綜合性學習（10分）

初三某班在學習了語文九年級上冊的第一單元詩歌后開展了“好讀詩，讀好詩”語文綜合性學習活動，學生在語文老師的指導下分成三個小組開展活動。

1.活動一：為了了解初三學生詩歌的閱讀情況，第一小組對本校初三學生進行了抽樣調查。請分析下面的統(tǒng)計表，用簡要的語言說說你從中得出的結論，并提出解決問題的建議（3分）

你主動積累詩詞名句嗎嗎？

你是否主動背誦詩詞？

你課外有興趣閱讀詩詞嗎？

結論及建議：

2.活動二：第二小組要求制作一份“好讀詩詞，讀好詩詞”手抄報，現(xiàn)收集一些和讀詩有關的名言用于制作手抄報，以下是學生收集的名言：（4分）

A、使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣。 B、讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。

C、讀詩的最佳方法，是把它當詩來讀。 D、腹有詩書氣自華

E、頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也，是尚友也。

F、美學大師朱光潛所說：“要養(yǎng)成純正的文學趣味，我們最好從讀詩入手。能欣賞詩，自然能欣賞小說及其他種類的文學?！?/span>

以上名言可編入“讀詩作用”板塊的選項是

以上名言可編入“讀詩方法”板塊的選項是

3.活動三：第三小組學《詞五首》后，用學到的鑒賞詞的方法完成了一首詞的鑒賞。（4分）

定風波

（宋）蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。

上闋“一蓑煙雨任平生”一句道出了作者怎樣的情懷？

（2分）

下闋“也無風雨也無晴”一句中“風雨”一語雙關，既指 又指 。（2分）

五年中考全練 實戰(zhàn)演習勇奪第一答案 P115 (2015福建福州，15—19) 閱讀下面的文章，完成1—5題?！?7 分)

消失的故鄉(xiāng)謝冕

① 這座曾經(jīng)長滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認不出來了。通常，人們在說“認不出”某地時，總暗含著“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。

② 我認不出我熟悉的城市了，不是因為那里蓋起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。

③ 我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國凜冽的風霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。

④ 為了不迷路，那天我特意約請了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢中時常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。【A】井臺上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。

⑤ 那里蜿蜒著長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風情的中國海濱城市。轉過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大獰檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。

⑥ 那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個依稀的夢。

⑦ 我依然頑強地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數(shù)百級石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長而纏綿，不知是惆張還是傷感?？墒?，可是，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了！

⑧ 這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過林則徐和嚴復，也誕生過林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見的異域情調。那里有伴我度過童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風煙中的家。

⑨ 我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名域，也是重要的港口之一?；浇涛幕孕鲁钡淖藨B(tài)加入并融會進原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構成了我童年的夢境。然而，那夢境消失在另一種文化改造中。人們按照習慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。[B]把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應的文化形態(tài)，留給我此刻面對的無邊的消失。

⑩ 我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路,我迷失了我早年的夢幻，包括我至親至愛的故鄉(xiāng)。我擁有的張惘和哀傷是說不清的。

(選自射冕隨筆集《流向遠方的水》) 

1.（★★☆) 綜觀全文，面對“消失的故鄉(xiāng)”，作者表達了       、      的情感?！? 分)

2.女女亡閱讀③一⑦段文字，將“故鄉(xiāng)消失的風物”填寫完整。（0分)

故^消失的風物有：老家屋后的梅林，迎著風霜綻放的梅花;媽媽洗菜、洗衣的水井，①，②；長滿水草的河渠，③；充滿歐陸風情的街巷、教堂； “我”北上求學時走過的通向江邊的石階道，④等。

3.（★★☆) 根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，簡要說說是什么“造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”。(2分)答：      

4, （★★☆)本文語言富有意蘊，請從A、B兩句中任選一句，自選角度，作簡要點評。(3分)

[A]井臺上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜?！睟〕把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。

我選      句。點評:      

5。（★★★）城鄉(xiāng)的開發(fā)建設與文化遺產(chǎn)的保護傳承難免產(chǎn)生矛盾沖突，對此，你有何感想或思考？〈4分)答：      

五年中考全練 實戰(zhàn)演習 勇奪第一 答案113

12015廣東,15—181閱讀下文，完成1一4題。17分集中營的課堂程剛

① 納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候？” 說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。

② 孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

③第二天早上，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關起來?？词孛刻毂薮蛩屗芍c年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得大重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎么進來的?？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?nbsp;

⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫

⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外，每每看到這種場景，謝達心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達偷偷地走出房間，梢悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準備點燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達當即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關節(jié)，把謝達抱回家。他要給謝達穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧ 四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。

⑨ 原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫衣想自己進集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負責人，不能離開。便想出了讓謝達攻擊哨兵而進入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達畫畫，不久，謝達便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢？就在這時，謝達見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面^他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……

⑩ 謝達消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

(選自《情感讀本.道德篇》，有刪改)

1, 根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達為陳述對象，完成下列表格?！?分)

2, 文章多處運用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。答:      〈4分)

3, 聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果?！?分)

（1）賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著…… ”

答:      

（2）聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?/p>

答:      

4. “集中營的課堂”有什么深刻含義？文章以此為標題有什么作用？請作簡要分析。答:      〔5分)

五年中考全練實戰(zhàn)演習勇奪第一        ?答案P108

(²〇¹3浙江寧波,⁶—⁹) 閱讀下文，冋答問題。(13分)

羅圈腿的小獵狗 曹文軒

1. 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。

2. 它的主人，也就是那個獵人，一共有十一條獵狗。但獵人在清點狗數(shù)時，卻總是只數(shù)到十。小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗

3. 主人的忽視，很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑著跑著，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來越短了 .此時，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個勁地笑話它傻瓜。

4. 終于，有一天，它跳過一諸高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場。當雞的主人找到獵人時，它自然受到了懲罰 _5. 獵人罰它去看守潭底的石頭，不要讓石頭浮上來。他帶著其他十條獵狗打獵去了。當然，每次捕獵回來，它也分得一塊肉”但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說要成為這個世界上一條跳得最遠的獵狗。它開始起跑……躍起，“撲通”，掉進了河里，激起一大片水花。

6. 河岸上，獵狗們笑成了一團：“哇，我們看到了世界上頭號大傻瓜！ ”小獵狗不為所動，一如既往地跳進河里。一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準備上岸下蛋的母鴨，結果蛋全部生到了水里

7. 放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊游的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿!”

8. 獵人沒轍了，讓它去看葵花田，說要看住這些葵花，不許它們跟著太陽轉。

9. 所有葵花都跟著太陽轉動。小獵狗來回跑動著，向它們“汪汪”叫個不停，但是它們根本不理睬它。小獵狗累壞了，不過，等它疲倦回家時，還是能吃上肉。

10. 又到了給村民表演的時刻了:。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足。

11. 突然，一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，滿不在乎地跑掉了！

12. 眾人發(fā)出“噓——”聲，這太丟人了！獵人覺得顏面掃盡。

13. 這時，小獵狗突然竄出去，穿過狗群，直向山岡上的狼撲去。它快得像一團光，人們甚至都沒看清楚它的樣子，等反應過來的時候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身邊躺著那只雄壯的公狼，早已停止了呼吸。

14. 從此，獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無論去哪里，都帶著小獵狗_c

15. 人們見了，都會“嘖嘖嘖”地贊嘆：“瞧啊，那四條羅圈腿，彎曲得多美??！”

16. 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗，學著小獵狗，一律走成羅圈腿。

[《意林》(少年版) 2012年第10期] 1. 簡要概括小說的主要內(nèi)容。(3分)

答：         

2.        ( ★★☆) 聯(lián)系上下文，體會下面語句中加點文字的表達效果。(3分)

小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗。答：                           

3.        ( ★★★) 公狼的出現(xiàn)在這篇小說中起到什么作用? (3分)

答：         

4.        ( ★★★) 閱讀小說后你獲得了哪些人生啟示？請具體闡述。(4分)

答：                      

五年中考全練實戰(zhàn)演習勇奪第一 ?答案P125 (2014北京,12—14) 閱讀下文，完成下題。(14分)

又到麥浪翻滾時 周霞

① 蝸居小城，終曰上班下班，做飯吃飯，庸庸常常， 忙忙碌碌。傍晚”出去散步，信步走遠了些，不知不覺就 遠離了車馬人喧，走上了一條土路。走著走著，田野里 就有一陣陣植物的氣息飄蕩過來，那是[甲]麥子的味道。暮色里，一片金黃的暖色驀然吸引了我。只不過是 一小片麥地，卻在一瞬間讓我的記憶彌漫開來，一直彌 漫到老家那翻滾著的無邊麥浪里。

② 我的老家在魯西北平原。每到這個時節(jié)，一望無 垠的金色麥浪隨風起伏，煞是壯觀，鄉(xiāng)親們的臉上也蕩 漾起富足的笑意。然而，我小時候，搶收麥子卻是很辛 苦的活兒，早了不好，晚了麥粒就容易掉進地里。那時 收割沒有機械化，完全要用鐮刀一把一把割下來，再一 捆捆系緊，運回場院，翻曬碾壓，或用脫粒機脫出麥粒， 再曬干貯藏。不管天多熱，不管人多累，都要馬不停蹄 地勞作，就擔心會遇到雷雨天氣。

③ 小時候，麥子成熟前，我們總愛搓麥粒吃。我會 先找?guī)最w大麥粒，揉碎在手心，兩手相對，搓來搓去，于 i 一種幸福和喜悅的味道就從手里慢慢彌散開來。搓 好了，就張開兩手，輕輕一吹，那些皮兒就四散開去，往 嘴里二捂，清淡的麥香就從舌尖傳遞到全身，于是，滿心 就都是[乙]麥子的味道。等麥收結束了，我們小孩子就 挎上小籃子，到麥地里拾麥穗。拾得多了，父親會夸我， 母親會把麥穗曬起來，搓成粒，然后用麥子換掛面。母 親做的掛面湯，只是滴幾滴香油，倒點香醋，就很好喝。

④ 印象最深的是在一個月光皎潔的晚上，我們?nèi)抑腔凼崭铥溩?，雖然天色暗了些，也有露水，但不用受曝曬之 苦。那時的我還不懂稼穡的辛苦，休息時，還有閑情望 望皓月，和家人不停地說笑著，覺得是一種樂事。割麥 子時，要是誰被落下了太遠，前面的人就會接趟子。這 樣人幫忙，割得慢的人也就有了信心，等到都割完長 長的一壟，全家人再齊頭并進,累了，就直起腰，抹抹汗， 甩甩手，再埋頭繼續(xù)干。天氣再熱也要穿長袖衣裳，不 然，尖尖的麥芒會扎得生疼。腳上穿著母親在燈下一針 一線納的千層底，倒是不再怕麥茬刺破腳。

⑤麥收時節(jié)是一年里很累人的時候，又沒有工夫去 集市i東西，父母總是提前把雞蛋腌制好，偶爾也會拿 出春天里儲存的香椿芽。當疲憊地回到家，大家就齊動 手，燒火，搟面條，切菜   C. 天熱，面條煮好后!要放進剛挑 來的井水里浸泡一下，再撈出，這樣吃起來才過癮。這 個時節(jié)的菜，只有黃瓜、西紅柿和菜豆，反正地里長什么 就吃什么，吃飽了，好好睡個午覺，再切開一個大西瓜， 美美地吃二頓，舒坦極了。，太陽稍稍收威，就又起身下 地了，麥收不等人呢。

⑥麥收時節(jié)，大人們總是讓自家的娃們?nèi)屠蠋煾铥溩?。于是，我和伙伴們就組織起來，在麥田里穿梭。師生你追我趕！割得快的學生會善意地取笑一下比他們大不了幾歲的;不到半天時間，幾畝地就割完了。今年春節(jié)，和兒時的伙伴通電話，說起當年每到開鐮時麥 地里彌著的[丙]麥子的味道，覺得是那樣美好。是呀，那時真好，那時的麥子好，那時的空氣也好，那時的師生關系也和諧自然，偶爾的田間司勞作，給了我們美好的回憶。

⑦那時的感情是那么純樸，那么溫馨，親切而悠遠， 令我至今難忘。于是，我撥通了老家的電話，想從鄉(xiāng)音 里捕捉[丁]麥子的味道。

(有刪改)

1. [(★★☆) 這是一篇回憶性散文，回憶了“我”早年在麥 收時節(jié)的I些生活情景。這些f景包括:“我”搓麥粒①、 、和家人一起割麥子②、③。(3分)

答:①

②

③ 

2. ( 麥子的味道”在文中出現(xiàn)了4次，其中，有的指麥子本身的味道，有的指麥子味道中蘊含的作者 情感。請結合內(nèi)容作出判斷。(只填序號) (4分)

指麥子本身味道的是:①

指麥子味道中蘊含作者情感的是:②

3. ( ★ ★ ★) 這篇文章的一個突出特點是在樸實的語言中蘊含著深厚的情感。請你以第④段或第⑤段為例，說 說這一特點是如何體現(xiàn)的。(不超過140字) (7分)

答:

5. 語文實踐活動。(6分)

某學校開展了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動，請你按照要求，回答(1) 一 (2) 題。

材料一   數(shù)學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后 閉目靜思。想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。

材料二   宋代文學家蘇東坡學識淵博，他認為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題 就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書。

材料三   西漢時期匡衡，年輕時非常喜歡讀書，但因家里貧窮，點不起燈燭，見鄰家燈燭明 亮，匡衡便在墻上鑿穿一個孔洞，在洞前映著光刻苦讀書。

材料四   愛因斯坦讀書時，分成三個步驟。他先對全書形成總體印象，然后在此基礎上， 逐頁卻不是逐字地略讀全文。在略讀全書后，再把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化。

材料五范仲淹青年求學時期，過著人不能堪的苦讀生活。五年間未曾脫衣而眠，有時夜 里感到昏昏欲睡，便以水沃面。就這樣，他領悟了六經(jīng)的主旨。

(1) 上面是某同學為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料，不符合這一主題的兩則材料是、 。(4 分)

(2) 下面是某同學摘抄的讀書名言，請你依照這句名言的形式，仿寫一個句子。(2分)

名言:一本書像一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。

仿寫:一本書像 。