材料一  有“軍事奇才”、“常勝將軍”之譽的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士，他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失！同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭??！就是因為這個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好?，F(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面……我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞??！”

——馬佳：《劉帥為什么拒看戰(zhàn)爭片？》《羊城晚報 》2010.6.9

“我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹？”

——摘自龍應臺：《大江大海一九四九》

材料二 當然，高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關(guān)戰(zhàn)斗當天，在前方只報“數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負面影響，但也顯示了相當?shù)男麄餍ЯΑ?/p>

——楊奎松：《從階級革命的長遠眼光看問題——毛澤東超出常人之處》《作家文摘報》2010.6.22

國共雙方對于殲敵數(shù)量的統(tǒng)計也全然不同。比如淮海戰(zhàn)役（國民黨稱為徐蚌會戰(zhàn)），《全解》記載為“消滅國民黨軍……55.5萬余人。其中俘虜32萬余人，斃傷17萬余人，投誠3.5萬余人，起義、改編2.8萬余人……華東、中原人民解放軍……計有：陣亡2.5萬余人，負傷9.8萬余人，失蹤1.1萬余人。合計13.6萬余人”（第四卷第362頁）。國民黨方面的記載是“殲匪雖達四十萬……而國軍犧牲三十余萬”（《戡亂戰(zhàn)史》第十五冊第127頁，1984年3月第1版）。兩方數(shù)據(jù)一比較，解放軍認為殲滅國民黨軍隊五十五萬五千余人，國民黨只承認三十余萬人，解放軍承認損失三萬六千余人（不含負傷數(shù)），國民黨則記載為四十萬，即便把負傷者算進去，也遠遠達不到國民黨方面的標準。

 遺憾的是，由于大部分檔案未能得到公開，后世治史者就只能根據(jù)以前的“宣布”來治史，加上以往兩岸交流的阻塞，導致各說各的，許多戰(zhàn)果經(jīng)過數(shù)十年之后仍舊無法得到統(tǒng)一，這就給治史者帶來了很大的困惑。而這些“宣布”在沒有得到兩岸檔案的比對，又或者沒有條件去證實時，“矛盾”就會在正式出版物中繼續(xù)延續(xù)下去，并流傳開來。

——胡博：《“復活” 的軍團》

材料三 三大戰(zhàn)役殲滅或改編國民黨軍隊150多萬人，在中國戰(zhàn)爭史乃至世界戰(zhàn)爭史上都是空前的。國民黨軍隊的主力基本上被消滅。

——摘自人教版歷史必修一第80頁

材料四 抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領區(qū)發(fā)展游擊隊的中共軍隊，戰(zhàn)后迅速擴張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊接替對東北的占領。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。國民政府本應利用戰(zhàn)后復原的機會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得修養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自戰(zhàn)場的失敗?！駠四晔乱蝗罩腥A人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進行憲法的制定與實施?！駠吣晁脑率巳盏谝粚脟翊髸碛谀暇┘瘯?，通過動員戡亂時期臨時條款。

——摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189到191頁。

閱讀上述材料，請回答

（1）材料一中，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法？他（她）們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的？

（2）根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示？

（3）根據(jù)材料三、四分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎樣處理？

（4）綜上，并結(jié)合所學知識，試從不同角度談談你對戰(zhàn)爭的看法。（要求：觀點明確、條理清楚、言簡意賅。）

某校高三班組織進行了關(guān)于“中西方政治文明對比”的研究性學習。閱讀下列材料，回答問題。（30分）

圖1 秦朝政府機構(gòu)示意圖

圖2 公民大會碑刻

材料一

材料二  關(guān)于蘇格拉底被判處死刑的材料

雅典人 口總數(shù)	雅典公 民總數(shù)	陪審員、審判人員及產(chǎn)生方式	陪審員 表決方式	審判 制度	判決 罪名
陪審員	審判人員	產(chǎn)生方式
約 40萬	約 4.2萬	6000	501	抽簽	舉手	一審制	瀆神和蠱 惑青年

（1）      分別指出材料一中圖1、圖2所體現(xiàn)的政治制度的特點。（4分）

簡要歸納兩種政治體制對各自社會文明發(fā)展的積極影響。（4分）

（2）      從史學研究的角度，指出圖1與圖2分別屬于何種歷史材料？（2分）

其歷史信息各有什么特點？（2分）

（3）      根據(jù)材料二，歸納雅典民主制度存在的問題。（2分）

材料三　中國歷代有卷冊浩繁、分支眾多的法律，法有“六典”，刑有“八議”，都是對特權(quán)與等級的保護……中國法的界定十分模糊，倒是皇帝圣旨、朝廷法令、祖宗遺訓更具威力。因為法自君出，皇帝“欽定”法律，皇權(quán)置于法律之上，法律對皇權(quán)的約束作用微乎其微。

                                      ——史仲文《中國人走出死胡同》

材料四　法是一種自然的權(quán)利，是理智的人的精神和理性，是衡量正義與非正義的標準……自然法是整個法律科學的思想基礎和各種具體法規(guī)的指導原則，它高于一切人定法和人為權(quán)力。

                                      ——（古羅馬）西塞羅

（4）根據(jù)材料三，概括指出中國封建社會歷朝法律有哪些基本特點。（2分）

（5）與材料三相比，材料四體現(xiàn)出怎樣不同的法律觀念？（2分）

這種觀念對后世有何影響？（2分）

材料五  “光榮革命”的重要性不僅在于推翻了一個不得人心的老國王，更重要的是它樹立了一個愿意服從議會的新國王。根據(jù)議會條件，威廉接受了《權(quán)利法案》，隨后和妻子瑪麗一同登上英國王位?！稒?quán)利法案》基本上是重申英國人“自古就有的權(quán)利”……但事實上，這卻是政體制度上一次真正的“革命”。

——以上材料均摘編自錢乘旦、陳曉律著《在傳統(tǒng)與變革之間》

材料六  中國以……千年的君主國體，一旦改為民主，在世界新趨勢則順，在世界舊觀念則逆。況以一二人為之，則因逆而更難。而孫中山不畏難，不怕苦，不恥屢仆屢起，集合同志謀舉革命，千回百折，備嘗艱辛?！瓕O中山之革命，則為國體之改革，與一朝一姓之變更，迥然不同。

                        ——張謇《追悼孫中山的演說》

（6）根據(jù)材料五、六，指出英國“光榮革命”與中國辛亥革命所取得的共同成果是什么（2分）

兩者所建立的政體制度有何不同？（2分）

分別的結(jié)局如何？（2分）

（7）在中英的這兩次革命中，都出現(xiàn)了革命力量與保守力量之間的“妥協(xié)”現(xiàn)象，為何結(jié)局截然相反，試從主、客觀兩方面分析其原因。（4分）

（22分）材料一 有“軍事奇才”、“常勝將軍”之譽的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士，他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失！同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭?。【褪且驗檫@個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好?，F(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面……我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞啊！”

——馬佳：《劉帥為什么拒看戰(zhàn)爭片？》《羊城晚報》2010.6.9

“我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹？”

——摘自龍應臺：《大江大海一九四九》

材料二當然，高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關(guān)戰(zhàn)斗當天，在前方只報“數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負面影響，但也顯示了相當?shù)男麄餍ЯΑ?/p>

——楊奎松：《從階級革命的長遠眼光看問題——毛澤東超出常人之處》《作家文摘報》2010.6.22

國共雙方對于殲敵數(shù)量的統(tǒng)計也全然不同。比如淮海戰(zhàn)役（國民黨稱為徐蚌會戰(zhàn)），《全解》記載為“消滅國民黨軍……55.5萬余人。其中俘虜32萬余人，斃傷17萬余人，投誠3.5萬余人，起義、改編2.8萬余人……華東、中原人民解放軍……計有：陣亡2.5萬余人，負傷9.8萬余人，失蹤1.1萬余人。合計13.6萬余人”（第四卷第362頁）。國民黨方面的記載是“殲匪雖達四十萬……而國軍犧牲三十余萬”（《戡亂戰(zhàn)史》第十五冊第127頁，1984年3月第1版）。兩方數(shù)據(jù)一比較，解放軍認為殲滅國民黨軍隊五十五萬五千余人，國民黨只承認三十余萬人，解放軍承認損失三萬六千余人（不含負傷數(shù)），國民黨則記載為四十萬，即便把負傷者算進去，也遠遠達不到國民黨方面的標準。

遺憾的是，由于大部分檔案未能得到公開，后世治史者就只能根據(jù)以前的“宣布”來治史，加上以往兩岸交流的阻塞，導致各說各的，許多戰(zhàn)果經(jīng)過數(shù)十年之后仍舊無法得到統(tǒng)一，這就給治史者帶來了很大的困惑。而這些“宣布”在沒有得到兩岸檔案的比對，又或者沒有條件去證實時，“矛盾”就會在正式出版物中繼續(xù)延續(xù)下去，并流傳開來。

——胡博：《“復活”的軍團》

材料三三大戰(zhàn)役殲滅或改編國民黨軍隊150多萬人，在中國戰(zhàn)爭史乃至世界戰(zhàn)爭史上都是空前的。國民黨軍隊的主力基本上被消滅。

——摘自人教版歷史必修一第80頁

材料四抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領區(qū)發(fā)展游擊隊的中共軍隊，戰(zhàn)后迅速擴張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊接替對東北的占領。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。國民政府本應利用戰(zhàn)后復原的機會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得修養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自戰(zhàn)場的失敗。……民國三十八年十月一日中華人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進行憲法的制定與實施?！駠吣晁脑率巳盏谝粚脟翊髸碛谀暇┘瘯?，通過動員戡亂時期臨時條款。

——摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189到191頁。

閱讀上述材料，請回答

（1）材料一中，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法？他（她）們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的？（4分）

（2）根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示？（6分）

（3）根據(jù)材料三、四分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎樣處理？（7分）

（4）綜上，并結(jié)合所學知識，試從不同角度談談你對戰(zhàn)爭的看法。（要求：觀點明確、條理清楚、言簡意賅。）（5分）

 

 

閱讀下面文言文，完成以下3題。

   劉仁軌，字正則，汴州尉氏人。少貧賤，好學。值亂，不能安業(yè)，每動止，畫地書空，寓所習，卒以通博聞。武德初，河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏，仁軌見其稿，為竄定數(shù)言。瑰驚異，補息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉尉。部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌搒殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對曰：“寧辱臣，臣故殺之?！钡垡詾閯傉?，更擢咸陽丞。

    貞觀十四年，校獵同州。時秋斂未訖，仁軌諫曰：“今茲澍澤①沾足，百谷熾茂，收才十二。常日贅調(diào)，已有所妨。又供獵事，繕橋治道，役雖簡省，猶不損數(shù)萬。少延一旬，使場圃畢勞，陛下六飛②徐驅(qū)，公私交泰?！杯t書褒納。拜新安令。累遷給事中。為李義府所惡，出為青州刺史。顯慶五年，伐遼，義府欲斥以罪，使督漕，而船果覆沒。坐免官，白衣隨軍。

    百濟③再被亂，僵尸如莽，仁軌始命瘞④埋吊祭焉。葺復戶版，署官吏，開道路，營聚落，復防堰，賑貧貸乏，勸課耕種，為立官社，民皆安其所。遂營屯田，以經(jīng)略高麗。仁愿至京師，帝勞曰：“若本武將，軍中奏請，皆有文理，何道而然？”對曰：“仁軌之辭，非臣所能?！钡蹏@賞之，超進仁軌六階，真拜帶方州刺史，賜第一區(qū)，厚賚妻子，璽書褒勉。

    時劉仁愿為卑列道總管，詔率兵度海，使代舊屯，與仁軌俱還。仁軌曰：“上巡狩方岳，又經(jīng)略高麗。方農(nóng)時，而吏與兵悉被代，新至者未習，萬一蠻夷生變，誰與捍之？不如留舊兵畢獲，等級遣還。仁軌當留，未可去?！比试覆豢?，曰：“吾但知準詔耳?！比受壴唬骸安蝗?。茍利國家，知無不為，臣之節(jié)也?！币蜿惐阋?，愿留屯。詔可。

    武后臨朝，復拜左仆射，改文昌左相、同鳳閣鸞臺三品。卒年八十五。詔百官赴哭，冊贈開府儀同三司、并州大都督，陪葬乾陵。賜其家實封三百戶。

            （選自《新唐書》。有刪節(jié)）

[注]①澍澤：雨水。②六飛：輿輪。③百濟：國名。位朝鮮半島西南部。其時被唐軍攻占，為攻打高麗掃清障礙。④瘞（yì）：尸體或隨葬物。

1.對下列句子中加點字詞語的解釋，錯誤的一項是                      （    ）

A．為竄定數(shù)言             竄：刪改，修改

B．百濟再被亂             被：遭受

C．勸課耕種               課：賦稅

D．因陳便宜，愿留屯       便宜：好處

2.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是                  （    ）

A．而寧暴橫自如         以其求思之深而無不在也

B．州以聞               焉用亡鄭以陪鄰？

C．為李義府所惡         乃令秦武陽為副

D．吾但知準詔耳         卿但暫還家，吾今且報府

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是                  （    ）

A．太宗去同州校獵。劉仁軌勸諫太宗延遲校獵，讓百姓完成秋收，不再承擔校獵之差役，可見劉仁軌體恤百姓。

B．百濟戰(zhàn)亂后，民生涂炭。劉仁軌采取埋祭死者、登記戶口、任命官長、開筑道路、營聚村落、修復堤堰等一系列措施，使百姓安心安居。

C．太宗召還劉仁愿與劉仁軌。劉仁軌認為官吏兵將都被替換，新來者不熟悉情況，萬一當?shù)赜凶?，很難抵御，就自請留守。足見其既有遠見又顧大局。

D．劉仁軌逝世，武后讓百官前去吊唁，并追封官職，陪葬皇陵，厚賜其家。這是對劉仁軌功績的充分肯定。

          

                       

4.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

    (1)  瑰驚異，補息州參軍。

    譯文：                                                                   

   （2）今茲澍澤沾足，百谷熾茂，收才十二。

    譯文：                                                                 

   （3）坐免官，白衣隨軍。

    譯文：                                                                 

 

八、偷來的神秘島

① 我偷過一本書，《神秘島》第二冊，凡爾納著。

② 小學的每年暑假，我都去縣城的親戚家住幾天?？h城太小，從門口的河到閣樓上的醬缸，早已被我鑒定多次，結(jié)論是：無聊。四年級暑假，隔壁建起一座六邊形淺黃色三層樓，據(jù)說是全縣唯一的圖書館。我在這里找到了神秘

③ 圖書館只為當?shù)乜h中的尖子生開放。在老師們眼中，因為成績好，我是當之無愧的好學生，但在他們的視線之外，我更愿意上樹摘果，跟男生打架，和老爸釣魚，俗稱“野丫頭”。

④ 如果坐著時光機穿梭回去，我能看到那個算不上“正?！钡呐ⅰＫ诙浼馍稀⒈羌馍?、心口最虔誠的地方，都安裝了隱型信號發(fā)射器，不斷向整個宇宙發(fā) 出“求理解”的信號，“滴滴滴——嘟嘟嘟”，可是整個世界空空蕩蕩，毫無回聲。

⑤ 來點小小的冒險吧。在白天被縣圖書館正門拒絕后，傍晚我就踩著瓦片翻窗，暢游全館。作為一個優(yōu)秀“借閱者”，我依次閱覽了縣圖書館的幾十本典藏?！渡衩貚u》第二冊是“續(xù)借”最多次的。這本書好像散發(fā)出微弱的“嘟嘟”聲，回應著我的呼叫器，帶我進入了一個小島——冒險者的天堂。

⑥ 島上沒有食物，冒險者用狗項圈磨成刀，用豪豬 刺作箭頭，獵取鴿子、水豚和大松雞；他們用黏土和水，砌成爐子，燒制陶器大鍋，用來煮湯；龍血樹的木質(zhì)樹 根發(fā)酵后味道堪比啤酒，楓樹蒸餾可以出糖；最幸運的 是，他們在衣服的口袋夾層里找到一顆麥粒！

⑦ 這個存在于19世紀下半葉的小島讓我大開眼 界。在走進神秘島的時光里，我跟在這些冒險者身邊，重新評估了數(shù)學的作用。還有未來我也許會學到的地 質(zhì)學、天文學、物理學、工程學、水利學、動植物學，它們 簡直太迷人了。

⑧我也變得忙碌起來，開始重新鑒定事物的趣味性。偶爾不在神秘島的時候，我去查看六角樓的地基情況，了解門口河流的走向和汛期，想知道醬缸的燒制和醬油發(fā)酵的過程。

⑨因為有了神秘島，我在縣城停留到暑假快結(jié)束。 離開之前，我去還書。咦，窗戶打不開了！

⑩我猜，圖書館一定很在意神秘島的消失。第二 年暑假,我?guī)е?0多元巨款和《神秘島》又來縣城。我的計劃是:從大門進去，還書，承認錯誤，罰款。

⑪計劃擱淺。他們沒有放過任何一個空房間，曾經(jīng)被冷落的房間也變成了化學補習班，幾十本典藏不知流落何處。夏蛘讓人煩躁地尖叫著，我揣著幸存的 《神秘島》站在窗外，看他們機械地填寫試卷上的空白，毫不關(guān)心這些化學知識能用來干什么，更不在意那精彩絕倫的神秘島，被誰偷走了。

⑫因為看太多課外書，我并沒有保持好成績。高三那年，我也曾去補課，并以讓老師目瞪口呆的速度， 半年內(nèi)從年級倒數(shù)變成全班第一，走過高考的獨木橋。和他們不同的是，我的信念更明確，我要去外面更大、更有趣的世界，學更多好玩的東西，裝上更多的發(fā)射器，尋找回應。這些年，事實總是犒賞著我的判斷，每當我按照好奇心的指引，像神秘島上的朋友們那樣，勇于開辟新路時，常常有驚喜等在那里。

⑬11. 歲那年夏天偷了《神秘島》的那個女孩，深深為失主們惋惜：他們弄丟了自己的神秘島。

1. 請用簡潔的語言把本文的情節(jié)補充完整。

我小學時回縣城親戚家小住——   

——暑假快結(jié)束去還書，未果——   

——走過高考，不斷前進。

2. 你是怎樣理解文章結(jié)尾段這句話的？

3. 請寫出選文題目“偷來的神秘島”的兩層含義。

表層含義:

深層含義:

4. 結(jié)合上下文，體味下列句子中加點詞的表達效果。

我也變得忙碌起來，開始重新鑒定事物的趣味性。偶爾不在神秘島的時候，我去查看六角樓的地基情況，了解門口河流的走向和汛期，想知道醬缸的燒制和醬油發(fā)酵的過程。

5. 文中第⑫段畫線句對你有什么啟示？

閱讀下面的文字，完成19-22題。（18分）

志摩紀念

 周作人

面前書桌上放著九冊新舊的書，這都是志摩的創(chuàng)作，有詩、文、小說、戲劇。志摩死了，現(xiàn)在展對遺書，就只感到古人的人琴俱亡這一句話，別的沒有什么可說。志摩死了，這樣精妙的文章再沒有人能做了，但是，這幾冊書遺留在世間，志摩在文學上的功績也長久存在。中國新詩已有十五六年的歷史，可是大家都不大努力，更缺少鍥而不舍地繼續(xù)努力的人，在這中間志摩要算是唯一的忠實同志，他前后苦心地創(chuàng)辦詩刊，助成新詩的生長，這個勞績是很可紀念的，他自己孜孜地從事于創(chuàng)作，自《志摩的詩》以至《猛虎集》，進步很是顯然，便是像我這樣的外行也覺得這是顯然。散文方面志摩的成就也并不小，據(jù)我個人的愚見，中國散文中現(xiàn)有幾派，適之仲甫一派的文章清新明白，長于說理講學，好像西瓜之有口皆甜，平伯廢名一派澀如青果，志摩可以與冰心女士歸在一派，彷佛是鴨兒梨的樣子，流麗輕脆，在白話的基本上加入古文、方言、歐化種種成分，使引車賣漿之徒的話進而為一種富有表現(xiàn)力的文章，這就是單從文體變遷上講也是很大的一個貢獻。

但是，我們對于志摩之死所更覺得可惜的是人的損失。文學的損失是公，公攤時個人所受到的只是一份。人的損失卻是私的，就是分擔也總是人數(shù)不會太多而分量也就較重了。適之說，志摩這人很可愛，他有他的主張，有他的派路，或者也許有他的小毛病，但是他的態(tài)度和說話總是和藹真率，令人覺得可親近，凡是見過志摩幾面的人，差不多都受到這種感化，引起一種好感，就是有些小毛病小缺點也像臉上某處的一顆小痣，也是造成好感的一小部分，只令人微笑點頭，并沒有嫌憎之感。就是有別派的作家加以攻擊，我相信這所以招致如此怨恨者也只是志摩的階級之故，而決不是他的個人。適之又說志摩是誠實的理想主義者，這個我也同意，而且覺得志摩因此更是可尊了。這個年頭兒，別的什么都可以有，只是誠實卻早已找不到。知識階級的人挑著一副擔子，前面是一筐子馬克思，后面是一口袋尼采，也是數(shù)見不鮮的事。在這時候有一兩人能夠誠實不欺地在言行上表現(xiàn)出來，無論這是一種什么主張，總是很值得我們尊重的了。關(guān)于志摩的私德，適之有代為辯明的地方，我覺得這并不成什么問題。為愛惜私人名譽起見，辯明也可以說是朋友的義務。

志摩死后已是二十四天了，我早想寫小文紀念他，可是這從哪里著筆呢?我相信寫得出的文章大抵都是可有可無的。文章的理想境界我想應該是禪，是個不立文字，以心傳心的境界，有如世尊拈花，迦葉微笑，或者一聲“且道”，如棒敲頭，夯地一下頓然明了，才是正理，此外都不是路。我只能寫可有可無的文章，而紀念亡友又不是可以用這種文章來敷衍的，而紀念的收稿期限又迫切了，不得已還只得寫，結(jié)果還只能寫出一篇可有可無的文章，這使我不得不重又嘆息。這篇小文的次序和內(nèi)容差不多是套適之在追悼會所發(fā)表的演辭的，不過我的話說得很是素樸粗笨，想起志摩平素是愛說老實話的，那么我這種老實的說法或者是對志摩的最好紀念亦未可知，至于別的一無足取也就沒有什么關(guān)系了。

一九三一年十二月十三，于北平（有刪節(jié)）

                                            原載《新月》第四卷第一期

19．結(jié)合語境，解釋下面兩句話在文中的含義。（4分）

⑴就是有別派的作家加以攻擊，我相信這所以招致如此怨恨者也只是志摩的階級之故，而決不是他的個人。

 

 

⑵知識階級的人挑著一副擔子，前面是一筐子馬克思，后面是一口袋尼采，也是數(shù)見不鮮的事。

 

 

20．簡述徐志摩在文學方面的貢獻。（4分）

 

 

21．紀念徐志摩可以從很多方面談起，作者為什么用這么多的篇幅對徐志摩的人品大寫特寫？作者在此文中認為徐志摩人品是怎樣的？（4分）

 

 

22．作者為什么反復稱自己和別人的紀念文章大都是“可有可無的”？對作者所持的觀點和

全文的藝術(shù)處理提出自己的看法。（6分）