下面是學(xué)生默寫的古詩文名句，其中完全正確的一組是

1. A.
   ①別有憂愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）②故不積跬步，無以至千里。（荀子《勸學(xué)》）
2. B.
   ①安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）②執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》）
3. C.
   ①曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）②三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫《蜀相》）
4. D.
   ①六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（蘇洵《六國(guó)論》）②不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。即見復(fù)關(guān)，載笑載言。（《詩經(jīng)·氓》）

默寫。（20分）

（1）《使至塞上》一詩中，能夠體現(xiàn)詩人“詩中有畫”這一特點(diǎn)的詩句是：

， 。

（2）《水調(diào)歌頭》一詞中飽含人生哲理的句子是 ， ， 。

（3）《泊秦淮》中表現(xiàn)全詩意旨的兩句詩是： ， 。

（4）但愿人長(zhǎng)久， 。

（5）李商隱《無題》中運(yùn)用雙關(guān)手法，表達(dá)了兩個(gè)有情人之間生死不渝愛情的佳句是 ， 。后來常被人們用來贊美為人民鞠躬盡瘁、死而后的崇高品質(zhì)。

（6）《浣溪沙》中透露出對(duì)美好景物及難以忘懷情事的流連，同時(shí)也流露出對(duì)光陰流逝的無限惆悵，被譽(yù)為“天然奇偶”的名句是 ， 。

（7）那是力爭(zhēng)上游的一種樹， ， 。它的干通常是丈把高， ，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏， ，成為一束，絕不旁逸斜出。

（8）《浣溪沙》“小園香徑獨(dú)徘徊”句中“ ”一詞表達(dá)出作者對(duì)美麗春天，大好年華以及美好事物的無限留戀之情，“ ”突出了作者凄涼寂寞之感。

（9）《秋水》一文中，可得出兩個(gè)成語，其原句是什么？

望洋興嘆： 。

貽笑大方： 。

 

詩文默寫（每空1分，共15分）

1.故木受繩則直，             ，                       ，則知明而行無過矣。

2.胡人不敢南下而牧馬，                            。

3.                        ，信臣精卒陳利兵而誰何。

4.                         ，身死人手，為天下笑者，何也？

5.師者，                             。人非生而知之者，孰能無惑？

6.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。                      ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。

7.叢菊兩開他日淚，                           。

8.                  ， 渚清沙白鳥飛回。                 ，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

9.群山萬壑赴荊門， 生長(zhǎng)明妃尚有村。                     ， 獨(dú)留青冢向黃昏。

10.冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。                    ，此時(shí)無聲勝有聲。                      ，鐵騎突出刀槍鳴。

11.我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。               ，              。

 

我的語文老師

陳杰

瞧，這位身穿中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著 微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師—王老 師。(由肖像描寫人手，突出王老師的年齡特征) 王老師 知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活 潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課 來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。 (緊緊抓住王老師不同于其它老師的特點(diǎn)) 我們?cè)诓恢?nbsp;不覺中愛上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫作的“奧秘”。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。王 老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái) 前，笑嘻嘻地說:“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我 為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。王老師接著 說：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢，買了兩只老母 雞，你們說能不高興嗎？”(由老師的話引起同學(xué)們的吸 引力，語言描寫也緊扣王老師幽默的特點(diǎn))

同學(xué)們哄的一聲笑了，王芳笑得連腰也直不起來 了。(側(cè)面烘托) 我想：王老師準(zhǔn)又在開玩笑了。哪知王 老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我 讀給你們聽?！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。 原來一個(gè)同學(xué)在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買雞， 爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍 然大悟，王老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。王老師說:“不管你的描寫多么生動(dòng)，詞語多么豐富，不真實(shí)的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我 也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，總寫“春光明媚，百花

爭(zhēng)艷……”打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨， 深入了解，遇到不明白的地方，總要把它弄明白了再寫。 又是一堂作文課。今天，一向和揭可親的王老師， 忽然一把拉著張虎同學(xué)拖出門外。我們都嚇得大氣也 不敢喘一口。(“把”“拖”兩個(gè)字用得很好，才能達(dá)到此 堂課的目的) 哪知王老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說： “同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你 們熟悉張虎嗎？” “熟悉！ ”同學(xué)們異口同聲地回答。王老 師接著問大家：“你們說張虎今天穿的是什么顏色、什么 式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一 問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會(huì)兒，王老師叫 張虎走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán) 色拉鏈衫。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙李寧球鞋。王 老師笑著對(duì)我們說：“這就叫仔細(xì)觀察?！苯又种v了幾 個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花 園。這次我們看得更仔細(xì)了。對(duì)花圃中的每種花草，從 它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入 的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。這次作文，大家都寫 得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出 好作文。 王老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的。你說，我 們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們 對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？ [點(diǎn)評(píng)]《我的語文老師》中的王老師與我們學(xué)過的 課文《王幾何》中的王老師是多么相似啊，老師的幽默詼 諧，讓死氣沉沉的課堂充滿了歡笑，學(xué)生在歡愉中不僅 學(xué)到了知識(shí)，還獲得了人生觀的教育。例文的作者對(duì)兩 次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映 出了王老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格。寫作文就像畫畫一樣，我 們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者 就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對(duì)王老師在課堂上的動(dòng) 作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個(gè)受學(xué)生喜愛和 歡迎的教師形象。 義演練i 1 生活中，許多時(shí)候需要我們換位考慮問題。如： 師生之間，同學(xué)之間，家長(zhǎng)和孩子之間，城里人和鄉(xiāng)下人 之間，健全人和殘疾人之間……往往會(huì)發(fā)生一些矛盾。

換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理 智，少一些盲目；多一些關(guān)愛，少一些磨擦;多一些鼓勵(lì)， 少一些責(zé)備…… 根據(jù)提示，請(qǐng)你圍繞“換位”這個(gè)話題，寫一篇文章。 要求:①題目自擬。②文體不限(詩歌、戲劇除外) 。 ③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、 人名。⑤不得抄襲、套作。

5．默寫古詩文名句。
①淮南秋雨夜，高齋聞雁來。（韋應(yīng)物《聞雁》）
②臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙。（白居易《池鶴》）
③翅濕沾微雨，泥香帶落花。 （葛天民《迎燕》）
④抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
⑤濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲》）
⑥夕陽西下，斷腸人在天涯。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙 秋思》
⑦知之者不如好之者，好之者不如樂之者（孔子《論語》）
⑧斯是陋室，惟吾德馨。（劉禹錫陋室銘）
⑨千里馬常有，而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）
⑩雖人有白手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。（林嗣環(huán)《口技》）

15．語文綜合實(shí)踐題
    羅家倫在《學(xué)問和智慧》里寫道：“有智慧的人……縱然研究一個(gè)極小的問題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問題雖小，而其映射的范圍，卻往往甚大。”請(qǐng)參與下面一些小問題的探究活動(dòng)，嘗試開啟自己的智慧之門。
【經(jīng)典里的“智慧”】
    朱光潛先生說，讀小說不能僅僅讀故事，更要通過感悟、品味、欣賞，讀出故事背后的詩意。這詩意就是對(duì)社會(huì)與人生深刻而獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
（1）《格列佛游記》第三章描寫了小人國(guó)用比賽繩技的方法來選拔官員，作者這樣設(shè)計(jì)的用意是什么呢？
【生活里的“智慧”】
    現(xiàn)代社會(huì)，廣告無處不在。有些廣告，帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益；也有一些廣告，給社會(huì)、生活帶來了不良影響。
（2）如圖中店名不妥，請(qǐng)給該店編一條幽默短信，以示提醒。

    材料：“低頭族”，是指如今在地鐵、公交車，甚至大街小巷中那些個(gè)個(gè)都作“低頭看屏幕”狀的人。他們想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時(shí)間填滿。
    社區(qū)的朱阿姨：現(xiàn)在特別懷念以前的生活，女兒小華一放學(xué)就會(huì)跟自己聊天，聊學(xué)校的見聞，聊學(xué)習(xí)的感受，聊母女間的悄悄話?？墒?，現(xiàn)在女兒一放學(xué)回來就撲進(jìn)小屋，捧上手機(jī)或平板與同學(xué)一聊就是幾小時(shí)，對(duì)媽媽愛理不理。
（3）請(qǐng)依據(jù)上述材料，結(jié)合“低頭族”危害，勸說朱阿姨的女兒改變“低頭”習(xí)慣，多與媽媽交流。（60字左右）

名句默寫（10分）

（1）《赤壁賦》一文中，“_________，________?！边\(yùn)用夸張的手法描寫了“吹洞簫者”的簫聲效果。

（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，作者表達(dá)對(duì)友人思念之意的句子是： “______________，________________?！?/p>

（3）《行路難》：停杯投箸不能食，______________。欲渡黃河冰塞川，______________。

（4）《望岳》頸聯(lián)：“______________，________________?！?/p>

（5）《馬說》中不識(shí)千里馬的人對(duì)待千里馬的語句：“__________，__________，__________?！?/p>

（6）《魚我所欲也》：______________，萬鐘于我何加焉！

（7）《三峽》：春冬之時(shí)，_____________，_______________。

（8）《赤壁賦》：況吾與子漁樵于江渚之上，____________，___________，__________。

（9）《赤壁賦》中蘇子以水與月打比方論證的句子：“_____________，______________； _____________，______________。”（水1分，月1分）

15．默寫常見的名句名篇，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語》中，孔子認(rèn)為“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道遠(yuǎn)”。
（2）在《魚我所欲也》中，孟子提出“所欲有甚于生者”和“所惡有甚于死者這兩種人能夠做到舍生取義。
（3）孟子在《生于憂患，死于安樂》中，從逆境對(duì)于人的激勵(lì)作用引申到國(guó)家的政事，提出了“入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡?！钡挠^點(diǎn)。
（4）《曹劌論戰(zhàn)》中針對(duì)國(guó)君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評(píng)價(jià)是 “小惠未徧，民弗從也?！?br />（5）《鄒忌諷齊王納諫》中，直接描寫鄒忌相貌的句子是“鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗”。
（6）諸葛亮在《出師表》中“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！北砻髯约涸鹊闹救?。
（7）陶潛《桃花源記》中，描繪桃花源內(nèi)社會(huì)生活平靜的句子是：“其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫， 并怡然自樂?！?br />（8）酈道元《三峽》中渲染出三峽的秋景肅殺凄清后，引用漁歌，進(jìn)一步突出三峽秋季肅殺凄清的特點(diǎn)的句子是：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”
（9）韓愈《雜說》中，寫千里馬悲慘遭遇的句子是：“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！?br />（10）劉禹錫《陋室銘》中，點(diǎn)明全文中心的句子是：“斯是陋室，惟吾德馨?！?

古詩文默寫。（5分）
【小題1】________________，________________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
【小題2】曉鏡但愁云鬢改，________________。（李商隱《無題》）
【小題3】2011年10月11日，美國(guó)國(guó)會(huì)參議院不顧各方反對(duì)，通過了《2011年貨幣匯率監(jiān)督改革法案》，該法案被普遍解讀為旨在逼迫人民幣加速升值。有專家指出，這一法案的提出是“                 ，               ”，其目的是為了轉(zhuǎn)移民眾對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不滿的一種“民粹主義手段”，但不能解決美國(guó)的任何問題。（用《醉翁亭記》中的語句回答）

古詩文默寫（10分）

1.根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答。）（4分）

① 燕子來時(shí)新社，                   。（晏殊《破陣子》）

② 已是黃昏獨(dú)自愁，                   。（陸游《卜算子詠梅》）

③                    ，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

④ 了卻君王天下事，                   。（辛棄疾《破陣子》）

⑤                ，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？（辛棄疾《南鄉(xiāng)子》）

⑥ 酒困路長(zhǎng)惟欲睡，               。（蘇軾《浣溪沙》）

2.根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。                               

（說明：①為必答題，2分。②為附加題，2分。加分后第7小題不超過10分。）

①古代圣賢淡泊名利的情懷，體現(xiàn)在劉禹錫雖然身居陋室，仍能保持“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”（《陋室銘》）的雅趣中，也體現(xiàn)在諸葛亮面對(duì)紛亂時(shí)局，堅(jiān)持“                   ，                   ” （《出師表》）的淡定躬耕生活里。

② 蘇軾一生仕途坎坷，但他總能保持積極向上、豁達(dá)樂觀的生活態(tài)度。在《浣溪沙》（山下蘭芽短浸溪）中，他抒發(fā)了“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞！”的老當(dāng)益壯情懷；在《江城子  密州出獵》中，他也以不服老的豪邁，自信地感嘆：“             。       ，            ！”

 

古詩文默寫。（5分）

1.________________，________________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

2.曉鏡但愁云鬢改，________________。（李商隱《無題》）

3.2011年10月11日，美國(guó)國(guó)會(huì)參議院不顧各方反對(duì)，通過了《2011年貨幣匯率監(jiān)督改革法案》，該法案被普遍解讀為旨在逼迫人民幣加速升值。有專家指出，這一法案的提出是“                  ，                ”，其目的是為了轉(zhuǎn)移民眾對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)不滿的一種“民粹主義手段”，但不能解決美國(guó)的任何問題。（用《醉翁亭記》中的語句回答）

 

在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同學(xué)們搜集到以下資料．你能解決其中的疑難嗎?請(qǐng)按照提示完成下列各題。（13分）

（1）表弟在家讀報(bào)：“一名日本老兵在華懺(qian)悔時(shí)，披露了日軍侵華期間一些鮮(xian)為人知的暴行……”小金聽后，對(duì)表弟說：“你讀錯(cuò)了，這里‘懺’應(yīng)該讀     ，‘鮮’應(yīng)該讀    ?！?請(qǐng)?zhí)钌险_的拼音)(2分)

（2）小寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(4分)

   公用電話 長(zhǎng)途直播    新款手機(jī) 震憾上市

 (某公用電話亭)         應(yīng)改為           

(某手機(jī)專賣店)         應(yīng)改為           

（3）同學(xué)們上學(xué)每天都路過城河，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)上面有各種漂浮物。為了保持城河水的潔凈，市容部門準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請(qǐng)你代寫一句恰當(dāng)?shù)臉?biāo)語。（3分）

                                        

（4）我們經(jīng)常會(huì)在電視廣告中聽到做蚊香廣告叫“‘默默無蚊’的奉獻(xiàn)”,做女帽廣告叫“一戴添嬌”。針對(duì)這一類改動(dòng)成語做廣告的語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度?請(qǐng)說出你的看法與理由。(4分)

   看法：                     理由：                       

古詩文默寫 （10分）

（1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分）

A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

B．東風(fēng)不與周朗便，銅雀春深鎖二喬。

C．同舍生皆披綺繡，戴朱纓寶飾之帽。

D．策之不以其道，食之不能盡其才。

（2）根據(jù)課文補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

① ，晚家南山陲。（王維《終南別業(yè)》）

② ，松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）

③俱懷逸興壯思飛， 。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

④ ，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑤但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑥ ，望峰息心。（吳均《與朱元思書》）

（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞。（兩題只選一題作答，寫序號(hào)）（2分）

①劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩中，借用典故來抒寫詩人對(duì)舊友的懷念以及因人事滄桑而產(chǎn)生的生疏、惆悵之情的兩句是 ， 。

②韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩中，運(yùn)用對(duì)比手法突出初春草色的美妙的兩句是 ， 。