科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,回答1~5題。
湛江,一個美麗休閑的港城
①湛江,舊稱廣州灣,是一個散發(fā)著魅人活力,富有濃郁熱帶風(fēng)情的美麗港城。2007年,她與杭州、成都、昆明等城市一起跨入了首屆“中國十大休閑城市”之列,迎來了休閑業(yè)的春天。
②因地處亞熱帶,受海洋氣候影響,湛江冬無嚴寒,夏無酷暑,年平均氣溫23℃左右,四季常青,終年常綠。當(dāng)我國北方廣袤地區(qū)一片蕭條時,這里卻繁花似錦,郁郁青青。凡是來過湛江的人,總感覺這里的天空格外地高,格外地藍,淡淡的海風(fēng)里,隱約透著些花的清香。湛江的空氣質(zhì)量特別好,居全國前六,名列全省第一,是最適合人類居住的地方之一。
③湛江位于我國大陸最南端,1 500多公里的藍色海岸線,為這座城市增添了獨特的休閑魅力。這里擁有中國最長的沙灘,最大的珊瑚礁群,最美的海洋風(fēng)光,是市民休閑的好去處。其中東海島沙灘帶長約28公里,是中國第一長灘,居世界第二,僅次于澳大利亞黃金海岸。海沙柔和細膩,礦物質(zhì)含量豐富,在沙灘上進行沙浴、陽光浴及各式體育活動,既是一種享受,又可以治療多種疾病。湛江島嶼眾多,風(fēng)景優(yōu)美,其中硇洲、特呈、吳川、徐聞海灣更是風(fēng)光迷人:藍天白云,碧海銀沙,天水之間船帆穿梭、群鷗翱翔,在陽光照耀下,銀沙閃爍,海浪躍金。漫步其間,就如人在畫中游,樂而忘返。吉兆灣旅游度假區(qū),十里九灣,奇石點綴;據(jù)說曾是國畫大師關(guān)山月寫生地的南三島海面開闊,沙灘平坦。游玩之余,美麗的海景風(fēng)情定能舒緩您的壓力,放飛您的心靈。
④打造“綠色城市”的理念為湛江的居住休閑提供了最基本的條件。近年來,城區(qū)綠化覆蓋率迭45.68%,居全國重點城市第四位。市區(qū)街道旁,榕樹蒼勁古樸,棕櫚美麗修長,紫荊婀娜多姿……大小公園綠樹婆娑,其中海濱公園、時代廣場、寸金橋公園綠蔭蔽日,花團錦簇;新建的漁港公園、中澳花園等更是獨具風(fēng)情,成為人們小憩的休閑勝地。新住宅區(qū)花木處處,鳥語花香。整個城市的綠色休閑氛圍相當(dāng)濃郁,基本實現(xiàn)了“點上綠化成景,線上綠化成蔭,面上綠化成林”的構(gòu)想。生活在湛江,就宛如生活在一處特大的南國海濱園林,舒適恬靜。
⑤“文明之光輝耀千秋,偏遠之地鐘靈毓秀”,湛江不僅自然風(fēng)光優(yōu)美,而且人文歷史悠久。以雷州為中心的紅土文化景觀,富有深厚的歷史文化底蘊??臻e之余,幾家人游雷祖古廟、三元古塔、天寧古剎……尋幽探史,感受近兩千年的文化沉淀;看雷州古韻(雷?。谴ㄈ^、遂溪醒獅、東海人龍舞……觀俗賞情,體驗濃郁的民俗風(fēng)情,真可謂其樂無窮!
⑥三面環(huán)海的湛江,還素有有“中國海鮮美食之都”的稱號。在這里您可品嘗到最鮮活的海鮮,龍蝦、鮑魚、膏蟹、海蜇等名貴海產(chǎn)應(yīng)有盡有。從星級酒店到街邊排檔,生猛海鮮現(xiàn)買現(xiàn)做,烹飪上多以清蒸、水煮、白焯為主,令食客有越清淡越滋味的返璞歸真之感。這里的小吃別有風(fēng)味,入夜時分,三五知己結(jié)伴到路邊夜宵攤喝點啤酒,吃碟燒蠔,斬斤白切狗,要只清水雞,邊吃邊聊,塵世間所有的煩惱便消失殆盡。
⑦近幾年來,湛江城市體閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展蓬勃,許多星級酒店、大型購物中心相繼落成,室外公共場地遍設(shè)健身器材,為廣大市民的多樣化休閑提供了無限便利。增設(shè)了休閑會館、游泳館、網(wǎng)球場、俱樂部、保齡球館等一批大型娛樂場所,每年還定期舉辦博覽會、啤酒節(jié)、美食節(jié)、龍舟賽等休閑娛樂活動,湛江市民的生活變得越來越絢麗多姿、精彩紛呈。
⑧榮膺“中國十大休閑城市”,湛江實至名歸。親愛的朋友,要想體驗休閑的魅力,請到美麗港城來!
1.請結(jié)合全文,簡要說說湛江為什么能跨人“中國十大休閑城市”之列。
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2.請指出下面兩個句子的說明方法,并分析它們的作用。
(1)當(dāng)我國北方廣袤地區(qū)一片蕭條時,這里卻繁花似錦,郁郁青青。
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(2)其中海濱公園、時代廣場、寸金橋公園綠蔭蔽日,花團錦簇。
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3.湛江素有“中國海鮮美食之都”的稱號,試概括其原因。
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4.請從表達方式或語言運用特點的角度對第③段的表達效果作簡要分析。
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5.湛江榮膺“中國十大休閑城市”,這件事在港城引起了不小的轟動,市民奔走相告,為湛江這一殊榮自豪。作為一名湛江人,你認為我們該以怎樣的實際行動來珍惜這一榮譽?湛江還有哪些地方需要完善,請你向市政府提出兩條合理化建議。
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二、閱讀(47分)
(一) 閱讀下面兩段文言文,完成7 —10題。(13分)
[甲]王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也,彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?
(節(jié)選自《傷仲永》) [乙]人之為學(xué),不日進則日退。獨學(xué)無友,則孤陋①而難成。久處一方,則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域,無車馬之資② ,猶當(dāng)博學(xué)審③問,古人與稽④ ,以求其是非之所在,庶幾⑤ 可得十之五六。若既不出戶,又不讀書,則是面墻之士,雖子羔、原憲⑥之賢,終無濟于天下。子曰:“十室之邑⑦必有忠信如丘⑧者焉,不如丘也之好學(xué)也?!狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué),今人可不勉⑨乎?
(節(jié)選自顧炎武《與友人書》) [注]①孤陋:片面、淺陋。②資:盤纏。③審:詳細。④稽:探究、考察。⑤庶幾:差不多。⑥子羔、原憲:孔子的弟子。⑦邑:地方。⑧丘:孔子。⑨勉:勤勉,努力。
7. 解釋下列句子中加點的字。(2分)
① 卒之為眾人
② 則其受于人者不至也
③ 不幸而在窮僻之域
④ 終無濟于天下
8. 將文中l(wèi)i線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1) 其受之天也,賢于材人遠矣。譯文:
(2) 人之為學(xué),不日進則日退。譯文:
9. [甲]文談“成才”,[乙]文談“做學(xué)問”,兩者強調(diào)的重點各有不同。請根據(jù)你的理解,談?wù)劸唧w有什么不同。 (3分)
答:
10. [甲][乙]兩文都具有較強的議論性,試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。(4分)
[甲]文:
[乙]文:
(二) 閱讀《從百草園到三味書屋》節(jié)選,完成]一15題。 (12 分)
不必說碧綠的 ,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的 ;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上, 的叫天子(云雀) 忽然從草間直竄向云霄里去了 ....單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥, 用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有擁腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。
11. 在文中的橫線上依次填入恰當(dāng)?shù)脑~。(2分)
答:
12. 對“不必說……也不必說……單是……就有……”這個句式的作用有四種理解,正確的一項是(2分)
( )
A. 表明前面的內(nèi)容不需要說,只需要說“單是”后面的內(nèi)容”
B. 表明前面的內(nèi)容是次要的,后面的內(nèi)容是主要的。
C. 表明可寫的內(nèi)容很多,前面的略寫,后面的詳寫,是為了強調(diào)“單是”后面的內(nèi)容。
D. 表明前后內(nèi)容并列,都有趣味。
13. 這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點?(2分)
答:
14. 這段對百草園的景物描寫層次清楚。從描寫的對象上看,先寫 ,后寫 ,再寫 ;從描寫的范圍看,是先寫 ,再寫 ;從感官的角度看,既有視覺,又有
、 、 。(4分)
15. 少年時代的作者,把百草園看成“我的樂園”,你認為這中間的原因是什么?(2分)
答:
(三) (2015上海中考) 閱讀下面的文章,完成16—20題。 (22 分)
評語
① 那年我上小學(xué)三年級。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績單?;丶視r,我與六七個沒帶書包的好友同行,剛領(lǐng)的成績單拿在手上,已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。
② “老師給你們什么評語? ”阿益問、“還沒看,不知道包括我,好幾個人都這么說。反正不會是什么好話,我心想。
③ “來猜我的是什么?”阿益翻起成績單一角,露出老師評語的最后一個字:馬。
④ “害群之馬?”我說。
⑤ “沒那么糟! ”阿益掀開成績單。
⑥ 我剛剛看錯了,是“焉”。“心不在焉”,的確比“害群之馬”好多了。
⑦ “你的呢?”他們問。我也翻開一小角,露出評語的最后兩字:用功。“上一個字是‘不’吧!大家起哄說, “不用功?!?/p>
⑧ 我再翻開一些,看到的字出乎意料,是“又”。聰明又用功?禮貌又用功?乖巧又用功?不管前面的字是什么,總之是個好評語3我高興又害羞,便把成績單壓著,不讓同學(xué)看。直到走到家門口,才翻開看整句評語:活潑又用功。-
⑨ 活潑,我當(dāng)之無愧,但實在想不起來哪里用功了?我上課時玩磁鐵、涂鴉……老師看到我,總是皺著眉頭,又怎么覺得我用功?難道老師在開玩笑?
⑩ 整個寒假期間,那句“活潑又用功”的評語,卻在腦海中揮之不去,還自動變成歌詞,配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。
⑪開學(xué)后,即使成績單繳回給了老師,那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中a我開始專心上課、寫作業(yè),從進步獎領(lǐng)到前五名、前三名的獎狀,還參加作文、朗讀比賽……
⑫一學(xué)期過去了。放暑假的前一天,從老師手中接過成績單時,也多了些期待。我翻開成績單內(nèi)頁,右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”,左邊則是這學(xué)期的評語“努力進取”,就在上學(xué)期的評語“活潑又用功”旁邊。
⑬回家的路上,阿益接過我的成績單,說:“我這學(xué)期的評語跟你上學(xué)期的一樣! ”
⑭“活潑又用功?”我有點驚訝。他挑起一邊的眉毛,說:“活潑欠用功啦!”他厭惡我無意的挖苦,丟還我的成績單。
⑮我這才仔細看清楚,原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然,腦海里伴我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。
⑯十多年后,我自己當(dāng)了老師。在給學(xué)生寫評語時,我用快干墨水工整書寫。學(xué)生不必透過誤解或猜測,就能直接感受善意和鼓勒。
⑫學(xué)生也把對“我”的評語,寫成節(jié)日小卡《我仔細讀過以后,把它們收在紀念品盒子里,也收藏在心里跟我小學(xué)三年級的成績單一起。
(刪改自臺灣王傳明《評語》)
16. 本文按照時間順序,寫了兩部分內(nèi)容,請概括。 (6分)
(1) 小學(xué)三年級時, ;
(2) 十多年后, 。
17. 第⑧段畫線句運用了 句式該句反映了
“我”當(dāng)時 和 的心理。(3分)
18. 第⑭段畫線句富有語言表現(xiàn)力。請選擇一點簡要分析。(4分)
答:
19. 本文給我們多方面啟示,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)
( )
A. 寫字清楚端正很重要。
B. 誤會往往能助人進步。
C. 經(jīng)歷是一筆人生財富。
D. 鼓勵欣賞會給人力量。
20. 本文標(biāo)題“評語”不能改為“誤讀”,請簡述理由。 (6分)
答:
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