10．閱讀下面新聞，完成問題。
宋祖英：“誠信”是社會公眾人物最起碼的道德標準      新華網(wǎng)北京3月12日電（記者/孫彥新 李國利）演員作為社會公眾人物，一舉一動都可能會對社會風氣產(chǎn)生一定的影響。全國人大代表宋祖英說，“誠信”是社會公眾人物最起碼的道德標準，每個演員都應嚴于律己，努力做到德藝雙馨。
      “誠信”是這次“兩會”的熱門話題。宋祖英認為，要想成為觀眾喜愛的演員，首先必須具備出眾的藝術才華和高超的藝術技巧，這是事業(yè)發(fā)展的基礎；同時，也必須具有高尚的道德情操，這是賦予作品生機和靈性的核心和靈魂。
      對觀眾關注的“對口型”問題，宋祖英認為不能一概而論。她說，如果電視導演在制作節(jié)目時，確定將以錄像而不是直播的形式面對觀眾，那么，為了給觀眾一種幾乎是完美的效果，演員“對口型”是可以理解的，也是挺好的一種節(jié)目制作辦法。
      宋祖英說：“讓所有人不能原諒的，是在商業(yè)演出中，觀眾花了幾十到幾百元錢來，就是為了看演員的現(xiàn)場表演，如果這時‘對口型’就帶有欺騙觀眾的性質，應該稱之為‘假唱’。”
      “每個演員都可能會碰到嗓子不舒服的時候?！彼巫嬗⒄f，商業(yè)演出中感冒了，可是事先已經(jīng)答應了人家，有兩種辦法處理，要么跟大家說不能去了，要么在演唱前向觀眾說明：可能唱的不好，請大家原諒。經(jīng)常去國外演出的宋祖英說：“中國幾億人的觀眾群是其他任何一個國家無法比的，而且絕大多數(shù)觀眾對演員很寬容、很支持，因此應該珍惜每一次演出機會，珍惜觀眾的厚愛?！?br />      宋祖英承認，演藝界確實有極個別的人不守職業(yè)道德。她分析說：“這不光是文化素質問題，有的人文化素質很高不一定做得很好，有的人文化素質相對較低，但同樣有顆善良的心。一個人的道德水平是由多種因素決定的，首先跟家庭教育有關，家長的一言一行都會對孩子產(chǎn)生很大的影響；其次要看社會教育的好壞，隨著社會道德建設水平的進步，相信這種現(xiàn)象會越來越少。”
惡意欠話費竟?jié)M不在乎 大學生的誠信道德令人憂      近日，筆者在我市某大學附近賣手機SIM卡處看到，隨著開學的臨近，前來購買手機SIM卡的大學生絡繹不絕。當筆者詢問到他們的手機號能用多久時，得到的答案竟然驚人的一致，那就是什么時候欠費了什么時候換號。據(jù)了解，這種惡意欠手機費已經(jīng)為校園中很多大學生所津津樂道，每當他們的手機費快沒有錢時，他們就開始撥打一些長途電話，讓電信部門防不勝防。他們的這種做法，也使他們自身遭受到了嚴重的誠信道德危機。
      某學校大二的張某不無得意地說：“我一學期就換了五六張手機卡，平均一個月一張，這還不算多的呢，我們寢室有一個哥們一學期換十多張呢。”雖然頻繁換卡也會對平時與親友之間的聯(lián)系帶來麻煩，但是張某還是非常滿意，因為他認為自己占了很大便宜。
      原來張某使用的每張手機卡都是欠費近百元才停機，停機后，他就丟棄原來的手機卡，在校外的賣卡處隨意購買一張手機卡，進入下一輪的手機惡意欠費循環(huán)。據(jù)他告訴筆者，像他這樣的惡意欠費族在他們學校大有人在?！拔覀兺ǔＴ谕ㄟ^查詢、得知自己的手機快欠費前，就撥打一些長途電話或者撥打聲訊信息臺，每次盡量通話到最長的時間，這樣我們就占了很大便宜，100元的卡我們就能當200元的卡用了?！睆埬场白院馈钡貙P者說。
      當被問到這種做法是否違背了道德時，張某不解地問，“這和道德有什么關系？既然現(xiàn)在大街上不用本人身份證就可隨意買到手機SIM卡，就說明目前這方面的管理還有漏洞。我們這也是合理地利用規(guī)則給自己找便宜，因為我們還不賺錢呀。我一個學期大約能欠個幾百元錢的話費，這不就是‘節(jié)省’這么多錢嗎？就算我不用這種方法欠費，那么別人也會這么做，而且，我們在寢室都經(jīng)常比誰欠的手機費多，如果誰欠的少那將是很沒面子的，會被罵笨蛋的?！?br />儒家的誠信思想及其現(xiàn)代意義      “誠信”是儒家一貫提倡并力求踐履的道德原則和行為規(guī)范。其思想內(nèi)涵主要有三層意義：其一，“誠”作為哲學范疇，是為真實，亦即真實無妄的本然之道，系指宇宙萬物之實有而言，不誠不能有萬物，即所謂“誠者，物之終始，不誠無物”。其二，“誠”作為道德范疇，是為誠實，這是為人的基本素質?！洞髮W》將“誠意”列為“八條目”之一，而《中庸》更把“誠”視為一切德行之本，是承載三達德以實行五達道的堅實基礎。其三，“信”作為道德范疇和行為規(guī)范，是人的內(nèi)在之“誠”的外化，體現(xiàn)為社會化的道德踐行，亦即取信于人。故孔子說：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”【注】 因此，“誠”與“信”的結合，正體現(xiàn)了儒家所強調的為人必須表里如一、言行一致和知行合一的道德思想。
      從繼承儒家傳統(tǒng)的基礎上發(fā)展而來的現(xiàn)代誠信觀，完全可能成為全人類普遍接受并且身體力行的基本價值觀和道德觀，因而具有普世性。它無論對于處理國際關系、社團“誠信”，是建立和平友好、平等互利、良性合作的國際關系新格局的道德杠桿：對于一個國家、社會而言，“誠信”是國家取信于民、使社會保持和諧安定的基本道德準則；對于一個單位、一項事業(yè)而言，“誠信”則可以說是立業(yè)之本，是現(xiàn)代企業(yè)和市場經(jīng)濟體制必須奉行的生存信條；而對于每個社會成員而言，“誠信”則是立身之本，處世之道。因此，我們應當大力提倡“誠信”精神，并在各行各業(yè)的實踐中努力奉行“誠信”原則，建立起高標準的信用體系。
      總之，在現(xiàn)代化進程中，“誠信”將如同仁愛、和諧、民主、自由等基本價值觀念一樣，成為融洽國際關系、促進國家發(fā)展、導正社會風俗、完善個人道德、提升民族素質的一個十分重要的道德行為準則！
----（來源：搜狐文化）     【注】輗：音ní，古代大車車轅前面橫木上的木銷子。軏：音yuè，古代小車車轅前面橫木上的木銷子。引句意思是，一個人不講信用，是根本不可以的。就好像大車沒有輗、小車沒有軏一樣，它靠什么行走呢？
（1）“演員假唱”與“大學生惡意欠話費”道德問題的共同點是什么？
（2）你認為“為了給觀眾一種幾乎是完美的效果”來解釋“對口型”的問題符合儒家的誠信思想嗎？
（3）請結合文本內(nèi)容和校園道德現(xiàn)狀談談“儒家誠信思想”在現(xiàn)實中的價值。

閱讀下面的文字
提琴
[美國]?！き偹?br />從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴 一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。
我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴?！彼Z調莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。
我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。
“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。”
“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”
“我想稍微講幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。”
“哦，邁克！”母親很吃驚。
“我可不愿那么做，邁克?！备赣H說道。
“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里?！?img src="http://pic.1010jiajiao.com/pic5/tikupic/1f/3/p7uvg1.gif" style="vertical-align:middle;" />他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。
過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。
“我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”
母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾?！?br />“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用?！?br />那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。
在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。
“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。
我告訴他確實有。
“我想那樣最好?！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的?！?br />母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。
在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。
我打開琴盒：“它值多少錢？”
他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。”
“可這是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀?！蔽艺f。
“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的?！彼闷娴啬曋?，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒？”
“是的?！蔽液喍痰鼗卮鸬馈．斎?，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。
在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌?？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”
父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭?！霸跇巧衔业囊孪淅铮蔽腋嬖V她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。”
母親高興起來，顯得很滿意?！按送?，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”
“是這樣，瑪麗，是這樣的?！?u>父親一面回答，一面避開了我的目光。
【小題1】下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（   ）（4分）

A．這篇小說以一件特定的物品為標題，圍繞提琴展開故事情節(jié)，提琴既是一個具體的道具，又具有某種象征意義。

B．小說第二段為舅舅決定忍痛賣琴、父親去賣琴、舅舅把它作為財產(chǎn)送“我”、母親舍不得賣琴、我去賣琴等情節(jié)提供了依據(jù)。

C．這篇小說通過舅舅和父親兩個形象的塑造，表現(xiàn)了舅舅的偽善和父親的虛榮，而“我”為了不揭穿親人的謊言，又以善意的謊言隱瞞了事實。

D．父親和“我”兩次賣琴，又都沒有賣出，其真相在“我”賣琴時才由樂器店老板揭開，既出人意料又在情理之中，由此可見小說藝術構思之精巧。

E．這篇小說運用多種手法刻畫人物形象，尤以人物心理描寫見長，表現(xiàn)了人物的復雜的關系和復雜的情感，揭示了社會下層人物不幸的命運，讀起來倍感沉重。
【小題2】文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理？（4分）
①他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。
②父親一面回答，一面避開了我的目光。
【小題3】請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（4分）
【小題4】小說第一段說：“它已成為某種象征?！闭埥Y合全文，探究提琴在作品中象征了什么。（8分）

閱讀下面的文字

提琴

[美國]保·瓊斯

從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴 一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

    我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴?！彼Z調莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。

    我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。

    “我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了?！?/p>

    “可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾?！?/p>

    “我想稍微講幾句?！本司苏f。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾?！?/p>

    “哦，邁克！”母親很吃驚。

    “我可不愿那么做，邁克?！备赣H說道。

    “如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里?！?u>他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。

    過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

    “我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了?！?/p>

    母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾?！?/p>

    “一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用?！?/p>

    那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。

    在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。

    “他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。

    我告訴他確實有。

    “我想那樣最好?！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的。”

    母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。

    在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

    我打開琴盒：“它值多少錢？”

    他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了?！?/p>

    “可這是一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴呀?！蔽艺f。

    “不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的?！彼闷娴啬曋遥拔乙郧耙娺^這件樂器，你是不是卡爾•恩格勒的女兒？”

    “是的?！蔽液喍痰鼗卮鸬?。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。

    在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。“琴呢？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”

    父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭?！霸跇巧衔业囊孪淅?，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家?！?/p>

    母親高興起來，顯得很滿意?！按送?，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”

    “是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。

1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（    ）（4分）

    A．這篇小說以一件特定的物品為標題，圍繞提琴展開故事情節(jié)，提琴既是一個具體的道具，又具有某種象征意義。

    B．小說第二段為舅舅決定忍痛賣琴、父親去賣琴、舅舅把它作為財產(chǎn)送“我”、母親舍不得賣琴、我去賣琴等情節(jié)提供了依據(jù)。

    C．這篇小說通過舅舅和父親兩個形象的塑造，表現(xiàn)了舅舅的偽善和父親的虛榮，而“我”為了不揭穿親人的謊言，又以善意的謊言隱瞞了事實。

    D．父親和“我”兩次賣琴，又都沒有賣出，其真相在“我”賣琴時才由樂器店老板揭開，既出人意料又在情理之中，由此可見小說藝術構思之精巧。

    E．這篇小說運用多種手法刻畫人物形象，尤以人物心理描寫見長，表現(xiàn)了人物的復雜的關系和復雜的情感，揭示了社會下層人物不幸的命運，讀起來倍感沉重。

2.文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理？（4分）

        ①他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。

 

        ②父親一面回答，一面避開了我的目光。

3.請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（4分）

4.小說第一段說：“它已成為某種象征。”請結合全文，探究提琴在作品中象征了什么。（8分）

 

文學類文本閱讀

提 琴

［美國］?！き偹?/p>

從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。

我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。

 “我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了?！?/p>

“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾?！?/p>

 “我想稍微講幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。”

 “哦，邁克！”母親很吃驚。

 “我可不愿那么做，邁克?！备赣H說道。

 “如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。

過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

 “我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”

母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾?！?/p>

 “一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用?！?/p>

那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。

在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。

 “他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。

我告訴他確實有。

 “我想那樣最好?！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴的?！?/p>

母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。

在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

我打開琴盒：“它值多少錢？”

他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了?！?/p>

 “可這是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀?！蔽艺f。

 “不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的?！彼闷娴啬曋遥拔乙郧耙娺^這件樂器，你是不是卡爾·恩格勒的女兒？”

 “是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。

在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌?？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”

父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭?！霸跇巧衔业囊孪淅?，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家?！?/p>

母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”

 “是這樣，瑪麗，是這樣的?！?u>父親一面回答，一面避開了我的目光。

文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理？

 （1）他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。

 （2）父親一面回答，一面避開了我的目光。

請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點和在小說中的作用。

小說第一段說：“它已成為某種象征?！备鶕?jù)你的理解，結合文本，請說說“象征”的具體內(nèi)涵。

神奇的電子書包 　　①提起書包，沒有一個人會不動心的，因為他曾經(jīng)伴隨我們度過一生中最美好的年華。令人遺憾的是，眼下孩子們對書包卻有一種畏懼感。據(jù)說有人稱過中學生的書包，大都在10公斤到20公斤左右。沉重的書包壓彎了學生的脊背，也壓痛了父母的心。 　?、谟袥]有解決問題的辦法？別急，已經(jīng)問世的電子書包將舒展父母的眉頭。據(jù)了解，人民教育出版社正在調試一種電子書包。這種書包相當于16開本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內(nèi)存1 MB。第一批準確試用的200臺電子書包，分4個班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個城市試用。 　?、圻@些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋里。雖然不起眼，卻可以從小學用到大學畢業(yè)，讀研，讀博還都可以用，一用就是幾十年。所有的作業(yè)都可以在這本書里完成。想要更新內(nèi)容，只要拿張盤往里一輸就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業(yè)本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一本16開的電子書包將代替這一切。 　?、茉谛录悠拢娮訒陌l(fā)展更快一些。他實際上是一個貯存、記載、和閱讀信息資料的電子裝置，上面設有若干電子卡插槽，學生可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡等，還能與互聯(lián)網(wǎng)連接收發(fā)電子郵件，可以和地球上任何一個地區(qū)的學生交流學習心得。顯然，電子書包的出現(xiàn)，預示著一場全球性的教育革命。 　?、莸且占斑@種產(chǎn)品，還不是一朝一夕的事。嚴格地說，就技術而言，它比掌上電腦還簡單，并非什么高精尖產(chǎn)品。它唯一的缺點就是價格太貴，現(xiàn)在售價在1 500元至1 600元，相當于一個學生高中三年的書費，還難以在全國推廣普及，要把這樣的價格降到1 000元以下，也并非什么難事。手機剛出來不也一兩萬元嗎？現(xiàn)在也不過千把元了。 　?、蘖硪环矫妫瑐鹘y(tǒng)的紙質教材不利于環(huán)保。我國在校學生超過3.2億，如果平均每個學生的課本為20本，每年達到128億冊，而學生所用的作業(yè)本姑且每學期每門課按6本計算，將達到140億冊，課本和作業(yè)本加起來將達到360億冊。這是一個多么驚人的數(shù)字??！為此每年將砍掉好多森林。顯然電子書包的出現(xiàn)將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。 　?、叱禹入m小壓千斤。別看電子書包小，其產(chǎn)生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面產(chǎn)生巨大影響。 (1) 概括內(nèi)容。 (2) “這種書包相當于16開本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，內(nèi)存1 MB?！狈治鼍渲屑哟衷~的表達作用。 (3) 畫線語句運用了哪種說明方法，有何作用？ (4) 電子書包神奇在哪里，電子書包的使用有哪些意義？ (5) 假如你是電子書包的設計者，你還想使它具有什么功能？