閱讀下面的文字，完成16～19題。

勇武校長馬君武

林天宏

若為民國知識分子的勇武好斗排個座次，馬君武想必位于前列。但了解那段歷史的人都說，馬君武雖“性烈”，卻有其“烈”的道理。他曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一。辛亥革命后，歷任南京臨時政府實業(yè)部次長、北京臨時執(zhí)政府司法總長、教育總長等，實為國民黨元老級人物。

這位留德工學(xué)博士，精通英、日、德、法等數(shù)國文字，又寫得一手好詩。首次將《共產(chǎn)黨宣言》的綱領(lǐng)譯成中文，刊登在《民報》上。他還是第一個翻譯并出版達爾文《物種起源》的中國人。

因固執(zhí)己見，馬君武曾被國民黨開除。后來，國民黨廣西黨部欲為其恢復(fù)黨籍，就讓他填個表。表上有“何時入黨”一欄，馬君武卻填上“同盟會章程是我起草”，黨部的官員們哭笑不得，只得作罷。

馬君武一度任廣西省長，但多次與桂系軍閥交惡，其座船被軍閥襲擊，連隨侍身邊的妻子都中彈殞命。死里逃生的馬君武向老友陸費逵痛陳道：“政治生活，真是我所不能過的……可惜數(shù)千冊心愛的書籍和許多未刊行的詩文譯稿，完全丟了，實在令我心痛?！?陸費逵答曰：“你是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家。我國應(yīng)該做的事多得很，你的脾氣，不宜搞政治，何不去做本行的事業(yè)呢？”

從此，中國政壇上便少了一個“勇夫”，卻多了一個雷厲風(fēng)行的大學(xué)校長。

其時，恰逢國立北京工業(yè)大學(xué)校長空缺，全校學(xué)生一致公議，要求教育部任命馬君武為校長。他的學(xué)生回憶，馬校長一到，“久不冒煙之實習(xí)工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴(yán)冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已?！?

在出任廣西大學(xué)的首任校長后，馬君武又奉行“鋤頭主義”。他要求學(xué)生拿起鋤頭參加建校勞動，既培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，又使家境貧寒的學(xué)生通過勞動得到一點報酬，以補貼生活費用的不足?？箲?zhàn)期間，為了讓學(xué)生適應(yīng)戰(zhàn)斗生活，馬君武還大力提倡軍訓(xùn)。西大學(xué)生過著軍事化的生活，戴軍帽、扎皮帶、裹綁腿，每日三餐，號兵吹號，學(xué)生列隊進入食堂，有時候還要搞夜間演習(xí)。

在用人方面，馬君武不拘一格。按照當(dāng)時國內(nèi)慣例，大學(xué)畢業(yè)生必須擔(dān)任一定年限的助教，才能晉升為講師。馬君武卻從中學(xué)教師暑期講習(xí)班中選拔人才，來廣西大學(xué)擔(dān)任助教。反之，對不安心本職工作、學(xué)生不滿意的教師，則不管資歷、學(xué)識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘。

馬君武以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學(xué)理念，與蔡元培同享盛名，有“北蔡南馬”之譽。但這個一度“恃才傲物”的馬校長，卻多次因?qū)W校的工作低下“勇武”的頭顱。他曾求張學(xué)良為其捐助一筆辦學(xué)款，張學(xué)良拒見，他便在張的公寓門房外呆了一夜，張學(xué)良只好接見?？涤袨槿ナ篮?，他的家人將其藏書出售，馬君武得知這一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花費巨資，將康的藏書收于校圖書館。

1936年，廣西當(dāng)局改組西大，規(guī)定校長由省政府主席兼任。馬君武請求擔(dān)任理工學(xué)院院長，遭拒，只得離開他一手創(chuàng)建的西大。離別前，他意味深長地對學(xué)生說，我一生做的許多工作，都是別人求我，只有辦西大，是我求別人。

但他似乎從未后悔。1939年，59歲的馬君武重任國立廣西大學(xué)校長。他的寓所位于杉湖旁，門前是他親撰的一副對聯(lián)：“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山?！庇泻笕嗽u說，這副對聯(lián)，“早洗凈先前勇武之氣，顯得溫情脈脈這般”。

                             （選自2007年12月26日《中國青年報》，有刪節(jié) ）

16.下列說法不符合原文內(nèi)容的一項是

A．馬君武曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一，實為國民黨元老級人物，曾被國民黨開除，但最終還是被恢復(fù)了黨籍。

B．馬君武是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家，但他不宜搞政治，因為他“性烈”。從此，中國政壇上便少了一個“勇夫”，卻多了一個雷厲風(fēng)行的大學(xué)校長。

C．投身教育界后，馬君武以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學(xué)理念，與蔡元培一同享有“北蔡南馬”的盛名。

D．馬君武是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家，而本文不是重點記述作為文學(xué)家、工業(yè)家的馬君武，而是重點記述了作為教育家的馬君武。

17.下列說法不能體現(xiàn)馬君武的工作作風(fēng)的一項是

A．剛?cè)螄⒈本┕I(yè)大學(xué)校長，“久不冒煙之實習(xí)工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴(yán)冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已”。

B．馬君武任廣西大學(xué)校長時，對不安心本職工作、學(xué)生不滿意的教師，則不管資歷、學(xué)識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘。

C．抗戰(zhàn)期間，為了讓學(xué)生適應(yīng)戰(zhàn)斗生活，馬君武還大力提倡軍訓(xùn)，西大學(xué)生過著軍事化的生活，有時候還要搞夜間演習(xí)。

D．馬君武曾求張學(xué)良為其捐助一筆辦學(xué)款，張學(xué)良拒見，他便在張的公寓門房外等了一夜，張學(xué)良只好接見。

18.請簡要分析馬君武親撰的對聯(lián)“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山”所蘊含的思想境界。

答：                                                                       

19.在馬君武做大學(xué)校長之前，文章是從哪幾個角度介紹他的？這部分的內(nèi)容與下文有何聯(lián)系。

答：                                                                       

閱讀下面的文字，完成16～19題。（18分）

勇武校長馬君武   

林天宏

（1）若為民國知識分子的勇武好斗排個座次，馬君武想必位于前列。但了解那段歷史的人都說，馬君武雖“性烈”，卻有其“烈”的道理。他曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一。辛亥革命后，歷任南京臨時政府實業(yè)部次長、北京臨時執(zhí)政府司法總長、教育總長等，實為國民黨元老級人物。

（2）這位留德工學(xué)博士，精通英、日、德、法等數(shù)國文字，又寫得一手好詩。首次將《共產(chǎn)黨宣言》的綱領(lǐng)譯成中文，刊登在《民報》上。他還是第一個翻譯并出版達爾文《物種起源》的中國人。

（3）因固執(zhí)己見，馬君武曾被國民黨開除。后來，國民黨廣西黨部欲為其恢復(fù)黨籍，就讓他填個表。表上有“何時入黨”一欄，馬君武卻填上“同盟會章程是我起草”，黨部的官員們哭笑不得，只得作罷。

（4）馬君武一度任廣西省長，但多次與桂系軍閥交惡，其座船被軍閥襲擊，連隨侍身邊的妻子都中彈殞命。死里逃生的馬君武向老友陸費逵痛陳道：“政治生活，真是我所不能過的……可惜數(shù)千冊心愛的書籍和許多未刊行的詩文譯稿，完全丟了，實在令我心痛。” 陸費逵答曰：“你是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家。我國應(yīng)該做的事多得很，你的脾氣，不宜搞政治，何不去做本行的事業(yè)呢？”

（5）從此，中國政壇上便少了一個“勇夫”，卻多了一個雷厲風(fēng)行的大學(xué)校長。

（6）其時，恰逢國立北京工業(yè)大學(xué)校長空缺，全校學(xué)生一致公議，要求教育部任命馬君武為校長。他的學(xué)生回憶，馬校長一到，“久不冒煙之實習(xí)工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴(yán)冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已?！?

（7）在出任廣西大學(xué)的首任校長后，馬君武又奉行“鋤頭主義”。他要求學(xué)生拿起鋤頭參加建校勞動，既培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，又使家境貧寒的學(xué)生通過勞動得到一點報酬，以補貼生活費用的不足?？箲?zhàn)期間，為了讓學(xué)生適應(yīng)戰(zhàn)斗生活，馬君武還大力提倡軍訓(xùn)。西大學(xué)生過著軍事化的生活，戴軍帽、扎皮帶、裹綁腿，每日三餐，號兵吹號，學(xué)生列隊進入食堂，有時候還要搞夜間演習(xí)。

（8）在用人方面，馬君武不拘一格。按照當(dāng)時國內(nèi)慣例，大學(xué)畢業(yè)生必須擔(dān)任一定年限的助教，才能晉升為講師。馬君武卻從中學(xué)教師暑期講習(xí)班中選拔人才，來廣西大學(xué)擔(dān)任助教。反之，對不安心本職工作、學(xué)生不滿意的教師，則不管資歷、學(xué)識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘。

（9）馬君武以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學(xué)理念，與蔡元培同享盛名，有“北蔡南馬”之譽。但這個一度“恃才傲物”的馬校長，卻多次因?qū)W校的工作低下“勇武”的頭顱。他曾求張學(xué)良為其捐助一筆辦學(xué)款，張學(xué)良拒見，他便在張的公寓門房外呆了一夜，張學(xué)良只好接見?？涤袨槿ナ篮螅募胰藢⑵洳貢鍪?，馬君武得知這一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花費巨資，將康的藏書收于校圖書館。

（10）1936年，廣西當(dāng)局改組西大，規(guī)定校長由省政府主席兼任。馬君武請求擔(dān)任理工學(xué)院院長，遭拒，只得離開他一手創(chuàng)建的西大。離別前，他意味深長地對學(xué)生說，我一生做的許多工作，都是別人求我，只有辦西大，是我求別人。

（11）但他似乎從未后悔。1939年，59歲的馬君武重任國立廣西大學(xué)校長。他的寓所位于杉湖旁，門前是他親撰的一副對聯(lián)：“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山?！庇泻笕嗽u說，這副對聯(lián)，“早洗凈先前勇武之氣，顯得溫情脈脈這般”。

（選自2007年12月26日 《中國青年報》，有刪節(jié) ）

16.下列說法不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）

A．馬君武是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家，而本文不是重點記述作為文學(xué)家、工業(yè)家的馬君武，而是重點記述了作為教育家的馬君武。

B．馬君武是文學(xué)家、工業(yè)家、教育家，但他不宜搞政治，因為他“性烈”。從此，中國政壇上便少了一個“勇夫”，卻多了一個雷厲風(fēng)行的大學(xué)校長。

C．投身教育界后，馬君武以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現(xiàn)代高等教育的辦學(xué)理念，與蔡元培一同享有“北蔡南馬”的盛名。

D．馬君武曾經(jīng)是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一，實為國民黨元老級人物，曾被國民黨開除，但最終還是被恢復(fù)了黨籍。

17.下列說法不能體現(xiàn)馬君武的工作作風(fēng)的一項是（3分）

A．剛?cè)螄⒈本┕I(yè)大學(xué)校長，“久不冒煙之實習(xí)工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴(yán)冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已”。

B．馬君武任廣西大學(xué)校長時，對不安心本職工作、學(xué)生不滿意的教師，則不管資歷、學(xué)識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘。

C．馬君武曾求張學(xué)良為其捐助一筆辦學(xué)款，張學(xué)良拒見，他便在張的公寓門房外等了一夜，張學(xué)良只好接見。

D．抗戰(zhàn)期間，為了讓學(xué)生適應(yīng)戰(zhàn)斗生活，馬君武還大力提倡軍訓(xùn)，西大學(xué)生過著軍事化的生活，有時候還要搞夜間演習(xí)。

18.請簡要分析馬君武親撰的對聯(lián)“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山”所蘊含的思想境界。（6分）

19.在馬君武做大學(xué)校長之前，文章是從哪幾個角度介紹他的？這部分的內(nèi)容與下文有何聯(lián)系。（6分）