科目:czyw 來源:2012-2013學年山東省棗莊市嶧城區(qū)八年級第一次月考語文試卷(帶解析) 題型:現代文閱讀
我喜歡用日歷,不用月歷。為什么?
厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁,它新的一頁——光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知,還隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。白天和黑夜的界線是燈光;明天與今天的界線還是燈光。每一個明天都是從燈光熄滅時開始的。那么明天會怎樣呢?當然,多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天,你無聊它就是無聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天。如果你靜下心來就會發(fā)現,你不能改變昨天,但你可以決定明天。有時看起來你很被動,你被生活所選擇,其實你也在選擇生活,是不是?
每年元月元日,我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻,光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心,散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子!我可以做多少事情!前邊的日子就像一個個空間,生機勃勃,寬闊無邊,迎面而來。我發(fā)現時間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎?人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎?一個個明天,不就像是一間間空屋子嗎?那就要看你把什么東西搬進來。可是,時間的空間是無形的,觸摸不到的。凡是使用過的日子,立即就會消失,抓也抓不住,而且了無痕跡。也許正是這樣,我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。
時針是從來不會逆轉的。倒行逆施的只有人類自己的社會與歷史。于是,光陰歲月,就像一陣陣呼呼的風或是閃閃爍爍的流光。它最終留給你的只有是無奈而頻生的白發(fā)和消耗中日見衰弱的身軀。為此,你每扯去一頁用過的日歷時,是不是覺得有點像扯掉一個生命的頁碼?
我不能天天都從容地扯下一頁。特別是忙碌起來,或者從什么地方開會、活動、考察、訪問歸來,看見幾頁或十幾頁過往的日子掛在那里,黯淡、沉寂和沒用,被時間掀過的日歷好似廢紙??墒钱斘野堰@一疊用過的日子扯下來,往往不忍丟掉,而把它們塞在書架的縫隙或夾在畫冊中間,就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉!
別忘了,我們的每一天都曾經生活在這一頁一頁的日歷上。
記得1976年唐山大地震那天,我在長沙路思治里12號那個頂層上的亭子間被徹底搖散,震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當我雙腿血淋淋地,站在洞外,那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉過兩天,我向朋友借了一架方形鐵盒子般的海鷗牌相機,爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓,鉆進我的房間——實際上已經沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個人獨有的經歷。這時,突然發(fā)現一堵殘墻上居然還掛著日歷——那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那一天:1976年7月28日,星期三,丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下來。如今,它和我當時拍下的照片,已經成了我個人生命史_______________的珍藏了。
由此,我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說,日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經受的,以及我本人應對與所作所為,還有改變我的和被我改變的。
然而人生的大部分日子是重復的——重復的工作與人際關系。重復的事物與相同的事物都很難被記憶,所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光。過后想起來,好似空洞無物。于是,我們就碰到一個非常重要的關于人本話題——記憶。人因為記憶而變得厚重、智慧和理智。更重要的是,記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨特的“個案”。記憶很像藝術家,潛在心中,專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個“獨特”看得很重要?廣義地說,精神事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人,還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上,一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中,也在日歷上。
然而,人不能只是被動地被記憶,我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛心、責任感,以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎?
所以我寫過:
“生活就是創(chuàng)造每一天?!?nbsp;
我還在一次藝術家的聚會中說:
“我們今天為之努力的,都是為了明天的回憶。”
為此,每每到了一年最后的幾天,我都是不肯再去扯日歷。我總把這最后幾頁保存下來,這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我,并問我這樣就能保存住日子嗎?
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?;保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀怼?nbsp;
現在我來回答文章開始時那個問題:為什么我喜歡日歷?因為日歷具有生命感?;蛘哒f日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。
【小題1】通讀全文,你認為作者“喜歡用日歷,不用月歷”的原因是什么?(2分)
【小題2】根據上下文,給劃線的字注音,根據拼音寫出相應的詞語。(2分)
(1)一剎( )那 嵌( )入
(2)kègǔ míng xīn _______________
【小題3】根據具體語言環(huán)境,說說文章第②段中用“笑嘻嘻地等著”形容新的一天的到來有什么好處。(3分
【小題4】文章第⑦段詳細記下“1976年7月28日。星期三,丙辰年七月初二”,有何用意? (3分)
【小題5】文中作者說“人的一生是一個漫長又巨大的空間”,也思考“要把什么東西搬進來”充實這空間。聯系實際想一想,在生活中你已經或者打算拿什么把自己的日子填滿?請寫一段話表述出來。(不超過60字)(4分)
科目:czyw 來源:2012-2013學年山東省棗莊市嶧城區(qū)八年級第一次月考語文試卷(解析版) 題型:現代文閱讀
我喜歡用日歷,不用月歷。為什么?
厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁,它新的一頁——光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知,還隱含著一種希望?!懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆骸I亩x就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。白天和黑夜的界線是燈光;明天與今天的界線還是燈光。每一個明天都是從燈光熄滅時開始的。那么明天會怎樣呢?當然,多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天,你無聊它就是無聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天。如果你靜下心來就會發(fā)現,你不能改變昨天,但你可以決定明天。有時看起來你很被動,你被生活所選擇,其實你也在選擇生活,是不是?
每年元月元日,我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻,光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心,散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子!我可以做多少事情!前邊的日子就像一個個空間,生機勃勃,寬闊無邊,迎面而來。我發(fā)現時間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎?人的一生不是一個漫長又巨大的空間嗎?一個個明天,不就像是一間間空屋子嗎?那就要看你把什么東西搬進來??墒牵瑫r間的空間是無形的,觸摸不到的。凡是使用過的日子,立即就會消失,抓也抓不住,而且了無痕跡。也許正是這樣,我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。
時針是從來不會逆轉的。倒行逆施的只有人類自己的社會與歷史。于是,光陰歲月,就像一陣陣呼呼的風或是閃閃爍爍的流光。它最終留給你的只有是無奈而頻生的白發(fā)和消耗中日見衰弱的身軀。為此,你每扯去一頁用過的日歷時,是不是覺得有點像扯掉一個生命的頁碼?
我不能天天都從容地扯下一頁。特別是忙碌起來,或者從什么地方開會、活動、考察、訪問歸來,看見幾頁或十幾頁過往的日子掛在那里,黯淡、沉寂和沒用,被時間掀過的日歷好似廢紙。可是當我把這一疊用過的日子扯下來,往往不忍丟掉,而把它們塞在書架的縫隙或夾在畫冊中間,就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉!
別忘了,我們的每一天都曾經生活在這一頁一頁的日歷上。
記得1976年唐山大地震那天,我在長沙路思治里12號那個頂層上的亭子間被徹底搖散,震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當我雙腿血淋淋地,站在洞外,那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉過兩天,我向朋友借了一架方形鐵盒子般的海鷗牌相機,爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓,鉆進我的房間——實際上已經沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個人獨有的經歷。這時,突然發(fā)現一堵殘墻上居然還掛著日歷——那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那一天:1976年7月28日,星期三,丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下來。如今,它和我當時拍下的照片,已經成了我個人生命史_______________的珍藏了。
由此,我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說,日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經受的,以及我本人應對與所作所為,還有改變我的和被我改變的。
然而人生的大部分日子是重復的——重復的工作與人際關系。重復的事物與相同的事物都很難被記憶,所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光。過后想起來,好似空洞無物。于是,我們就碰到一個非常重要的關于人本話題——記憶。人因為記憶而變得厚重、智慧和理智。更重要的是,記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨特的“個案”。記憶很像藝術家,潛在心中,專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個“獨特”看得很重要?廣義地說,精神事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人,還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上,一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中,也在日歷上。
然而,人不能只是被動地被記憶,我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛心、責任感,以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎?
所以我寫過:
“生活就是創(chuàng)造每一天?!?nbsp;
我還在一次藝術家的聚會中說:
“我們今天為之努力的,都是為了明天的回憶?!?
為此,每每到了一年最后的幾天,我都是不肯再去扯日歷。我總把這最后幾頁保存下來,這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我,并問我這樣就能保存住日子嗎?
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?;保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀怼?nbsp;
現在我來回答文章開始時那個問題:為什么我喜歡日歷?因為日歷具有生命感。或者說日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。
1.通讀全文,你認為作者“喜歡用日歷,不用月歷”的原因是什么?(2分)
2.根據上下文,給劃線的字注音,根據拼音寫出相應的詞語。(2分)
(1)一剎( )那 嵌( )入
(2)kègǔ míng xīn _______________
3.根據具體語言環(huán)境,說說文章第②段中用“笑嘻嘻地等著”形容新的一天的到來有什么好處。(3分
4.文章第⑦段詳細記下“1976年7月28日。星期三,丙辰年七月初二”,有何用意? (3分)
5.文中作者說“人的一生是一個漫長又巨大的空間”,也思考“要把什么東西搬進來”充實這空間。聯系實際想一想,在生活中你已經或者打算拿什么把自己的日子填滿?請寫一段話表述出來。(不超過60字)(4分)
科目:czyw 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:2016-2017學年黑龍江大慶杜蒙縣七年級上月考一語文試卷(解析版) 題型:現代文閱讀
閱讀《第二代身份證里的高科技》回答問題。
①我國第二代身份證在繼承第一代身份證的基礎上,做出了重大改進。第一代居民身份證采用照相翻拍技術加上塑封制成,甚至還有不少是手工填寫,只能肉眼辨認,易于偽造。新一代居民身份證制作十分精細,照片要求為一寸近期正面免冠彩色頭像照,證件號碼在原居民身份證15位號碼的基礎上升至18位。
②第二代身份證是由多層聚酯材料復合而成的單頁卡式證件,證件的正面印有國徽圖案、證件名稱、長城圖案、彩色花紋以及證件的簽發(fā)機關和有效期限2個登記項目。在登記項目中,用公民身份號碼取代原來的居民身份證編號,意味著將居民身份證確定為公民身份號碼的法定載體。證件背面設計有姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址,公民身份號碼和本人相片等,并印有彩色花紋,圖案底紋為彩虹扭索花紋,顏色從左至右為淺藍色至淺粉色再至淺藍色。但二代身份證還預留了居民指紋信息的區(qū)域。
③如果用放大鏡,可以在身份證的彩虹扭索花紋中看到居民的相關信息,這一技術被稱為文字微縮技術,具有高度防偽性能。
④第二代身份證除了視讀功能外,還具有機讀功能,機讀內容包括公民常住戶口所在地住址變動情況和換領、補領身份證的記載等。二代身份證不僅具有機讀功能,還能適應七八十度的溫差,基本杜絕偽造,因此備受人們關注,其主要秘密在于里面嵌入了一片比小指甲還小的專用芯片模塊。該芯片模塊容量較大,可作為機讀存儲器,寫入的信息可劃分為安全等級,分區(qū)存儲。
⑤此外,第二代身份證還使用了密碼技術進行證件防偽,將持證人的照片圖像和身份項目內容等數字化后采用密碼技術加密,存入芯片,可以有效起到防止偽造證件或篡改證件機讀信息內容等。證件信息的存儲和證件查詢采用了數據庫技術和網絡技術,既可實現全國范圍的聯網快速查詢和身份識別,也可以進行公安機關與各行政管理部門的網絡互查。
⑥與普通IC卡芯片相比,這種專用芯片更經得住環(huán)境考驗,兼容性非常好,可在商場、酒店、機場、以及公安系統(tǒng)都能順利通過機器讀取芯片內數據庫內容;耐磨性可以滿足天天使用的強度、能應付人為或非人為的破壞等。新一代身份證內的芯片,可以與閱讀身份證的儀器進行相互認證,通過機讀信息進行安全性確認,并實現現代化人口信息管理。
⑦專家分析,高技術的采用,既可以有效防止偽造身份證的違法行為,保護公民的合法權利,又使大批量查驗或通過網絡查驗身份證成為可能,有利于預防和打擊違法犯罪活動。
1.下列說法符合原文的一項是( )。
A.第二代身份證照片要求為一寸近期正面免冠黑白頭像照。
B.第二代身份證證件號碼為15位號碼。
C.第二代身份證有居民身份證編號。
D.第二代身份證目前還沒有居民指紋信息。
2.第二代身份證具有高度的防偽性能,表現在:
3.第⑥段中“與普通IC卡芯片相比,這種專用芯片更經得住環(huán)境考驗”,運用了什么說明方法,有什么作用
4.第二代身份證采用許多高新技術,其主要意義在哪里?
科目:gzyw 來源:2011-2012學年甘肅省渭源二中高一上學期期中考試語文試卷 題型:現代文閱讀
閱讀下面文章,回答下列小題。
日 歷
馮驥才
(1)我喜歡用日歷,不用月歷。為什么?
(2)厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁,這新的一頁——光亮而開闊的一片便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知,還隱含著一種希望。“明天”乃是人生中最富魅的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。白天和黑夜的界線是燈光;明天與今天的界線還是燈光。每一個明天都是從燈光熄滅時開始的。那么明天會怎樣呢?當然,多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天,你無聊它就是無聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你靜下心來就會發(fā)現,你不能改變昨天,但你可以決定明天。有時看起來你很被動,你被生活所選擇,其實你也在選擇生活,是不是?
(3)每年元月元日,我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻,光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心,散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活??墒?,時間的空間是無形的,觸摸不到的。凡是使用過的日子,立即就會消失,抓也抓不住,而且
了無痕跡。也許正是這樣,我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。
(4)有一次,一位很著名的表演藝術家對我講她和丈夫的一件事。她唱戲,丈夫拉弦。他們很敬業(yè)。天天忙著上妝上臺,下臺下妝,誰也顧不上認真看對方一眼,幾十年就這樣過去了。一天老伴忽然驚訝地對她說:“哎喲,你怎么老了呢!你什么時候才老的呀!我一直都在你身邊怎么也沒發(fā)現哪!”她受不了老伴臉上那種傷感的神情。她就去做了美容,除了皺,還除去眼袋。但老伴一看,竟然流下淚來。時針是從來不會逆轉的。倒行逆施的只有人類自己的社會與歷史。于是光陰歲月,就像一陣陣呼呼的風或是閃閃爍爍的流光;它最終能給你的只是無奈而頻生的白發(fā)和消耗中日見衰弱的身軀。為此,你每扯去一頁用過的日歷時,是不是覺得有點像扯掉一個生命的頁碼?
(5)我們的每一天都曾經生活在這一頁一頁的日歷上。
(6)記得1976年唐山大地震那天,我住在長沙路思治里十二號那個屋頂層上的亭子間被徹底搖散,震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當我的雙腿血淋淋地站在洞外,那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉過兩天,我向朋友借了一架方形鐵盒子般的海鷗牌照相機,爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓,鉆進我的房間——實際上已經沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。清楚清楚地知道這是我個人獨有的經歷。這時,突然發(fā)現一堵殘墻上居然還掛著日歷——那蒙滿灰塵的日歷的日子正是地
震那一天:1976年7月28日,星期三,丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下來。如今,它和我當時拍下的照片,已經成了我個人生命中刻骨銘心地珍藏了。
(7)由此,懂得了日歷的意義。它原是我們生命踏實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說,日歷是一本日記。
它例行地記載我每一天遭遇的、面臨的、經受的,及我本人應對與所作所為,還有改變我的和被我改變的。
(8)然而人生的大部分日子是重復的——重復的工作與人際,重復的事情與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光。過后想起來,好似空洞無物。于是,我們就碰到一個非常重要的關于人本話題——記憶。人因為記憶而厚重、智慧而變得理智。更重要的是,記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨特的“個案”。記憶很像藝術家,潛在心中,專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個“獨特”看得很重要?廣義的說,事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人,還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街
區(qū)與建筑上,一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中,也在日歷上。
(9)然而,人不能只是被動地被記憶,我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛心、責任感,以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎?
(10)所以我寫過:“生命就是創(chuàng)造第一天。”
(11)我還在一次藝術家的聚會中說:“我們今天為之努力的,都是為了明天的回憶?!?br /> (12)為此,每每到了一年最后的幾天,我都是不肯再去扯日歷。我總把這最后幾頁保存下來。出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我,并問我這樣就能保存住日子嗎?我便把自己在今年日歷的最后一頁上寫的四句詩拿給你看:
歲月何其速,哎呀又一年,花葉全無跡,存世惟詩篇。
(13)正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫疲4鏆q月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀怼?br /> (14)現在我來回答文章開始時那個問題:為什么我喜歡日歷?因為日歷具有生命感?;蛘哒f日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。
(節(jié)選自《中華散文》2003年
第3期)
【小題1】第2段中說“你可以決定明天”,結合文意談你對這句話的理解。(5分)
【小題2】作者將普普通通的日歷賦予了豐富的意義,結合文意說明日歷與生命之間的聯系。(6分)
【小題3】第13段中說“保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀怼苯Y合文意說明應當怎樣來做才能“把歲月變?yōu)橛来娴脑娖薄?5分)
【小題4】“我喜歡日歷,不用月歷”,但接下來并不馬上回答原因,而是在文章結尾點明,請簡要說明這樣寫的好處。(4分)
科目:gzyw 來源:2014屆甘肅省高一上學期期中考試語文試卷 題型:現代文閱讀
閱讀下面文章,回答下列小題。
日 歷
馮驥才
(1)我喜歡用日歷,不用月歷。為什么?
(2)厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁,這新的一頁——光亮而開闊的一片便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知,還隱含著一種希望?!懊魈臁蹦耸侨松凶罡击鹊淖盅蹆骸I亩x就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進入了全新的明天。白天和黑夜的界線是燈光;明天與今天的界線還是燈光。每一個明天都是從燈光熄滅時開始的。那么明天會怎樣呢?當然,多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天,你無聊它就是無聊的一天,你匆忙它就是匆忙的一天;如果你靜下心來就會發(fā)現,你不能改變昨天,但你可以決定明天。有時看起來你很被動,你被生活所選擇,其實你也在選擇生活,是不是?
(3)每年元月元日,我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻,光溜溜的紙頁花花綠綠滑過手心,散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活??墒牵瑫r間的空間是無形的,觸摸不到的。凡是使用過的日子,立即就會消失,抓也抓不住,而且了無痕跡。也許正是這樣,我們便會感受到歲月的匆匆與虛無。
(4)有一次,一位很著名的表演藝術家對我講她和丈夫的一件事。她唱戲,丈夫拉弦。他們很敬業(yè)。天天忙著上妝上臺,下臺下妝,誰也顧不上認真看對方一眼,幾十年就這樣過去了。一天老伴忽然驚訝地對她說:“哎喲,你怎么老了呢!你什么時候才老的呀!我一直都在你身邊怎么也沒發(fā)現哪!”她受不了老伴臉上那種傷感的神情。她就去做了美容,除了皺,還除去眼袋。但老伴一看,竟然流下淚來。時針是從來不會逆轉的。倒行逆施的只有人類自己的社會與歷史。于是光陰歲月,就像一陣陣呼呼的風或是閃閃爍爍的流光;它最終能給你的只是無奈而頻生的白發(fā)和消耗中日見衰弱的身軀。為此,你每扯去一頁用過的日歷時,是不是覺得有點像扯掉一個生命的頁碼?
(5)我們的每一天都曾經生活在這一頁一頁的日歷上。
(6)記得1976年唐山大地震那天,我住在長沙路思治里十二號那個屋頂層上的亭子間被徹底搖散,震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個洞爬了出來。當我的雙腿血淋淋地站在洞外,那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉過兩天,我向朋友借了一架方形鐵盒子般的海鷗牌照相機,爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓,鉆進我的房間——實際上已經沒有屋頂。我將自己命運所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。清楚清楚地知道這是我個人獨有的經歷。這時,突然發(fā)現一堵殘墻上居然還掛著日歷——那蒙滿灰塵的日歷的日子正是地震那一天:1976年7月28日,星期三,丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下來。如今,它和我當時拍下的照片,已經成了我個人生命中刻骨銘心地珍藏了。
(7)由此,懂得了日歷的意義。它原是我們生命踏實的記錄。從“隱形寫作”的含義上說,日歷是一本日記。它例行地記載我每一天遭遇的、面臨的、經受的,及我本人應對與所作所為,還有改變我的和被我改變的。
(8)然而人生的大部分日子是重復的——重復的工作與人際,重復的事情與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁碼都是黯淡無光。過后想起來,好似空洞無物。于是,我們就碰到一個非常重要的關于人本話題——記憶。人因為記憶而厚重、智慧而變得理智。更重要的是,記憶使人變得獨特。因為記憶排斥平庸。記憶的事物都是純粹而深刻個人化的。所有個人都是一個獨特的“個案”。記憶很像藝術家,潛在心中,專事刻畫我們自己的獨特性。你是否把自己這個“獨特”看得很重要?廣義的說,事物的真正價值正是它的獨特性。無論是一個人,還是一種文化。記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上,一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中,也在日歷上。
(9)然而,人不能只是被動地被記憶,我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠、愛心、責任感,以及創(chuàng)造性的勞動去書寫每一天的日歷。把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實以及具有深度和分量嗎?
(10)所以我寫過:“生命就是創(chuàng)造第一天?!?/p>
(11)我還在一次藝術家的聚會中說:“我們今天為之努力的,都是為了明天的回憶。”
(12)為此,每每到了一年最后的幾天,我都是不肯再去扯日歷。我總把這最后幾頁保存下來。出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會笑我,并問我這樣就能保存住日子嗎?我便把自己在今年日歷的最后一頁上寫的四句詩拿給你看:
歲月何其速,哎呀又一年,花葉全無跡,存世惟詩篇。
(13)正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫疲4鏆q月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀怼?/p>
(14)現在我來回答文章開始時那個問題:為什么我喜歡日歷?因為日歷具有生命感?;蛘哒f日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。
(節(jié)選自《中華散文》2003年第3期)
1.第2段中說“你可以決定明天”,結合文意談你對這句話的理解。(5分)
2.作者將普普通通的日歷賦予了豐富的意義,結合文意說明日歷與生命之間的聯系。(6分)
3.第13段中說“保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑娖虍嬀怼苯Y合文意說明應當怎樣來做才能“把歲月變?yōu)橛来娴脑娖薄?5分)
4.“我喜歡日歷,不用月歷”,但接下來并不馬上回答原因,而是在文章結尾點明,請簡要說明這樣寫的好處。(4分)
科目:czyw 來源:山東省濟南天橋區(qū)2012屆九年級中考二模語文試題 題型:048
閱讀下面文章,分別回答文后的問題。
龍到底是什么動物?、僭谑ぶ?,龍是最受人們尊崇的。它的形象雖然有些兇惡,卻被中國人選為吉祥及高貴的象征,廣受歡迎。許多人希望在龍年生育子女,取得好兆頭。不像西歐中世紀的文學美術,把吐火焰的龍看成惡勢力的象征。龍與中國文化圈的關系非常密切,常被用以代表中國。它盛見于古代的各種傳說中,也是古今美術常見的題材。
?、邶埵鞘ぶ形ㄒ徊淮嬖诘膭游?。但它應是源于人們見過的存在的動物。因其罕見,形象才慢慢起變化,后又被神化,才脫離實際,成為虛構的動物。河南濮陽幾個
6000多年前的墓葬,發(fā)現有用蚌殼在尸體旁邊排列龍的圖案,寓有宗教信仰的作用。其形象頗為寫實,有窄長的嘴,長身,短腿,粗長尾巴,但無歧角。發(fā)展至商代的甲骨文,龍字已是個頭有角冠,上頜長、下頜短而下曲,身子卷曲的動物形。中國文字為了適合窄長的竹簡,常將動物的身子轉向,四足懸空,使龍像是種可直立而飛翔的動物,其實它描寫的是有短足的爬蟲動物形。從流傳的文物看,龍早期的形象較寫實,后來為了夸張其神奇,就選擇9種不同動物的特征加以修飾:角似鹿,頭似駝,眼似鬼,項似蛇,腹似蜃,鱗似魚,爪似鷹,掌似虎,耳似牛,當然就不可能在現實的世界找到它的形象。?、埤埵枪糯膱D騰,商代有叫龍的方國。圖騰大多是自然界實有其物的。春秋時代的銅器銘文有獲龍的記載。西周早期的《周易》,把龍描寫成能潛藏于深淵,飛躍于天空,相斗于地面,流出的血是玄黃的顏色?!蹲髠鳌酚涊d公元前
523年,鄭國遭受大水時,有龍相斗于城門外的洧淵;還記載龍有黃河及漢水的不同種類,有人能豢養(yǎng)它們,夏后吃了其肉醬后還想再吃。從這些描寫及遺下的圖形,可知龍原是種兩棲類爬蟲動物的總稱,能生息于陸地及水中,有些還能跳躍甚高,像是能飛翔的樣子。?、芘老x種類多,習俗各有不同。人們把不同形狀及種屬的爬蟲化石都當作龍看待,導致龍能變化形狀的傳說產生。公元
2世紀的《說文解字》,解釋龍為“鱗蟲之長,能幽能明,能細能巨,能短能長,春分而登天,秋分而潛淵”。這種見解很可能基于偶然發(fā)現的古脊椎動物的化石而得的聯想。唐代《感應經》有如下的描寫:“按山阜缸岫,能興云雨者皆有龍骨?;蛏罨驕\,多在土中。齒角尾足,宛然皆具。大者數千丈,或盈十圍。小者才一二尺,或三四寸,體皆具焉。嘗因采取見之。”一到博物館參觀,就會了解所稱的或大或小的龍,其實就是各種脊椎動物的化石。古人見化石大小懸殊,故而有能變化的見解。濮陽的龍圖案也是這一類動物的形象。⑤至于認為龍能飛翔和致雨,可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷魚的生活習性有關。龍的特征,臉部粗糙不平,嘴窄扁而長,且有利齒。在中國地區(qū),除鱷魚以外,是他種動物所無的異征。揚子鱷除了沒有角外,身軀、面容酷似龍,可能就是龍形象的取材。何況遠古的龍是無角的。揚子鱷每在雷雨之前出現,有秋天隱匿、春天復醒的冬眠習慣。古人每見揚子鱷與雷雨同時出現,雨下自空中,因此想象它能飛翔。但龍致雨的能力也可能來自龍卷風。龍卷風的威力奇大,且經常帶雨。其形狀好像細長的龍身,故容易讓人以之與爬蟲的化石起聯想,誤認龍能大能小,能飛翔、致雨,是威力無邊的神物。
?、摭埡髞磉€成為皇家的象征。它很可能與漢高祖劉邦的出生傳說有關。漢代的《史記》有兩則劉邦與龍有關的記載。
“劉媼嘗息大澤之陂,夢與神遇。是時雷電晦冥,大公往視,則見蛟龍其上,已而有身,遂產高祖”“為泗水亭長,廷中吏無不狎侮,好酒及色。常從王媼武負貰酒,醉臥,武負王媼見其上常有龍,怪之”。漢高祖出身普通人家,有必要編造故事說明凡人接受天命而登上帝位的合理性。?、啐堄捎谕Υ?,故成為男性的象征。鱷魚的生殖能力強,一次產卵
20到70個。中國人很看重延續(xù)家族的事。也許希望能多生些將來顯耀家族的男兒,所以有龍生九子,個個有好本領的傳說。并有懸掛九顆粽子,以祈生產男兒的習俗。(選自《中華活頁文選》精華本,作者:許進雄,文章有刪改。)
1.結合文章分析,龍到底是什么動物?
2.說一說下面句中加粗詞語的表達效果。
這種見解很可能基于偶然發(fā)現的古脊椎動物的化石而得的聯想。
3.簡要分析第②段中畫線句的說明方法及其作用。
河南濮陽幾個6000多年前的墓葬,發(fā)現有用蚌殼在尸體旁邊排列龍的圖案,寓有宗教信仰的作用。
4.文章第⑤段認為:“至于認為龍能飛翔和致雨,可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷魚的生活習性有關?!闭堈f一說和揚子鱷的哪些習性有關?
5.龍是吉祥和高貴的象征,廣受歡迎。請寫出一個含有“龍”字的成語,體現這種吉祥與高貴,并解釋其含義。
成語:________________
含義:________________
科目:czyw 來源:2012屆山東省濟南天橋區(qū)九年級中考二模語文試卷(帶解析) 題型:現代文閱讀
閱讀下面的兩篇文章,分別回答文后的問題。
龍到底是什么動物
①在十二生肖中,龍是最受人們尊崇的。它的形象雖然有些兇惡,卻被中國人選為吉祥及高貴的象征,廣受歡迎。許多人希望在龍年生育子女,取得好兆頭。不像西歐中世紀的文學美術,把吐火焰的龍看成惡勢力的象征。龍與中國文化圈的關系非常密切,常被用以代表中國。它盛見于古代的各種傳說中,也是古今美術常見的題材。
②龍是十二生肖中唯一不存在的動物。但它應是源于人們見過的存在的動物。因其罕見,形象才慢慢起變化,后又被神化,才脫離實際,成為虛構的動物。河南濮陽幾個6000多年前的墓葬,發(fā)現有用蚌殼在尸體旁邊排列龍的圖案,寓有宗教信仰的作用。其形象頗為寫實,有窄長的嘴,長身,短腿,粗長尾巴,但無歧角。發(fā)展至商代的甲骨文,龍字已是個頭有角冠,上頜長、下頜短而下曲,身子卷曲的動物形。中國文字為了適合窄長的竹簡,常將動物的身子轉向,四足懸空,使龍像是種可直立而飛翔的動物,其實它描寫的是有短足的爬蟲動物形。從流傳的文物看,龍早期的形象較寫實,后來為了夸張其神奇,就選擇9種不同動物的特征加以修飾:角似鹿,頭似駝,眼似鬼,項似蛇,腹似蜃,鱗似魚,爪似鷹,掌似虎,耳似牛,當然就不可能在現實的世界找到它的形象。
③龍是古代的圖騰,商代有叫龍的方國。圖騰大多是自然界實有其物的。春秋時代的銅器銘文有獲龍的記載。西周早期的《周易》,把龍描寫成能潛藏于深淵,飛躍于天空,相斗于地面,流出的血是玄黃的顏色?!蹲髠鳌酚涊d公元前523年,鄭國遭受大水時,有龍相斗于城門外的洧淵;還記載龍有黃河及漢水的不同種類,有人能豢養(yǎng)它們,夏后吃了其肉醬后還想再吃。從這些描寫及遺下的圖形,可知龍原是種兩棲類爬蟲動物的總稱,能生息于陸地及水中,有些還能跳躍甚高,像是能飛翔的樣子。
④爬蟲種類多,習俗各有不同。人們把不同形狀及種屬的爬蟲化石都當作龍看待,導致龍能變化形狀的傳說產生。公元2世紀的《說文解字》,解釋龍為“鱗蟲之長,能幽能明,能細能巨,能短能長,春分而登天,秋分而潛淵”。這種見解很可能基于偶然發(fā)現的古脊椎動物的化石而得的聯想。唐代《感應經》有如下的描寫:“按山阜缸岫,能興云雨者皆有龍骨?;蛏罨驕\,多在土中。齒角尾足,宛然皆具。大者數千丈,或盈十圍。小者才一二尺,或三四寸,體皆具焉。嘗因采取見之。”一到博物館參觀,就會了解所稱的或大或小的龍,其實就是各種脊椎動物的化石。古人見化石大小懸殊,故而有能變化的見解。濮陽的龍圖案也是這一類動物的形象。
⑤至于認為龍能飛翔和致雨,可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷魚的生活習性有關。龍的特征,臉部粗糙不平,嘴窄扁而長,且有利齒。在中國地區(qū),除鱷魚以外,是他種動物所無的異征。揚子鱷除了沒有角外,身軀、面容酷似龍,可能就是龍形象的取材。何況遠古的龍是無角的。揚子鱷每在雷雨之前出現,有秋天隱匿、春天復醒的冬眠習慣。古人每見揚子鱷與雷雨同時出現,雨下自空中,因此想象它能飛翔。但龍致雨的能力也可能來自龍卷風。龍卷風的威力奇大,且經常帶雨。其形狀好像細長的龍身,故容易讓人以之與爬蟲的化石起聯想,誤認龍能大能小,能飛翔、致雨,是威力無邊的神物。
⑥龍后來還成為皇家的象征。它很可能與漢高祖劉邦的出生傳說有關。漢代的《史記》有兩則劉邦與龍有關的記載?!皠媷L息大澤之陂,夢與神遇。是時雷電晦冥,大公往視,則見蛟龍其上,已而有身,遂產高祖”“為泗水亭長,廷中吏無不狎侮,好酒及色。常從王媼武負貰酒,醉臥,武負王媼見其上常有龍,怪之”。漢高祖出身普通人家,有必要編造故事說明凡人接受天命而登上帝位的合理性。
⑦龍由于威力大,故成為男性的象征。鱷魚的生殖能力強,一次產卵20到70個。中國人很看重延續(xù)家族的事。也許希望能多生些將來顯耀家族的男兒,所以有龍生九子,個個有好本領的傳說。并有懸掛九顆粽子,以祈生產男兒的習俗。
(選自《中華活頁文選》精華本,作者:許進雄,文章有刪改。)
【小題1】結合文章分析,龍到底是什么動物?(4分)
【小題2】說一說下面句中劃線詞語的表達效果。(3分)
這種見解很可能基于偶然發(fā)現的古脊椎動物的化石而得的聯想。
【小題3】簡要分析第②段中畫線句的說明方法及其作用。(3分)
河南濮陽幾個6000多年前的墓葬,發(fā)現有用蚌殼在尸體旁邊排列龍的圖案,寓有宗教信仰的作用。
【小題4】文章第⑤段認為:“至于認為龍能飛翔和致雨,可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷魚的生活習性有關?!闭堈f一說和揚子鱷的哪些習性有關?(2分)
【小題5】龍是吉祥和高貴的象征,廣受歡迎。請寫出一個含有“龍”字的成語,體現這種吉祥與高貴,并解釋其含義。(3分)
成語:
含義:
科目:czyw 來源:2011-2012學年山東省濟南天橋區(qū)九年級中考二模語文試卷(解析版) 題型:現代文閱讀
閱讀下面的兩篇文章,分別回答文后的問題。
龍到底是什么動物
①在十二生肖中,龍是最受人們尊崇的。它的形象雖然有些兇惡,卻被中國人選為吉祥及高貴的象征,廣受歡迎。許多人希望在龍年生育子女,取得好兆頭。不像西歐中世紀的文學美術,把吐火焰的龍看成惡勢力的象征。龍與中國文化圈的關系非常密切,常被用以代表中國。它盛見于古代的各種傳說中,也是古今美術常見的題材。
②龍是十二生肖中唯一不存在的動物。但它應是源于人們見過的存在的動物。因其罕見,形象才慢慢起變化,后又被神化,才脫離實際,成為虛構的動物。河南濮陽幾個6000多年前的墓葬,發(fā)現有用蚌殼在尸體旁邊排列龍的圖案,寓有宗教信仰的作用。其形象頗為寫實,有窄長的嘴,長身,短腿,粗長尾巴,但無歧角。發(fā)展至商代的甲骨文,龍字已是個頭有角冠,上頜長、下頜短而下曲,身子卷曲的動物形。中國文字為了適合窄長的竹簡,常將動物的身子轉向,四足懸空,使龍像是種可直立而飛翔的動物,其實它描寫的是有短足的爬蟲動物形。從流傳的文物看,龍早期的形象較寫實,后來為了夸張其神奇,就選擇9種不同動物的特征加以修飾:角似鹿,頭似駝,眼似鬼,項似蛇,腹似蜃,鱗似魚,爪似鷹,掌似虎,耳似牛,當然就不可能在現實的世界找到它的形象。
③龍是古代的圖騰,商代有叫龍的方國。圖騰大多是自然界實有其物的。春秋時代的銅器銘文有獲龍的記載。西周早期的《周易》,把龍描寫成能潛藏于深淵,飛躍于天空,相斗于地面,流出的血是玄黃的顏色。《左傳》記載公元前523年,鄭國遭受大水時,有龍相斗于城門外的洧淵;還記載龍有黃河及漢水的不同種類,有人能豢養(yǎng)它們,夏后吃了其肉醬后還想再吃。從這些描寫及遺下的圖形,可知龍原是種兩棲類爬蟲動物的總稱,能生息于陸地及水中,有些還能跳躍甚高,像是能飛翔的樣子。
④爬蟲種類多,習俗各有不同。人們把不同形狀及種屬的爬蟲化石都當作龍看待,導致龍能變化形狀的傳說產生。公元2世紀的《說文解字》,解釋龍為“鱗蟲之長,能幽能明,能細能巨,能短能長,春分而登天,秋分而潛淵”。這種見解很可能基于偶然發(fā)現的古脊椎動物的化石而得的聯想。唐代《感應經》有如下的描寫:“按山阜缸岫,能興云雨者皆有龍骨?;蛏罨驕\,多在土中。齒角尾足,宛然皆具。大者數千丈,或盈十圍。小者才一二尺,或三四寸,體皆具焉。嘗因采取見之?!币坏讲┪镳^參觀,就會了解所稱的或大或小的龍,其實就是各種脊椎動物的化石。古人見化石大小懸殊,故而有能變化的見解。濮陽的龍圖案也是這一類動物的形象。
⑤至于認為龍能飛翔和致雨,可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷魚的生活習性有關。龍的特征,臉部粗糙不平,嘴窄扁而長,且有利齒。在中國地區(qū),除鱷魚以外,是他種動物所無的異征。揚子鱷除了沒有角外,身軀、面容酷似龍,可能就是龍形象的取材。何況遠古的龍是無角的。揚子鱷每在雷雨之前出現,有秋天隱匿、春天復醒的冬眠習慣。古人每見揚子鱷與雷雨同時出現,雨下自空中,因此想象它能飛翔。但龍致雨的能力也可能來自龍卷風。龍卷風的威力奇大,且經常帶雨。其形狀好像細長的龍身,故容易讓人以之與爬蟲的化石起聯想,誤認龍能大能小,能飛翔、致雨,是威力無邊的神物。
⑥龍后來還成為皇家的象征。它很可能與漢高祖劉邦的出生傳說有關。漢代的《史記》有兩則劉邦與龍有關的記載?!皠媷L息大澤之陂,夢與神遇。是時雷電晦冥,大公往視,則見蛟龍其上,已而有身,遂產高祖”“為泗水亭長,廷中吏無不狎侮,好酒及色。常從王媼武負貰酒,醉臥,武負王媼見其上常有龍,怪之”。漢高祖出身普通人家,有必要編造故事說明凡人接受天命而登上帝位的合理性。
⑦龍由于威力大,故成為男性的象征。鱷魚的生殖能力強,一次產卵20到70個。中國人很看重延續(xù)家族的事。也許希望能多生些將來顯耀家族的男兒,所以有龍生九子,個個有好本領的傳說。并有懸掛九顆粽子,以祈生產男兒的習俗。
(選自《中華活頁文選》精華本,作者:許進雄,文章有刪改。)
1.結合文章分析,龍到底是什么動物?(4分)
2.說一說下面句中劃線詞語的表達效果。(3分)
這種見解很可能基于偶然發(fā)現的古脊椎動物的化石而得的聯想。
3.簡要分析第②段中畫線句的說明方法及其作用。(3分)
河南濮陽幾個6000多年前的墓葬,發(fā)現有用蚌殼在尸體旁邊排列龍的圖案,寓有宗教信仰的作用。
4.文章第⑤段認為:“至于認為龍能飛翔和致雨,可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷魚的生活習性有關。”請說一說和揚子鱷的哪些習性有關?(2分)
5.龍是吉祥和高貴的象征,廣受歡迎。請寫出一個含有“龍”字的成語,體現這種吉祥與高貴,并解釋其含義。(3分)
成語:
含義:
科目:czyw 來源:2011-2012學年山東省濟南天橋區(qū)九年級中考二模語文試卷(解析版) 題型:現代文閱讀
閱讀下面的兩篇文章,分別回答文后的問題。
龍到底是什么動物
①在十二生肖中,龍是最受人們尊崇的。它的形象雖然有些兇惡,卻被中國人選為吉祥及高貴的象征,廣受歡迎。許多人希望在龍年生育子女,取得好兆頭。不像西歐中世紀的文學美術,把吐火焰的龍看成惡勢力的象征。龍與中國文化圈的關系非常密切,常被用以代表中國。它盛見于古代的各種傳說中,也是古今美術常見的題材。
②龍是十二生肖中唯一不存在的動物。但它應是源于人們見過的存在的動物。因其罕見,形象才慢慢起變化,后又被神化,才脫離實際,成為虛構的動物。河南濮陽幾個6000多年前的墓葬,發(fā)現有用蚌殼在尸體旁邊排列龍的圖案,寓有宗教信仰的作用。其形象頗為寫實,有窄長的嘴,長身,短腿,粗長尾巴,但無歧角。發(fā)展至商代的甲骨文,龍字已是個頭有角冠,上頜長、下頜短而下曲,身子卷曲的動物形。中國文字為了適合窄長的竹簡,常將動物的身子轉向,四足懸空,使龍像是種可直立而飛翔的動物,其實它描寫的是有短足的爬蟲動物形。從流傳的文物看,龍早期的形象較寫實,后來為了夸張其神奇,就選擇9種不同動物的特征加以修飾:角似鹿,頭似駝,眼似鬼,項似蛇,腹似蜃,鱗似魚,爪似鷹,掌似虎,耳似牛,當然就不可能在現實的世界找到它的形象。
③龍是古代的圖騰,商代有叫龍的方國。圖騰大多是自然界實有其物的。春秋時代的銅器銘文有獲龍的記載。西周早期的《周易》,把龍描寫成能潛藏于深淵,飛躍于天空,相斗于地面,流出的血是玄黃的顏色。《左傳》記載公元前523年,鄭國遭受大水時,有龍相斗于城門外的洧淵;還記載龍有黃河及漢水的不同種類,有人能豢養(yǎng)它們,夏后吃了其肉醬后還想再吃。從這些描寫及遺下的圖形,可知龍原是種兩棲類爬蟲動物的總稱,能生息于陸地及水中,有些還能跳躍甚高,像是能飛翔的樣子。
④爬蟲種類多,習俗各有不同。人們把不同形狀及種屬的爬蟲化石都當作龍看待,導致龍能變化形狀的傳說產生。公元2世紀的《說文解字》,解釋龍為“鱗蟲之長,能幽能明,能細能巨,能短能長,春分而登天,秋分而潛淵”。這種見解很可能基于偶然發(fā)現的古脊椎動物的化石而得的聯想。唐代《感應經》有如下的描寫:“按山阜缸岫,能興云雨者皆有龍骨?;蛏罨驕\,多在土中。齒角尾足,宛然皆具。大者數千丈,或盈十圍。小者才一二尺,或三四寸,體皆具焉。嘗因采取見之。”一到博物館參觀,就會了解所稱的或大或小的龍,其實就是各種脊椎動物的化石。古人見化石大小懸殊,故而有能變化的見解。濮陽的龍圖案也是這一類動物的形象。
⑤至于認為龍能飛翔和致雨,可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷魚的生活習性有關。龍的特征,臉部粗糙不平,嘴窄扁而長,且有利齒。在中國地區(qū),除鱷魚以外,是他種動物所無的異征。揚子鱷除了沒有角外,身軀、面容酷似龍,可能就是龍形象的取材。何況遠古的龍是無角的。揚子鱷每在雷雨之前出現,有秋天隱匿、春天復醒的冬眠習慣。古人每見揚子鱷與雷雨同時出現,雨下自空中,因此想象它能飛翔。但龍致雨的能力也可能來自龍卷風。龍卷風的威力奇大,且經常帶雨。其形狀好像細長的龍身,故容易讓人以之與爬蟲的化石起聯想,誤認龍能大能小,能飛翔、致雨,是威力無邊的神物。
⑥龍后來還成為皇家的象征。它很可能與漢高祖劉邦的出生傳說有關。漢代的《史記》有兩則劉邦與龍有關的記載?!皠媷L息大澤之陂,夢與神遇。是時雷電晦冥,大公往視,則見蛟龍其上,已而有身,遂產高祖”“為泗水亭長,廷中吏無不狎侮,好酒及色。常從王媼武負貰酒,醉臥,武負王媼見其上常有龍,怪之”。漢高祖出身普通人家,有必要編造故事說明凡人接受天命而登上帝位的合理性。
⑦龍由于威力大,故成為男性的象征。鱷魚的生殖能力強,一次產卵20到70個。中國人很看重延續(xù)家族的事。也許希望能多生些將來顯耀家族的男兒,所以有龍生九子,個個有好本領的傳說。并有懸掛九顆粽子,以祈生產男兒的習俗。
(選自《中華活頁文選》精華本,作者:許進雄,文章有刪改。)
1.結合文章分析,龍到底是什么動物?(4分)
2.說一說下面句中劃線詞語的表達效果。(3分)
這種見解很可能基于偶然發(fā)現的古脊椎動物的化石而得的聯想。
3.簡要分析第②段中畫線句的說明方法及其作用。(3分)
河南濮陽幾個6000多年前的墓葬,發(fā)現有用蚌殼在尸體旁邊排列龍的圖案,寓有宗教信仰的作用。
4.文章第⑤段認為:“至于認為龍能飛翔和致雨,可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷魚的生活習性有關?!闭堈f一說和揚子鱷的哪些習性有關?(2分)
5.龍是吉祥和高貴的象征,廣受歡迎。請寫出一個含有“龍”字的成語,體現這種吉祥與高貴,并解釋其含義。(3分)
成語:
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科目:czyw 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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我愛語文課本
我不愛那小巧玲瓏的玩具,不愛那漂亮的服裝。你問我到底愛什么,我將自象地對你說:“我愛我的語文書” .
每當新學期開始的時候,我最盼望的就是新語文書。我-拿到語文書,就會迫不及待地 一頁一負地看下去。
每當上語文課時,我瞪大雙眼,看著老師板上的字,傾聽老師的講解,生怕放過 每當清早貧朵前,放聲朗讀著課文—的時候,我就坐在窗 不厭倦。 ,—遍、兩遍、三遍 …毫不厭倦
??!語文書,我該怎么養(yǎng)感謝你呢?你像一位親切而有耐心的知識老人,使我們認日月星辰的美和神奇;你帶二與 交朋友,讓我們熟悉它們的用法歲月在流逝,轉眼就過去了六個春秋,你 也源源不斷地把知識送給了我們,使我們懂得 了怎樣看書,怎樣作文。當我提筆寫這篇文章 時,不禁心潮起伏,說不完對你的感謝。
1. 聯系上下文,解釋下面的詞語。
深奧:
迫不及待:
2. 根據課文內容寫一個句子,要求用上“因 為……所以……”。
3.選擇下列各題的正確答案,填序號。
(1) 短文第一自然段中連寫兩個“不愛”,是為了() 。
A.把內容寫具體; B.說明作者的喜好; C. 強調突出對語文書的愛。
(2) 朗讀短文最后一個自然段時,語氣應是() 。
A. 熱愛; B. 感謝; C. 敬佩。
(3) 短文中的兩個省略號的作用是() 。
A. 內容的省略; B. 聲音的延長;
C. 說話的斷續(xù); D. 話沒說完。
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特別教授
黃侃字季剛,清末民初音韻學家、訓詁學家、文學家,曾在南京東南大學、金陵大學任教,被學生稱作“特別教授”。
陸宗達曾拜黃侃為師。見過先生,黃侃一個字也沒給陸宗達講,只給他一本沒有標點的《說文解字》,說:“點上標點,點完見我?!标懽谶_依教而行。再見老師時,黃侃翻了翻那卷了邊的書,說:“再買一本,重新點上?!本蛯拥搅藭焉?/u>。又一次見老師時,陸宗達送上點點畫畫已經不成樣子的《說文解字》。黃侃點點頭,說:“再去買一本?!比齻€月后,陸宗達又將一本看得很破的《說文解字》拿來,說:“老師,是不是還要再點一本,我已經準備好了?!秉S侃說:“已經標點了三次,你對《說文解字》已經爛熟在心,這文字之學你已得了大半,不用再點了?!闭f完,黃侃又將那書扔上書堆,這才給陸宗達講起了學問的事。
后來,陸宗達終于成為我國現代訓詁學界的泰斗。他回憶自己的學習歷程時說:“就是當年翻爛了三本《說文解字》,從此做起學問來,輕松得如庖丁解牛。”
黃侃在課堂上講解《說文解字》,一不帶原書,二不帶講稿,引經據典,旁征博引。學生對他引用的經典論據,下課以后去查書,一字不漏,一字不錯,引起了全班同學嘖嘖稱羨。有一天,黃的學生為他拿皮包時發(fā)現內有許慎的《說文解字》,打開一看,那書上畫得太特別了:書頭蠅頭小字,密密麻麻,有墨筆寫的,有朱筆寫的,還有各種各樣的符號,全書9300字,每個字都有自己的講法。據說,他對《說文解字》讀了五次,每一次都有新的收獲。他去講授的時候,也每一次都有新的內容。同學們說:“聽黃先生的課,百聽不厭?!币粋€學生看了黃侃所讀的那本《說文解字》后,對他說:“黃先生,你這批在書頭上、書邊上的東西,顏色各異,字又那么小,誰還認得呢?”黃侃半開玩笑說:“我要人認得干什么呢?別人要知道了上面的內容,我就不是第一了?!贝蠹叶己宓匦α?。
據他的學生回憶,黃先生教學還有更特別的,他不是光用語言教這個書,而是帶著感情教這個書?!墩f文解字》是一本很枯燥的書,可黃先生在講每個字時,是帶著愛憎的感情來講的。他把自己變成書中的人,書中的人笑了,他笑了;書中的人哭了,他也哭了。在他的影響下,同學們都和老師同呼吸,和書中的文字同呼吸。
黃侃彌留之時,他已說不出話來,手卻指向架上一書。學生們將書拿來,他翻到一頁,手一點,人已逝去了。送走老師之后,學生們想起那書,大家翻開一看,頓時覺得,雷電之光,激蕩天地:前幾日學生們爭論的一個問題,老師沒能作答;原來,老師最后手之所指,正是答案所在。
(節(jié)選于《細說民國大文人》,有刪改)
14.閱讀全文,概括黃侃先生的“特別”之處。(2分)
①不講學問,先讓學生自己鉆研;
② ▲ ;
③講解投入,帶著愛憎感情教書;
④ ▲ 。
15.品析下列句子。(4分)
(1)請從人物描寫的角度進行賞析。(2分)
黃侃翻了翻那卷了邊的書,說:“再買一本,重新點上?!本蛯拥搅藭焉?。
▲
(2)結合加點詞語,談談你對下面這句話的理解。(2分)
在他的影響下,同學們都和老師同呼吸,和書中的文字同呼吸。
▲
16.文章第三段寫陸宗達后來的情況有什么目的?(3分)
▲
17.同為人師,卻具有不同的特點和風格,下面說法不正確的一項是( ▲ )(3分)
A.韓麥爾先生雖然偶爾也會給自己放放假,釣釣魚,但在最后一課上卻表現出高貴的愛國精神。
B.黃侃教授學識淵博,治學嚴謹,教學方法與眾不同,可是對學生的求教缺乏應有的耐心。
C.藤野先生沒有狹隘的民族偏見,用熱切的期盼和不倦的教誨關心著身處異國他鄉(xiāng)的魯迅。
D.莎莉文老師是點亮光明的使者,用愛心和智慧重塑了海倫·凱勒的生命。
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的語段。(共16分)
1每當看到現在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學時,我就會想起屬于
我的第一個書包。
②那是個花格子書包,媽媽做的 。
③7歲那年,我終于擁有了上學的資格??墒俏覜]有書包。
初一語文 第 4頁 共 10 頁
④那時,我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包哪塊花布多么多么好看時,我都會躲得遠遠的。心里卻一遍遍地喊著:我也要有一個花格子書包!
5我終于向母親開了口。
6"家里沒有碎花布。"媽媽平靜地說。
7"我要!"我固執(zhí)地堅持著,卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。
8面對我的倔強,媽媽沒有再說話。
9從那以后,我發(fā)現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說,和人談天說地是多么吃力的事情!有好幾次,在一邊玩耍的我發(fā)現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門,不知有多少艱難的開口,媽媽終于攢夠了做書包的花布。
10開學的前夜,媽媽把書包做好了。美麗的圖案,細密的針腳——這真是一只可愛的書包!我還驚喜的發(fā)現,書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設計??!
11我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉,她的眼神十分安適。
12"好好學習。"她依然平靜地說。
13躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么:這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴,這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊!
14第二天上學時,我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少,我卻覺得它沉甸甸的。后來,它一直陪伴我讀完了小學和中學,直到它不能再用,我也依然保存著它。因為我知道:這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
1.本文記敘了一件什么事?請用一句話概括。(不超過15個字)(2分)
答:________________________________________________________
2.文中明確揭示中心的句子是:( )(2分)
| A.那是個花格子書包,媽媽做的。 |
| B.這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴。 |
| C.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心??! |
| D.這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。 |
3.文中與"這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴"照應的句子是:(3分)答:_____________________________________
4.文中加線句“我終于向母親開了口”的“終于”表現了我的什么心理?(3分)
答:________________________________________________
5.結合文章內容,談談你對文中最后段落中“書包里裝的東西很少,我卻覺得它沉甸甸的?!币痪涞睦斫??(3分)
答:______________________________
6.根據你對文章的理解,請給本文擬一個恰當的題目,并說明擬題理由(3分)
題目: 理由:
科目:czyw 來源:2010年北京市初一上學期期中考試語文試題 題型:現代文閱讀
閱讀下面的語段。(共16分)
1每當看到現在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學時,我就會想起屬于
我的第一個書包。
②那是個花格子書包,媽媽做的 。
③7歲那年,我終于擁有了上學的資格??墒俏覜]有書包。
初一語文 第 4頁 共 10 頁
④那時,我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包哪塊花布多么多么好看時,我都會躲得遠遠的。心里卻一遍遍地喊著:我也要有一個花格子書包!
5我終于向母親開了口。
6"家里沒有碎花布。"媽媽平靜地說。
7"我要!"我固執(zhí)地堅持著,卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。
8面對我的倔強,媽媽沒有再說話。
9從那以后,我發(fā)現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對于寡言少語的她來說,和人談天說地是多么吃力的事情!有好幾次,在一邊玩耍的我發(fā)現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門,不知有多少艱難的開口,媽媽終于攢夠了做書包的花布。
10開學的前夜,媽媽把書包做好了。美麗的圖案,細密的針腳——這真是一只可愛的書包!我還驚喜的發(fā)現,書包里面居然還有一個夾層。這可是我們村獨一無二的新設計??!
11我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉,她的眼神十分安適。
12"好好學習。"她依然平靜地說。
13躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么:這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴,這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心??!
14第二天上學時,我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少,我卻覺得它沉甸甸的。后來,它一直陪伴我讀完了小學和中學,直到它不能再用,我也依然保存著它。因為我知道:這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
1.本文記敘了一件什么事?請用一句話概括。(不超過15個字)(2分)
答:________________________________________________________
2.文中明確揭示中心的句子是:( )(2分)
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A.那是個花格子書包,媽媽做的。 |
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B.這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴。 |
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C.這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊! |
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D.這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。 |
3.文中與"這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴"照應的句子是:(3分)答:_____________________________________
4.文中加線句“我終于向母親開了口”的“終于”表現了我的什么心理?(3分)
答:________________________________________________
5.結合文章內容,談談你對文中最后段落中“書包里裝的東西很少,我卻覺得它沉甸甸的。”一句的理解?(3分)
答:______________________________
6.根據你對文章的理解,請給本文擬一個恰當的題目,并說明擬題理由(3分)
題目: 理由:
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