17. “美德少年”迪麗娜爾•阿不力克木，是新疆青河縣中學的一名維吾爾族學生，曾獲“新疆民族團結好少年”榮譽 稱號。自入學以來，迪麗娜爾一看見同學產生誤會，鬧矛盾，總會主動做他們的小翻譯，讓他們重歸于好；主動 與哈薩克族學生阿依古麗結成“手拉手”小伙伴，幫助她提高漢語水平……讓我們?yōu)檫@樣的“民族團結好少年” 點個贊！

(1) 請結合所學知識，談談你點贊的理由。(4分)

(2) 除了點贊，你將以怎樣的行動爭做一名民族團結好少年？(6分)

?？凇懊赖律倌辍薄ⅰ棒~鱗病”女孩王雪自強不息，樂觀進取，以超常的毅力同病魔頑強抗爭，堅持刻苦學習的事跡在省內外引起廣泛關注。王雪身上值得我們學習的優(yōu)秀品質有

面挫折 ②自傲自負 ③自立自強 ④堅強意志

A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

贛州市“美德少年”候選人曾麗晶是南康區(qū)龍岑鎮(zhèn)王村初中八年級（1）班的學生，年僅15歲的她，在父親病逝、母親患上精神病后，一下子成了四個弟弟妹妹的“爸爸媽媽”。她每天大部分時間都要用在照顧弟弟妹妹和做家務上，只剩下—點時間來學習。災難并沒有抹去她臉上的笑容，樂觀的她始終對未來充滿希望。在學習曾麗晶同學的事跡后，同學們表示將努力踐行她的精神。同學們的下列做法中，正確的是 （ ）

①小何：擺脫依賴，堅決不依靠大人 ②小王：自主管理，科學規(guī)劃時間

③小斯：學會獨立，趁早輟學打工掙錢 ④小杰：積極做自己力所能及的事情

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

學校開展“美德少年”評選活動。評選標準為三個方面：

標準一：在家庭是好孩子

標準二：在學校是好學生

標準三：在社會是好公民

陳欣，初二（6）班學生，本次被班級推薦為“美德少年”校候選人。以下是她的一些生活小片段：

她主動承擔了家里倒垃圾的任務，細心的她每次都將垃圾分類投放，被社區(qū)當成垃圾分類的典范。

她擅長彈古箏，定期義務參加社區(qū)惠民小劇場演出，很受居民們的喜愛。

平時學習刻苦努力的她也不忘國家大事，得知菲律賓挑釁我國南海主權時，她積極參與環(huán)球網調查，支持中國捍衛(wèi)主權。

（1）請依據(jù)“美德少年”評選標準，運用所學知識，結合材料，談談陳欣被推薦為候選人的原因。（13分，注：此題含表述分1分。）

學校開展“美德少年”評選活動后，同學們發(fā)生摩擦的少了，一起交流的多了；傾倒剩飯剩菜的少了，小發(fā)明小創(chuàng)造多了；和老師頂撞的少了，向老師問好的多了……

（2）請運用所學知識分析：從這些“一多一少”中可以看出，學校開展這一活動對同學們的成長有哪些積極作用。（12分）

學校開展“美德少年”評選活動。評選標準為三個方面：
標準一：在家庭是好孩子
標準二：在學校是好學生
標準三：在社會是好公民
陳欣，初二（6）班學生，本次被班級推薦為“美德少年”校候選人。以下是她的一些生活小片段：
她主動承擔了家里倒垃圾的任務，細心的她每次都將垃圾分類投放，被社區(qū)當成垃圾分類的典范。
她擅長彈古箏，定期義務參加社區(qū)惠民小劇場演出，很受居民們的喜愛。
平時學習刻苦努力的她也不忘國家大事，得知菲律賓挑釁我國南海主權時，她積極參與環(huán)球網調查，支持中國捍衛(wèi)主權。
（1）請依據(jù)“美德少年”評選標準，運用所學知識，結合材料，談談陳欣被推薦為候選人的原因。（13分，注：此題含表述分1分。）
學校開展“美德少年”評選活動后，同學們發(fā)生摩擦的少了，一起交流的多了；傾倒剩飯剩菜的少了，小發(fā)明小創(chuàng)造多了；和老師頂撞的少了，向老師問好的多了……
（2）請運用所學知識分析：從這些“一多一少”中可以看出，學校開展這一活動對同學們的成長有哪些積極作用。（12分）

學校開展“美德少年”評選活動。評選標準為三個方面：

標準一：在家庭是好孩子

標準二：在學校是好學生

標準三：在社會是好公民

陳欣，初二（6）班學生，本次被班級推薦為“美德少年”校候選人。以下是她的一些生活小片段：

她主動承擔了家里倒垃圾的任務，細心的她每次都將垃圾分類投放，被社區(qū)當成垃圾分類的典范。

她擅長彈古箏，定期義務參加社區(qū)惠民小劇場演出，很受居民們的喜愛。

平時學習刻苦努力的她也不忘國家大事，得知菲律賓挑釁我國南海主權時，她積極參與環(huán)球網調查，支持中國捍衛(wèi)主權。

（1）請依據(jù)“美德少年”評選標準，運用所學知識，結合材料，談談陳欣被推薦為候選人的原因。（13分，注：此題含表述分1分。）

學校開展“美德少年”評選活動后，同學們發(fā)生摩擦的少了，一起交流的多了；傾倒剩飯剩菜的少了，小發(fā)明小創(chuàng)造多了；和老師頂撞的少了，向老師問好的多了……

（2）請運用所學知識分析：從這些“一多一少”中可以看出，學校開展這一活動對同學們的成長有哪些積極作用。（12分）

學校開展“美德少年”評選活動。評選標準為三個方面：
標準一：在家庭是好孩子
標準二：在學校是好學生
標準三：在社會是好公民
陳欣，初二（6）班學生，本次被班級推薦為“美德少年”校候選人。以下是她的一些生活小片段：
她主動承擔了家里倒垃圾的任務，細心的她每次都將垃圾分類投放，被社區(qū)當成垃圾分類的典范。
她擅長彈古箏，定期義務參加社區(qū)惠民小劇場演出，很受居民們的喜愛。
平時學習刻苦努力的她也不忘國家大事，得知菲律賓挑釁我國南海主權時，她積極參與環(huán)球網調查，支持中國捍衛(wèi)主權。

（1）請依據(jù)“美德少年”評選標準，運用所學知識，結合材料，談談陳欣被推薦為候選人的原因。
學校開展“美德少年”評選活動后，同學們發(fā)生摩擦的少了，一起交流的多了；傾倒剩飯剩菜的少了，小發(fā)明小創(chuàng)造多了；和老師頂撞的少了，向老師問好的多了……

（2）請運用所學知識分析：從這些“一多一少”中可以看出，學校開展這一活動對同學們的成長有哪些積極作用。

甜城內江 美德少年(12分)

2015年3月5日，在這個學習雷鋒的日子里，內江市委舉行了首屆“甜城內江美德少年”頒獎典禮，程紅麗等10名學生獲得“內江市十佳美德少年”稱號，市委書記彭宇行出席頒獎典禮，并為“十佳美德少年”頒獎。

獲獎美德少年之一，程紅麗事跡如下：

程紅麗今年15歲，龔家初中學生。父親殘疾，母親智障，生活不能自理。以前，爺爺奶奶可以幫忙照顧爸、媽?？稍谒?歲和6歲時，爺爺奶奶相繼去世，全家最后的依靠也沒有了，幼小的程紅麗逐漸學會了洗衣服、煮飯、做家務，承擔起了家庭重任。身處逆境的她非常開朗、樂觀、堅強。學習上，她基礎很差，上中學后，課程增多，難度增大，又要花大部分的精力照顧媽媽，學習更加吃力，但她愛學習，想學習，不放棄學習，依然竭力完成學習任務。

結合材料和所學知識，回答程紅麗的事跡體現(xiàn)了哪些美德。（至少三點）

安徽首屆美德少年——許龍宇是馬鞍山七中的一名初中學生，媽媽患有精神疾病，爸爸雙腿殘疾，他除了完成自己的學業(yè)，還要照顧父母的起居生活，稚嫩的雙肩獨自撐起了整個家庭。用樂觀戰(zhàn)勝艱辛，用堅強點燃希望。他的事跡說明（ ）

①他具有愛心，履行孝敬父母的責任

②他追求真善美，弘揚了社會正氣

③他愛出風頭，是為了贏得榮譽

④他不僅履行了法定義務，而且履行了道德義務

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

泉州市首屆“美德少年”黃臻同學，以超常的毅力同病魔頑強抗爭，堅持刻苦學習，取得了優(yōu)異成績。黃臻身上值得我們學習的優(yōu)秀品質有

①直面挫折      ②自傲自負       ③自立自強      ④堅強意志

A.①②             B.②④            C.①②④           D.①③④

泉州市首屆“美德少年”黃臻同學，以超常的毅力同病魔頑強抗爭，堅持刻苦學習，取得了優(yōu)異成績。黃臻身上值得我們學習的優(yōu)秀品質有
①直面挫折     ②自傲自負      ③自立自強     ④堅強意志

1. A.
   ①②
2. B.
   ②④
3. C.
   ①②④
4. D.
   ①③④