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(三) (2015天津中考) 閱讀《燕子來時》，回答17—20題。(15 分)
燕子來時
王琪
① 燕子來時，銜風帶雨，描紅畫綠。風是溫柔的春風，雨是多情的春雨?！昂糜曛獣r節(jié)， 當春乃發(fā)生?！睅讏龃河隄櫸锖螅瑪?shù)陣春風傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變 得風流倜儻、英俊瀟灑起來。原野上百草回芽，萬木爭榮;天地間桃紅柳綠，鸞歌燕舞Q農(nóng)人們 栽瓜點豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時春正好，天也成流，地也風流s
② 我從小對燕子情有獨鐘。它美麗、優(yōu)雅，傍人而罟，小鳥依人。看到燕子，就看到了春 天和希望。因此，每年三月，我都會在綠草如菌的春色里，尋覓燕子的身昤聽燕語呢喃，靜觀 燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早舒展開來，暗淡的心情盡快明亮起來。
③今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會。在一個天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意 盎然的田陌間陽光如流水般溫柔，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的美好。路邊無數(shù)的綠葉， 像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌；無數(shù)的花朵，如初戀的少女，在風中禁不住 笑出聲來，弓得路人也駐足觀望。當我來到一片苗圃旁時，我被一片啁啾的燕語吸弓住了。我 停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹 以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼晴像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。
④當我抬眼向天空望去時，一幅群燕舞空的壯觀圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在 藍天白云下，任意東西，往來穿梭，時聚時散，時停時飛，時高時低，時遠時近。凝目處，如 懷素狂草，項莊舞劍；縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬：十分壯觀，異常美麗。我陶醉在這片 美麗之中，久久地凝望著、佇立著，一動不動。燕子們爭先展示自己優(yōu)美的舞姿，感受著春光 的愛撫和生活的樂趣.眼前的景象讓我不禁陷入沉思之中。
⑤燕子是人類親密的朋友，自古就與人們親如一家，和睦相處?！靶⊙嘧樱┗ㄒ?，年年春 天來這里?！泵磕甏禾欤鼈兌枷衲切┏鲩T在外的游子一樣，不遠千里萬里，跋涉千山萬水， 為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。卜時候，老家的屋檐下，總有一個燕子窩，我天天看燕子覓 食,聽燕子閑談，自然而愜意，古典而唯美。
⑥我常常驚嘆于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w，究竟 蘊含了多少向上的力量，如何穿越高 山阻擋，長河隔離，將春的消息一點兒一點兒傳遞給北 國。我從它們身上不僅看到了無限的 希望，更汲取了無窮的力量。每當我遇到困難和挫折，我 都會想起那些小小的燕子。然而，
這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線。
⑦近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越 少。燕子頭頂繞的美麗，或許將成為一份美好的回憶，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁。
(選自《天津日報》，原文有改動)
17. 請結(jié)合文章第②自然段，概括作者“對燕子情有獨鐘” 的原因。(3分)
答:
18. 請從修辭角度，賞析文章第③自然段畫線的句子。 (3分)
它那一雙眼睛像寶石一樣清澈晶瑩，讓人不忍驚擾它。
答:
19. 下面對文章的理解和分析.不正確的兩項是(4分)( ) ( )
A. 文章第①自然段描寫了燕子來時的美好春光:風是溫柔的春風，雨是多情的春雨；萬木爭 榮，悱紅柳綠。
B.文章第③自然段寫陽光、綠葉、花朵，為的是與盛大的燕子舞會形成對比，突出燕子給作者 帶來的特殊感受。
C. 文章第⑤自然段，通過回憶“我”與老家屋檐下燕子和睦相處的情景，表現(xiàn)了燕子和人類 的親密關(guān)系。
D. 通觀全文，作者以時間為線索，描寫出燕子乖巧、伶俐的形象I表達了作者對時光流逝的慨 嘆。
E. 文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描寫場景、抒發(fā)感情、思考現(xiàn)實等融為 一體。
20. 第⑥自然段中畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我的視線”點出了什么現(xiàn)象？請簡要分 析結(jié)尾第⑦自然段在文章中的作用。(5分)
現(xiàn)象:
作用：
科目：gzzz 來源：2014-2015學年山西省高二上學期期中考試政治試卷（解析版） 題型：簡答題
閱讀材料，回答問題。
中小學英語教學因為重視分數(shù)，忽視語言交流功能，近年來飽受質(zhì)疑。為推動英語教學改革，北京市出臺了高考英語降分、語文增分的方案，引起了人們巨大的爭議，贊同和反對者都不在少數(shù)。
[支持英語降分的人認為]
“在高考的指揮棒下，英語和語文、數(shù)學有并列地位，實際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成為學生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀，中國人寫不好漢語不必在意也不必臉紅，而考不好英語，卻事關(guān)重大?！?/p>
“高考降低英語的分值，并非取消英語，而是將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性?！?/p>
“高考降低英語的分值，增加語文分值，有利于讓大家學好母語，重視國學?！?/p>
“對大多數(shù)人來說，是否有深度掌握英語的必要，將取決于個人需要，無須每個人都以熟練掌握英語為假想目標去用功?！?/p>
……
[反對英語降分的認為]
“削弱英語地位會降低人們的英文素養(yǎng)。無論是出國留學還是旅游都需要達到一定的外語水平?！?/p>
“現(xiàn)在要做的不是減少英語分值，而是改變目前存在的英語教學方法，注重培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力?！?/p>
“融入全球化經(jīng)濟競爭是發(fā)展的必然之路，在這一背景之下，以弱化英語地位的代價來抬升所謂國學，實在不是智慧之舉?！?/p>
……
你是贊成還是反對英語降分？請用《文化生活》有關(guān)知識闡明理由。（11分）
【答案】
（1）贊成：
①文化是綜合國力競爭中維護國家利益和安全的重要精神武器，語文增分，英語降分利于維護我國的文化安全；
②文化影響人們的交往方式和交往行為，讓英語回歸語言交流工具，會促進人的成長和發(fā)展；
③傳統(tǒng)文化是民族文化發(fā)展的基石，語文增分，英語降分，對傳承中華文化具有積極的促進作用；
④中華文化博大精深、源遠流長，語文增分，英語降分利于讓人們感知中華文化的力量，提升中華文化的競爭力。
（2）反對：
①每個人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是逐步培養(yǎng)出來的，降低英語分值會降低人們的英語素養(yǎng)；
②文化與經(jīng)濟、政治相交融，降低英語分值會削弱我國的綜合國力；
③文化是民族的也是世界的，尊重文化的多樣性的正確態(tài)度是既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，降低分值不利于促進人類文明繁榮進步；
④中華文化具有包容性，降低分值不利于各民族文化的交流。
【解析】
試題分析：本題要求學生運用《文化生活》有關(guān)知識，明確對英語降分所持的觀點并簡要闡明理由。本題材料并未限定學生答題所用知識的具體范圍，考查的知識面較廣，解答難度較大。解答本題學生必須緊緊圍繞材料中的觀點進行分析，以從中找出關(guān)鍵性語句，進一步明確答題的方向。本題材料中對英語降分持贊成觀點，諸如：“實際上是語文地位最弱”、“將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性”、“讓大家學好母語，重視國學”、“無須每個人都以熟練掌握英語為假想目標去用功”等，啟示學生可從文化與綜合國力的關(guān)系、文化對人的影響、傳統(tǒng)文化的作用、中華文化的特征等角度去分析說明；本題材料中對英語降分持反對觀點，諸如：“削弱英語地位會降低人們的英文素養(yǎng)”、“注重培養(yǎng)學生實際應(yīng)用能力”、“融入全球化經(jīng)濟競爭是發(fā)展的必然之路”等，啟示學生可從文化的特征、文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系、文化多樣性以及中華文化的特征等方面去分析說明。
考點：本題考查文化的特征、文化的力量、文化對人的影響、文化多樣性、傳統(tǒng)文化的作用以及中華文化的特征等相關(guān)知識。
【題型】簡答題
【適用】一般
【標題】2014-2015學年山西省山西大學附中高二上學期期中考試政治試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標簽】
【結(jié)束】
文化自信，是兼容并蓄、海納百川之后的自信，也是尊重文明多樣性基礎(chǔ)上的自信。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交流借鑒而形成的文明。漢代張騫兩次出使西域，向西域傳播了中華文化，也引進了葡萄、芝麻等西域文化成果。唐代中國通使交好的國家多達70多個，促進了中華文化遠播世界，也促進了各國文化和物產(chǎn)傳入中國。明代鄭和七次遠洋航海，留下了中國同沿途各國人民友好交往的佳話。明末清初，歐洲的天文學、醫(yī)學等知識紛紛傳入中國，開闊了中國人的知識視野。之后，中外文明交流互鑒更是頻繁展開，這其中有沖突、矛盾、疑惑、拒絕，但更多的是學習、消化、融合、創(chuàng)新。
材料二：每一種文明都延續(xù)著一個國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，更需要與時俱進、勇于創(chuàng)新。中國人民在實現(xiàn)中國夢的進程中，肩負中華民族復(fù)興的偉大使命，按照時代的新進步，推動中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，把超越時空、超越國度、具有當代價值的文化精神弘揚起來，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，讓中華文明同世界各國人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力。
（1）根據(jù)材料一，請你運用中華文化包容性的知識，分析我們應(yīng)怎樣樹立文化自信?（6分）
（2）結(jié)合材料二，運用中華民族精神的有關(guān)知識，說明如何實現(xiàn)我國的“中國夢”。（8分）
（3）文明禮儀是中華文明的重要內(nèi)容，某?！伴_展倡導文明禮儀、弘揚中華文明”活動。請你為此活動擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個字以內(nèi)。（4分）
科目：czyw 來源： 題型：
五年中考全練 實戰(zhàn)演習 勇奪第一 ?答案P130
(2015浙江臺州，5—9) 閱讀下面兩篇文章，完成下題。
（30分)
老人與海(節(jié)選)
[美]歐內(nèi)斯特.海明威 著 黃源深 譯
① 鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的， 因為,云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里 鯊魚上來得那么快，毫無預(yù)兆地劃破藍色的海水，出現(xiàn) 在太陽底下隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開始 順著小船和魚的航道游來....
② 有時候，鯊魚會找不到氣味，但又會重新捕捉到它，也許不過絲馬跡，鯊魚卻會游得很快，緊追上 去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來游得跟海里最快的魚 一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮，它的背像箭魚的背那么藍，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時它嘴巴緊閉，貼著水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動。在 緊閉的雙唇里，八排牙齒向內(nèi)傾斜。這不是大多數(shù)鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長，兩側(cè)有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的速度那么快，體格那么強壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人?，F(xiàn)在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍色的背鰭劃破了海水。
③ 老人看著莖魚過來，知道它天不怕地不怕想干 什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近，一面準備好魚 叉，把繩子系緊了?？墒抢K子太短，缺了一截，就下來捆魚的那一截。
④ 老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望 好景不長，他想。瞧著鯊魚逼近，他看了看那條大魚。 也許這只是一場夢，他想。我不可能阻止它攻擊我，但 也許我能逮住它。登土鯊(原文為西班牙語此處為音 譯，用于稱呼灰鯖鯊) ，他想。叫你媽倒霉。
⑤ 鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人見 它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進魚尾上方 的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚 頭部，插進兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線 的交點上。其實那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、呑噬一切的攻擊性的嘴巴不過那是魚腦所在，老人刺中了這個地方。他用 血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結(jié)結(jié)實實地刺了進去。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。
⑥ 鯊魚翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經(jīng)死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花繩索繃緊 了，顫抖著，最后斷掉了。這時，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了 一會兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了。
⑦ “它叼走了近四十磅肉?！崩先舜舐曊f。還帶走了 我的魚叉和全部的繩索，他想?，F(xiàn)在我的大魚又在淌血 ，而且還會有其他鯊魚來襲的。
⑧ 大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊。
⑨ 不過，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數(shù)它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。
⑩ 好景不長，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨個兒在床上躺在報紙上。
⑪“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗?！辈贿^我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。
海明威創(chuàng)作漫談
海明威是20世紀一位著名的小說家，他常常與寫作 愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內(nèi)容。
問：你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別，是什么意思？
海明威:好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事，忠實于他所了解的生活的知識，而且寫得有意 思，那么，他創(chuàng)造的東西會是真實的?！独先伺c海》講的 就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知 道人們怎么思想、怎么行動，他運氣好也許會解救他于 一時，或者他可以幻想Q但如果老是寫他不了解的東 西，他會發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后無 法再誠實地寫作了。
問：同樣是真實，創(chuàng)作同報道有什么區(qū)別呢？
海明威：報道的東西雖然及時，但敘述沒有味道過 時了，就忘記了，創(chuàng)作不是描述，還要想象，真實到什么 程度，要看你的創(chuàng)作能力。
問：你說《老人與?！访鑼懥艘粋€真正的老人一個 真正的孩子，一片真正的大海，一條真’正的魚和許多真 正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表弁 ?真4兮亨物。是什么意思？
海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露 出水面，八分之七隱藏在水下:
問：有人說你的作品語言簡潔、明快、有力。請問有 何秘訣？
海明威：有時我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫；有時我 站著寫，而且只用一只腳踮著他；有時我在寒冬故意只 穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快 的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話！
問：作家應(yīng)該怎么訓練自己？
海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條 魚，你要看準了，看每個人是如何反應(yīng)的。你如果在魚跳的時候興奮起來，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺的具體動作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時候猛撞潑水的動作?；貞浺幌侣曧懀f了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動的行動。然后寫下來，要寫清楚叫讀者也看得見，能產(chǎn)生與你同樣的感覺。
海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺 是什么，如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情 況。不要光想誰是對的。對于一個人來說，事情總有該 如此和不該如此兩個方面。作為一個人，你知道誰是誰非。你得下一個判斷,付之實行。作為一個作家，你不應(yīng)當不判斷。你應(yīng)當明白這一點。
海明威：現(xiàn)在聽著。別人說話的時候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數(shù)人從來不聽人家說話他們 也不觀察。你進了一間屋子，出來的時候應(yīng)當明了你在 屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這二點。如果那間屋子使你產(chǎn)生某種感覺，你應(yīng)當弄清楚，是什么東西使你產(chǎn)生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計程車或者從汽車里出來的人各有什么不同的表現(xiàn)。練習的方法有一千種。不過，你老得想著別人。
1. ( ★★ ☆) 海明威說，《老人與?！访鑼懥恕罢嬲孽忯~”，它與小說中的“老人”“大?！钡取耙材艽碓S多其他的事物”，閱讀《老人與?！?節(jié)選) ，完成下列題目。
(8分)
(1) 選文從游速很快、 、 性情貪婪等方面寫出這條
灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。 (4分)
(2) 選文中的“鯊魚”代表了什么？文中關(guān)于鯊魚的描寫對刻畫老人形象有什么作用？(4分)
答:
2. (★★★) 海明威的作品語言富有特色。請根據(jù)要求回答問題。(8分)
(1) 下面是《老人與海》(節(jié)選) 第①段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風格？請結(jié)合上述材料說說理由。(4分)
譯文1:鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上 來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在 一英里深的海里。
譯文2:這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當那一大片 暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴散的 時候，它從水底深處上來了。
答:
(2) 《老人與?！?節(jié)選) 中，畫線的兩個句子表達的側(cè)重點不同;其表達效果也不同。請聯(lián)系上下文簡要分析。(4分)
① 老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。
② 他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。
3. (★★★) 從《老人與?！?節(jié)選) 第⑧段“大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了 ”這句話中，你讀出了老人怎樣的心情?并以此為例，談?wù)勀銓Α逗Ｃ魍?chuàng)作漫畫》中畫線句子的理解。(4分)
答：
4. ( ★ ★ ★) 《老人與?！返慕Y(jié)尾，老人拖著一副巨芒的魚骨架回來,他覺得自己被打垮了。你認為老人是否被打垮了？請聯(lián)系你對這部小說的閱讀體驗進行闡述。 (6分)
答:
5 .(★★☆) 下列對以上兩文的理解與分析，正確的兩項是(4分) ()
A. 《老人與?！?節(jié)選) 敘述了這樣的故事：在老人捕到 大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊 魚進行搏斗，并殺死了它。
B. 《老人與?！肥亲詡黧w小說，節(jié)選部分采用第一人稱來述述故事,以期留給讀者更大的想象空間。
C. 海明威主張創(chuàng)作既要忠實于他所了解的生活的知識!又要有合理的想象?！独先伺c?！?節(jié)選) 體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。
D. 海明威認為，寫作訓練中，要仔細觀察;用心揣摩；聽別人說話時既要聽全別人的話，也要想自己要說什么。
科目：czyw 來源： 題型：綜合讀寫
科目：czyw 來源： 題型：
(二) 閱讀擷英
(2015 •浙江溫州) 閱讀下文，回答問題。
尋找
馬德
① 那些年，我一直活在驚恐的尋找里。
② 雨后的黃昏，對面的山坡上，成群的牛羊從坡上 俯沖下來，一腳腳，都踩在村莊忙得有些錯亂的神
③ 夕照漫過，一場尋找就要開始了。
④ 父親說，你去看看咱家的羊都回來了沒有，我去井臺上飲牲口。
⑤ 父親的話，我哪敢怠慢，一 口氣跑到家。羊們正 循著里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。1，2，3，4，5，6,不對，少1只。我一關(guān)院門，趕緊往鄰居家跑。
⑥ 大奶奶，你們家羊多不？我看看啊，不多。一句回答很快隔著墻扔了出來，大奶奶永遠這么利索。
⑦ 三姑夫，你家羊多不？我跳進他家的羊圈，一 數(shù)，他家的羊不多不少，正好。
⑧ 我有些沮喪。
⑨ 到了李神七家，他媳婦神神道道的，一天到晚， 只拜神鬼，不管牛羊的事。我就納悶了，一個從來不管 牛羊的人家，居然牲口 一頭也沒少過，你說，這該找誰說理去。
⑩ 李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！ 是李神七媳婦的回答，隔著耳窗傳過來，遙遠，蒼涼，冷 得觸不到一點兒溫暖。
⑪看就看。我一進她家羊圈，氣就不打一處來。 我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把 它拽住，狠狠地罵了一句。它“咩”地低號了一聲，就乖 乖地跟我出來了。也難怪，那只老羊是它媽媽，年初， 父親把它從李神七那里買過來，都七八個月了，它還是 不認我家家門。
⑫它只認媽媽。
⑬把羊趕回家，把圈門扎好。父親回來了。父親 說，趕緊，咱家的騾子沒回來,得去找。你去蘆草溝，我 去黑山子。
⑭我的心突突突，驟然間狂跳不已。又沒回來，王 八蛋，又野到哪兒去了！我一邊罵，一邊狂奔，看著即 將暮色四合的山野，我急得都快哭了。
⑮雨后的蘆草溝水汽濕重，我一邊瞪大眼睛往四下 里尋莧，一邊張開耳孔，極細致地聽。我家的騾子愛打 響鼻，如果它看到我來了，或許會友好地暗示一下子。 但是，沒有。巨大的寂靜，壓得人有些喘不過氣來。
⑯連遠山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村 莊掉入無底的黑夜里。我朝空空的山谷喊了一嗓子， 我也不知道是想喊我家的騾子，還是想壯壯膽子，但回 響傳來，聲調(diào)古怪而尖利，仿佛是另一個什么可怕的東 西朝我喊了一嗓子，我有點兒害怕。不找了，活該它！ 我三步并作兩步開始從溝岔里往出退，起先是大步流 星，后來干脆變成了跑。窸窸窣窣的聲響里，仿佛是萬 千怪獸，跟在我后邊，不遠不近，甩也甩不掉。
⑰我一口氣跑回家里。院子里，母親在喂豬，父親 就著燈光，在磨鐮刀。我拖著哭腔，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地向父親 稟告：沒有，蘆草溝我都找遍了，就是沒看見咱家的騾 子。我咬緊牙關(guān)，撒了個謊。父親頭也沒抬，只簡單回 了一句：哦，你說騾子啊，它早自個兒回來了，飯在炕 上，你去吃吧。
⑱仿佛什么也沒有發(fā)生過。之后，母親出來進去， 一趟一趟地為豬添食，把一面鍋刮得咣當亂響。父親則 依舊埋著頭，嚯——嚯——節(jié)奏鏗鏘地磨著他的鐮刀。
⑲只剩下氣喘吁吁的我。
⑳直到現(xiàn)在，我在夢境里，依舊在不停地尋找著8 不是我家少了只羊，就是騾子跑得沒了蹤影。有時候， 內(nèi)容會稍稍變換到高考上，同學們倏忽間都進了考場， 而我，卻無論如何也找不到屬于自己的那個考場；或 者，答著答著，突然沒了筆，怎么找也找不著。然后，畫 面一轉(zhuǎn)，又回到了村莊里，李神七的媳婦走出家門，面 色凝重地對我說，我沒見你家的羊。
?那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，趕 緊跑啊，找啊，直到嚇醒自己。
(選自《文苑.經(jīng)典美文》2015年第3期，有刪改)
13. 下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是 ()
A. 文章主要寫“我”尋找羊和騾子的事情。
B. 找騾子時，“我”沒找遍蘆草溝就回來了。
C. 直到現(xiàn)在，“我”仍沒找到“我”家的羊。
D. “我”的尋找從現(xiàn)實延伸到夢境里。
14. 結(jié)合語境，品味下列語句，說說加點詞語在表達上的妙處。
(1) 又沒回來,王八蛋，又野到哪兒去了！
(2) 連遠山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一聲，村莊掉人無底的黑夜里。
15. 第⑬⑲段中，父母明明都在家里，作者卻說“只剩下氣喘吁吁的我”，這樣寫有什么用意？結(jié)合文章內(nèi) 容簡要分析。
16. 本文中“我”在“尋找”，許多文學作品也寫到“尋 找”，如《孤獨之旅》《小王子》等，這引發(fā)了你對“尋 找”的哪些思考？結(jié)合本文，聯(lián)系你讀過的課文或 其他作品加以闡述。
科目：gzyw 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
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