語文綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）

為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名九年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面材料是調(diào)查結(jié)果。讀后按要求答題。

材料一 ：閱讀人數(shù)最多的名著是《水滸傳》。 以下是一同學(xué)摘錄的《水滸傳》中人物對白：“我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理?！?/p>

材料二： 影響閱讀名著的原因：

	原 因	人 數(shù)	所占比例
A	找不到書	70	33％
B	沒時間	105	49％
C	不喜歡	38	18％

1.請說出材料一中的對白出自作品中的哪一個人物？（2分）    ▲       。

2.和他有關(guān)的故事還有第三十八回，請把回目補(bǔ)充完整：

及時雨會神行太保          ▲     斗浪里白條                                      

3.仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項）。（3分）

例：選A

說明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)的33％。

分析：學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高也是一個重要因素。

選    ▲   

說明：_________▲______________________________________________________

分析：_________▲___________________________________________________

 

語文綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）
為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名九年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面材料是調(diào)查結(jié)果。讀后按要求答題。
材料一 ：閱讀人數(shù)最多的名著是《水滸傳》。 以下是一同學(xué)摘錄的《水滸傳》中人物對白：“我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理?！?br />材料二： 影響閱讀名著的原因：

	原 因	人 數(shù)	所占比例
A	找不到書	70	33％
B	沒時間	105	49％
C	不喜歡	38	18％

【小題1】請說出材料一中的對白出自作品中的哪一個人物？（2分）    ▲       。
【小題2】和他有關(guān)的故事還有第三十八回，請把回目補(bǔ)充完整：
及時雨會神行太保          ▲     斗浪里白條                                       
【小題3】仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項）。（3分）
例：選A
說明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)的33％。
分析：學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高也是一個重要因素。
選    ▲   
說明：_________▲ ______________________________________________________
分析：_________▲ ___________________________________________________

語文綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）
為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名九年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面材料是調(diào)查結(jié)果。讀后按要求答題。
材料一 ：閱讀人數(shù)最多的名著是《水滸傳》。 以下是一同學(xué)摘錄的《水滸傳》中人物對白：“我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理?！?br />材料二： 影響閱讀名著的原因：

【小題1】請說出材料一中的對白出自作品中的哪一個人物？（2分）    ▲       。
【小題2】和他有關(guān)的故事還有第三十八回，請把回目補(bǔ)充完整：
及時雨會神行太保          ▲     斗浪里白條                                       
【小題3】仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項）。（3分）
例：選A
說明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)的33％。
分析：學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高也是一個重要因素。
選    ▲   
說明：_________▲ ______________________________________________________
分析：_________▲ ___________________________________________________

語文綜合性學(xué)習(xí)活動（6分）

為了研究中學(xué)生名著閱讀的現(xiàn)狀，趙明等五位同學(xué)組成了研究小組。他們對城鄉(xiāng)213名九年級學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面材料是調(diào)查結(jié)果。讀后按要求答題。

材料一 ：閱讀人數(shù)最多的名著是《水滸傳》。 以下是一同學(xué)摘錄的《水滸傳》中人物對白：“我等一百八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理。”

材料二： 影響閱讀名著的原因：

	原 因	人 數(shù)	所占比例
A	找不到書	70	33％
B	沒時間	105	49％
C	不喜歡	38	18％

1.請說出材料一中的對白出自作品中的哪一個人物？（2分）    ▲       。

2.和他有關(guān)的故事還有第三十八回，請把回目補(bǔ)充完整：

及時雨會神行太保          ▲     斗浪里白條                                       

3.仿照下面的例子，對材料二的圖表作說明和分析（從B、C中任選一項）。（3分）

例：選A

說明：認(rèn)為影響自己閱讀名著的原因是“找不到書”的同學(xué)有70人，占被調(diào)查人數(shù)的33％。

分析：學(xué)生本人和家庭藏書不多，而學(xué)校和社會上的圖書館又未能提供方便的借閱條件。另外，書價過高也是一個重要因素。

選    ▲   

說明：_________▲ ______________________________________________________

分析：_________▲ ___________________________________________________

 

語文綜合性學(xué)習(xí)（7分）

   夢回童年，多少天真無邪的往事涌上心頭，讓我們再次走進(jìn)五彩的童年世界。

   【童年故事】閱讀名著《童年》片段，回答一下問題。（2分）

“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小聲點說！”外祖母問話中隱含著輕輕的責(zé)備，但更多的是關(guān)愛。先前我說話時，外祖母并沒有讓我小聲，任憑我喊出那樣的話她絲毫沒有生氣，但現(xiàn)在卻讓我小聲點。她邊說話，邊梳頭，一邊往沙發(fā)瞧。原來沙發(fā)上睡著我的媽媽！噢，外祖母原來不想這件事讓媽媽知道，不想我受到媽媽的責(zé)罵。外祖母真是我的好朋友啊。于是我便沉浸在外祖母溫柔的話語中，靜靜地注視著她……

選段中的“我”是前蘇聯(lián)作家   ▲    在《童年》中塑造的形象    ▲  （人物）。

【童年放歌】為我們的童年譜寫歌謠，請你補(bǔ)充童謠中空缺的內(nèi)容。（2分）

燦爛的童年，躲藏在你的夢中

假如童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空

              ▲              ，            ▲            

假如童年是一枚貝殼，它愿意散落在嬉鬧的海灘

假如童年是一株小樹，它愿意生長在茂密的森林

燦爛的童年，印刻在你的記憶中

【童年心聲】關(guān)于童年，，歌曲《童年》中唱到：“一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年?！备枨恫幌腴L大》中唱到：“我不想我不想不想長大，長大后世界就沒童年。”你認(rèn)為哪句歌詞更能表達(dá)你的心聲？請結(jié)合自己的體驗談?wù)?。?分）

                            ▲                                        

讀下面文章完成后面的習(xí)題。

百合獻(xiàn)誰

劉心武

　?、俨簧偃硕际峭ㄟ^我的筆知道了格爾木[注]城的這個望柳莊?？墒?，有誰知道格爾木城起始于望柳莊，有誰知道望柳莊的第一棵柳樹何時栽下，又有誰知道一位將軍在飛雪的戈壁灘播種春天的故事。

　　②五十年前的那個初春，昆侖莽原上彌漫的風(fēng)沙卷著雪粒石子在狂吼，格爾木混沌一片。春天在哪里？

　?、垡晃卉娙诉豢昧鴺湓谇酶駹柲径叩拈T：醒來吧，我要給你換新衣！他揮鍬鏟土，一鍬鏟下去，沙地上就鏟出了個盆狀的坑坑，格爾木的第一棵樹便栽在了這坑里。這個軍人就是修建青藏公路的總指揮慕生忠將軍。

　?、苓€是在修路隊伍離開西寧途經(jīng)湟源縣城時，慕生忠買了一百棵楊柳樹苗。[甲]他對隨行人員說：“我們要做第一代格爾木人，我們要在格爾木扎根安家。人和樹一起扎根這根才扎得牢靠！”

　?、菀话倏脴涿?，都栽在了剛剛撐起的帳篷周圍。一共兩大片，楊柳分栽。第二年，這些小苗落地生根，綠茵茵的葉芽把戈壁灘染得翠翠的，叫人看著眼饞。將軍給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”。

　　⑥直到現(xiàn)在，第一次看到望柳莊的情景還歷歷在目。那天午后，我從拉薩執(zhí)勤回到格爾木，車剛行駛到轉(zhuǎn)盤口就拋錨了。我無法承受迎面撲來的風(fēng)沙無情的撕打，便順勢走向路邊的一排平房，站在了房檐下。一抬頭，門楣的方磚上“望柳莊”三個紅漆大字，格外醒目。也就在這時候，我發(fā)現(xiàn)平房前的沙灘上橫七豎八地半躺半立著一棵棵樹苗。這就是將軍帶領(lǐng)大家栽的那些柳樹，有的已經(jīng)被沙土埋得不見真面目了。這些樹站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間，經(jīng)受著風(fēng)沙的考驗，他們要告別寒冬實在不容易；要把春天迎天，路途也很艱難。在我的感覺里，他們是亭亭站立的硬漢子（a）。此時，昆侖莽原突然間變得親切起來，我的眼前仿佛綠樹成蔭，鮮花遍地。

　?、唢L(fēng)沙還是那么大，可它絕對吹不走我心中這春天的世界。

　　⑧聽說，當(dāng)風(fēng)沙停止以后，慕生忠?guī)е緜儼涯切┑沟氐臉涿缫豢靡豢枚挤隽似饋?，培好土。[乙]他邊收拾殘局邊對大家說：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直到它可以結(jié)結(jié)實實地站在沙灘上為止?！?/P>

　　⑨又是一個烈日暴曬的午后，我看到望柳莊前不遠(yuǎn)的戈壁灘上，一群人圍著一個墳堆默默靜立，空氣好像凝固了一樣。埋的什么人？我心中疑惑著。

　?、馀逭嫦嗪髞淼氖?。望柳莊有三株柳樹死了，慕生忠把三棵死去的柳樹掂在手中，端詳了幾番又幾番，末了，[丙]他說：“它們畢竟為咱格爾木綠了一回，是有功之臣。應(yīng)該把它們埋在沙灘上，還要舉行個葬禮?！庇谑蔷统霈F(xiàn)了這個土丘——獨特的柳樹墓。這戈壁灘上死去的樹，人們沒有遺忘它，常有格爾木人給那土丘澆水。誰也沒想到。人們有心無意澆的水，澆醒了死去的柳樹。到了第二年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽兒。那芽兒一天一個樣，由小變大，由低變高……

　　經(jīng)過了一次死亡的墓柳，活得更瀟灑更堅強(qiáng)了。青鐵的葉子泛著剛氣，粗褐的枝干儲存著力量。大風(fēng)刮來它不斷腰，飛沙撲面它不后退，寒冬臘月它依然挺立。（b）

　　時間年年月月地消逝著。望柳莊前的柳樹越來越多，樹片越來越大。楊柳成林，濃密成蔭……

　　青藏公路通車到拉薩后不久，彭德懷元帥來到格爾木，就住在望柳莊。[丁]慕生忠對彭老總說，自己百年之后，就安葬在格爾木，這樣能天天望見昆侖山。自己這一輩子什么都可以舍棄，就是離不開格爾木，離不開昆侖山。

　　1994年10月8日，84歲的慕生忠將軍在蘭州與世長辭。10月28日，將軍的子女們護(hù)送著他的骨灰，踏上了昆侖山的土地……

　　隨著將軍的骨灰灑向高天，昆侖山忽然飛起了漫天的雪花，天地皆白！

　　此刻，覆蓋著積雪的望柳莊格外莊嚴(yán)、神圣……

（作者：王宗仁原文較長有刪改）

[注]　　格爾木：現(xiàn)為青海省第二大城市，國家命名的“中國優(yōu)秀旅游城市”。

（1）選文講述了慕生忠將軍的故事，請根據(jù)故事的主要情節(jié)，用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

________；將軍帶領(lǐng)大家護(hù)樹；________；將軍與樹同在。

（2）選文第⑤段慕生忠給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”，請根據(jù)文意說說將軍這樣命名表達(dá)了他哪些心愿。________

（3）下列說法不正確的是哪一項？

[　　]

A．選文明寫樹扎根的經(jīng)過，暗寫人扎根的經(jīng)過，寫樹扎根的艱難暗示了人扎根的艱難。

B．選文第⑦段中“我心中這春天的世界”是指此時的望柳莊已經(jīng)是綠樹成蔭，鮮花遍地。

C．選文表現(xiàn)了以將軍為代表的一代建設(shè)者無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊頌與崇敬之情。

D．選文結(jié)尾部分的景物描寫，渲染了悲壯的氣氛，突出了將軍感天動地的崇高精神，從而升華了文章的主題。

（4）選文善用修辭，用詞富有表現(xiàn)力，請從文中劃線的（a）（b）兩處選擇一處進(jìn)行賞析。

（5）下面的鏈接材料可以幫助我們更全面地了解慕生忠將軍，將綜合文中【甲】【乙】【丙】【丁】四處對將軍語言的描寫和鏈接材料，說說將軍是一個怎樣的人。

[鏈接材料]

人們這樣評價慕生忠——他是青藏鐵路的締造者，更是格爾木的奠基人。整個修路過程中，他和筑路工人們同吃同住，甚至還在醫(yī)療條件十分惡劣的情況下，共同用縫衣針縫合腳后跟上的裂口。青藏公路開通后，在拉薩舉行了聲勢浩大的慶祝儀式。剛剛從工地上下來的將軍還沒來得及換上軍裝，穿著一件和工人們一樣的舊棉襖。風(fēng)塵仆仆來到會場，那一幕令許多人潸然淚下。

閱讀下面文段，回答文后問題

帶著夢想上路

章睿齊

　　①許多年前，一個10歲的意大利男孩在那波里的一家工廠做工。他一直想當(dāng)一個歌星，但是，他的第一位老師卻說：“你不能唱歌，五音不全，你的歌簡直就像是風(fēng)在吹百葉窗一樣?！被氐郊依锖?，他很傷心，并向他的母親一位貧窮的農(nóng)婦哭訴這一切。母親用手摟著他，輕輕地說：“孩子，其實你很有音樂才能。聽一聽吧，你今天的歌聲比起昨天的樂感好多了，媽媽相信你會成為一個出色的歌唱家的……”聽了這些話，孩子的心情好多了。后來，這個孩子成了那個時代著名的歌劇演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡羅素。當(dāng)他回憶自己的成功之路時這樣說：“是母親那句肯定的話，讓我有了今天的成績?！?/P>

　　②也許，卡羅素的母親從來都沒有想到過她的兒子能成為一代名人，也許根本沒有指望過靠她那的三言兩語去改變兒子的一生，然而，事實上，正是她那句善意的肯定成就了那個時代最偉大的歌唱家。

　?、勖绹@球巨星喬丹在很小的時候就有了自己的籃球明星夢。一天，他把自己的夢想告訴母親，母親大加贊賞。為他有了自己的夢想向他祝賀，鼓勵他向籃球明星學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常抽出時間和小喬丹一起欣賞報紙雜志上籃球隊員們馳騁球場、飛身灌籃的矯健身影和颯爽英姿。同時，建議喬丹把那些花花綠綠的圖片剪下來，貼到房間的墻上去，便于與偶像們朝夕相伴。

　?、芡瑔痰?、卡羅素一樣，幾乎每個孩子都有自己的夢想，夢想是孩子對自己未來的美好設(shè)計。孩子們在談到自己的夢想時，往往會神采飛揚、美不勝收。然而，在現(xiàn)實生活中，很多父母卻常常對孩子的夢想不屑一顧，甚至大潑冷水。有一個小學(xué)三年級的男孩子曾對母親說，長大了要去當(dāng)艦長，而母親卻說：“瞧你那糟糕的成績，打掃軍艦都輪不到你的份兒?！焙⒆拥膲粝氡荒赣H的譏諷傷害了。如果這位母親能像喬丹、卡羅素的母親那樣認(rèn)真對待孩子的那份夢想，孩子日后沒準(zhǔn)真會成為一位出色的艦長呢。

　?、萑祟愋枰獕粝?。夢想是對生活積極進(jìn)取的態(tài)度，對人生深深的企盼。一個人可以失敗，可以遭受挫折，可以忍受孤獨和不幸，但不可以失去夢想，沒有夢想的人生就像鳥失去了雙翼，船失去了雙槳。對孩子來說，夢想更有著無窮的魅力，具有巨大的牽引和激勵作用。夢想能使孩子在學(xué)習(xí)、工作過程中創(chuàng)造不輟，并獲得愉悅的情感體驗。

　　⑥面對孩子的夢想，哪怕有些不可思議，父母都應(yīng)給予肯定和鼓勵。鼓勵孩子追夢，孩子會產(chǎn)生強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力，面對各種困難也會主動想辦法去克服。

　?、咴诤⒆幼穳舻倪^程中，父母還應(yīng)予以多方面的關(guān)注。比如，幫助孩子尋找夢想的偶像，和孩子討論偶像的成長史、奮斗史、成就史，明確成功必須付出辛勞和汗水，讓偶像在孩子心里生根；給孩子的圓夢計劃提供建議和支持；經(jīng)常提醒孩子踐諾，在孩子懷疑夢想時給孩子鼓勵。

（選自2004年5月27日《人民日報》）

1．卡羅素的母親與喬丹的母親教育子女的做法有何異同？

答：________________________________________________

2．全文的觀點是什么？卡羅素、喬丹的故事與文章的觀點有什么聯(lián)系？

答：________________________________________________

3．第⑤節(jié)運用了________的方法從道理方面進(jìn)行論述，其作用是______________。

4．“對孩子來說，夢想更有著無窮的魅力，具有巨大的牽引和激勵作用?！备鶕?jù)這一觀點，為課文補(bǔ)充一個例子。

答：________________________________________________

閱讀下面文章，回答問題。

蝴蝶的金翅膀

　?、?U>只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無疑，我把一只不容易被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，盒里供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，像魔術(shù)般轉(zhuǎn)瞬即變，我守候的就是揭開謎底的時刻。

　　開始上課了，可接下來的情況就更糟了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來：“她養(yǎng)了兩條毛毛蟲！”②他的臉色像白堊紀(jì)的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一樣扭曲。課堂上頓時嘩然一片。老師捧著書本，袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”

　　千萬萬千，我沒料到毛毛蟲會溜達(dá)出來，更沒有料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機(jī)?！雹?U>心里甚實已哭得淚水滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看到了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。⑤完了，我?guī)啄甑挠⒚麣в趦蓷l爬行的蟲子。我深埋頭，恐怖地思忖著……

　　“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種?！?/P>

　　天使般的聲音在耳邊吹拂，這是老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？

　　我按時來到老師的辦公室，她表情依然平靜如水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，光臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，我趕緊補(bǔ)充道：鳳蝶最美呢，全世界有600多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成。產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……

　　竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？

　　當(dāng)然，我不知道。

　　我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼晴仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。

（1）寫出體現(xiàn)本文主題的句子。

（2）說說下面兩個詞在文中的意思。

　?、傧鯚熚叮篲_______

　?、趷灪J：________

（3）第5段“天使般的聲音在耳邊吹拂”一句中的“天使”指誰？這里為什么用“吹拂”？

（4）第7段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是________。

（5）第3段中“竟然”之后用省略號省略了部分內(nèi)容，請體會當(dāng)時的情境，將省略的內(nèi)容補(bǔ)寫出來。

（6）文章的語言很有特點，請在畫橫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。

（7）你在閱讀此文的過程中，會產(chǎn)生一些疑問，請把你認(rèn)為最有價值的一個問題寫在下面。

閱讀下面文章，完成（1）-（6）題。

蝴蝶的金翅膀

　?、?U>只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時刻。

　　然后，開始上課?？山酉聛淼那闆r就惡劣了。只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“哎呀”一聲蹦起來?！八B(yǎng)兩條毛毛蟲！”②他的臉色白堊紀(jì)的土壤般，神經(jīng)也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來問道：“怎么回事？”

　　千萬萬千，我沒料到毛毛蟲蹓跶出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅（ni8　r*）道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機(jī)?！雹?U>心里其實已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看見了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。⑤完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐抬頭，恐怖地思忖。

　　“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種?！?/P>

　　天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？

　　我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種?！崩蠋熞琅f悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成，產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……

　　竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？

　　當(dāng)然，我不知道。

　　我回到家，再次開始搜尋，這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。

（1）寫出體現(xiàn)本文主題的句子。

______________________________________________________________

（2）說說下面兩個詞在文中的意思。

①硝煙味：______________________________________________________

②悶葫蘆：______________________________________________________

（3）第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”，“天使”指誰？文中為什么用“吹拂”？

______________________________________________________________

（4）第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是______________________

（5）第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請體會當(dāng)時的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)出來。

補(bǔ)寫內(nèi)容：____________________________________________________

（6）文章的語言很有特點，請在畫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。

最喜歡的句子（寫序號即可）：___________。

喜歡的理由：________________________。

閱讀下面文章，完成（1）-（6）題。

蝴蝶的金翅膀

　?、?U>只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進(jìn)書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉(zhuǎn)瞬即變，像魔術(shù)般，我守候的就是揭開謎底的時刻。

　　然后，開始上課?？山酉聛淼那闆r就惡劣了。只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“哎呀”一聲蹦起來。“她養(yǎng)兩條毛毛蟲！”②他的臉色白堊紀(jì)的土壤般，神經(jīng)也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來問道：“怎么回事？”

　　千萬萬千，我沒料到毛毛蟲蹓跶出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅（ni8　r*）道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機(jī)?！雹?U>心里其實已哭得滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看見了吧。讓我尤其痛苦的是，④兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。⑤完啦，幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐抬頭，恐怖地思忖。

　　“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種?！?/P>

　　天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？

　　我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說，全世界大約有蝴蝶15000種，單臺灣就有400多種。見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補(bǔ)充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成，產(chǎn)于美洲大陸的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……

　　竹筒終于把豆子倒完了。老師問，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？

　　當(dāng)然，我不知道。

　　我回到家，再次開始搜尋，這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停尋找。

（1）寫出體現(xiàn)本文主題的句子。

______________________________________________________________

（2）說說下面兩個詞在文中的意思。

①硝煙味：______________________________________________________

②悶葫蘆：______________________________________________________

（3）第五段中“天使的聲音在耳邊吹拂”，“天使”指誰？文中為什么用“吹拂”？

______________________________________________________________

（4）第七段中“竹筒終于把豆子倒完了”的意思是______________________

（5）第三段中“竟然？”之后作者省略了內(nèi)容，請體會當(dāng)時的情境，將省略內(nèi)容補(bǔ)出來。

補(bǔ)寫內(nèi)容：____________________________________________________

（6）文章的語言很有特點，請在畫線的五個句子中選出你最喜歡的一句并說明理由。

最喜歡的句子（寫序號即可）：___________。

喜歡的理由：________________________。

閱讀下面文字、完成練習(xí)。

①女人們到底有些________。過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里，大家商量。

②“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?/P>

③“我有句要緊的話，得和他說說?！?/P>

④“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。

⑤“哪里就碰得這么巧，我們快去快回來?！?/P>

⑥“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭?。　?/P>

⑦于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上，劃到對面馬莊去了。

（1）選文第①段橫線上應(yīng)填的詞語是________，該詞在文中的意思是___________________

________________________________________________________________________。

（2）②～⑥段的對話描寫出自五個青年婦女之口，她們在想探望丈夫的共同心愿中，又顯出了不同的個性特征，請按以上所述順序，選出分析正確的一項

[　　]

A．聰明而虛偽；心直口快；穩(wěn)重謹(jǐn)慎；性急冒失；忸怩含蓄。

B．機(jī)智伶俐；爽朗直率；穩(wěn)重謹(jǐn)慎；粗心大意；口是心非。

C．伶俐乖巧；爽朗直率；穩(wěn)重謹(jǐn)慎；性急冒失；忸怩含蓄。

D．伶俐乖巧；爽朗直率；膽小怕事；性急冒失；忸怩含蓄。

（3）上面這五個人的對話描寫，在文中主要起了什么作用？下面分析正確的一項是

[　　]

A．交代故事發(fā)生的原因，推動故事情節(jié)發(fā)展。

B．這是個小插曲，使故事曲折生動。

C．突出人物性格，深化文章主題。

D．起補(bǔ)充交代作用，使故事情節(jié)更加完整。

（4）第⑦段中“偷偷”一詞的感情色彩是

[　　]

它的表達(dá)作用是

[　　]

A．寫出了女人們探夫時的羞怯心理。

B．寫出了女人們懦弱的一面。

C．寫出了女人們擔(dān)心被人發(fā)現(xiàn)而去不成的心理。

D．寫出了女人們害怕被據(jù)點的敵人發(fā)現(xiàn)的心理。

閱讀下面文言文，完成下題。 　　羊祜，字叔子，泰山南城人也。世吏二千石，至祜九世，并以清德聞。郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。 　　武帝受禪，以佐命之勛，進(jìn)號中軍將軍。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事、假節(jié)。祜率營兵出鎮(zhèn)南夏，開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近，甚得江漢之心。與吳人開布大信，降者欲去皆聽之。時長吏喪官，后人惡之，多毀壞舊府，祜以死生有命，非由居室，書下征鎮(zhèn)，普加禁斷。吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。祜之始至也，軍無百日之糧，及至季年，有十年之積。詔罷江北都督，置南中郎將，以所統(tǒng)諸軍在漢東江夏者皆以益祜。 　　吳將鄧香掠夏口，祜募生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之。 　　祜與陸抗相對，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥，抗服之無疑心。人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者！”抗每告其戍曰：“彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界而已，無求細(xì)利?！睂O皓聞二境交和，以詰抗?？乖唬骸耙灰匾秽l(xiāng)，不可以無信義，況大國乎！臣不如此，正是彰其德，于祜無傷也?！?/P> 　　祜女夫嘗勸祜：“有所營置，令有歸戴者，可不美乎？”祜默然不應(yīng)，退告諸子曰：“此可謂知其一不知其二。人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意?！?/P> 　　祜寢疾，求入朝。命乘輦?cè)氲?，無下拜，甚見優(yōu)禮。尋卒，時年五十八。帝素服哭之，甚哀。是日大寒，帝涕淚沾須鬢，皆為冰焉。南州人征市日聞祜喪，莫不號慟，罷市。吳守邊將士亦為之泣。其仁德所感如此。 （選自《晉書·羊祜傳》，有刪節(jié)） (1) 下列加粗詞的解釋，不正確的一項是 [　　] A． 開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近　　　　　　　　懷：安撫。 B． 以所統(tǒng)諸軍在漢東江夏者皆以益祜　　益：好處。 C． 既至，宥之　　　　　　　　　　　　宥：寬恕。 D． 皆計所侵，送絹償之　　　　　　　　償：補(bǔ)償。 (2) 下列各句中加粗詞的意義和用法，相同的一項 [　　] A． ①以佐命之勛　?、谘捎猛鲟?B>以陪鄰 B． ①祜之始至也　?、诖颂?B>之亡我，非戰(zhàn)之罪也 C． ①率部曲而降　　②冰，水為之，而寒于水 D． ①皆計所侵　　　②為國者無使為積威之所劫哉 (3) 下面六句話分別編為四組，其中全都能表現(xiàn)羊祜“有德量”的一組是 ①開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近，甚得江漢之心 ②與吳人開布大信，降者欲去皆聽之 ③祜以死生有命，非由居室，書下征鎮(zhèn)，普加禁斷 ④祜患之，竟以詭計令吳罷守 ⑤抗嘗病，祜饋之藥，抗服之無疑心 ⑥人臣樹私則背公，是大惑也 [　　] A． ②⑤⑥ B． ①②④ C． ③④⑤ D． ①③⑥ (4) 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 [　　] A． 羊祜在荊州任職期間，針對當(dāng)時前任官吏死于任上而繼任者因忌諱而毀壞舊府的迷信陋習(xí)，下令禁止。 B． 羊祜設(shè)計令吳罷石城守，這不僅使邊境得以安寧，而且讓軍隊有精力進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使軍隊有了充足的糧食儲備。 C． 陸抗與羊祜是戰(zhàn)場上的對手，但在生病時，不顧眾人勸說，服用羊祜送給他的藥，后來因真心佩服羊祜而與他和解，結(jié)成朋友。 D． 羊祜頗有仁德，深受皇帝看重和百姓愛戴。因此，他去世時，皇帝不顧寒冷，素服痛哭，普通百姓和戍邊將士也都十分悲傷。 (5) 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。 （2）抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也。 （3）人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

于慎行，字無垢。東阿人。年十七，舉于鄉(xiāng)。御史欲即鹿鳴宴^①冠之，以未奉父命辭。隆慶二年成進(jìn)士。授編修。萬歷初，《穆宗實錄》成，進(jìn)修撰，充日講官。故事，率以翰林大僚直日講，無及史官者。慎行與張位及王家屏、沈一貫、陳于陛咸以史官得之，并數(shù)也。嘗講罷，帝出御府圖畫，令講官分題。慎行不善書，詩成，屬人書之，具以實對。帝悅，嘗大書“責(zé)難陳善”四字賜之，詞林傳為盛事。

御史劉臺以劾張居正被逮，僚友悉避匿，慎行獨往視之。及居正奪情^②，偕同官具疏諫。呂調(diào)陽阻之，不得上。居正聞而怒，他日謂慎行曰：“子，吾所厚，亦為此耶？”慎行從客對曰：“正以公見厚故耳?！本诱鋈弧Ｉ餍袑ひ约矚w。居正卒，起故官。時居正已敗，侍郎丘擤往籍其家。慎行遺書，言居正母老，諸子覆巢之下，顛沛可傷，宜推明主帷蓋^③恩，全大臣簪履之誼。詞極懇摯，時論韙之。

慎行明習(xí)典制，諸大禮多所裁定。先是，嘉靖中孝烈后升拊^④，祧^⑤仁宗。萬歷改元，穆宗升褙，復(fù)祧宣宗。慎行謂非禮，作《太廟祧遷考》，引晉、唐、宋故事為據(jù)。其言辨而核。事雖不行，識者服其知禮。又言：“南昌、壽春等十六王，世次既遠(yuǎn)，宜別祭陵園，不宜拊享太廟?！币鄬嫴恍小?/p>

十八年正月，疏請早建東宮，出閣講讀。及冬，又請。帝怒，再嚴(yán)旨詰責(zé)。慎行不為懾，明日復(fù)言：“冊立臣部職掌，臣等不言，罪有所歸。幸速決大計，放歸田里?！?u>帝益不悅，責(zé)以要君疑上、淆亂國本，及僚屬皆奪俸。山東鄉(xiāng)試，預(yù)傳典試者名，已而果然。言者遂劾禮官，皆停俸。慎行引罪乞休。章累上，乃許。家居十余年，中外屢薦，率報寢。三十三年，始起掌詹事府。疏辭，復(fù)留不下。居二年，廷推閣臣七人，首慎行。詔加太子少保兼東閣大學(xué)士，入?yún)C(jī)務(wù)。再辭不允，乃就道。時慎行已得疾。及廷謝，拜起不如儀，上疏請罪。歸臥于家，遂草遺疏，請帝親大臣、錄遺逸、補(bǔ)言官。數(shù)日卒，年六十三。

                                                            《明史·于慎行傳》

   注①鹿鳴宴：鄉(xiāng)試放榜次日，按例舉行鄉(xiāng)飲之禮，歡宴考官和中試舉人。②奪情：古禮，官員遭父母喪應(yīng)棄官家居守制，服滿再行補(bǔ)職。張居正父親病故，他不想遵制守喪，授意門生提出“奪情”。③帷蓋：受恩乞恩之典。④升拊：升入祖廟附祭于先祖。⑤祧（tiāo）：遷廟。

對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（    ）

A.年十七，舉于鄉(xiāng)                     舉：舉薦

B.屬人書之，具以實對              屬：委托

C.偕同官具疏諫                         疏：給皇帝的奏章

D.亦寢不行                                寢：廢止

下列各組語句中加點的詞語，意義和用法都相同的一組是（    ）

A.居正聞而怒                            與嬴而不助五國也

B.正以公見厚故耳                     臣以險釁，夙遭閔兇

C.引晉、唐、宋故事為據(jù)           誰為大王為此計者

D.章累上，乃許           乃令張儀佯去秦

以下各組句子中，分別表明于慎行“厚道”和“耿直”的一組是（    ）

A.慎行遺書，言居正母老，諸子覆巢之下，顛沛可傷

居二年，廷推閣臣七人，首慎行

B.御史欲即鹿鳴宴冠之，以未奉父命辭

十八年正月，疏請早建東宮，出閣講讀

C.屬人書之，具以實對

及居正奪情，偕同官具疏諫

D.詞極懇摯，時論韙之

再辭不允，乃就道

下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（    ）

A.于慎行充當(dāng)日講官后，皇上曾經(jīng)讓日講官分別在圖畫上賦詩題字，于慎行寫成詩后，委托人書寫，并把實情告訴了皇上。

B.于慎行為人正直坦蕩，對因得罪張居正而被捕的劉臺，他仍去探視。對張居正不合禮制的做法，不因為張居正對自己的厚愛而放棄原則。

C.直到萬歷年間，明朝的宗族祠廟祭祖禮制存在不合理的地方。于慎行熟悉歷代典章制度，引古代有關(guān)的事例來論說，令有見識的人敬佩。

D.萬歷十八年，于慎行上書建議早立太子，皇上兩次降旨責(zé)備，于慎行以辭官歸鄉(xiāng)再次勸諫。萬歷皇上很不高興，停了他的薪俸，于慎行引咎辭職。

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）故事，率以翰林大僚直日講，無及史官者。

（2）帝益不悅，責(zé)以要君疑上、淆亂國本，及僚屬皆奪俸。

閱讀下面文言文，完成下面試題

梅圣俞詩集序

歐陽修

予聞世謂詩人少達(dá)而多窮，夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊(yùn)其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木、風(fēng)云鳥獸之狀類，往往探其奇怪。內(nèi)有憂思感奮之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。

予友梅圣俞①，少以蔭補(bǔ)②為吏，累舉進(jìn)士，輒抑于有司。困于州縣凡十余年。年今五十，猶從辟書，為人之佐。郁其所蓄，不得奮見于事業(yè)。其家宛陵，幼習(xí)于詩，自為童子，出語已驚其長老。既長，學(xué)乎六經(jīng)仁義之說，其為文章，簡古純粹，不求茍說于世，世之人徒知其詩而已。然時無賢愚，語詩者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之。故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公③嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣！”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為雅、頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟！奈何使其老不得志而為窮者之詩乃徒發(fā)于蟲魚物類羈愁感嘆之言世徒喜其工不知其窮之久而將老也可不惜哉！

圣俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興以來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼！吾于圣俞詩，論之詳矣，故不復(fù)云。

（選自《四部叢刊》）

【注】①梅堯臣:字圣俞，北宋詩人。少年舉進(jìn)士不第，仁宗時賜進(jìn)士出身，多任小吏，仕途上不得志。②蔭yìn補(bǔ):子孫因前輩功勛而得官為“蔭”，官吏或缺被選充職為“補(bǔ)”。梅堯臣26歲時因叔父梅詢蔭補(bǔ)為太廟齋郎。③王文康公：王曙，宋仁宗時宰相。

1．對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是

  A．蓋愈窮則愈工。 窮：生活貧窮。

  B．以道羈臣寡婦之所嘆。   羈：寄居或停留在外地。

  D．猶從辟書，為人之佐。   辟書：聘書，指接受某部門長官的聘請。

  C．雖知之深，亦不果薦也。 薦：推薦。

2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是

  A．①世既知之矣，而未有薦于上者。②因索于其家，得其遺稿千余篇。

  B．①予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之。  ②不知其窮之久而將老也!

  C．①非詩之能窮人。   ②而寫人情之難言。

  D．①若使其幸得用于朝廷。 ②其為文章，簡古純粹。

3．下列句子中補(bǔ)充出的內(nèi)容不符合原文的一項是

  A．(梅圣俞)輒抑于有司B．(語詩者)樂于詩而發(fā)之

  C．(謝景初)次為十卷。D．(予)輒序而藏之。

4．下列各組句子中，均說明詩文“愈窮則愈工”的一組是

  ①內(nèi)有憂思感憤之郁積。

  ②予聞世謂詩人少達(dá)而多窮

  ③予友梅圣俞，少以蔭補(bǔ)為吏

  ④其為文章，簡古純粹

  ⑤殆窮者而后工也。

  ⑥追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟!

  A．①②③B．②③④C．④⑤⑥   D．①②⑤

5．下列對本文寫作意圖的概括，不正確的一項是

  A．對亡友困厄生活的同情和不平。

  B．對亡友其人其詩文的贊美傾慕。

  C．對造成詩人“少達(dá)而多窮”的社會的批判。

  D．提出了詩歌創(chuàng)作“窮而后工”的文學(xué)主張。

6．下列有關(guān)“詩窮而后工”的說法不正確的一組是

A．歐陽修的“詩窮而后工”，是說詩人在受到困厄環(huán)境磨礪，幽憤郁積時，方能寫出內(nèi)容精美的詩歌作品。

B．序中“達(dá)”“窮”皆限指政治仕途。為此，作者對梅堯臣仕途困頓表示了痛惜，同時他還高度評價了梅堯臣的詩作。

C．在歐陽修之前，孔子有“詩可以怨”、司馬遷有“發(fā)憤著書”、韓愈有“不平則鳴”的說法，“窮而后工”的觀點，是對前人思想的發(fā)展。

D．作者提出“非詩之能窮人，殆窮者而后工”的觀點，深刻地概括了古代作家生活境遇和詩歌創(chuàng)作的關(guān)系。

7．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是

A．歐陽修為已故摯友梅堯臣的詩集寫此序言，重點不在評梅詩，而在對梅一生懷才不遇表示同情和不平。

B．《梅圣俞詩集序》從議入手，提出“窮而后工”的論點，然后擇要介紹梅堯臣的生平，進(jìn)而引發(fā)作者感慨。行文先議后敘，轉(zhuǎn)換自然。

C．第二段寫“長老”“世人”都驚異于梅堯臣的詩才，這些并非閑筆，從正面肯定了梅堯臣詩文所取得的很高成就。

D．作者憐友惜才，將梅堯臣設(shè)計為“御用詩人”，固然有情感深厚地為友人鳴不平的意思，但多少顯露了他的思想局限。

8．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語或用“/”句讀。

（1）然時無賢愚，語詩者必求之圣俞

（2）雖知之深，亦不果薦也

（3）余既哭而銘之，因索于其家

（4）奈何使其老不得志而為窮者之詩乃徒發(fā)于蟲魚物類羈愁感嘆之言世徒喜其工不知其窮之久而將老也可不惜哉！

閱讀下面文字，完成后面題目。

圣誕夜的歌聲

【匈牙利】約卡伊  莫爾

城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。

他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。

圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！

 “孩子們，都到這兒來！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的一個抱在膝上。

“知道嗎?今天是圣誕節(jié)！今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準(zhǔn)備的圣誕禮物?！?

孩子們歡呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！

 “靜一靜！現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調(diào)子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉(zhuǎn)到高亢，一遍又一遍……

然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐……其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當(dāng)亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家。

 “你就是亞諾什，那個靴匠嗎?” 

“是的，老爺，您有什么吩咐?”

富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：“你有這么多的孩子！” 

“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大?！?

 “吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運——把你的孩子送給我一個，我來養(yǎng)，將來他會成為有錢的老爺?！?

亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰還能不動心呢?他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子??！給！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”

可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車?吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧……”

面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開這位富有的老爺。

 “不行，老爺。不行??！我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起……”

富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補(bǔ)償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續(xù)他的無聊時光。

亞諾什小心翼翼地將錢鎖進(jìn)箱子，藏好鑰匙，內(nèi)心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。

亞諾什坐下，又習(xí)慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應(yīng)和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上。

 “老爺，請收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊……”

沒等富人反應(yīng)過來，，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉(zhuǎn)身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優(yōu)美而純凈的歌聲……

唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節(jié)，除了歌聲，孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，別人究竟尋到了什么快樂? 

 （有刪改）

6．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（   ）   （   ）

A．小說講述了一個發(fā)生在圣誕夜里的故事，語言質(zhì)樸，表現(xiàn)手法多樣，情節(jié)張弛有度，主題耐人尋味。

B．“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因為整日為生計操勞的父親“今晚不干活了”，更是因為孩子們收到了禮物。

C．文中對孩子們面對誘惑時“怯生生”的神態(tài)描寫，體現(xiàn)出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。

D．作者寫亞諾什還錢時，連續(xù)使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動詞來表現(xiàn)他動作的迅速與決心的堅定。

E．作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態(tài)：窮人疲于奔命，但很快樂；富人衣食充裕，但并不快樂。

7．結(jié)合文中內(nèi)容，分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。（6分）

8．文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用。（6分）

9．小說結(jié)尾寫道亞諾什心存歉疚。他是否應(yīng)該還錢？請結(jié)合作品加以解說，并談?wù)劷o你的啟示。（8分）

閱讀下面文言文。（12分，每小題3分）
羊祜，字叔子，泰山南城人也。世吏二千石，至祜九世，并以清德聞。郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。
武帝受禪，以佐命之勛，進(jìn)號中軍將軍。帝將有滅吳之志，以祜為都督荊州諸軍事、假節(jié)。祜率營兵出鎮(zhèn)南夏，開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近，甚得江漢之心。與吳人開布大信，降者欲去皆聽之。時長吏喪官，后人惡之，多毀壞舊府，祜以死生有命，非由居室，書下征鎮(zhèn)，普加禁斷。吳石城守去襄陽七百余里，每為邊害，祜患之，竟以詭計令吳罷守。于是戍邏減半，分以墾田八百余頃，大獲其利。祜之始至也，軍無百日之糧，及至季年，有十年之積。詔罷江北都督，置南中郎將，以所統(tǒng)諸軍在漢東江夏者皆以益祜。
吳將鄧香掠夏口，祜募生縛香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出軍行吳境，
刈谷為糧，皆計所侵，送絹償之。
祜與陸抗相對，使命交通，抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也?？箛L病，祜饋之藥，抗服之無疑心。人多諫抗，抗曰：“羊祜豈鴆人者！”抗每告其戍曰：“彼專為德，我專為暴，是不戰(zhàn)而自服也。各保分界而已，無求細(xì)利?！睂O皓聞二境交和，以詰抗。抗曰：“一邑一鄉(xiāng)，不可以無信義，況大國乎！臣不如此，正是彰其德，于祜無傷也?！?br />祜女夫嘗勸祜：“有所營置，令有歸戴者，可不美乎？”祜默然不應(yīng)，退告諸子曰：“此可謂知其一不知其二。人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意。”
祜寢疾，求入朝。命乘輦?cè)氲睿瑹o下拜，甚見優(yōu)禮。尋卒，時年五十八。帝素服哭之，甚哀。是日大寒，帝涕淚沾須鬢，皆為冰焉。南州人征市日聞祜喪，莫不號慟，罷市。吳守邊將士亦為之泣。其仁德所感如此。              
（選自《晉書·羊祜傳》，有刪節(jié)）
【小題1】下列加點詞的解釋，不正確的一項是（     ）

A．開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近懷：安撫。

B．以所統(tǒng)諸軍在漢東江夏者皆以益祜益：好處。

C．既至，宥之宥：寬恕。

D．皆計所侵，送絹償之償：補(bǔ)償。

【小題2】下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一項（     ）

A．①以佐命之勛②焉用亡鄭以陪鄰

B．①祜之始至也②此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也

C．①率部曲而降②冰，水為之，而寒于水

D．①皆計所侵②為國者無使為積威之所劫哉

【小題3】下面六句話分別編為四組，其中全都能表現(xiàn)羊祜“有德量”的一組是（     ）
①開設(shè)庠序，綏懷遠(yuǎn)近，甚得江漢之心
②與吳人開布大信，降者欲去皆聽之
③祜以死生有命，非由居室，書下征鎮(zhèn)，普加禁斷
④祜患之，竟以詭計令吳罷守
⑤抗嘗病，祜饋之藥，抗服之無疑心
⑥人臣樹私則背公，是大惑也

A．②⑤⑥	B．①②④
C．③④⑤	D．①③⑥

【小題4】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（     ）

A．羊祜在荊州任職期間，針對當(dāng)時前任官吏死于任上而繼任者因忌諱而毀壞舊府的迷信陋習(xí)，下令禁止。

B．羊祜設(shè)計令吳罷石城守，這不僅使邊境得以安寧，而且讓軍隊有精力進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使軍隊有了充足的糧食儲備。

C．陸抗與羊祜是戰(zhàn)場上的對手，但在生病時，不顧眾人勸說，服用羊祜送給他的藥，后來因真心佩服羊祜而與他和解，結(jié)成朋友。

D．羊祜頗有仁德，深受皇帝看重和百姓愛戴。因此，他去世時，皇帝不顧寒冷，素服痛哭，普通百姓和戍邊將士也都十分悲傷。

【小題5】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
(1)郡將夏侯威異之，以兄霸之子妻之。（3分）
(2)抗稱祜之德量，雖樂毅、諸葛孔明不能過也。（3分）
(3)人臣樹私則背公，是大惑也。汝宜識吾此意。（4分）