現(xiàn)代文閱讀 (一) 你的容量有多大?是以裝滿(mǎn)知識(shí)為滿(mǎn)足，還是不斷增大容量？讓我們與作者一起來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。 你的容量有多大 周海亮 十年前的夏天，我一個(gè)人去昆崳山區(qū)旅游。晚上，宿在山下的一個(gè)旅店里。天熱得讓人睡不著，只好搬了馬扎到院子里乘涼。那晚有淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的一棵柳樹(shù)下，正坐著一位微胖的中年人，穿著大汗衫，倚著樹(shù)干，嘴里好像還哼著什么小調(diào)。 　　一個(gè)人呆了一會(huì)兒，覺(jué)得有些無(wú)聊，便走過(guò)去，跟中年人搭訕。對(duì)方自我介紹后，我吃了一驚。因?yàn)樗拿治以缬卸?，是一位很有名氣的教育理論家，并且，我以前曾零零散散地讀過(guò)他的一些書(shū)。想不到，今夜竟能在這里遇見(jiàn)。 　　和他聊了很多。一開(kāi)始是雞毛蒜皮的小事兒，后來(lái)就開(kāi)始向他討教，并向他傾訴我的苦悶。這時(shí)天突然變了，下起雨來(lái)?？墒俏覅s意猶未盡，于是隨他去了他的房間，接著聊。 　　“你剛才說(shuō)你很苦悶?”他問(wèn)。 　　“是的。”我說(shuō)，“我正在跟一位很有名氣的美術(shù)教師學(xué)畫(huà)，可是我總覺(jué)得自己進(jìn)步太慢。并且我最擔(dān)心的是，他在短時(shí)間內(nèi)，不會(huì)把所有的東西全都傳教給我。” 　　“你的基礎(chǔ)怎么樣?”他繼續(xù)問(wèn)，“我是說(shuō)，就算他明天就把他的所有都傳授給你，你能全部裝得下嗎?” 　　“這……”我有些沒(méi)有信心。 　　見(jiàn)我支支吾吾，他拿出兩個(gè)瓶子，一大一小。他把大瓶裝滿(mǎn)水，然后把兩個(gè)瓶子都遞給我?！艾F(xiàn)在，你把大瓶的水全部倒進(jìn)小瓶里試試?！彼f(shuō)。 　　當(dāng)然不可能全部倒進(jìn)去。當(dāng)小瓶灌滿(mǎn)水后，大瓶里剩下的水就再也灌不進(jìn)去了。 　　“你的薄弱的基礎(chǔ)，不成熟的思想，以及你的年齡，決定了你現(xiàn)在的容量----就像這個(gè)小瓶?！彼f(shuō)，“而你那位老師的容量，就像這個(gè)大瓶。就算現(xiàn)在他把他的東西全都倒給你，你能裝得下嗎?……不過(guò)不要緊，你會(huì)慢慢地進(jìn)步的。隨著你基礎(chǔ)的積累、思維的成熟、年齡的增長(zhǎng)，你的容量就會(huì)越來(lái)越大，那時(shí)候，只要你努力，自然會(huì)把老師的東西全部擁為己有。并且，你的進(jìn)步肯定會(huì)越來(lái)越快?！?/P> 　　我記住了他的話?；厝ズ蟛辉偌痹辏卫蔚卮蛑A(chǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)地鍛煉著自己在各方面的能力，果然，進(jìn)步比想像中要快很多?？墒莾赡旰?，問(wèn)題又來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)自己再一次陷入到一種毫無(wú)方向的焦慮之中，好像，我再一次開(kāi)始停滯不前。 于是，我拿著他留給我的地址，再一次找到他。 　　聽(tīng)了我的訴說(shuō)后，他再一次拿出一大一小兩個(gè)瓶子。不同的是，這次他把小瓶灌滿(mǎn)了水。他再一次把兩個(gè)瓶子同時(shí)遞給我，“現(xiàn)在，你把小瓶里的水全部倒進(jìn)大瓶?！?/P> 　　就照他說(shuō)的做。當(dāng)然，小瓶的水全倒入大瓶后，大瓶里也不過(guò)只有半瓶水。 　　“現(xiàn)在，你已經(jīng)達(dá)到這只大瓶的容量了?！彼f(shuō)，“而你的那位老師，相比之下，可能是那個(gè)小瓶的容量。就算把他的所有東西都倒給你，你也不會(huì)滿(mǎn)的?！?/P> 　　“那怎么辦?”我問(wèn)，“難道我再也不能進(jìn)步了嗎?” 　　“那倒不一定。”他說(shuō)。接著他再一次取出一個(gè)小瓶，灌滿(mǎn)水，然后讓我倒進(jìn)大瓶。 當(dāng)然，這次大瓶被灌滿(mǎn)了?？墒俏也唤?，這是什么意思呢? 他仿佛看出了我的困惑，“你很想把自己這只‘大瓶’灌滿(mǎn)是吧?那么，你只能再尋一只或者幾只這樣的‘小瓶’。也就是說(shuō)，你必須繼續(xù)拜師。顯然，你現(xiàn)在的這位老師，已經(jīng)滿(mǎn)足不了你日漸增長(zhǎng)的容量了。----當(dāng)然，你永遠(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿(mǎn)。因?yàn)槟惚仨毑粩嘣黾幼约旱娜萘?。一旦你的容量固定下?lái)，那么，你就再也裝不下任何東西，當(dāng)然，也就不可能有進(jìn)步了?！?/P> 　　他的話，再一次讓我頓悟。 　　回去后，照他的話去做，果然，再一次進(jìn)步神速。后來(lái)我的作品多次在市里得獎(jiǎng)，并最終在一個(gè)獨(dú)資企業(yè)做了一名成功的服裝設(shè)計(jì)師。我想，這與這位教育理論家的點(diǎn)撥，肯定是分不開(kāi)的。 　　當(dāng)然，我還要感謝所有教過(guò)我的老師。沒(méi)有他們，我的這個(gè)瓶子，不管是大是小，也永遠(yuǎn)是空的。 　　(原載《做人與處世》2006年第1期) (1) “你的容量有多大”中“容量”指的是什么？文中“我”的容量是如何增大的？ (2) 文中的教育理論家第一次為什么要分別用“小瓶” 和“大瓶”來(lái)比喻“我”和老師的容量；第二次為什么又反過(guò)來(lái)分別用“小瓶” 和“大瓶”來(lái)比喻老師和“我”的容量。在“我”與老師之間 “大瓶”與“小瓶”位置轉(zhuǎn)換的根本原因是什么？ (3) 小說(shuō)寫(xiě)了“我”與教育理論家相隔兩年的兩次交往。第一次是偶然相遇傾吐“我”的苦悶,第二次是專(zhuān)程拜訪表達(dá)“我”的焦慮。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”苦悶什么？?jī)赡旰笥纸箲]什么？ (4) “我”經(jīng)由苦悶、焦慮最終成為一名成功的服裝設(shè)計(jì)師，“我”成功的原因主要有哪三個(gè)方面？ (5) “想不到，今夜竟能在這里遇見(jiàn)?！敝小熬鼓堋北憩F(xiàn)了“我”的一種什么情態(tài)？與“竟”相呼應(yīng)的是哪兩句話？ (6) 結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬?duì)“永遠(yuǎn)別想把自己這只瓶子徹底裝滿(mǎn)”這句話的理解。 (7) “記住回家的路”中“家”指的是? (8) “機(jī)會(huì)誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗?！泵鎸?duì)“機(jī)會(huì)”與“壓力”，作者主張什么？不主張什么？ (9) 研讀③④兩段，指出什么是“內(nèi)心生活”？什么是“外部生活”？如何將外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富？ (10) “自我是一個(gè)中心點(diǎn)，一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。”你怎樣理解文中的這一句話？ (11) 文章第③段是怎樣層層深入地進(jìn)行分析論證的？ (12) 作者說(shuō)：“一個(gè)人不論偉大還是平凡，只要他順應(yīng)自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，他在這世界上就有了牢不可破的家園。”你是否贊同作者的觀點(diǎn)，為什么？

課外時(shí)文閱讀 溪 水 一條大河有確切的源頭，一條小溪是找不到源頭的，你看見(jiàn)某塊石頭下面在滲水，你以為這就是溪的源頭；而在近處和稍遠(yuǎn)處，有許多石頭下面、樹(shù)叢下面也在滲水，你就找那最先滲水的地方，認(rèn)它就是源頭；可是那最先滲水的地方只是潛流乍現(xiàn)，不知道在距它多遠(yuǎn)的地方，又有哪塊石頭下面或哪叢野薄荷附近，也眨著亮晶晶的眸子。于是，你不再尋找溪的源頭了。你認(rèn)定每一顆露珠都是源頭，如果你此刻莫名其妙流下幾滴憂傷或喜悅的淚水，那你的眼睛、你的心，也是源頭之一了。尤其是在一場(chǎng)雨后，天剛放晴，每一片草葉，每一片樹(shù)葉，每一朵花上，都滴著雨水，這晶瑩、細(xì)密的源頭，誰(shuí)能數(shù)得清呢？ 溪水是很會(huì)走路的，哪里直走，哪里轉(zhuǎn)彎。哪里急行。哪里迂回，哪里掛一道小瀑，哪里漾一個(gè)小潭，乍看潦草隨意，細(xì)察都有章法。我曾試著為一條小溪改道，不僅破壞了美感，而且要么流得太快，水上氣不接下氣似在逃命，要么滯塞不暢好像對(duì)前路失去了信心。只好讓它復(fù)走原路，果然又聽(tīng)見(jiàn)純真喜悅的足音。別小看這小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它該走的路，它不會(huì)錯(cuò)走一步路；它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話，它不會(huì)多說(shuō)一句話。你見(jiàn)過(guò)小溪嗎?你見(jiàn)過(guò)令你討厭的小溪嗎?比起我,小溪可能不識(shí)字，也沒(méi)有文化，也沒(méi)學(xué)過(guò)美學(xué)，在字之外、文化之外、美學(xué)之外，溪水流淌著多么清澈的情感和思想，創(chuàng)造了多么生動(dòng)的美感啊。我很可能有令人討厭的丑陋，但溪水總是美好的，令人喜愛(ài)的，從古至今，所有的溪水都是如此可愛(ài)，它令我們想起生命中最美好純真的那些品性。 林中的溪水有著特別豐富的經(jīng)歷。我跟著溪水蜿蜒徐行，穿花繞樹(shù)，跳澗越石，我才發(fā)現(xiàn)，做一條單純的溪流是多么幸福啊。你看，老樹(shù)掉一片葉子，算是對(duì)它的叮嚀；那枝野百合花投來(lái)嫵媚的笑影，又是怎樣的邂逅呢?野水仙果然得水成仙，守著水就再不遠(yuǎn)離一步了；盤(pán)古時(shí)代的那些巖石，老邁愚頑得不知道讓路，就橫臥在那里，溫順的溪水就嬉笑著繞道而行，在頑石附近漾一個(gè)潭，正好，魚(yú)兒就有了合適的家；到夜晚，一小段河也向這里流瀉、匯聚，潭水就變得深不可測(cè)；兔子一個(gè)箭步跨過(guò)去，溪水就搶拍了那驚慌的尾巴；一只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水，好幾只小鳥(niǎo)趕來(lái)喝水，溪水正擔(dān)心會(huì)被它們喝完，擔(dān)心自己被它們的小嘴銜到天上去，不遠(yuǎn)處，一股泉水從草叢里笑著走過(guò)來(lái)，溪水就笑著接受了它們的笑…… 我羨慕這溪水，如果人活著，能停止一會(huì)兒，暫不做人，而去做一會(huì)兒別的，然后再返回來(lái)繼續(xù)做人，在這“停止做人的一會(huì)兒里”，我選擇做什么呢?就讓我做一會(huì)兒溪水吧，讓我從林子里流過(guò)，繞花穿樹(shù)、跳澗越石，內(nèi)心清澈成一面鏡子，經(jīng)歷相遇的一切，心儀而不占有，欣賞然后交出，我從一切中走過(guò)，一切都從我中獲得記憶。你們只看見(jiàn)我的清亮，而不知道我清亮里的無(wú)限豐富……ndline (1) 根據(jù)文章內(nèi)容，文中畫(huà)線句子中“清亮里的無(wú)限豐富……”包括哪些內(nèi)容?請(qǐng)用三個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括。 (2) 文章第二自然段寫(xiě)溪水很會(huì)走路，“乍看潦草隨意，細(xì)察都有章法”，“章法”是什么? (3) 仿照下面例子，在語(yǔ)段中找出你喜歡的句子，用心品味，把你的理解寫(xiě)在下面橫線上。 例句：它走的路就是它該走的路，它不會(huì)錯(cuò)走一步路；它說(shuō)的話就是它該說(shuō)的話，它不會(huì)多說(shuō)一句話。 賞析：走該走的路，說(shuō)該說(shuō)的話，做該做的事，這就是智慧。沒(méi)有標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，只有默默的踐行。人，正應(yīng)該如此。 例句：__________________________________ 賞析：__________________________________ (4) 仔細(xì)研讀文章第三自然段，結(jié)合語(yǔ)境再為小溪補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)經(jīng)歷。

閱讀下面的文字，完成后面各題。

莫奈：一生只為一個(gè)女人畫(huà)像

蔣 勛

1875年，卡蜜兒成為莫奈的愛(ài)人已經(jīng)超過(guò)十年，他們第一個(gè)孩子生于1867年，已經(jīng)八歲，他們正式登記結(jié)婚已經(jīng)五年。而此時(shí)，卡蜜兒檢查出罹患絕癥，身體明顯衰弱下來(lái)。這一年，莫奈畫(huà)下了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像。

這件小小的作品很不同于莫奈同一時(shí)期的畫(huà)作?？蹆鹤谑覂?nèi)一角，對(duì)著窗口陽(yáng)光做針線。一個(gè)相愛(ài)相處了十年的女人，成為妻子，成為母親，在莫奈的筆下可能已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)嬌美艷麗的模特兒。一個(gè)女性，有了妻子與母親的身份，似乎原始女性如鮮花綻放一般的誘惑華美消失了一些，卻又生長(zhǎng)出一些如同果實(shí)一般安靜飽滿(mǎn)的神情。

莫奈處理這一幅畫(huà)作時(shí)也似乎不再是一個(gè)知名畫(huà)家，擁有印象派命名者的頭銜，而是回來(lái)扮演一個(gè)忠實(shí)丈夫與父親的樸實(shí)角色。

光的跳躍不見(jiàn)了，莫奈坐在卡蜜兒旁邊，認(rèn)真看妻子做針線，看窗外的光透過(guò)紗簾樹(shù)蔭在室內(nèi)流動(dòng)，室內(nèi)幽靜隱約的光線，照亮卡蜜兒的臉孔，照亮她衣服長(zhǎng)袍上織繡的圖案。

不知道莫奈在得知卡蜜兒罹患重病后的心情如何，這一件小小作品卻使人沉思起那艱難的一年——1875年——對(duì)兩個(gè)人都特別艱難的一年。

這一年莫奈還是留下了不少以卡蜜兒為主題的作品，特別是撐著陽(yáng)傘站立在草坡上的卡蜜兒肖像。

也許不應(yīng)該用“肖像”來(lái)稱(chēng)呼這一系列作品，因?yàn)樵趭W塞美術(shù)館面對(duì)好幾幅同一主題的畫(huà)作，我們知道畫(huà)中的人物有的是卡蜜兒，有的是1886年卡蜜兒逝世以后莫奈以繼女蘇珊為模特兒畫(huà)的。這兩個(gè)人都撐著陽(yáng)傘，在陽(yáng)光下站立著，更換著不同的角度。

我們不禁會(huì)發(fā)問(wèn)：卡蜜兒或蘇珊在烈日陽(yáng)光下站了多久？莫奈要求卡蜜兒或蘇珊變換了多少次姿勢(shì)？

無(wú)論是卡蜜兒還是蘇珊，在這一系列作品中都不再是一個(gè)被關(guān)心的主題，如同這一段時(shí)期，莫奈所有畫(huà)里的人物或許都只是他用來(lái)觀察光與色彩的媒介而已。

他看得見(jiàn)卡蜜兒?jiǎn)幔?/p>

或者他只是看到陽(yáng)光的跳躍，看到傘布上端與下端的明暗對(duì)比，看到風(fēng)吹起的紗巾與衣裙下擺裙裾里透明的光，光在跳躍，在云端，在草坡上，在發(fā)上，在風(fēng)里，一瞬間一瞬間的光，令莫奈迫不及待，快速地用畫(huà)筆捕捉著。他不知道卡蜜兒（或蘇珊）站了多久，他忘了她們變換了多少次姿勢(shì)，他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此華麗，如此閃爍，如同神跡，如同不可思議的宇宙最本質(zhì)的奧秘。

莫奈要為瞬間的光留下肖像，每一個(gè)短暫的瞬間，他或許忽然想到站在面前的女子也只是短暫的光，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，都只是無(wú)法把握的一瞬間的光。

我特別喜歡莫奈1875年最早的一幅《撐陽(yáng)傘的女人》。畫(huà)里的卡蜜兒姿態(tài)不太僵硬，在云天的背景里一轉(zhuǎn)身，一回眸，風(fēng)吹著草，吹著云，仿佛即刻也要在風(fēng)中吹散卡蜜兒，整個(gè)人像要幻化而去，令人無(wú)限感傷。旁邊是莫奈與卡蜜兒八歲的兒子讓?zhuān)@是畫(huà)家對(duì)一個(gè)自己深?lèi)?ài)的人的最后一瞥嗎？

也許不是，卡蜜兒還有四年的時(shí)間，她的身體飽受折磨，而那折磨也是莫奈一起要做的功課，他想要留下每一瞬間的光，然而光一直在消失，從來(lái)不會(huì)為他的惋惜哀傷停留。

1878年卡蜜兒生下第二個(gè)孩子，這一次生產(chǎn)更加重了她的病情，終于在1879年逃不過(guò)病魔死神的手掌，卡蜜兒要在光里消逝了。

1886年，在卡蜜兒逝世七年以后，莫奈以繼女蘇珊為模特兒，用同樣場(chǎng)景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣，重復(fù)畫(huà)了一系列《撐陽(yáng)傘的女人》。

莫奈在懷念什么嗎？他刻意重新安排的同一名字、同一主題、同一形式的繪畫(huà)，深藏著他對(duì)逝去的光、逝去的歲月、逝去的人物刻骨銘心的記憶嗎？

（節(jié)選自《蔣勛破解莫奈之美》，北京聯(lián)合出版公司2015年7月版）

相關(guān)鏈接：

①莫奈，印象派代表畫(huà)家，他的油畫(huà)所散發(fā)出的光線、色彩、運(yùn)動(dòng)和充沛的活力，超越了以往繪畫(huà)中僵死的構(gòu)圖和不敢有絲毫創(chuàng)新的傳統(tǒng)主義。在繪畫(huà)風(fēng)格受到權(quán)威排斥時(shí)，一直堅(jiān)持自己獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。光和影的色彩描繪是莫奈繪畫(huà)的最大特色。 ——摘編自王莉函《談莫奈的光與色》

②莫奈與妻子卡蜜兒在巴黎相識(shí)，很快墜入愛(ài)河，但莫奈的家人看不起這位模特兒，逼迫他們分手，并中斷了莫奈的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。莫奈一如既往地愛(ài)著卡蜜兒，卡蜜兒也給予莫奈星火燎原般的創(chuàng)作靈感。當(dāng)莫奈的作品被貶得一文不值時(shí)，卡蜜兒簡(jiǎn)直是用自己的生命喂養(yǎng)著莫奈，她無(wú)怨無(wú)悔地跟著他勇敢地活下去，家徒四壁卻充盈著愛(ài)的光芒。

——摘編自孫君飛《愛(ài)是莫奈的另一種光》

1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．1875年，莫奈創(chuàng)作了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像，畫(huà)中的卡蜜兒已沒(méi)有了做模特時(shí)的嬌美艷麗，失去了如鮮花綻放一般的誘惑華美，年近半百，飽經(jīng)風(fēng)霜的她如同成熟的果實(shí)一般安靜飽滿(mǎn)。

B．莫奈創(chuàng)作了《撐陽(yáng)傘的女人》系列畫(huà)作，有的以卡蜜兒為模特兒，有的以繼女蘇珊為模特兒，畫(huà)面上，用同樣場(chǎng)景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣。

C．為了莫奈畫(huà)出好的作品，卡蜜兒有時(shí)需要在烈日陽(yáng)光下站很久，變換多種姿勢(shì)，以至于罹患絕癥。

D．莫奈善于用畫(huà)筆捕捉光和影的色彩變化。陽(yáng)光的跳躍，明暗的對(duì)比，每一個(gè)瞬間的光，莫奈似乎都想為之留下肖像。

E．莫奈一生只為一個(gè)女人畫(huà)像，其畫(huà)作深藏著他對(duì)逝去的光、逝去的歲月、逝去的卡蜜兒刻骨銘心的記憶。

2.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括莫奈繪畫(huà)的藝術(shù)特征。

3.本文是一篇評(píng)傳，請(qǐng)結(jié)合文本，歸納評(píng)傳的一般寫(xiě)作特點(diǎn)。

4.莫奈一生中并不只為一個(gè)女人畫(huà)過(guò)像，為何作者卻以“莫奈：一生只為一個(gè)女人畫(huà)像”為標(biāo)題？“一生只為一個(gè)女人畫(huà)像”的莫奈終成一代大師，這給你什么啟示？

來(lái)

閱讀下面的文字，完成后面小題。

莫奈：一生只為一個(gè)女人畫(huà)像（蔣勛）

1875年，卡蜜兒成為莫奈的愛(ài)人已經(jīng)超過(guò)十年，他們第一個(gè)孩子生于1867年，已經(jīng)八歲，他們正式登記結(jié)婚已經(jīng)五年。而此時(shí)，卡蜜兒檢查出罹患絕癥，身體明顯衰弱下來(lái)。這一年，莫奈畫(huà)下了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像。

這件小小的作品很不同于莫奈同一時(shí)期的畫(huà)作?？蹆鹤谑覂?nèi)一角，對(duì)著窗口陽(yáng)光做針線。一個(gè)相愛(ài)相處了十年的女人，成為妻子，成為母親，在莫奈的筆下可能已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)嬌美艷麗的模特兒。一個(gè)女性，有了妻子與母親的身份，似乎原始女性如鮮花綻放一般的誘惑華美消失了一些，卻又生長(zhǎng)出一些如同果實(shí)一般安靜飽滿(mǎn)的神情。

莫奈處理這一幅畫(huà)作時(shí)也似乎不再是一個(gè)知名畫(huà)家，擁有印象派命名者的頭銜，而是回來(lái)扮演一個(gè)忠實(shí)丈夫與父親的樸實(shí)角色。

光的跳躍不見(jiàn)了，莫奈坐在卡蜜兒旁邊，認(rèn)真看妻子做針線，看窗外的光透過(guò)紗簾樹(shù)蔭在室內(nèi)流動(dòng)，室內(nèi)幽靜隱約的光線，照亮卡蜜兒的臉孔，照亮她衣服長(zhǎng)袍上織繡的圖案。

不知道莫奈在得知卡蜜兒罹患重病后的心情如何，這一件小小作品卻使人沉思起那艱難的一年——1875年——對(duì)兩個(gè)人都特別艱難的一年。

這一年莫奈還是留下了不少以卡蜜兒為主題的作品，特別是撐著陽(yáng)傘站立在草坡上的卡蜜兒肖像。

也許不應(yīng)該用“肖像”來(lái)稱(chēng)呼這一系列作品，因?yàn)樵趭W塞美術(shù)館面對(duì)好幾幅同一主題的畫(huà)作，我們知道畫(huà)中的人物有的是卡蜜兒，有的是1886年卡蜜兒逝世以后莫奈以繼女蘇珊為模特兒畫(huà)的。這兩個(gè)人都撐著陽(yáng)傘，在陽(yáng)光下站立著，更換著不同的角度。

我們不禁會(huì)發(fā)問(wèn)：卡蜜兒或蘇珊在烈日陽(yáng)光下站了多久？莫奈要求卡蜜兒或蘇珊變換了多少次姿勢(shì)？

無(wú)論是卡蜜兒還是蘇珊，在這一系列作品中都不再是一個(gè)被關(guān)心的主題，如同這一段時(shí)期，莫奈所有畫(huà)里的人物或許都只是他用來(lái)觀察光與色彩的媒介而已。

他看得見(jiàn)卡蜜兒?jiǎn)幔?/p>

或者他只是看到陽(yáng)光的跳躍，看到傘布上端與下端的明暗對(duì)比，看到風(fēng)吹起的紗巾與衣裙下擺裙裾里透明的光，光在跳躍，在云端，在草坡上，在發(fā)上，在風(fēng)里，一瞬間一瞬間的光，令莫奈迫不及待，快速地用畫(huà)筆捕捉著。他不知道卡蜜兒（或蘇珊）站了多久，他忘了她們變換了多少次姿勢(shì)，他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此華麗，如此閃爍，如同神跡，如同不可思議的宇宙最本質(zhì)的奧秘。

莫奈要為瞬間的光留下肖像，每一個(gè)短暫的瞬間，他或許忽然想到站在面前的女子也只是短暫的光，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，都只是無(wú)法把握的一瞬間的光。

我特別喜歡莫奈1875年最早的一幅《撐陽(yáng)傘的女人》。畫(huà)里的卡蜜兒姿態(tài)不太僵硬，在云天的背景里一轉(zhuǎn)身，一回眸，風(fēng)吹著草，吹著云，仿佛即刻也要在風(fēng)中吹散卡蜜兒，整個(gè)人像要幻化而去，令人無(wú)限感傷。旁邊是莫奈與卡蜜兒八歲的兒子讓?zhuān)@是畫(huà)家對(duì)一個(gè)自己深?lèi)?ài)的人的最后一瞥嗎？

也許不是，卡蜜兒還有四年的時(shí)間，她的身體飽受折磨，而那折磨也是莫奈一起要做的功課，他想要留下每一瞬間的光，然而光一直在消失，從來(lái)不會(huì)為他的惋惜哀傷停留。

1878年卡蜜兒生下第二個(gè)孩子，這一次生產(chǎn)更加重了她的病情，終于在1879年逃不過(guò)病魔死神的手掌，卡蜜兒要在光里消逝了。

1886年，在卡蜜兒逝世七年以后，莫奈以繼女蘇珊為模特兒，用同樣場(chǎng)景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣，重復(fù)畫(huà)了一系列《撐陽(yáng)傘的女人》。

莫奈在懷念什么嗎？他刻意重新安排的同一名字、同一主題、同一形式的繪畫(huà)，深藏著他對(duì)逝去的光、逝去的歲月、逝去的人物刻骨銘心的記憶嗎？

（節(jié)選自《蔣勛破解莫奈之美》，北京聯(lián)合出版公司2015年7月版）

相關(guān)鏈接：

①莫奈，印象派代表畫(huà)家，他的油畫(huà)所散發(fā)出的光線、色彩、運(yùn)動(dòng)和充沛的活力，超越了以往繪畫(huà)中僵死的構(gòu)圖和不敢有絲毫創(chuàng)新的傳統(tǒng)主義。在繪畫(huà)風(fēng)格受到權(quán)威排斥時(shí)，一直堅(jiān)持自己獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。光和影的色彩描繪是莫奈繪畫(huà)的最大特色。 ——摘編自王莉函《談莫奈的光與色》

②莫奈與妻子卡蜜兒在巴黎相識(shí)，很快墜入愛(ài)河，但莫奈的家人看不起這位模特兒，逼迫他們分手，并中斷了莫奈的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。莫奈一如既往地愛(ài)著卡蜜兒，卡蜜兒也給予莫奈星火燎原般的創(chuàng)作靈感。當(dāng)莫奈的作品被貶得一文不值時(shí)，卡蜜兒簡(jiǎn)直是用自己的生命喂養(yǎng)著莫奈，她無(wú)怨無(wú)悔地跟著他勇敢地活下去，家徒四壁卻充盈著愛(ài)的光芒。

——摘編自孫君飛《愛(ài)是莫奈的另一種光》

1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A．1875年，莫奈創(chuàng)作了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像，畫(huà)中的卡蜜兒已沒(méi)有了做模特時(shí)的嬌美艷麗，失去了如鮮花綻放一般的誘惑華美，年近半百，飽經(jīng)風(fēng)霜的她如同成熟的果實(shí)一般安靜飽滿(mǎn)。

B．莫奈創(chuàng)作了《撐陽(yáng)傘的女人》系列畫(huà)作，有的以卡蜜兒為模特兒，有的以繼女蘇珊為模特兒，畫(huà)面上，用同樣場(chǎng)景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣。

C．為了莫奈畫(huà)出好的作品，卡蜜兒有時(shí)需要在烈日陽(yáng)光下站很久，變換多種姿勢(shì)， 以至于罹患絕癥。

D．莫奈善于用畫(huà)筆捕捉光和影的色彩變化。陽(yáng)光的跳躍，明暗的對(duì)比，每一個(gè)瞬間的光，莫奈似乎都想為之留下肖像。

E．莫奈一生只為一個(gè)女人畫(huà)像，其畫(huà)作深藏著他對(duì)逝去的光、逝去的歲月、逝去的卡蜜兒刻骨銘心的記憶。

2.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括莫奈繪畫(huà)的藝術(shù)特征。

3.本文是一篇評(píng)傳，請(qǐng)結(jié)合文本，歸納評(píng)傳的一般寫(xiě)作特點(diǎn)。

4.莫奈一生中并不只為一個(gè)女人畫(huà)過(guò)像，為何作者卻以“莫奈：一生只為一個(gè)女人畫(huà)像”為標(biāo)題？“一生只為一個(gè)女人畫(huà)像”的莫奈終成一代大師，這給你什么啟示？

閱讀下面的文字，完成下題。

莫奈：一生只為一個(gè)女人畫(huà)像

蔣勛

1875年，卡蜜兒成為莫奈的愛(ài)人已經(jīng)超過(guò)十年，他們第一個(gè)孩子生于1867年，已經(jīng)八歲，他們正式登記結(jié)婚已經(jīng)五年。而此時(shí)，卡蜜兒檢查出罹患絕癥，身體明顯衰弱下來(lái)。這一年，莫奈畫(huà)下了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像。

這件小小的作品很不同于莫奈同一時(shí)期的畫(huà)作?？蹆鹤谑覂?nèi)一角，對(duì)著窗口陽(yáng)光做針線。一個(gè)相愛(ài)相處了十年的女人，成為妻子，成為母親，在莫奈的筆下可能已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)嬌美艷麗的模特兒。一個(gè)女性，有了妻子與母親的身份，似乎原始女性如鮮花綻放一般的誘惑華美消失了一些，卻又生長(zhǎng)出一些如同果實(shí)一般安靜飽滿(mǎn)的神情。

莫奈處理這一幅畫(huà)作時(shí)也似乎不再是一個(gè)知名畫(huà)家，擁有印象派命名者的頭銜，而是回來(lái)扮演一個(gè)忠實(shí)丈夫與父親的樸實(shí)角色。

光的跳躍不見(jiàn)了，莫奈坐在卡蜜兒旁邊，認(rèn)真看妻子做針線，看窗外的光透過(guò)紗簾樹(shù)蔭在室內(nèi)流動(dòng)，室內(nèi)幽靜隱約的光線，照亮卡蜜兒的臉孔，照亮她衣服長(zhǎng)袍上織繡的圖案。

不知道莫奈在得知卡蜜兒罹患重病后的心情如何，這一件小小作品卻使人沉思起那艱難的一年——1875年——對(duì)兩個(gè)人都特別艱難的一年。

這一年莫奈還是留下了不少以卡蜜兒為主題的作品，特別是撐著陽(yáng)傘站立在草坡上的卡蜜兒肖像。

也許不應(yīng)該用“肖像”來(lái)稱(chēng)呼這一系列作品，因?yàn)樵趭W塞美術(shù)館面對(duì)好幾幅同一主題的畫(huà)作，我們知道畫(huà)中的人物有的是卡蜜兒，有的是1886年卡蜜兒逝世以后莫奈以繼女蘇珊為模特兒畫(huà)的。這兩個(gè)人都撐著陽(yáng)傘，在陽(yáng)光下站立著，更換著不同的角度。

我們不禁會(huì)發(fā)問(wèn)：卡蜜兒或蘇珊在烈日陽(yáng)光下站了多久？莫奈要求卡蜜兒或蘇珊變換了多少次姿勢(shì)？

無(wú)論是卡蜜兒還是蘇珊，在這一系列作品中都不再是一個(gè)被關(guān)心的主題，如同這一段時(shí)期，莫奈所有畫(huà)里的人物或許都只是他用來(lái)觀察光與色彩的媒介而已。

他看得見(jiàn)卡蜜兒?jiǎn)幔?/p>

或者他只是看到陽(yáng)光的跳躍，看到傘布上端與下端的明暗對(duì)比，看到風(fēng)吹起的紗巾與衣裙下擺裙裾里透明的光，光在跳躍，在云端，在草坡上，在發(fā)上，在風(fēng)里，一瞬間一瞬間的光，令莫奈迫不及待，快速地用畫(huà)筆捕捉著。他不知道卡蜜兒（或蘇珊）站了多久，他忘了她們變換了多少次姿勢(shì)，他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此華麗，如此閃爍，如同神跡，如同不可思議的宇宙最本質(zhì)的奧秘。

莫奈要為瞬間的光留下肖像，每一個(gè)短暫的瞬間，他或許忽然想到站在面前的女子也只是短暫的光，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，都只是無(wú)法把握的一瞬間的光。

我特別喜歡莫奈1875年最早的一幅《撐陽(yáng)傘的女人》。畫(huà)里的卡蜜兒姿態(tài)不太僵硬，在云天的背景里一轉(zhuǎn)身，一回眸，風(fēng)吹著草，吹著云，仿佛即刻也要在風(fēng)中吹散卡蜜兒，整個(gè)人像要幻化而去，令人無(wú)限感傷。旁邊是莫奈與卡蜜兒八歲的兒子讓?zhuān)@是畫(huà)家對(duì)一個(gè)自己深?lèi)?ài)的人的最后一瞥嗎？

也許不是，卡蜜兒還有四年的時(shí)間，她的身體飽受折磨，而那折磨也是莫奈一起要做的功課，他想要留下每一瞬間的光，然而光一直在消失，從來(lái)不會(huì)為他的惋惜哀傷停留。

1878年卡蜜兒生下第二個(gè)孩子，這一次生產(chǎn)更加重了她的病情，終于在1879年逃不過(guò)病魔死神的手掌，卡蜜兒要在光里消逝了。

1886年，在卡蜜兒逝世七年以后，莫奈以繼女蘇珊為模特兒，用同樣場(chǎng)景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣，重復(fù)畫(huà)了一系列《撐陽(yáng)傘的女人》。

莫奈在懷念什么嗎？他刻意重新安排的同一名字、同一主題、同一形式的繪畫(huà)，深藏著他對(duì)逝去的光、逝去的歲月、逝去的人物刻骨銘心的記憶嗎？

（節(jié)選自《蔣勛破解莫奈之美》，北京聯(lián)合出版公司2015年7月版）

相關(guān)鏈接：

①莫奈，印象派代表畫(huà)家，他的油畫(huà)所散發(fā)出的光線、色彩、運(yùn)動(dòng)和充沛的活力，超越了以往繪畫(huà)中僵死的構(gòu)圖和不敢有絲毫創(chuàng)新的傳統(tǒng)主義。在繪畫(huà)風(fēng)格受到權(quán)威排斥時(shí)，一直堅(jiān)持自己獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。光和影的色彩描繪是莫奈繪畫(huà)的最大特色。

——摘編自王莉函《談莫奈的光與色》

②莫奈與妻子卡蜜兒在巴黎相識(shí)，很快墜入愛(ài)河，但莫奈的家人看不起這位模特兒，逼迫他們分手，并中斷了莫奈的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。莫奈一如既往地愛(ài)著卡蜜兒，卡蜜兒也給予莫奈星火燎原般的創(chuàng)作靈感。當(dāng)莫奈的作品被貶得一文不值時(shí)，卡蜜兒簡(jiǎn)直是用自己的生命喂養(yǎng)著莫奈，她無(wú)怨無(wú)悔地跟著他勇敢地活下去，家徒四壁卻充盈著愛(ài)的光芒。

——摘編自孫君飛《愛(ài)是莫奈的另一種光》

1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）

A．莫奈一生只為一個(gè)女人畫(huà)像，其畫(huà)作深藏著他對(duì)逝去的光、逝去的歲月、逝去的卡蜜兒刻骨銘心的記憶。

B．莫奈創(chuàng)作了《撐陽(yáng)傘的女人》系列畫(huà)作，有的以卡蜜兒為模特兒，有的以繼女蘇珊為模特兒，畫(huà)面上，用同樣場(chǎng)景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣。

C．為了莫奈畫(huà)出好的作品，卡蜜兒有時(shí)需要在烈日陽(yáng)光下站很久，變換多種姿勢(shì)，以至于罹患絕癥。

D．1875年，莫奈創(chuàng)作了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像，畫(huà)中的卡蜜兒已沒(méi)有了做模特時(shí)的嬌美艷麗，失去了如鮮花綻放一般的誘惑華美，年近半百，飽經(jīng)風(fēng)霜的她如同成熟的果實(shí)一般安靜飽滿(mǎn)。

E．莫奈善于用畫(huà)筆捕捉光和影的色彩變化。陽(yáng)光的跳躍，明暗的對(duì)比，每一個(gè)瞬間的光，莫奈似乎都想為之留下肖像。

2.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括莫奈繪畫(huà)的藝術(shù)特征。

3.本文是一篇評(píng)傳，請(qǐng)結(jié)合文本，歸納評(píng)傳的一般寫(xiě)作特點(diǎn)。

4.莫奈一生中并不只為一個(gè)女人畫(huà)過(guò)像，為何作者卻以“莫奈：一生只為一個(gè)女人畫(huà)像”為標(biāo)題？“一生只為一個(gè)女人畫(huà)像”的莫奈終成一代大師，這給你什么啟示？

5．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。
莫奈：一生只為一個(gè)女人畫(huà)像
蔣勛
    1875年，卡蜜兒成為莫奈的愛(ài)人已經(jīng)超過(guò)十年，他們第一個(gè)孩子生于1867年，已經(jīng)八歲，他們正式登記結(jié)婚已經(jīng)五年。而此時(shí)，卡蜜兒檢查出罹患絕癥，身體明顯衰弱下來(lái)。這一年，莫奈畫(huà)下了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像。
    這件小小的作品很不同于莫奈同一時(shí)期的畫(huà)作?？蹆鹤谑覂?nèi)一角，對(duì)著窗口陽(yáng)光做針線。一個(gè)相愛(ài)相處了十年的女人，成為妻子，成為母親，在莫奈的筆下可能已經(jīng)不再是當(dāng)初那個(gè)嬌美艷麗的模特兒。一個(gè)女性，有了妻子與母親的身份，似乎原始女性如鮮花綻放一般的誘惑華美消失了一些，卻又生長(zhǎng)出一些如同果實(shí)一般安靜飽滿(mǎn)的神情。
莫奈處理這一幅畫(huà)作時(shí)也似乎不再是一個(gè)知名畫(huà)家，擁有印象派命名者的頭銜，而是回來(lái)扮演一個(gè)忠實(shí)丈夫與父親的樸實(shí)角色。
    光的跳躍不見(jiàn)了，莫奈坐在卡蜜兒旁邊，認(rèn)真看妻子做針線，看窗外的光透過(guò)紗簾樹(shù)蔭在室內(nèi)流動(dòng)，室內(nèi)幽靜隱約的光線，照亮卡蜜兒的臉孔，照亮她衣服長(zhǎng)袍上織繡的圖案。
    不知道莫奈在得知卡蜜兒罹患重病后的心情如何，這一件小小作品卻使人沉思起那艱難的一年--1875年--對(duì)兩個(gè)人都特別艱難的一年。
    這一年莫奈還是留下了不少以卡蜜兒為主題的作品，特別是撐著陽(yáng)傘站立在草坡上的卡蜜兒肖像。
    也許不應(yīng)該用“肖像”來(lái)稱(chēng)呼這一系列作品，因?yàn)樵趭W塞美術(shù)館面對(duì)好幾幅同一主題的畫(huà)作，我們知道畫(huà)中的人物有的是卡蜜兒，有的是1886年卡蜜兒逝世以后莫奈以繼女蘇珊為模特兒畫(huà)的。這兩個(gè)人都撐著陽(yáng)傘，在陽(yáng)光下站立著，更換著不同的角度。
    我們不禁會(huì)發(fā)問(wèn)：卡蜜兒或蘇珊在烈日陽(yáng)光下站了多久？莫奈要求卡蜜兒或蘇珊變換了多少次姿勢(shì)？
無(wú)論是卡蜜兒還是蘇珊，在這一系列作品中都不再是一個(gè)被關(guān)心的主題，如同這一段時(shí)期，莫奈所有畫(huà)里的人物或許都只是他用來(lái)觀察光與色彩的媒介而已。
    他看得見(jiàn)卡蜜兒?jiǎn)幔?br />    或者他只是看到陽(yáng)光的跳躍，看到傘布上端與下端的明暗對(duì)比，看到風(fēng)吹起的紗巾與衣裙下擺裙裾里透明的光，光在跳躍，在云端，在草坡上，在發(fā)上，在風(fēng)里，一瞬間一瞬間的光，令莫奈迫不及待，快速地用畫(huà)筆捕捉著。他不知道卡蜜兒（或蘇珊）站了多久，他忘了她們變換了多少次姿勢(shì)，他看不到人物，他只看到一片一片的光，如此華麗，如此閃爍，如同神跡，如同不可思議的宇宙最本質(zhì)的奧秘。
    莫奈要為瞬間的光留下肖像，每一個(gè)短暫的瞬間，他或許忽然想到站在面前的女子也只是短暫的光，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，都只是無(wú)法把握的一瞬間的光。
    我特別喜歡莫奈1875年最早的一幅《撐陽(yáng)傘的女人》．畫(huà)里的卡蜜兒姿態(tài)不太僵硬，在云天的背景里一轉(zhuǎn)身，一回眸，風(fēng)吹著草，吹著云，仿佛即刻也要在風(fēng)中吹散卡蜜兒，整個(gè)人像要幻化而去，令人無(wú)限感傷。旁邊是莫奈與卡蜜兒八歲的兒子讓?zhuān)@是畫(huà)家對(duì)一個(gè)自己深?lèi)?ài)的人的最后一瞥嗎？
    也許不是，卡蜜兒還有四年的時(shí)間，她的身體飽受折磨，而那折磨也是莫奈一起要做的功課，他想要留下每一瞬間的光，然而光一直在消失，從來(lái)不會(huì)為他的惋惜哀傷停留。
    1878年卡蜜兒生下第二個(gè)孩子，這一次生產(chǎn)更加重了她的病情，終于在1879年逃不過(guò)病魔死神的手掌，卡蜜兒要在光里消逝了。
    1886年，在卡蜜兒逝世七年以后，莫奈以繼女蘇珊為模特兒，用同樣場(chǎng)景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣，重復(fù)畫(huà)了一系列《撐陽(yáng)傘的女人》。
    莫奈在懷念什么嗎？他刻意重新安排的同一名字、同一主題、同一形式的繪畫(huà)，深藏著他對(duì)逝去的光、逝去的歲月、逝去的人物刻骨銘心的記憶嗎？
（節(jié)選自《蔣勛破解莫奈之美》，北京聯(lián)合出版公司2015年7月版）
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    ①莫奈，印象派代表畫(huà)家，他的油畫(huà)所散發(fā)出的光線、色彩、運(yùn)動(dòng)和充沛的活力，超越了以往繪畫(huà)中僵死的構(gòu)圖和不敢有絲毫創(chuàng)新的傳統(tǒng)主義。在繪畫(huà)風(fēng)格受到權(quán)威排斥時(shí)，一直堅(jiān)持自己獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格。光和影的色彩描繪是莫奈繪畫(huà)的最大特色。
 --摘編自王莉函《談莫奈的光與色》
    ②莫奈與妻子卡蜜兒在巴黎相識(shí)，很快墜入愛(ài)河，但莫奈的家人看不起這位模特兒，逼迫他們分手，并中斷了莫奈的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。莫奈一如既往地愛(ài)著卡蜜兒，卡蜜兒也給予莫奈星火燎原般的創(chuàng)作靈感。當(dāng)莫奈的作品被貶得一文不值時(shí)，卡蜜兒簡(jiǎn)直是用自己的生命喂養(yǎng)著莫奈，她無(wú)怨無(wú)悔地跟著他勇敢地活下去，家徒四壁卻充盈著愛(ài)的光芒。
 --摘編自孫君飛《愛(ài)是莫奈的另一種光》
（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是BD
A．1875年，莫奈創(chuàng)作了卡蜜兒在家中做針線活的一張肖像，畫(huà)中的卡蜜兒已沒(méi)有了做模特時(shí)的嬌美艷麗，失去了如鮮花綻放一般的誘惑華美，年近半百，飽經(jīng)風(fēng)霜的她如同成熟的果實(shí)一般安靜飽滿(mǎn)。
B．莫奈創(chuàng)作了《撐陽(yáng)傘的女人》系列畫(huà)作，有的以卡蜜兒為模特兒，有的以繼女蘇珊為模特兒，畫(huà)面上，用同樣場(chǎng)景，同樣姿態(tài)，連色彩與光都幾乎一樣。
C．為了莫奈畫(huà)出好的作品，卡蜜兒有時(shí)需要在烈日陽(yáng)光下站很久，變換多種姿勢(shì)， 以至于罹患絕癥。
D．莫奈善于用畫(huà)筆捕捉光和影的色彩變化。陽(yáng)光的跳躍，明暗的對(duì)比，每一個(gè)瞬間的光，莫奈似乎都想為之留下肖像。
E．莫奈一生只為一個(gè)女人畫(huà)像，其畫(huà)作深藏著他對(duì)逝去的光、逝去的歲月、逝去的卡蜜兒刻骨銘心的記憶。
（2）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括莫奈繪畫(huà)的藝術(shù)特征。
（3）本文是一篇評(píng)傳，請(qǐng)結(jié)合文本，歸納評(píng)傳的一般寫(xiě)作特點(diǎn)。
（4）莫奈一生中并不只為一個(gè)女人畫(huà)過(guò)像，為何作者卻以“莫奈：一生只為一個(gè)女人畫(huà)像”為標(biāo)題？“一生只為一個(gè)女人畫(huà)像”的莫奈終成一代大師，這給你什么啟示？

比較閱讀甲、乙兩文，回答問(wèn)題。    甲

紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居——百草園。

盡管剛剛經(jīng)受過(guò)肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來(lái)枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽(yáng) 光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕櫚伸開(kāi)巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍;據(jù)說(shuō)還是魯迅先生兒時(shí)摘桑椹吃的老桑樹(shù)，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼 勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫(xiě)春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜癥寂，卻又滿(mǎn)目生氣?？磥?lái)，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！

泥墻齊腰高，十來(lái)步長(zhǎng)。墻角邊長(zhǎng)滿(mǎn)了各種各樣的野草，大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園 吧。這些草現(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類(lèi)，用一次又一次的死亡和新生給人們以?shī)^斗不懈的鼓舞。呵，先生寫(xiě)得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來(lái)的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛(ài)和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！

百草園的草呵，每一棵都在陽(yáng)光和雨露的哺育下成長(zhǎng)著。我不也是這個(gè)園中的一棵草嗎？不僅 是，更是從百草園里走出來(lái)的人！

思，在百草園；在前進(jìn)的大路上......

                     (節(jié)選自劉紹棠《思在百草園》)

乙魯迅先生故居的后面果真有一個(gè)很大的園，這便是百草園。午后的時(shí)光，我來(lái)到這里，距那最初 在課文里的相識(shí)，已經(jīng)隔了整整20年。坐落于我少年夢(mèng)幻中的百草園，確鑿只有一些野草，并非想象中的百草紛繁。

一個(gè)普通的園子，一些無(wú)名雜草與硬實(shí)的泥土構(gòu)成百草園普通的景觀。樹(shù)，自然也有幾棵，其中一棵，身上掛著一塊“百草園”的木牌子，但我疑心它不是皂莢樹(shù)或桑樹(shù)，因?yàn)樗炔桓叽笠矝](méi)有紫紅的桑椹。長(zhǎng)夏已過(guò)現(xiàn)在是秋，鳴蟬不可能長(zhǎng)吟；沒(méi)有了菜畦，黃蜂只好伏在別處的菜花上；我心存輕捷 的叫天子(云雀) 忽然從草間直竄向云霄里去的驚喜，單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，也渾不?jiàn)油蛉的低唱與蟋蟀的彈琴。我憶及先生的提醒：木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。心中盈蕩童年的歡趣。

魯迅先生將百草園描寫(xiě)得太過(guò)玄妙有趣，以至我今之面對(duì)陡生宛然若失的感觸。早年的百草園 或許并非如此妙趣橫生，先生之妙手勾勒則是大有深意。少年時(shí)只感有趣而神往，至今方覺(jué)其趣之背隱喻頗多。又想，畢竟百年之隔，百草園真如先生所言之好未可，而任滄桑銷(xiāo)毀了它。但我極喜歡關(guān)于美女蛇的那一節(jié)，無(wú)關(guān)于百草園卻添色于百草園，一個(gè)永恒的美麗傳說(shuō)。我常常踟躕于農(nóng)家院子的如水夜色中，期待美女蛇喊我的名字。我祈望聽(tīng)見(jiàn)我的名字被婉約叫喚，雖然心中充滿(mǎn)無(wú)限恐懼。

百草園現(xiàn)在是什么也沒(méi)有了，只有一些亙古不絕的無(wú)名野草；淺矮灰白的草尖隨風(fēng)搖曳，令我肅然憶起先生的傲骨。

…………  明媚的春光照亮我的童年，我心中早有一座自己的百草園。

1. 甲、乙梁文第2段描繪的百草園呈現(xiàn)出怎樣不同的景象？

   
   

2. 甲、乙兩文描寫(xiě)百草園的各種景物時(shí)都側(cè)重描寫(xiě)了哪一種植物？分別有什么特點(diǎn)和作用？

   
   

3. 說(shuō)說(shuō)下列句子在文中的含義。

(1) 我不也是這個(gè)園中的一棵草嗎？不僅是，更是從百草園里走出來(lái)的人！

(2) 明媚的春光照亮我的童年，我心中早有一座自己的百草園。

4. 請(qǐng)用乙文中的句子說(shuō)說(shuō)課文中講述美女蛇的傳說(shuō)的作用。

5. 甲、乙兩$與課文中對(duì)百草園景物描寫(xiě)的出發(fā)點(diǎn)有什么不同？

 

1露珠

早晨，聚在那(鮮綠  嫩綠) 的葉片上的一顆顆小露珠，晶瑩透亮，像一顆小珍 珠撒在那翠綠的葉子上。葉片輕輕搖動(dòng)了一下，幾顆小露珠就(頑皮調(diào)皮) 地躲進(jìn) 了草叢，再也尋不著了。

太陽(yáng)剛剛揭開(kāi)層層的云被，露出金色的微笑，慈愛(ài)地注視著這睡了一夜的大 地。清涼的晨風(fēng)中，小露珠揚(yáng)起了圓圓的腦袋，向太陽(yáng)微微地點(diǎn)頭。太陽(yáng)那絢麗多 彩的光映照在小露珠上，露珠上便呈現(xiàn)出一顆顆金燦燦的小太陽(yáng)。在溫柔的晨風(fēng)吹拂下，它們便在寬大的葉片上高興地打起滾兒來(lái)。

太陽(yáng)的臉越來(lái)越紅，簡(jiǎn)直紅得發(fā)亮。小露珠不見(jiàn)了。它到哪兒去了呢？莫不 是扯著太陽(yáng)的手，跑到了那藍(lán)藍(lán)的天空上去了吧不然，夜晚那黑黑的天幕上，怎 么會(huì)有那么多亮晶晶的小東西呢？

基礎(chǔ)起航

1. 用“  ”劃出文中() 內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

理解品悟

2.短文第一自然段把小露珠比作 。

3.短文第三自然段運(yùn)用      的修辭手法。

4. 你喜歡小露珠嗎？為什么？

5.小作者覺(jué)得小露珠不見(jiàn)了，是變成了 。你覺(jué)得小露珠不見(jiàn)了以后會(huì)變成 。

妙筆生花

6 仿照短文，寫(xiě)兩個(gè)擬人句。

(一) 孤獨(dú)的舞者

                                                                   蔣智潤(rùn)

① 秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積 滿(mǎn)了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿(mǎn)是皺紋的臉，疲倦地向上張望著。陽(yáng)光下，小草兒如漂洗過(guò)的白銀一般,淺黃淺黃的，迎著秋風(fēng)簌簌作響。四下里靜 悄悄的，一切都顯得無(wú)精打采的，凜冽干燥的寒風(fēng)暗這個(gè)季節(jié)并不屬于脆弱的生命。

② 然而，在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一 絲愉悅的驚喜。瞧去！不遠(yuǎn)處一只小小的蝴蝶，一身 潔白，半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著，宛若一朵 飛舞著的雪花，細(xì)小的身子忽上忽下回旋跳躍著。一 忽兒，輕輕地落在草葉尖上，吻一吻，旋即又飛走了。我想，它的內(nèi)心該是被某種熱切的渴望敦促著吧，孜孜以求，永不懈怠。

③ 枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞 臺(tái)，舞臺(tái)上，這只小小的蝴蝶正孤獨(dú)地旋著舞演一場(chǎng) 獨(dú)角戲。沒(méi)有燈光，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有觀眾，沒(méi)有掌聲， 孤獨(dú)的舞者只是默默地奉獻(xiàn)著它最美麗的舞姿，舞姿 里有憂傷的美麗，舞姿里有優(yōu)雅的歡樂(lè)。舞啊……舞啊 所有的絕望，所有的歡樂(lè)，所有的痛楚都融進(jìn)這綽約的舞姿里，整個(gè)世界停頓下來(lái)，默默地注視 著，萬(wàn)籟倶寂，周遭的大自然也莞爾笑了。

④ 一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個(gè)世界。夏日里，會(huì)有許許多多這樣的蝴蝶，小小的，白白的，舞 動(dòng)在世界的每個(gè)角落，成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)這個(gè)季節(jié)，不 留一絲痕跡。當(dāng)花兒慢慢零落，生機(jī)勃勃的綠色也 漸漸褪去，只留下孤零零的大地，光禿禿地裸露著，生 命俱凋亡，仿佛干涸的生命之灘。夏日，興旺茂盛的 夏日，一天天遠(yuǎn)去了。這時(shí)，從某個(gè)不為人知的角落 ，孤獨(dú)的舞者悄然而至，開(kāi)始享受它那姍姍來(lái)遲的 短暫的生命。盡管，留給這個(gè)“不可理喻”的小生命 的，并沒(méi)有多少舒適與安慰，在這靜默的季節(jié)里，它仍 是這廣漠舞臺(tái)上唯一的主角。不知這小東西是否明白“美好東西的獲得往往要作出巨大的犧牲”。代價(jià) 的確是巨大的，秋天來(lái)臨，日子一天天過(guò)去，寒冷一天 天加劇，這一天天加劇的寒冷會(huì)無(wú)情地吞噬蝴蝶的生 命。然而，重要的并不是生命的長(zhǎng)度，而是其價(jià)值。

⑤ 不要怕在人生的舞臺(tái)上做一個(gè)孤獨(dú)的舞者！ 有多少人，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色從來(lái)有擁有過(guò)自己的人生舞臺(tái)？又有多少人，隨波逐流，將自己獨(dú)特的個(gè)性淹沒(méi)在茫茫人海? 舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇？而在世間的某個(gè)角 落， 一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的那只蝴蝶。有一天，他們相遇，嬌嫩的花骨朵兒便 張開(kāi)她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞 步緩緩而來(lái)。

(選自《讀者》)

   本文通過(guò)寫(xiě)秋天草地上一只蝴蝶的優(yōu)雅、綽約的 舞姿，表現(xiàn)出了對(duì)蝴蝶的贊美之情。文章著力從不同 方來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的孤獨(dú)，讓我們感受到了這個(gè)小生命帶給我們心靈的震撼。但是，作者并沒(méi)有到此為止， 而由此及彼，進(jìn)行更深層的思考，感悟到生命的價(jià) 值，令人受益匪淺。

1. 從全文看，第①段景物描寫(xiě)的作用是什么？

2. 仔細(xì)閱讀第②③段，從外形、心態(tài)、行動(dòng)三個(gè)方面說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)。

3. 第③段畫(huà)線句子中，用“憂傷”修飾“美麗”是否恰當(dāng)？ 為什么？

4. 結(jié)合文中“孤獨(dú)的舞者”的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解。

★5. 試指出本文運(yùn)用的一種表現(xiàn)手法，并結(jié)合文章內(nèi) 容簡(jiǎn)要分析。

[點(diǎn)撥]此題考查對(duì)表現(xiàn)手法的理解能力。常用的 表現(xiàn)手法有借物抒情、對(duì)比、襯托、照應(yīng)、象征等， 回答此題要閱讀全文，把握文章的主題。首先，文 章表面上是寫(xiě)蝴蝶，實(shí)質(zhì)上是抒發(fā)作者對(duì)人的贊 美之情，這是典型的借物抒情;其次，文章，表現(xiàn) 蝴蝶的特點(diǎn)時(shí)，還通過(guò)寫(xiě)周?chē)木拔飦?lái)進(jìn)行襯托。 因此，解答此題我們從以上兩方面任選其一來(lái)分 析即可。

(一) 閱讀短文，回答問(wèn)題。

住在樹(shù)上的心曲

伍立楊

① 樹(shù)木記載地球的歷史。遠(yuǎn)在三億多年以前，樹(shù)木統(tǒng)治著地球。原始森林中，樹(shù)木與其 他動(dòng)植物形成微妙的共生聯(lián)盟關(guān)系。昆蟲(chóng)采集 花蜜，傳播花粉，底下的真菌則與樹(shù)木交換寶 貴的物質(zhì)D大量的昆蟲(chóng)和小植物，又把樹(shù)葉當(dāng) 成它們的廉價(jià)住宅……其葳蕤繁盛，猶如韓愈 詩(shī)云“山紅澗碧紛爛漫”，“芭蕉葉大梔子 肥”。

② 歐洲的自然之友把休憩的木屋和草屋建到了山區(qū)的大樹(shù)上。那些小屋橫在碩大的枝丫上，上面的樹(shù)冠，或者濃蔭蔽日，或者枝葉扶 疏，漏下斑駁的日光，或清冷的月光。適合建 房的樹(shù)木是粗壯的橡樹(shù)、白蠟樹(shù)、山毛櫸、板 栗樹(shù)或云杉。陪伴者，都是些鷦鶴、山雀、麻 雀、斑鳩、花啄木鳥(niǎo)、蒼頭燕等等。黎明時(shí) 分，仿佛大自然在揮毫作畫(huà)，東方的天空，夜 晚灰色的面紗悄然褪去，碧藍(lán)的蒼穹抹亮新的 一天。'據(jù)說(shuō)住在其中，很能真切感受到大自然 釋放的能量。晚清大臣麟慶《鴻雪因緣圖記》卷嘗謂夾道長(zhǎng)松掩映，四圍修竹茂密。竹方脫節(jié)，松正生花，雨蒸日氣，香氣逼人”， 即此境界也。香氣等等，也是一種能量，更是 一種自由美的象征，如同無(wú)標(biāo)題的幻想曲一 樣，使想象力隨機(jī)而動(dòng)，不再是某種規(guī)則的附 庸。

③ 林風(fēng)送爽，好像激活了早已風(fēng)化的久遠(yuǎn) 的時(shí)間，窮極觀照，心有物冥。吾輩臥游想望，漸漸產(chǎn)生滲透其間的幻覺(jué)。

④ 住到樹(shù)上，這一點(diǎn)，倒是中海西海，心理攸同。中國(guó)的古人，更多的是住在樹(shù)下， “山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”，晴好的天色而自生雨意，實(shí)則都源于大大小小的樹(shù)木的吐納， 種種天籟淋漓地潑灑而來(lái)，也無(wú)非是因?yàn)闃?shù)木 氣息的融合。古人更看重的似乎是林木混生而 形成的山林氤氳，王維送梓州李使君，那友誼 都好像是這種山林混合氣息派生出來(lái)的，他有 詩(shī)為證：“萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉……”端的是重彩加水彩， 水意盎然。王維的“松風(fēng)吹解帶，山月照彈 琴”，那是很放松的心態(tài)，近乎茫無(wú)思緒的放 松;“古木無(wú)人徑，深山何處鐘”，那則是尋幽 的興致;而“雨中山果落，燈下草蟲(chóng)鳴”，則 在禪思中頗加入了人生冥冥漠漠的憂患哀痛。 樹(shù)和人相似，既有對(duì)陽(yáng)光、空氣的渴求，也有 自身努力歸于清寂的傷懷。.總之，那富于多樣 性到了豪奢地步的大自然，它不服從于任何人 的規(guī)則，卻能給人心開(kāi)啟鑒賞之源。

⑤但是住到樹(shù)木上，最高蹈的一個(gè)理由， 還是出自多年前看的一部美國(guó)電影，那是一個(gè) 不大不小的城鎮(zhèn)，一條漢子為政治流氓所嫉 恨，乃憤然離開(kāi)城市，住到山林樹(shù)上，墾荒稼 穡，自食其力。忽然一日，流氓找上門(mén)來(lái)，漢子乃硬碰硬對(duì)之。流氓以為，拋卻城市，住到 山上，要失去很多歡樂(lè)和方便，他莫不是有病 吧？乃亢聲責(zé)問(wèn)之。漢子答曰，我住到樹(shù)上， 為的就是不想看到像你這樣的社會(huì)渣滓啊。電 影中，那是一位英雄，但他的真正心曲，也還 不外就是“自顧無(wú)長(zhǎng)策，空知返舊林”那樣一 種意思罷。他的山林生活方式，即是從利欲熏 心的現(xiàn)實(shí)之中，到自然中去，以獲取精神的自由或恢復(fù)生命的活力而成立的。

9. 從全文看，人們?yōu)槭裁聪矚g“住在樹(shù) 上”？請(qǐng)分條回答。

10. 第④段引用了大量的古詩(shī)，請(qǐng)分析這樣 寫(xiě)的作用和好處。

11. 作者以“無(wú)標(biāo)題的幻想曲”比喻“香氣”，試圖借以表明什么思想？

文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字 偷父 劉心武 　　那晚我到家已臨近午夜，進(jìn)門(mén)后按亮廳里的燈，立刻感到不對(duì)勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗戶(hù)都好好地關(guān)閉著啊，再回過(guò)頭去觀察大門(mén)，沒(méi)有問(wèn)題呀！但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細(xì)檢查時(shí)，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開(kāi)了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印，呀！我忙從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，這時(shí)又忽然聽(tīng)見(jiàn)窸窸窣窣的聲響，循聲過(guò)去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異動(dòng)，我把手機(jī)倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來(lái)！放下手里東西！只要你不傷人，出來(lái)咱們好商量！” 　　一個(gè)人從床底下爬出來(lái)了，那是一個(gè)瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來(lái)，用那窗簾叉指向他，作為防備，問(wèn)他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出來(lái)！” 　　但他那副“久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤?，似乎還沒(méi)有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢(shì)，倒退著，命令他跟著我來(lái)到門(mén)廳里，我讓他站在長(zhǎng)餐桌短頭靠里一側(cè)，自己站在靠外一側(cè)，把窗簾叉收到自己這邊，開(kāi)始訊問(wèn)。 　　“您為什么還不報(bào)警？”他問(wèn)我。 　　我把手指挪到手機(jī)按鍵上，問(wèn)他：“你想過(guò)，警察來(lái)了，你會(huì)是怎么個(gè)處境嗎？”他嘆口氣，說(shuō)出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。”他那無(wú)所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。 　　他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他小學(xué)上到三年級(jí)就輟學(xué)了。一年前開(kāi)始了流浪生活?，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。 　　我望著被燈光照得瘦骨嶙峋滿(mǎn)臉大汗的少年，問(wèn)他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。 　我決心放他出去，對(duì)他說(shuō)：“我知道，我的話你未必肯聽(tīng)，但是我還要跟你說(shuō)，不要再干這種違法的事了。你應(yīng)該走正路?！彼c(diǎn)頭。 　　我要去給他開(kāi)門(mén)時(shí)，他居然說(shuō)：“我還不想走?！?/P> 　　我大吃一驚，問(wèn)他：“為什么？” 　　他回答的聲音很小，我聽(tīng)來(lái)卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……” 　　天哪！原來(lái)還有個(gè)大人在臥房床底下！我慌忙將窗簾叉子拿到手里，準(zhǔn)備撥110，這工夫里，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，而且麻利地爬進(jìn)了床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來(lái)，并且回到了門(mén)廳，我這才看清，他手里捧著一幅油畫(huà)。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：“我要——我要我爸——求您了！” 　　那幅油畫(huà)，是我前幾年臨摹的凡高的自畫(huà)像，這幅自畫(huà)像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個(gè)西方人倒像個(gè)東方農(nóng)民。 　　我就細(xì)問(wèn)他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”可是他執(zhí)拗地告訴我，他沒(méi)有媽。后來(lái)我聽(tīng)懂了，他媽在他還不記事的時(shí)候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，記得那扎人的胡子茬，記得那熏鼻子的汗味加煙味加酒味…… 　　他們那個(gè)村子，不記得在哪一天，忽然說(shuō)村外地底下有黑金子，大家就挖了起來(lái)。他爸爸也去挖，是給老板挖，于是他講到了去年那一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來(lái)，跟著有嗚哇嗚哇的汽車(chē)警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了…… 　　少年說(shuō)，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外看見(jiàn)了這幅畫(huà)，沒(méi)想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里？他說(shuō)他爸坐在床上想心事的時(shí)候，就那么個(gè)模樣。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫(huà)，偏巧我回來(lái)了…… 　　少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光。我聽(tīng)這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽(tīng)清這孩子這天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫(huà)像的油畫(huà)，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。 　　我把畫(huà)送給了他。他不懂得道謝，我把門(mén)打開(kāi)，他閃了出去。 　　關(guān)上門(mén)以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門(mén)，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹(shù)影在月光下朦朧地閃動(dòng)。 　　我讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問(wèn)自己：“你追出來(lái)，是想跟他說(shuō)什么？” 是的，我沖出來(lái)，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：“孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！” （《讀者》2005年第24期，有刪節(jié)） (1) 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是 A． 小說(shuō)前文寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，為下文寫(xiě)少年偷“父”埋下了伏筆。 B． 少年執(zhí)拗地說(shuō)他沒(méi)有媽媽?zhuān)梢?jiàn)他對(duì)媽媽的憤恨之深。 C． 少年說(shuō)他父母的事情時(shí)，眼里沒(méi)有淚光，說(shuō)明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。 D． “我”三次想報(bào)警而沒(méi)報(bào)，是因?yàn)槲蚁胍o這個(gè)少年一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。 E． 少年走后，“我”若有所失，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)小孩子。 (2) 小說(shuō)中的少年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分條概括。 (3) 小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)，“我想追上他補(bǔ)充一句叮囑：‘孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！’”這樣寫(xiě)，有人認(rèn)為合情合理，也有人認(rèn)為有些不合實(shí)際。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

一幅煙雨牛鷺圖

湯世杰

一眼看見(jiàn)那幅大地上的水墨小品，我還真有些忘情：煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊，腳下是無(wú)邊無(wú)際待耕的田野。黝黑的身影像一具活體雕塑，身后的木犁是另一件靜物，犁把翹翹直指云天，晶亮的犁鏵斜插進(jìn)泥土。耕作像是在不該停下的時(shí)候驟然停下——高黎貢山①西麓的雨來(lái)去無(wú)定，說(shuō)下就下說(shuō)停就停，農(nóng)事卻不能等待。陣雨初停自不必說(shuō)，稍小些就要抓緊犁田耙地。農(nóng)人大約直到雨下得太大才去躲躲——不知是躲在某棵大樹(shù)下眼巴巴地等著雨停，還是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙？只有那頭老牛留在那里，忠實(shí)而又無(wú)奈。人有時(shí)真是太粗心，為什么就讓牛站在雨里的泥水之中？其實(shí)旁邊就是一道彎彎的田埂，只幾步就能讓它站到干一些的地方?，F(xiàn)在它只能一動(dòng)不動(dòng)，一任煙雨把它淋得透濕，渾身的短毛緊貼在身上，看上去倒比裸體更像裸體。雨順著老牛的脊背直往下淌，頭，角，嘴，穿著牛繩的鼻子，無(wú)望的眼睛，牛軛，滾圓的牛肚子，都在滴水，耷拉著的尾巴竟像一根水管，水流成線。

一群白鷺就在那時(shí)飛來(lái)，從陰綠模糊的背景劃過(guò)，銀白的身影如同閃電，在老牛四周上下翻飛盤(pán)旋。一動(dòng)不動(dòng)的老牛連眼都不眨。白鷺越飛越低了，通紅細(xì)長(zhǎng)的腳爪伸出來(lái)，像飛機(jī)降落前放下了起落架。老?！斑琛钡亟辛艘宦?，給老朋友打著招呼：地我剛犁過(guò)，有的是蟲(chóng)子！白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼，盤(pán)旋俯沖終至落定，一如幾頁(yè)濕透的情書(shū)，撒在老牛的四周。那只膽大些的竟在牛背落下，單腿而立，引頸而望，活像個(gè)臨時(shí)風(fēng)向標(biāo)。然后它開(kāi)始走動(dòng)，好似淑女優(yōu)雅的碎步，在牛背上從尾部踱到雙角之間，然后再次返回——或許它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一條寬敞的步行街。

面對(duì)這個(gè)場(chǎng)景,時(shí)裝設(shè)計(jì)師或能看到一場(chǎng)山野T臺(tái)秀：高黎貢山西麓，牛和鷺的聯(lián)袂獻(xiàn)演，是大與小的默契組合，既有靜與動(dòng)的古老元素，也有黑與白的時(shí)尚流行。詩(shī)人呢，說(shuō)不定會(huì)在便條簿上記下突來(lái)的靈感：持重與輕盈相輔相成的野趣，敦實(shí)與機(jī)巧搭配的哲理，憨厚與靈慧共生的詩(shī)情。畫(huà)家將一幅水墨在心頭鋪開(kāi)，順手拾起《老牛白鷺圖》的幾個(gè)細(xì)節(jié)：細(xì)雨如煙，老牛如定，木犁如船，白鷺如歌，翻開(kāi)的土垡如波如浪……

我像什么都看到了，但又像什么都沒(méi)看到——我在想著那個(gè)農(nóng)人。在遠(yuǎn)處躲雨的農(nóng)人一直沒(méi)有入畫(huà)，但我相信他一直在場(chǎng)。眼前的一切都與他有關(guān)，他才是那個(gè)場(chǎng)景真正的主角。21世紀(jì)，風(fēng)雨中的老牛木犁，暗示的是古老的農(nóng)耕的偉大。大山下的土地是農(nóng)人惟一的財(cái)富，其實(shí)不也是整個(gè)人類(lèi)的唯一財(cái)富？那個(gè)場(chǎng)景盡管太古老太原始，一無(wú)現(xiàn)代文明的氣息——沒(méi)有拖拉機(jī)，沒(méi)有化肥，沒(méi)有殺蟲(chóng)劑，沒(méi)有汽油味兒，沒(méi)有訂單農(nóng)業(yè)，沒(méi)有CEO（首席執(zhí)行官），沒(méi)有與污染一起抵達(dá)的富裕；有人在渴望它的改變，有人在期待它的延續(xù)——一切都在兩難之中。我忘情地凝神，仿佛怕它轉(zhuǎn)眼終會(huì)消失，就像它所象征的那種生存方式終將消失一樣。拍一張照片吧，或者干脆就像我這樣，用目光把它留在心中：那是少小離家的游子思念中的家園，在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中看上一眼，暗夜醒來(lái)，淚水也會(huì)悄然洇濕枕角——一片自由自在充滿(mǎn)閑趣卻供養(yǎng)著我們的田野，怎么都是從簡(jiǎn)樸的遠(yuǎn)古出走的現(xiàn)代人的永遠(yuǎn)的牽掛。

[注]高黎貢山：在云南怒江西部的中緬邊界附近。

1、文章開(kāi)頭兩段的景物描寫(xiě)各有什么特點(diǎn)？你更喜歡哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理由。

答：  

 

2、作者在描繪“煙雨牛鷺圖”后，又寫(xiě)了時(shí)裝設(shè)計(jì)師、詩(shī)人和畫(huà)家的感受，這在文中有什么作用？

答：  

 

  

3、請(qǐng)閱讀文中畫(huà)線的句子，結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者對(duì)古老農(nóng)耕文明的態(tài)度是什么。

答：  

 

4、文章把“煙雨”稱(chēng)為牛鷺的活動(dòng)場(chǎng)景，作者的用意是什么？

答：  

文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文字
偷   父   劉心武
　　那晚我到家已臨近午夜，進(jìn)門(mén)后按亮廳里的燈，立刻感到不對(duì)勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗戶(hù)都好好地關(guān)閉著啊，再回過(guò)頭去觀察大門(mén)，沒(méi)有問(wèn)題呀！但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細(xì)檢查時(shí)，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開(kāi)了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印，呀！我忙從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，這時(shí)又忽然聽(tīng)見(jiàn)窸窸窣窣的聲響，循聲過(guò)去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異動(dòng)，我把手機(jī)倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來(lái)！放下手里東西！只要你不傷人，出來(lái)咱們好商量！”
　　一個(gè)人從床底下爬出來(lái)了，那是一個(gè)瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來(lái)，用那窗簾叉指向他，作為防備，問(wèn)他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出來(lái)！”
　　但他那副“久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤?，似乎還沒(méi)有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢(shì)，倒退著，命令他跟著我來(lái)到門(mén)廳里，我讓他站在長(zhǎng)餐桌短頭靠里一側(cè)，自己站在靠外一側(cè)，把窗簾叉收到自己這邊，開(kāi)始訊問(wèn)。
　　“您為什么還不報(bào)警？”他問(wèn)我。
　　我把手指挪到手機(jī)按鍵上，問(wèn)他：“你想過(guò)，警察來(lái)了，你會(huì)是怎么個(gè)處境嗎？”他嘆口氣，說(shuō)出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。”他那無(wú)所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。
　　他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他小學(xué)上到三年級(jí)就輟學(xué)了。一年前開(kāi)始了流浪生活?，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。
　　我望著被燈光照得瘦骨嶙峋滿(mǎn)臉大汗的少年，問(wèn)他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。
　　我決心放他出去，對(duì)他說(shuō)：“我知道，我的話你未必肯聽(tīng)，但是我還要跟你說(shuō)，不要再干這種違法的事了。你應(yīng)該走正路?！彼c(diǎn)頭。
　　我要去給他開(kāi)門(mén)時(shí)，他居然說(shuō)：“我還不想走?！?br />　　我大吃一驚，問(wèn)他：“為什么？”
　　他回答的聲音很小，我聽(tīng)來(lái)卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”
　　天哪！原來(lái)還有個(gè)大人在臥房床底下！我慌忙將窗簾叉子拿到手里，準(zhǔn)備撥110，這工夫里，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，而且麻利地爬進(jìn)了床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來(lái)，并且回到了門(mén)廳，我這才看清，他手里捧著一幅油畫(huà)。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：“我要——我要我爸——求您了！”
　　那幅油畫(huà)，是我前幾年臨摹的凡高的自畫(huà)像，這幅自畫(huà)像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個(gè)西方人倒像個(gè)東方農(nóng)民。
　　我就細(xì)問(wèn)他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”可是他執(zhí)拗地告訴我，他沒(méi)有媽。后來(lái)我聽(tīng)懂了，他媽在他還不記事的時(shí)候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，記得那扎人的胡子茬，記得那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……
　　他們那個(gè)村子，不記得在哪一天，忽然說(shuō)村外地底下有黑金子，大家就挖了起來(lái)。他爸爸也去挖，是給老板挖，于是他講到了去年那一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來(lái)，跟著有嗚哇嗚哇的汽車(chē)警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
　　少年說(shuō)，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外看見(jiàn)了這幅畫(huà)，沒(méi)想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里？他說(shuō)他爸坐在床上想心事的時(shí)候，就那么個(gè)模樣。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫(huà)，偏巧我回來(lái)了……
　　少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光。我聽(tīng)這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽(tīng)清這孩子這天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫(huà)像的油畫(huà)，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。
　　我把畫(huà)送給了他。他不懂得道謝，我把門(mén)打開(kāi)，他閃了出去。
　　關(guān)上門(mén)以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門(mén)，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹(shù)影在月光下朦朧地閃動(dòng)。
　　我讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問(wèn)自己：“你追出來(lái)，是想跟他說(shuō)什么？”
　　是的，我沖出來(lái)，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：“孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！”      （《讀者》2005年第24期，有刪節(jié)）
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是（5分）（   ）（   ）

A．小說(shuō)前文寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，為下文寫(xiě)少年偷“父”埋下了伏筆。

B．少年執(zhí)拗地說(shuō)他沒(méi)有媽媽?zhuān)梢?jiàn)他對(duì)媽媽的憤恨之深。

C．少年說(shuō)他父母的事情時(shí)，眼里沒(méi)有淚光，說(shuō)明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。

D．“我”三次想報(bào)警而沒(méi)報(bào)，是因?yàn)槲蚁胍o這個(gè)少年一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

E.少年走后，“我”若有所失，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)小孩子。
【小題2】小說(shuō)中的少年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分條概括。（4分）
答：
【小題3】小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)，“我想追上他補(bǔ)充一句叮囑：‘孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！’”這樣寫(xiě)，有人認(rèn)為合情合理，也有人認(rèn)為有些不合實(shí)際。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）
答：

文學(xué)類(lèi)文本閱讀（15分）閱讀下面的文字

偷    父    劉心武

　　那晚我到家已臨近午夜，進(jìn)門(mén)后按亮廳里的燈，立刻感到不對(duì)勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈盞，各屋的窗戶(hù)都好好地關(guān)閉著啊，再回過(guò)頭去觀察大門(mén)，沒(méi)有問(wèn)題呀！但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細(xì)檢查時(shí)，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開(kāi)了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印，呀！我忙從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，這時(shí)又忽然聽(tīng)見(jiàn)窸窸窣窣的聲響，循聲過(guò)去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異動(dòng)，我把手機(jī)倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來(lái)！放下手里東西！只要你不傷人，出來(lái)咱們好商量！”

　　一個(gè)人從床底下爬出來(lái)了，那是一個(gè)瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來(lái)，用那窗簾叉指向他，作為防備，問(wèn)他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出來(lái)！”

　　但他那副“久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤剑坪踹€沒(méi)有受到侵犯。我保持伸出窗簾叉的姿勢(shì)，倒退著，命令他跟著我來(lái)到門(mén)廳里，我讓他站在長(zhǎng)餐桌短頭靠里一側(cè)，自己站在靠外一側(cè)，把窗簾叉收到自己這邊，開(kāi)始訊問(wèn)。

　　“您為什么還不報(bào)警？”他問(wèn)我。

　　我把手指挪到手機(jī)按鍵上，問(wèn)他：“你想過(guò)，警察來(lái)了，你會(huì)是怎么個(gè)處境嗎？”他嘆口氣，說(shuō)出的話讓我大吃一驚：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄?！彼菬o(wú)所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。

　　他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他小學(xué)上到三年級(jí)就輟學(xué)了。一年前開(kāi)始了流浪生活?，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。

　　我望著被燈光照得瘦骨嶙峋滿(mǎn)臉大汗的少年，問(wèn)他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他沖了一碗方便面，端到他面前。

　　我決心放他出去，對(duì)他說(shuō)：“我知道，我的話你未必肯聽(tīng)，但是我還要跟你說(shuō)，不要再干這種違法的事了。你應(yīng)該走正路?！彼c(diǎn)頭。

　　我要去給他開(kāi)門(mén)時(shí)，他居然說(shuō)：“我還不想走?！?/p>

　　我大吃一驚，問(wèn)他：“為什么？”

　　他回答的聲音很小，我聽(tīng)來(lái)卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

　　天哪！原來(lái)還有個(gè)大人在臥房床底下！我慌忙將窗簾叉子拿到手里，準(zhǔn)備撥110，這工夫里，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，而且麻利地爬進(jìn)了床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來(lái)，并且回到了門(mén)廳，我這才看清，他手里捧著一幅油畫(huà)。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)：“我要——我要我爸——求您了！”

　　那幅油畫(huà)，是我前幾年臨摹的凡高的自畫(huà)像，這幅自畫(huà)像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉茬，看去不像個(gè)西方人倒像個(gè)東方農(nóng)民。

　　我就細(xì)問(wèn)他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”可是他執(zhí)拗地告訴我，他沒(méi)有媽。后來(lái)我聽(tīng)懂了，他媽在他還不記事的時(shí)候，就嫌他爸窮，跟別的男人跑了。他爸把他拉扯大。他記得他爸，記得一切，記得那扎人的胡子茬，記得那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……

　　他們那個(gè)村子，不記得在哪一天，忽然說(shuō)村外地底下有黑金子，大家就挖了起來(lái)。他爸爸也去挖，是給老板挖，于是他講到了去年那一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來(lái)，跟著有嗚哇嗚哇的汽車(chē)警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

　　少年說(shuō)，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外看見(jiàn)了這幅畫(huà)，沒(méi)想，就先叫了聲“爸”。他奇怪他爸的像怎么掛在了我屋里？他說(shuō)他爸坐在床上想心事的時(shí)候，就那么個(gè)模樣。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫(huà)，偏巧我回來(lái)了……

　　少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光。我聽(tīng)這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽(tīng)清這孩子這天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親畫(huà)像的油畫(huà)，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。

　　我把畫(huà)送給了他。他不懂得道謝，我把門(mén)打開(kāi)，他閃了出去。

　　關(guān)上門(mén)以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門(mén)，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹(shù)影在月光下朦朧地閃動(dòng)。

　　我讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問(wèn)自己：“你追出來(lái)，是想跟他說(shuō)什么？”

　　是的，我沖出來(lái)，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：“孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！”       （《讀者》2005年第24期，有刪節(jié)）

1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是（5分）（    ）（    ）

A.小說(shuō)前文寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)放置錢(qián)財(cái)?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，為下文寫(xiě)少年偷“父”埋下了伏筆。

B.少年執(zhí)拗地說(shuō)他沒(méi)有媽媽?zhuān)梢?jiàn)他對(duì)媽媽的憤恨之深。

C.少年說(shuō)他父母的事情時(shí)，眼里沒(méi)有淚光，說(shuō)明他在不斷的偷竊中逐漸變得冷漠。

D.“我”三次想報(bào)警而沒(méi)報(bào)，是因?yàn)槲蚁胍o這個(gè)少年一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

E.少年走后，“我”若有所失，表明我已經(jīng)喜歡上了這個(gè)小孩子。

2.小說(shuō)中的少年是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)分條概括。（4分）

答：

3.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)，“我想追上他補(bǔ)充一句叮囑：‘孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！’”這樣寫(xiě)，有人認(rèn)為合情合理，也有人認(rèn)為有些不合實(shí)際。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）

答：