閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

　　《老子》曰：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”藝術(shù)中虛實(shí)、美丑、明暗、疏密、主次、顯隱、精確與模糊、鋪墊與高潮等等的關(guān)系也都是相反相成的。我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》中打虎英雄武松所以塑造得成功，一個(gè)原因即在于作者在描寫武松打虎英雄氣概的同時(shí)，也如實(shí)地表現(xiàn)出他作為一個(gè)普通人的心態(tài)：他見(jiàn)到廟門上貼著的印信榜文，得知真有虎時(shí)，也想打退堂鼓，再回到酒店去，可他在酒店里說(shuō)過(guò)大話，怕回去被人恥笑，所以成了過(guò)河的卒子——只能往前走了。在與虎搏斗時(shí)，他也曾著慌，因而一棒劈虎不著，卻打在枯樹上，把條哨棒折做兩截。打死老虎后，他也不是余勇可賈，而是使盡了氣力，手腳都酥軟了。所有這樣的描寫，不但無(wú)損于英雄形象，反而使打虎英雄武松的形象更加血肉豐滿，真實(shí)可信。不少作品在塑造英雄形象時(shí)往往把他們加以神化，把他們寫得過(guò)分高大完美，以為只有這樣才能贏得讀者的崇敬，其實(shí)其效果可能適得其反。

　　《世說(shuō)新語(yǔ)》中有段描寫東晉謝安的故事：“（K1）”這段文字過(guò)分強(qiáng)調(diào)了謝安恢宏的氣度和鎮(zhèn)靜閑雅的神態(tài)，但卻沒(méi)有透露出謝安當(dāng)時(shí)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。難道作為輔弼重臣的謝安聽(tīng)到關(guān)系東晉安危的重大戰(zhàn)局淝水大捷的消息后，內(nèi)心能不欣喜嗎？《晉書》中有一段表現(xiàn)同一內(nèi)容的文字：“（K2）”此段根據(jù)史料作了補(bǔ)充，顯然比《世說(shuō)》更精彩。它不但表現(xiàn)了謝安出名的鎮(zhèn)靜，而且全面刻畫出人物的性格：原來(lái)謝安的泰然自若只是在客人面前的矜持，其內(nèi)心早已有一種難以抑制的興奮和激動(dòng)，這種激動(dòng)之情寥寥數(shù)字便躍然紙上。在把握人物性格上《晉書》這段描寫較《世說(shuō)》更全面和有分寸。

　　中國(guó)詩(shī)歌歷來(lái)以含蓄為佳。這正如錢鐘書在《談藝錄》中所說(shuō)：“理之在詩(shī)，如水中鹽，蜜中花……”《六一詩(shī)話》引梅圣俞所舉詩(shī)例：“若溫庭筠‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，賈島‘怪禽啼曠野，落日恐行人’，則道路辛苦，羈愁旅思，豈不見(jiàn)于言外乎？”________。王漁洋常取司空?qǐng)D的“不著一字，盡得風(fēng)流”和嚴(yán)羽的“羚羊掛角，無(wú)跡可尋”四語(yǔ)為“詩(shī)學(xué)三昧”。這四句都是“隱”字的最好注腳。當(dāng)然也不是什么都要隱，言情的詩(shī)要“隱”，寫景的詩(shī)卻要“顯”。梅圣俞說(shuō)“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外”，就是看到寫景宜顯寫情宜隱的道理。

1．上文第三段引用的錢鐘書的話“理之在詩(shī)，如水中鹽，蜜中花……”，意思是什么？（答案不超過(guò)65字）

錢鐘書的話告訴我們________________________________________。

2．在第三段橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫。（答案不超過(guò)60字）

答：________________________________________________________

___________________________________________________________。

3．上文第二段中K1處抽掉了《世說(shuō)新語(yǔ)》的原文，K2處抽掉了《晉書》的原文。請(qǐng)判斷下面甲乙兩段文字哪是《世說(shuō)新語(yǔ)》的，哪是《晉書》的。

　　甲文：有驛書至，安方對(duì)客圍棋，看書既竟，便攝放床上，了無(wú)喜色，棋如故。客問(wèn)之，徐答云：“小兒輩遂已破賊。”既罷，還內(nèi)，過(guò)戶限，心喜甚，不覺(jué)屐齒之折。

　　乙文：謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至?？磿?，默然無(wú)言，徐向局?？蛦?wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

答：屬于《世說(shuō)新語(yǔ)》的是________文，屬于《晉書》的是________文。

4．就全文看，作者對(duì)文學(xué)藝術(shù)問(wèn)題的主張是什么？（用文中原話組織答案，不超過(guò)50字）

作者的主張是__________________________________________________

5．下面五段有關(guān)文學(xué)的論述中，與本文主旨相近的兩項(xiàng)是

[　　]

A．恩格斯說(shuō)：“我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從場(chǎng)面和情節(jié)中自然而然地流露出來(lái)?！髡叩囊?jiàn)解愈隱蔽，對(duì)藝術(shù)作品來(lái)說(shuō)就愈好。”

B．惠特曼說(shuō)：“藝術(shù)的藝術(shù)，表達(dá)的光輝和文字的光彩，都在于質(zhì)樸。沒(méi)有什么比質(zhì)樸更好的了?！?/P>

C．黑格爾說(shuō)：“真正幽默從來(lái)都是稀罕的，但是現(xiàn)在哪怕是最無(wú)聊瑣屑不足道的東西，只要外表上像是幽默，人們就把它看做是聰明的、深刻的。”

D．宋玉《登徒子好色賦》中說(shuō)：“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤……”

E．李白詩(shī)：“清水出芙蓉，天然去雕飾。”

閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

　　《老子》曰：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨?！彼囆g(shù)中虛實(shí)、美丑、明暗、疏密、主次、顯隱、精確與模糊、鋪墊與高潮等等的關(guān)系也都是相反相成的。我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》中打虎英雄武松所以塑造得成功，一個(gè)原因即在于作者在描寫武松打虎英雄氣概的同時(shí)，也如實(shí)地表現(xiàn)出他作為一個(gè)普通人的心態(tài)：他見(jiàn)到廟門上貼著的印信榜文，得知真有虎時(shí)，也想打退堂鼓，再回到酒店去，可他在酒店里說(shuō)過(guò)大話，怕回去被人恥笑，所以成了過(guò)河的卒子——只能往前走了。在與虎搏斗時(shí)，他也曾著慌，因而一棒劈虎不著，卻打在枯樹上，把條哨棒折做兩截。打死老虎后，他也不是余勇可賈，而是使盡了氣力，手腳都酥軟了。所有這樣的描寫，不但無(wú)損于英雄形象，反而使打虎英雄武松的形象更加血肉豐滿，真實(shí)可信。不少作品在塑造英雄形象時(shí)往往把他們加以神化，把他們寫得過(guò)分高大完美，以為只有這樣才能贏得讀者的崇敬，其實(shí)其效果可能適得其反。

　　《世說(shuō)新語(yǔ)》中有段描寫東晉謝安的故事：“（K1）”這段文字過(guò)分強(qiáng)調(diào)了謝安恢宏的氣度和鎮(zhèn)靜閑雅的神態(tài)，但卻沒(méi)有透露出謝安當(dāng)時(shí)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。難道作為輔弼重臣的謝安聽(tīng)到關(guān)系東晉安危的重大戰(zhàn)局淝水大捷的消息后，內(nèi)心能不欣喜嗎？《晉書》中有一段表現(xiàn)同一內(nèi)容的文字：“（K2）”此段根據(jù)史料作了補(bǔ)充，顯然比《世說(shuō)》更精彩。它不但表現(xiàn)了謝安出名的鎮(zhèn)靜，而且全面刻畫出人物的性格：原來(lái)謝安的泰然自若只是在客人面前的矜持，其內(nèi)心早已有一種難以抑制的興奮和激動(dòng)，這種激動(dòng)之情寥寥數(shù)字便躍然紙上。在把握人物性格上《晉書》這段描寫較《世說(shuō)》更全面和有分寸。

　　中國(guó)詩(shī)歌歷來(lái)以含蓄為佳。這正如錢鐘書在《談藝錄》中所說(shuō)：“理之在詩(shī)，如水中鹽，蜜中花……”《六一詩(shī)話》引梅圣俞所舉詩(shī)例：“若溫庭筠‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，賈島‘怪禽啼曠野，落日恐行人’，則道路辛苦，羈愁旅思，豈不見(jiàn)于言外乎？”________。王漁洋常取司空?qǐng)D的“不著一字，盡得風(fēng)流”和嚴(yán)羽的“羚羊掛角，無(wú)跡可尋”四語(yǔ)為“詩(shī)學(xué)三昧”。這四句都是“隱”字的最好注腳。當(dāng)然也不是什么都要隱，言情的詩(shī)要“隱”，寫景的詩(shī)卻要“顯”。梅圣俞說(shuō)“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外”，就是看到寫景宜顯寫情宜隱的道理。

（1）上文第三段引用的錢鐘書的話“理之在詩(shī)，如水中鹽，蜜中花……”，意思是什么？（答案不超過(guò)65字）

錢鐘書的話告訴我們________________________________________。

（2）在第三段橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫。（答案不超過(guò)60字）

答：________________________________________________________

___________________________________________________________。

（3）上文第二段中K1處抽掉了《世說(shuō)新語(yǔ)》的原文，K2處抽掉了《晉書》的原文。請(qǐng)判斷下面甲乙兩段文字哪是《世說(shuō)新語(yǔ)》的，哪是《晉書》的。

　　甲文：有驛書至，安方對(duì)客圍棋，看書既竟，便攝放床上，了無(wú)喜色，棋如故?？蛦?wèn)之，徐答云：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過(guò)戶限，心喜甚，不覺(jué)屐齒之折。

　　乙文：謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至?？磿梗粺o(wú)言，徐向局?？蛦?wèn)淮上利害，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

答：屬于《世說(shuō)新語(yǔ)》的是________文，屬于《晉書》的是________文。

（4）就全文看，作者對(duì)文學(xué)藝術(shù)問(wèn)題的主張是什么？（用文中原話組織答案，不超過(guò)50字）

作者的主張是__________________________________________________

（5）下面五段有關(guān)文學(xué)的論述中，與本文主旨相近的兩項(xiàng)是

[　　]

A．恩格斯說(shuō)：“我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從場(chǎng)面和情節(jié)中自然而然地流露出來(lái)。……作者的見(jiàn)解愈隱蔽，對(duì)藝術(shù)作品來(lái)說(shuō)就愈好?！?/P>

B．惠特曼說(shuō)：“藝術(shù)的藝術(shù)，表達(dá)的光輝和文字的光彩，都在于質(zhì)樸。沒(méi)有什么比質(zhì)樸更好的了?！?/P>

C．黑格爾說(shuō)：“真正幽默從來(lái)都是稀罕的，但是現(xiàn)在哪怕是最無(wú)聊瑣屑不足道的東西，只要外表上像是幽默，人們就把它看做是聰明的、深刻的?！?/P>

D．宋玉《登徒子好色賦》中說(shuō)：“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤……”

E．李白詩(shī)：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！?/P>

閱讀下面文字，回答問(wèn)題

　　老子曰：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨?！彼囆g(shù)中虛實(shí)、美丑、明暗、疏密、主次、顯隱、精確與模糊、鋪墊與高潮等等的關(guān)系也都是相反相成的。我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸》中打虎英雄武松所以塑造得成功，一個(gè)原因即在于作者在描寫武松打虎英雄氣概的同時(shí)，也如實(shí)地表現(xiàn)出他作為一個(gè)普通人的心態(tài)：他見(jiàn)到廟門上貼著的印信榜文，得知真有虎時(shí)，也想打退堂鼓，再回到酒店去，可他在酒店里說(shuō)過(guò)大話，怕回去被人恥笑，所以成了過(guò)河的卒子——只能往前走了。在與虎搏斗時(shí)，他也曾著慌，因而一棒劈虎不著，卻打在枯樹上，把條梢棒折做兩截。打死老虎后，他也不是余勇可賈，而是使盡了氣力，手腳都酥軟了。所有這樣的描寫，不但無(wú)損于英雄形象，反而使打虎英雄武松的形象更加血肉豐滿，真實(shí)可信。不少作品在塑造英雄形象時(shí)往往把他們加以神化，把他們寫得過(guò)分高大完美，以為只有這樣才能贏得讀者的崇敬，其實(shí)其效果可能適得其反。

　　《世說(shuō)新語(yǔ)》中有段描寫東晉謝安的故事：“(K1)”這段文字過(guò)分強(qiáng)調(diào)了謝安恢宏的氣度和鎮(zhèn)靜閑雅的神態(tài)，但卻沒(méi)有透露出謝安當(dāng)時(shí)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。難道作為輔弼重臣的謝安聽(tīng)到關(guān)系東晉安危的重大戰(zhàn)局淝水大捷的消息后，內(nèi)心能不欣喜嗎？《晉書》中有一段表現(xiàn)同一內(nèi)容的文字：“(K2)”此段根據(jù)史料作了補(bǔ)充，顯然比《世說(shuō)》更精彩。它不但表現(xiàn)了謝安出名的鎮(zhèn)靜，而且全面刻畫出人物的性格：原來(lái)謝安的泰然自若只是在客人面前的矜持，其內(nèi)心早已有一種難以抑制的興奮和激動(dòng)，這種激動(dòng)之情寥寥數(shù)字便躍然紙上。在把握人物性格上《晉書》這段描寫較《世說(shuō)》更全面和有分寸。

　　中國(guó)詩(shī)歌歷來(lái)以含蓄為佳。這正如錢鐘書在《談藝錄》中所說(shuō)：“理之在詩(shī)，如水中鹽，蜜中花……”《六一詩(shī)話》引梅圣俞所舉詩(shī)例：“若溫庭筠‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，賈島‘怪禽啼曠野，落日恐行人’，則道路辛苦，羈愁旅思，豈不見(jiàn)于言外乎？”________。王漁洋常取司空?qǐng)D的“不著一字，盡得風(fēng)流”和嚴(yán)羽的“羚羊掛角，無(wú)跡可尋”四語(yǔ)為“詩(shī)學(xué)三昧”。這四句都是“隱”字的最好注腳。當(dāng)然也不是什么都要隱，言情的詩(shī)要“隱”，寫景的詩(shī)卻要“顯”。梅圣俞說(shuō)“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外”，就是看到寫景宜顯寫情宜隱的道理。

（1）上文第三段引用的錢鐘書的話“理之在詩(shī)，如水中鹽，蜜中花……”，意思是什么？(答案不超過(guò)65字)

錢鐘書的話告訴我們________。

（2）在第三段橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫。(答案不超過(guò)60字)________。

（3）上文第二段中K1處抽掉了《世說(shuō)新語(yǔ)》的原文，K2處抽掉了《晉書》的原文。請(qǐng)判斷下面甲乙兩段文字哪是《世說(shuō)新語(yǔ)》的，哪是《晉書》的。

　　甲文：有驛書至，安方對(duì)客圍棋，看書既竟，便攝放床上，了無(wú)喜色，棋如故?？蛦?wèn)之，徐答云：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過(guò)戶限，心喜甚，不覺(jué)屐齒之折。

　　乙文：謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至。看書竟，默然無(wú)言，徐向局?？蛦?wèn)淮上厲害，答曰：“小兒輩大破賊。”意色舉止，不異于常。

　　屬于《世說(shuō)新語(yǔ)》的是________文，屬于《晉書》的是________文。

（4）就全文看，作者對(duì)文學(xué)藝術(shù)問(wèn)題的主張是什么？(用文中原話組織答案，不超過(guò)50字)

　　作者的主張是________

（5）下面五段有關(guān)文學(xué)的論述中，與本文主旨相近的兩項(xiàng)是

[　　]

A．恩格斯說(shuō)：“我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從場(chǎng)面和情節(jié)中自然而然地流露出來(lái)?！髡叩囊?jiàn)解愈隱蔽，對(duì)藝術(shù)作品來(lái)說(shuō)就愈好?！?/P>

B．惠特曼說(shuō)：“藝術(shù)的藝術(shù)，表達(dá)的光輝和文字的光彩，都在于質(zhì)樸。沒(méi)有什么比質(zhì)樸更好的了?！?/P>

C．黑格爾說(shuō)：“真正幽默從來(lái)都是稀罕的，但是現(xiàn)在哪怕是最無(wú)聊瑣屑不足道的東西，只要外表上像是幽默，人們就把它看做是聰明的、深刻的。”

D．宋玉《登徒子好色賦》中說(shuō)：“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短：著粉則太白，施朱則太赤：……”

E．李白詩(shī)：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！?/P>

閱讀下面文字，回答問(wèn)題

　　老子曰：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。”藝術(shù)中虛實(shí)、美丑、明暗、疏密、主次、顯隱、精確與模糊、鋪墊與高潮等等的關(guān)系也都是相反相成的。我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸》中打虎英雄武松所以塑造得成功，一個(gè)原因即在于作者在描寫武松打虎英雄氣概的同時(shí)，也如實(shí)地表現(xiàn)出他作為一個(gè)普通人的心態(tài)：他見(jiàn)到廟門上貼著的印信榜文，得知真有虎時(shí)，也想打退堂鼓，再回到酒店去，可他在酒店里說(shuō)過(guò)大話，怕回去被人恥笑，所以成了過(guò)河的卒子——只能往前走了。在與虎搏斗時(shí)，他也曾著慌，因而一棒劈虎不著，卻打在枯樹上，把條梢棒折做兩截。打死老虎后，他也不是余勇可賈，而是使盡了氣力，手腳都酥軟了。所有這樣的描寫，不但無(wú)損于英雄形象，反而使打虎英雄武松的形象更加血肉豐滿，真實(shí)可信。不少作品在塑造英雄形象時(shí)往往把他們加以神化，把他們寫得過(guò)分高大完美，以為只有這樣才能贏得讀者的崇敬，其實(shí)其效果可能適得其反。

　　《世說(shuō)新語(yǔ)》中有段描寫東晉謝安的故事：“(K1)”這段文字過(guò)分強(qiáng)調(diào)了謝安恢宏的氣度和鎮(zhèn)靜閑雅的神態(tài)，但卻沒(méi)有透露出謝安當(dāng)時(shí)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。難道作為輔弼重臣的謝安聽(tīng)到關(guān)系東晉安危的重大戰(zhàn)局淝水大捷的消息后，內(nèi)心能不欣喜嗎？《晉書》中有一段表現(xiàn)同一內(nèi)容的文字：“(K2)”此段根據(jù)史料作了補(bǔ)充，顯然比《世說(shuō)》更精彩。它不但表現(xiàn)了謝安出名的鎮(zhèn)靜，而且全面刻畫出人物的性格：原來(lái)謝安的泰然自若只是在客人面前的矜持，其內(nèi)心早已有一種難以抑制的興奮和激動(dòng)，這種激動(dòng)之情寥寥數(shù)字便躍然紙上。在把握人物性格上《晉書》這段描寫較《世說(shuō)》更全面和有分寸。

　　中國(guó)詩(shī)歌歷來(lái)以含蓄為佳。這正如錢鐘書在《談藝錄》中所說(shuō)：“理之在詩(shī)，如水中鹽，蜜中花……”《六一詩(shī)話》引梅圣俞所舉詩(shī)例：“若溫庭筠‘雞聲茅店月，人跡板橋霜’，賈島‘怪禽啼曠野，落日恐行人’，則道路辛苦，羈愁旅思，豈不見(jiàn)于言外乎？”________。王漁洋常取司空?qǐng)D的“不著一字，盡得風(fēng)流”和嚴(yán)羽的“羚羊掛角，無(wú)跡可尋”四語(yǔ)為“詩(shī)學(xué)三昧”。這四句都是“隱”字的最好注腳。當(dāng)然也不是什么都要隱，言情的詩(shī)要“隱”，寫景的詩(shī)卻要“顯”。梅圣俞說(shuō)“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見(jiàn)于言外”，就是看到寫景宜顯寫情宜隱的道理。

1．上文第三段引用的錢鐘書的話“理之在詩(shī)，如水中鹽，蜜中花……”，意思是什么？(答案不超過(guò)65字)

錢鐘書的話告訴我們________。

2．在第三段橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫。(答案不超過(guò)60字)________。

3．上文第二段中K1處抽掉了《世說(shuō)新語(yǔ)》的原文，K2處抽掉了《晉書》的原文。請(qǐng)判斷下面甲乙兩段文字哪是《世說(shuō)新語(yǔ)》的，哪是《晉書》的。

甲文：有驛書至，安方對(duì)客圍棋，看書既竟，便攝放床上，了無(wú)喜色，棋如故?？蛦?wèn)之，徐答云：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過(guò)戶限，心喜甚，不覺(jué)屐齒之折。

乙文：謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至?？磿梗粺o(wú)言，徐向局。客問(wèn)淮上厲害，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

屬于《世說(shuō)新語(yǔ)》的是________文，屬于《晉書》的是________文。

4．就全文看，作者對(duì)文學(xué)藝術(shù)問(wèn)題的主張是什么？(用文中原話組織答案，不超過(guò)50字)

作者的主張是________

5．下面五段有關(guān)文學(xué)的論述中，與本文主旨相近的兩項(xiàng)是

[　　]

A．恩格斯說(shuō)：“我認(rèn)為傾向應(yīng)當(dāng)從場(chǎng)面和情節(jié)中自然而然地流露出來(lái)?！髡叩囊?jiàn)解愈隱蔽，對(duì)藝術(shù)作品來(lái)說(shuō)就愈好。”

B．惠特曼說(shuō)：“藝術(shù)的藝術(shù)，表達(dá)的光輝和文字的光彩，都在于質(zhì)樸。沒(méi)有什么比質(zhì)樸更好的了。”

C．黑格爾說(shuō)：“真正幽默從來(lái)都是稀罕的，但是現(xiàn)在哪怕是最無(wú)聊瑣屑不足道的東西，只要外表上像是幽默，人們就把它看做是聰明的、深刻的。”

D．宋玉《登徒子好色賦》中說(shuō)：“東家之子，增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短：著粉則太白，施朱則太赤：……”

E．李白詩(shī)：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！?/P>

閱讀下文，完成小題。
草是風(fēng)的一面旗幟
她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她至少能錯(cuò)三遍。
她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。
春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界？
不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。
隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。
這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她們?nèi)⒘艘晃缓髬?，盡管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……
第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!
從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。
后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！
也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……
【小題1】本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋？請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。（2分）
【小題2】“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”，文中“她”前后有什么變化？（4分）
【小題3】結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析文中劃線的句子。（2分）
【小題4】“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”？（3分）
【小題5】讀了本文，你想對(duì)文中的“她”（或“她”的同學(xué)）說(shuō)些什么？（4分）

閱讀下文，完成小題。

草是風(fēng)的一面旗幟

她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她至少能錯(cuò)三遍。

她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界？

不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。

隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。

這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她們?nèi)⒘艘晃缓髬專M管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!

從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。

后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑蔷褪牵旱却禾?，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……

1.本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋？請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。（2分）

2.“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”，文中“她”前后有什么變化？（4分）

3.結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析文中劃線的句子。（2分）

4.“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”？（3分）

5.讀了本文，你想對(duì)文中的“她”（或“她”的同學(xué)）說(shuō)些什么？（4分）

 

閱讀下文，完成小題。（15分）
草是風(fēng)的一面旗幟
李丹崖
她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她至少能錯(cuò)三遍。
她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。
春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界？
不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。
隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。
這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父辛給她們?nèi)⒘艘晃缓髬專M管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……
第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!
從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。
后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑蔷褪牵旱却禾?，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！
也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……
（選自《微型小說(shuō)選刊》2010年第6期）
【小題1】小說(shuō)的第一自然段起什么作用？（4分）
【小題2】文學(xué)創(chuàng)作中有“題好一半文”的說(shuō)法，試賞析本文標(biāo)題“草是風(fēng)的一面旗幟”的妙處。（6分）
【小題3】有人說(shuō)本文的主人公其實(shí)應(yīng)該是“靜蕾老師”，你覺(jué)得有道理嗎？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀下文，完成小題。（15分）

草是風(fēng)的一面旗幟

李丹崖

她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她至少能錯(cuò)三遍。

她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界？

不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。

隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。

這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父辛給她們?nèi)⒘艘晃缓髬?，盡管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!

從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。

后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……

（選自《微型小說(shuō)選刊》2010年第6期）

1.小說(shuō)的第一自然段起什么作用？（4分）

2.文學(xué)創(chuàng)作中有“題好一半文”的說(shuō)法，試賞析本文標(biāo)題“草是風(fēng)的一面旗幟”的妙處。（6分）

3.有人說(shuō)本文的主人公其實(shí)應(yīng)該是“靜蕾老師”，你覺(jué)得有道理嗎？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

 

閱讀下面文章，完成后面的題目。

草是風(fēng)的一面旗幟

李丹崖

    她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她至少能錯(cuò)三遍。

    她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀!一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。

    春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界?    不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。

    隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。

    這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她們?nèi)⒘艘晃缓髬?，盡管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……

    第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!    從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。

    后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟!

也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……

（選自《微型小說(shuō)選刊》2010年第6期）

1．本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋?請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。

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2．“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”，文中“她”前后有什么變化?

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后：_______________________________________________________________________

3．文中劃線處的景物描寫反映了主人公怎樣的心理?

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4．“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”?

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5．讀了本文，你想對(duì)文中的“她”（或“她”的同學(xué)）說(shuō)些什么?

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閱讀下文，完成1-5題。

草是風(fēng)的一面旗幟

李丹崖

她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)椋坏李}，她至少能錯(cuò)三遍。

她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界？

不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。

隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。

這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父辛給她們?nèi)⒘艘晃缓髬專M管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!

從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。

后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……

（選自《微型小說(shuō)選刊》2010年第6期）

1．本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋？請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。

2．“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”，文中“她”前后有什么變化？

3．文中劃線處的景物描寫反映了主人公怎樣的心理？

4．“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”？

5．讀了本文，你想對(duì)文中的“她”（或“她”的同學(xué)）說(shuō)些什么？

閱讀下文，完成10—14題。(共15分)

草是風(fēng)的一面旗幟

她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)?，同一道題，她至少能錯(cuò)三遍。

她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界？

不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。

隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。

這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父辛給她們?nèi)⒘艘晃缓髬?，盡管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!

從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。

后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……

10.本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋？請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。（2分）

11．“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”，文中“她”前后有什么變化？（4分）

12.結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析文中劃線的句子。（3分）

13．“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”？（3分）

14.讀了本文，你想對(duì)文中的“她”（或“她”的同學(xué)）說(shuō)些什么？（3分）

閱讀下篇兩篇文章，完成15一19題。（14分）

【甲】卻說(shuō)張飛飲了數(shù)杯悶酒，乘馬從館驛前過(guò)，見(jiàn)五六十個(gè)老人，皆在門前痛哭。飛問(wèn)其故，眾老人答曰：“督郵逼勒縣吏，欲害劉公；我等皆來(lái)苦告，不得放入，反遭把門人趕打！”張飛大怒，睜圓環(huán)眼，咬碎鋼牙，滾鞍下馬，徑入館驛，把門人那里阻擋得住，直奔后堂，見(jiàn)督郵正坐廳上，將縣吏綁倒在地。飛大喝：“害民賊！認(rèn)得我么？”督郵未及開言，早被張飛揪住頭發(fā)，扯出館驛，直到縣前馬樁上縛??；攀下柳條，去督郵兩腿上著力鞭打，一連打折柳條十?dāng)?shù)枝。玄德正納悶間，聽(tīng)得縣前喧鬧，問(wèn)左右，答曰：“張將軍綁一人在縣前痛打?！毙旅θビ^之，見(jiàn)綁縛者乃督郵也。玄德驚問(wèn)其故。飛曰：“此等害民賊，不打死等甚！”督郵告曰：“玄德公救我性命！”玄德終是仁慈的人，急喝張飛住手。旁邊轉(zhuǎn)過(guò)關(guān)公來(lái)，曰：“兄長(zhǎng)建許多大功，僅得縣尉，今反被督郵侮辱。吾思枳棘叢中，非棲鸞鳳之所；不如殺督郵，棄官歸鄉(xiāng)，別圖遠(yuǎn)大之計(jì)。”玄德乃取印綬，掛于督郵之頸，責(zé)之曰：“據(jù)汝害民，本當(dāng)殺卻；今姑饒汝命。吾繳還印綬，從此去矣?！倍洁]歸告定州太守，太守申文省府，差人捕捉。玄德、關(guān)、張三人往代州投劉恢。恢見(jiàn)玄德乃漢室宗親，留匿在家不題。

注：劉備，字玄德，涿郡涿縣(今河北涿縣)人，蜀漢君主。關(guān)羽，字云長(zhǎng)，河?xùn)|解(縣)（今山西臨猗西南）人，蜀漢五虎將之一。張飛，字翼德，幽州涿郡（今河北涿州）人，蜀漢五虎將之一。

【乙】（1）且說(shuō)鄭屠開著兩間門面，兩副肉案，懸掛著三五片豬肉。鄭屠正在門前柜身內(nèi)坐定，看那十來(lái)個(gè)刀手賣肉。魯達(dá)走到門前，叫聲“鄭屠！”鄭屠看時(shí)，見(jiàn)是魯提轄，慌忙出柜身來(lái)唱喏道：“提轄恕罪！”便叫副手掇條凳子來(lái)，“提轄請(qǐng)坐?！濒斶_(dá)坐下道：“奉著經(jīng)略相公鈞旨：要十斤精肉，切作臊子，不要見(jiàn)半點(diǎn)肥的在上面。”鄭屠道：“使得，——你們快選好的切十斤去?！濒斕彷牭溃骸安灰堑入?#33244;廝們動(dòng)手，你自與我切。”鄭屠道：“說(shuō)得是，小人自切便了?！弊匀ト獍干蠏耸锞猓?xì)細(xì)切做臊子。

（2）那店小二把手帕包了頭，正來(lái)鄭屠報(bào)說(shuō)金老之事，卻見(jiàn)魯提轄坐在肉案門邊，不敢攏來(lái)，只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的立住，在房檐下望。

（3）這鄭屠整整的自切了半個(gè)時(shí)辰，用荷葉包了道：“提轄，叫人送去？”魯達(dá)道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要見(jiàn)些精的在上面，也要切做臊子?！编嵧赖溃骸皡s才精的，怕府里要裹餛飩，肥的臊子何用？”魯達(dá)睜著眼道：“相公鈞旨分付灑家，誰(shuí)敢問(wèn)他？”鄭屠道：“是合用的東西，小人切便了。”又選了十斤實(shí)膘的肥肉，也細(xì)細(xì)的切做臊子，把荷葉包了。整弄了一早辰，卻得飯罷時(shí)候。

（4）那店小二那里敢過(guò)來(lái)，連那正要買肉的主顧也不敢攏來(lái)。

（5）鄭屠道：“著人與提轄拿了，送將府里去？”魯達(dá)道：“再要十斤寸軟骨，也要細(xì)細(xì)地剁做臊子，不要見(jiàn)些肉在上面?！编嵧佬Φ溃骸皡s不是特地來(lái)消遣我？”魯達(dá)聽(tīng)得，跳起身來(lái)，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠道：“灑家特地要消遣你！”把兩包臊子劈面打?qū)⑷ィ瑓s似下了一陣的“肉雨”。鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底下直沖到頂門，心頭那一把無(wú)明烈火焰騰騰的按捺不住，從肉案上搶了一把剔骨尖刀，托地跳將下來(lái)。魯提轄早拔步在當(dāng)街上。

（6）眾鄰居并十來(lái)個(gè)火家，那個(gè)敢向前來(lái)勸。兩邊過(guò)路的人都立住了腳，和那店小二也驚得呆了。

（7）鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。

（8）兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。

（9）鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。

（10）魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。

（11）街坊鄰居并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。

（12）魯提轄回到下處，急急卷了些衣服盤纏，細(xì)軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出南門，一道煙走了。

15.填空：在橫線上分別填上作家名字及完善回目名稱。（4分）

【甲】文節(jié)選自元末明初小說(shuō)家          的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《三國(guó)演義》第二回：          

                      何國(guó)舅謀誅宦豎；【乙】文節(jié)選自元末明初小說(shuō)家           的《水滸傳》第二回：史大郎夜走華陰縣                            。

16.張飛為什么要打督郵？結(jié)合全文具體分析。（2分）

答：                                                                                     

                                                                                     

17. 魯提轄?wèi)椭螑喊詿o(wú)賴鄭屠的三拳，大快人心，“打”出了他超人的勇氣，也打出了他疾惡如仇、路見(jiàn)不平、拔刀相助的俠義性格。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

答：                                                                                    

                                                                                     

18.【乙】文第（10）段使用了什么描寫方法？從兩篇選文來(lái)看本段著重表現(xiàn)了魯達(dá)與張飛不同的什么性格特點(diǎn)？（2分）

答：                                                                                     

19.關(guān)于《水滸傳》第二回中這一段是否應(yīng)該選入中學(xué)語(yǔ)文課本，首都師范大學(xué)文學(xué)院古代文學(xué)研究室侯會(huì)教授提出，這段描寫有過(guò)分血腥之嫌，對(duì)人格尚未定型的中學(xué)生會(huì)造成負(fù)面影響，所以不適合選入初中語(yǔ)文課本中。對(duì)此，你持何種態(tài)度？（3分）

答：                                                                                  

                                                                                      

                                                                                     

閱讀下面的文字，完成下面的題。

麥茬地里的母親 李星濤

麥子已跟著割麥人回家了，只剩下麥茬地，默默地躺在陽(yáng)光下，宛如剛分娩過(guò)的嫂子，幸福而疲憊。 　　臨近中午，陽(yáng)光在麥茬地里越聚越厚，仿佛變成了光亮的液體，無(wú)聲地流動(dòng)起來(lái)。那些麥秸兒呢，也像是本來(lái)就飽含著陽(yáng)光汁液似的，正順著麥茬口兒，不緊不慢地向外流淌著。 　　這時(shí)候，我的母親卻正在麥茬地里拾麥穗。她扎著黑頭巾，睜著昏花的雙眼，彎一下腰，拾起一穗麥子，拾起一穗麥子，彎一下腰，好像是在給麥茬地行著一種古老虔誠(chéng)的謝禮。母親是一個(gè)左撇子，她左手撿起麥穗，再交給右手保管，右手拿不下了，左手里也撿滿了。母親這才將兩只手里的麥子合在一起，扯根麥秸，麻利地一纏一繞一挽。一個(gè)金疙瘩似的麥把子便躺在身后的麥壟里了。母親在前面拾著，麥把子就在后面緊緊跟隨著，讓人感覺(jué)到不是母親在尋覓著麥子，而是那些麥子在主動(dòng)尋找著母親。那種執(zhí)著地追隨，就如同是一首漂泊的古詩(shī)在苦苦追隨著真正的主人。拾穗的間隙，母親偶爾也會(huì)直起腰，抬起頭望望遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方雖然沒(méi)有米勒《拾穗者》中的教堂，卻站立著一排排綠蔭掩映著的村莊，村莊像綠色的島嶼一樣，在母親的目光里生動(dòng)地連通著。 　　四周很靜，母親的身前是麥茬地，身后還是麥茬地，只有云雀在云影里喝著歌兒給母親聽(tīng)。母親很喜歡云雀，稱它是麥地鳥。拾穗時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)了云雀窩，總會(huì)轉(zhuǎn)著圈兒，慈祥地看一會(huì)兒，但從不用手碰一下窩里的蛋卵，母親說(shuō)，云雀只要一聞到蛋卵上的汗味，便不會(huì)來(lái)孵了。小時(shí)候，我見(jiàn)過(guò)云雀蛋，大如麻雀卵，上面綴滿了斑點(diǎn)，恰似嫂子懷孕時(shí)臉上飛滿的蝴蝶。那時(shí)候，我之所以愿意跟著母親下田拾麥，純粹是想在麥茬地里捉到幾只幼,小的云雀來(lái)喂養(yǎng)，但終因母親的阻攔而未能如愿。在我的記憶里，云雀總是和麥地與母親緊緊聯(lián)系在一起的，以至于我每次看到云雀從麥地里快速飛向晴空時(shí)，總以為那生靈根本不是鳥，而是受神靈點(diǎn)化過(guò)的泥塊，是母親麥地飛翔的靈魂。 　　母親白天拾回了一大蛇皮袋子麥穗，晚上便將麥穗鋪放在干凈的地方，用棒槌輕輕地捶著。捶下來(lái)的麥粒，再用簸箕上下顛動(dòng)，揚(yáng)去麥殼和塵土，然后放到弟弟家的樓房頂上晾曬。別看家里曬了麥子，母親是從來(lái)不用掃心雷雨會(huì)突然降襲的。十幾年來(lái)，母親那條患關(guān)節(jié)炎的腿就是準(zhǔn)確的天預(yù)報(bào)，只要那條腿哪天晚上開始發(fā)瘁生痛，里面像是有大群螞蟻在搬家，那么第二天天氣準(zhǔn)會(huì)發(fā)生變化，不是陰天，就是下雨。別人都為得了這種病而痛苦，可母親卻為得了這種病而暗自慶幸。是這條病腿幫助了母親，讓她始終走在了好多雨水的前面。 　　從麥子開鐮到黃豆耩進(jìn)地里，母親的日子一直都心甘情愿地被一穗穗麥子獨(dú)霸著。雖然每年一到麥季，我在電話里反復(fù)勸說(shuō)她不要再下地拾麥了，我一個(gè)月的工資就可買回一大堆麥子，但母親根本不聽(tīng)我的話。她說(shuō)，“黃金落地，老少?gòu)澭?，自古以?lái)就是這樣。再說(shuō)，買來(lái)的麥子能和拾來(lái)的麥子一樣嗎？因此，每年麥季過(guò)后，總會(huì)有五六蛇皮袋拾來(lái)的麥子堆碼在母親的床頭．那些麥子讓母索彎過(guò)多少次腰，流過(guò)多少汗珠，我永遠(yuǎn)也說(shuō)不清楚。我只知道，母親早晨出門時(shí)，身子是朝向麥茬地的，影子是朝向村莊的l傍晚田家時(shí)，身子朝向了村莊，影子卻朝向麥茬地。當(dāng)母親的身子和影子合為一體時(shí)，我知道，她老人家要么是幸福地睡在了可愛(ài)的村莊里，要么就會(huì)像父索一樣永遠(yuǎn)沉睡在金黃的麥地里。但我相信，無(wú)論是睡在村莊里，還是睡在走地里，只要有金黃的麥子相伴，只要有芙麗的云雀歌唱，我的母親就一定會(huì)睡得很踏實(shí)，睡得很幸福。（摘自《文匯報(bào)》2010年7月14日） 1．文章第二段的描寫在文中具有怎樣的作用？                                                                                                    2．品味文中畫橫線的語(yǔ)句的含義。 （1）別人都為得了這種病而痛苦，可母親卻為得了這種病而暗自慶幸。                                                                                                       （2）只要有金黃的麥子相伴，只要有美麗的云雀歌唱，我的母親就一定會(huì)睡得很踏實(shí)，睡得很幸福。                                                                                                     3．文章通過(guò)哪些方式來(lái)塑造母親的形象？塑造了怎樣的母親形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。                                                                                                     4．作者反復(fù)勸說(shuō)母親不要再下地拾麥，母親執(zhí)意不聽(tīng)，可見(jiàn)母親有自己的堅(jiān)持和追求，而這一堅(jiān)持和追求不一定會(huì)被晚輩理解。你的長(zhǎng)輩中是否也有類似情況，請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?BR>

閱讀下文，完成小題。(共13分)

草是風(fēng)的一面旗幟

她是一個(gè)自卑的孩子，不愛(ài)和別人交往，許多小伙伴也對(duì)她敬而遠(yuǎn)之，更可悲的是，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也差得一塌糊涂，許多老師在課堂上毫不留情地批評(píng)她，因?yàn)椋坏李}，她至少能錯(cuò)三遍。

她有自閉癥，這是有目共睹的事實(shí)。許多同學(xué)開始排擠她，大家認(rèn)為，她是一個(gè)悶葫蘆，和她在一起，自己原本快樂(lè)的心情也會(huì)瞬間變得低落起來(lái)。她也察覺(jué)了伙伴們對(duì)她的疏遠(yuǎn)，于是，一個(gè)人搬著課桌，挪到了教室的角落里。從那天開始，她也覺(jué)得自己仿佛搬到了一個(gè)嶄新的世界，課堂上瑯瑯的讀書聲對(duì)于她來(lái)說(shuō)是事不關(guān)己的，她關(guān)心的只有窗外的世界，靜靜的泡桐花開了，穿過(guò)窗子透出絲絲香甜，鳥兒們?cè)跇溟g做了巢，每天啁啾地唱著，嬉戲著……她是多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無(wú)憂無(wú)慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅，她是個(gè)煩惱的絕緣體。

春走后，夏天把秋天引了過(guò)來(lái)，窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音，許多候鳥已經(jīng)南遷。積攢了這么久，她第一次在一個(gè)課間痛哭流涕，她哭著說(shuō)，都走吧，就連鳥兒也會(huì)拋棄她，曾經(jīng)的一樹新綠也變成了滿眼枯黃，上帝為何非要給我一個(gè)黯淡的世界？

不知道什么時(shí)候，班級(jí)里新來(lái)了一名語(yǔ)文老師，老師姓徐，長(zhǎng)得特像徐靜蕾，同學(xué)們都非常喜歡她，暗地里叫她“靜蕾老師”。靜蕾老師的第一堂課是帶領(lǐng)大家玩成語(yǔ)接龍游戲，用黑板擦作為接力棒，傳到誰(shuí)那里，如果接不上來(lái)，就要罰唱一支歌，或者是寫一篇作文。

隨著一聲清脆的巴掌聲響起，接力開始了，很快就傳到了她。當(dāng)時(shí)，她還在望著窗外發(fā)呆，不知不覺(jué)中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，繼而聽(tīng)到同學(xué)們的歡呼聲，那歡呼聲帶著一種刺耳的嘲弄。她不會(huì)唱歌，按照“游戲規(guī)則”，她選擇寫一篇作文，第二天交上去。靜蕾老師是個(gè)非常和和藹的人，對(duì)她說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，即使第二天交不上來(lái)，只要用心了，寫多少都可以。

這一次，她把自己的心情寫給了老師看——她是一個(gè)命苦的孩子，三歲那年，母親就離家嫁到了外鄉(xiāng)，父親給她們?nèi)⒘艘晃缓髬?，盡管后媽對(duì)她很好，但是，她總覺(jué)得那是一種虛偽。六歲那年，她的父帝得了一種怪病，從此喪失了說(shuō)話的能力。她失去了最后一位可以溝通的對(duì)象，于是，她選擇了沉默。她在作文的最后一段里寫道，她是一棵孤單的小草，生命里仿佛只有秋天……

第二天，靜蕾老師在課堂上鄭重其事地表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她是個(gè)守信的好同學(xué)，不僅按時(shí)交上了作文，而且寫得很好，至于作文的內(nèi)容，靜蕾老師卻只字未提。那天，靜蕾老師把她的座位由最后一排調(diào)到了講桌下的第一排的位置，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給她一個(gè)甜甜的香吻!

從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人，上課注意力非常集中，成績(jī)上去了，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地與她交往，學(xué)期結(jié)束，她還做了班長(zhǎng)。

后來(lái)，她考上省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)，畢業(yè)以后，她義無(wú)反顧地回到了自己的母校做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫《草是風(fēng)的一面旗幟》，她在課堂上說(shuō)，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會(huì)孤單，因?yàn)樗凶约旱氖姑?，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！

也許誰(shuí)也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是靜蕾教師在她的作文里給她的評(píng)語(yǔ)……
1.本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對(duì)這個(gè)標(biāo)題作了詮釋？請(qǐng)把這句話摘抄出來(lái)。（2分）

2.“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個(gè)人”，文中“她”前后有什么變化？（2分）

3.結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析文中劃線的句子。（3分）

4.“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無(wú)反顧回到自己的母校做了一名教師”？（3分）

5.讀了本文，你想對(duì)文中的“她”（或“她”的同學(xué)）說(shuō)些什么？（3分）

閱讀下面的文字，完成下題。

鑒賞家 汪曾祺

全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。

葉三是個(gè)賣果子的。他這個(gè)賣果子的和別的賣果子的不一樣。他專給大宅門送果子，也就是給二三十家送。這些人家他走得很熟，看門的和狗都認(rèn)識(shí)他。里面聽(tīng)到他敲門的聲音，就知道：是葉三。挎著一個(gè)金絲蔑籃，籃子上插一把小秤，他走進(jìn)堂屋，揚(yáng)聲稱呼主人。主人有時(shí)走出來(lái)跟他見(jiàn)見(jiàn)面，有時(shí)就隔著房門說(shuō)話?！敖o您稱——？”——“五斤”。什么果子，是看也不用看的，因?yàn)榈搅耸裁垂?jié)令送什么果子都是一定的。

立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來(lái)時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來(lái)是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。重陽(yáng)近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽(yáng)的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過(guò)了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子，賣山藥，賣百合，賣碧綠生鮮的檀香橄欖。

葉三賣了三十多年果子，他的兩個(gè)兒子都成人了。他們都是學(xué)布店的，都出了師了。弟兄倆都已經(jīng)成了家，老大已經(jīng)有一個(gè)孩子，——葉三抱孫子了。

這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。

“我跑慣了。我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子?！?/p>

季四太爺即季匋民。他在家里排行老四，城里人都稱之為四太爺。

“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材?！边@里有這樣一種風(fēng)俗，早早就把壽材準(zhǔn)備下了，為的討個(gè)吉利：添福添壽。于是就都依了他。

葉三還是賣果子。

他真是為了季匋民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是為了愛(ài)他的畫。

季匋民有一個(gè)脾氣，一邊畫畫，一邊喝酒。喝酒不就菜，就水果。畫兩筆，湊著壺嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手執(zhí)筆接著畫。畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。

葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。

季匋民每天一起來(lái)就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不需通報(bào)，由一個(gè)小六角門進(jìn)去，走過(guò)一條碎石鋪成的冰花曲徑，隔窗看見(jiàn)季匋民，就提著或捧著他的鮮果走進(jìn)去。

“四太爺，枇杷，白沙的！”

“四太爺，東墩的西瓜，三白！——這種三白瓜有點(diǎn)梨花香味，別處沒(méi)有！”

他給季匋民送果子，一來(lái)就是半天。季匋民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來(lái)的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。

季匋民最討厭聽(tīng)人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。因?yàn)榧緞袷谴螽嫾?，這些名士就特別愛(ài)在他面前評(píng)書論畫，借以賣弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽(tīng)途說(shuō)，似通不通。季匋民聽(tīng)了，實(shí)在難受。他還知道，他如果隨聲答應(yīng)應(yīng)付幾句，某一名士就會(huì)在別的應(yīng)酬場(chǎng)所重販他的高論，且說(shuō)：“兄弟此言，季匋民亦深為首肯?！?/p>

但是他對(duì)葉三另眼相看。

葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問(wèn)葉三：

“好不好？”

“好！”

“好在哪里？”

葉三大都能一句話說(shuō)出好在何處。

季匋民畫了一幅紫藤，問(wèn)葉三。

葉三說(shuō)：“紫藤里有風(fēng)?！?/p>

“唔！你怎么知道？”

“花是亂的?！?/p>

“對(duì)極了！”

季匋民提筆題了兩句詞：

深院悄無(wú)人，風(fēng)拂紫藤花亂。

季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說(shuō)：“這是一只小老鼠。”

“何以見(jiàn)得?！?/p>

“老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上。它很頑皮。”

“對(duì)！”

季匋民送了葉三很多畫?！袝r(shí)季匋民畫了一張畫，不滿意，團(tuán)掉了。葉三撿起來(lái)，過(guò)些日子送給季匋民看看，季匋民覺(jué)得也還不錯(cuò)，就略改改，加了題跋，又送給了葉三。季匋民送給葉三的畫都是題了上款的。葉三也有個(gè)學(xué)名。他五行缺水，起名潤(rùn)生。季匋民給他起了個(gè)字，叫澤之。送給葉三的畫上，常題“澤之三兄雅正”。有時(shí)徑題“畫與葉三”。季匋民還向他解釋：以排行稱呼，是古人風(fēng)氣，不是看不起他。

有時(shí)季匋民給葉三畫了畫，說(shuō)：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣?！?/p>

葉三說(shuō)：“題不題上款都行。不過(guò)您的畫我不賣?！?/p>

“不賣？”

“一張也不賣！”

他把季匋民送他的畫都放在他的棺材里。

十多年過(guò)去了。

季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。

季匋民死后，他的畫價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季匍民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說(shuō)：

“不賣。”

有一天有一個(gè)外地人來(lái)拜望葉三，葉三看了他的名片，這人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻聽(tīng)濤”。一問(wèn)，是日本人。辻聽(tīng)濤說(shuō)他是專程來(lái)看他收藏的季匐民的畫的。

因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來(lái)的，葉三只得把畫拿出來(lái)。辻聽(tīng)濤非常虔誠(chéng)，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對(duì)畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：

“喔！喔！真好！真是神品！”

辻聽(tīng)濤要買這些畫，要多少錢都行。

葉三說(shuō)：

“不賣?！?/p>

辻聽(tīng)濤只好悵然而去。

葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。

一九八二年二月二十八日 （有改動(dòng)）

1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）

A．小說(shuō)的題目是“鑒賞家”，開頭部分從葉三賣果子寫起，從他對(duì)生活中自然美的鑒賞，到后文漸漸熟悉季匋民而成為季匋民的知音，情節(jié)自然順暢。

B．小說(shuō)刻畫了具有樸素生活經(jīng)驗(yàn)、不諂媚、不賣弄、真心愛(ài)畫的葉三這一人物形象，凸顯了“小人物有時(shí)候也可以變得偉大”這一主題。

C．“看門的和狗都認(rèn)識(shí)他”讓“這些人家他走得很熟”這一情節(jié)變得生動(dòng)形象了，而描寫“篾籃”和“秤”這些物件的形容詞，寫出了葉三的用具的精致和考究。

D．季匋民給葉三的畫，他一張也不賣，日本人出高價(jià)錢他也不賣，說(shuō)明懂畫的他對(duì)這些精品畫的價(jià)值和市場(chǎng)預(yù)期早已心知肚明。

E．小說(shuō)用樸素而傳神的語(yǔ)言為讀者展現(xiàn)了葉三和季匋民的友誼，而結(jié)尾處季匋民的畫和葉三一起被埋，有價(jià)值的東西被毀滅，增添了作品的悲劇色彩。

2.季匋民送給葉三的畫，葉三一張都不賣，最后埋了。結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這些情節(jié)折射出葉三怎樣的內(nèi)心世界？

3.葉三是全縣第一的鑒賞家，體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

4.有人評(píng)價(jià)汪曾祺的小說(shuō)：風(fēng)物美，人情美，生活美。請(qǐng)就其中任意兩個(gè)方面，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?

閱讀下面的文字，完成下題。

鑒 賞 家

汪曾祺

全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。

葉三是個(gè)賣果子的。他這個(gè)賣果子的和別的賣果子的不一樣。他專給大宅門送果子，也就是給二三十家送。這些人家他走得很熟，看門的和狗都認(rèn)識(shí)他。里面聽(tīng)到他敲門的聲音，就知道：是葉三?？嬷粋€(gè)金絲蔑籃，籃子上插一把小秤，他走進(jìn)堂屋，揚(yáng)聲稱呼主人。主人有時(shí)走出來(lái)跟他見(jiàn)見(jiàn)面，有時(shí)就隔著房門說(shuō)話?！敖o您稱——？”——“五斤”。什么果子，是看也不用看的，因?yàn)榈搅耸裁垂?jié)令送什么果子都是一定的。

立春前后，賣青蘿卜?！鞍舸蛱}卜”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來(lái)時(shí)賣雞蛋大的香白杏，白得像一團(tuán)雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來(lái)是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前后，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。重陽(yáng)近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽(yáng)的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個(gè)兒不大的甜梨。菊花開過(guò)了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以后，賣栗子，賣山藥，賣百合，賣碧綠生鮮的檀香橄欖。

葉三賣了三十多年果子，他的兩個(gè)兒子都成人了。他們都是學(xué)布店的，都出了師了。弟兄倆都已經(jīng)成了家，老大已經(jīng)有一個(gè)孩子，——葉三抱孫子了。

這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。

“我跑慣了。我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子?！?/p>

季四太爺即季匋民。他在家里排行老四，城里人都稱之為四太爺。

“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材?！边@里有這樣一種風(fēng)俗，早早就把壽材準(zhǔn)備下了，為的討個(gè)吉利：添福添壽。于是就都依了他。 葉三還是賣果子。

他真是為了季匋民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是為了愛(ài)他的畫。

季匋民有一個(gè)脾氣，一邊畫畫，一邊喝酒。喝酒不就菜，就水果。畫兩筆，湊著壺嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手執(zhí)筆接著畫。畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。

葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。

季匋民每天一起來(lái)就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不需通報(bào)，由一個(gè)小六角門進(jìn)去，走過(guò)一條碎 石鋪成的冰花曲徑，隔窗看見(jiàn)季匋民，就提著或捧著他的鮮果走進(jìn)去。

“四太爺，枇杷，白沙的！”

“四太爺，東墩的西瓜，三白！——這種三白瓜有點(diǎn)梨花香味，別處沒(méi)有！”

他給季匋民送果子，一來(lái)就是半天。季匋民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來(lái)的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。

季匋民最討厭聽(tīng)人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。因?yàn)榧緞袷谴螽嫾?，這些名士就特別愛(ài)在他面前評(píng)書論畫，借以賣弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽(tīng)途說(shuō)，似通不通。季匋民聽(tīng)了，實(shí)在難受。他還知道，他如果隨聲答應(yīng)應(yīng)付幾句，某一名士就會(huì)在別的應(yīng)酬場(chǎng)所重販他的高論，且說(shuō)：“兄弟此言，季匋民亦深為首肯?！?/p>

但是他對(duì)葉三另眼相看。

葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問(wèn)葉三： “好不好？” “好！” “好在哪里？” 葉三大都能一句話說(shuō)出好在何處。

季匋民畫了一幅紫藤，問(wèn)葉三。 葉三說(shuō)：“紫藤里有風(fēng)。” “唔！你怎么知道？” “花是亂的?！?“對(duì)極了！” 季匋民提筆題了兩句詞： 深院悄無(wú)人，風(fēng)拂紫藤花亂。

季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說(shuō)：“這是一只小老鼠?！?“何以見(jiàn)得。” “老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上。它很頑皮?！?“對(duì)！”

季匋民送了葉三很多畫。——有時(shí)季匋民畫了一張畫，不滿意，團(tuán)掉了。葉三撿起來(lái)，過(guò)些日子送給季匋民看看，季匋民覺(jué)得也還不錯(cuò)，就略改改，加了題跋，又送給了葉三。季匋民送給葉三的畫都是題了上款的。葉三也有個(gè)學(xué)名。他五行缺水，起名潤(rùn)生。季匋民給他起了個(gè)字，叫澤之。送給葉三的畫上，常題“澤之三兄雅正”。有時(shí)徑題“畫與葉三”。季匋民還向他解釋：以排行稱呼，是古人風(fēng)氣，不是看不起他。

有時(shí)季匋民給葉三畫了畫，說(shuō)：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣?！?葉三說(shuō)：“題不題上款都行。不過(guò)您的畫我不賣?！?“不賣？” “一張也不賣！”

他把季匋民送他的畫都放在他的棺材里。

十多年過(guò)去了。 季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。

季匋民死后，他的畫價(jià)大增。大家知道葉三手里有很多季匍民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說(shuō)： “不賣?！?/p>

有一天有一個(gè)外地人來(lái)拜望葉三，葉三看了他的名片，這人的姓很奇怪，姓“辻”，叫“辻聽(tīng)濤”。一問(wèn)，是日本人。辻聽(tīng)濤說(shuō)他是專程來(lái)看他收藏的季匐民的畫的。

因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來(lái)的，葉三只得把畫拿出來(lái)。辻聽(tīng)濤非常虔誠(chéng)，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對(duì)畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆： “喔！喔！真好！真是神品！”

辻聽(tīng)濤要買這些畫，要多少錢都行。 葉三說(shuō)： “不賣。” 辻聽(tīng)濤只好悵然而去。

葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。

一九八二年二月二十八日 （有改動(dòng)）

1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．小說(shuō)的題目是“鑒賞家”，開頭部分從葉三賣果子寫起，從他對(duì)生活中自然美的鑒賞，到后文漸漸熟悉季匋民而成為季匋民的知音，情節(jié)自然順暢。

B．小說(shuō)刻畫了具有樸素生活經(jīng)驗(yàn)、不諂媚、不賣弄、真心愛(ài)畫的葉三這一人物形象，凸顯了“小人物有時(shí)候也可以變得偉大”這一主題。

C．“看門的和狗都認(rèn)識(shí)他”讓“這些人家他走得很熟”這一情節(jié)變得生動(dòng)形象了，而描寫“篾籃”和“秤”這些物件的形容詞，寫出了葉三的用具的精致和考究。

D．季匋民給葉三的畫，他一張也不賣，日本人出高價(jià)錢他也不賣，說(shuō)明懂畫的他對(duì)這些精品畫的價(jià)值和市場(chǎng)預(yù)期早已心知肚明。

E．小說(shuō)用樸素而傳神的語(yǔ)言為讀者展現(xiàn)了葉三和季匋民的友誼，而結(jié)尾處季匋民的畫和葉三一起被埋，有價(jià)值的東西被毀滅，增添了作品的悲劇色彩。

2.季匋民送給葉三的畫，葉三一張都不賣，最后埋了。結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析這些情節(jié)折射出葉三怎樣的內(nèi)心世界？

3.葉三是全縣第一的鑒賞家，體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

4.有人評(píng)價(jià)汪曾祺的小說(shuō)：風(fēng)物美，人情美，生活美。請(qǐng)就其中任意兩個(gè)方面，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

7．文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    張士隆，字仲修，安陽(yáng)人。弘治八年舉鄉(xiāng)試，入太學(xué)。與同縣崔銑及寇天敘、馬卿、呂柟輩相砥礪，以學(xué)行聞。十八年成進(jìn)士，授廣信推官。正德六年，入為御史。巡鹽河?xùn)|，劾去貪污運(yùn)使劉愉。建正學(xué)書院，興起文教。九年，乾清宮災(zāi)，上疏曰：“陛下前有逆瑾之變后遭薊盜之亂猶不知警方且興居無(wú)度狎昵匪人積戎丑于禁中戲干戈于臥內(nèi)徹旦燕游萬(wàn)機(jī)不理寵信內(nèi)侍濁亂朝綱。致民困盜起，財(cái)盡兵疲。禍機(jī)潛蓄，恐大命難保?！辈粓?bào)。出按鳳陽(yáng)?？椩熘泄偈沸悬S梃^①二于騶^②前，號(hào)為“賜棍”，每以抶人，有至死者，自都御史以下莫敢問(wèn)，士隆劾奏之。又劾錦衣千戶廖鎧奸利事，且曰：“鎧虐陜西，即其父鵬虐河南故習(xí)也。河南以鵬故召亂，鎧又欲亂陜西。乞置鎧父子于法，并召還廖鑾，以釋陜?nèi)酥畱?。”鑾，鎧所從鎮(zhèn)陜西者也。錢寧素昵鎧，見(jiàn)疏大恨，遂因士隆按薛鳳鳴獄以陷之。鳳鳴者，寶坻人，先為御史，坐罪削籍，諂事諸佞幸，尤善寧。與從弟鳳翔有隙，嗾緝事者發(fā)其私，下吏論死。刑部疑有冤，并捕鞫鳳鳴。鳳鳴懼，使其妾訴枉，自剄長(zhǎng)安門外，詞連寶坻知縣周在及素所仇者數(shù)十人，悉逮付法司，而鳳鳴得釋。士隆與御史許完先后按治，復(fù)捕鳳鳴對(duì)簿，釋在還職。寧怒，令鳳鳴女告士隆、完治獄偏枉。遂下詔獄，謫士隆晉州判官。久之，擢知州。世宗立，詔復(fù)故官，出為陜西副使。漢中賊王大等匿豪家，結(jié)回回為亂。士隆下令，匿賊者罪及妻孥無(wú)赦。賊無(wú)所容，遂就擒滅。筑堰溉田千頃，民利之。卒于官。
（節(jié)選自《明史•張士隆傳》）
【注】①梃：棍棒。②騶：騎馬駕車的隨從。
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是D
A．陛下前有逆瑾之變后/遭薊盜之亂猶不知/警方且興/居無(wú)度/狎昵匪人/積戎丑于禁中/戲干戈于臥內(nèi)/徹旦燕游萬(wàn)機(jī)/不理寵信內(nèi)侍濁亂朝綱
B．陛下前有逆瑾之變/后遭薊盜之亂/猶不知警/方且興居/無(wú)度狎昵匪人/積戎丑于禁中/戲干戈于臥內(nèi)/徹旦燕游/萬(wàn)機(jī)不理/寵信內(nèi)侍/濁亂朝綱
C．陛下前有逆瑾之變后/遭薊盜之亂猶不知/警方且興/居無(wú)度/狎昵匪人/積戎丑于禁中/戲干戈于臥內(nèi)/徹旦燕游/萬(wàn)機(jī)不理/寵信內(nèi)侍/濁亂朝綱
D．陛下前有逆瑾之變/后遭薊盜之亂/猶不知警/方且興居無(wú)度/狎昵匪人/積戎丑于禁中/戲干戈于臥內(nèi)/徹旦燕游/萬(wàn)機(jī)不理/寵信內(nèi)侍/濁亂朝綱
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A
A．鄉(xiāng)試亦稱“秋闈”，是明清兩代每三年一次在京城和各省省城舉行的考試，考中者稱舉人，第一名稱之為“會(huì)元”。
B．文中“正德”為年號(hào)。中國(guó)古代往往采用帝王年號(hào)紀(jì)年。明清以前，一位帝王往往有多個(gè)年號(hào)，更換新的年號(hào)紀(jì)年稱為“改元”；明清時(shí)期，一般為一帝一元。
C．“錦衣”即“錦衣衛(wèi)”，明太祖洪武十五年設(shè)置，原為皇帝親軍，明成祖為加強(qiáng)專制統(tǒng)治，特令兼管巡察、緝捕和刑獄。明代中葉后，與東廠、西廠并列，成為廠衛(wèi)并稱的特務(wù)組織。
D．“從弟”即“堂弟”。唐以前，往往以同曾祖父不同父親而比自己年幼的同輩男性為從弟；唐宋以后，則以同祖父不同父親而比自己年幼的同輩男性為從弟。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是B
A．張士隆弘治八年鄉(xiāng)試中舉，和崔銑、寇天敘、馬卿、呂柟等人交往，以學(xué)問(wèn)和品行聞名，弘治十八年考中進(jìn)士。
B．張士隆性情耿直不阿，多次彈劾不法官吏，河?xùn)|鹽運(yùn)使劉愉貪污、織造宦官史宣濫殺無(wú)辜、錦衣衛(wèi)千戶廖鎧非法牟利，都因張士隆的彈劾上奏而得到了應(yīng)有的懲處。
C．因彈劾廖鎧一事，張士隆得罪了錢寧，錢寧趁著張士隆調(diào)查薛鳳鳴案的機(jī)會(huì)，讓薛鳳鳴的女兒狀告張士隆審案不公，張士隆被下詔獄并貶官。
D．世宗即位后，張士隆官?gòu)?fù)原職，并出任陜西副使，做了一些有利百姓的實(shí)事，如肅清盜匪、修筑堤堰灌溉田地等。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①鳳鳴者，寶坻人，先為御史，坐罪削籍，諂事諸佞幸，尤善寧。
②詞連寶坻知縣周在及素所仇者數(shù)十人，悉逮付法司，而鳳鳴得釋。