閱讀下面的文字，完成文后各題。

懷李叔同先生

豐子愷

距今二十九年前，我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，他是我們的音樂教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點(diǎn)是“認(rèn)真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。

他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時(shí)就陪了他的生母南遷上海。當(dāng)時(shí)上海文壇有著名的滬學(xué)會(huì)，李先生應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。當(dāng)時(shí)在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個(gè)翩翩公子。

后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時(shí)候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦。……長夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負(fù)？”讀這首詞，可想見他當(dāng)時(shí)豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時(shí)，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個(gè)留學(xué)生。他對于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時(shí)的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活象一個(gè)西洋人。由此可以想見，當(dāng)時(shí)他是徹頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。

他回國后，在上海太平洋報(bào)社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時(shí)兼任兩個(gè)學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時(shí)候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)椤敖處煛?。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。“淡妝濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時(shí)代的服裝，表出著一時(shí)代的思想與生活。各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。

我讀二年級時(shí)，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學(xué)道的時(shí)候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時(shí)，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時(shí)間）二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，余多的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動(dòng)，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避?！弊x者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表示。

現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)——認(rèn)真——永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。

1943年4月作于四川客寓

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A．李叔同先生是作者的老師。他出身于富裕之家，青年時(shí)頗有才氣，應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。他英俊瀟灑，頗有風(fēng)度，是當(dāng)時(shí)上海一等的花花公子。

B．李叔同先生回國后，身份變了，裝束也變了；這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。這一變，表明他與西方思想的徹底決裂，與西方帝國主義的徹底決裂，顯示了堅(jiān)定的愛國意志。

C．李叔同年少輕狂的時(shí)代，一如當(dāng)時(shí)文人風(fēng)流的行徑，過著放浪形骸的生活，中年時(shí)卻突然“自以為頓悟”，披剃于杭州虎跑寺，遁入空門，斷絕塵緣，超然物外，給世人一片驚愕?？梢哉f每做一種人，李叔同都做得十分像樣。

D．作者運(yùn)用樸素簡練的語言，選取典型事例進(jìn)行敘述，為我們展現(xiàn)了不同階段不同身份但是都具特點(diǎn)的李叔同先生，向人們展示了先生獨(dú)特的精神境界，同時(shí)作者也通過文章讓我們感受了他對先生無比真摯的敬仰和懷念之情。

E．作者對李叔同先生非常熟悉，選材得心應(yīng)手，全文思路貫通。通過幾次外貌描寫，表現(xiàn)了人物的內(nèi)在精神。但是，結(jié)尾說“我和李先生在世間的師弟塵緣已經(jīng)結(jié)束”，表明作者對李叔同的出家非常失望，無比痛心。

2.文中說：“他當(dāng)時(shí)豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。”請結(jié)合實(shí)例加以說明。

3.李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪幾個(gè)階段論述的？

4.李叔同早年曾是熱血的愛國青年，后來卻出家為僧。對李先生出家的選擇，請發(fā)表你的看法。

(2015山東微山期中，19—22)閱讀下面選文，完成文后題目。

              我的童年（節(jié)選）

                 季羨林

 回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片 灰黃。

                ……  ……

               每天最高的孚受

  我出生以后，家境仍然是異常艱苦。一年吃白面的 次數(shù)有限，平常只能吃紅高粱面餅；沒有

錢買鹽，把鹽堿 地上的土掃起來，在鍋里煮水，臉咸菜；什么香油，根本 見不到。一年到底，

就吃這種咸菜。舉人的太太,我管她 叫奶奶，她很喜歡我。我三四歲的時(shí)候，每天一睜眼，抬 

腿就往村里跑（我們家在村外），跑到奶奶跟前，只見她 把手一卷，卷到肥大的袖子里面，

手再伸出來的時(shí)候，就 會(huì)有半個(gè)白面饅頭拿在手中，遞給我。我吃起來，仿佛 是龍肝鳳髓

一般，我不知道天下還有比白面饅頭更好吃 的東西。這白面饅頭是她的兩個(gè)兒子（每家有幾

十畝 地）特別孝敬她的。她喜歡我這個(gè)孫子，每天總省下半 個(gè)，留給我吃。在長達(dá)幾年的時(shí)間

內(nèi)，這是我每天最高 的享受，最大的愉快。

 大概到了我四五歲的時(shí)候，對門住的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時(shí)候，總帶我走出去老遠(yuǎn)到別 人割過的地里去拾麥子或者豆子、谷子。

一天辛勤之 余，可以撿到一小籃麥穗或者谷穗。晚上回家，把籃子 遞給母親，看樣子她是非常

喜歡的，有一年夏天，大概 我拾的麥子比較多，她把麥粒磨成面粉，貼了一鍋死面 餅子。我大

概是吃出味道來了，吃完了飯以后，我又偷 了一塊吃，讓母親看到了，趕著我要打。我當(dāng)時(shí)是

赤條 條渾身一絲不掛，逃到房后，往水坑里一跳。母親沒有 法子下來捉我，我就站在水中把剩

下的白面餅子盡情地 享受了。

 現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢？這些芝麻綠豆 般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生

受用不盡。 它有時(shí)候能激勵(lì)我前進(jìn)，有時(shí)候能鼓舞我振作。我一直 到今天對日常生活要求不

高，對吃喝從不計(jì)較，難道同 我小時(shí)候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？我看到一些獨(dú)生 子女的父

母那樣溺愛子女，也頗不以為然。兒童是祖國 的花朵，花朵當(dāng)然要愛護(hù)；但愛護(hù)要得法，否則

無異于坑 害子女。

                          開始認(rèn)字

 不記得是從什么時(shí)候起，我開始學(xué)著認(rèn)字，大概也 總在四歲到六歲之間。我的老師是馬景功先

生?，F(xiàn)在 我無論如何也記不起有什么類似私塾之類的場所，也記 不起有什么《百家姓》《千

字文》之類的書籍。我那一個(gè) 家徒四壁的家就沒有一本書，連帶字的什么紙條子也沒 有見過。

反正我總是認(rèn)了幾個(gè)字，否則哪里來的老師 呢？馬景功先生的存在是不能懷疑的。

 雖然沒有私塾，但是小伙伴是有的。我記得最清楚 的有兩個(gè)：一個(gè)叫楊狗，我前幾年回家，

才知道他的大 名，他一字不識；另一個(gè)叫啞巴小（意思是啞巴的兒子）， 我到現(xiàn)在也沒有弄

清楚他姓甚名誰。我們?nèi)齻€(gè)天天在一起玩水，打奉，捉知了，摸蝦，不見不散，一天也不間 

斷。后來聽說啞巴小當(dāng)了山大王，練就了 一身躥房越脊 的驚人本領(lǐng)，能用手指抓住大廟的橡子，

渾身懸空，圍繞 大殿走一周。有一次他被捉住，是十冬臘月，赤身露體， 澆上涼水，被捆起來，

倒掛一夜，仍然能活著。據(jù)說他從 來不到官莊來作案，“兔子不吃窩邊草”，這是綠林英雄 

的義氣。后來他終于被捉殺掉。我每次想到這樣一個(gè) 光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個(gè)

“英雄”，就頗有 驕傲之意。

1. (★ ★ ★)作者開篇即說：“回憶起自己的童年來，眼前 沒有紅，沒有綠，是一片灰黃?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容,說說作 者為什么會(huì)如此形容自己的童年。（4分）

      答:

2. ( ★ ★ ★)細(xì)讀下面兩個(gè)句子，結(jié)合全文說說加點(diǎn)詞語 的表達(dá)作用。（4分）

① 我三四歲的時(shí)候，每天一睜眼，抬腿就往村里跑（我 們家在村外），跑到奶奶跟前，只

見她把手一卷，卷到 肥大的袖子里面，手再伸出來的時(shí)候，就會(huì)有半個(gè)白 面饅頭拿在手中，

遞給我。

      答:

② 她喜歡我這個(gè)孫子，每天總省下半個(gè)，留給我吃。

      答:

3. (★★☆)選文二、三兩部分，作者選擇典型事例，具體 描寫自己的童年生活，請你結(jié)合

全文用四個(gè)三字短語 概括這兩個(gè)部分的內(nèi)容。

      答:       、     、     、       

4. (★★★)請你結(jié)合選段內(nèi)容談?wù)勛髡咴谶x材方面的 特點(diǎn)。

      答: