科目:gzsw 來源:2011年山東省高中學業(yè)水平測試模擬生物試題(6)(新人教版必修2) 題型:013
下面是細胞核中某真核細胞基因進行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖,其中相關(guān)敘述正確的是
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圖中有五種堿基八種核苷酸
該過程需要DNA聚合酶催化
若圖中轉(zhuǎn)錄的基因含300個堿基對,則其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)至少含100個氨基酸
圖中②、③的化學本質(zhì)相同
科目:gzsw 來源:福建省廈門一中2012屆高三上學期期中生物試題 題型:013
下面是細胞核中某真核細胞基因進行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖,其中相關(guān)敘述正確的是
A.圖中有五種堿基八種核苷酸
B.該過程需要DNA聚合酶催化
C.若圖中轉(zhuǎn)錄的基因含300個堿基對,則其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)至少含100個氨基酸
D.圖中②、③的化學本質(zhì)相同
科目:gzsw 來源:2011-2012學年福建省高三上學期期中生物試卷 題型:選擇題
下面是細胞核中某真核細胞基因進行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖,其中相關(guān)敘述正確的是 ( )
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A.圖中有五種堿基八種核苷酸
B.該過程需要DNA聚合酶催化
C.若圖中轉(zhuǎn)錄的基因含300個堿基對,則其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)至少含100個氨基酸
D.圖中②、③的化學本質(zhì)相同
科目:gzsw 來源: 題型:單選題
科目:gzsw 來源: 題型:
下面是細胞核中某真核細胞基因進行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖,其中相關(guān)敘述正確的是 ( )![]()
A.圖中有五種堿基八種核苷酸
B.該過程需要DNA聚合酶催化
C.若圖中轉(zhuǎn)錄的基因含300個堿基對,則其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)至少含100個氨基酸
D.圖中②、③的化學本質(zhì)相同
科目:gzsw 來源: 題型:
下面是細胞核中某真核細胞基因進行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖,其中相關(guān)敘述正確的是 ( )
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A.圖中有五種堿基八種核苷酸
B.該過程需要DNA聚合酶催化
C.若圖中轉(zhuǎn)錄的基因含300個堿基對,則其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)至少含100個氨基酸
D.圖中②、③的化學本質(zhì)相同
科目:gzsw 來源:2012屆福建省廈門一中高三上學期期中生物試卷 題型:單選題
下面是細胞核中某真核細胞基因進行轉(zhuǎn)錄過程的部分示意圖,其中相關(guān)敘述正確的是 ( )![]()
| A.圖中有五種堿基八種核苷酸 |
| B.該過程需要DNA聚合酶催化 |
| C.若圖中轉(zhuǎn)錄的基因含300個堿基對,則其指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)至少含100個氨基酸 |
| D.圖中②、③的化學本質(zhì)相同 |
科目:gzsw 來源: 題型:選擇題
| A. | 該轉(zhuǎn)錄過程不需要酶參與 | B. | ①、②所在的鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈 | ||
| C. | ③所在的多核苷酸鏈為RNA分子 | D. | ②為核糖,③為脫氧核糖 |
科目:gzsw 來源: 題型:選擇題
科目:gzsw 來源: 題型:閱讀理解
多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子,能編碼蛋白質(zhì)的序列成為外顯子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄生成的RNA為前體RNA,將內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄來的部分剪切去掉后,將外顯子部分轉(zhuǎn)錄來的部分拼接形成成熟的mRNA,其中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。
(1)下面是某基因的部分堿基序列,序列I為內(nèi)含子的一部分,序列II為外顯子的一部分。
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上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG)。
①該基因表達過程中,RNA的合成在 中完成,此過程稱為 。
②請寫出編碼上述氨基酸序列的mRNA序列: 。
③如果序列I中箭頭所指堿基對G-C 被替換為T-A 該基因上列片段編碼的氨基酸序列為:
④如果序列II中箭頭所指堿基對G-C 缺失,該基因上列片段編碼的氨基酸序列為:
(2)①外顯子的基本組成單位是 ,前體信使RNA的基本組成單位是 。
②若某人的基因編碼區(qū)中有n個堿基,其內(nèi)含子中有m個磷酸基,則由它轉(zhuǎn)錄合成的成熟信使RNA有 個核糖,該基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)最多有 個氨基酸分子。
③已知某人的細胞DNA分子上的一個堿基對(G—C)發(fā)生置換,但性狀表現(xiàn)一切正常,請對此作出三種合理解釋。
a: b: c:
(3)某同學為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,進行了下面的實驗:
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步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA;
步驟②:加熱DNA雙鏈使之成為單鏈,并與步驟①所獲得的mRNA,按照堿基配對原則形成雙鏈分子;
步驟③:制片、染色、電鏡觀察,可觀察到圖中結(jié)果。
請回答:
(a)圖中凸環(huán)形成的原因是 ,說明該基因有 個內(nèi)含子。
(b)如果現(xiàn)將步驟①所獲得的mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA單鏈,然后該DNA單鏈與步驟②中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子,理論上也能觀察到凸環(huán),其原因是逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA單鏈中不含有 序列。
(c)DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有 種,分別是 。
科目:gzsw 來源: 題型:解答題
科目:gzsw 來源:2012-2013學年四川省雙流中學高二入學考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖中圖甲表示以DNA為模板的轉(zhuǎn)錄過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶。圖乙表示人體肌細胞內(nèi)基因表達的某過程。請根據(jù)圖分析回答下面的問題。![]()
(1)在人體的肝細胞中,能夠進行圖甲所示生理過程的主要場所是 。
(2)圖甲中轉(zhuǎn)錄過程中DNA首先在[ ] 的催化作用下,由ATP提供能量,將DNA分子中堿基對內(nèi)的氫鍵斷開。然后在[ ] 的催化作用下,以其中的甲鏈作為模板,以[ ] 為原料,由ATP提供能量,按照 原則,合成出[ 2 ]信使RNA。
(3)在真核細胞的細胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過 進入細胞質(zhì)中,與 (填寫細胞器)結(jié)合在一起直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成過程。
(4)圖乙中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟。
(5)圖乙中I是 ,按從左到右次序?qū)懗觯á颍┖颂求w內(nèi)mRNA模板鏈區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈的互補鏈的堿基排列順序 。
科目:gzsw 來源:2011-2012學年福建省八縣(市)一中高一下學期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(13分)下圖中圖甲表示以DNA為模板的轉(zhuǎn)錄過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶。圖乙表示人體肌細胞內(nèi)基因表達的某過程。請根據(jù)圖分析回答下面的問題。![]()
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(甲) (乙)
(1)在人體的肝細胞中,能夠進行圖甲所示生理過程的細胞結(jié)構(gòu)有 。
(2)圖甲中轉(zhuǎn)錄過程中DNA首先在[ ] 的催化作用下,由ATP提供能量,將DNA分子中堿基對內(nèi)的氫鍵斷開,該過程稱為 。然后在[ ] 的催化作用下,以其中的 鏈作為信息模板,以[ ] 為原料,由ATP提供能量,按照 原則,合成出[ ] 。
(3)在真核細胞的細胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過 進入細胞質(zhì)中,與 (填寫細胞器)結(jié)
合在一起直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成過程。
(4)圖乙中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟。
(5)圖乙中I是 ,按從左到右次序?qū)懗觯á颍┖颂求w內(nèi)mRNA模板鏈區(qū)
段所對應(yīng)的DNA模板鏈的互補鏈的堿基排列順序 。
科目:gzsw 來源:2014屆四川省高二入學考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖中圖甲表示以DNA為模板的轉(zhuǎn)錄過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶。圖乙表示人體肌細胞內(nèi)基因表達的某過程。請根據(jù)圖分析回答下面的問題。
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(1)在人體的肝細胞中,能夠進行圖甲所示生理過程的主要場所是 。
(2)圖甲中轉(zhuǎn)錄過程中DNA首先在[ ] 的催化作用下,由ATP提供能量,將DNA分子中堿基對內(nèi)的氫鍵斷開。然后在[ ] 的催化作用下,以其中的甲鏈作為模板,以[ ] 為原料,由ATP提供能量,按照 原則,合成出[ 2 ]信使RNA。
(3)在真核細胞的細胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過 進入細胞質(zhì)中,與 (填寫細胞器)結(jié)合在一起直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成過程。
(4)圖乙中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟。
(5)圖乙中I是 ,按從左到右次序?qū)懗觯á颍┖颂求w內(nèi)mRNA模板鏈區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈的互補鏈的堿基排列順序 。
科目:gzsw 來源:2014屆福建省八縣(市高一下學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)下圖中圖甲表示以DNA為模板的轉(zhuǎn)錄過程圖解。圖中4、5表示兩種功能不同的酶。圖乙表示人體肌細胞內(nèi)基因表達的某過程。請根據(jù)圖分析回答下面的問題。
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(甲 ) (乙)
(1)在人體的肝細胞中,能夠進行圖甲所示生理過程的細胞結(jié)構(gòu)有 。
(2)圖甲中轉(zhuǎn)錄過程中DNA首先在[ ] 的催化作用下,由ATP提供能量,將DNA分子中堿基對內(nèi)的氫鍵斷開,該過程稱為 。然后在[ ] 的催化作用下,以其中的 鏈作為信息模板,以[ ] 為原料,由ATP提供能量,按照 原則,合成出[ ] 。
(3)在真核細胞的細胞核中,轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物通過 進入細胞質(zhì)中,與 (填寫細胞器)結(jié)
合在一起直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的生物合成過程。
(4)圖乙中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的 步驟。
(5)圖乙中I是 ,按從左到右次序?qū)懗觯á颍┖颂求w內(nèi)mRNA模板鏈區(qū)
段所對應(yīng)的DNA模板鏈的互補鏈的堿基排列順序 。
科目:gzsw 來源: 題型:
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科目:gzsw 來源:2012屆重慶市萬州二中高三上學期期中考試理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
(22分,每空2分)I.多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,進行了下面的實驗:
步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA;
步驟②:加熱DNA雙鏈使之成為單鏈,并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子;
步驟③:制片、染色、電鏡觀察,可觀察到圖中結(jié)果。![]()
請回答:
圖中凸環(huán)形成的原因是____________________,說明該基因有 個內(nèi)含子。
若藍藻基因編碼區(qū)與該生物基因編碼區(qū)長度一樣,則其編碼的氨基酸的數(shù)目比該生物基因編碼的氨基酸的數(shù)目______ 。(少,相等,多)
II.番茄果實成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟。但不利于長途運輸和長期保鮮。科學家利用反義RNA技術(shù)(見圖解),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的。請結(jié)合圖解回答:![]()
反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時,使用的模板是細胞質(zhì)中的信使RNA,原料是四種______________,所用的酶是______________。
開始合成的反義基因第一條鏈是與模板RNA連在一起的雜交雙鏈,通過加熱去除RNA,然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈,這樣一個完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,所用復(fù)制方式為__________________。
將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細胞的運輸工具是________________,該目的基因與運輸工具相結(jié)合需要使用的酶有___________________________________,。假如反義基因最終的導(dǎo)入位置是在受體細胞的細胞質(zhì)中,要想通過雜交使得這個基因傳下去,則應(yīng)在雜交中選擇轉(zhuǎn)基因植物做_____________________(選“母本”或“父本”)
離體番茄體細胞,組織培養(yǎng)獲得完整植株。其培養(yǎng)基成分與動物細胞培養(yǎng)液相比較特有的成分是_____________ 。
20世紀90年代由美國科學家首先提出了“人類基因組計劃”,也積極開展了其他生物基因組的研究。按照此計劃,需要測定的馬的單倍體基因組為_____________條染色體(馬為二倍體,其染色體條數(shù)為64)。
科目:gzsw 來源:2011-2012學年重慶市高三上學期期中考試理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
(22分,每空2分)I.多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,進行了下面的實驗:
步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA;
步驟②:加熱DNA雙鏈使之成為單鏈,并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子;
步驟③:制片、染色、電鏡觀察,可觀察到圖中結(jié)果。
![]()
請回答:
(1) 圖中凸環(huán)形成的原因是____________________,說明該基因有 個內(nèi)含子。
(2) 若藍藻基因編碼區(qū)與該生物基因編碼區(qū)長度一樣,則其編碼的氨基酸的數(shù)目比該生物基因編碼的氨基酸的數(shù)目______ 。(少,相等,多)
II. 番茄果實成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實變紅變軟。但不利于長途運輸和長期保鮮??茖W家利用反義RNA技術(shù)(見圖解),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細胞原有mRNA(靶mRNA)互補形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進一步翻譯形成PG,從而達到抑制果實成熟的目的。請結(jié)合圖解回答:
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(1) 反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時,使用的模板是細胞質(zhì)中的信使RNA,原料是四種______________,所用的酶是______________。
(2) 開始合成的反義基因第一條鏈是與模板RNA連在一起的雜交雙鏈,通過加熱去除RNA,然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈,這樣一個完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,所用復(fù)制方式為__________________。
(3) 將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細胞的運輸工具是________________,該目的基因與運輸工具相結(jié)合需要使用的酶有___________________________________,。假如反義基因最終的導(dǎo)入位置是在受體細胞的細胞質(zhì)中,要想通過雜交使得這個基因傳下去,則應(yīng)在雜交中選擇轉(zhuǎn)基因植物做_____________________(選“母本”或“父本”)
(4) 離體番茄體細胞,組織培養(yǎng)獲得完整植株。其培養(yǎng)基成分與動物細胞培養(yǎng)液相比較特有的成分是_____________ 。
20世紀90年代由美國科學家首先提出了“人類基因組計劃”,也積極開展了其他生物基因組的研究。按照此計劃,需要測定的馬的單倍體基因組為_____________條染色體(馬為二倍體,其染色體條數(shù)為64)。
科目:gzsw 來源:江西省南昌三中2011屆高三第六次月考生物試題 題型:071
基因工程又叫基因拼接技術(shù)。
(1)在基因工程技術(shù)中,用人工合成方法獲得目的基因的途徑之一是:以目的基因轉(zhuǎn)錄的________為模板,________成互補的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成目的基因。
(2)基因工中常用的受體細胞有細菌、真菌、________。
(3)在基因工程技術(shù)中,DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式:________和________。
(4)大腸桿菌質(zhì)粒經(jīng)
EcoRI(一種限制性核酸內(nèi)切酶)切割后所形成的黏性末端之一是(5)將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得。除此法之外,還有________和________等。
(6)聚合酶鏈式反應(yīng)(PCR技術(shù))是在實驗室中以少量樣品DNA制備大量DNA的生化技術(shù).某個DNA樣品有1000個脫氧核苷酸,已知它的一條單鏈上堿基A∶G∶T∶C=1∶2∶3∶4,則經(jīng)過PCR儀五次循環(huán)后,將產(chǎn)生________個DNA分子,其中需要提供胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量至少是________個。請指出PCR技術(shù)與轉(zhuǎn)錄過程的二個不同之處:
①__________________。
②__________________。
(7)一個基因表達載體的組成,除了目的基因之外,還必須有________,________以
及________。
(8)在目的基因的監(jiān)測與鑒定工作中,又是需監(jiān)測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),監(jiān)測的方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進行________雜交,若有________出現(xiàn),表面目的基因已經(jīng)形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品。
科目:gzsw 來源: 題型:
基因工程又叫基因拼接技術(shù)。
(1)在基因工程技術(shù)中,用人工合成方法獲得目的基因的途徑之一是:以目的基因轉(zhuǎn)錄的 為模板, 成互補的單鏈DNA,然后在酶的作用下合成目的基因。
(2)基因工中常用的受體細胞有細菌、真菌、 。
(3)在基因工程技術(shù)中,DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式: 和 。
(4)大腸桿菌質(zhì)粒經(jīng)EcoRI(一種限制性核酸內(nèi)切酶)切割后所形成的黏性末端之一是
,則EcoRI的識別序列和切點是_____________________(切點用箭頭標在序列上)。
(5)將目的基因?qū)胫参锛毎捎米疃嗟姆椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,約80%的轉(zhuǎn)基因植物都是通過這種方法獲得。除此法之外,還有____________和____________等。
(6)聚合酶鏈式反應(yīng)(PCR技術(shù))是在實驗室中以少量樣品DNA制備大量DNA的生化技術(shù).某個DNA樣品有1000個脫氧核苷酸,已知它的一條單鏈上堿基A:G:T:C=1:2:3:4,則經(jīng)過PCR儀五次循環(huán)后,將產(chǎn)生 個DNA分子,其中需要提供胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量至少是 個。請指出PCR技術(shù)與轉(zhuǎn)錄過程的二個不同之處:
① 。
② 。
(7)一個基因表達載體的組成,除了目的基因之外,還必須有 , 以
及 。
(8)在目的基因的監(jiān)測與鑒定工作中,又是需監(jiān)測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),監(jiān)測的方法是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì),用相應(yīng)的抗體進行 雜交,若有 出現(xiàn),表面目的基因已經(jīng)形成蛋白質(zhì)產(chǎn)品。
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