11．各國(guó)歷史的專題復(fù)習(xí)是歷史復(fù)習(xí)的基本方法之一。當(dāng)今的美國(guó)是世界格局中的一支重要力量，也是當(dāng)今世界的超級(jí)大國(guó)，然而它遠(yuǎn)比英法等資本主義國(guó)要年輕的多，但是這個(gè)民族的形成與成長(zhǎng)卻非常的快。下面是有關(guān)美國(guó)的發(fā)展歷史的相關(guān)材料，請(qǐng)閱讀后完成下列探究問題。
（一） 這些移民初到北美時(shí)，衣食無著，在印第安人的幫助下他們學(xué)會(huì)了種植當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物，逐漸站穩(wěn)了腳跟。此后越來越多的人來到北美……逐漸形成了一個(gè)新的民族。
（1）文中的“印第安人”最先是由哪位著名的航海家率領(lǐng)船隊(duì)發(fā)現(xiàn)的？“一個(gè)新的民族”指哪個(gè)民族？
（二） 1774年在北美第一屆大陸會(huì)議上，有一位代表高呼：“弗吉尼亞人、賓夕法尼亞人、紐約人和新英格蘭之間的區(qū)別已不存在，我現(xiàn)在不是弗吉尼亞人，而是美國(guó)人。”
（2）材料中代表高呼的話語反映了當(dāng)時(shí)的北美人民的強(qiáng)烈愿望是什么？這個(gè)愿望是在誰的帶領(lǐng)下最終獲得了實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說美國(guó)人實(shí)現(xiàn)了這一愿望的原因有哪些？
（三）看圖并閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
如圖是華盛頓紀(jì)念碑，它是為紀(jì)念美國(guó)首任總統(tǒng)喬治•華盛頓而建造的，它位于華盛頓市中心，在國(guó)會(huì)大廈、林肯紀(jì)念堂的軸線上，是一座大理石方尖碑，高169米，其內(nèi)墻鑲嵌著188塊由私人、團(tuán)體及全球各地捐贈(zèng)的紀(jì)念石，其中一塊刻有中文的是清政府贈(zèng)送的。上面有這樣一段文字：“按華盛頓，異人也。起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄於曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號(hào)，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，乎三代之遺志?！?br />華盛頓是受種植園奴隸主和資產(chǎn)階級(jí)歡迎的人。因?yàn)樵谒丝偨y(tǒng)期間的政策和言行都以種植園奴隸主和大資產(chǎn)階級(jí)的利益為依據(jù)……
請(qǐng)回答：
（3）材料中“起事勇于勝?gòu)V”指的是華盛頓領(lǐng)導(dǎo)的哪一重大歷史事件？這一事件具有怎樣的性質(zhì)？你覺得美國(guó)這一歷史事件有何重大歷史意義？
（4）結(jié)合材料和所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)華盛頓。

閱讀材料，回答問題。

中小學(xué)英語教學(xué)因?yàn)橹匾暦謹(jǐn)?shù)，忽視語言交流功能，近年來飽受質(zhì)疑。為推動(dòng)英語教學(xué)改革，北京市出臺(tái)了高考英語降分、語文增分的方案，引起了人們巨大的爭(zhēng)議，贊同和反對(duì)者都不在少數(shù)。

[支持英語降分的人認(rèn)為]

“在高考的指揮棒下，英語和語文、數(shù)學(xué)有并列地位，實(shí)際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成為學(xué)生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀，中國(guó)人寫不好漢語不必在意也不必臉紅，而考不好英語，卻事關(guān)重大?！?/p>

“高考降低英語的分值，并非取消英語，而是將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性?！?/p>

“高考降低英語的分值，增加語文分值，有利于讓大家學(xué)好母語，重視國(guó)學(xué)?！?/p>

“對(duì)大多數(shù)人來說，是否有深度掌握英語的必要，將取決于個(gè)人需要，無須每個(gè)人都以熟練掌握英語為假想目標(biāo)去用功?！?/p>

……

[反對(duì)英語降分的認(rèn)為]

“削弱英語地位會(huì)降低人們的英文素養(yǎng)。無論是出國(guó)留學(xué)還是旅游都需要達(dá)到一定的外語水平?！?/p>

“現(xiàn)在要做的不是減少英語分值，而是改變目前存在的英語教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?！?/p>

“融入全球化經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的必然之路，在這一背景之下，以弱化英語地位的代價(jià)來抬升所謂國(guó)學(xué)，實(shí)在不是智慧之舉?！?/p>

……

你是贊成還是反對(duì)英語降分？請(qǐng)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)闡明理由。（11分）

【答案】

（1）贊成：

①文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)國(guó)家利益和安全的重要精神武器，語文增分，英語降分利于維護(hù)我國(guó)的文化安全；

②文化影響人們的交往方式和交往行為，讓英語回歸語言交流工具，會(huì)促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展；

③傳統(tǒng)文化是民族文化發(fā)展的基石，語文增分，英語降分，對(duì)傳承中華文化具有積極的促進(jìn)作用；

④中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，語文增分，英語降分利于讓人們感知中華文化的力量，提升中華文化的競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）反對(duì)：

①每個(gè)人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是逐步培養(yǎng)出來的，降低英語分值會(huì)降低人們的英語素養(yǎng)；

②文化與經(jīng)濟(jì)、政治相交融，降低英語分值會(huì)削弱我國(guó)的綜合國(guó)力；

③文化是民族的也是世界的，尊重文化的多樣性的正確態(tài)度是既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，降低分值不利于促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步；

④中華文化具有包容性，降低分值不利于各民族文化的交流。

【解析】

試題分析：本題要求學(xué)生運(yùn)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)，明確對(duì)英語降分所持的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要闡明理由。本題材料并未限定學(xué)生答題所用知識(shí)的具體范圍，考查的知識(shí)面較廣，解答難度較大。解答本題學(xué)生必須緊緊圍繞材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，以從中找出關(guān)鍵性語句，進(jìn)一步明確答題的方向。本題材料中對(duì)英語降分持贊成觀點(diǎn)，諸如：“實(shí)際上是語文地位最弱”、“將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性”、“讓大家學(xué)好母語，重視國(guó)學(xué)”、“無須每個(gè)人都以熟練掌握英語為假想目標(biāo)去用功”等，啟示學(xué)生可從文化與綜合國(guó)力的關(guān)系、文化對(duì)人的影響、傳統(tǒng)文化的作用、中華文化的特征等角度去分析說明；本題材料中對(duì)英語降分持反對(duì)觀點(diǎn)，諸如：“削弱英語地位會(huì)降低人們的英文素養(yǎng)”、“注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力”、“融入全球化經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的必然之路”等，啟示學(xué)生可從文化的特征、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化多樣性以及中華文化的特征等方面去分析說明。

考點(diǎn)：本題考查文化的特征、文化的力量、文化對(duì)人的影響、文化多樣性、傳統(tǒng)文化的作用以及中華文化的特征等相關(guān)知識(shí)。

【題型】簡(jiǎn)答題
【適用】一般
【標(biāo)題】2014-2015學(xué)年山西省山西大學(xué)附中高二上學(xué)期期中考試政治試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

文化自信，是兼容并蓄、海納百川之后的自信，也是尊重文明多樣性基礎(chǔ)上的自信。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：中華文明是在中國(guó)大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交流借鑒而形成的文明。漢代張騫兩次出使西域，向西域傳播了中華文化，也引進(jìn)了葡萄、芝麻等西域文化成果。唐代中國(guó)通使交好的國(guó)家多達(dá)70多個(gè)，促進(jìn)了中華文化遠(yuǎn)播世界，也促進(jìn)了各國(guó)文化和物產(chǎn)傳入中國(guó)。明代鄭和七次遠(yuǎn)洋航海，留下了中國(guó)同沿途各國(guó)人民友好交往的佳話。明末清初，歐洲的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)紛紛傳入中國(guó)，開闊了中國(guó)人的知識(shí)視野。之后，中外文明交流互鑒更是頻繁展開，這其中有沖突、矛盾、疑惑、拒絕，但更多的是學(xué)習(xí)、消化、融合、創(chuàng)新。

材料二：每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國(guó)家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新。中國(guó)人民在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程中，肩負(fù)中華民族復(fù)興的偉大使命，按照時(shí)代的新進(jìn)步，推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，把超越時(shí)空、超越國(guó)度、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，讓中華文明同世界各國(guó)人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)你運(yùn)用中華文化包容性的知識(shí)，分析我們應(yīng)怎樣樹立文化自信?（6分）

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用中華民族精神的有關(guān)知識(shí)，說明如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)的“中國(guó)夢(mèng)”。（8分）

（3）文明禮儀是中華文明的重要內(nèi)容，某?！伴_展倡導(dǎo)文明禮儀、弘揚(yáng)中華文明”活動(dòng)。請(qǐng)你為此活動(dòng)擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)。（4分）

7．何承矩字正則。幼為棣州衙內(nèi)指揮使，從繼筠討劉崇，擒其將胡澄以獻(xiàn)，論功授閑廄副使。太平興國(guó)五年，知河南府。時(shí)調(diào)丁男百十輩轉(zhuǎn)送上供綱，承矩以為橫役，奏罷其事。徙知潭州，疏為政之害民者數(shù)十事上之，悉被容納。凡六年，囹圄屢空，詔嘉獎(jiǎng)之。米信知滄州，以其不習(xí)吏事，命承矩知節(jié)度副使，實(shí)專郡治。時(shí)契丹撓邊，承矩上疏曰：“若于順安砦西開易河蒲口，導(dǎo)水東注于海，資其陂澤，筑堤貯水為屯田，可以遏敵騎之奔軼。其無水田處，亦望選兵戍之，簡(jiǎn)其精銳，去其冗繆?！碧诩渭{之。屬霖雨為災(zāi)，典者多議其非便。承矩引援漢、唐屯田故事，以折眾論。乃以承矩為制置河北緣邊屯田使，俾董其役。由是自順安以東瀕海，廣袤數(shù)百里，悉為稻田，民賴其利。淳化四年，擢知雄州。契丹精騎數(shù)千夜襲城下，伐鼓縱火，以逼樓堞。承矩整兵出拒，遲明，列陣酣戰(zhàn)久之，斬馘甚眾，契丹遁去。秩滿，召還，拜引進(jìn)史。州民百余謁闕貢馬，乞借留承矩，賜金紫，詔許再任。真宗嗣位，以事有緩急，難于勻濟(jì)，命承矩為四路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，要切之務(wù)，俾同規(guī)畫。丁內(nèi)艱，時(shí)以邊兵稍息，農(nóng)政未修，起復(fù)授置緣邊安托使，且詔邊民誘其復(fù)業(yè)。承矩曰：“契丹聞之，必謂誘其部屬也。”乃易詔文為水旱流民之意。王欽若時(shí)知樞密援漢蟲達(dá)周仲居改詔請(qǐng)罪承矩帝曰承矩任邊有功當(dāng)優(yōu)假之第詔自今朝旨未便者奏稟進(jìn)止。景德元年，入朝，進(jìn)領(lǐng)英州團(tuán)練使。時(shí)議防秋北鄙，承矩猶屢表請(qǐng)行，上以其老閔之，不許。三年卒，年六十一。特贈(zèng)相州觀察使，賻錢五十萬，絹五百匹，中使護(hù)葬。
（選自《宋史•列傳三十四》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是D
A．王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居/改詔請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之/第詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/
B．王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居改詔/請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之第/詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/
C．王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居/改詔請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之第/詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/
D．王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居改詔/請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之/第詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是C
A．“太平興國(guó)”是皇帝的年號(hào)，年號(hào)是歷代封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。
B．“金紫”，指“金印紫綬”，即黃金印章和系印的紫色綬帶，借指高官顯爵。唐宋后指金魚袋及紫衣，是唐宋的佩飾和官服。
C．“秩”的本意是根據(jù)官員的功過確定的官員俸祿，引申為俸祿。“秩滿”是指官員在年終評(píng)定時(shí)獲得了最高等級(jí)。
D．“轉(zhuǎn)運(yùn)使”，是封建王朝主管運(yùn)輸事務(wù)的官職。宋初為集中財(cái)權(quán)，置諸路轉(zhuǎn)運(yùn)使掌一路財(cái)賦，“都轉(zhuǎn)運(yùn)使”一般由官高位重者擔(dān)任。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是C
A．何承矩作戰(zhàn)勇敢。年輕時(shí)他擔(dān)任棣州衙內(nèi)指揮使，跟隨著何繼筠討伐劉崇，捉住了他們的將領(lǐng)胡澄來進(jìn)獻(xiàn)，論功被提拔了官職。
B．何承矩愛惜百姓。做河南府知府，上奏停止征調(diào)壯丁轉(zhuǎn)送上交朝廷的貨物的差役；做潭州知州，上奏施政中危害百姓的事達(dá)數(shù)十件。
C．何承矩善于謀劃。為了增加水田，他建議掘開河道，同時(shí)可以遏制契丹騎兵；他率軍打退契丹數(shù)千騎兵；并為恢復(fù)邊塞農(nóng)業(yè)做過貢獻(xiàn)。
D．何承矩熟習(xí)政務(wù)。太宗曾多次采納他的建議，并下詔褒獎(jiǎng)；真宗讓他謀劃重要事務(wù)，即使朝廷大臣彈劾他私自改動(dòng)詔書，也不予追究。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。  
①其無水田處，亦望選兵戍之，簡(jiǎn)其精銳，去其冗繆?！碧诩渭{之。
②時(shí)議防秋北鄙，承矩猶屢表請(qǐng)行，上以其老閔之，不許。

2．何承矩，字正則。幼為棣州衙內(nèi)指揮使，從繼筠討劉崇，擒其將胡澄以獻(xiàn)，論功授閑廄副使。太平興國(guó)五年，知河南 府。時(shí)調(diào)丁男百十輩轉(zhuǎn)送上供綱，承矩以為橫役，奏罷其事。徙知潭州，疏為政之害民者數(shù)十事上之，悉被容納。凡六年 ，囹圄屢空，詔嘉獎(jiǎng)之。
    米信知滄州，以其不習(xí)吏事，命承矩知節(jié)度副使，實(shí)專郡治。時(shí)契丹撓邊，承矩上疏曰：“ 若于順安砦西開易河蒲口，導(dǎo)水東注于海，資其陂澤，筑堤貯水為屯田，可以遏敵騎之奔軼。其無水田處，亦望選兵戍之 ，簡(jiǎn)其精銳，去其冗繆?！碧诩渭{之。屬霖雨為災(zāi)，典者多議其非便。承矩引援漢、唐屯田故事，以折眾論 。乃以承矩為制置河北緣邊屯田使，俾董其役。由是自順安以東瀕海，廣袤數(shù)百里，悉為稻田，民賴其利。
    淳化四年 ，擢知雄州。契丹精騎數(shù)千夜襲城下，伐鼓縱火，以逼樓堞。承矩整兵出拒，遲明，列陣酣戰(zhàn)久之，斬馘甚眾，契丹遁去。秩滿，召還，拜引進(jìn)史。州民百余謁闕貢馬，乞借留承矩，賜金紫，詔許再任。
    真宗嗣位，以事有緩急 ，難于勻濟(jì)，命承矩為四路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，要切之務(wù)，俾同規(guī)畫。丁內(nèi)艱，時(shí)以邊兵稍息，農(nóng)政未修，起復(fù)授置緣邊安 托使，且詔邊民誘其復(fù)業(yè)。承矩曰：“契丹聞之，必謂誘其部屬也?！蹦艘自t文為水旱流民之意。王欽若時(shí)知樞密援漢蟲達(dá)周仲居改詔請(qǐng)罪承矩帝曰承矩任邊有功當(dāng)優(yōu)假之第詔自今朝旨未便者奏稟進(jìn)止。
    景德元年，入朝，進(jìn) 領(lǐng)英州團(tuán)練使。時(shí)議防秋北鄙，承矩猶屢表請(qǐng)行，上以其老閔之，不許。三年卒，年六十一。特贈(zèng)相州觀察使，賻 錢五十萬，絹五百匹，中使護(hù)葬。
（選自《宋史•列傳三十四》，有刪節(jié)）
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是B
A．王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居/改詔請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之/第詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/
B．王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居改詔/請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之/第詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/
C．王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居/改詔請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之第/詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/
D．王欽若時(shí)知樞密/援漢蟲達(dá)/周仲居改詔/請(qǐng)罪承矩/帝曰/承矩任邊有功/當(dāng)優(yōu)假之第/詔自今朝旨未便者/奏稟進(jìn)止/
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是B
A．“太平興國(guó)”是皇帝的年號(hào)，年號(hào)是歷代封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。
B．“秩”的本意是根據(jù)官員的功過確定的官員俸祿，引申為俸祿?！爸葷M”是指官員在年終評(píng)定時(shí)獲得了最高等級(jí)。
C．“金紫”，指“金印紫綬”，即黃金印章和系印的紫色綬帶，借指高官顯爵。唐宋后指金魚袋及紫衣，是唐宋的佩飾和官服。
D．“轉(zhuǎn)運(yùn)使”，是封建王朝主管運(yùn)輸事務(wù)的官職。宋初為集中財(cái)權(quán)，置諸路轉(zhuǎn)運(yùn)使掌一路財(cái)賦，“都轉(zhuǎn) 運(yùn)使”一般由官高位重者擔(dān)任。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是C
A．何承矩作戰(zhàn)勇敢。年輕時(shí)他擔(dān)任棣州衙內(nèi)指揮使，跟隨著何繼筠討伐劉崇，捉住了他們的將領(lǐng)胡澄來進(jìn)獻(xiàn)，論功被提拔了官職。
B．何承矩愛惜百姓。做河南府知府，上奏停止征調(diào)壯丁轉(zhuǎn)送上交朝廷的貨物的差役；做潭州知州，上奏施政中危害百姓的事達(dá)數(shù)十件。
C．何承矩善于謀劃。為了增加水田，他建議掘開河道，同時(shí)可以遏制契丹騎兵；他率軍打退契丹數(shù)千騎兵；并為恢復(fù)邊塞農(nóng)業(yè)做過貢獻(xiàn)。
D．何承矩熟習(xí)政務(wù)。太宗曾多次采納他的建議，并下詔褒獎(jiǎng)；真宗讓他謀劃重要事務(wù)，即使朝廷大臣彈劾他私自改動(dòng)詔書 ，也不予追究。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①屬霖雨為災(zāi)，典者多議其非便。承矩引援漢、唐屯田故事，以折眾論。
②時(shí)議防秋北鄙，承矩猶屢表請(qǐng)行，上以其老閔之，不許。