科目:gzsw 來源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖①②③表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,a、b為mRNA的兩端,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
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A.如圖所示,真核細(xì)胞在蛋白質(zhì)的表達(dá)過程中是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的
B.遺傳信息傳遞規(guī)律——中心法則,也適用于原核生物
C.核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
D.一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合,加快
了翻譯的速度
科目:gzsw 來源:2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示真核細(xì)胞某基因的轉(zhuǎn)錄過程,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
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A.③不是翻譯的直接模板鏈
B.①不是編碼鏈,④是游離的核糖核苷酸
C.該過程中存在T與A的堿基配對(duì)方式
D.形成③時(shí),需沿著整條DNA長鏈進(jìn)行
科目:gzsw 來源: 題型:
| A、①過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,催化②過程的酶是RNA聚合酶 |
| B、假設(shè)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是a→b |
| C、一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,在原核細(xì)胞中分離出的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,這說明原核細(xì)胞是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯 |
| D、假設(shè)②過程表示豌豆的紅花基因(R)的轉(zhuǎn)錄過程,那么可在豌豆葉肉細(xì)胞中分離出與R相對(duì)應(yīng)的mRNA |
科目:gzsw 來源: 題型:選擇題
| A. | ③不是翻譯的直接模板鏈 | B. | ①是編碼鏈,④是游離的核糖核苷酸 | ||
| C. | 該過程中存在T與A的堿基配對(duì)方式 | D. | 形成③時(shí),需沿著整條DNA長鏈進(jìn)行 |
科目:gzsw 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中①表示基因,是控制生物性狀的基本功能單位 | |
| B. | 圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過程堿基配對(duì)方式中存在T-A配對(duì) | |
| C. | 圖中③表示翻譯,該過程離不開④ | |
| D. | 圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類 |
科目:gzsw 來源:2016年安徽合肥高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
真核細(xì)胞的細(xì)胞器在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用。
(1)線粒體普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中,用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染色,可在高倍顯微鏡下觀察到 狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布。
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工、以及 合成的車間, 肌細(xì)胞受到刺激后,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到 中,使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化,Ca2+與相應(yīng)蛋白質(zhì)結(jié)合后,導(dǎo)致肌肉收縮,這表明Ca2+能起到 (能量轉(zhuǎn)換/信息傳遞)的作用。
(3)在病毒侵染等多種因素的作用下,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白一般不會(huì)被運(yùn)輸?shù)絖 __進(jìn)一步的修飾加工,而是引起下圖所示一系列應(yīng)激過程:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白(BiP)與折疊錯(cuò)誤或未折疊蛋白結(jié)合,將其運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被消化分解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活,激活的IRE1蛋白 HaclmRNA的剪接反應(yīng),剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,增強(qiáng) 基因的表達(dá),以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。
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科目:gzsw 來源: 題型:解答題
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下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
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A.在人體不同種類的細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類和數(shù)量均不同
B.RNA能以“RNA―→互補(bǔ)的單鏈RNA―→RNA”方式完成復(fù)制
C.逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
D.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中
科目:gzsw 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示發(fā)生在真核生物細(xì)胞中的某些生理過程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
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A.a(chǎn)是核糖體,b是mRNA,過程①是翻譯
B.r-蛋白含量過多時(shí),過程②可阻滯過程①
C.細(xì)胞核中的核仁與過程④的進(jìn)行密切相關(guān)
D.過程③是轉(zhuǎn)錄,過程④是翻譯,都需要酶參與
科目:gzsw 來源:浙江省杭師大附中2012屆高三第三次月考生物試題 題型:013
圖為真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是
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科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程
基因突變一般發(fā)生在A過程中,它可以為生物進(jìn)化提供原始材料
D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸
圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b,圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈?zhǔn)遣煌?/P>
科目:gzsw 來源: 題型:
圖為真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程,下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是
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A.科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中A、B、C所示的遺傳信息的傳遞過程
B.基因突變一般發(fā)生在A過程中,它可以為生物進(jìn)化提供原始材料
C.D過程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸
D.圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b,圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈?zhǔn)遣煌?/p>
科目:gzsw 來源: 題型:解答題
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