六、佳文賞析。

  下面是一篇關(guān)于觀察的文章，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，這對(duì)于你今后練習(xí)觀察、學(xué)會(huì)觀察應(yīng)該有很 大的幫助。

             觀察、觀察、再觀察

  一個(gè)阿拉伯人在沙漠里與騎駱駝的同伴失散了，他找了整整一天也沒(méi)有找到。傍晚，他遇 到了一個(gè)貝都印人。

  “請(qǐng)問(wèn)，您見(jiàn)到過(guò)我的同伴和他的駱駝嗎？”阿拉伯人禮貌地詢問(wèn)貝都印人。

  “你的同伴是不是比較胖，而且是跛子？”貝都印人問(wèn)，“他手里是不是拿著一根棍子？他的 駱駝只有一只眼，馱著奉子，是嗎？”

  “是啊，是啊，這就是我的同伴和他的駱駝。你是什么時(shí)候看見(jiàn)的？他往哪個(gè)方向走?”阿 拉伯人興奮地說(shuō)道。

  貝都印人回答說(shuō)：“我沒(méi)看見(jiàn)他?！?/p>

  阿拉伯人生氣地說(shuō):“你剛才明明詳細(xì)地說(shuō)出了我的同伴和駱駝的樣子，現(xiàn)在怎么又說(shuō)沒(méi) 有見(jiàn)到過(guò)呢？”

  “我確實(shí)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他?！必惗加∪似届o地說(shuō)，“不過(guò)，我還知道，他在這棵棕櫚樹下休息了 許多時(shí)間，三個(gè)小時(shí)前向敘利亞方向走去了?！?/p>

  “你既然沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他，你又怎么知道這些情況的呢？”阿拉伯人奇怪地問(wèn)。

  “我是從他的腳印里看出來(lái)的。你看這個(gè)人的腳?。鹤竽_印要比右腳印大且深，這不是說(shuō) 明，走過(guò)這里的人是個(gè)跛子嗎？現(xiàn)在再比一比他和我的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的腳印比我的深，這 不是表明他比我胖？你看，駱駝只吃它身體右邊的草，這就說(shuō)明，駱駝只有一只眼，它只看到路 的一邊。你看地上，這些螞蟻都聚在一起，難道你沒(méi)有看清它們都在吸吮棗汁嗎？”

  “那你怎么確定他在三個(gè)小時(shí)前離開這里的呢？”

  貝都印人解釋說(shuō):“你看棕櫚樹的影子。在這樣的大熱天，你總不會(huì)認(rèn)為一個(gè)人不要涼快而坐在大陽(yáng)光下吧！所以，可以肯定，你的同伴曾經(jīng)是在樹蔭下休息過(guò)?？梢酝扑愠?，陰影從 他躺下的地方移到現(xiàn)在我們站的地方，需要三個(gè)小時(shí)左右?！?/p>

  聽完貝都印人的話，阿拉伯人急忙朝敘利亞方向去找，果然找到了他的同伴。事實(shí)證明， 貝都印人說(shuō)的一切都是正確的。

  看了上面這個(gè)故事，你是不是很佩服貝都印人敏銳的觀察力？

  羅丹告誡其學(xué)生、著名詩(shī)人里爾克的訣竅是這樣一句話：“觀察吧，除了觀察還是觀察！ ”那 么，什么是觀察呢？

  觀察是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的知覺(jué)。它是通過(guò)眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗、手 去摸等，去有目的地認(rèn)識(shí)周圍事物的心理過(guò)程。在這當(dāng)中，視覺(jué)起著重要的作用，有90%的外 界信息是通過(guò)視覺(jué)這個(gè)渠道進(jìn)入人腦的。什么是觀察力呢？觀察力就是指人的大腦通過(guò)感覺(jué)器 官進(jìn)行的有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的的知覺(jué)活動(dòng)來(lái)捕捉事物中典型的帶本質(zhì)性的外部特征的能力。

  翻開名人傳記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人類歷史上，尤其是科學(xué)發(fā)展史上的成功人物大都具備優(yōu)良的 觀察力。

  偉大的物理學(xué)家牛頓，從孩提時(shí)代起就喜歡對(duì)各種事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，力圖透過(guò)現(xiàn)象看本 質(zhì)，把不懂的地方徹底弄明白。有一次，他在狂風(fēng)中沖出門外，一會(huì)兒順風(fēng)前進(jìn)，一會(huì)兒逆風(fēng)行 走，目的就是要實(shí)地觀察順風(fēng)與逆風(fēng)的速度差。

  意大利科學(xué)家伽利略，就是從觀察教堂里吊燈的搖曳開始，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了擺的定 時(shí)定律。 .

  英國(guó)發(fā)明家瓦特，從燒開的水頂動(dòng)壺蓋的觀察中琢磨出蒸汽機(jī)的基本原理，引發(fā)了 一場(chǎng)深 刻的資本主義工業(yè)革命。

  偉大的生物學(xué)家、進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文.從小熱衷于觀察動(dòng)植物，他曾注意過(guò)花的不同 顏色，并試圖用不同顏色的水去澆灌花以開出不同的花朵；他曾到南美觀察那兒動(dòng)植物的生長(zhǎng) 習(xí)慣，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的積累和二十年記觀察日記，終于完成了《物種起源》。達(dá)爾文說(shuō)：“我既沒(méi)有 突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)警，只是在覺(jué)察那些稍級(jí)即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能 力上，我可能在眾人之上。”

  我國(guó)明代名醫(yī)李時(shí)珍，幼年時(shí)就愛(ài)觀察各種花卉、藥草的生長(zhǎng)過(guò)程，細(xì)致地察看它們?nèi)绾?抽條、長(zhǎng)葉、開花，花草的每一處細(xì)微變化都逃不過(guò)他的眼睛。這種細(xì)致的觀察和記錄，使他得 以糾正古代醫(yī)書中的很多錯(cuò)誤，而寫出流芳百世的《本草綱目》......

  可見(jiàn)，人的智力活動(dòng)是從觀察開始的，觀察是智力活動(dòng)的門戶。一個(gè)觀察力強(qiáng)的人能從一 般人認(rèn)為是司空見(jiàn)慣的事件中發(fā)現(xiàn)奇跡。一個(gè)觀察力弱的人即使進(jìn)入寶山，也可能空手而返。 蘋果落地，火爐上的水壺蓋被水蒸氣掀開，這些都是人們十分熟悉的現(xiàn)象，但牛頓卻由此發(fā)現(xiàn) 了萬(wàn)有引力定律，瓦特由此發(fā)明了蒸汽機(jī)。商品在資本主義社會(huì)里是最常見(jiàn)、最普通的現(xiàn)象， 是資本主義的經(jīng)濟(jì)細(xì)胞，是每個(gè)人整天接觸的東西，但馬克思卻以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)了剩余價(jià)值 學(xué)說(shuō)，第一次揭露了資本主義剝削的秘密，構(gòu)成了 “馬克思經(jīng)濟(jì)理論的基石”。雖然這些偉大的 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明并不是這么簡(jiǎn)單，但是觀察力強(qiáng)的確是他們成功的重要因素。

  當(dāng)然，每個(gè)人的觀察力水平是不一樣的。即使那些善于觀察事物的詩(shī)人、作家也不例外。 阿.托爾斯泰在“論文學(xué)”中曾經(jīng)講了高爾基、安德烈耶夫和蒲寧三位文豪比觀察力的故事。

  一次，高爾基、安德烈耶夫和蒲寧三人在意大利一家餐館見(jiàn)到一個(gè)人,他們分別觀察3分 鐘各自得出結(jié)論。高爾基的結(jié)論是，那人臉色蒼白.穿灰色西裝，還有細(xì)長(zhǎng)而發(fā)紅的手。安德烈 耶夫什么特征也沒(méi)把握住，成績(jī)最差。蒲寧的觀察力則十分驚人，在同樣3分鐘里，不僅幾乎抓住了那個(gè)人的所有特點(diǎn)，還根據(jù)這些特點(diǎn)斷定那人是個(gè)騙子，后來(lái)向餐館老板打聽，果然不錯(cuò)。

  由此可見(jiàn)，觀察力強(qiáng)的人不僅能迅速捕捉訊息，還能很快做出判斷，盡可能發(fā)現(xiàn)事物的本 質(zhì)。國(guó)外一位科學(xué)家說(shuō):“ 一個(gè)觀察力強(qiáng)的人步行兩公里所看到的事物，比一個(gè)粗枝大葉、走馬 觀花的人乘火車旅行兩千公里所看到的東西還多?！?/p>

  怎么樣，觀察力是不是很重要??？你若想獲得知識(shí)，發(fā)展自己的智力，就必須通過(guò)觀察。 正如俄國(guó)偉大的生理學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室建筑物上刻著的那樣：“觀察、觀察、再觀察?！蹦?nbsp;越是注意觀察，觀察越仔細(xì)，就能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就越想搞清楚所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，智力水平也在不 知不覺(jué)中提高了。

I、如圖所示為果蠅體細(xì)胞中染色體組成，回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)定的是      條染色體上DNA的堿基序列。若一個(gè)DNA分子復(fù)制時(shí)有3個(gè)堿基發(fā)生了錯(cuò)誤，但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常，請(qǐng)說(shuō)出2種可能的原因：
①                              ；
②                              。
（2）寫出一個(gè)染色體組的染色體構(gòu)成                     。
Ⅱ、在一批純合野生正常翅（b）果蠅培養(yǎng)中，出現(xiàn)極個(gè)別毛翅突變體（B），在培養(yǎng)過(guò)程中因某種原因恢復(fù)為正常翅，這些個(gè)體稱為回復(fù)體。若是由于毛翅基因又突變?yōu)檎３峄?，稱為真回復(fù)體；若是由于體內(nèi)另一對(duì)基因YY突變?yōu)閥y，從而抑制毛翅基因的表達(dá)，稱為假回復(fù)體，（Y、y基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，只有yy基因組合時(shí)才會(huì)抑制B基丙的表達(dá)）。
請(qǐng)分析回答：
（1）若正常翅果蠅是假回復(fù)體，則其基因型有哪些？             。
（2）現(xiàn)有一批純合假回復(fù)體的正常翅果蠅，請(qǐng)利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上（不考慮減數(shù)分裂中的交叉互換）。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①                              ；
②                              。
③觀察F₂果蠅的性狀表現(xiàn)，并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比。預(yù)測(cè)宴驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論若       ，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上，遵循________   定律。

I、如圖所示為果蠅體細(xì)胞中染色體組成，回答下列問(wèn)題：

（1）科學(xué)家對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)定的是       條染色體上DNA的堿基序列。若一個(gè)DNA分子復(fù)制時(shí)有3個(gè)堿基發(fā)生了錯(cuò)誤，但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常，請(qǐng)說(shuō)出2種可能的原因：

①                               ；

②                               。

（2）寫出一個(gè)染色體組的染色體構(gòu)成                      。

Ⅱ、在一批純合野生正常翅（b）果蠅培養(yǎng)中，出現(xiàn)極個(gè)別毛翅突變體（B），在培養(yǎng)過(guò)程中因某種原因恢復(fù)為正常翅，這些個(gè)體稱為回復(fù)體。若是由于毛翅基因又突變?yōu)檎３峄?，稱為真回復(fù)體；若是由于體內(nèi)另一對(duì)基因YY突變?yōu)閥y，從而抑制毛翅基因的表達(dá)，稱為假回復(fù)體，（Y、y基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，只有yy基因組合時(shí)才會(huì)抑制B基丙的表達(dá)）。

請(qǐng)分析回答：

（1）若正常翅果蠅是假回復(fù)體，則其基因型有哪些？              。

（2）現(xiàn)有一批純合假回復(fù)體的正常翅果蠅，請(qǐng)利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上（不考慮減數(shù)分裂中的交叉互換）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①                               ；

②                               。

③觀察F₂果蠅的性狀表現(xiàn)，并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比。預(yù)測(cè)宴驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論若        ，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上，遵循________    定律。

 

20．I、如圖所示為果蠅體細(xì)胞中染色體組成，回答下列問(wèn)題：
（1）科學(xué)家對(duì)果蠅基因組進(jìn)行測(cè)定的是5條染色體上DNA的堿基序列．若一個(gè)DNA分子復(fù)制時(shí)有3個(gè)堿基發(fā)生了錯(cuò)誤，但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常，請(qǐng)說(shuō)出2種可能的原因：
①該三個(gè)堿基變化都是在相當(dāng)于每個(gè)密碼子的第三個(gè)堿基發(fā)生了替換 ②該三個(gè)堿基改變發(fā)生于DNA的相鄰兩個(gè)基因之間，與蛋白質(zhì)合成無(wú)關(guān)
（2）寫出一個(gè)染色體組的染色體構(gòu)成1、2、3、4．
Ⅱ、在一批純合野生正常翅（b）果蠅培養(yǎng)中，出現(xiàn)極個(gè)別毛翅突變體（B），在培養(yǎng)過(guò)程中因某種原因恢復(fù)為正常翅，這些個(gè)體稱為回復(fù)體．若是由于毛翅基因又突變?yōu)檎３峄?，稱為真回復(fù)體；若是由于體內(nèi)另一對(duì)基因YY突變?yōu)閥y，從而抑制毛翅基因的表達(dá)，稱為假回復(fù)體，（Y、y基因本身并沒(méi)有控制具體性狀，只有yy基因組合時(shí)才會(huì)抑制B基丙的表達(dá)）．請(qǐng)分析回答：
（1）若正常翅果蠅是假回復(fù)體，則其基因型有哪些？BByy、Bbyy．
（2）現(xiàn)有一批純合假回復(fù)體的正常翅果蠅，請(qǐng)利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)，判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上（不考慮減數(shù)分裂中的交叉互換）．實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓假回復(fù)體正常翅果蠅與野生型正常翅果蠅雜交得到子一代；
②讓子一代雌雄果蠅互相交配；
③觀察F₂果蠅的性狀表現(xiàn)，并統(tǒng)計(jì)其性狀分離比．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論．
若子二代表現(xiàn)型，毛翅：正常翅=9：7，則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上，遵循基因的自由組合定律．

1．回答下列關(guān)于生命結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的系列問(wèn)題．
Ⅰ尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，為探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖1所示．

KH2PO4	Na2HPO4	MgSO4•7H2O	葡萄糖	尿素	瓊脂
1.4g	2.1g	0.2g	10g	1g	15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，調(diào)pH為7.2

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌．
（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的和．為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對(duì)氧氣的需求，應(yīng)采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)（或攪拌）．
（3）圖中將細(xì)菌（非硝化細(xì)菌）轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí)，應(yīng)采用法接種，獲得單個(gè)菌落．初步篩選出來(lái)的菌種還需要用生化的方法作進(jìn)一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若pH（降低/不變/升高），說(shuō)明該菌種能夠分解尿素升高．
（4）在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，配制培養(yǎng)基的操作步驟是C．
a．調(diào)節(jié)pH b．計(jì)算 c．溶化d．稱量 e．滅菌
A．a(chǎn)→b→c→d→e    B．e→b→d→c→a
C．b→d→c→a→e    D．b→d→c→e→a
A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．若造成A同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染．為了確定該原因，操作思路是將A同學(xué)的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設(shè)置空白對(duì)照
（5）在實(shí)驗(yàn)中，下列材料或用具需要滅菌的是①和②（填序號(hào)）．
①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿②玻棒、試管、錐形瓶和吸管③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行處理后，才能倒掉滅菌．
（7）若此培養(yǎng)基用于植物組織培養(yǎng)，是否可行？為什么？．不能，因?yàn)槿鄙僦参锛に睾鸵恍I(yíng)養(yǎng)成分
Ⅱ．圖2中甲、乙為兩種生物的細(xì)胞模式圖，丙為細(xì)胞周期示意圖，丁為人體的部分細(xì)胞分化示意圖．

（8）從結(jié)構(gòu)上分析，甲細(xì)胞與乙細(xì)胞的主要區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核（如“沒(méi)有核膜和核仁”等）．
（9）成熟莧菜葉片中的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖2-乙．某實(shí)驗(yàn)小組將莧菜葉加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)湯汁變紅色，原因最可能是圖2-乙中②和⑨（填標(biāo)號(hào)）被破壞．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)K⁺的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，則說(shuō)明這種藥物最可能的作用是抑制運(yùn)輸K⁺載體的活性（破壞運(yùn)輸K⁺載體的結(jié)構(gòu)）．
（10）圖2-乙中，若只看虛線右側(cè)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A、D（多選）．
A．結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所    B．結(jié)構(gòu)④和⑥中均含有mRNA
C．結(jié)構(gòu)⑦起儲(chǔ)存、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的作用  D．僅從圖中虛線右側(cè)結(jié)構(gòu)看，可確定該部分所屬細(xì)胞是葉肉細(xì)胞
（11）若某人患有21三體綜合征，觀察該個(gè)體處于圖2-丙中3時(shí)期的細(xì)胞，其中染色體有94條．
（12）圖2-丁中全能性最高的是細(xì)胞a（填字母）．皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．骨髓移植實(shí)質(zhì)上是將圖1-丁中的c（填字母）細(xì)胞移植到患者體內(nèi)．
（13）有同學(xué)基于圖2-丙，繪制了一個(gè)如圖3 所示的二倍體生物一個(gè)細(xì)胞周期中的曲線圖．“相對(duì)值”的定義不同，圖的含義也不同．假設(shè)“相對(duì)值”依次為1個(gè)細(xì)胞內(nèi)的核DNA量（Ⅰ）、細(xì)胞核內(nèi)的DNA量（Ⅱ）、
1條染色體中的DNA量（Ⅲ）．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)有A．
①三類相對(duì)值中de段減半的原因都不相同
②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段與cd段均屬于同一周期，且時(shí)期也相同
③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc段代表的時(shí)期都是相同的時(shí)期
④從Ⅰ到Ⅲ，cd段代表的時(shí)期依次變短
⑤Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數(shù)分裂中的變化，則兩者de段減半的原因相同
⑥Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數(shù)分裂中的變化，則兩者ef段中均不含同源染色體
A．二項(xiàng)     B．三項(xiàng)     C．四項(xiàng)     D．五項(xiàng)．

（20分）包括I、II兩小題，請(qǐng)按要求作答：
I.（10分）某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。
步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。
步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過(guò)濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。
步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤?。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)指出并改正該同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：__________       ___ ________。
（2）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____                  。
（3）步驟四中所用“兩倍體積的某溶液”為_______   _________，該溶液達(dá)到提取出含雜質(zhì)較少的DNA的目的。需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____________  _____。
（4）鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的實(shí)驗(yàn)原理是                                 
_________________________                                            _。
II．（10分）甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位；另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。乙圖為某種遺傳病系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人類的血友病基因位于甲圖中的_____   _____片段。
（2）在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，x和Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的________片。
（4）假設(shè)控制某對(duì)相對(duì)性狀的基因A與a（完全顯性）位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對(duì)相對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例說(shuō)明。
_______                                                                 _
_____________________                                         _________ 。
（5）假設(shè)某物質(zhì)只有在兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一對(duì)等位基因（E、e）位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9：7，則兩個(gè)親本的基因型為                                            。

（20分）包括I、II兩小題，請(qǐng)按要求作答：

I.（10分）某同學(xué)以菜花為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

步驟一：稱取30g菜花，去梗取花，切碎。

步驟二：將碎菜花放入研缽中，倒入10mL研磨液，充分研磨10min。

步驟三：在漏斗中墊上濾紙，將菜花研磨液過(guò)濾到燒杯中。在冰箱中放置幾分鐘，取上清液。

步驟四：將一倍體積的上清液倒入兩倍體積的某溶液中，并用玻璃棒緩緩、輕輕地?cái)嚢枞芤?。將絮狀物纏繞在玻璃棒上。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)指出并改正該同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：__________       ___ ________。

（2）步驟二的目的是使菜花細(xì)胞破碎，釋放并溶解DNA，加入的研磨液的主要成分是____                   。

（3）步驟四中所用“兩倍體積的某溶液”為_______   _________，該溶液達(dá)到提取出含雜質(zhì)較少的DNA的目的。需“緩緩、輕輕地”攪拌溶液的原因是____________  _____。

（4）鑒定步驟四所得絮狀物是DNA的實(shí)驗(yàn)原理是                                 

_________________________                                            _。

II．（10分）甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖，X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段)，該部分基因互為等位；另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，該部分基因不互為等位。乙圖為某種遺傳病系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人類的血友病基因位于甲圖中的_____    _____片段。

（2）在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中，x和Y染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。

（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的________片。

（4）假設(shè)控制某對(duì)相對(duì)性狀的基因A與a（完全顯性）位于甲圖所示X和Y染色體的I片段，那么這對(duì)相對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例說(shuō)明。

_______                                                                 _

_____________________                                         _________ 。

（5）假設(shè)某物質(zhì)只有在兩個(gè)顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能合成，基因（G、g）位于Ⅰ片段上，另一對(duì)等位基因（E、e）位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交，子一代均能合成該物質(zhì)，子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9：7，則兩個(gè)親本的基因型為                                             。

 

8．“白鐵皮”是一種廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的金屬材料． 某班級(jí)分兩個(gè)興趣小組開展了對(duì)“白鐵皮”相關(guān)性質(zhì)及應(yīng)用的調(diào)查研究活動(dòng)．
Ⅰ．查閱資料：“白鐵皮”是指表面鍍鋅的鐵皮，不易生銹，有較強(qiáng)的耐腐蝕性．
Ⅱ．提出問(wèn)題：“白鐵皮”比鐵更耐腐蝕的原因是什么？
Ⅲ．作出猜想：
第一小組猜想：“白鐵皮”表面鋅的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有鐵活潑，所以不易被腐蝕；
第二小組猜想：“白鐵皮”耐腐蝕是因?yàn)楸砻娴匿\對(duì)鐵起到了保護(hù)作用；
你認(rèn)為第一小組猜想是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用一個(gè)反應(yīng)的事實(shí)向該小組同學(xué)說(shuō)明Zn+FeSO₄═ZnSO₄+Fe（用化學(xué)方程式表示）．
IV．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
【目的】測(cè)定“白鐵皮”的中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
第一組實(shí)驗(yàn)：剪取一塊質(zhì)量為m₁克的“白鐵皮”，放入燒杯中，加入足量稀鹽酸，反應(yīng)一段時(shí)間后，立即將剩余鐵皮取出，洗滌、小心烘干、稱量，質(zhì)量為m₂克．
【現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)稀鹽酸加入時(shí)，觀察到“白鐵皮”表面產(chǎn)生氣泡，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+2HCl═ZnCl₂+H₂↑．但一段時(shí)間后反應(yīng)速率突然減小，表明鋅已經(jīng)完全反應(yīng)，此時(shí)，應(yīng)立即將剩余鐵皮取出．
【結(jié)論】小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定數(shù)據(jù)，計(jì)算出該“白鐵皮”中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{m_{1}-m_{2}}{m_{1}}$×100%（用字母表達(dá)）．
【反思】1．若取出的剩余鐵皮不清洗，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．檢驗(yàn)剩余鐵皮表面已洗凈的方法是取最后一次洗滌液，滴加硝酸銀溶液，無(wú)白色沉淀產(chǎn)生．
      2．實(shí)驗(yàn)操作中，洗凈的鐵片一定要小心烘干，主要是為了防止鐵片被氧化．
      3．小組中有同學(xué)認(rèn)為該方案可能導(dǎo)致測(cè)得鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，你認(rèn)為可能的原因是部分鐵和稀鹽酸反應(yīng)．（寫出一點(diǎn)即可）
第二組實(shí)驗(yàn)：針對(duì)第一組實(shí)驗(yàn)方案的不足，第二組的同學(xué)查閱資料得知，鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鋅酸鈉（Na₂ZnO₂）和氫氣，
鐵不能與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)．于是設(shè)計(jì)了如圖所示裝置．
【原理】寫出鋅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2NaOH═Na₂ZnO₂+H₂↑，該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．
【裝置】圖中導(dǎo)管a的作用是使分液漏斗和錐形瓶?jī)?nèi)氣壓相同，NaOH溶液能順利滴下．
【步驟】檢查氣密性，將藥品裝入各儀器中，連接好裝置，
進(jìn)行以下操作：
①記錄C中液面位置；②待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫；③向B中滴加足量NaOH溶液；④上下移動(dòng)C，使干燥管和C中液面相平．
則正確的操作步驟為：④→①→③→②→④→①
【結(jié)論】若實(shí)驗(yàn)中“白鐵皮”樣品質(zhì)量為1g，測(cè)得生成氫氣的體積為11.2mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氫氣的密度為
0.0899g/L），則“白鐵皮”中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.25%（結(jié)果保留兩位小數(shù)）．
【應(yīng)用】1．生活中，不能用鋼絲球打磨“白鐵皮”表面，原因是會(huì)破壞表面的鋅鍍層．
       2．工廠不能（填“能”或“不能”）用“白鐵皮”桶長(zhǎng)期盛放稀硫酸溶液，理由是Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑，F(xiàn)e+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑（用化學(xué)方程式表示）．