5．在“文學(xué)采風(fēng)”的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織活動小組到民間開展采風(fēng)活動，請根據(jù)要求成下列問題。
（1）下面是同學(xué)們收集到的三幅書法作品，請指出它們各屬什么字體。

（知識鏈接字體指同一種文字的各種不同形體，如漢字手寫的篆書、隸書等）
（2）請你從（1）題的作品中，選擇兩幅喜歡的，結(jié)合字體特點說說理由。（每幅作品的理由說明限10字以內(nèi)）
選擇：①第一幅，理由：筆畫橫平豎直，端正美觀②第二幅，理由：通篇字字相連，一筆而成
（3）活動小組要舉辦一次民間藝術(shù)作品展，需向民間攝影愛好者劉青竹先生借一本名為《苗家文化圖鑒》的書，用于展出，借期為一周，借出日期為2017年6月23日。如果你是活動小組組長李軒，請你寫一張借條。

現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀下文，回答問題。

詞典的故事

阿來

我出生在一個偏僻的小山村里，上的是兩個班合用一個教室一個教師的復(fù)式教學(xué)的小學(xué)。

快讀完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至還沒有過一本小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，我覺得世界上的所有學(xué)問都深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典里。畢業(yè)前學(xué)校要組織大家到1.5公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)照。這個消息早在一兩個月前，就由老師告訴我們了。于是，我們便每天盼望著到那個當(dāng)時對我們來講意味著遠(yuǎn)方的小鎮(zhèn)去看看。

星期天，我照例要上山去，要么幫舅舅放羊，要么約小伙伴們上山采藥或打柴。做所有這些事情都只需要上到半山腰就夠了。但是這一天，有人提議說，我們上到山頂去看看刷經(jīng)寺吧。于是，大家把柴刀和繩子塞進(jìn)樹洞，氣喘吁吁地上了山頂。那天陽光朗照，向西望去，在逐漸融入草原的群山余脈中間，一大群建筑出現(xiàn)了。那些建筑簇?fù)碓诤恿髯蟀兜囊粋€巨大的十字街道周圍。十字街道交會的地方有小如甲蟲的人影蠕動，在那些人影上面，有一面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。大家都不說話，似乎能聽到那旗幟招展的噼啪聲響。我們中有人去過那個鎮(zhèn)子，也有人沒去過，但我們都像熟悉自己的村莊一樣熟悉那個鎮(zhèn)子的格局。

不久以后，十幾個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹(jǐn)東張西望的鄉(xiāng)下孩子，便頂著高原的強(qiáng)烈陽光，走到人們漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整街道上了。

第一個節(jié)目是照相。前些天，中央電視臺的《人物》欄目來做節(jié)目，我又找出了那張照片。照片上那些少年伙伴，都跟我一樣，瞪大了雙眼，顯出局促不安，又對一切都十分好奇的樣子。照完相走到街上，走到那個作為鎮(zhèn)子中心的十字路口，一切正像來過這個鎮(zhèn)子與沒來過這個鎮(zhèn)子的人都知道的一樣：街道一邊是郵局，一邊是百貨公司，一邊是新華書店。街的中心，一個水泥基座上高高的旗桿上有一面國旗，在睛朗的天空下緩緩招展。再遠(yuǎn)處是一家叫做人民食堂的飯館。我們一群孩子坐在旗子下面的基座上，向東望去，可以看到我們曾經(jīng)向西遠(yuǎn)望這個鎮(zhèn)子時的那座積雪的山峰。太陽照在頭頂，我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯和照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時可以自由支配的最多的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了另一個方向的新華書店。

書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著精裝的毛主席的書，還有馬克思、列寧的書。墻壁上則掛滿了他們不同尺寸的畫像，以及樣板戲的劇照。當(dāng)然，柜子里還有一薄本一薄本的魯迅作品，再加上當(dāng)時流行的幾部小說，這就是那時候新華書店里的全部了，不會有像今天走進(jìn)上千平方米的大型書城里那種進(jìn)了超市一樣的感覺。我有些膽怯地在那些玻璃柜臺前輕輕行走，然后，在一個裝滿了小紅書的柜臺前停了下來。因為我一下就把那本書從一大堆毛主席的語錄書中認(rèn)了出來。

那本書跟語錄書差不多大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮，但上面幾個凹印的字卻一下撞進(jìn)了我眼里：《漢語成語小詞典》。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書！”書店里只有我和一個伙伴，還有一個營業(yè)員。營業(yè)員走過來，和氣地笑了：  “你要買書嗎？”我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。

但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說她不能把這書賣給我，因為買這本書需要證明，證明我來自什么學(xué)校，是干什么的。我說自己來自一個漢語叫馬塘藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。這書不賣給學(xué)生，再說你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買?！蔽业穆曇舯阈×讼氯ィ矣眠@種自己都聽不清的聲音說了一些央求的話，但他依然站在柜臺后面堅決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便沒出息地流了下來。流淚是因為我心里的絕望，也因為恨我不敢大聲表達(dá)自己的想法。父親性格倔強(qiáng)，他也一直要我做一個堅強(qiáng)的孩子，所以我差不多沒有在人前這樣流過眼淚。但我越想止住眼淚，這該死的液體就越是歡暢地奔涌出來。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上露出了憐憫的表情。她說：“你真的這么喜歡這本書？”“我在老師那里看見過，我還夢見過?！?/p>

現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是它與我之間，卻隔著透明但又堅強(qiáng)、冰涼的玻璃，比夢里所見還要遙不可及。

營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你?！?/p>

我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手伸出柜臺，落在我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉(xiāng)下孩子?！比缓笏闫评堰@本小書賣給了我。

從此，很長一段時間，我都像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書；從此，我對任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。而今天，看到新一代的青少年面對日益豐富的精神食糧，好奇心卻放在一些與知識無關(guān)的地方，我心里真有一種痛惜之感。在這樣優(yōu)越的條件下，面對豐富的精神食糧，我們卻失去了好奇與珍重之心，即使社會的物質(zhì)生活再豐裕，我也覺得仍然像生活在精神荒蕪的二十多年前。

                                                     （選自《2008年精美散文》）

  

17．給下列詞語中加點的字注音。（2分）

①簇擁（     ）    ②蠕動（     ）    ③膽怯（     ）    ④倔強(qiáng)（     ）

18．本文的語言雖然平實，但飽含深情。下列兩句是文中比較典型的句子，請結(jié)合具體詞語體會其語言藝術(shù)。（4分）

①那本書跟語錄書差不多大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮，但上面幾個凹印的字，卻一下撞進(jìn)了我眼里：《漢語成語小詞典》。

②這本書就在我面前，但是它與我之間，卻隔著透明但又堅強(qiáng)、冰涼的玻璃，比夢里所見還要遙不可及。

19．作者生活的那個年代，物質(zhì)生活、精神生活極其貧乏。文章通過哪些事例表現(xiàn)了他童年時期生活的閉塞與貧困？（4分）

20．第三段作者寫道“我們中有人去過那個鎮(zhèn)子，也有人沒去過，但我們都像熟悉自己的村莊一樣熟悉那個鎮(zhèn)子的格局”。請分析他們?yōu)槭裁磳]有去過的鎮(zhèn)子也那么熟悉？（3分）

21．作者寫到自己因不能買到詞典而流淚之后，那位阿姨兩次露出憐憫的表情，這是我們可以理解的，但為什么他又說“這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”？（4分）

22．看到心儀已久的詞典居然不能買，“我”不爭氣的眼淚流了下來。詞典本是一本工具書，“我”卻能“像閱讀一本小說一樣閱讀”它，由此可以看出“我”是個怎樣的孩子。（4分）

23．你如何理解結(jié)尾“在這樣優(yōu)越的條件下，面對豐富的精神食糧，我們卻失去了好奇與珍重之心，即使社會的物質(zhì)生活再豐裕，我也覺得仍然像生活在精神荒蕪的二十多年前”這段話的含義？（4分）

世博會是展示人類文明進(jìn)步的大舞臺，它展現(xiàn)了人類在各個領(lǐng)域的奮斗進(jìn)程，啟示大家思考未來。每一屆世博會都融合了世界各國帶來的新技術(shù)、新理念、新文化，讓千萬民眾大開眼界。其精彩看點，讓人目不暇接——

【看文化】開幕式上，中國的民族經(jīng)典音樂如《梁?！?、《春節(jié)序曲》等貫穿演出的整個過程，皮影、龍、農(nóng)民畫、紅鯉魚等中國傳統(tǒng)文化元素通過焰火顯現(xiàn)在高空。

中國館內(nèi)，中國館的鎮(zhèn)館之寶是用LED技術(shù)呈現(xiàn)出來的《清明上河圖》，圖上的人、物全部活動起來……北宋汴梁城的繁華生活得以復(fù)原再現(xiàn)。除了《清明上河圖》之外，還有諸多國寶級文物也進(jìn)駐中國館，如秦陵一號銅車馬等等。

世博會上200多個國家和國際組織也充分展示本國的優(yōu)秀文化和精彩文明成果，世博會是一場文化盛宴。

（1）這讓我們體會到中華文化具有哪些特點？（2分）

（2）世博會上，中國又一次向世界展示了中華民族的優(yōu)秀文明成果。結(jié)合所學(xué)知識說一說世博會的成功舉辦，對促進(jìn)中華文化的傳承和發(fā)展有何重要作用？（2分）

【看風(fēng)采】上海世博會上，年輕的世博志愿者成了一道獨特的風(fēng)景。世博會開幕至今，一批批“80后”、“90后”年輕人作為志愿者進(jìn)入了世博園區(qū)，為游客提供多方面服務(wù)。因為他們都穿著綠白相間的志愿者服裝，遠(yuǎn)看就像一棵棵新鮮的白菜，被人們親切地成為“小白菜”。

（3）青少年積極參與志愿者活動有何積極意義?（4分）

（4）我校九（2）班準(zhǔn)備開展一次弘揚(yáng)世博精神的主題教育活動,請你設(shè)計幾種活動形式？（至少三個）（3分）

 

閱讀下面文字，完成后面問題。

有關(guān)“世界微笑日”的非連續(xù)文本閱讀

有一種東西，比我們的面貌更像我們，那便是我們的表情；還有另外一種東西，比表情更像我們，那便是我們的微笑。――雨果

【歷史由來】

從1948年起，每年的5月8日，世界精神衛(wèi)生組織把這天訂立為“世界微笑日”， 這是唯一一個慶祝人類行為表情的節(jié)日。的確，每一個人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風(fēng)寒。

【說文解字】

笑，一竹一夭。竹，上下有節(jié)，節(jié)節(jié)聯(lián)通。說明笑具有竹之功能，笑可使人關(guān)節(jié)、氣血等暢通，為健康之妙方，為何？因為笑可振動血脈，活血化淤。人們常說，“笑一笑十年少”就是這個道理。

“笑下為夭，夭中有大，說明笑不可大，若大則夭，大時舌不抵上，不通，且震蕩劇烈，血脈易亂易斷，危險之至。夭上一撇為刀，藏于笑中，故笑里易藏刀，笑不對則傷人傷己?！?/p>

【科學(xué)數(shù)據(jù)】

笑能調(diào)動53塊肌肉。人的面部表情肌共有44塊，通過與血管、骨骼的配合，一共能做出5000多個表情。其中各種不同的笑就有19種，每一種笑都會帶動不同的面部肌肉組合，有時可以調(diào)用53塊肌肉，有時則只用到5塊肌肉。

人一生下來就會笑。芬蘭科學(xué)家通過多項實驗和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人不需要學(xué)習(xí)就能發(fā)出笑聲，剛出生的寶寶就會在睡夢里微笑。但悲傷、煩惱等負(fù)面情緒，以及表達(dá)負(fù)面情緒的哭泣，則是通過親身體驗，在成長中慢慢學(xué)習(xí)來的。

笑是一種人類生存的能力，恰如醫(yī)師檢查身體各部位一樣，笑已成為衡量身體健康的一種正確有效的指示器。但很少有人知道，笑也是一種很好的健身運動。笑100次，對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當(dāng)于劃10分鐘船的運動效果。

可惜，人到成年，每人每天平均只笑15次。比孩童時代每天笑400次左右少多了，對健康來說，這至少是令人遺憾的損失。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運動。將嘴和兩眼向上提拉，這可以阻止面部線條下墜。微笑可以美容，讓人看起來更年輕。

【調(diào)查報告】

５月５日至７日,金華晚報記者在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起了有關(guān)“世界微笑日”的問卷調(diào)查,情況如下:

１．“你認(rèn)為自己是個時常面帶微笑的人嗎”這一選項里，65%的人回答“是”，其余的人則選擇了“不是”。

２．為什么愿意選擇做一個“時常面帶微笑的人”？90%的受訪者認(rèn)為，“愛笑的人特別有親和力”， 其次是“保持一個良好的心情”以及“減少社會的冷漠感”。

３．經(jīng)常微笑的人又都把微笑給予了誰呢？在調(diào)查中，排在第一位的是“朋友、同事”，其次是“父母、家人”，再次是“志愿者”和“營業(yè)員等服務(wù)人員”，最后是“素不相識的陌生人”。

4．你收到的微笑來自哪里，“父母、親人”和“朋友、同事”是最多的兩項，來自“陌生人的微笑”則只有20%。

【街頭采訪】

“你別看我每天對著所有人都是笑臉，其實我從未對著自己笑過，因為我不是真的開心?！?3歲的清遠(yuǎn)小伙何清源，一年前大學(xué)畢業(yè)后來到南海桂城一珠寶店做銷售員，每天上班面對顧客，他都笑臉相迎，但為何卻對自己這般吝嗇呢？

由于所就讀的大學(xué)是非知名學(xué)校，專業(yè)也是比較冷門，畢業(yè)后找工作很不順利。最后，小何在老鄉(xiāng)的介紹下，找到現(xiàn)在這份工作，“本來以為只是過渡一下，但沒想到一年過去了，我還是沒找到更好的工作?！?/p>

就業(yè)起步不順，小何心里很不是滋味。但銷售這個職業(yè)，必須是笑臉迎人。因此，只要一上班，他的臉上總會掛著職業(yè)的微笑。下班回到出租屋，他便變得十分沉默，在室友小李看來，他甚至是一個“冷酷”的人，從來不笑，十分嚴(yán)肅?！艾F(xiàn)在銷售競爭非常大，基本工資很低，全靠業(yè)務(wù)提成，有時淡季一個月收入還不夠開支的，根本沒有積蓄。買房、買車、找女朋友這些，根本不敢考慮，想想就覺得壓力山大。”小何苦笑著說出了對自己笑不出來的原因。

【專家分析】

市第二人民醫(yī)院院長張載福是我市精神醫(yī)學(xué)與心理衛(wèi)生領(lǐng)域的專家，他分析，之所以大家微笑不多，原因有三個方面：

一是有個性因素。比如人的性格是否開朗，開朗的人面對陌生人時，更容易展露微笑，而內(nèi)向的人則相反；二是有情景因素。和陌生人打交道時的情景或許并不適合微笑，比如喪禮的現(xiàn)場等，情景較為特殊。三是受當(dāng)時內(nèi)心的情緒狀況影響。比如和陌生人打交道時，當(dāng)天因為工作或生活上遭遇不快，心情比較壓抑。比如醫(yī)生，很多醫(yī)生都知道對患者微笑服務(wù)的重要性，但如果一天下來接診數(shù)十個病人，工作壓力一大，到最后很難笑出來。

金華市社科聯(lián)主席吳遠(yuǎn)龍則從傳統(tǒng)文化的角度進(jìn)行了解讀。他認(rèn)為，和西方人相比，中國人的傳統(tǒng)文化里“笑”的基因比較內(nèi)斂，“比如說笑，教育我們要‘笑不露齒’，‘哈哈大笑’則好像有失禮儀”。

吳遠(yuǎn)龍說，自己曾經(jīng)做過一次嘗試，對不同的陌生人微笑，結(jié)果得到的反應(yīng)各不同，有回報一笑的，也有的人防范之心頓起，還有人覺得碰到了神經(jīng)病，“這里面有社會信用的缺失”。

針對社會上的此類現(xiàn)象，吳遠(yuǎn)龍開出了他的“心靈雞湯”：合理定位，擁抱當(dāng)下。學(xué)會鼓勵，學(xué)會換位。直面痛苦，勇于決斷。懂得選擇，懂得放下。善學(xué)好思，善于施愛。

1.閱讀【說文解字】，請用自己的話說說古老的中國文字“笑”字中包含了哪些信息。（2分）

2.閱讀【科學(xué)數(shù)據(jù)】【調(diào)查報告】，說出微笑有哪些好處。（3分）

3.閱讀【街頭采訪】【專家分析】，當(dāng)代人微笑日漸減少的原因是什么？（4分）

4.下列說法，不符合文意的一項是（3分） （ ）

A．從1948年起，每年的5月8日，世界精神衛(wèi)生組織把這天訂立為“世界微笑日”， 這是唯一一個慶祝人類行為表情的節(jié)日。

B．科學(xué)家通過多項實驗和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寶寶剛出生時，就能立即學(xué)會發(fā)出笑聲，甚至還會在睡夢里微笑。

C．笑100次，對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，和劃10分鐘船的運動效果差不多。

D．在調(diào)查當(dāng)中，讓人頗感意外的是，對“朋友、同事”的微笑竟然比“父母、家人”還多。

8．清華校長梅貽琦：他代表了一個時代的斯文    1931年12月3日，北平清華園。一位眉目清秀、神色俊逸、氣宇軒昂的中年男士，以他一貫沉穩(wěn)平靜的口吻，向已經(jīng)10個多月沒有校長的清華學(xué)生，發(fā)表了讓后人傳誦不已的就職演講：
    ……辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材。我們要向高深研究的方向去做，必須有兩個必備的條件，其一是設(shè)備，其二是教授。設(shè)備這一層，比較容易辦到，我們只要有錢而且肯把錢用在這方面，就不難辦到?？墒墙淌诰碗y了。一個大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授。孟子說：“所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也?！蔽椰F(xiàn)在可以仿照說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”
    從這天起，清華師生告別久無校長之困局，迎來了一位后來被清華人譽(yù)為“終身校長”的梅貽琦。在這篇簡短平實的演講辭中，“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”一句，即眾所周知的“大師論”，隨后成為清華，乃至中國大學(xué)的共同辦學(xué)理念。
    談起清華，人們自然會想起大師云集和英才輩出，自由思想和獨立精神，這是百年清華留給中華民族的文化財富。在創(chuàng)造和積累這筆財富的眾多杰出清華人中，梅貽琦先生堪稱貢獻(xiàn)最大。在成千上萬人的心目中，梅貽琦就是清華，清華就是梅貽琦。
    梅貽琦先生是20世紀(jì)中國最偉大的教育家之一，他開創(chuàng)了清華大學(xué)的黃金時代，主導(dǎo)了西南聯(lián)大的教育奇跡，使中國的高等教育昂然躋身世界先進(jìn)水平。他領(lǐng)導(dǎo)的清華為世界貢獻(xiàn)了李政道、楊振寧、李遠(yuǎn)哲三名諾貝爾獎獲得者，為新中國培養(yǎng)了14位“兩彈一星”功勛科學(xué)家，涌現(xiàn)出梁啟超、王國維、陳寅恪、錢鐘書、華羅庚、錢學(xué)森等一位位學(xué)貫中西、文理兼通的學(xué)術(shù)大師。他倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，鼓勵百花齊放，百家爭鳴；他推行教授治校方略，使清華校政井然有序，無為而治；他雖是國民黨中央委員，卻從未在治校中倡導(dǎo)黨義，而是以人格教育和通才教育理念來指導(dǎo)辦學(xué)；他獻(xiàn)身教育，熱愛清華，生斯長斯，心中從未離開過清華；他雖然身居高位，卻清貧如洗，太太擺過地攤，打過短工，甚至獨生兒子眼鏡丟了都無力配付新的；晚年病重入院及身后事，都是學(xué)生捐款資助的。梅貽琦先生以不同凡響的教育智慧和由賢入圣的人格魅力，奠定了清華大學(xué)之自由思想和獨立精神的靈魂，使清華大學(xué)在短短的十幾年時間，取得巨大成就，更為新中國培養(yǎng)和儲備了大量奠基性的建設(shè)人才。
    著名翻譯家許淵沖先生回憶，他剛?cè)雽W(xué)那年，學(xué)校來了三位年輕老師，才28歲，都是正教授。不要說在當(dāng)時，就是在現(xiàn)在也很少有，哪有二十幾歲就能當(dāng)正教授的？這三人都剛剛回國，一個名叫錢鐘書，一個名叫華羅庚，一個叫許寶騄。錢鐘書、華羅庚是大家所熟悉的。許寶騄是研究統(tǒng)計學(xué)的，是世界級權(quán)威數(shù)學(xué)家。學(xué)貫中西的錢鐘書并沒有在海外取得博士頭銜，數(shù)學(xué)天才華羅庚以初中學(xué)歷邁進(jìn)清華，先當(dāng)助教，后被清華送往英國留學(xué)。
    這種不唯學(xué)歷，不唯資歷，只憑真才實學(xué)，照樣可以當(dāng)教授的用人理念，在梅先生看來是正常不過的事。清華或者西南聯(lián)大能夠在很短的時間內(nèi)成為世界一流大學(xué)，與梅校長不惜代價誠聘國內(nèi)外一流的師資是分不開的。
    據(jù)著名歷史學(xué)家何兆武先生回憶，在西南聯(lián)大時，梅先生不干涉學(xué)生活動，從來沒有不許學(xué)生開什么會，或者組織什么活動。特別是聯(lián)大后期，民主運動高潮時，有幾次在學(xué)校的廣場上集會，聞一多教授在臺上什么話都敢講，但梅先生從沒有干涉過。
    梅貽琦先生所處的時代是中國近代史上最為艱難的階段，早期軍閥割據(jù)，內(nèi)亂不已；中期日寇進(jìn)犯，民族危亡；后期國共對峙，戰(zhàn)火紛飛。就是在這樣一個環(huán)境中，梅貽琦先生卻做出在今看來堪稱奇跡的教育成就來，他的純粹、執(zhí)著、堅定、智慧，奠定了清華精神--自由思想和獨立精神。
【相關(guān)鏈接】
    ①梅貽琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”。他的座右銘之一是：“為政不在多言，顧力行何如耳”。
（徐百柯《“永遠(yuǎn)的校長”梅貽琦》）    ②梅貽琦不但對別的學(xué)生堅持原則，就是對待自己的親屬，也絲毫不客氣。他的小女兒梅祖芬報考清華大學(xué)，成績不合格，梅貽琦依然堅持原則，梅祖芬去了燕京大學(xué)。
（歐陽悟道《梅貽琦這樣當(dāng)清華大學(xué)校長》）    ③他博采眾議，無為而治。但又擇善固執(zhí)。他在主張學(xué)術(shù)獨立、自由教育的同時，審時度勢，極力推行通才教育。他認(rèn)為在抗戰(zhàn)的特殊背景下，大學(xué)重心“應(yīng)在通而不在?！?，以滿足社會、國家的需要為宗旨。顯然，他的這一辦學(xué)方針是與國民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》相悖的，但他一意堅持唯實，不唯上。
（張昌華《曾經(jīng)風(fēng)雅》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿C
A．作者遴選著名翻譯家許淵沖先生和著名歷史學(xué)家何兆武先生的回憶文字，突出了梅貽琦的選才和治校方式，也使這篇文章的內(nèi)容更真實豐富。
B．梅貽琦不愛說話，被稱為“寡言君子”，雖說是他天生的性格，但也和他的成長環(huán)境以及后來遇到的種種復(fù)雜社會態(tài)勢有關(guān)。
C．在西南聯(lián)大時，梅貽琦從不干涉學(xué)生活動，而且也不干涉教授們的言論，這充分體現(xiàn)了他不同凡響的教育智慧和理念。
D．梅貽琦認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)該推行通才教育，以造就“應(yīng)在通而不在?！钡娜瞬?。他的這一辦學(xué)方針是與國民政府頒布的《抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)》相悖的。
E．作者善于運用典型的動作描寫、肖像描寫、語言描寫等手法來刻畫梅貽琦，生動傳神地為我們展示了一個高級知識分子的感人形象。
（2）梅貽琦先生“開創(chuàng)了清華大學(xué)的黃金時代”。梅貽琦先生實現(xiàn)這一偉績的治校理念有哪些？請結(jié)合文章簡要分析。
（3）梅貽琦先生是20世紀(jì)中國最偉大的教育家之一，他對中國大學(xué)教育的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文章簡要分析。
（4）文章標(biāo)題說，梅貽琦“代表了一個時代的斯文”。梅貽琦先生的“斯文”有哪些精神內(nèi)涵？請結(jié)合全文簡要分析。