閱讀回答問題

逛集貿(mào)市場

王萌

　　星期日，爸爸帶著我到官園集貿(mào)市場買東西。提起官園，同學(xué)們可能一下子就會想到“少年兒童活動中心”。然而，官園集貿(mào)市場在北京幾乎家喻戶曉，因為，它還是北京最大的鳥市和魚市。

　　走進集貿(mào)市場，映入我眼簾的便是那熙熙攘攘的人群和種類繁多的商品。賣雞的，賣肉的，賣糧食的，叫賣聲不絕于耳；賣水果的，賣菜的，賣香油的，吆喝聲此起彼伏。小販們那粗獷而洪亮的聲音一浪高過一浪，使集貿(mào)市場顯得熱鬧非凡。我跟著爸爸沿著柜臺慢慢地走著看著，那五花八門的圖書，奇妙的流沙畫。形態(tài)各異的雨花石，使我眼花繚亂，百看不厭?！鞍职帜憧?，這兒是賣鳥的?！蔽乙贿呎f一邊向賣鳥的柜臺擠去。嘿！這兒的鳥種類真多?。∮邪酌济漠嬅?、五顏六色的鸚鵡，會學(xué)舌的八哥和全身雪白的玉鳥。我看見一只又大又漂亮的鸚鵡，便向賣鳥的老爺爺詢問：“這只鸚鵡多少錢啊？”老爺爺微笑著告訴我：“200多塊?！蔽衣犃藝樢惶?，心想：“這么貴，真是可望不可及?。　蔽以谝粋€個鳥籠中搜索著，欣賞著，忽然又發(fā)現(xiàn)了一只漂亮的小鳥，它披著深綠和淺綠相間的外衣，長著一張紅色的小嘴，在鳥籠中跳來跳去。仿佛一位身穿綠衣的仙女在花園中翩翩起舞，神情可得意了！這時，我又向老爺爺請教：“這是什么鳥??？”“哦，它叫紅嘴相思?！崩蠣敔斝χ鴮ξ艺f?！凹t嘴相思”，多好聽的名字，是誰為它起了這樣悅耳的名字?。?/P>

　　穿過了鳥的世界后，我們又來到了玩具攤前。變形金鋼、玩具槍、月光球和玩具小人深深吸引了我。我越看越帶勁，越看越入迷。爸爸仿佛看出了我的心思，便讓我自己挑選了一個彈力球。我拿著新買的玩具愛不釋手，彈來彈去，高興極了！

　　集貿(mào)市場的末端。有理發(fā)的、賣貓的，還有賣蛐蛐罐的。你可別小看那小小的蛐蛐罐，它造型別致。雕刻精美，既是玩物、又是工藝品，它是用葫蘆和椰子殼做的，上面還有金屬的氣孔和花紋圖案呢！

　　離開集貿(mào)市場，我們滿載而歸，既買到了豐富的食品，又增長了不少見聞。在回家的路上，我想，逛市場真好玩，我還會再逛官園市場的。

（1）閱讀10分鐘，想辦法讀準(zhǔn)下面的字音。

熙（　?。　∵海ā　。　纾ā　。?/P>

（2）抄出文中的四字詞語。

家喻戶曉　　________　　________　　________

________　　________　　________　　________

（3）欣賞

　　這篇小文記敘了逛集貿(mào)市場的見聞。

　　小作者首先描繪出一幅“熱鬧非凡”的集貿(mào)市場的景象。從那對“熙熙攘攘”的人群、“種婁繁多的商品”、“此起彼伏的吆喝聲”的描寫中，讀者仿佛也置身于集貿(mào)市場上了。

　　接下去，無論是對商品的欣賞，還是對價格的評論，都令人感到小作者那喜悅和激動的心情。這種喜悅和激動正如結(jié)尾所點明的“為買到豐富的食品”，也為“增長了不少見聞”。

閱讀回答問題

逛集貿(mào)市場

王萌

　　星期日，爸爸帶著我到官園集貿(mào)市場買東西。提起官園，同學(xué)們可能一下子就會想到“少年兒童活動中心”。然而，官園集貿(mào)市場在北京幾乎家喻戶曉，因為，它還是北京最大的鳥市和魚市。

　　走進集貿(mào)市場，映入我眼簾的便是那熙熙攘攘的人群和種類繁多的商品。賣雞的，賣肉的，賣糧食的，叫賣聲不絕于耳；賣水果的，賣菜的，賣香油的，吆喝聲此起彼伏。小販們那粗獷而洪亮的聲音一浪高過一浪，使集貿(mào)市場顯得熱鬧非凡。我跟著爸爸沿著柜臺慢慢地走著看著，那五花八門的圖書，奇妙的流沙畫。形態(tài)各異的雨花石，使我眼花繚亂，百看不厭?！鞍职帜憧矗@兒是賣鳥的?！蔽乙贿呎f一邊向賣鳥的柜臺擠去。嘿！這兒的鳥種類真多?。∮邪酌济漠嬅?、五顏六色的鸚鵡，會學(xué)舌的八哥和全身雪白的玉鳥。我看見一只又大又漂亮的鸚鵡，便向賣鳥的老爺爺詢問：“這只鸚鵡多少錢?。俊崩蠣敔斘⑿χ嬖V我：“200多塊。”我聽了嚇一跳，心想：“這么貴，真是可望不可及??！”我在一個個鳥籠中搜索著，欣賞著，忽然又發(fā)現(xiàn)了一只漂亮的小鳥，它披著深綠和淺綠相間的外衣，長著一張紅色的小嘴，在鳥籠中跳來跳去。仿佛一位身穿綠衣的仙女在花園中翩翩起舞，神情可得意了！這時，我又向老爺爺請教：“這是什么鳥?。俊薄芭?，它叫紅嘴相思?！崩蠣敔斝χ鴮ξ艺f?！凹t嘴相思”，多好聽的名字，是誰為它起了這樣悅耳的名字??！

　　穿過了鳥的世界后，我們又來到了玩具攤前。變形金鋼、玩具槍、月光球和玩具小人深深吸引了我。我越看越帶勁，越看越入迷。爸爸仿佛看出了我的心思，便讓我自己挑選了一個彈力球。我拿著新買的玩具愛不釋手，彈來彈去，高興極了！

　　集貿(mào)市場的末端。有理發(fā)的、賣貓的，還有賣蛐蛐罐的。你可別小看那小小的蛐蛐罐，它造型別致。雕刻精美，既是玩物、又是工藝品，它是用葫蘆和椰子殼做的，上面還有金屬的氣孔和花紋圖案呢！

　　離開集貿(mào)市場，我們滿載而歸，既買到了豐富的食品，又增長了不少見聞。在回家的路上，我想，逛市場真好玩，我還會再逛官園市場的。

（1）閱讀10分鐘，想辦法讀準(zhǔn)下面的字音。

熙（　　）　　吆（　?。　纾ā　。?/P>

（2）抄出文中的四字詞語。

家喻戶曉　　________　　________　　________

________　　________　　________　　________

（3）欣賞

　　這篇小文記敘了逛集貿(mào)市場的見聞。

　　小作者首先描繪出一幅“熱鬧非凡”的集貿(mào)市場的景象。從那對“熙熙攘攘”的人群、“種婁繁多的商品”、“此起彼伏的吆喝聲”的描寫中，讀者仿佛也置身于集貿(mào)市場上了。

　　接下去，無論是對商品的欣賞，還是對價格的評論，都令人感到小作者那喜悅和激動的心情。這種喜悅和激動正如結(jié)尾所點明的“為買到豐富的食品”，也為“增長了不少見聞”。

閱讀題

蘋果皮

　?、倌鞘?0多年前的事兒。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。

　　②吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥的手里。她樂呵呵地對我說：“我早就看到你們倆饞猴似的盯著蘋果。快到一邊吃吧，別讓你們媽看見了?！?/P>

　?、畚覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！?/P>

　?、芪液透绺缯吲d地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站到我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們齊聲回答：“是給奶奶的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經(jīng)80多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進了屋里。

　?、菸覀冊谠鹤永锿媪艘粫?，哥哥說：“別玩了，咱們該寫作業(yè)了?！蔽液透绺缱哌M屋里，看到媽媽站在奶奶床前，正準(zhǔn)備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼睛對媽媽說：“孩子長這么大還沒有吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“媽媽，他們以后吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們?！蹦棠逃植亮瞬裂劬φf：“難得你這一片孝心，可你不讓他們嘗一嘗，我吃著也沒啥味兒呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

　?、弈翘煳覀兂粤T晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時候，哥哥叫了起來：“蘋果皮是苦的?！?/P>

　?、摺疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門說：“你這小鬼頭喲……”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！?/P>

　　⑧我常常想起第一次吃蘋果皮的事。隨著歲月的流逝，年齡的增長，我愈來愈深刻地認(rèn)識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

（2004年寧波市中考題）

（1）從文章前三段篩選出最能表現(xiàn)“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。

________________________________________________

（2）聯(lián)系上下文，說說第②段中加橫線的句子在寫作上的作用。

________________________________________________

（3）第④段寫道“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請揣摩并寫出媽媽此時的心理活動，字?jǐn)?shù)在40個左右。

________________________________________________

（4）第⑥⑦兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。你讀后有什么感受？請用簡潔的語句回答下列問題。

①“我”第一次嚼蘋果皮，感覺它的味道怎么樣？

________________________________________________

②哥哥為什么說“蘋果皮是苦的？”

________________________________________________

③這個家庭具有怎樣的情調(diào)或氛圍？

________________________________________________

（5）第⑧段說：“隨著歲月的流逝，年齡的增長，我愈來愈深刻地認(rèn)識到了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”的具體含義。

________________________________________________

（6）與本文主題思想差距較大的一項是

[　　]

A．《游子吟》（孟郊）

B．《晨起縫破衣》（鄭燮）

C．《散步》（莫懷戚）

D．《走一步，再走一步》（莫頓·亨特）

現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共22分）
借你一個微笑
楊保中
(1)李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
(2)—個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
(3)我合上教案面無表情地走出教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
(4)他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課?
(5)我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等我好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
(6)“你每天借給我一個微笑，好不好?”
(7)這個要求太出乎他的意料，他有些困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
(8)第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我的回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
(9)他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事，一天下課后李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?br />(10)“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙，那里有早為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論起來。
(11)期末考試?yán)羁〉某煽兩锌?，科科及格——看來我為他補得都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎?
(12)星期天，我和幾位朋友到茶.室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
(13)“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪，我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
(14)我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
(15)我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。
(16)我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
【小題1】通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(6分)
【小題2】第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始終“很困惑地看著我”，終于“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷?！庇捎谑軘⑹路绞降南拗?，這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動，假如你是當(dāng)時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過50字)(6分)
【小題3】在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(4分)
【小題4】作者在第（11）自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補得都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(6分)

課外現(xiàn)代文閱讀（13分）

借你一個微笑 

⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課？

⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好？”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?/p>

⑽“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。

⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

1.、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）

2.、這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。 （3分）

3.、這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（3分）

4.、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（3分）

5.、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李?。槲已a了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。（2分）

 

課外現(xiàn)代文閱讀（13分）
借你一個微笑 
⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課？
⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹“你每天借給我一個微笑，好不好？”
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?br />⑽“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。
⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！
⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
【小題1】、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）
【小題2】、這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。 （3分）
【小題3】、這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（3分）
【小題4】、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑瓶萍案瘛磥砦覟樗a的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（3分）
【小題5】、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李?。槲已a了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。（2分）

課外現(xiàn)代文閱讀（13分）
借你一個微笑 
⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
⑵一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課？
⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
⑹“你每天借給我一個微笑，好不好？”
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?br />⑽“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。
⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！
⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
【小題1】、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）
【小題2】、這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。 （3分）
【小題3】、這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（3分）
【小題4】、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（3分）
【小題5】、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李?。槲已a了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。（2分）

課外現(xiàn)代文閱讀（13分）

借你一個微笑 

⑴李俊是個性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補一個小時的課？

⑸我可以馬上答應(yīng)他，但面對這樣的一個學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好？”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

⑽“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。

⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔(dān)心，一個連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護父親的責(zé)任嗎？

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復(fù)學(xué)的。他學(xué)會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

1.、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）

2.、這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冖圩匀欢沃挟嬀€語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。 （3分）

3.、這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。（3分）

4.、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試?yán)羁〕煽兩锌?，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。（3分）

5.、在小說結(jié)尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李俊）為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。（2分）

 

2．材料一：小明的爸爸媽媽到超市買東西，他一個人在家做作業(yè)。突然有人敲門：“開門，我是你爸爸的朋友?！毙∶鲝拈T鏡看到：來人手里拿著一個公文包。小明考慮了一下后說：“叔叔，我爸爸去了附近的超市。我先給爸爸打個電話，您等等吧！”。不一會兒，爸爸媽媽回來了。只聽見門外一陣歡聲笑語，爸爸媽媽和客人進來了。叔叔還夸獎了小明。
材料二：放學(xué)回家的路上，小軍被3名社會青年攔住索要錢財，小軍見自己寡不敵眾，就將媽媽給的10元早點錢給了他們。事后他把此事告訴了爸爸，爸爸陪著他到公安機關(guān)報了案，不久，3名社會青年再次攔路搶劫時被警察當(dāng)場抓獲。
閱讀材料，運用保護自我方面的相關(guān)知識，回答下列問題。
（1）閱讀材料一，你猜猜叔叔是怎樣夸獎小明的？
（2）閱讀材料二，評價小軍的做法。

  閱讀下文，然后做題。(2012年鄂州中考題)

                   青花瓷瓶

 雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

 突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道， “這樣的鬼天氣，有誰會來當(dāng)東西呢？”他遲疑著打開門。雪地里i瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。

“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”他問。

“我，我••…•”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。

“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進店說吧?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”

“我……我媽病了。”男孩低著頭，怯怯地說。

 當(dāng)鋪老板很機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？”

“噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想..... 我想把這個當(dāng)給你們?！蹦泻⒁贿呎f，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。

 男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?！青花瓷瓶？你是從哪兒弄來的？”老板眼睛盯向男孩。老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪兒呢？快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋?，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說:“是我家的，是我爸爸留下來的?！?/p>

“你爸爸--那你爸爸為啥不來當(dāng)啊?”老板問。男孩目光暗淡，說:“我爸老早就去世了?！?“那，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯幔?”老板娘一邊仔細(xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說不是，我媽不知道，老板疑惑地盯著男孩:你是背著你媽，來當(dāng)這個瓷瓶的？”男孩流淚了，默默地點頭。

 老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會兒，沒吭聲，拿著瓷瓶走進柜臺，然后走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道:“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶 ”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！?/p>

 說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。

 老板笑了，回過頭來對男孩說:“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿。”

 男孩不解地看著老板。老板說:“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿?！?男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。

 外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。

 男孩再也沒來。

 又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進進。

一個少婦帶著一個男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。

(史雁飛文，有刪改)

15.小說開頭的雪景描寫很精彩，請問:這樣的描寫有何作用？

16.當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點？請作簡要分析。

17.文中有多處細(xì)節(jié)描寫，請你舉幾個細(xì)節(jié)描寫的例子作具體的分析。

18.青花瓷瓶到底是真是假，小說始終沒有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？請聯(lián)系小說談?wù)勀愕目捶ā?/p>

閱讀短文，回答問題

考

　　晚上，我們?nèi)以陂T前場地上乘涼。忽然，爸爸笑著對我說：“小玲，我考你幾個問題，回答得既要準(zhǔn)確，又要迅速，好嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級的學(xué)生了，能不會回答嗎？‖

　　爸爸問：“一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我眼皮一翻，高聲說道：“鐵重！”“哈哈……”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問的是一斤棉花和一斤鐵哪個重？”我連忙改口說：“一樣重！”媽媽說：“對了，要聽清問話?！?/p>

　　爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個重？”這回我特別聽清了“一立方米”幾個字?！耙粯又?！”“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！?/p>

　　接著，哥哥也來考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會兒說：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問?！耙驗橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽了，滿意地笑了?！?/p>

　　這時，爸爸語氣平靜地說：“無論遇到什么問題，都要認(rèn)真思考；即使是很容易的，也應(yīng)該好好想一想，否則會鬧出笑話。”我點了點頭笑了。

1．選擇下面句子中同一個加粗詞語的意思，在句子后的括號里填上所選答案的序號。

鬧：①發(fā)生　　②干　?、蹮狒[　　④產(chǎn)生　?、萑?/p>

（1）遇到什么問題都應(yīng)該好好想一想，否則會鬧笑話。（　　）

（2）南京路是上海著名的鬧市區(qū)。（　?。?/p>

（3）爺爺從小就跟黨鬧革命。（　?。?/p>

（4）這里自然條件不好，經(jīng)常鬧水災(zāi)。（　?。?/p>

（5）不遵守交通規(guī)則往往會鬧出事故來。（　?。?/p>

2．在括號里寫上和下列詞語意思相反的詞。

準(zhǔn)確（　?。　—q豫（　?。?/p>

容易（　　）　　平靜（　?。?/p>

3．“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會兒說”，這里所指的“前兩次的教訓(xùn)”是________________。

4．寫出各段段落大意。

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________

5．這篇文章記敘了________________________________________。告訴我們________________________________________。

閱讀短文，回答問題。

參觀莫高窟

　　敦煌莫高窟祖國西北邊陲（chu0）的一顆明珠，舉世無匹的宗教藝術(shù)寶庫，我早想去游覽了。暑假中，爸爸帶我來到這里，我多年的愿望終于實現(xiàn)了。

　　莫高窟坐落在三危山和鳴沙山的懷抱中，四周平沙莽莽，唯獨它綠樹成陰。洞窟像蜂窩似的密密麻麻地排列在砂崖絕壁上。

　　“爸爸，這么多的洞窟是誰開的？”我不解地問。

　　爸爸講了這樣一段故事：“據(jù)唐代碑文記載，公元366年，有個叫樂僔（z(n）的和尚德行高超，拄著拐杖西游。他來到三危山下舉目四顧，忽見山上一派金光（紅色的砂礫巖內(nèi)含礦物質(zhì)，在陽光下會閃閃發(fā)光），仿佛顯現(xiàn)出千佛的形象。這位虔（qi2n）誠的信徒，就在三危山對面的崖壁上開鑿了第一個石窟。隨著佛教的發(fā)展，洞窟越來越多，成為世界上最大的佛教藝術(shù)寶庫之一?！?/P>

　　“噢，真想不到石窟還有這樣的來歷?！蔽艺f。

　　咦！這個面積不到三平方米的小洞窟，里面除了一尊菩（p*）薩外，空空如也。這有什么好看的？講解員說：“這個小洞窟，就是震驚世界的‘藏經(jīng)洞’。洞里藏有從公元5世紀(jì)初到11世紀(jì)的各種古代文書、帛畫、刺繡和銅像等共六萬多件。洞門外墁（m4n）了泥，畫了壁畫，所以一直沒人發(fā)現(xiàn)。直到清末被一位姓王的道士偶然發(fā)現(xiàn)。由于當(dāng)時清朝政府的腐敗，洞中的寶貴文物幾乎被帝國主義分子偷盜殆（d4i）盡。僅存的一小部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列在北京故宮?！?/P>

　　參觀了這個洞，我才明白，門外的大牌坊上，郭沫若同志為什么要題上“石室藏寶”四個字了。

　　接著，我們又參觀了精彩絕倫的壁畫。走進描繪佛教故事的壁畫洞窟，就像走進了一個佛國。壁畫上反彈琵琶的飛天，我通過舞劇《絲路花雨》早已熟悉，今天看到原物更覺親切。那些美麗的天神在空中上下回旋，姿態(tài)非常動人。

　　莫高窟不但保存著無數(shù)宏偉瑰（gu9）麗的壁畫，同時也保存著數(shù)以千計的優(yōu)美彩塑。嚴(yán)肅慈祥的大佛，勇猛威武的天王，強壯暴烈的力士，都具有鮮明的個性，似乎都是一個個活生生的人。其中有個高達26米的大佛，是中國佛教巨型造像的代表之一，它一手向上，一手朝下。開始我不懂是什么意思，講解員說，這是一手遮天，一手蓋地，表示佛的法力無比。另一尊是不同于一般的臥佛“釋迦涅槃”。他長16米，側(cè)身躺著，緊閉眼睛，合著嘴唇。那安詳?shù)拿嫒荩蛔缘玫奈⑿?，還有那似乎是剛剛閉上又隨時會睜開的眼睛，有力地顯示了古代工匠的智慧和創(chuàng)造才能。莫高窟的每一幅壁畫，每一尊彩塑，都是勞動人民聰明智慧的結(jié)晶。

　　參觀結(jié)束了。我撫摸著剛買的幾枚紀(jì)念章，凝視著上面的壁畫圖案，心想：我們中華民族的歷史多么悠久，文化多么燦爛！

1．莫高窟在什么地方？遠(yuǎn)望莫高窟是什么樣子的？

________________________________________

2．在括號內(nèi)填寫合適的詞語。

（　?。┑拇蠓稹　。ā　。┑奶焱酢　。ā　。┑牧κ俊　。ā　。┑奶焐?/P>

3．縮寫文中畫“________”的句子。

________________________________________

4．讀了本文，你有什么感想？

________________________________________

閱讀短文，回答問題。

神秘的紙

    古時候，一家私塾有一個學(xué)生。這個學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對兒子上學(xué)念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了?！?/p>

    老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因為你爸爸給你買的紙不好。”“紙不好！”學(xué)生很驚奇?！班?。”老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。

    從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實貴。每當(dāng)他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開始一筆一點地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

    幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。

    過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的?！闭f著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    （1）老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    （2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

　　 省略號在這里表示（　　　　　　　　　　　　   ）。

    4.填空。

    幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因為（　　　　　　　　  ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（　　　　　　　　　　　　 ）。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。

    這個故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易，才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

閱讀短文，回答問題。

神秘的紙

    古時候，一家私塾有一個學(xué)生。這個學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對兒子上學(xué)念書極為重視，竟不惜代價，買了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心，拿起紙就亂描亂畫，畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。

    這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無濟于事。無奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說：“唉，我這兒子沒希望了?！?/p>

    老師一笑說：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。

    一天，老師把學(xué)生叫來說：“你的字寫得不好，是因為你爸爸給你買的紙不好。”“紙不好！”學(xué)生很驚奇?！班??！崩蠋燑c點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。

    從此，他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實貴。每當(dāng)他鋪開紙的時候，想到這張紙要花那么多錢，糟蹋了實在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開始一筆一點地寫，再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫壞一張紙，便覺得心疼。

    幾年下來，他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過，摸過，這紙并沒有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請老師。幾巡酒過后，他就提出這個問題，老師笑而不答。

    過了幾天，老師把學(xué)生叫來，他父親也聞訊趕來。只聽老師對學(xué)生說：“你的字如今寫得不錯了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的?！闭f著打開抽鐵，拿出一疊錢說：“這是你幾年買紙的錢，我一直給你保存著，一分也沒有用，現(xiàn)在該還給你了！”

    學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

    這時愣在一旁的父親，才終有所悟。

    1.寫出反義詞。

    富裕（   ）  昂貴（   ）  銘記（   ）  偶爾（   ）

    2.聯(lián)系上下文解釋詞語。

    望子成龍:

    無濟于事：

    超群出眾：

    百思不得其解：

    3.寫出下列句子里省略號的不同用法。

    （1）老師點點頭，接著說：“從今天起，你買我的紙寫，每次都要你自己來買，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫好……”

    省略號在這里表示（                           ）。

    （2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”

     省略號在這里表示（                           ）。

    4.填空。

    幾年下來，兒子的字竟寫得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因為（                  ）。聽了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（                         ）。

    5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。

    這個故事主要告訴我們（   ）

    A.父親只有對兒子充滿希望和信心，兒子才會有進步。

    B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有興趣。

    C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易，才會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

閱讀理解

心　　愿

　　巴黎有許多街道公園，離我們的公寓不遠(yuǎn)就有一座。

　　一個假日，我夾著一本書來到這個小公園，坐在幾堆花叢中間的長椅上。這是我最愛坐的長椅。因為我喜歡那幾叢花，在春天的北京這樣的花是經(jīng)常見到的。

　　▲我翻了幾頁書 忽然聽到一個孩子的聲音　先生　你是中國人　是嗎　我抬頭一看　一個四五歲的小姑娘　雙手抱著個大布娃娃站在我面前　她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我　歪著腦袋等待我回答

　　你猜猜　小朋友

　　我說是　她挺自信

　　為什么　▲

　　“因為我家有好多中國人，你像他們。”她那對可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。

　　小姑娘的話使我迷惑不解。我問她：“你家有多少中國人?他們和你一塊兒吃飯嗎?”

　　“不!他們不吃飯，也不說話?！?/P>

　　“為什么?”我更奇怪了。這時候走過來一男一女，都有三十七八歲年紀(jì)。那位女的邊走邊喊：“維勒尼克，你在那兒干什么?”

　　小姑娘扭頭看了一下，沒回答那女的的問話。

　　“媽媽叫你呢，你怎么不說話?”男的走到跟前對她說。

　　“我在和這位先生說話?！毙」媚镏钢摇?/P>

　　“是的，我們在進行十分有趣的談話。她說家里有許多中國人，既不吃飯，也不說話……”

　　我的話還沒說完，小姑娘的父母就哈哈大笑起來。媽媽把女兒摟到懷里親了一下，說：“這是我們的孩子，剛四歲半，同她爸爸一樣，是個中國迷，現(xiàn)在連我也快變成中國迷了?！?/P>

　　原來小女孩的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團去中國，回來后，他們家成了中國物品展覽館，什么廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷品，還有他們不會用的毛筆和中國古代的計算機——算盤，有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來。維勒尼克說的不吃飯不說話的中國人，指的是陳列在柜子里的二十多個不同模樣兒的泥人。

　　我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?

　　維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國見聞，繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽的石窟，仿佛我倒是從沒有到過中國的旅客，而他是個熱情的向?qū)АＫ咸喜唤^地講，使我相信他既了解中國的現(xiàn)在，也了解中國的過去。他說：“中國是一個偉大的國家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展。你們的國家有巨大的潛力，這一點沒有誰比得上?！?/P>

　　小姑娘插不上嘴，很著急，一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃說：“你看，娃娃都閉上眼睛了，她要睡覺了?！?/P>

　　“不，她總是和我一同睡?！彼肓讼?，問我，“你喜歡娃娃嗎?睡覺也抱著娃娃嗎?”

　　她問得這樣天真，把大人都逗樂了。我笑著說：“我也喜歡娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她!”

　　“你的小女兒?她叫什么名字?我能和她玩嗎?”

　　“能。不過她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，帶著你到我家，她一定會歡迎你的。她有好多娃娃，連法國的會眨眼睛的娃娃都有?！?/P>

　　“她會講法語嗎?”

　　“會，可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛!”

　　“太好了!”小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說：我要去北京!我還要當(dāng)老師呢!

　　她爸爸認(rèn)真地對我說：“我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”

　　一個普通的法國家庭，一對中年夫婦和一個天真的孩子，他們的心愿多么美好，多么純真!人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿!

（1）給加粗的字選擇一個正確的讀音。

友誼（A．y0　B．y@）	模樣（A．m*　B．m$）
仿佛（A．f$　B．f*）	因為（A．w6i　B．w8i）

（2）給標(biāo)有▲的段落加上標(biāo)點符號。

（3）下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫“√”。

①她那對可愛的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。（擬人　比喻）

②小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?（疑問　反問　設(shè)問）

（4）“做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。

（5）“修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。

（6）用“真誠”造句。______________________________

（7）簡要寫出文章的主要內(nèi)容。

______________________________

（8）請給文章再擬一個題目。________________

（9）文章是按照（　?。╉樞?qū)懙?。把序號填在括號里?/P>

[　　]

①時間順序	②事情發(fā)展順序
③不同地點	④不同內(nèi)容

閱讀短文，按要求答題。

出發(fā)之前

　　今天　　老師帶我們?nèi)ゴ河巍　〈蠹艺娓吲d　　只有我　　高興中卻夾著幾絲憂愁　　為什么呢　　爸爸沒給我買吃的東西　　只給了我一元錢　　我把錢放在罩衣口袋里，早晨換衣服，忘了拿錢了。怎么辦呢？唉！我不禁長長地嘆了口氣。

　　來到教室，同學(xué)們的挎包都鼓鼓的，可我呢？眉頭不禁皺了起來。我座位左邊的陳蘭見我這樣，悄聲問道：“怎么？你沒帶干糧？”我輕輕地點點頭?！澳敲?，你帶錢沒有？”我咬著嘴唇兒，低下頭不作聲。她輕輕地對我說：“不要緊，我借錢給你?！闭f著，往袋里一掏，掏出一元錢往我手中一塞，說：“夠了嗎？”不等我回答，她又對鄭飛和王靜說：“劉芳芳沒帶錢，你們也借點給她吧?！焙芸欤钟形褰清X遞到了我手中。

　　這時，趙軍看到我沒帶水，也對我說：“你渴了，就喝我水壺里的水吧！”頓時，我臉上的愁云消失了。

　　我望著一張張笑吟吟的臉，激動地想：一個人有了困難，大家都伸來了友誼的手，在集體這個大家庭里，是多么溫暖?。?/P>

1．給第一段中沒有加標(biāo)點處加上標(biāo)點。[方法提示：找到短文第一段，多讀幾遍找到語感。注意有個疑問句喲！]

2．按短文描寫順序排列下列句子。

（　?。┩瑢W(xué)們幫助我。

（　?。拔摇币驗闆]帶錢而發(fā)愁。

（　?。拔摇睘樯钤诖蠹彝ブ懈械綔嘏?/P>

3．春游前我遇到的困難是________________________________

[方法提示：仔細(xì)讀讀短文第一段，你就會找到答案了。重要的是：要自己組織好語言表述。]

4．用“——”畫出陳蘭說的話。[方法提示：要聯(lián)系上下文理解哪些是陳蘭說的話，注意“她”與“我”的對話可不止一次。]

5．哪些同學(xué)幫助了我？他們是怎樣幫助我的？

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