科目:czyw 來源:精編教材全解 語文 八年級上冊?。ㄅ淙私贪妫?人教版 題型:048
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科目:gzzz 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考試文科政治試卷(解析版) 題型:單選題
頂層設(shè)計(jì)原本是一個(gè)系統(tǒng)工程學(xué)的概念,強(qiáng)調(diào)一項(xiàng)工程“整體理念”的具體化。改革重視頂層設(shè)計(jì)有助于( )
①科學(xué)理論在實(shí)踐中的檢驗(yàn)和發(fā)展
②統(tǒng)籌全局,實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)
③通過搞好局部,帶動整體的發(fā)展
④從整體出發(fā),形成完整準(zhǔn)確的認(rèn)識
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)吉祥圖形元素的融入
中國傳統(tǒng)吉祥圖形是古代先民希冀生活美滿幸福,專門為營造吉祥而創(chuàng)造的裝飾藝術(shù)造型設(shè)計(jì)。它的形成不是一個(gè)偶然藝術(shù)現(xiàn)象,而是千百年來中華民間、民族藝術(shù)和民俗文化沉淀的結(jié)果,是中華民族思想文化得以傳承的源泉。
現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)是由一種特殊文字或圖像組成的大眾傳媒符號,它的基本功能是以圖形傳達(dá)信息,它的表現(xiàn)手段是利用圖形、文字構(gòu)成具體可見的象征性的視覺符號,并將這一視覺符號中的內(nèi)容 、信息、觀念傳達(dá)出去,影響觀者的態(tài)度、看法和情感,從而樹立品牌形象。作為溝通的媒介,現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)是人類文明高容量的載體,是人類文化的縮影。出于追求美好、祈求吉祥平安的目的,將傳統(tǒng)吉祥圖形結(jié)合到現(xiàn)代標(biāo)志的設(shè)計(jì)中,這是具有民族性、 時(shí)代性和國際性的現(xiàn)代標(biāo)志的關(guān)鍵。
吉祥是中國人對萬事萬物希冀祝福的心理意愿和生活追求,它從一個(gè)方面反映了裝飾至善至美的本質(zhì)。吉祥符號的出現(xiàn)源于吉祥意識的產(chǎn)生,吉祥意識的產(chǎn)生來源于古人對生活的不安定感。先民們對人類自身疾病、瘟疫和死亡充滿迷惑和畏懼,以為是魔鬼侵入體內(nèi)作怪,于是創(chuàng)造出他們認(rèn)為魔鬼害怕的形象,作為保護(hù)神,于是,圖騰出現(xiàn)了。 圖騰的實(shí)體是某種動物、植物、無生物或自然現(xiàn)象,甚至是人為創(chuàng)造出來的形象,原始人最初將圖騰當(dāng)作祖先崇拜,然后將圖騰認(rèn)作保護(hù)神,繼而有了圖騰符號、圖形等。這一點(diǎn)與當(dāng)今現(xiàn)代企業(yè)形象識別系統(tǒng)的內(nèi)容,其中包括吉祥物、象征圖形等,在形式上是多么接近!因此把傳統(tǒng)吉祥圖形運(yùn)用到現(xiàn)代標(biāo)志形象中更能體現(xiàn)企業(yè)的文化意蘊(yùn)。
幾千年來,傳統(tǒng)吉祥圖形具有鮮活的生命力,與它和我們民族的文化心理結(jié)構(gòu)、文化淵源、情感表達(dá)方式有密不可分的關(guān)系。它蘊(yùn)涵著中華民族永恒的精神內(nèi)涵,表達(dá)了人們驅(qū)惡除害,求吉祈福,希望健康、長壽、興旺、發(fā)達(dá)等美好的愿望,是其他文化藝術(shù)的開端。不論古人還是現(xiàn)代人,對美好事物都一樣地心存向往,因而傳統(tǒng)吉祥圖形蘊(yùn)含的意味同樣適用于傳達(dá)現(xiàn)代人的設(shè)計(jì)意念,適用于現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)吉祥圖形與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的融合,不僅是對傳統(tǒng)吉祥圖形的借鑒,而且是對中國文化的藝術(shù)精神的繼承。借鑒不是對傳統(tǒng)的重復(fù),而是以“設(shè)計(jì)”為主的對傳統(tǒng)造型的再創(chuàng)造,這種再創(chuàng)造是在理解的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代的審美觀念對傳統(tǒng)造型中的一些元素加以改造、提煉和運(yùn)用,使其富有時(shí)代特色;或者把傳統(tǒng)吉祥圖案的造型方法與表現(xiàn)形式運(yùn)用到現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中來,用以表達(dá)設(shè)計(jì)理念,同時(shí)也體現(xiàn)民族個(gè)性。
在繼承的基礎(chǔ)上,我們把傳統(tǒng)吉祥圖形的精神元素融入到現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的表達(dá)中,使傳統(tǒng)的文化精神與現(xiàn)代的語言因素相結(jié)合,使標(biāo)志既能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化又富有時(shí)代特色,這樣必定會使我國的現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)煥然一新,更具魅力。
5.從原文看,下列對“現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)”的理解,正確的一項(xiàng)是
A.現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)是用一種特殊圖像組成的大眾傳媒符號實(shí)現(xiàn)其以圖形傳達(dá)信息的基本功能的。
B.作為溝通的媒介,現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)是人類文化高容量的載體,是人類文明的縮影。
C.只要將傳統(tǒng)吉祥圖形結(jié)合到現(xiàn)代標(biāo)志之中就能設(shè)計(jì)出具有民族性、時(shí)代性和國際性的現(xiàn)代標(biāo)志。
D.為了樹立品牌形象,現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)利用圖形、文字構(gòu)成具體可見的象征性的視覺符號,并將其內(nèi)容 、信息、觀念傳達(dá)出去,以影響觀者的態(tài)度、看法和情感。
6.下列各項(xiàng),不屬于分析“傳統(tǒng)吉祥圖形具有鮮活生命力”原因的一項(xiàng)是
A.傳統(tǒng)吉祥圖形和我們民族的文化心理結(jié)構(gòu)、文化淵源、情感表達(dá)方式有密不可分的關(guān)系。
B.傳統(tǒng)吉祥圖形起源于圖騰,其實(shí)體是某種動物、植物、無生物或自然現(xiàn)象,甚至是人為創(chuàng)造出來的形象。
C.傳統(tǒng)吉祥圖形表達(dá)了人們驅(qū)惡除害,求吉祈福,希望健康、長壽、興旺、發(fā)達(dá)等美好的愿望。
D.傳統(tǒng)吉祥圖形蘊(yùn)涵著中華民族永恒的精神內(nèi)涵,是其他文化藝術(shù)的開端。
7.下列對原文中作者觀點(diǎn)的概括,正確的一項(xiàng)是
A.傳統(tǒng)吉祥圖形的形成不僅僅是一個(gè)偶然藝術(shù)現(xiàn)象,更是中華民間、民族藝術(shù)和民俗文化千百年來沉淀的結(jié)果。
B.吉祥是中國人對萬事萬物希冀祝福的心理意愿和生活追求,它反映了裝飾至善至美的本質(zhì)。
C.傳統(tǒng)吉祥圖形與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的融合,不僅是對傳統(tǒng)吉祥圖形的借鑒,而且是對中國文化的藝術(shù)精神的繼承。
D.傳統(tǒng)吉祥圖形的精神元素融入到現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中,使標(biāo)志既能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化又富有時(shí)代特色,可能會使我國的現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)煥然一新,更具魅力。
科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年山東聊城某重點(diǎn)高中高二上學(xué)期期中模塊測試歷史試卷(帶解析) 題型:單選題
《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑。”這一學(xué)派是( )
| A.儒家學(xué)派 | B.道家學(xué)派 | C.墨家學(xué)派 | D.法家學(xué)派 |
科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末考試歷史卷(帶解析) 題型:單選題
《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑?!边@一學(xué)派是
| A.儒家學(xué)派 | B.道家學(xué)派 | C.墨家學(xué)派 | D.法家學(xué)派 |
科目:gzls 來源:2014屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末考試歷史卷(解析版) 題型:選擇題
《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑。”這一學(xué)派是
A.儒家學(xué)派 B.道家學(xué)派 C.墨家學(xué)派 D.法家學(xué)派
科目:gzls 來源:2014屆山東聊城某重點(diǎn)高中高二上學(xué)期期中模塊測試歷史試卷(解析版) 題型:選擇題
《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑?!边@一學(xué)派是( )
A.儒家學(xué)派 B.道家學(xué)派 C.墨家學(xué)派 D.法家學(xué)派
科目:gzls 來源: 題型:單選題
科目:gzls 來源:不詳 題型:單選題
| A.儒家學(xué)派 | B.道家學(xué)派 | C.墨家學(xué)派 | D.法家學(xué)派 |
科目:gzls 來源: 題型:選擇題
科目:czyw 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源: 題型:048
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科目:gzzz 來源:2012-2013學(xué)年江蘇南通海安縣高二上學(xué)期期末考試政治卷(帶解析) 題型:綜合題
某大學(xué)一研究生憑借著設(shè)計(jì)“醒目藥瓶”,摘得了素有“設(shè)計(jì)界奧斯卡”美譽(yù)的2011年度“國際紅點(diǎn)獎(jiǎng)”概念設(shè)計(jì)類獎(jiǎng)。
在他提供的設(shè)計(jì)圖上,常見的塑料瓶蓋的頂上一圈變身為一塊圓圓的玻璃——有放大功能的凹凸鏡。有了這個(gè)藥瓶蓋,老年人不需要帶上老花鏡來看藥的類別、服用量等。他的靈感來源于生活中對老年人群體的關(guān)注。有一天,有位老人要吃藥,可是藥瓶上的字太小了,原本掛在脖子上的老花鏡卻不見了,急得這位老人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就這樣,該同學(xué)很長一段時(shí)間沉浸在老人世界中。突然有一天靈感迸發(fā),想到“醒目藥瓶”這個(gè)點(diǎn)子。有了靈感后,從設(shè)計(jì)、到寫英文翻譯說明,再到制作動畫,一共才三天時(shí)間。
這位研究生說他沒有想當(dāng)名人的“野心”,只期望能從生活中的小處入手,用自己的設(shè)計(jì)改變生活,讓生活更加美好。
(1)運(yùn)用認(rèn)識論的知識說明,“用自己的設(shè)計(jì)改變生活,讓生活更加美好”何以可能和必要?(6分)
(2)這位研究生成功的事例,對我們堅(jiān)持創(chuàng)新有什么啟示?(6分)
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