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設(shè)計(jì)概論答案解析

科目:czyw 來源:精編教材全解 語文 八年級上冊?。ㄅ淙私贪妫?人教版 題型:048

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。

可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),( ?。┰O(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這一目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次??傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在,決不允許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感,而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

(1)

這段文字的主要內(nèi)容是

[  ]

A.

蘇州園林在不同中有共同點(diǎn)

B.

一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在

C.

總括說明蘇州園林的特點(diǎn)

D.

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁

(2)

蘇州園林美的主要體現(xiàn)是

[  ]

A.

設(shè)計(jì)美

B.

圖畫美

C.

結(jié)構(gòu)美

D.

層次美

(3)

這段文字的說明順序是

[  ]

A.

先總說后分說

B.

先總說后分說再總說

C.

先分說后總說

D.

前三者都不是

(4)

文中括號處應(yīng)填的最佳詞語是

[  ]

A.

大概

B.

大約

C.

好像

D.

似乎

(5)

“在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)”的意思是

[  ]

A.

除去不同點(diǎn)就是共同點(diǎn)

B.

既有不同點(diǎn)又有共同點(diǎn)

C.

不同點(diǎn)中蘊(yùn)含共同點(diǎn)

D.

不同的園林有一個(gè)共同點(diǎn)

(6)

文中的四個(gè)加粗的“他們”是指

[  ]

A.

游覽者

B.

設(shè)計(jì)者

C.

匠師們

D.

設(shè)計(jì)者和匠師們

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科目:czyw 來源: 題型:048

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感,而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。

(1)

這段文字的說明對象是( )

  A.設(shè)計(jì)者和匠師們修建成功的園林各各不同。

  B.蘇州園林的共同特點(diǎn)。

  C.設(shè)計(jì)者和匠師們的一致追求。

D.蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。

[  ]

(2)

說明對象的特征是( )

  A.設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁。

  B.務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。

  C.他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感。

D.蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。

[  ]

(3)

這段文字的結(jié)構(gòu)形式是( )

A.總──分 B 總──分──總 C 分──總

[  ]

(4)

這段文字使用了________的說明方法。

(5)

文中畫橫線的句子運(yùn)用了排比的修辭方法,它們排列的順序是( )

  A.從概括到具體 B.從整體到部分

  C.從主要到次要 D.從原因到結(jié)果

[  ]

(6)

文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準(zhǔn)確,簡析它們的表達(dá)作用。

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科目:czyw 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

       設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同??墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺軒榭的(       ),講究假山池沼的(       ),講究花草樹木的(       ),講究近景遠(yuǎn)景的(       )??傊?,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,絕不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感,而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
       ……
       蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬暢,就把池沼沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
       蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹和低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。
1、給第一段括號處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
2、第一段在全文中的作用是什么?
   ________________________________________________________________________________________
3、從文中找出能概括蘇州園林總的特征(共同點(diǎn))的句子,抄在下面。
   ________________________________________________________________________________________
4、找出第一段中的排比句(在句子下面畫上線),說說它有什么表達(dá)作用(在文中找句子回答)。
   ________________________________________________________________________________________
5、能夠證明“他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望”的句子是:_______________________________________
   ________________________________________________________________________________________
6、“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”這句話中的“這”指的是:“_______________
   _________________________”。

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科目:czsx 來源: 題型:解答題

小明設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)算程序(如圖)分別輸入不同的m(m≠0)值,可以輸出不同結(jié)果.

請解決下列問題:
(1)無論輸入何值,輸出的結(jié)果是負(fù)數(shù)的概率是多少?為什么?
(2)輸出的結(jié)果一定大于1的概率是多少?

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科目:czsx 來源:期末題 題型:解答題

小明設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)算程序(如圖)分別輸入不同的m(m≠0)值,可以輸出不同結(jié)果.請解決下列問題:
(1)無論輸入何值,輸出的結(jié)果是負(fù)數(shù)的概率是多少?為什么?
(2)輸出的結(jié)果一定大于1的概率是多少?

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科目:czsw 來源: 題型:解答題

11.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
酸雨的概念:雨水具有較強(qiáng)的酸性,叫做酸雨(acid rain).酸雨的pH小于5.6.
酸雨的形成原因:酸雨只要是人為地向大氣中排大量的酸性物質(zhì)造成的.我國的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的,此外,各種機(jī)動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
酸雨的危害:酸雨對生物有極大的危害,被稱為“空中死神”,能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎.那么酸雨對植物種子的萌發(fā)有沒有影響呢?
材料用具:采集的酸雨、清水、兩個(gè)培養(yǎng)皿、大豆種子40粒、紙巾、標(biāo)簽等
(1)提出問題:酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)作出假設(shè):酸雨對種子的萌發(fā)有影響
(3)設(shè)計(jì)方案:
a取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號,每個(gè)培養(yǎng)皿底鋪上一層紙巾.
b在每個(gè)培養(yǎng)皿中,平均放入20粒大豆種子.
c向一號培養(yǎng)皿加入適量的清水,向二號培養(yǎng)皿加入等量的采集的酸雨.
d將兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放在溫暖的地方培養(yǎng),觀察并做好記錄.
(4)預(yù)期結(jié)果:一號培養(yǎng)皿內(nèi)種子正常萌發(fā),二號培養(yǎng)皿內(nèi)種子幾乎不萌發(fā)(或不萌發(fā))
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨能夠抑制種子的萌發(fā)
(6)為什么要分別放入20粒大豆種子,而不只放1粒呢?避免偶然性.

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科目:czyw 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

14.①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同??墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次??傊?,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感,而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
    ②我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱,好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想,用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對稱的。
    ③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?;蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個(gè)樣,決不雷同;池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。
(1)結(jié)合語境,解釋第①段中加點(diǎn)的“敗筆”一詞的意思。
(2)第①段中的畫線句子改成“他們講究亭臺軒榭的布局,假山池沼的配合,花草樹木的映襯,近景遠(yuǎn)景的層次”好不好?為什么?
(3)第②段中綜合運(yùn)用了多種說明方法,除了舉例子和打比方的說明方法,還運(yùn)用了哪種說明方法?這種說明方法在文中起什么作用?
(4)請用簡潔的語言概括第③段中“池沼”的設(shè)計(jì)原則。
(5)下面是描寫蘇州園林的兩首詩,請分別從選文中摘選與它們意思最相近的一句話。
①鳥啼花落屋西東,柏子煙青芋火紅。人道我居城市里,我疑身在萬山中。
②疊石疏泉不數(shù)旬,水芝開出似車輪。石幢一尺桃花雨,便有紅魚跳綠萍。

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科目:gzzz 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期期中考試文科政治試卷(解析版) 題型:單選題

頂層設(shè)計(jì)原本是一個(gè)系統(tǒng)工程學(xué)的概念,強(qiáng)調(diào)一項(xiàng)工程“整體理念”的具體化。改革重視頂層設(shè)計(jì)有助于( )

①科學(xué)理論在實(shí)踐中的檢驗(yàn)和發(fā)展

②統(tǒng)籌全局,實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)

③通過搞好局部,帶動整體的發(fā)展

④從整體出發(fā),形成完整準(zhǔn)確的認(rèn)識

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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科目:czsx 來源: 題型:

22、小明設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)算程序(如圖)分別輸入不同的m(m≠0)值,可以輸出不同結(jié)果.

請解決下列問題:
(1)無論輸入何值,輸出的結(jié)果是負(fù)數(shù)的概率是多少?為什么?
(2)輸出的結(jié)果一定大于1的概率是多少?

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科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)吉祥圖形元素的融入

中國傳統(tǒng)吉祥圖形是古代先民希冀生活美滿幸福,專門為營造吉祥而創(chuàng)造的裝飾藝術(shù)造型設(shè)計(jì)。它的形成不是一個(gè)偶然藝術(shù)現(xiàn)象,而是千百年來中華民間、民族藝術(shù)和民俗文化沉淀的結(jié)果,是中華民族思想文化得以傳承的源泉。

現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)是由一種特殊文字或圖像組成的大眾傳媒符號,它的基本功能是以圖形傳達(dá)信息,它的表現(xiàn)手段是利用圖形、文字構(gòu)成具體可見的象征性的視覺符號,并將這一視覺符號中的內(nèi)容 、信息、觀念傳達(dá)出去,影響觀者的態(tài)度、看法和情感,從而樹立品牌形象。作為溝通的媒介,現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)是人類文明高容量的載體,是人類文化的縮影。出于追求美好、祈求吉祥平安的目的,將傳統(tǒng)吉祥圖形結(jié)合到現(xiàn)代標(biāo)志的設(shè)計(jì)中,這是具有民族性、 時(shí)代性和國際性的現(xiàn)代標(biāo)志的關(guān)鍵。

吉祥是中國人對萬事萬物希冀祝福的心理意愿和生活追求,它從一個(gè)方面反映了裝飾至善至美的本質(zhì)。吉祥符號的出現(xiàn)源于吉祥意識的產(chǎn)生,吉祥意識的產(chǎn)生來源于古人對生活的不安定感。先民們對人類自身疾病、瘟疫和死亡充滿迷惑和畏懼,以為是魔鬼侵入體內(nèi)作怪,于是創(chuàng)造出他們認(rèn)為魔鬼害怕的形象,作為保護(hù)神,于是,圖騰出現(xiàn)了。 圖騰的實(shí)體是某種動物、植物、無生物或自然現(xiàn)象,甚至是人為創(chuàng)造出來的形象,原始人最初將圖騰當(dāng)作祖先崇拜,然后將圖騰認(rèn)作保護(hù)神,繼而有了圖騰符號、圖形等。這一點(diǎn)與當(dāng)今現(xiàn)代企業(yè)形象識別系統(tǒng)的內(nèi)容,其中包括吉祥物、象征圖形等,在形式上是多么接近!因此把傳統(tǒng)吉祥圖形運(yùn)用到現(xiàn)代標(biāo)志形象中更能體現(xiàn)企業(yè)的文化意蘊(yùn)。

幾千年來,傳統(tǒng)吉祥圖形具有鮮活的生命力,與它和我們民族的文化心理結(jié)構(gòu)、文化淵源、情感表達(dá)方式有密不可分的關(guān)系。它蘊(yùn)涵著中華民族永恒的精神內(nèi)涵,表達(dá)了人們驅(qū)惡除害,求吉祈福,希望健康、長壽、興旺、發(fā)達(dá)等美好的愿望,是其他文化藝術(shù)的開端。不論古人還是現(xiàn)代人,對美好事物都一樣地心存向往,因而傳統(tǒng)吉祥圖形蘊(yùn)含的意味同樣適用于傳達(dá)現(xiàn)代人的設(shè)計(jì)意念,適用于現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)。

傳統(tǒng)吉祥圖形與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的融合,不僅是對傳統(tǒng)吉祥圖形的借鑒,而且是對中國文化的藝術(shù)精神的繼承。借鑒不是對傳統(tǒng)的重復(fù),而是以“設(shè)計(jì)”為主的對傳統(tǒng)造型的再創(chuàng)造,這種再創(chuàng)造是在理解的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代的審美觀念對傳統(tǒng)造型中的一些元素加以改造、提煉和運(yùn)用,使其富有時(shí)代特色;或者把傳統(tǒng)吉祥圖案的造型方法與表現(xiàn)形式運(yùn)用到現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中來,用以表達(dá)設(shè)計(jì)理念,同時(shí)也體現(xiàn)民族個(gè)性。

在繼承的基礎(chǔ)上,我們把傳統(tǒng)吉祥圖形的精神元素融入到現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的表達(dá)中,使傳統(tǒng)的文化精神與現(xiàn)代的語言因素相結(jié)合,使標(biāo)志既能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化又富有時(shí)代特色,這樣必定會使我國的現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)煥然一新,更具魅力。

5.從原文看,下列對“現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)”的理解,正確的一項(xiàng)是

A.現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)是用一種特殊圖像組成的大眾傳媒符號實(shí)現(xiàn)其以圖形傳達(dá)信息的基本功能的。

B.作為溝通的媒介,現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)是人類文化高容量的載體,是人類文明的縮影。

C.只要將傳統(tǒng)吉祥圖形結(jié)合到現(xiàn)代標(biāo)志之中就能設(shè)計(jì)出具有民族性、時(shí)代性和國際性的現(xiàn)代標(biāo)志。

D.為了樹立品牌形象,現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)利用圖形、文字構(gòu)成具體可見的象征性的視覺符號,并將其內(nèi)容 、信息、觀念傳達(dá)出去,以影響觀者的態(tài)度、看法和情感。

6.下列各項(xiàng),不屬于分析“傳統(tǒng)吉祥圖形具有鮮活生命力”原因的一項(xiàng)是

A.傳統(tǒng)吉祥圖形和我們民族的文化心理結(jié)構(gòu)、文化淵源、情感表達(dá)方式有密不可分的關(guān)系。

B.傳統(tǒng)吉祥圖形起源于圖騰,其實(shí)體是某種動物、植物、無生物或自然現(xiàn)象,甚至是人為創(chuàng)造出來的形象。

C.傳統(tǒng)吉祥圖形表達(dá)了人們驅(qū)惡除害,求吉祈福,希望健康、長壽、興旺、發(fā)達(dá)等美好的愿望。

D.傳統(tǒng)吉祥圖形蘊(yùn)涵著中華民族永恒的精神內(nèi)涵,是其他文化藝術(shù)的開端。

7.下列對原文中作者觀點(diǎn)的概括,正確的一項(xiàng)是

A.傳統(tǒng)吉祥圖形的形成不僅僅是一個(gè)偶然藝術(shù)現(xiàn)象,更是中華民間、民族藝術(shù)和民俗文化千百年來沉淀的結(jié)果。

B.吉祥是中國人對萬事萬物希冀祝福的心理意愿和生活追求,它反映了裝飾至善至美的本質(zhì)。

C.傳統(tǒng)吉祥圖形與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的融合,不僅是對傳統(tǒng)吉祥圖形的借鑒,而且是對中國文化的藝術(shù)精神的繼承。

D.傳統(tǒng)吉祥圖形的精神元素融入到現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中,使標(biāo)志既能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化又富有時(shí)代特色,可能會使我國的現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)煥然一新,更具魅力。

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科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年山東聊城某重點(diǎn)高中高二上學(xué)期期中模塊測試歷史試卷(帶解析) 題型:單選題

《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑。”這一學(xué)派是(   )

A.儒家學(xué)派B.道家學(xué)派C.墨家學(xué)派D.法家學(xué)派

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科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末考試歷史卷(帶解析) 題型:單選題

《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑?!边@一學(xué)派是

A.儒家學(xué)派B.道家學(xué)派C.墨家學(xué)派D.法家學(xué)派

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科目:gzls 來源:2014屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末考試歷史卷(解析版) 題型:選擇題

《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑。”這一學(xué)派是

A.儒家學(xué)派         B.道家學(xué)派          C.墨家學(xué)派         D.法家學(xué)派

 

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科目:gzls 來源:2014屆山東聊城某重點(diǎn)高中高二上學(xué)期期中模塊測試歷史試卷(解析版) 題型:選擇題

《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑?!边@一學(xué)派是(   )

A.儒家學(xué)派         B.道家學(xué)派          C.墨家學(xué)派         D.法家學(xué)派

 

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科目:gzls 來源: 題型:單選題

《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑。”這一學(xué)派是


  1. A.
    儒家學(xué)派
  2. B.
    道家學(xué)派
  3. C.
    墨家學(xué)派
  4. D.
    法家學(xué)派

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科目:gzls 來源:不詳 題型:單選題

《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑?!边@一學(xué)派是
A.儒家學(xué)派B.道家學(xué)派C.墨家學(xué)派D.法家學(xué)派

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科目:gzls 來源: 題型:選擇題

5.《中國文化概論》中對某一學(xué)派特征的描述是:“它設(shè)計(jì)出一整套由小及大、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展人格和安定邦家的方案,為鞏固政教體制提供了切實(shí)可循的途徑。”這一學(xué)派是( ?。?table class="qanwser">A.儒家學(xué)派B.道家學(xué)派C.墨家學(xué)派D.法家學(xué)派

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科目:czyw 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

現(xiàn)代文閱讀
     (甲)①設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同。②可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。③為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。④總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。⑤他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實(shí)感,而他們的成績實(shí)現(xiàn)他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。
     (乙)①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在圖意。②高樹和低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。④沒有修剪得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。⑤有幾個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的沒枝干就是一幅好畫。⑥開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。
1、甲段和乙段從結(jié)構(gòu)上看是什么關(guān)系?乙段的內(nèi)容,可以用甲段中的哪句話概括?
                                                                                                                
2、蘇州園林有什么共同特點(diǎn)?請摘引文中的一句回答。
                                                                                                                
3、甲段中“他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望 ”中“他們”和“愿望”分別指代什么?
                                                                                                                
4、乙段中的“這是不足取的”一句中“這”指的是                        ;第④句中的“中國畫的審美觀點(diǎn)”是指                       ;第⑥句中的開花是指                         。
5、甲段中第②句的“似乎”一詞不宜刪去,原因是什么?如果把第④句中的“敗筆”一詞改為“有毛病的地方”好不好?為什么?
                                                                                                                
6、乙段中運(yùn)用說明的同時(shí)適當(dāng)穿插了議論和描寫,請分別用橫線和波浪線劃出一句,目的是                                                            。
7、乙段中提綱挈領(lǐng)的句子是                         句;本段運(yùn)用的說明方法有                                      、                                     。

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科目:czyw 來源: 題型:048

閱讀文段,完成各題。

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的 園林當(dāng)然各各不同??墒翘K州各個(gè)園林在不同之中 有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是: 務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完 美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺軒榭 的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映 襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次??傊?,一切都要為構(gòu)成 完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。 他們惟愿游覽者得到"如在畫圖中"的美感,而他們 的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有 一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕 大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇 州園林可絕不講究對稱,好像故意避免似的。東邊 有了一個(gè)亭子或者一道回廊,西邊決不會來一個(gè)同 樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想 ,用圖畫來比方,對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù) 畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不 講究對稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說 是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂,或者 是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計(jì)者和匠師 們生平多閱歷,胸中有邱壑,才能使游覽者攀登的 時(shí)候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼, 大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為 全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河 道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁 ,那就一座一個(gè)樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿 很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在 那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是 為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里 養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放, 游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低 樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間,花時(shí)不同的多 種花樹相間,這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪 得像寶塔那樣的松柏,沒有閱兵式似的道旁樹:因 為依據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是不足取的。有幾 個(gè)園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好 畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣,使游覽者感到無 限的繁華和歡悅,可是沒法說出來。

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔 著,有廊子界著,層次多了,景致就見得深了???是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊 無所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因而更 增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b 上一面大鏡子,層次就更多了,幾乎可以說把整個(gè) 園林翻了一番。

(1)

給“軒榭”注音,并解釋“自出心裁”在文中 的含義

軒榭(   )(   )   自出心裁 ___________________________________

(2)

第一段中有句話概括了蘇州園林的總特征,是 哪句話?選文是從哪幾個(gè)方面來說明這個(gè)特點(diǎn)的?

(3)

使瀏覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的 圖畫。

(4)

選文用了多種說明方法,請列舉三種。

(5)

說明語言要求準(zhǔn)確,試從選文中找出一個(gè)語句 ,分析是怎樣體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性的。

(6)

蘇州園林亭臺軒榭的布局有什么特點(diǎn)?

(7)

用自己的話描述“隔而不隔,界而未界”是怎樣的情形。

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科目:gzzz 來源:2012-2013學(xué)年江蘇南通海安縣高二上學(xué)期期末考試政治卷(帶解析) 題型:綜合題

某大學(xué)一研究生憑借著設(shè)計(jì)“醒目藥瓶”,摘得了素有“設(shè)計(jì)界奧斯卡”美譽(yù)的2011年度“國際紅點(diǎn)獎(jiǎng)”概念設(shè)計(jì)類獎(jiǎng)。
在他提供的設(shè)計(jì)圖上,常見的塑料瓶蓋的頂上一圈變身為一塊圓圓的玻璃——有放大功能的凹凸鏡。有了這個(gè)藥瓶蓋,老年人不需要帶上老花鏡來看藥的類別、服用量等。他的靈感來源于生活中對老年人群體的關(guān)注。有一天,有位老人要吃藥,可是藥瓶上的字太小了,原本掛在脖子上的老花鏡卻不見了,急得這位老人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就這樣,該同學(xué)很長一段時(shí)間沉浸在老人世界中。突然有一天靈感迸發(fā),想到“醒目藥瓶”這個(gè)點(diǎn)子。有了靈感后,從設(shè)計(jì)、到寫英文翻譯說明,再到制作動畫,一共才三天時(shí)間。
這位研究生說他沒有想當(dāng)名人的“野心”,只期望能從生活中的小處入手,用自己的設(shè)計(jì)改變生活,讓生活更加美好。
(1)運(yùn)用認(rèn)識論的知識說明,“用自己的設(shè)計(jì)改變生活,讓生活更加美好”何以可能和必要?(6分)  
(2)這位研究生成功的事例,對我們堅(jiān)持創(chuàng)新有什么啟示?(6分) 

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