閱讀下面的文字，完成小題。

俞敏洪：最感激父母什么也沒給我留下

又到一年畢業(yè)時(shí)，許多大學(xué)生都在為找到一份工作而辛苦地奔波。他們大多數(shù)滿腹怨言， “恨爸不成鋼”，埋怨“父親就業(yè)時(shí)代”的種種不公。談及此事時(shí)，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪卻出人意料地表示，他最感激的是——“父母什么也沒給我留下”。

大學(xué)期間，俞敏洪也曾埋怨過這個(gè)社會(huì)很不公平。身為農(nóng)民的兒子，他從小穿著布衣，挑著扁擔(dān)長(zhǎng)大，連一輛自行車都買不起，而他同班的一名同學(xué)因?yàn)槭遣块L(zhǎng)的兒子，每到周末都會(huì)有司機(jī)開著奔馳280接他回家，過完周末又送他回來。他想上前去摸摸那輛氣派非凡的車，戴著白手套的司機(jī)卻攔住他說：“別碰，會(huì)黏上手印的！”

“那種時(shí)候你就會(huì)對(duì)未來感到很絕望，你會(huì)覺得即使他們停下來一輩子什么都不做，所擁有的東西都比你多?！庇崦艉檎f。但他并沒有被抱怨和失望的情緒困擾太久。冷靜下來后，他漸漸想明白了：生命總是往前走的，人不只是活到大學(xué)畢業(yè)，而是要活一輩子。如果一個(gè)人能活到80歲，那大學(xué)畢業(yè)時(shí)還有3/4的生命歷程是未知的，自己唯一能做的就是要堅(jiān)持走下去。

在俞敏洪看來，人與人之間，有時(shí)存在著很大的差別，即使在同一所大學(xué)讀書，哪怕是一個(gè)班的同學(xué)，也會(huì)有許多差別：家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、身材相貌等，但俞敏洪認(rèn)為這些都不重要。美貌終會(huì)有消失的一天，在校成績(jī)的優(yōu)劣與后來取得的成就并沒有直接的關(guān)系，相反，當(dāng)時(shí)他班上成績(jī)排在后5名的同學(xué)在20年后所取得的成就比前五名的同學(xué)還要大，在他看來，這是因?yàn)榍?名的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的，從小學(xué)到大學(xué)都沒有經(jīng)歷過學(xué)習(xí)上的挫折，走上社會(huì)后抗打擊的能力反而比較弱。

談到此事，他還說，念大學(xué)那會(huì)兒，自己也是成績(jī)排名后五的學(xué)生。由于智商上比不過人家，他最后就另辟蹊徑跟同學(xué)比背單詞。其實(shí)當(dāng)時(shí)他從沒想過這件事有沒有用，只是覺得這既能打發(fā)時(shí)間，又能給自己建立一點(diǎn)自信，或者說獲得一點(diǎn)虛榮心——“當(dāng)同學(xué)指著某個(gè)單詞問我這是什么意思，我能立馬說出來，同學(xué)就會(huì)驚嘆地說連這個(gè)你都知道！”

沒想到幾年后，中國(guó)要赴美留學(xué)的大學(xué)生都遇到了一門叫GRE的考試（美國(guó)研究生入學(xué)考試），這門考試培訓(xùn)詞匯量超過了兩萬(wàn)個(gè)。當(dāng)時(shí)很少有人能教這個(gè)，而俞敏洪的詞匯儲(chǔ)備已經(jīng)達(dá)到了四萬(wàn)個(gè)，找遍北京最能教詞匯的就是他，因此很快他就在北京教出了名聲。后來俞敏洪又琢磨：“為什么要為別人教不為自己教呢？”于是1993年他決定自己開一所學(xué)校，結(jié)果就有了后來的新東方。

一路走來，新東方從一家條件簡(jiǎn)陋的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)展成在紐約證券交易所成功上市的教育科技集團(tuán)。功成名就之時(shí)，有人問俞敏洪，你覺得最大的幸福是什么，他說：“人的幸福感不在于你擁有什么東西，而在于你如何擁有這些東西。比如你自己做道菜，雖然水平不怎么樣，但你覺得好吃，因?yàn)槭悄阌H自做出來的。如果別人給你做道菜，即使水平高很多，有時(shí)你也會(huì)覺得不如自己做的好吃，因?yàn)槟闶窃趧趧?dòng)的過程中獲得了巨大的成就感?！?/p>

有人問，你在這成功的過程中，你最感激的是什么，俞敏洪的回答出人意料：“我最感激的是父母只給我留下了一樣?xùn)|西，就是必須靠自己的努力白手起家，最后獲得自己想要的東西?！睆牧阕銎?，一點(diǎn)點(diǎn)地往上成長(zhǎng)，然后不斷地經(jīng)過自己的努力獲得成就感，最后讓成就感轉(zhuǎn)化為幸福感，這個(gè)過程在俞敏洪看來是人生中最美妙的體驗(yàn)。與此形成對(duì)照的是，有很多年輕人可能因?yàn)榧彝l件好，反而把奮斗的精神和能力給丟掉了。失去這種能力，他們的一生怎么會(huì)不平庸呢？

（選自《中國(guó)青年報(bào)》2011年6月20日版）

1978年，俞敏洪參加高考落榜，英語(yǔ)成績(jī)只有33分。俞敏洪的母親不甘心，在獲悉當(dāng)?shù)匾凰踔腥狈τ⒄Z(yǔ)教師之后，硬是找上門去讓俞敏洪擔(dān)任了初中的英語(yǔ)代課教師，用意是既能獲得一些收入，還可以復(fù)習(xí)備考。

1979年，第二次參加高考再次落榜，這次英語(yǔ)考了55分。母親聽說縣政府正在辦一個(gè)高考補(bǔ)習(xí)班，就讓俞敏洪上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。俞敏洪本來的目標(biāo)是考取江蘇當(dāng)?shù)貛煼秾W(xué)院的?？疲歉呖佳a(bǔ)習(xí)期間成績(jī)直線上升，所以報(bào)了北京大學(xué)。

1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）

A．對(duì)于眼下找工作難的現(xiàn)狀，許多大學(xué)生都有怨憤和不滿的情緒，認(rèn)為自己沒有遇到一個(gè)好的父親，但俞敏洪卻認(rèn)為，拼“爹”是無能的表現(xiàn)，自己的人生靠自己去創(chuàng)造，人生的路很長(zhǎng)，只有堅(jiān)持自己走下去。

B．俞敏洪認(rèn)為，同學(xué)之間家庭背景、容貌身材、學(xué)習(xí)成績(jī)這些差別都不重要。他認(rèn)為凡是學(xué)習(xí)成績(jī)

好的同學(xué)，抗打擊的能力都很差，到社會(huì)上無法承受挫折，并不能取得好的成績(jī)。

C．吃自己炒的菜會(huì)覺得比別人炒的菜好吃，其實(shí)是一種心態(tài)，人的幸福感不在于你擁有什么東西，

而在于你如何擁有這些東西。

D．俞敏洪之所以感謝父母什么也沒有給他留下，是因?yàn)樗?，?yōu)越的家庭條件，會(huì)使人喪失奮斗精神從而變得平庸。

E．文章通過對(duì)俞敏洪事跡的敘述，不僅讓我們看到一個(gè)白手起家、靠自己的奮斗努力的成功者的形象，而且對(duì)當(dāng)下的一些人也有一定的教育和影響。

2.本文開頭敘述當(dāng)下大學(xué)生的不滿和埋怨有何作用？

3.俞敏洪在學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的過程中，表現(xiàn)出了哪些可貴的品質(zhì)？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括并分析。

4.當(dāng)今社會(huì)，有人認(rèn)為是拼爹的時(shí)代，而俞敏洪卻認(rèn)為只有靠自己的努力。對(duì)以上兩種看法，你贊同哪一種，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

閱讀下面的文字，完成后面小題。

俞敏洪：最感激父母什么也沒給我留下

又到一年畢業(yè)時(shí)，許多大學(xué)生都在為找到一份工作而辛苦地奔波。他們大多數(shù)滿腹怨言，“恨爸不成鋼”，埋怨“父親就業(yè)時(shí)代”的種種不公。談及此事時(shí)，新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪卻出人意料地表示，他最感激的是——“父母什么也沒給我留下”。

大學(xué)期間，俞敏洪也曾埋怨過這個(gè)社會(huì)很不公平。身為農(nóng)民的兒子，他從小穿著布衣，挑著扁擔(dān)長(zhǎng)大，連一輛自行車都買不起，而他同班的一名同學(xué)因?yàn)槭遣块L(zhǎng)的兒子，每到周末都會(huì)有司機(jī)開著奔馳280接他回家，過完周末又送他回來。他想上前去摸摸那輛氣派非凡的車，戴著白手套的司機(jī)卻攔住他說：“別碰，會(huì)黏上手印的！”

“那種時(shí)候你就會(huì)對(duì)未來感到很絕望，你會(huì)覺得即使他們停下來一輩子什么都不做，所擁有的東西都比你多?！庇崦艉檎f。但他并沒有被抱怨和失望的情緒困擾太久。冷靜下來后，他漸漸想明白了：生命總是往前走的，人不只是活到大學(xué)畢業(yè)，而是要活一輩子。如果一個(gè)人能活到80歲，那大學(xué)畢業(yè)時(shí)還有3/4的生命歷程是未知的，自己唯一能做的就是要堅(jiān)持走下去。

在俞敏洪看來，人與人之間，有時(shí)存在著很大的差別，即使在同一所大學(xué)讀書，哪怕是一個(gè)班的同學(xué)，也會(huì)有許多差別：家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)、身材相貌等，但俞敏洪認(rèn)為這些都不重要。美貌終會(huì)有消失的一天，在校成績(jī)的優(yōu)劣與后來取得的成就并沒有直接的關(guān)系，相反，當(dāng)時(shí)他班上成績(jī)排在后5名的同學(xué)在20年后所取得的成就比前五名的同學(xué)還要大，在他看來，這是因?yàn)榍?名的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的，從小學(xué)到大學(xué)都沒有經(jīng)歷過學(xué)習(xí)上的挫折，走上社會(huì)后抗打擊的能力反而比較弱。

談到此事，他還說，念大學(xué)那會(huì)兒，自己也是成績(jī)排名后五的學(xué)生。由于智商上比不過人家，他最后就另辟蹊徑跟同學(xué)比背單詞。其實(shí)當(dāng)時(shí)他從沒想過這件事有沒有用，只是覺得這既能打發(fā)時(shí)間，又能給自己建立一點(diǎn)自信，或者說獲得一點(diǎn)虛榮心——“當(dāng)同學(xué)指著某個(gè)單詞問我這是什么意思，我能立馬說出來，同學(xué)就會(huì)驚嘆地說連這個(gè)你都知道！”

沒想到幾年后，中國(guó)要赴美留學(xué)的大學(xué)生都遇到了一門叫GRE的考試（美國(guó)研究生入學(xué)考試），這門考試培訓(xùn)詞匯量超過了兩萬(wàn)個(gè)。當(dāng)時(shí)很少有人能教這個(gè)，而俞敏洪的詞匯儲(chǔ)備已經(jīng)達(dá)到了四萬(wàn)個(gè)，找遍北京最能教詞匯的就是他，因此很快他就在北京教出了名聲。后來俞敏洪又琢磨：“為什么要為別人教不為自己教呢？”于是1993年他決定自己開一所學(xué)校，結(jié)果就有了后來的新東方。

一路走來，新東方從一家條件簡(jiǎn)陋的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，發(fā)展成在紐約證券交易所成功上市的教育科技集團(tuán)。功成名就之時(shí)，有人問俞敏洪，你覺得最大的幸福是什么，他說：“人的幸福感不在于你擁有什么東西，而在于你如何擁有這些東西。比如你自己做道菜，雖然水平不怎么樣，但你覺得好吃，因?yàn)槭悄阌H自做出來的。如果別人給你做道菜，即使水平高很多，有時(shí)你也會(huì)覺得不如自己做的好吃，因?yàn)槟闶窃趧趧?dòng)的過程中獲得了巨大的成就感?！?/p>

有人問，你在這成功的過程中，你最感激的是什么，俞敏洪的回答出人意料：“我最感激的是父母只給我留下了一樣?xùn)|西，就是必須靠自己的努力白手起家，最后獲得自己想要的東西?！睆牧阕銎?，一點(diǎn)點(diǎn)地往上成長(zhǎng)，然后不斷地經(jīng)過自己的努力獲得成就感，最后讓成就感轉(zhuǎn)化為幸福感，這個(gè)過程在俞敏洪看來是人生中最美妙的體驗(yàn)。與此形成對(duì)照的是，有很多年輕人可能因?yàn)榧彝l件好，反而把奮斗的精神和能力給丟掉了。失去這種能力，他們的一生怎么會(huì)不平庸呢？

（選自《中國(guó)青年報(bào)》2011年6月20日版）

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1978年，俞敏洪參加高考落榜，英語(yǔ)成績(jī)只有33分。俞敏洪的母親不甘心，在獲悉當(dāng)?shù)匾凰踔腥狈τ⒄Z(yǔ)教師之后，硬是找上門去讓俞敏洪擔(dān)任了初中的英語(yǔ)代課教師，用意是既能獲得一些收入，還可以復(fù)習(xí)備考。

1979年，第二次參加高考再次落榜，這次英語(yǔ)考了55分。母親聽說縣政府正在辦一個(gè)高考補(bǔ)習(xí)班，就讓俞敏洪上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。俞敏洪本來的目標(biāo)是考取江蘇當(dāng)?shù)貛煼秾W(xué)院的專科，但是高考補(bǔ)習(xí)期間成績(jī)直線上升，所以報(bào)了北京大學(xué)。

1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）

A．對(duì)于眼下找工作難的現(xiàn)狀，許多大學(xué)生都有怨憤和不滿的情緒，認(rèn)為自己沒有遇到一個(gè)好的父親，但俞敏洪卻認(rèn)為，拼“爹”是無能的表現(xiàn)，自己的人生靠自己去創(chuàng)造，人生的路很長(zhǎng)，只有自己堅(jiān)持走下去。

B．俞敏洪認(rèn)為，同學(xué)之間家庭背景、容貌身材、學(xué)習(xí)成績(jī)這些差別都不重要。他認(rèn)為凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，抗打擊的能力都很差，到社會(huì)上無法承受挫折，并不能取得好的成績(jī)。

C．吃自己炒的菜會(huì)覺得比別人炒的菜好吃，其實(shí)是一種心態(tài)，人的幸福感不在于你擁有什么東西，而在于你如何擁有這些東西。

D．俞敏洪之所以感謝父母什么也沒有給他留下，是因?yàn)樗?，?yōu)越的家庭條件，會(huì)使人喪失奮斗精神從而變得平庸。

E．文章通過對(duì)俞敏洪事跡的敘述，不僅讓我們看到一個(gè)白手起家、靠自己的奮斗努力的成功者的形象，而且對(duì)當(dāng)下的一些人也有一定的教育和影響。

2.本文開頭敘述當(dāng)下大學(xué)生的不滿和埋怨有何作用？

3.俞敏洪在學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)的過程中，表現(xiàn)出了哪些可貴的品質(zhì)？聯(lián)系全文簡(jiǎn)要概括并分析。

4.當(dāng)今社會(huì)，有人認(rèn)為是拼爹的時(shí)代，而俞敏洪卻認(rèn)為只有靠自己的努力。對(duì)以上兩種看法，你贊同哪一種，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

閱讀下面的文字，完成文后小題。

徐光憲：一生“扎根”稀土

馬榮真 彭廣舟

“科學(xué)家中有兩種人，一種是‘工匠’，還有一種是‘大師’。前者的目光局限在具體的研究中，而后者則研究科學(xué)的哲學(xué)層面。徐光憲就是后者的境界?！毙旃鈶椀膶W(xué)生嚴(yán)純?nèi)A院士說。

1920年，紹興城徐家的第四個(gè)兒子出生，曾就讀于政法學(xué)院的徐宜況給兒子取名“憲”，與姓、輩合起來，就是“徐光憲”。

憲，是法中最高的。

徐光憲十幾歲的時(shí)候，徐家家道中落，徐光憲在父親的影響下，抱著想要成為一名工程師的愿望，考入了杭州高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校土木科。杭州高工位于浙江大學(xué)西南角。與浙江省立圖書館儀一門之隔，在繁重的課程之外，徐光憲和他的同學(xué)們常常跑到圖書館去借書自習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)如饑似渴。

不久，抗戰(zhàn)爆發(fā)，杭州淪陷，杭州高工隨之解散。1938年夏天，徐光憲轉(zhuǎn)學(xué)至寧波高工，繼續(xù)艱難的求學(xué)之路，吃、住、上課都在一座小寺廟里。1939年，徐光憲又輾轉(zhuǎn)到了上海，晚上做家教謀生，白天到大學(xué)聽課。為了省錢，他考取了學(xué)費(fèi)最便宜而且有獎(jiǎng)學(xué)金的交通大學(xué)。當(dāng)時(shí)的交通大學(xué)一部在法租界的震旦大學(xué)教室上課，上海租界是血?dú)怆硽璧墓聧u——租界內(nèi)的中國(guó)同胞既要承受日軍刺刀的威脅和“思想戰(zhàn)”的巨大壓力，還要忍受外國(guó)人的欺辱。然而在這座孤島內(nèi)，徐光憲和同學(xué)們擠在簡(jiǎn)陋的教室里解析艱澀的化學(xué)方程式，用殘留下來的儀器做實(shí)驗(yàn)，大家學(xué)習(xí)的熱情格外高漲。在那期間，徐光憲做了大量的習(xí)題，徐光憲曾說，“這些學(xué)習(xí)對(duì)我打下基本功起到了很好的作用，一生受用不盡”。

在交大的整整四年，徐光憲都是班上的第一名。大學(xué)畢業(yè)后，徐光憲以兩門功課滿分的成績(jī)考入哥倫

比亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位，主修量子化學(xué)，由于成績(jī)特別優(yōu)異，還獲校聘助理。在這里，他迎來了學(xué)術(shù)生涯的第一個(gè)高峰。

1951年3月，徐光憲憑借論文《旋光的量子化學(xué)理論》獲得博士學(xué)位，從入學(xué)到獲得博士學(xué)位，他只用了短短的兩年零八個(gè)月。年輕的徐光憲面前是一派錦繡前程，然而，他毅然選擇了回國(guó)。

1960年，為適應(yīng)國(guó)家原子能工業(yè)發(fā)展的需求，他將核燃料萃取化學(xué)作為自己新的研究方向，為打造北大技術(shù)物理系這一“核科學(xué)家的搖籃”做出了歷史性貢獻(xiàn)。1972年，為扭轉(zhuǎn)我國(guó)稀土工業(yè)的落后狀況，他又轉(zhuǎn)向稀土分離方法的理論和實(shí)驗(yàn)研究。“一輩子搞稀土，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣。”2009年，在獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)時(shí)，徐光憲感慨地說：“它緊緊連著我和祖國(guó)?！?/p>

據(jù)學(xué)生們回憶，徐光憲授課細(xì)致認(rèn)真，一口紹興味的普通話，耐心細(xì)致地推導(dǎo)和解釋問題。他總結(jié)了很多公式和/A理，而且每一課都要拿出一份清楚的講義。但是有不少學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)的是俄語(yǔ)，英語(yǔ)功底薄弱，徐光憲便常常督促學(xué)生加強(qiáng)英文文獻(xiàn)的閱讀，有時(shí)候，他還要親自修改學(xué)生論文的英文摘要。

“文革”期間，徐光憲被打成特務(wù)，他的學(xué)生也受到牽連和迫害。在一次批斗會(huì)上，他突然站起來大聲說道：“我保證自己百分之百不是特務(wù)，也保證他們不是特務(wù)?！彼摹邦B固不化”保護(hù)了一批學(xué)生，由7絡(luò)自己帶來了危險(xiǎn)—一整整半年，他被關(guān)在北大一隅的一個(gè)房間里，常常被提去問話到深夜，第二天一大早又要起床接受勞動(dòng)改造。

20世紀(jì)80年代中期，徐光憲創(chuàng)立串級(jí)萃取理論，并運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)。這一全新分離方法，使我國(guó)單一稀土產(chǎn)量猛增，一時(shí)間，國(guó)際單一稀土產(chǎn)品價(jià)格暴跌，國(guó)外的稀土壟斷公司不得不減產(chǎn)、停產(chǎn)甚至破產(chǎn)，中國(guó)的世界稀土強(qiáng)國(guó)地位一舉確立。

晚年的徐光完一直呼吁保護(hù)稀土資源。2005年，徐光憲聯(lián)合師昌緒等14住院士，撰寫《關(guān)于保護(hù)白云鄂博礦釷和稀土資源，避免黃河和包頭受放射性污染的緊急呼吁》。兩次上書時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶，并多次深入白云鄂博地區(qū)調(diào)研，這份建議很快得到溫家寶的批復(fù)。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）

1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A．文章開頭引用嚴(yán)純?nèi)A的評(píng)論，表現(xiàn)出徐光憲在具體的科學(xué)研究以及研究科學(xué)的哲學(xué)這兩個(gè)層面所表現(xiàn)出的人生境界。

B徐光憲的父親徐宜況曾就讀于政法學(xué)院，對(duì)法中最高的憲有著深刻理解，因此在給兒子取名時(shí)，便選擇了“憲”。

C．徐光憲學(xué)術(shù)生涯的第一個(gè)高峰是在交通大學(xué)實(shí)現(xiàn)的，畢業(yè)時(shí)，他以兩門功課滿分的成績(jī)考人哥倫比亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位。

D．回國(guó)后，徐光完曾轉(zhuǎn)而研究核燃料萃取化學(xué)，為打造“核科學(xué)家的搖籃”做出了歷史性貢獻(xiàn)，推動(dòng)了國(guó)家原子能工業(yè)的發(fā)展。

E．徐光憲創(chuàng)立的串級(jí)萃取理論用于實(shí)際生產(chǎn)后，打破了國(guó)外稀土公司的壟斷，稀土產(chǎn)品價(jià)格暴跌，中國(guó)的世界稀土強(qiáng)國(guó)地位得以確立。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括徐光憲這一人物的主要形象特征。

3.文中詳細(xì)介紹徐光憲在交通大學(xué)求學(xué)的這段經(jīng)歷有什么作用？

4.文中說：“一輩子搞稀士，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣。”徐光憲這句話表現(xiàn)了怎樣的精神內(nèi)涵？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)及從中得到的啟示。

14．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。
徐光憲：一生“扎根”稀土
馬榮真  彭廣舟    “科學(xué)家中有兩種人，一種是‘工匠’，還有一種是‘大師’．前者的目光局限在具體的研究中，而后者則研究科學(xué)的哲學(xué)層面。徐光憲就是后者的境界?！毙旃鈶椀膶W(xué)生嚴(yán)純?nèi)A院士說。
    1920年，紹興城徐家的第四個(gè)兒子出生，曾就讀于政法學(xué)院的徐宜況給兒子取名“憲”，與姓、輩合起來，就是“徐光憲”。
    憲，是法中最高的。
    徐光憲十幾歲的時(shí)候，徐家家道中落，徐光憲在父親的影響下，抱著想要成為一名工程師的愿望，考入了杭州高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校土木科。杭州高工位于浙江大學(xué)西南角。與浙江省立圖書館儀一門之隔，在繁重的課程之外，徐光憲和他的同學(xué)們常常跑到圖書館去借書自習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)如饑似渴。
    不久，抗戰(zhàn)爆發(fā)，杭州淪陷，杭州高工隨之解散。1938年夏天，徐光憲轉(zhuǎn)學(xué)至寧波高工，繼續(xù)艱難的求學(xué)之路，吃、住、上課都在一座小寺廟里。1939年，徐光憲又輾轉(zhuǎn)到了上海，晚上做家教謀生，白天到大學(xué)聽課。為了省錢，他考取了學(xué)費(fèi)最便宜而且有獎(jiǎng)學(xué)金的交通大學(xué)。當(dāng)時(shí)的交通大學(xué)一部在法租界的震旦大學(xué)教室上課，上海租界是血?dú)怆硽璧墓聧u--租界內(nèi)的中國(guó)同胞既要承受日軍刺刀的威脅和“思想戰(zhàn)”的巨大壓力，還要忍受外國(guó)人的欺辱。然而在這座孤島內(nèi)，徐光憲和同學(xué)們擠在簡(jiǎn)陋的教室里解析艱澀的化學(xué)方程式，用殘留下來的儀器做實(shí)驗(yàn)，大家學(xué)習(xí)的熱情格外高漲。在那期間，徐光憲做了大量的習(xí)題，徐光憲曾說，“這些學(xué)習(xí)對(duì)我打下基本功起到了很好的作用，一生受用不盡”。
    在交大的整整四年，徐光憲都是班上的第一名。大學(xué)畢業(yè)后，徐光憲以兩門功課滿分的成績(jī)考入哥倫
比亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位，主修量子化學(xué)，由于成績(jī)特別優(yōu)異，還獲校聘助理。在這里，他迎來了學(xué)術(shù)生涯的第一個(gè)高峰。
    1951年3月，徐光憲憑借論文《旋光的量子化學(xué)理論》獲得博士學(xué)位，從入學(xué)到獲得博士學(xué)位，他只用了短短的兩年零八個(gè)月。年輕的徐光憲面前是一派錦繡前程，然而，他毅然選擇了回國(guó)。
    1960年，為適應(yīng)國(guó)家原子能工業(yè)發(fā)展的需求，他將核燃料萃取化學(xué)作為自己新的研究方向，為打造北大技術(shù)物理系這一“核科學(xué)家的搖籃”做出了歷史性貢獻(xiàn)。1972年，為扭轉(zhuǎn)我國(guó)稀土工業(yè)的落后狀況，他又轉(zhuǎn)向稀土分離方法的理論和實(shí)驗(yàn)研究?！耙惠呑痈阆⊥?，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣?！?009年，在獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)時(shí)，徐光憲感慨地說：“它緊緊連著我和祖國(guó)?！?br />    據(jù)學(xué)生們回憶，徐光憲授課細(xì)致認(rèn)真，一口紹興味的普通話，耐心細(xì)致地推導(dǎo)和解釋問題。他總結(jié)了很多公式和/A理，而且每一課都要拿出一份清楚的講義。但是有不少學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)的是俄語(yǔ)，英語(yǔ)功底薄弱，徐光憲便常常督促學(xué)生加強(qiáng)英文文獻(xiàn)的閱讀，有時(shí)候，他還要親自修改學(xué)生論文的英文摘要。
    “文革”期間，徐光憲被打成特務(wù)，他的學(xué)生也受到牽連和迫害。在一次批斗會(huì)上，他突然站起來大聲說道：“我保證自己百分之百不是特務(wù)，也保證他們不是特務(wù)?！彼摹邦B固不化”保護(hù)了一批學(xué)生，由7絡(luò)自己帶來了危險(xiǎn)-一整整半年，他被關(guān)在北大一隅的一個(gè)房間里，常常被提去問話到深夜，第二天一大早又要起床接受勞動(dòng)改造。
    20世紀(jì)80年代中期，徐光憲創(chuàng)立串級(jí)萃取理論，并運(yùn)用于實(shí)際生產(chǎn)。這一全新分離方法，使我國(guó)單一稀土產(chǎn)量猛增，一時(shí)間，國(guó)際單一稀土產(chǎn)品價(jià)格暴跌，國(guó)外的稀土壟斷公司不得不減產(chǎn)、停產(chǎn)甚至破產(chǎn)，中國(guó)的世界稀土強(qiáng)國(guó)地位一舉確立。
    晚年的徐光完一直呼吁保護(hù)稀土資源。2005年，徐光憲聯(lián)合師昌緒等14住院士，撰寫《關(guān)于保護(hù)白云鄂博礦釷和稀土資源，避免黃河和包頭受放射性污染的緊急呼吁》．兩次上書時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶，并多次深入白云鄂博地區(qū)調(diào)研，這份建議很快得到溫家寶的批復(fù)。
（選自《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是DB。
A．文章開頭引用嚴(yán)純?nèi)A的評(píng)論，表現(xiàn)出徐光憲在具體的科學(xué)研究以及研究科學(xué)的哲學(xué)這兩個(gè)層面所表現(xiàn)出的人生境界。
B徐光憲的父親徐宜況曾就讀于政法學(xué)院，對(duì)法中最高的憲有著深刻理解，因此在給兒子取名時(shí)，便選擇了“憲”。
C．徐光憲學(xué)術(shù)生涯的第一個(gè)高峰是在交通大學(xué)實(shí)現(xiàn)的，畢業(yè)時(shí)，他以兩門功課滿分的成績(jī)考人哥倫比亞大學(xué)攻讀博士學(xué)位。
D．回國(guó)后，徐光完曾轉(zhuǎn)而研究核燃料萃取化學(xué)，為打造“核科學(xué)家的搖籃”做出了歷史性貢獻(xiàn)，推動(dòng)了國(guó)家原子能工業(yè)的發(fā)展。
E．徐光憲創(chuàng)立的串級(jí)萃取理論用于實(shí)際生產(chǎn)后，打破了國(guó)外稀土公司的壟斷，稀土產(chǎn)品價(jià)格暴跌，中國(guó)的世界稀土強(qiáng)國(guó)地位得以確立。
（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括徐光憲這一人物的主要形象特征。
（3）文中詳細(xì)介紹徐光憲在交通大學(xué)求學(xué)的這段經(jīng)歷有什么作用？
（4）文中說：“一輩子搞稀士，我喜歡，把咱們寶貴的資源利用得更好，這是一種樂趣?！毙旃鈶椷@句話表現(xiàn)了怎樣的精神內(nèi)涵？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)及從中得到的啟示。