1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
孟德爾：孤獨的天才    孟德爾的時代，人們基本認(rèn)同“混合遺傳”學(xué)說：遺傳是“黑+白=灰”，父母的黑和白簡單融合得到子代的灰。此學(xué)說被認(rèn)為是不證自明的規(guī)律，而孟德爾對此卻不以為然，他自己設(shè)計實驗，通過鍥而不舍的研究，發(fā)現(xiàn)了與此不同的學(xué)說。
    1856年，從維也納大學(xué)回到布魯恩不久，盂德爾就利用執(zhí)教的業(yè)余時間，在奧古斯汀修道院的植物園里孤獨但興趣盎然地開始了豌豆實驗。為避免獲得有疑問的結(jié)果，實驗之初，孟德爾小心地選擇了實驗用的植物，又選定用性狀相對穩(wěn)定的豌豆研究遺傳規(guī)律。他精心選擇出7對性狀，對應(yīng)7對性狀安排了7個實驗，每個實驗，都單獨觀察它們的遺傳。孟德爾觀察到顯性遺傳與性狀分離現(xiàn)象，卻沒有發(fā)現(xiàn)融合。之后，他開創(chuàng)性
地運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法，獲得了分離比率一一顯性比隱性為3：1．孟德爾據(jù)此大膽地提出了自己的假說，而且設(shè)計了豌豆的“回交”實驗，來驗證遺傳因子是否分離。實驗結(jié)果證明了預(yù)計結(jié)果。于是，孟德爾發(fā)現(xiàn)了“分離定律”：當(dāng)具有成對不同性狀的植物雜交時，一代雜種的性狀都只與兩個親本中的一個相同，另一親本的性狀在雜種一代隱而不顯。
    而將雜種一代再自相交配時，后代的性狀不再相同，會發(fā)生分離，且顯性對隱性呈3：1的比例。孟德爾的雜交實驗徹底否定了“融合遺傳論”理論。
    實驗至此，他沒有止步，繼續(xù)探究比例背后的意義。他很清楚，植物的性狀并非只有一個，而是多種性狀并存，必須進(jìn)一步探索兩對及兩對以上性狀植物雜交的遺傳規(guī)律。
    他又開始了新的豌豆雜交實驗。他嘗試了各種不同組合，且做了回交實驗。盂德爾發(fā)現(xiàn)3：1中的3，分成了2和1.3：1被分解成1：2：1．他又發(fā)現(xiàn)了“自由組合定律”：當(dāng)同時具有兩對或兩對以上不同性狀的植物雜交并產(chǎn)生第二代雜種時，其中每一個性狀各自按3：1的比數(shù)獨立分離、互不干涉、自由組合。
    孟德爾可能考慮過自己的發(fā)現(xiàn)與進(jìn)化論的關(guān)系。他讀過第二版《物種起源》德譯本，在書的邊緣做了評注?？赡苡捎谧约涸谛薜涝撼燥?，他在論文中完全沒提進(jìn)化論。但是，他的文章故意討論了性狀獨立遺傳的意義。他指出：如果一個植物有7種不同的性狀，產(chǎn)出后代就有2的7次方種不同的組合。孟德爾的這個算法其實解決了“混合學(xué)說”給達(dá)爾文進(jìn)化論造成的矛盾。
    從1854年開始，孟德爾做了新穎的、長期的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南盗羞z傳學(xué)實驗，．與他可愛的“女兒”一一豌豆相處長達(dá)八年，終于找到了遺傳學(xué)規(guī)律。為審慎起見，他又研究了多種植物，至1865年他才公布了自己的發(fā)現(xiàn)，次年發(fā)表了論文《植物雜交的實驗》。
    孟德爾對自己的發(fā)現(xiàn)深信不疑，但卻沒有被當(dāng)時的科學(xué)界接受。當(dāng)時，他是一個無名小卒，加之論文刊在了地方雜志上。，致使他的學(xué)說無人問津！1865年，孟德爾在本地科學(xué)協(xié)會的會議廳宣讀研究成果，聽眾對連篇累牘的數(shù)字和繁復(fù)枯燥的論證毫無興趣。
    孟德爾又寄出論文給不同的科學(xué)家，只有瑞士的著名柳菊專家耐格利回了簡短的信。耐格利早在達(dá)爾文進(jìn)化論問世之前就相信生物進(jìn)化，可他在以后的遺傳學(xué)專著里，一字未提孟德爾的研究。
    先于孟德爾7年，達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》，提出了進(jìn)化論學(xué)說，其核心是“自然選擇”原理。達(dá)爾文處在科學(xué)園地的核心，這個學(xué)說迅速成為時代的焦點。神學(xué)對達(dá)爾文給與了猛烈攻擊。根據(jù)“混合學(xué)說”，生物的遺傳性狀會越來越單調(diào)，不存在很多可供選擇的性狀，因此沒有物競天擇的物質(zhì)基礎(chǔ)。達(dá)爾文的進(jìn)化論急需遺傳學(xué)說提供支持。
    達(dá)爾文像其他人一樣，主要依賴觀察來推導(dǎo)理論，而不是像孟德爾那樣用實驗驗證假說。他也做過十一年的實驗。用金魚草做實驗的結(jié)論是：同種植物里有兩種相反的潛在傾向，第一代是正常的占主要，隔一代怪的傾向增加。這樣的直觀“常識”通過生活經(jīng)驗就可獲得。從報春花研究結(jié)果的表格中，我們看到，他用雜合體授粉時，得到顯性后代為75%，隱性為25%，不過，達(dá)爾文沒有數(shù)學(xué)思想，因而提出了錯誤的泛生論。
    達(dá)爾文是否讀過孟德爾的論文是個謎，假如他讀了孟德爾的論文，也一定讀不懂，或不能認(rèn)可孟德爾。
    孟德爾晚年，曾充滿自信地對他的好友尼耶塞爾教授說過：“看吧，我的時代來到了！”
    但他的預(yù)言在他去世后16年一一他的名著《植物雜交實驗》出版后的34年，才變成現(xiàn)實。
（根據(jù)饒毅《孤獨的天才》摘編）【相關(guān)鏈接】
①孟德爾，奧地利人。1843年，步入布隆城奧古斯汀修道院當(dāng)修士，后去維也納大學(xué)學(xué)習(xí)。1854年孟德爾學(xué)成返回，期間開始了植物雜交試驗。
（摘自“百度百科”）
②1851年10月，孟德爾來到維也納大學(xué)。他師從多普勒，學(xué)了新的物理學(xué)原理與科學(xué)研究方法。過去人們用的是培根式歸納法，而多普勒采取了以果推因的假說演繹法。他還從埃汀豪森那里學(xué)習(xí)了數(shù)理統(tǒng)計。
（摘自《孟德爾略傳》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿C
A．孟德爾小心地選擇了實驗用的植物，又選定用性狀相對穩(wěn)定的豌豆研究遺傳規(guī)律。這個做法為他以后的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
B．孟德爾用科學(xué)的方法發(fā)現(xiàn)第一個遺傳定律一一“分離定律”后，他才在意識深處徹底否定了所謂不證自明的“融合遺傳論”。
C．孟德爾讀過第二版《物種起源》，在書的邊緣做了評注。這說明他相信達(dá)爾文的“進(jìn)化論”學(xué)說，但是也發(fā)現(xiàn)了它的不足。
D．孟德爾寄出論文給不同的科學(xué)家，也包括瑞士的著名柳菊專家耐格利。但耐格利覺得孟德爾的論文根本沒有什么價值。
E．這篇傳記描述了孟德爾研究遺傳規(guī)律的坎坷過程，敘述動人：記述了孟德爾重大發(fā)現(xiàn)的科學(xué)價值，讀來令人回味無窮。
（2）孟德爾做雜交實驗之所以能獲得重大發(fā)現(xiàn)，與他具有的科研品質(zhì)息息相關(guān)。請結(jié)合材料，具體分析孟德爾有哪些“科研品質(zhì)”。
（3）“假如他讀了孟德爾的論文，也一定讀不懂，或不能認(rèn)可孟德爾”，請結(jié)合材料簡述
文章這樣說的原因。
（4）孟德爾是一個天才的科學(xué)家，但他又是一個孤獨的天才。他的“孤獨”表現(xiàn)在哪些
方面？這種“孤獨”對我們有什么啟示？