讀下面文言文段，完成后面題目。（12分）

    嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

1.對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(　　)

A．方其系燕父子以組               組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索

B．舉天下之豪杰，莫能與之爭       舉：所有的

C．抑本其成敗之跡，而皆自于人歟   本：本來

D．此三者，吾遺恨也               恨：遺憾

2.對下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　)

A．爾其無忘乃父之志       其意氣之盛，可謂壯哉

B．方其系燕父子以組       暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地

C．世言晉王之將終也       秦之遇將軍，可謂深矣

D．與其所以失之者         與爾三矢

3.下列各句中加點的詞，用法與現代漢語相同的一項是（    ）

A．雖曰天命，豈非人事哉        B．憂勞可以興國，逸豫可以亡身

C．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟      D．則遣從事以一少牢告廟

4.根據文意，下列分析有誤的一項是(　　)

A．文章以莊宗極盛之時“其意氣之盛，可謂壯哉”的情景，與極衰之時“士卒離散”“泣下沾襟”的慘象進行對比，鮮明地推導出成敗由人的道理。

B．“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”前句以反問的形式肯定得天下難失天下易，后句則強調成敗在于“人事”。

C．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，對稱的語句與文章開頭的論斷相呼應，揭示了“人事”的具體涵義，強化了文章的觀點。

D．文章通過一個“夫”字，引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結論。這一結論既著眼于總結歷史教訓，又含蓄地提醒北宋王朝統(tǒng)治者，應吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，以免重蹈莊宗的覆轍。

5.將下列文言句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（3分）

（2）譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（2分）

（3）齊將田忌善而客待之。（2分）

（4）信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。（3分）

讀下面文言文段，完成后面題目。（12分）

    嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？

13．對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(　　)

A．方其系燕父子以組               組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索

B．舉天下之豪杰，莫能與之爭       舉：所有的

C．抑本其成敗之跡，而皆自于人歟   本：本來

D．此三者，吾遺恨也               恨：遺憾

14．對下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　)

A．爾其無忘乃父之志       其意氣之盛，可謂壯哉

B．方其系燕父子以組       暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地

C．世言晉王之將終也       秦之遇將軍，可謂深矣

D．與其所以失之者         與爾三矢

15．下列各句中加點的詞，用法與現代漢語相同的一項是（    ）

A．雖曰天命，豈非人事哉        B．憂勞可以興國，逸豫可以亡身

C．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟      D．則遣從事以一少牢告廟

16．根據文意，下列分析有誤的一項是(　　)

A．文章以莊宗極盛之時“其意氣之盛，可謂壯哉”的情景，與極衰之時“士卒離散”“泣下沾襟”的慘象進行對比，鮮明地推導出成敗由人的道理。

B．“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”前句以反問的形式肯定得天下難失天下易，后句則強調成敗在于“人事”。

C．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，對稱的語句與文章開頭的論斷相呼應，揭示了“人事”的具體涵義，強化了文章的觀點。

D．文章通過一個“夫”字，引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結論。這一結論既著眼于總結歷史教訓，又含蓄地提醒北宋王朝統(tǒng)治者，應吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，以免重蹈莊宗的覆轍。

17．將下列文言句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（3分）

（2）譬若以肉投餒虎，何功之有哉？（2分）

（3）齊將田忌善而客待之。（2分）

（4）信乃解其縛，東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對，師事之。（3分）

讀下面文言文段，完成后面題目。（每小題2分）

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？ （歐陽修《伶官傳序》）

1.對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(　　)

A．方其系燕父子以組 組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索

B．舉天下之豪杰，莫能與之爭 舉：所有的

C．抑本其成敗之跡，而皆自于人歟 本：本來

D．此三者，吾遺恨也 恨：遺憾

2.對下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　　)

A．爾其無忘乃父之志 其意氣之盛，可謂壯哉

B．方其系燕父子以組 則天地曾不能以一瞬

C．而皆背晉以歸梁 因人之力而敝之，不仁

D．與其所以失之者 與爾三矢

3.下列各句中加點的詞，用法與現代漢語相同的一項是（ ）

A．雖曰天命，豈非人事哉 B．憂勞可以興國，逸豫可以亡身

C．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟 D．則遣從事以一少牢告廟

4.根據文意，下列分析有誤的一項是(　　)

A．文章以莊宗極盛之時“其意氣之盛，可謂壯哉”的情景，與極衰之時“士卒離散”“泣下沾襟”的慘象進行對比，鮮明地推導出成敗由人的道理。

B．“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”前句以反問的形式肯定得天下難失天下易，后句則強調成敗在于“人事”。

C．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，對稱的語句與文章開頭的論斷相呼應，揭示了“人事”的具體涵義，強化了文章的觀點。

D．文章通過一個“夫”字，引出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結論。這一結論既著眼于總結歷史教訓，又含蓄地提醒北宋王朝統(tǒng)治者，應吸取歷史教訓，居安思危，防微杜漸，以免重蹈莊宗的覆轍。

5.將下列文言句子翻譯成現代漢語。（6分）

（1）憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。（3分）

（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（3分）

讀下面文言文段，完成后面題目。（12分）
嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。
世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。
方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？
【小題1】對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(　　)

讀下面文言文段，完成后面題目。（每小題2分）
嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。
世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。
方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？ （歐陽修《伶官傳序》）
【小題1】對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是(　　)

閱讀下面的文言文，完成小題。

齊高祖神武皇帝，姓高名歡，字賀六渾。其祖謐，仕魏，位至侍御史，坐法徙居懷朔鎮(zhèn)。謐生皇考樹，住居白道南，數有赤光紫氣之異，鄰人以為怪，勸徙居以避之?；士荚唬骸鞍仓羌?？”居之自若。及神武生而皇妣韓氏殂，養(yǎng)于同產姊婿鎮(zhèn)獄隊尉景家。

神武既累世北邊，家貧，及聘武明皇后，始有馬，得給鎮(zhèn)為隊主。鎮(zhèn)將遼西段長常奇神武貌，謂曰：“君有康濟才，終不徒然?！北阋宰訉O為托。神武自隊主轉為函使。為函使六年，每至洛陽，給令史麻祥使。祥嘗以肉啖神武，神武性不立食，坐而進之。祥以為慢己，笞神武四十。及自洛陽還，傾產以結客。親故怪問之，答曰：“吾至洛陽，宿衛(wèi)羽林相率焚領軍張彝宅，朝廷懼其亂而不問。為政若此，事可知也。財物豈可常守邪？”自是乃有澄清天下之志。與懷朔省事云中司馬子如及秀容人劉貴、中山人賈顯智為奔走之友。劉貴嘗得一白鷹，與神武獵于沃野。見一赤兔，每搏輒逸，遂至回澤。澤中有茅屋，將奔入，有狗自屋中出，噬之，鷹兔俱死。神武怒，以鳴鏑射之，狗斃。屋中有二人出，持神武襟甚急。其母兩目盲，曳杖呵其二子曰：“何故觸大家！”出甕中酒，烹羊以飯客。因自言善暗相，遍捫諸人皆貴，而指麾俱由神武。飯竟出，行數里還，更訪之，則本無人居，乃向非人也。由是諸人益加敬異。

孝昌元年，柔玄鎮(zhèn)人杜洛周反于上谷，神武乃與同志從之。丑其行事，私與尉景、段榮、蔡俊圖之。不果而逃，為其騎所追。先是，劉貴事爾朱榮，盛言神武美，至是始得見，以憔悴故，未之奇也。貴乃為神武更衣，復求見焉。榮遂坐神武于床下，屏左右而訪時事。神武曰：“方今天子愚弱太后淫亂孽寵擅命朝政不行以明公雄武乘時奮發(fā)討鄭儼徐紇而清帝側霸業(yè)可舉鞭而成此賀六渾之意也?！睒s大悅。后從榮徙據并州，抵揚州邑人龐蒼鷹，止團焦中。蒼鷹母求以神武為義子。及得志，以其宅為第，號為南宅。其本所住團焦，以石堊涂之，留而不毀，至文宣時，遂為宮。既而榮以神武為親信都督。

（選自《北齊書·神武高歡》，有刪節(jié)）

1.對下列加橫線詞語解釋錯誤的一項是（ ）

A．坐法徙居懷朔鎮(zhèn) 坐法：犯法獲罪

B．及聘武明皇后 聘：舊時稱訂婚、迎娶之禮

C．自是乃有澄清天下之志 澄清：使變清。指整肅政治，清除奸佞。

D．遍捫諸人皆貴 捫：敲打

2.對文中畫線的句子斷句正確的一項是（ ）

A．方今／天子愚弱太后／淫亂孽寵擅命／朝政不行／以明公雄武／乘時奮發(fā)討鄭儼／徐紇而清帝側／霸業(yè)可舉鞭而成／此賀六渾之意也。

B．方今天子愚弱／太后淫亂孽寵／擅命朝政不行／以明公雄武乘時奮發(fā)／討鄭儼徐紇而清帝側／霸業(yè)可舉鞭／而成此賀六渾之意也。

C．方今天子愚弱／太后淫亂／孽寵擅命／朝政不行／以明公雄武／乘時奮發(fā)／討鄭儼徐紇而清帝側／霸業(yè)可舉鞭而成／此賀六渾之意也。

D．方今天子愚弱／太后淫亂／孽寵擅命／朝政不行／以明公雄武／乘時奮發(fā)討鄭儼徐紇／而清帝側／霸業(yè)可舉鞭而成此／賀六渾之意也。

3.下列對原文有關內容的理解和分析正確的一項是（ ）

A．神武的父親居住在白道南時，那里曾多次出現過赤光紫氣，鄰近的人們都勸他搬家避害，認為是災禍作怪，果然神武生后，其母韓氏就死了。

B．鎮(zhèn)將遼西人段長時常驚嘆神武帝的容貌，對他說：“君有濟世安民之才，但會懷才不遇，白白虛度一生啊?！北阃懈蹲訉O好好協助他。

C．之前劉貴侍奉爾朱榮，極力贊譽神武之美，但由于神武疲勞憔悴，沒讓爾朱榮覺得驚奇。神武更衣后，爾朱榮才愿意接見。

D．蒼鷹之母請求神武做自己的義子。到神武得志，將蒼鷹的住屋作為寢宮，喚作“南宅”。他住過的圓形茅屋，則用石灰涂壁，加以保護，到文宣帝時便建為宮殿。

4.將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。

（1）祥嘗以肉啖神武，神武性不立食，坐而進之。祥以為慢己，笞神武四十。

（2）丑其行事，私與尉景、段榮、蔡俊圖之。不果而逃，為其騎所追。