【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。……其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

【乙】上①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。

【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③正:只。

1.解釋加點(diǎn)的詞。

（1）食馬者不知其能千里而食也（_________）（2）上詰之（_________）

（3）且欲與常馬等不可得（_________） （4）安可誣一世之人（_________）

2.翻譯句子。

（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

非不盡心，但于今未有奇才耳！

3.兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了______的寫(xiě)法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)___________ 。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是 __________________________。

閱讀下面的的文言文，完成后面的題。

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，                  ，                   ，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

——《馬說(shuō)》

【乙】上^①令封德彝^②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者^③，豈借才于異^④代乎？正^⑤患己不能知，安可誣一世之人？”

——《資治通鑒》

注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只

1.《馬說(shuō)》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文選自《         》中的《           》。（4分）

2.把《馬說(shuō)》中空缺處的句子補(bǔ)充完整。（2分）

3.解釋下列句中劃線的詞。（6分）

（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           

（3）食馬者        食：         （4）安可誣一世之人 安：          

（5）才美不外見(jiàn)    見(jiàn)：         （6）執(zhí)策而臨之     臨：         

4.下列句子中，劃線詞的意義和用漢完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．一食或盡粟一石食之不能盡其材

B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人

C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎

D．鳴之不能通其意其真不知馬也

5.用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。

（3）非不盡心，但于今未有奇才耳！

6.《馬說(shuō)》中寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的直接原因的句子是：                   

                             ；寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是：

                                 。（用原文回答）（2分）

7.甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）

 

閱讀下面的的文言文，完成后面的題。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，                  ，                   ，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
——《馬說(shuō)》
【乙】上^①令封德彝^②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者^③，豈借才于異^④代乎？正^⑤患己不能知，安可誣一世之人？”
——《資治通鑒》
注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只
【小題1】《馬說(shuō)》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文選自《         》中的《           》。（4分）
【小題2】把《馬說(shuō)》中空缺處的句子補(bǔ)充完整。（2分）
【小題3】解釋下列句中劃線的詞。（6分）
（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           
（3）食馬者        食：         （4）安可誣一世之人 安：          
（5）才美不外見(jiàn)    見(jiàn)：         （6）執(zhí)策而臨之     臨：         
【小題4】下列句子中，劃線詞的意義和用漢完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．一食或盡粟一石食之不能盡其材

B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人

C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎

D．鳴之不能通其意其真不知馬也

【小題5】用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。
（3）非不盡心，但于今未有奇才耳！
【小題6】《馬說(shuō)》中寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的直接原因的句子是：                   
                             ；寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是：
                                 。（用原文回答）（2分）
【小題7】甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）

閱讀下面的的文言文，完成后面的題。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，                  ，                   ，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
——《馬說(shuō)》
【乙】上^①令封德彝^②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者^③，豈借才于異^④代乎？正^⑤患己不能知，安可誣一世之人？”
——《資治通鑒》
注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只
【小題1】《馬說(shuō)》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文選自《         》中的《           》。（4分）
【小題2】把《馬說(shuō)》中空缺處的句子補(bǔ)充完整。（2分）
【小題3】解釋下列句中劃線的詞。（6分）
（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           
（3）食馬者        食：         （4）安可誣一世之人 安：          
（5）才美不外見(jiàn)    見(jiàn)：         （6）執(zhí)策而臨之     臨：         
【小題4】下列句子中，劃線詞的意義和用漢完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．一食或盡粟一石食之不能盡其材

B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人

C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎

D．鳴之不能通其意其真不知馬也

【小題5】用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。
（3）非不盡心，但于今未有奇才耳！
【小題6】《馬說(shuō)》中寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的直接原因的句子是：                   
                             ；寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是：
                                 。（用原文回答）（2分）
【小題7】甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）

閱讀下面的的文言文，完成后面的題。

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，                  ，                   ，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

——《馬說(shuō)》

【乙】上^①令封德彝^②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者^③，豈借才于異^④代乎？正^⑤患己不能知，安可誣一世之人？”

——《資治通鑒》

注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只

1.《馬說(shuō)》的作者是     代的        ，字退之。唐宋八大家之一。本文選自《         》中的《           》。（4分）

2.把《馬說(shuō)》中空缺處的句子補(bǔ)充完整。（2分）

3.解釋下列句中劃線的詞。（6分）

（1）策之不以其道  策：         （2）正患己不能知   患：           

（3）食馬者        食：         （4）安可誣一世之人 安：          

（5）才美不外見(jiàn)    見(jiàn)：         （6）執(zhí)策而臨之     臨：         

4.下列句子中，劃線詞的意義和用漢完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．一食或盡粟一石食之不能盡其材

B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人

C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎

D．鳴之不能通其意其真不知馬也

5.用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。

（3）非不盡心，但于今未有奇才耳！

6.《馬說(shuō)》中寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的直接原因的句子是：                   

                             ；寫(xiě)千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是：

                                 。（用原文回答）（2分）

7.甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）

 

4．閱讀理解甲乙兩段文言文。
    （甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
    （乙）上^①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治^②者，豈借才于異代乎？正^③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。
【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③正：只。
（1）請(qǐng)用“/”劃分句子停頓。
古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！
（2）解釋詞語(yǔ)：
①策之不以其道：鞭打
②上詰之：責(zé)問(wèn)。
③食馬者不知其能千里而食之：通“飼”，喂養(yǎng)，飼。
④正患己不能知：擔(dān)心。
（3）下列句子中加橫線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是D

A．一食或盡栗一石	食之不能盡其才
B．鳴知而不能通其意	德彝慚而退
C．食之不能盡其才	古之致治者，豈借才于異代乎
D．安求其能千里也	安可誣一世之人

（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
譯文：想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢。
②非不盡心，但于今未有奇才耳！
譯文：不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒(méi)有杰出的人才??！。
（5）內(nèi)容上，甲乙兩文都反映了統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，文中采用了托物寓意的寫(xiě)法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的做法。
而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是不僅重視人才，而且主張用人要各取所長(zhǎng)。

6．閱讀下面文言文選段，完成下列各題
【甲】
    世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
    馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
【乙】    上^①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治^②者，豈借才于異代乎？正^③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。
【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③正：只。
（1）下列句子中加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是A
A、上詰之                          B、安可誣一世之人
C、雖有千里之能                D、不知口體之奉不若人也
（2）解釋加點(diǎn)的詞。

①食馬者不知其能千里而食也
②上詰詰之
③策之不以其道
④德彝慚慚而退

（3）翻譯句子。
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
②非不盡心，但于今未有奇才耳！
（4）兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了托物寓意的寫(xiě)法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的做法。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是不僅重視人才，而且主張用人要各取所長(zhǎng)。
（5）針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)?！钡挠^點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?

閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓜t文段，完成題。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
【乙】上①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。
【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③正:只。
【小題1】解釋劃線的詞。（4分）
（1）食馬者不知其能千里而食也       （2）上詰之
（3）執(zhí)策而臨之                    （4）安可誣一世之人
【小題2】翻譯句子。（6分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
(2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
（3）上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉
【小題3】（3分）兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了        的寫(xiě)法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者           。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是           
【小題4】針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓜t文段，完成題。

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

【乙】上①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。

【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③正:只。

1.解釋劃線的詞。（4分）

（1）食馬者不知其能千里而食也       （2）上詰之

（3）執(zhí)策而臨之                    （4）安可誣一世之人

2.翻譯句子。（6分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

（3）上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉

3.（3分）兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了        的寫(xiě)法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者           。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是           

4.針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)?！钡挠^點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

 

閱讀文言文，回答問(wèn)題。

【甲】《馬說(shuō)》（韓愈）

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

【乙】上①令封德彝②舉賢，久無(wú)所舉。 上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者③，豈借才于異④代乎？正⑤患己不能知，安可誣一世之人？” ——司馬光《資治通鑒》 

注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。

④異：其他的。⑤正：只

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 

（1）策之不以其道 策：_____ （2）才美不外見(jiàn) 見(jiàn)：______

（3）上詰之 詰：_____ （4）正患己不能知 患：______

2.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）

A. 一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也

B. 祗辱于奴隸人之手 安可誣一世之人

C. 駢死于槽櫪之間 豈借才于異代乎

D. 鳴之而不能通其意 其真不知馬也

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

非不盡心，但于今未有奇才耳！

4.甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？

閱讀下面文言文，完成后面的問(wèn)題。（14分）
馬說(shuō)
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬?！眴韬?！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！
【乙】上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者豈借才于異代乎正患己不能知，安可誣一世之人！”
【小題1】解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)
（1）其真不知馬也  其：                
（2）正患己不能知  患：        
【小題2】下列句子中加著重號(hào)的詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是  【   】(3分)

A．而伯樂(lè)不常有野芳發(fā)而幽香

B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人

C．駢死于槽櫪之間皆以美于徐公

D．策之不以其道其喜洋洋者矣

【小題3】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
（1）食馬者不知其能千里而食也。
（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！
【小題4】給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
古 之 致 治 者 豈 借 才 于 異 代 乎
【小題5】甲、乙兩文在選拔和使用人才方面給我們哪些啟示？(3分)

閱讀下面文言文，完成后面的問(wèn)題。（14分）

馬說(shuō)

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬?！眴韬?！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也！

【乙】上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者豈借才于異代乎正患己不能知，安可誣一世之人！”

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)

（1）其真不知馬也 其：

（2）正患己不能知 患：

2.下列句子中加著重號(hào)的詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是 【 】(3分)

A、而伯樂(lè)不常有 野芳發(fā)而幽香

B、祗辱于奴隸人之手 安可誣一世之人

C、駢死于槽櫪之間 皆以美于徐公

D、策之不以其道 其喜洋洋者矣

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

（1）食馬者不知其能千里而食也。

（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！

4.給文中畫(huà)線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

古 之 致 治 者 豈 借 才 于 異 代 乎

5.甲、乙兩文在選拔和使用人才方面給我們哪些啟示？(3分)

 

閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓜t文段，完成7-10題。

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

   策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

【乙】上①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。

【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③正:只。

7. 解釋加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）食馬者不知其能千里而食也        （2）上詰之

（3）執(zhí)策而臨之                      （4）安可誣一世之人

8.翻譯句子。（6分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

(2) 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。

（3）上令封德彝舉賢，久無(wú)所舉

9.（3分）兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了         的寫(xiě)法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者            。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是           

10.針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。?分）

6．古文對(duì)比閱讀
閱讀甲乙兩則古文，然后做題。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
【乙】上①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。
【注釋】①上：唐太宗。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。③正：只。
（1）解釋加點(diǎn)的詞。
①食馬者不知其能千里而食也     ②且欲與常馬等不可得
（2）翻譯句子。
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②非不盡心，但于今未有奇才耳！
（3）兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，甲文采用了托物寓意 的寫(xiě)法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的做法。而乙文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是不僅重視人才，而且主張用人要各取所長(zhǎng)。
（4）針對(duì)乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)?！钡挠^點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?

6．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
    馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
    策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
--韓愈《馬說(shuō)》
【乙】上^①令封德彝^②舉賢，久無(wú)所舉。 上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者^③，豈借才于異^④代乎？正^⑤患己不能知，安可誣一世之人？”
--司馬光《資治通鑒》
【注釋】：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①策之不以其道	策：	用鞭子打，驅(qū)趕
②正患己不能知	患：	擔(dān)憂，擔(dān)心

（2）下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是B

A．一食或盡粟一石	食之不能盡其材
B．祗辱于奴隸人之手	安可誣一世之人
C．駢死于槽櫪之間	豈借才于異代乎
D．鳴之不能通其意	其真不知馬也

（3）用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
譯文：想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？
②非不盡心，但于今未有奇才耳！
譯文：不是“我”不盡心，只是到現(xiàn)在也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)杰出的人才罷了
（4）甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？要重視人才，善于識(shí)別人才，愛(ài)護(hù)人才，能夠用人所長(zhǎng)，避其所短，不要讓有識(shí)之士、有才之人，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，英雄無(wú)用武之地。

（二）閱讀下面的的文言文，完成7-10題。

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

——韓愈《馬說(shuō)》

【乙】上^①令封德彝^②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者^③，豈借才于異^④代乎？正^⑤患己不能知，安可誣一世之人？”

——司馬光《資治通鑒》

注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只

1.．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）策之不以其道    策：     （2）正患己不能知   患：       

2.．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．一食或盡粟一石食之不能盡其材

B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人

C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎

D．鳴之不能通其意其真不知馬也

3.．用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

譯文：                     

（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！

譯文：                          

4.．甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）

答：                                            

 

（二）閱讀下面的的文言文，完成7-10題。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
——韓愈《馬說(shuō)》
【乙】上^①令封德彝^②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者^③，豈借才于異^④代乎？正^⑤患己不能知，安可誣一世之人？”
——司馬光《資治通鑒》
注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只
【小題1】．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
（1）策之不以其道    策：     （2）正患己不能知   患：       
【小題2】．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．一食或盡粟一石食之不能盡其材

B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人

C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎

D．鳴之不能通其意其真不知馬也

【小題3】．用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
譯文：                     
（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！
譯文：                          
【小題4】．甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）
答：                                            

（二）閱讀下面的的文言文，完成7-10題。

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！” 嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

——韓愈《馬說(shuō)》

【乙】上^①令封德彝^②舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治者^③，豈借才于異^④代乎？正^⑤患己不能知，安可誣一世之人？”

——司馬光《資治通鑒》

注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國(guó)家達(dá)到大治的人。④異：其他的。⑤正：只

1.．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）策之不以其道    策：     （2）正患己不能知   患：       

2.．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用漢完全不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．一食或盡粟一石食之不能盡其材

B．祗辱于奴隸人之手安可誣一世之人

C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎

D．鳴之不能通其意其真不知馬也

3.．用現(xiàn)形代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

譯文：                     

（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！

譯文：                          

4.．甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？（4分）

答：