4．社會(huì)不同發(fā)展階段有不同的人才標(biāo)準(zhǔn)，閱讀材料，回答問題。
材料一 從《史記》到《清史稿》的二十五史，列有孝友傳、忠義傳、列女傳、卓行傳、死節(jié)傳等等，其中記錄的忠孝類、操守氣節(jié)類的人才連篇累牘……幾乎每一部正史都有，比如《儒林傳》、《文苑傳》或《藝術(shù)傳》、《文學(xué)傳》、《道學(xué)傳》等篇章，而且比重越來(lái)越大。初步統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，從《漢書》到《宋史》，列傳所收錄的人文型人才，分別為27人、300余人……．粗略統(tǒng)計(jì)，《漢書》列傳收錄經(jīng)濟(jì)類人才僅有13人……，而漢代以后，這類人物基本上不能登正史“大雅之堂”，只是散見于各種野史之中……，科技型人才只是偶見于《方術(shù)傳》、等帶有神秘色彩的專傳和《天文志》之中，而正式入選列傳的科技人物則是寥若晨星……，有些入傳的科學(xué)家，并不是因其科技方面的成就，而主要是因其官宦背景，如張衡、沈括等。蔡倫乃是作為宦官而被列入《宦者列傳》。
--《中國(guó)古代人才觀是如何演變的？》（1）根據(jù)材料一，概括封建統(tǒng)治者的人才價(jià)值取向主要有哪些。并簡(jiǎn)要分析其思想文化原因。
材料二 福州船政學(xué)堂的主要課程為算數(shù)、幾何、代數(shù)、直線與球面三角、天文氣象學(xué)、航海測(cè)算、地理、蒸汽機(jī)結(jié)構(gòu)原理、儀表使用和英語(yǔ)。
船政學(xué)堂的畢業(yè)生和留學(xué)生在各地也普遍受到歡迎。……（魏翰）長(zhǎng)期充任福州船政局惡工程師，后來(lái)又擔(dān)任廣九鐵路總理。留學(xué)生李榮芳、鄭成分別在駐法、駐美使館擔(dān)任翻譯?！?br />僅北洋海軍參加中日甲午黃海海戰(zhàn)的12艘戰(zhàn)艦中，福州船政學(xué)堂畢業(yè)生和留學(xué)生就占有10艦管帶之職……
--孫占元《左宗棠評(píng)傳》材料三 蔡元培曾說(shuō)：軍國(guó)民主義為體育；實(shí)利主義為智育；公民道德及美育皆毗與德育；而世界觀則統(tǒng)三者而一之。
--人教版《中國(guó)近代現(xiàn)代史》（下冊(cè)）1912年，蔡元培任中華民國(guó)臨時(shí)政府教育總長(zhǎng)，他宣布廢除忠君尊孔、讀經(jīng)，改革學(xué)制，實(shí)行小學(xué)男女同校，推行義務(wù)教育等。……1917年蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)，提出“思想自由”、“兼容并包”的辦學(xué)方針，使北大面貌煥然一新。
--歷史必修三教師教學(xué)用書（2）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出兩者的教育理念有何不同。分別產(chǎn)生什么影響？
材料四  院系調(diào)整的總方針是“以培養(yǎng)工業(yè)建設(shè)干部和師資為重點(diǎn)，發(fā)展專門學(xué)院和專科學(xué)校。整頓和加強(qiáng)綜合性大學(xué)”。經(jīng)過(guò)這次調(diào)整，到1957年，高等院校共有323種專業(yè)，其中工科183種，占56． 7%．而文科、政法、財(cái)經(jīng)各專業(yè)所占的比重急劇下降。1947年文、法、商科在校學(xué)生占大學(xué)生總數(shù)的47.6%，1952年降到22，5%，1957年又降到9.6%。
--摘編自欒曦、欒學(xué)鋼《新中國(guó)成立初期高等教育的“蘇化”及其利弊分析》（3）指出材料四我國(guó)調(diào)整高等教育的背景是什么。綜合上述材料，談?wù)勂鋵?duì)我國(guó)當(dāng)今教育的改革發(fā)展有哪些啟示。