吉林（暫無答案）

現(xiàn)代文閱讀（33分）

閱讀下文，回答問題。

                            當(dāng)向日葵還會跳舞的時候

                                  秦文君

溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。

這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級。

我特別想說說爸爸和我的故事。

在我小的時候，曾經(jīng)一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發(fā)火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。

每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準(zhǔn)從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實，其他的就包容了。

我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：
“不錯?！?/p>

有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當(dāng)時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。

這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

剛進小學(xué)時，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當(dāng)太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。

爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是“無所不能”的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發(fā)了，或者在偶然的時候被壓掉了。

2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時真是有喜有悲，因為我們知道爸爸不久后就要去世了，醫(yī)生診斷說他還能活三個月。

我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三歲時舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。

我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個依托，一個信念。

溫暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法回避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時我最好的一個朋友，她是我心里藏得最久的一個秘密——我的朋友十來歲時從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時她整個人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時代的缺陷。當(dāng)然時代只是文學(xué)演繹的一個背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時間性，是永恒的。

                                                               （有刪節(jié)）

17、給下列詞語中加點的字注音。（2分）

（1）積蓄      （2）塑膠      （3）潛力      （4）演繹      

18、解釋下列加點詞語在句中的意思。

（1）他把這件事處理得輕描淡寫。

（2）我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

19、文中“兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達效果。（4分）

20、請寫出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）

21、爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點？請用簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）

22、“我慶幸有個有太陽味的童年”這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

23、文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會跳舞的時候”作題目，有什么好處？（4分）

24、作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗，抒發(fā)了人生感慨，其中哪一點引起了你的共鳴？請結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形?。?分）

25、作者關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸閱讀的《紅巖》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出這個人物的性格特點。（5分）

（1）書名：《              》 （2）人物：              

（3）性格特點：

閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成文后練習(xí)。

　　不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？

　　某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！?/P>

　　認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。

　　由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。

1．文中畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是________。

2．課文的中心論點是________________________________________主要采用了________、________等論證方法。

3．有人認為只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗談?wù)勀愕目捶ā?/P>

__________________________________________________________

4．選取末段中的某一個觀點，舉出生活中的一兩個事例加以證明。

__________________________________________________________

閱讀《事物的正確答案不止一個》中的幾段方案，完成1-4題。

　　某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！?/P>

　　認為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。

　　由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)健是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所獲得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。

1．“缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力”這句話是什么意思？

答：________________________________________________

2．“非凡的靈感”來源于哪里？說說你將怎樣獲得“非凡的靈感”？

答：________________________________________________

3．下邊句子中加粗的詞能否刪掉？為什么？

①這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程

②區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法

③小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實

答：________________________________________________

4．如何能使自己成為一個富有創(chuàng)造性的人？

答：________________________________________________

閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，完成1-4題

①然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？

②有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)?！?

③對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。

④這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機械—葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。

⑤另一個例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

⑥不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？

⑦某心理學(xué)專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力?！?

⑧認為我不具備創(chuàng)造力的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，然而在大多數(shù)情況下，既便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它逐漸充實，反復(fù)推敲。

⑨由此看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。

⑩任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅信這一點。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創(chuàng)造性的人。

1．選文第④～⑤段，論證了第③段提出的觀點，運用的論證方法是          。

2．選文第⑥段在結(jié)構(gòu)上起         作用，運用了        的修辭方法。

3．選文第⑧段中有三處（標(biāo)點符號、文字、語序各一處）與原文不同，請指出并改正。

標(biāo)點符號：                 應(yīng)改為                      

文    字：                 應(yīng)改為                      

語    序：                              應(yīng)改為                         

4．結(jié)合實際談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€具有創(chuàng)造力的人？

答：                                                                   

                                                       來自星星的水

    ① 水資源真的會越來越貧乏嗎？從某個角度來看，答案是永遠不會。美國作家查爾斯.費什曼在 《大水荒：水資源大戰(zhàn)與動蕩未來》一書中告訴我們：水只會在人們習(xí)慣找到它的地方慢慢消失，仍然會 有大量的水存在于地幔中，而地球上的水幾乎都來自于外太空。

    ② 你也許不知道，從你家的水龍頭里流出的水極有可能已存在了 43億年。盡管這個說法仍有爭 議，但我們現(xiàn)在所擁有的水的確早已存在，并會永遠地存在下去。這些水不僅來自太空，也形成于大 空。實際上，水本身就是宇宙的“體液”，比太陽系的形成還早數(shù)億年，甚至數(shù)十億年。

     ③ 加里.梅爾尼克是美國哈佛大學(xué)天體物理學(xué)中心資深的天體物理學(xué)家，也是1997年通過歐洲航 天局設(shè)計的紅外線大空天文臺發(fā)現(xiàn)大規(guī)?！靶请H水源”的團隊成員之一。多年來，他一直用軌道望遠鏡 研究星體的形成和太空水。

   ④ 梅爾尼克發(fā)現(xiàn)，獵戶座“寶劍”上有一個亮閃閃的點，它是一個巨大、明亮、由氣體和塵霧形成的 云團，即“獵戶座分子云團”。氫氣就在這種云團里凝結(jié)，形成新的星體。這些星體結(jié)合或分解時會發(fā) 出沖擊波，當(dāng)沖擊波穿過含有游離態(tài)的氫和氧的氣體云使氫原子和氧原子結(jié)合時，通常就會形成水。

    ⑤ 據(jù)科學(xué)家觀察，那里“每2 4分鐘產(chǎn)生的水，足以填滿地球上所有的海洋”。因此可以說，懸掛在獵 戶座腰部的“寶劍”其實就像一個造水廠，一直在源源不斷地造水，每天制造的水量甚至是地球所需的 60倍，規(guī)模之大令人難以置信。而這片區(qū)域不過是銀河系中一塊不起眼的“沼澤”而已。

    ⑥ 地球上的大多數(shù)水其實并不以我們所熟知的冰、水、氣三種形式存在，還有另外一種存在形 式--一封存在巖石中。

   ⑦ 巖石像一個巨大的水庫，它的含水量至少與地球上所有河流、海洋和冰川中的水量加起來一樣 多，卻一直被深埋在人類腳下410千米處。

    ⑧ 這種奇特的“第四種形態(tài)”的水有可能就隱匿在你家的廚房中。如果你家的綠石灶臺是用蛇紋 石做成的，假設(shè)一塊蛇紋石的鍋臺面板重約90公斤，在這塊石頭中，就有約10公斤的水。.這種融合并 不像把雞蛋攪在稀面糊中那樣，而是水融進礦石的每個分子中，即裹在構(gòu)成蛇紋石的鎂、硅和氧原子的 點陣結(jié)構(gòu)中。

   ⑨ 幾乎地下410千米>禾處的巖石大都以這種方式融進了水 410千米厚的巖石疊加在一'起所產(chǎn)生的重力，以及在約1093. 33°C高溫加熱的共同作用下，一個氫原子會離開水分子，留下一個羥基，而這 個氫原子會融入礦石分子?？茖W(xué)家把這種融入水的巖石稱為“水合礦物質(zhì)”(即“水巖”) 。

    ⑩ 約瑟夫•史密斯是美國科羅拉多大學(xué)的地質(zhì)學(xué)家，他認為，地幔深處巖石中的水是從海洋中而 來的，而地球表面的水又來自于地幔深處的深層水。

    ⑪深層水又是如何回到地球表面的呢？“大部分深層水通過火山返回地面，當(dāng)安第斯山脈的火山 或圣海倫火山噴發(fā)時，形成那些鋪天蓋地的火山云的主要物質(zhì)其實仍是水，里面夾雜著火山灰。”通常， 火山噴出的火山云70%都是水，甚至更多。史密斯說：“事實上，正是巖漿里的水引起了火山噴發(fā)。”

   ⑫地幔中到底儲存了多少水仍是個謎，科學(xué)家一直在苦苦探索。迄今為止，人類在地球表面所鉆 的孔最深的有12千米，由前蘇聯(lián)人耗時24年、斥資1億美元才得以完成。截至2008年，世界上最深的 礦井，即人類實際探索地球內(nèi)部的最深處，也只有3. 9千米深。這兩個深度就像“手指甲在地球表面的 抓痕”，離地球真正的“內(nèi)部”仍遙不可及。

   ⑬史密斯認為，這種鎖在礦石中的第四種形態(tài)的水，或許是地球上最初的水源。也就是說，水仍然 首先是在太空中形成，然后通過隕石的隕落來到了地球。當(dāng)然，還有一種說法認為地球上的水也可能 由早期的火山活動而來。

    ⑭不論怎樣，地球深處的水巖對地球地質(zhì)構(gòu)造極其重要。這種水降低了礦石的黏度，使其產(chǎn)生柔韌性，也使大陸板塊能夠移動或重疊，而移動的板塊造就了地球上的大部分地貌。..

(選自《發(fā)明與創(chuàng)新.中學(xué)生》2014年第7期)

理解品悟

1.[分析開頭]文章第①段引用《大水荒：水資源大戰(zhàn)與動蕩未來》一書中的內(nèi)容有什么作用？

2. [概括內(nèi)容]請用簡潔的文字概括第②一⑤段的內(nèi)容。

3. [段落作用]選文第⑥段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

4. [賞析標(biāo)題]文章以“來自星星的水”為題有什么作用？

5. [說明方法]文章第⑫段用了一系列數(shù)字，有什么作用？

6. [理解內(nèi)容]下列說法不正確的一項是 ()

   A. 懸掛在獵戶座腰部的“寶劍”其實就像一個造水廠，每天制造的水量甚至是地球所需的6〇倍，規(guī)模 之大令人難以置信。

   B. 地球上的大多數(shù)水是以冰、水、氣三種形式存在的，少數(shù)的水封存在巖石中。

    C.地質(zhì)學(xué)家約瑟夫.史密斯認為地幔深處巖石中的水是從海洋中而來的，而地球表面的水又來自于 地幔深處的深層水。

   D. 史密斯認為鎖在礦石中的第四種形態(tài)的水，或許是地球上最初的水源。也就是說，水首先是在太 空中形成，然后通過隕石的隕落來到地球上的。

閱讀下文，回答問題。

　　埃及有一種草編畫，是把寬草葉子裁薄，編成畫布，然后在上面畫上圖案。不少外國的藝術(shù)家都去學(xué)習(xí)過。然而無論如何也無法達到那個標(biāo)準(zhǔn)，大家都不知道是差在哪里，最后只好放棄。草編畫至今還是屬于埃及一家的。

　　中國的京劇，外國人來學(xué)習(xí)的不少，三年五載，學(xué)得認認真真，能把老師累死，可頂多也就學(xué)個半瓶子醋，上臺邁腳，總也不對路數(shù)，真是天下一大無奈。

　　日本人生產(chǎn)的汽車，程序上與外國的程序沒有任何不同，也是先出散件，然后再組裝。各國為了省錢，向日本提出自己組裝。可由各國組裝的日本車，卻怎么也比不上日本人自己組裝得精良。各國就去日本學(xué)習(xí)組裝技術(shù)，卻看不出有什么可學(xué)的名堂。組裝機是一樣的，都是日本產(chǎn)的。程序也是一樣的，就連日本工人的動作也與各國工人的動作沒什么不同。然而大家回國后，組裝的汽車還是不如日本的。20世紀(jì)70年代，大家都說日本人滑頭，藏著技術(shù)不露。日本人聽了喊冤，甚至發(fā)表聲明，告知天下：日本人什么都教了，絕無一點隱藏。

　　很多年過去，英國科學(xué)家提出了一項見解，那就是看不見的“含量”?？床灰姷暮浚绊懼皇挛锏牟煌Y(jié)果。比如，無論是草編畫，還是組裝汽車，甚至包括外國人學(xué)習(xí)中國的京劇，是不同的文化背景、人文素質(zhì)甚至世界觀與潛意識起著決定作用。而在事物的表層，這些因素卻是無法洞見的。同樣的表象，內(nèi)涵的差距卻有著天壤之別，甚至是致命的。

　　在草編畫的制作中，埃及人的大腦里始終裝滿了古埃及的文化與傳統(tǒng)藝術(shù)，血液里流淌著尼羅河兩岸的原始風(fēng)情與古寺院的神雕巨石，差距根本不是在手上。指揮他們雙手的，是一種博大的民族韻味，模仿得再像，也存在著巨大的差距。

　　日本人造汽車，同樣只有日本人自己知道是怎么回事。有人說，日本人的機器，外國人過手就完。這話雖然有點夸大，但也說對了一半。看似只是換了一下手，然而一換手，內(nèi)涵就被換了。看似一樣的動作，卻成了兩碼事。

　　一位雕刻藝人，帶著兩個徒弟。教的刀法都是一樣的，兩個徒弟所做的木雕，大小、方正、外觀的尺寸與花紋都分毫不差。但兩鏟作品被擺在那里時，許多人還是一眼看出不一樣來，一個笨劣，一個清秀，一個呆板，一個活脫。差別到底在哪里，同樣是看不見的含量在起作用。是內(nèi)心的諸多尺寸把兩件作品分開了，使它們在同樣的尺寸上有了遠近高低，有了值錢與不值錢，從而又派生出藝術(shù)家和一般工匠的區(qū)別。一個被單為大師，一個可能連飯都吃不上。

　　科學(xué)發(fā)展至今天，世上許多領(lǐng)域都已經(jīng)無保密可言。然而同樣的產(chǎn)品，同樣的技術(shù)，仍然存在著很大的差別。正像有人提出東和西到底有多遠一樣，其實這是一個心智的問題。心智差多遠，東和西就差了多遠。

　　日常生活中，人們能看見的因素永遠都是有限的。眾多看不見的含量才是決定某類事物或某項藝術(shù)的最終因素。

　　美國人為此做過一項實驗，集中20位不同國家的工人，發(fā)給同樣的模具，打造同樣尺寸的銅磚，這項工作不需要任何技術(shù)。然而20個人打造出來的結(jié)果，還是不一樣的，還是有高低之分，還是有不同的審美趨向?？床灰姷暮?，永遠決定著我們生活的質(zhì)量和做事的差異，而不在那些分毫不差的尺碼和死道理上。

（選自《讀者》2005年第15期）

（1）查詞典了解下面兩個詞語的意義：

①洞見：__________________②天壤之別：________________

（2）文中“看不見的含量”指的是什么？從何而來？

答：__________________________________________

（3）外國人學(xué)京劇只能“學(xué)個半瓶子醋”，原因是什么？

答：___________________________________________

（4）每一個人，每一個民族，都是特別的，讀了這篇文章，你應(yīng)該知道一些“不一樣”的原因了。你能不能寫個生活中的例子也來證明“看不見的含量”使得情況顯得“不一樣”？

答：___________________________________________

（5）雕刻藝人的兩個徒弟是他們“內(nèi)心的諸多尺寸把兩件作品分開了”，“內(nèi)心的諸多尺寸”指什么？

答：________________________________________

　　日本人生產(chǎn)的汽車，程序上與外國的程序沒有任何不同，也是先出散件，然后再組裝。各國為了省錢，向日本提出自己組裝。可由各國組裝的日本車，卻怎么也比不上日本人自己組裝得精良。各國就去日本學(xué)習(xí)組裝技術(shù)，卻看不出有什么可學(xué)的名堂。組裝機是一樣的，都是日本產(chǎn)的。程序也是一樣的，就連日本工人的動作也與各國工人的動作沒什么不同。然而大家回國后，組裝的汽車還是不如日本的。20世紀(jì)70年代，大家都說日本人滑頭，藏著技術(shù)不露。日本人聽了喊冤，甚至發(fā)表聲明，告知天下：日本人什么都教了，絕無一點隱藏。

　　美國人為此做過一項實驗，集中20位不同國家的工人，發(fā)給同樣的模具，打造同樣尺寸的銅磚，這項工作不需要任何技術(shù)。然而20個人打造出來的結(jié)果，還是不一樣的，還是有高低之分，還是有不同的審美趨向。看不見的含量，永遠決定著我們生活的質(zhì)量和做事的差異，而不在那些分毫不差的尺碼和死道理上。

（選自《讀者》2005年第15期）

（1）查詞典了解下面兩個詞語的意義：

①洞見：__________________②天壤之別：________________

（2）文中“看不見的含量”指的是什么？從何而來？

答：__________________________________________

（3）外國人學(xué)京劇只能“學(xué)個半瓶子醋”，原因是什么？

答：___________________________________________

（4）每一個人，每一個民族，都是特別的，讀了這篇文章，你應(yīng)該知道一些“不一樣”的原因了。你能不能寫個生活中的例子也來證明“看不見的含量”使得情況顯得“不一樣”？

答：___________________________________________

（5）雕刻藝人的兩個徒弟是他們“內(nèi)心的諸多尺寸把兩件作品分開了”，“內(nèi)心的諸多尺寸”指什么？

答：________________________________________

閱讀《普通人的“節(jié)能帳”該怎么算》，回答下列問題：（14分）

普通人的“節(jié)能賬”該怎么算

①2007年2月，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布“全球氣候變化第四次評估報告”，指出從20世紀(jì)中期至今觀測的大部分溫度上升，超過90%的可能性與人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。

②自從工業(yè)革命以后，人類大量使用煤和石油等燃料，排放過量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不斷增加，加劇溫室效應(yīng)，令地球溫度“節(jié)節(jié)上升”。

③科學(xué)家們預(yù)言，氣溫不斷升高將在未來20年至90年間導(dǎo)致成千上萬的人被洪水“逐出”家園，出現(xiàn)疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴(yán)重問題。

④聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會計劃于4月初發(fā)布的有關(guān)全球變暖的報告草案說，如果在幾十年中，人類減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數(shù)壞的影響都能避免。

⑤全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們在日常生活中的資源浪費制造了大量不必要的溫室氣體。其實，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節(jié)能賬”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。

⑥比如，可以選擇把空調(diào)室外機裝在陰涼處或配以遮陽棚，運轉(zhuǎn)效率就可以提升10%；冬天時，將空調(diào)溫度調(diào)低2攝氏度，夏天調(diào)高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產(chǎn)生?；蛘甙鸭抑械膯螌哟皯魮Q成雙層從長遠來看也是不錯的選擇，因為冬天時雙層窗戶能避免家中一半的熱量散失出去。

⑦家中使用的白熾燈泡別小看，也會浪費不少能源。有調(diào)查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。

⑧在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長。假如全球都換掉老式白熾燈泡，就可以通過節(jié)能每年減排二氧化碳等溫室氣體7億噸。

⑨購買節(jié)能電器，同時盡量別讓電器處于待機狀態(tài)，多使用電器上的開關(guān)按鈕，直接關(guān)閉電器，而不要只用遙控器一關(guān)了事。因為如果電器處于待機模式，就要白白耗費40%的電量。

⑩喜歡駕車出行的朋友只要略微改變一下自己的習(xí)慣，也可以節(jié)約不少能源。例如，縮減開車次數(shù)，或是給輪胎打足氣，別讓發(fā)動機轉(zhuǎn)速過高（即盡可能提前一刻換擋變速），及時清理車中雜物減輕車子載重等小措施，從而減少油耗。

⑾其實，只要有了算一筆“節(jié)能賬”的心思，人們還可以從生活的細枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招，比如重復(fù)使用購物袋，多選擇利用風(fēng)能、太陽能等清潔能源等等。全球變暖與每個人息息相關(guān)，個人的小行動也能改變世界的大氣候。

1.全球變暖的主要原因是：_____________________________________（2分）

2.文章第⑥～⑩段列舉了大量的生活實例，有什么作用？（3分）

3.文章第①段中加點的詞語“大部分”能否去掉？為什么？（3分）

4.第⑧段使用了的說明方法有__________________、__________________。（2分）

5.

作者認為，“只要有了算一筆‘節(jié)能帳’的心思，人們還可以從生活的細枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招”。請聯(lián)系日常生活，列舉出2種文中沒有提到的節(jié)能小點子。（4分）

閱讀《普通人的“節(jié)能帳”該怎么算》，回答下列問題：（14分）
普通人的“節(jié)能賬”該怎么算
①2007年2月，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布“全球氣候變化第四次評估報告”，指出從20世紀(jì)中期至今觀測的大部分溫度上升，超過90%的可能性與人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。
②自從工業(yè)革命以后，人類大量使用煤和石油等燃料，排放過量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不斷增加，加劇溫室效應(yīng)，令地球溫度“節(jié)節(jié)上升”。
③科學(xué)家們預(yù)言，氣溫不斷升高將在未來20年至90年間導(dǎo)致成千上萬的人被洪水“逐出”家園，出現(xiàn)疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴(yán)重問題。
④聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會計劃于4月初發(fā)布的有關(guān)全球變暖的報告草案說，如果在幾十年中，人類減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數(shù)壞的影響都能避免。
⑤全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們在日常生活中的資源浪費制造了大量不必要的溫室氣體。其實，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節(jié)能賬”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。
⑥比如，可以選擇把空調(diào)室外機裝在陰涼處或配以遮陽棚，運轉(zhuǎn)效率就可以提升10%；冬天時，將空調(diào)溫度調(diào)低2攝氏度，夏天調(diào)高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產(chǎn)生?；蛘甙鸭抑械膯螌哟皯魮Q成雙層從長遠來看也是不錯的選擇，因為冬天時雙層窗戶能避免家中一半的熱量散失出去。
⑦家中使用的白熾燈泡別小看，也會浪費不少能源。有調(diào)查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。
⑧在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長。假如全球都換掉老式白熾燈泡，就可以通過節(jié)能每年減排二氧化碳等溫室氣體7億噸。
⑨購買節(jié)能電器，同時盡量別讓電器處于待機狀態(tài)，多使用電器上的開關(guān)按鈕，直接關(guān)閉電器，而不要只用遙控器一關(guān)了事。因為如果電器處于待機模式，就要白白耗費40%的電量。
⑩喜歡駕車出行的朋友只要略微改變一下自己的習(xí)慣，也可以節(jié)約不少能源。例如，縮減開車次數(shù)，或是給輪胎打足氣，別讓發(fā)動機轉(zhuǎn)速過高（即盡可能提前一刻換擋變速），及時清理車中雜物減輕車子載重等小措施，從而減少油耗。
⑾其實，只要有了算一筆“節(jié)能賬”的心思，人們還可以從生活的細枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招，比如重復(fù)使用購物袋，多選擇利用風(fēng)能、太陽能等清潔能源等等。全球變暖與每個人息息相關(guān)，個人的小行動也能改變世界的大氣候。
【小題1】全球變暖的主要原因是：_____________________________________（2分）
【小題2】文章第⑥～⑩段列舉了大量的生活實例，有什么作用？（3分）
【小題3】文章第①段中加點的詞語“大部分”能否去掉？為什么？（3分）
【小題4】第⑧段使用了的說明方法有__________________、__________________。（2分）
【小題5】
作者認為，“只要有了算一筆‘節(jié)能帳’的心思，人們還可以從生活的細枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招”。請聯(lián)系日常生活，列舉出2種文中沒有提到的節(jié)能小點子。（4分）

閱讀《普通人的“節(jié)能帳”該怎么算》，回答下列問題：（14分）

普通人的“節(jié)能賬”該怎么算

①2007年2月，聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布“全球氣候變化第四次評估報告”，指出從20世紀(jì)中期至今觀測的大部分溫度上升，超過90%的可能性與人類活動產(chǎn)生的溫室氣體排放有關(guān)。

②自從工業(yè)革命以后，人類大量使用煤和石油等燃料，排放過量二氧化碳。大氣中溫室氣體的濃度不斷增加，加劇溫室效應(yīng)，令地球溫度“節(jié)節(jié)上升”。

③科學(xué)家們預(yù)言，氣溫不斷升高將在未來20年至90年間導(dǎo)致成千上萬的人被洪水“逐出”家園，出現(xiàn)疾病流行、食物和飲用水缺乏等嚴(yán)重問題。

④聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會計劃于4月初發(fā)布的有關(guān)全球變暖的報告草案說，如果在幾十年中，人類減少二氧化碳排放量，讓大氣中的溫室氣體停留在一定水平，那么多數(shù)壞的影響都能避免。

⑤全球變暖的直接誘因是溫室氣體排放量居高不下，而人們在日常生活中的資源浪費制造了大量不必要的溫室氣體。其實，普通人只要在生活中稍微加以注意，算上一筆“節(jié)能賬”，就能節(jié)約不少能源，減少溫室氣體的產(chǎn)生。

⑥比如，可以選擇把空調(diào)室外機裝在陰涼處或配以遮陽棚，運轉(zhuǎn)效率就可以提升10%；冬天時，將空調(diào)溫度調(diào)低2攝氏度，夏天調(diào)高2攝氏度，也可以減少二氧化碳的產(chǎn)生?；蛘甙鸭抑械膯螌哟皯魮Q成雙層從長遠來看也是不錯的選擇，因為冬天時雙層窗戶能避免家中一半的熱量散失出去。

⑦家中使用的白熾燈泡別小看，也會浪費不少能源。有調(diào)查顯示，全世界有20%的電力消耗在照明上，其中40%的電力是老式白熾燈泡消耗掉的。

⑧在發(fā)光量相同的情況下，節(jié)能熒光燈不僅比白熾燈省電75%至80%，而且使用壽命更長。假如全球都換掉老式白熾燈泡，就可以通過節(jié)能每年減排二氧化碳等溫室氣體7億噸。

⑨購買節(jié)能電器，同時盡量別讓電器處于待機狀態(tài)，多使用電器上的開關(guān)按鈕，直接關(guān)閉電器，而不要只用遙控器一關(guān)了事。因為如果電器處于待機模式，就要白白耗費40%的電量。

⑩喜歡駕車出行的朋友只要略微改變一下自己的習(xí)慣，也可以節(jié)約不少能源。例如，縮減開車次數(shù)，或是給輪胎打足氣，別讓發(fā)動機轉(zhuǎn)速過高（即盡可能提前一刻換擋變速），及時清理車中雜物減輕車子載重等小措施，從而減少油耗。

⑾其實，只要有了算一筆“節(jié)能賬”的心思，人們還可以從生活的細枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招，比如重復(fù)使用購物袋，多選擇利用風(fēng)能、太陽能等清潔能源等等。全球變暖與每個人息息相關(guān)，個人的小行動也能改變世界的大氣候。

1.全球變暖的主要原因是：_____________________________________（2分）

2.文章第⑥～⑩段列舉了大量的生活實例，有什么作用？（3分）

3.文章第①段中加點的詞語“大部分”能否去掉？為什么？（3分）

4.第⑧段使用了的說明方法有__________________、__________________。（2分）

5.

作者認為，“只要有了算一筆‘節(jié)能帳’的心思，人們還可以從生活的細枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招”。請聯(lián)系日常生活，列舉出2種文中沒有提到的節(jié)能小點子。（4分）

有一種神奇的蠟燭，點一任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究．
查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末，打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃，當(dāng)蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
老師告訴同學(xué)們，蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，大家設(shè)計了以下實驗方案，請你填空和回答有關(guān)問題（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）．

有一種神奇的蠟燭，點一任你怎么吹也吹不滅，而且看上去和普通的蠟燭一模一樣，那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒？請你一起參與探究．

查閱資料：普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成，而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末，打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點只有150℃，當(dāng)蠟燭燃燒時，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．

老師告訴同學(xué)們，蠟燭芯內(nèi)打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種，為確定該金屬的成分，大家設(shè)計了以下實驗方案，請你填空和回答有關(guān)問題（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）．

反思交流：

（1）實驗2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　．

（2）這種蠟燭燃燒時，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？　

（3）這種“吹不滅”的蠟燭實際上也可以熄滅，你采用的方法是　 　．