生十年，父洵^①游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂^②傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史。嘉祐二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見修^③，修語梅圣俞^④曰：“老夫當(dāng)避路，放他出一頭地也?！甭?wù)呤紘W不厭，久乃信服。

【注釋】①洵：指蘇軾的父親蘇洵。②范滂：東漢人，以清節(jié)聞名，不惜以死護名節(jié)。其母亦深明大義。③修：指歐陽修。④梅圣俞：北宋詩人。

11、理解文中加點的詞語（4分）

⑴與“吾顧不能為滂母邪”中的“顧”意思相同的一項是（    ）（2分）

   A、顧不如蜀鄙之僧哉                B、王顧左右而言他

  C、顧野有麥場                      D、三顧臣于草廬之中

  ⑵與“比冠，博通經(jīng)史”中的“比”意思相同的一項是（    ）（2分）

     A、欲把西湖比西子                 B、其兩膝相比者

     C、比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣           D、比至陳，車六七百乘

12、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（3分）

聞古今成敗，輒能語其要。

13、請寫出本文所含的一個成語：（2分）

14、下列對本文的理解不正確的一項是（        ）（3分）

   A、蘇軾從小接受母親良好的家庭教育。    B、蘇軾以范滂為榜樣得到母親的鼓勵。

   C、蘇軾與歐陽修是同時代的青年才俊。    D、蘇軾憑自己的真才實學(xué)讓眾人信服。

蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！?/p>

知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！庇耆找共恢梗Y廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎?”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言?”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲：“安石須說。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳?！庇衷唬骸叭隧毷侵幸徊涣x，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘①，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎?。

仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮?，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。

（選自《宋史﹒蘇軾列傳》）

[注]①磨勘：唐宋定期勘驗官員政績，以定升遷。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）

A．卒全其城 全：使……全

B．軾廬于其上，過家不入 廬：建房

C．軾詣武衛(wèi)營。 詣：參觀

D．吾顧不能為滂母邪 顧：反而

2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）

A．后以書見歐陽修 夫夷以近，則游者眾

B．雖禁軍且為我盡力 臣死且不避

C．得天下弗為，乃可 以其乃華山之陽名之也

D．而卒不得大用 至于幽暗昏惑而無物以相之

3.以下各組句子中，能夠直接表明蘇軾才學(xué)或政績的一組是（ ）

① 比冠，博通經(jīng)史 ② 以《春秋》對義居第一

③ 吾當(dāng)避此人出一頭地 ④ 使官吏分堵以守，卒全其城

⑤ 在朝則言，在外則不言 ⑥ 爭減半年磨勘，雖殺人亦為之

A．①②④ B．①②⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ）

A．母親程氏贊許蘇軾效仿范滂的志向，并說兒子你能做范滂那樣的人，母親我也能像范母一樣。

B．蘇軾在徐州當(dāng)政期間，遇到水災(zāi)，他身先士卒，發(fā)動城里的富人和禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。

C．路過金陵，蘇軾勸王安石面對國家危險的政治局勢要勇于向皇上進言，這表現(xiàn)了他對國事的關(guān)切之情。

D．蘇軾對經(jīng)典和史籍都很精通，他的文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，可惜他最終沒有得到重用。

5.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。 （4分）

（2）富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城。（3分）

（3）上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎?（3分）

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂①傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。匯于城下，漲不時泄。城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦②，吾儕③小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤④以出。筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三板。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。為木岸，以虞水之再至，朝廷從之。
  （節(jié)選自《宋史•蘇軾傳》，有改動）

【注】①范滂：東漢人，曾任汝陽太守屬吏，因抑制豪強，反對宦官，33歲死于獄中。其母深明大義。②涂潦（láo）：泥水。③吾儕（chái）：我們。④鍤（chā）：鍬。

17.解釋加點詞語。（2分）

 ①徙知徐州。（    ）

 ②卒全其城。（    ）

18．下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）（2分）
  A、母程氏親授以書何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）
  B、泛于梁山泊舜發(fā)于畎畝之中（《孟子》）
  C、率其徒持畚鍤以出    其真無馬邪（《馬說》）
  D、朝廷從之悉以咨之（《出師表》）

19.請用一個成語概括故事的主要內(nèi)容并解釋。(2分)

20.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

（1）軾曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？

（2）軾廬于其上，過家不入。

21.根據(jù)語段，你認為蘇軾是個怎樣的人？（2分）

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂①傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”

徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。匯于城下，漲不時泄。城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦②，吾儕③小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五殺芤猿觥Ｖ|南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三板。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。為木岸，以虞水之再至，朝廷從之。

（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》，有改動）

【注】①范滂：東漢人，曾任汝陽太守屬吏，因抑制豪強，反對宦官，33歲死于獄中。其母深明大義。②涂潦（láo）：泥水。③吾儕（chái）：我們。④鍤（ch?。烘@。

1.下列句中的“以”和“母程氏親授以書”中的“以”的意義和用法相同的一項是（ ）

A．扶蘇以數(shù)諫故 B．何不試之以足

C．可以一戰(zhàn) D．先帝簡拔以遺陛下

2.下列對人物的分析評價正確的一項是 （ ）

A．蘇軾自幼受到良好的家庭教育，母親對他后來成為文學(xué)家影響并不大。

B．蘇軾很小就樹立起為民除弊興利的大志，所以后來為官一任，造福一方。

C．洪水匯于城下的危急時刻，蘇軾親率士兵冒雨增筑城墻，保全了徐州城。

D．蘇軾任徐州太守時，動員富民出資修筑被洪水沖壞的城墻，朝廷不聽從他的建議。

3.解釋下列句中加橫線的詞。

①輒能語其要 語： ②母許之否乎 許：

③徙知徐州 知： ④軾詣武衛(wèi)營 詣：

4.翻譯下列句子。

（1）汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？

（2）河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。

閱讀下面的文字，完成4―7題。

蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輥能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！?/p>

知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾日：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能政城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長日：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L日：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”雨日夜不止，軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

過金陵，見王安石，日：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎?”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言?”軾日：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲日：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩?，入在子瞻耳。”又曰：“人須是知行一不義，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲日：“今之君子，爭減半年磨勘①，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎?。

仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮?，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。

(選自《宋史?蘇軾列傳》)

長短句雖至本朝盛，而前人自立，與真情衰矣。東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。

(選自王灼《碧雞漫志》)

[注]①磨勘：唐宋定期勘驗官員政績，以定升遷。

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (3分)

A．比冠，博通經(jīng)史                    比：等到

B．軾廬于其上，過家不入              廬：建房

C．大兵大獄，漢、唐滅亡之兆          獄：監(jiān)獄

D．弄筆者始知自振                    振：振作

5．以下各組句子中，全都表明蘇軾“才學(xué)政績”的一組是 (3分)

①以《春秋》對義居第一 ②使官吏分堵以守，卒全其城

③今西方用兵，連年不解 ④在朝則言，在外則不言

⑤爭減半年磨勘，雖殺人亦為之 ⑥指出向上一路，新天下耳目

A．①②⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 (3分)

A．蘇軾從小就以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并說兒子你能做范滂那樣的人，母親我也能像范母一樣。

B．蘇軾在徐州當(dāng)政期間，遇到水災(zāi)，他身先士卒，發(fā)動城里的富人和禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。

C．路過金陵，蘇軾勸王安石面對國家危險的政治局勢要勇于向皇上進言，兩人針砭官場現(xiàn)狀，相談甚歡。

D．蘇軾才學(xué)受到歐陽修稱頌，文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，詞學(xué)成就被王灼褒獎，可惜他最終沒有得到重用。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。(4分)

答：

(2)上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎?(6分)

答：

閱讀下面的文字，完成1—4題。

蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輥能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！?/p>

知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能政城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！庇耆找共恢?，軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎?”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言?”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲曰：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩?，入在子瞻耳?！庇衷唬骸叭隧毷侵幸徊涣x，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘①，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎?。

仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮?，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。

(選自《宋史•蘇軾列傳》)

長短句雖至本朝盛，而前人自立，與真情衰矣。東坡先生非心醉于音律者，偶爾作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄筆者始知自振。   

(選自王灼《碧雞漫志》)

[注]①磨勘：唐宋定期勘驗官員政績，以定升遷。

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(    )

A．比冠，博通經(jīng)史              比：等到

B．軾廬于其上，過家不入        廬：建房

C．大兵大獄，漢、唐滅亡之兆    獄：監(jiān)獄

D．弄筆者始知自振              振：振作

2．以下各組句子中，全都表明蘇軾“才學(xué)政績”的一組是(    )

①以《春秋》對義居第一          ②使官吏分堵以守，卒全其城

③今西方用兵，連年不解          ④在朝則言，在外則不言

⑤爭減半年磨勘，雖殺人亦為之    ⑥指出向上一路，新天下耳目

A．①②⑥    B．①④⑤    C．②④⑥    D．③⑤⑥

3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(    )

A．蘇軾從小就以東漢范滂為榜樣，母親贊許他的志向，并說兒子你能做范滂那樣的人，母親我也能像范母一樣。

B．蘇軾在徐州當(dāng)政期間，遇到水災(zāi)，他身先士卒，發(fā)動城里的富人和禁軍一起修筑城墻，最后徐州城得以保全。

C．路過金陵，蘇軾勸王安石面對國家危險的政治局勢要勇于向皇上進言，兩人針砭官場現(xiàn)狀，相談甚歡。

D．蘇軾才學(xué)受到歐陽修稱頌，文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，詞學(xué)成就被王灼褒獎，可惜他最終沒有得到重用。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。

(2)上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎?

閱讀下面的文言文，完成后面題目。
蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！?br />知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能攻城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！庇耆找共恢梗Y廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎？”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言？”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲曰：“安石須說。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳?！庇衷唬骸叭隧毷侵幸徊涣x，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘^①，雖殺人亦為之?！卑彩Χ谎?。
仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣。”神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。
①磨勘是古代政府通過勘察官員政績，任命和使用官員的一種考核方式。
(選自《宋史?蘇軾列傳》)
【小題1】對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（   ）（3分）

閱讀下面的文言文，完成后面題目。

蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請曰：“軾若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？” 比冠，博通經(jīng)史。嘉佑二年，試禮部。以《春秋》對義居第一。后以書見歐陽修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地。”

知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能攻城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！庇耆找共恢梗Y廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

過金陵，見王安石，曰：“大兵大獄，漢、唐滅亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，連年不解，東南數(shù)起大獄，公獨無一言以救之乎？”安石曰：“二事皆呂惠卿啟之，安石在外，安敢言？”軾曰：“在朝則言，在外則不言，事君之常禮耳。上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？”安石厲聲曰：“安石須說?！庇衷唬骸俺鲈诎彩?，入在子瞻耳。”又曰：“人須是知行一不義，殺一不辜，得天下弗為，乃可?！陛Y戲曰：“今之君子，爭減半年磨勘①，雖殺人亦為之。”安石笑而不言。

仁宗初讀軾、轍制策，退而喜曰：“朕今日為子孫得兩宰相矣?！鄙褡谟葠燮湮模瑢m中讀之，膳進忘食，稱為天下奇才。而卒不得大用。

①磨勘是古代政府通過勘察官員政績，任命和使用官員的一種考核方式。

(選自《宋史?蘇軾列傳》)

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

A．比冠，博通經(jīng)史。    比：等到

B．軾詣武衛(wèi)營，呼卒長    詣：下令

C．軾廬于其上，過家不入    廬：建房

D．大兵大獄，漢、唐滅亡之兆    獄：刑罰

2.以下各組句子中，全都表明蘇軾“才學(xué)高”的一組是（ ）（3分）

①軾若為滂，母許之否乎？    ②以《春秋》對義居第一

③吾當(dāng)避此人出一頭地       ④吾在是，水決不能攻城

⑤在朝則言，在外則不言     ⑥神宗尤愛其文，宮中讀之，膳進忘食

A．②③⑥    B．①④⑤    C．②④⑥    D．③⑤⑥

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是( )（3分）

A．蘇軾聽完母親講的故事，就能復(fù)述出大意來，很小就表現(xiàn)出了才能。

B．蘇軾寫信給歐陽修，歐陽修看到信后，說他自己應(yīng)該避開，從而讓蘇軾出人頭地，表達了對蘇軾的贊美。

C．蘇軾路過金陵，拜見王安石，勸說王安石要敢于進諫，來報答皇上對他不一般的待遇，很讓王安石生氣。

D．蘇軾的才學(xué)受到歐陽修稱頌，文章得到宋仁宗、宋神宗夸贊，可惜他最終沒有得到重用。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）

（1）富民出，民皆動搖，吾誰與守？(3分)

（2）上所以待公者非常禮，公所以待上者，豈可以常禮乎？（4分）