科目:czls 來源: 題型:解答題
科目:gzls 來源:2012-2013學(xué)年北京市海淀區(qū)高三4月期中練習(xí)文綜歷史試卷(解析版) 題型:綜合題
(30分)制度創(chuàng)新與改革開放是社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
材料一 安、史亂天下,至肅宗大難略平,君臣皆幸安,故瓜分河北地,付授叛將,護(hù)養(yǎng)孽萌,以成禍根。亂人乘之,遂擅署吏,以賦稅自私,不朝獻(xiàn)于廷。效戰(zhàn)國(guó),肱髀相依,以土地傳子孫……訖唐亡百余年,卒不為王土。
——《新唐書》列傳135
依據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分析,唐末五代中國(guó)政治面臨什么問題?對(duì)北宋初年為解決這一問題所做的制度創(chuàng)新進(jìn)行述評(píng)。(8分)
科目:gzls 來源:不詳 題型:綜合題
科目:czls 來源:2014-2015學(xué)年四川省廣安市九年級(jí)上期第三次月考?xì)v史試卷(解析版) 題型:綜合題
改革與創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。?0世紀(jì)世界現(xiàn)代化發(fā)展道路,有三次成功的改革調(diào)整:一次是在20世紀(jì)20年代初的俄國(guó),一次是在30年代的美國(guó),還有一次是70年代中國(guó)的改革開放。閱讀下列材料,回答問題。(9分)
材料一 (蘇俄)彼得格勒省農(nóng)民說:“我們那里發(fā)生過把手槍對(duì)著人家太陽穴這樣的強(qiáng)制行為,人們很氣憤”。吉爾吉斯的農(nóng)民說:“糧食被收集得象掃帚掃過一樣干凈,一點(diǎn)也沒剩?!?/p>
(1)蘇俄農(nóng)民對(duì)什么政策感到氣憤和不滿?(1分)為此,列寧又進(jìn)行了怎樣的探索?(1分)
材料二:斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說:“(蘇聯(lián))五年計(jì)劃(1928—1932 年)引起了全世界的關(guān)注。尤其是因?yàn)橥粫r(shí)期西方經(jīng)濟(jì)的崩潰?!虼?,原先的懷疑態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲呐d趣,有時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟7隆!庇纱?,美?guó)羅斯??偨y(tǒng)采取了相應(yīng)的對(duì)策,渡過了難關(guān)。
——摘自周尚文、葉書宗、王斯德《蘇聯(lián)興亡史》
(2)依據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析西方國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)由“疑懷”到模仿”的原因?!?2 分) 羅斯福總統(tǒng)采取的相應(yīng)對(duì)策是什么?(1分)其特點(diǎn)是什么?(1分)
材料三:社會(huì)主義究竟是什么樣子,蘇聯(lián)搞了很多年,也并沒有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好,……但是后來蘇聯(lián)模式僵化了。”……
改革開放膽子要大一些,敢于試驗(yàn)……計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)最,不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義,資本主義也有計(jì)劃;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義,社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。
——鄧小平講話
(3)中國(guó)實(shí)行改革開放的歷史性決策是在哪一次會(huì)議提出?(1分)據(jù)材料三,指出中國(guó)的這一“改革”與列寧的“探索”在內(nèi)容是有何相似之處? (1分),從以上三國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革中你能得出什么認(rèn)識(shí)?(1分)
科目:czls 來源:2013-2014學(xué)年江蘇興化市九年級(jí)3月月考?xì)v史試卷(解析版) 題型:綜合題
社會(huì)不斷向前發(fā)展,社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力來自多方面。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。(7分)
材料一 思想解放是歷史變革的先導(dǎo),思想解放也是社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)。14--17世紀(jì),隨著工商業(yè)的繁榮和城市的興起,歐洲出現(xiàn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽。與此同時(shí),反映新興資產(chǎn)階級(jí)利益的思想文化運(yùn)動(dòng)也逐漸展開,從意大利擴(kuò)展到西歐各國(guó)。
——九年級(jí)上《世界歷史》中華書局版
⑴材料一所說的“思想文化運(yùn)動(dòng)”的核心思想是什么?(1分)
材料二 “要擁護(hù)那德先生,便不得不反對(duì)孔教,禮法,貞節(jié),舊倫理,舊政治;要擁護(hù)那賽先生,便不得不反對(duì)舊藝術(shù),舊宗教;要擁護(hù)德先生又要擁護(hù)賽先生,便不得不反對(duì)國(guó)粹和舊文學(xué)。
——陳獨(dú)秀
⑵材料二反映了中國(guó)近代發(fā)生的什么運(yùn)動(dòng)?這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)高舉哪“兩面大旗”?(2分)
材料三 第一個(gè)五年計(jì)劃開始時(shí),我國(guó)的工業(yè)化水平是很低的,毛澤東對(duì)此有過一段形象的描述:“現(xiàn)在我們能造什么?能造桌子椅子,能造茶壺茶碗,能種糧食還能磨成面粉,還能造紙,但是一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、一輛拖拉機(jī)都不能造?!币虼恕耙晃濉庇?jì)劃的重點(diǎn)是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。
——摘自《百科》
⑶舉出第一個(gè)五年計(jì)劃取得的成就兩例。(2分)
材料四 1861年,沙皇簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。法令在保護(hù)貴族、地主利益的前提下,宣布農(nóng)奴獲得人身自由,還規(guī)定農(nóng)奴獲得“解放”時(shí),可以得到一塊土地,但必須高價(jià)贖買。
——《世界歷史》岳麓版
⑷盡管1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革存在大量封建殘余,但各界公認(rèn),這次改革對(duì)俄國(guó)來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),請(qǐng)你說一說這種認(rèn)識(shí)的理由。(1分)
⑸上述材料中提到的歷史事件,都推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。通過對(duì)上述材料的分析,請(qǐng)歸納出推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要因素。(1分)
科目:czls 來源:2016屆江蘇興化常青藤學(xué)校聯(lián)盟九年級(jí)上期第一次月考?xì)v史試卷(解析版) 題型:綜合題
社會(huì)不斷向前發(fā)展,社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力來自多方面。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。(8分)
材料一 思想解放是歷史變革的先導(dǎo),思想解放也是社會(huì)發(fā)展的先導(dǎo)。14—17世紀(jì),隨著工商業(yè)的繁榮和城市的興起,歐洲出現(xiàn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的萌芽。與此同時(shí),反映新興資產(chǎn)階級(jí)利益的思想文化運(yùn)動(dòng)也逐漸展開,從意大利擴(kuò)展到西歐各國(guó)。
——九年級(jí)上《世界歷史》中華書局版
(1)材料一反映了歐洲什么思想解放運(yùn)動(dòng)?這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的核心思想是什么?(2分)
材料二 1500年以前,人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)中?!钡?500年前后,各種族集團(tuán)之間才第一次有了直接的交往…… 因此,1500年是人類歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
——[美國(guó)]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
(2)1500年左右發(fā)生了什么大事?據(jù)材料二概括說明“1500年是人類歷史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的依據(jù)。(2分)
材料三 1861年,沙皇簽署了廢除農(nóng)奴制的法令:法令在保護(hù)貴族、地主利益的前提下,宣布農(nóng)奴獲得人身自由,還規(guī)定農(nóng)奴獲得“解放”時(shí),可以得到一塊土地,但必須高價(jià)贖買。
——《世界歷史》岳麓版
(3)材料三描述的是俄國(guó)歷史上的什么改革?為什么說這場(chǎng)改革是俄國(guó)歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?(2分)
(4)上述材料中提到的歷史事件,都推動(dòng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。通過對(duì)上述材料的分析,請(qǐng)歸納出推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要因素。(2分)
科目:czls 來源: 題型:解答題
科目:czls 來源: 題型:解答題
科目:czls 來源:同步題 題型:探究題
科目:gzls 來源: 題型:閱讀理解
制度創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。閱讀下列材料并回答問題。
材料一 我們美國(guó)正在打一場(chǎng)偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)。這不僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng),而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn);既是為我們自己,也是為全世界。
――富蘭克林?羅斯福
材料二 這個(gè)國(guó)家需要進(jìn)行大膽的、堅(jiān)持不懈的試驗(yàn),如果試驗(yàn)失敗,就再試行一種辦法,最重要的是要進(jìn)行試驗(yàn)。――富蘭克林?羅斯福
材料三 改革開放膽子要大一些,要敢于試驗(yàn),不能像小腳女人一樣??礈?zhǔn)了的,就大膽地試,大膽地闖。深圳的重要經(jīng)驗(yàn)就是敢闖。沒用一點(diǎn)闖的精神,沒用一點(diǎn)“冒”的精神,沒用一股氣呀、勁呀,就走不出一條好路,走不出一條新路,就干不出新的事業(yè)。――1992年鄧小平在深圳的談話
請(qǐng)回答:
(1)材料一中羅斯福所說的“偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)”是指什么?概括指出羅斯福進(jìn)行這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的主要目的。(4分)
(2)根據(jù)材料一、三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括美、中兩國(guó)改革背景的相似之處。(2分)
(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要談?wù)劻_斯福和鄧小平是如何領(lǐng)導(dǎo)本國(guó)人民“闖”出新的發(fā)展道路的。(10分)
科目:gzls 來源: 題型:閱讀理解
制度創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力,閱讀下列材料并回答問題。
材料一 我們美國(guó)正在打一場(chǎng)偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)。這不僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng),而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn);既是為我們自己,也是為全世界。 ――富蘭克林•羅斯福
材料二 這個(gè)國(guó)家需要進(jìn)行大膽的、堅(jiān)持不懈的試驗(yàn),如果試驗(yàn)失敗,就再試行一種辦法,最重要的是要進(jìn)行試驗(yàn)。 ――富蘭克林•羅斯福
材料三 改革開放膽子要大一些,敢于試驗(yàn),不能像小腳女人一樣??礈?zhǔn)了的,就大膽地試,大膽地闖。深圳的重要經(jīng)驗(yàn)就是敢闖。沒有一點(diǎn)闖的精神,沒有一點(diǎn)“冒”的精神,沒有一股氣呀、勁呀,就走不出一條好路,走不出一條新路,就干不出新的事業(yè)。 ――1992年鄧小平在深圳的談話
(1)材料一中羅斯福所說的“偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)”是指什么?概括指出羅斯福進(jìn)行這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的主要目的。
(2)根據(jù)材料一、三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括美中兩國(guó)改革發(fā)生背景的相似之處。
(3)結(jié)合所學(xué),談?wù)劻_斯福和鄧小平是如何領(lǐng)導(dǎo)本國(guó)人民“闖”出新的發(fā)展道路。
(4)從不同社會(huì)制度相互借鑒的角度談?wù)勀銓?duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的感悟。
科目:gzls 來源: 題型:閱讀理解
制度創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。閱讀下列材料并回答問題。
材料一 我們美國(guó)正在打一場(chǎng)偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)。這不僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng),而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn);既是為我們自己,也是為全世界。
——富蘭克林·羅斯福
材料二 這個(gè)國(guó)家需要進(jìn)行大膽的、堅(jiān)持不懈的試驗(yàn),如果試驗(yàn)失敗,就再試行一種辦法,最重要的是要進(jìn)行試驗(yàn)。
——富蘭克林·羅斯福
材料三 改革開放膽子要大一些,要敢于試驗(yàn),不能像小腳女人一樣??礈?zhǔn)了的,就大膽地試,大膽地闖。深圳的重要經(jīng)驗(yàn)就是敢闖。沒用一點(diǎn)闖的精神,沒用一點(diǎn)“冒”的精神,沒用一股氣呀、勁呀,就走不出一條好路,走不出一條新路,就干不出新的事業(yè)。
——1992年鄧小平在深圳的談話
請(qǐng)回答:
(1)材料一中羅斯福所說的“偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)”是指什么?概括指出羅斯福進(jìn)行這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的主要目的。
(2)根據(jù)材料一、三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括美、中兩國(guó)改革背景的相似之處。
(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要談?wù)劻_斯福和鄧小平是如何領(lǐng)導(dǎo)本國(guó)人民“闖”出新的發(fā)展道路的。
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