閱讀《藤野先生》中文段，回答下列問(wèn)題 （12分）

（甲）①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。

⑤“萬(wàn)歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來(lái)。

⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。

⑦此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！

⑧­但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

（乙）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。                  ——摘自《吶喊·自序》

1.（甲）文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？（2分）

A                                   B                       

2.（甲）段中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是                      ，“我的意見卻變化了”指的是                      。（2分）

3.作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（    ）2分

4.（乙）段中“那一回”指的是                              2分

5.從（乙）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？2分

6.從表達(dá)方式看（甲）段以        為主，（乙）段以           為主。2分

閱讀《藤野先生》中文段，回答下列問(wèn)題 （12分）
（甲）①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。
⑤“萬(wàn)歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來(lái)。
⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。
⑦此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！
⑧­但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
（乙）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。                  ——摘自《吶喊·自序》
【小題1】（甲）文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？（2分）
A                                   B                        
【小題2】（甲）段中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是                      ，“我的意見卻變化了”指的是                      。（2分）
【小題3】作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（    ）2分

閱讀《藤野先生》中文段，回答下列問(wèn)題 （12分）

（甲）①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。

⑤“萬(wàn)歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來(lái)。

⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。

⑦此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！

⑧­但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

（乙）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。                  ——摘自《吶喊·自序》

1.（甲）文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？（2分）

A                                   B                        

2.（甲）段中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是                      ，“我的意見卻變化了”指的是                      。（2分）

3.作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（    ）2分

4.（乙）段中“那一回”指的是                              2分

5.從（乙）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？2分

6.從表達(dá)方式看（甲）段以        為主，（乙）段以           為主。2分

 《藤野先生》選段（12分）

（甲）①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。

⑤“萬(wàn)歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來(lái)。

⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想?、?shy;但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

（乙）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。

——摘自《吶喊·自序》

1.（甲）文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？（2分）

2.（甲）段中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是_____________________________，“我的意見卻變化了”指的是____________________________________。（2分）

3.“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳” “刺耳”的原因是________________     _                                （2分）

4.（乙）段中“那一回”指的是___________________________________（2分）

5.從（乙）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？（2分）

6.從表達(dá)方式看（甲）段以_________為主，（乙）段以________為主（2分）。

 《藤野先生》選段（12分）

（甲）①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。

⑤“萬(wàn)歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來(lái)。

⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想?、?shy;但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

（乙）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。

——摘自《吶喊·自序》

1.（甲）文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？（2分）

2.（甲）段中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是_____________________________，“我的意見卻變化了”指的是____________________________________。（2分）

3.“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳” “刺耳”的原因是________________     _                                （2分）

4.（乙）段中“那一回”指的是___________________________________（2分）

5.從（乙）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？（2分）

6.從表達(dá)方式看（甲）段以_________為主，（乙）段以________為主（2分）。

閱讀下面選文，完成文后問(wèn)題。

（甲） ①中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然   

是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。④但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃

了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我。

⑤“萬(wàn)歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來(lái)。

⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。⑦此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想?、?但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

（乙）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。——摘自《吶喊?自序》

5、（甲）文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？（2分）

A：__________________。 B:______________________。

6、（甲）段中的第⑧句“那時(shí)那地”指的是___________，“我的意見卻變化了”指的是______________________。（2分）

7、作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？選擇正確的解釋（     ）（1分）

A．民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。       B．對(duì)噪音特別反感。

C．聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。     D．認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼。

8、（乙）段中“那一回”指的是_____________________________ 。 （2分）

9、從（乙）中看“我的意見都變化了”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

10、從表達(dá)方式看（甲）段以_________為主，（乙）段以___________為主。（2分）

11、選文甲段中劃線的句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（3分）

　　中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了；也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

　　“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

（選自《藤野先生》）

　　因?yàn)檫@些幼稚的知識(shí)，后來(lái)便使我的學(xué)籍列在日本一個(gè)鄉(xiāng)間的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校里了。我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。我已不知道教授微生物學(xué)的方法，現(xiàn)在又有了怎樣的進(jìn)步了，總之那時(shí)是用了電影，來(lái)顯示微生物的形狀的，因此有時(shí)講義的一段落已完，而時(shí)間還沒有到，教師便映些風(fēng)景或時(shí)事的畫片給學(xué)生看，以用去這多余的光陰。其時(shí)正當(dāng)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，關(guān)于戰(zhàn)事的畫片自然也就比較的多了，我在這一個(gè)講堂中，便須常常隨喜我那同學(xué)們的拍手和喝采。有一回，我竟在畫片上忽然會(huì)見我久違的許多中國(guó)人了，一個(gè)綁在中間，許多站在左右，一樣是強(qiáng)壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說(shuō)，則綁著的是替俄國(guó)做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來(lái)示眾，而圍著的便是來(lái)賞鑒這示眾的盛舉的人們。

　　這一學(xué)年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。

（選自《吶喊·自序》）

1．兩段文字都出自魯迅，都敘述了看電影事件，但是行文有所不同。請(qǐng)作比較。

2．對(duì)于棄醫(yī)從文，甲文只用了一句話，乙文卻用了較多的筆墨，說(shuō)說(shuō)這是什么原因？

(甲)中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人①     是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，②     都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想! 但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
(乙)這一年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了。因?yàn)閺哪且换匾院螅?u>我便覺得醫(yī)學(xué)并非一個(gè)緊要事，凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為③     要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。
【小題1】選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)

(甲)中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人①     是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，②     都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想! 但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。

(乙)這一年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了。因?yàn)閺哪且换匾院螅?u>我便覺得醫(yī)學(xué)并非一個(gè)緊要事，凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為③     要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。

1.選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)

2.從表達(dá)方式上講，文段(甲)以_________為主，文段(乙)以_________為主。（2分）

3.“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳” ，請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容，分析我“刺耳”的原因（3分）

4.“我的意見卻變化了”中，意見的含義是             ，有了怎樣的變化呢？（3分）

5.文段(乙)中的“那一回”是指_____________      （事件）。（2分）

6.文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對(duì)你有什么啟示？（3分）

閱讀下面的文章

 (甲)中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人① 是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，② 都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。
“萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，--嗚呼，無(wú)法可想! 但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。
(乙)這一年沒有完畢，我已經(jīng)到了東京了。因?yàn)閺哪且换匾院螅冶阌X得醫(yī)學(xué)并非一個(gè)緊要事，凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為③ 要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。
1．選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)（A．必然 B．當(dāng)然 C．誠(chéng)然 D．自然）填在文中①②③三處。
2．從表達(dá)方式上講，文段(甲)以_________為主，文段(乙)以_________為主。
3．“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳” “刺耳”的原因是_ _ __。
4．文中“嗚呼，無(wú)法可想”的感慨，表現(xiàn)了“我”___________ 的思想認(rèn)識(shí)。
5．文段(乙)中的“那一回”是指_____________ __（事件）。
6．畫線部分作為結(jié)論，請(qǐng)?jiān)?甲)段中找出能證明結(jié)論正確的實(shí)例，分別用“～～～”“---”標(biāo)在文段中。
7．文中“我”經(jīng)歷的事情和“棄醫(yī)從文”的選擇，對(duì)你的啟示