（08年閔行區(qū)質(zhì)量監(jiān)控）閱讀下文，完成第7―12題。（22分）

是那片古趣的聯(lián)想？

金耀基

⑴劍城的冬天真不好受，冰風(fēng)冷雨，在寬闊無邊的劍橋平野上，像一千匹野馬呼嘯而過，暴虐里還帶著輕狂，古城的大街小巷，由寧靜而變得冷寂了，偶爾看到二三行人，也都似灰暗中晃動的影子。學(xué)院把幾個世紀的厚重的大門關(guān)得緊緊的，如一座座寺院。

⑵對劍橋的冬天的原諒是在她一月的大雪之后。當妻與我倚憑在克萊亞橋雪欄上的剎那，我們把對隆冬的積怨一筆勾銷。沒有冬寒，哪能有這樣的雪景？在滿天飛絮的Backs（劍橋大學(xué)七八個古老學(xué)院的后園），是一片浩浩然的潔白，一個學(xué)院連著一個學(xué)院，一片白接著另一片白。原來不敢想象還有比綠玉的綠更美的草坪，此刻卻發(fā)現(xiàn)白雪之白更冷艷復(fù)絕！還有那一排排的枯樹，那一座座孤冷的橋影，那冰河上不出聲的一群群有點像鴛鴦的鴨子……這樣冷艷的美是應(yīng)該付出代價來欣賞的。而在難得一現(xiàn)的陽光下，殘而未凋的柳絲更映射出千萬條熠熠的金黃。那金黃似發(fā)，那雪白如膚……不錯，梅柯克沒有說假，“未見劍橋的雪景，沒有人可說他看盡了劍橋的美”！有人喜歡劍橋的春，有人喜歡她的秋，也有人更鐘意她的夏，但在初雪驚艷之后，不能不說劍橋是屬于四季的。

⑶“三月風(fēng)，四月雨，五月春暖花盛開?！碑?shù)赜腥诉@么說。三月未盡，劍橋的早春就在風(fēng)雨中翩翩然來臨。風(fēng)在樹梢，風(fēng)在河上，風(fēng)在劍橋老師的袍袖，風(fēng)在劍橋少女的裙裾，風(fēng)不再冰凍，而只是一股涼意的流動。寒冬之后，誰又能不愛歡躍的春風(fēng)？我記起歌德的“古典的美麗的死”。這位詩哲在臨終的床前索筆，要寫的便是歌頌大地在春風(fēng)中的初醒！

⑷劍橋的早春主色是綠的。那是新綠，是在嚴冬的灰色中掙扎出來的綠，在雪地的白色中冒露出來的綠。在綠的邀約下的劍橋的古老學(xué)院這時徐徐地脫卸了寺院的灰寂，至于那條被徐志摩譽為“劍橋靈性所在”的劍河，這時早劃破了冰封，載一船船少年男女的歡笑。劍河美則美矣，靈則靈矣，但她的美，她的靈也真虧垂柳青青，橋影扶疏和兩岸一座座教堂、圖書館、方庭的伴襯。說真的，劍河是一條最幸福的小河！她兩岸不止有賞不盡的自然美景，更有看不盡的歷史文物。兩岸的風(fēng)光不是“點”的美，“線”的美，而是“面”的美。英倫七個世紀的文化都一一陳列在此，五百里的景物皆卷藏在這幾里的方圓。在三四月交接的辰光，克萊亞學(xué)院小徑上的滿地藍蕊，圣約翰學(xué)院溪邊的黃色水仙，不等春暖就搶著綻放了，我不知那藍蕊的名稱，但那種藍使我想起日月潭譚心的湖藍，而那水仙的黃，則更應(yīng)是陶淵明東籬下的菊黃了。惟早春的麗色，還數(shù)三一學(xué)院古樹兩旁的花徑最絕。在五碼闊、二百碼長的花徑里，萬萬千千的“番紅花”，白色的、橘黃的、紫色的，雜色繽紛，無規(guī)律，又似有規(guī)律，像一匹展開的華貴的錦緞，但錦緞沒有這樣的魅力，是人工的，但人工怎能有如此天趣？真的，像一位愛花人所說，這景色：“一見難忘，未見的，無由想像！”

⑸劍橋的教育，最有作用的恐不在“言”教（它也不見得好過其他一流學(xué)府），導(dǎo)修制是在言教之外還有“身”教，向來被視為劍橋的特色。這點是真，但也不可太過夸張，依我想，劍橋的“心”教也許才是真正的精華。心教是每個人對景物的孤寂中的晤對，是每個人對永恒的剎那間的捕捉。劍橋的偉大之子，不論是大詩人或大科學(xué)家，對宇宙人生都有那種晤對與捕捉。劍橋的教育家似乎特別重視一景一物的營造，在他們看來，教室、實驗室固是教育的場所，但一石之擺置，一花的鋪展，也都與“悟道”有關(guān)。在根本上，劍橋人相信人的真正成長必須來自自我心靈的躍越。劍橋的教育，不像西洋油畫，畫得滿滿的，反倒像中國的文人畫：有有筆之筆，有無筆之筆。真正的趣致，還在那片空白?？瞻卓梢栽佋姡梢燥w墨，可以任想像馳游，當然也可以就是一片無意義的白。劍橋不把三年的課程填得滿滿的，一年三學(xué)期，每學(xué)期只有九個星期，它是要學(xué)生有足夠的時間去想，去涵泳，去自我尋覓。不錯，有些紈绔子弟三年下來可以是真正一片空白，但也真有人把那片空白填上百口傳誦的詩篇或開啟自然之秘的新鑰。在劍橋耽上一千零九十五天的莘莘學(xué)子，面對無盡景物，能夠終年不思不想？畢丕士圖書館下的一縷月色，能不叫人沉思？牛頓居處窗外的蘋果樹，能不令人駐足凝視？而王家學(xué)院禮拜堂百千支燭光中的唱詩，縱使你不信教，又何能了無心動？至于萬紫千紅的劍橋后園，若非木頭石腦，也不能不識得是東風(fēng)面了？

⑹來劍橋已八個多月，但始終沒有好好到大學(xué)以外的劍城看看。一個早春的日子，人類學(xué)者華德英女士來邀喝下午茶，并主張先“游車河”（坐汽車看風(fēng)景也），我們自是“欣然同意”。劍橋除了劍大，她的規(guī)模與格調(diào)跟別的英國小城很相近。英國小城我曾去過幾個，都蠻有味，但早春的小城風(fēng)光卻是來英后第一次會見。一路上，所見的盡是新醒的綠，初綻的花。有的是一街的棗紅，有的是一巷的杏白，更多是一園園的水仙。而我最喜歡的則是佛塞西雅（連翹），黃得漂亮極了，黃的從樹根到枝頭，是徹上徹下嫵媚的黃，原來它們還是愛花的英國人從中國西南一帶移植過來的，這使我對佛塞西雅除了感到美麗外，更增一份異域遇鄉(xiāng)人的親切與驚喜。

⑺劍橋的房屋、店鋪，都是清淡的、古樸的。都是經(jīng)過歷史的風(fēng)雨浸染的那種色調(diào)，這里沒有高樓、沒有巨廈、沒有大煙囪。古舊，但不殘破，而夾在棗紅、杏白里則更顯出一片春意中的典莊。它給你一種感覺，一種不陌生的感覺，一種“曾經(jīng)來過”的感覺?！霸?jīng)來過”？是的，我確有些面熟，但我已記不起在哪里見過了。是杜工部詩中的錦官？是太白詩中的金陵？是                   ？抑是王維樂府中的渭城？有些像，但又不像！但我何來這樣的感覺？是佛塞西雅的聯(lián)想？還是因劍城的那片古趣？

選自《劍橋語絲》，三聯(lián)書店2007年第1版

7．第⑶段畫線句的表達效果是                 。（3分）

8．第⑸段作者比較“中國的文人畫”與“西方油畫”，是為了              。（3分）

9．請根據(jù)文意，在第⑺段的空缺處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（2分）

是杜工部詩中的錦官？是太白詩中的金陵？是          ？抑是王維樂府中的渭城？

10.作為一篇散文，從全文看，作者行文的脈絡(luò)有：⑴        ；⑵        。（4分）

11．下列對本文的理解與賞析，正確的兩項是（6分）

A．暴虐、輕狂的冰風(fēng)冷雨，為劍橋的隆冬平添了一種冷艷、帶來了一絲凄美。

B．垂柳青青、橋影扶疏……作者移步換景，詳寫了劍河兩岸旖旎的自然風(fēng)光。

C．劍橋后園萬紫千紅，不僅是繽紛的景致，更是劍橋?qū)W子們涵泳性靈的憑藉。

D．作者的語言古雅清雋，在清麗雅致的文字背后常蘊含著凝重而雋永的情感。

E．細致的描繪、翔實的敘述與縱貫古今的聯(lián)想，營造了本文雄奇瑰麗的意境。

F．作者筆下的新綠、棗紅、杏白、菊黃，無不承載著其離鄉(xiāng)別井的哀婉之情。

12．綜觀全文，簡要概述作者由“古趣”所生發(fā)“聯(lián)想”的具體內(nèi)容。（4分）