①六年級的自然科學(xué)課由懷特森先生教授。第一天上課，他講述了一種貓狀動物，學(xué)名是“卡蒂旺甫斯”。那是冰川期一種在夜間出沒的動物，由于不適應(yīng)自然環(huán)境而絕種了。他邊說邊讓同學(xué)傳看該動物的頭蓋骨。我們都認(rèn)真作了筆記，接下來便是課堂測試。

　　②當(dāng)批改后的試卷發(fā)下時，我不由得大吃一驚。在我答的每道試題旁都標(biāo)有一個紅色×，我不及格。可我完全是根據(jù)懷特森先生所講的筆記答題的呀。班上每個人都不及格！這究竟是怎么回事？

　　③很簡單，懷特森先生向我們解釋說，這種動物是他杜撰的，世上從沒有過這種“卡蒂旺甫斯”的貓狀動物，所以我們的筆記也是胡言亂語，因此他不能給分?jǐn)?shù)。同學(xué)們個個都感到委屈。這算什么考試？這算什么老師？

　?、軕烟厣嬖V我們，應(yīng)該作出自己的判斷，看出破綻。在他一開始將“卡蒂旺甫斯”頭蓋骨讓我們傳看時，這其實(shí)是個貓的頭蓋骨，而且他還提醒過我們：世上從沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的遺跡。他曾介紹了該動物令人驚異的夜間視力和皮毛的顏色，還給動物起了荒唐的名稱，其他情況他則一概不知。而我們居然沒有一人對此提出疑問。他認(rèn)為，本次測驗(yàn)的零分記錄將寫進(jìn)成績單。

　?、輵烟厣壬Ｍ覀儚倪@件事情中吸取教訓(xùn)，不要讓思考進(jìn)入睡眠，一旦發(fā)現(xiàn)教師或教科書出錯，就該毫不拘束地說出來。

　?、迯拇?，懷特森先生的每堂課都成了冒險(xiǎn)經(jīng)歷。至今我還清晰地記得某些自然科學(xué)課程的全過程。有一天，懷特森說他的“大眾牌”轎車也是一種生物。我們花了整整兩天的時間，才將他徹底駁倒。整個辯論過程中，他不僅要我們完全弄清生物有機(jī)體的概念，而且要求我們對于所認(rèn)定的真理具有堅(jiān)韌不拔的精神。

　?、呶覀冞€把這嶄新的懷疑目光帶入其他課程，委實(shí)給其他任課老師帶來了麻煩，因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣受到挑戰(zhàn)。歷史老師有時“顧左右而言他”時，班上會有人說：“卡蒂旺甫斯?！边@一轉(zhuǎn)變是由懷特森先生帶給我們的。在自然科學(xué)領(lǐng)域里我雖然沒有什么建樹，但懷特森先生使我和其他同學(xué)明白了一個重要道理：要勇于正視他人的眼睛，并敢于指出他錯了。

1．當(dāng)試卷發(fā)下時，“我不由大吃一驚”的原因是（1）________________________（2）________________________________。

2．第③節(jié)劃線句“這算什么考試？”改為意思相仿的陳述句：________

3．根據(jù)第④節(jié)文意，懷特森先生上課杜撰的內(nèi)容最主要的破綻是________，他這樣的“言行”，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________

[　　]

A．自欺欺人

B．自相矛盾

C．自以為是

D．自圓其說

4．聯(lián)系上下文，懷特森讓學(xué)生駁倒自己，對其用意的完整理解是（1）________________________（2）________________________

5．第⑦節(jié)劃線句中，作者要表達(dá)的深層意思是：教師要引導(dǎo)學(xué)生成為________，這比________更重要。

閱讀短文，回答問題。

　　①六年級的自然科學(xué)課由懷特森先生教授。第一天上課，他講述了一種貓狀動物，學(xué)名是“卡蒂旺甫斯”。那是冰川期一種在夜間出沒的動物，由于不適應(yīng)自然環(huán)境而絕種了。他邊說邊讓同學(xué)傳看該動物的頭蓋骨。我們都認(rèn)真作了筆記，接下來便是課堂測試。

　?、诋?dāng)批改后的試卷發(fā)下時，我不由得大吃一驚。在我答的每道試題旁都標(biāo)有一個紅色×，我不及格。可我完全是根據(jù)懷特森先生所講的筆記答題的呀。班上每個人都不及格！這究竟是怎么回事？

　　③很簡單，懷特森先生向我們解釋說，這種動物是他杜撰的，世上從沒有過這種“卡蒂旺甫斯”的貓狀動物，所以我們的筆記也是胡言亂語，因此他不能給分?jǐn)?shù)。同學(xué)們個個都感到委屈。這算什么考試？這算什么老師？

　?、軕烟厣嬖V我們，應(yīng)該作出自己的判斷，看出破綻。在他一開始將“卡蒂旺甫斯”頭蓋骨讓我們傳看時，這其實(shí)是個貓的頭蓋骨，而且他還提醒過我們：世上從沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的遺跡。他曾介紹了該動物令人驚異的夜間視力和皮毛的顏色，還給動物起了荒唐的名稱，其他情況他則一概不知。而我們居然沒有一人對此提出疑問。他認(rèn)為，本次測驗(yàn)的零分記錄將寫進(jìn)成績單。

　?、輵烟厣壬Ｍ覀儚倪@件事情中吸取教訓(xùn)，不要讓思考進(jìn)入睡眠，一旦發(fā)現(xiàn)教師或教科書出錯，就該毫不拘束地說出來。

　　⑥從此，懷特森先生的每堂課都成了冒險(xiǎn)經(jīng)歷。至今我還清晰地記得某些自然科學(xué)課程的全過程。有一天，懷特森說他的“大眾牌”轎車也是一種生物。我們花了整整兩天的時間，才將他徹底駁倒。整個辯論過程中，他不僅要我們完全弄清生物有機(jī)體的概念，而且要求我們對于所認(rèn)定的真理具有堅(jiān)韌不拔的精神。

　?、呶覀冞€把這嶄新的懷疑目光帶入其他課程，委實(shí)給其他任課老師帶來了麻煩，因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣受到挑戰(zhàn)。歷史老師有時“顧左右而言他”時，班上會有人說：“卡蒂旺甫斯?！边@一轉(zhuǎn)變是由懷特森先生帶給我們的。在自然科學(xué)領(lǐng)域里我雖然沒有什么建樹，但懷特森先生使我和其他同學(xué)明白了一個重要道理：要勇于正視他人的眼睛，并敢于指出他錯了。

（1）當(dāng)試卷發(fā)下時，“我不由大吃一驚”的原因是①________________________；②________________________。

（2）第③節(jié)劃線句“這算什么考試？”改為意思相仿的陳述句：________

（3）根據(jù)第④節(jié)文意，懷特森先生上課杜撰的內(nèi)容最主要的破綻是________，他這樣的“言行”，下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________

[　　]

　　A．自欺欺人　　B．自相矛盾

　　C．自以為是　　D．自圓其說

（4）聯(lián)系上下文，懷特森讓學(xué)生駁倒自己，對其用意的完整理解是（1）________________________（2）________________________

（5）第⑦節(jié)劃線句中，作者要表達(dá)的深層意思是：教師要引導(dǎo)學(xué)生成為________，這比________更重要。

1．聯(lián)系具體語境，理解加粗的詞語。

（1）自然科學(xué)：____________________________________

（2）自然都是錯的：________________________________

（3）已經(jīng)絕種了：__________________________________

（3）絕對不知道：__________________________________

2．從你平時積累的關(guān)聯(lián)詞語中選擇兩個合適的分別填入最后一個自然段的括號里。

3．把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說這種動物一點(diǎn)遺跡都沒有留下來嗎？”換成不帶問號的句子。

4．聯(lián)系文意，說說你對文中畫波浪線的句子是怎樣理解的。

5．讀了短文，你能就文章內(nèi)容提出一個感興趣的問題并嘗試解答嗎？

（1）問題：________________________________________

（2）解答：________________________________________

最好的老師18分

胡海棠/譯

當(dāng)湯普生夫人站在五年級學(xué)生面前時，她撒了一個謊。像絕大多數(shù)老師一樣，在第一次面對學(xué)生時，總是告訴孩子們，將對他們一視同仁。

但事實(shí)上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個孩子很乖張，與其他孩子合不來；他總是穿著一身臟兮兮的衣服，似乎從未洗過澡。他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生夫人的目光落到特德身上，她就會不由自主皺眉頭。

一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來，放在了最后。然而，當(dāng)她讀到這個孩子的評語時，她感到前所未有的震撼。

一年級的老師這樣寫道：“特德是一個聰明的孩子，作業(yè)整潔而優(yōu)美，很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂?！倍昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐潞軆?yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡他。但這孩子很不幸，他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對他而言，將是一場考驗(yàn)。”三年級的老師寫道：“媽媽的死給他很大打擊，雖然他試著盡最大努力，但他的父親對這些毫不在意。如果不采取措施，那會毀了他的?！彼哪昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐聦W(xué)習(xí)不感興趣，他孤僻內(nèi)向，沒有朋友，有時還在課堂上睡大覺。”

直到這時，湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來臨，孩子們都送來了精致、漂亮的禮品，煞是惹人喜愛，特德也送來一份，不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前，湯普生夫人會不由自主皺一下眉。而現(xiàn)在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。

當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開時，她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲，和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶。在孩子們的嘲笑中，湯普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上，驚嘆道：“多美的手鐲呀！”隨后，她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動止住了孩子的笑聲，全場鴉雀無聲。

那天放學(xué)以后，特德一反常態(tài)待了很久，僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說：“老師，今天你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送給她的香水?！?/p>

孩子走了以后，湯普生夫人哭了至少一個小時。從這天開始，湯普生夫人的教師工作多了一項(xiàng)內(nèi)容，用不同的方式鼓勵、誘導(dǎo)孩子們。湯普生夫人對特德給予特別的關(guān)注?，F(xiàn)在，只要和他在一起，他的思維好像一下子活躍了起來。她越是鼓勵他，他的反應(yīng)就越敏銳。

學(xué)年結(jié)束的時候，特德已經(jīng)成為班上最聰明的孩子中的一員。不過，湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現(xiàn)——從前，特德是她的“棄兒”，現(xiàn)在則成了她的“寵兒”，一年以后，她在自家的門縫發(fā)現(xiàn)了一封信。是特德寫的，在信中，特德告訴她，她是他一生中遇到過的最好的老師。

六年過去了，湯普生夫人收到特德的第二封信，他寫道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年，湯普生夫人再次收到特德的信。特德說日子很艱難，但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?，很快他就要以最?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學(xué)校。第二個四年過去后，一封信又不期而至。不同的是，這一次特德的署名稍稍長了一點(diǎn)，前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來信的內(nèi)容不盡相同，但每次他在信中都會對湯普生夫人說同樣的一句話：你是我一生中遇到的最好的老師。故事還沒有結(jié)束。就在那年春天，湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一個好姑娘，并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天，坐在新郎母親通常坐的那個位置上。當(dāng)然，湯普生夫人答應(yīng)了。

就在那一天，湯普生夫人特意戴上那只缺損了的人造水晶手鐲，噴上那只玻璃瓶里的香水。他們擁抱在一起，特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道：“謝謝您對我的信任，湯普生夫人。是你讓我意識到自己很重要，并明白了自己的確可以非同一般。”

湯普生夫人含著淚花，大聲說：“你錯了，特德。你才是那個教我意識到自己很重要的人。在未遇見你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生?！?/p>

此刻，一股曖流淌過了在場每個人的心田。

1.文章第1段說湯普生夫人“撒了一個謊”，為什么這樣說？（2分）

2.看了學(xué)生檔案后，“湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧?！闭埜鶕?jù)文意回答：特德的問題在哪里？湯普生夫人為何會感到羞愧？（4分）

3.自從湯普生夫人給了特德特別的關(guān)注以后，她一共收到特德五封信，這些信在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？（4分）

4.第6段和第11段，兩次寫到湯普生夫人戴手鐲和噴香水，分別體現(xiàn)了人物怎么樣的內(nèi)心情感?（4分）

5.你認(rèn)為湯普生夫人是“最好的老師”嗎？請你談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

最好的老師18分
胡海棠/譯
當(dāng)湯普生夫人站在五年級學(xué)生面前時，她撒了一個謊。像絕大多數(shù)老師一樣，在第一次面對學(xué)生時，總是告訴孩子們，將對他們一視同仁。
但事實(shí)上，這是不可能的。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排的那個名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個孩子很乖張，與其他孩子合不來；他總是穿著一身臟兮兮的衣服，似乎從未洗過澡。他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生夫人的目光落到特德身上，她就會不由自主皺眉頭。
一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來，放在了最后。然而，當(dāng)她讀到這個孩子的評語時，她感到前所未有的震撼。
一年級的老師這樣寫道：“特德是一個聰明的孩子，作業(yè)整潔而優(yōu)美，很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂。”二年級的老師寫道：“特德很優(yōu)秀，同學(xué)們都很喜歡他。但這孩子很不幸，他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對他而言，將是一場考驗(yàn)?！比昙壍睦蠋煂懙溃骸皨寢尩乃澜o他很大打擊，雖然他試著盡最大努力，但他的父親對這些毫不在意。如果不采取措施，那會毀了他的?！彼哪昙壍睦蠋煂懙溃骸疤氐聦W(xué)習(xí)不感興趣，他孤僻內(nèi)向，沒有朋友，有時還在課堂上睡大覺?！?br />直到這時，湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧。圣誕節(jié)來臨，孩子們都送來了精致、漂亮的禮品，煞是惹人喜愛，特德也送來一份，不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前，湯普生夫人會不由自主皺一下眉。而現(xiàn)在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。
當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開時，她感到一陣心痛。里面是一只缺損了的人造水晶手鐲，和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶。在孩子們的嘲笑中，湯普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上，驚嘆道：“多美的手鐲呀！”隨后，她又把特德送的香水灑在手腕處——湯普生夫人的舉動止住了孩子的笑聲，全場鴉雀無聲。
那天放學(xué)以后，特德一反常態(tài)待了很久，僅僅為了和湯普生夫人講一句話。他說：“老師，今天你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送給她的香水?！?br />孩子走了以后，湯普生夫人哭了至少一個小時。從這天開始，湯普生夫人的教師工作多了一項(xiàng)內(nèi)容，用不同的方式鼓勵、誘導(dǎo)孩子們。湯普生夫人對特德給予特別的關(guān)注?，F(xiàn)在，只要和他在一起，他的思維好像一下子活躍了起來。她越是鼓勵他，他的反應(yīng)就越敏銳。
學(xué)年結(jié)束的時候，特德已經(jīng)成為班上最聰明的孩子中的一員。不過，湯普生夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現(xiàn)——從前，特德是她的“棄兒”，現(xiàn)在則成了她的“寵兒”，一年以后，她在自家的門縫發(fā)現(xiàn)了一封信。是特德寫的，在信中，特德告訴她，她是他一生中遇到過的最好的老師。
六年過去了，湯普生夫人收到特德的第二封信，他寫道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年，湯普生夫人再次收到特德的信。特德說日子很艱難，但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹?，很快他就要以最?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學(xué)校。第二個四年過去后，一封信又不期而至。不同的是，這一次特德的署名稍稍長了一點(diǎn)，前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來信的內(nèi)容不盡相同，但每次他在信中都會對湯普生夫人說同樣的一句話：你是我一生中遇到的最好的老師。故事還沒有結(jié)束。就在那年春天，湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一個好姑娘，并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天，坐在新郎母親通常坐的那個位置上。當(dāng)然，湯普生夫人答應(yīng)了。
就在那一天，湯普生夫人特意戴上那只缺損了的人造水晶手鐲，噴上那只玻璃瓶里的香水。他們擁抱在一起，特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道：“謝謝您對我的信任，湯普生夫人。是你讓我意識到自己很重要，并明白了自己的確可以非同一般?！?br />湯普生夫人含著淚花，大聲說：“你錯了，特德。你才是那個教我意識到自己很重要的人。在未遇見你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生?！?br />此刻，一股曖流淌過了在場每個人的心田。
【小題1】文章第1段說湯普生夫人“撒了一個謊”，為什么這樣說？（2分）
【小題2】看了學(xué)生檔案后，“湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧?！闭埜鶕?jù)文意回答：特德的問題在哪里？湯普生夫人為何會感到羞愧？（4分）
【小題3】自從湯普生夫人給了特德特別的關(guān)注以后，她一共收到特德五封信，這些信在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？（4分）
【小題4】第6段和第11段，兩次寫到湯普生夫人戴手鐲和噴香水，分別體現(xiàn)了人物怎么樣的內(nèi)心情感?（4分）
【小題5】你認(rèn)為湯普生夫人是“最好的老師”嗎？請你談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（18分）

甲段：

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺得圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)束是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

乙段：

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
1.概括選文的內(nèi)容。（2分）
2.乙段文字首句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？表達(dá)作者怎樣的思想感情？（4分）
3.“日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，……受了他的影響了?！币痪浔憩F(xiàn)作者怎樣的思想感情？（２分）
4.“他們都拍掌歡呼起來”中的“他們”指什么人？“他們也何嘗不酒醉似的喝采”中的“他們”又指什么人？作者對后一個“他們”持怎樣的態(tài)度？（6分）
5.在看電影事件中作者共寫到哪幾種中國人？講堂里的“我”和影片中的中國人有什么不同？（４分）

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（18分）

甲段：

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺得圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)束是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

乙段：

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
1.概括選文的內(nèi)容。（2分）
2.乙段文字首句在結(jié)構(gòu)上有什么作用？表達(dá)作者怎樣的思想感情？（4分）
3.“日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，……受了他的影響了?！币痪浔憩F(xiàn)作者怎樣的思想感情？（２分）
4.“他們都拍掌歡呼起來”中的“他們”指什么人？“他們也何嘗不酒醉似的喝采”中的“他們”又指什么人？作者對后一個“他們”持怎樣的態(tài)度？（6分）
5.在看電影事件中作者共寫到哪幾種中國人？講堂里的“我”和影片中的中國人有什么不同？（４分）

閱讀下面的文章，完成小題。（12分）
有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：
“你改悔罷！”
這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目,是藤野先生講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。
我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。
我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
【小題1】作者詳細(xì)介紹“你改悔吧！”這一句話的來歷，用意何在？你是怎樣理解的，試簡釋。（3分）
【小題2】“‘請全數(shù)到會勿漏為要’，而且在‘漏’字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目?！薄阏J(rèn)為漏字圈的可笑么？圈的用意是否在譏刺“我”？ （3分）
【小題3】“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！睂τ谶@句話你如何理解？（2分）
【小題4】但在那時那地，我的意見卻變化了。試簡說作者意見是如何變化的。（4分）

閱讀下面的文章，完成小題。（12分）

有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時，第一句是：

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目,是藤野先生講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

1.作者詳細(xì)介紹“你改悔吧！”這一句話的來歷，用意何在？你是怎樣理解的，試簡釋。（3分）

2.“‘請全數(shù)到會勿漏為要’，而且在‘漏’字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。”——你認(rèn)為漏字圈的可笑么？圈的用意是否在譏刺“我”？ （3分）

3.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！睂τ谶@句話你如何理解？（2分）

4.但在那時那地，我的意見卻變化了。試簡說作者意見是如何變化的。（4分）

閱讀下面的選段，完成第6-11題。（20分）

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績，末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事，因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完全而沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳，此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生交給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說了一個慰安他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助?！彼麌@息說。

……

我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，競沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。

……

他所改正的講義，我曾經(jīng)定成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書籍，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜晚疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

6、簡要概括導(dǎo)致“我”的“意見”變化的兩件事。（4分）

7、“在講堂里的還有一個我”這句中特意提到‘我”的原因是什么？（4分）

8、“但在那時那地，我的意見卻變化了?！保?分）

“在那時那地“是指                                                        

“我的意見變化”是指___                                  _

1．    短文最后段，作者從哪兒個方面來紀(jì)念藤野先生的？（3分）

10作者說“凡是愚弱的國民，……也只能做毫無意義的示眾的材料和看客。

“示眾的材料和看客”各指什么人？                              （2分）

     11、作者“雖然有時想寫信，卻又難以下筆”，干言萬語，不知從何說起。如果你是作者想給老師寫信，你最想對老師說什么？請寫出你最想說的話。（要求：語言、內(nèi)容感情需符合人物身份，不少于50字）。（3分）

閱讀下面的選段，完成小題。（20分）

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績，末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事，因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完全而沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳，此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生交給我的學(xué)問，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳?，便說了一個慰安他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖之類，怕于生物學(xué)也沒有什么大幫助。”他嘆息說。

……

我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因?yàn)闋顩r也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，競沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。

……

他所改正的講義，我曾經(jīng)定成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書籍，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜晚疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
1.簡要概括導(dǎo)致“我”的“意見”變化的兩件事。（4分）
2.“在講堂里的還有一個我”這句中特意提到‘我”的原因是什么？（4分）
3.“但在那時那地，我的意見卻變化了?！保?分）

“在那時那地“是指

“我的意見變化”是指
4.短文最后段，作者從哪幾個方面來紀(jì)念藤野先生的？（3分）
5.作者說“凡是愚弱的國民，……也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！笆颈姷牟牧虾涂纯汀备髦甘裁慈?？（2分）
6.作者“雖然有時想寫信，卻又難以下筆”，干言萬語，不知從何說起。如果你是作者想給老師寫信，你最想對老師說什么？請寫出你最想說的話。（要求：語言、內(nèi)容感情需符合人物身份，不少于50字）。（3分）