為備戰(zhàn)期中考試，同學(xué)們積極投入復(fù)習(xí)，李紅書包里裝有除內(nèi)容外其余都相同的8張?jiān)嚲?，其中語文試卷3張、數(shù)學(xué)試卷2張、英語試卷1張、其它學(xué)科試卷2張，從中任意抽出一張?jiān)嚲?，恰好是?shù)學(xué)試卷的概率是   ▲   。

 

為備戰(zhàn)期中考試，同學(xué)們積極投入復(fù)習(xí)，李紅書包里裝有除內(nèi)容外其余都相同的8張?jiān)嚲?，其中語文試卷3張、數(shù)學(xué)試卷2張、英語試卷1張、其它學(xué)科試卷2張，從中任意抽出一張?jiān)嚲?，恰好是?shù)學(xué)試卷的概率是  ▲  。

為備戰(zhàn)期中考試，同學(xué)們積極投入復(fù)習(xí)，李紅書包里裝有除內(nèi)容外其余都相同的8張?jiān)嚲?，其中語文試卷3張、數(shù)學(xué)試卷2張、英語試卷1張、其它學(xué)科試卷2張，從中任意抽出一張?jiān)嚲?，恰好是?shù)學(xué)試卷的概率是   ▲   。

 

為備戰(zhàn)期中考試，同學(xué)們積極投入復(fù)習(xí)，李紅書包里裝有除內(nèi)容外其余都相同的8張?jiān)嚲?，其中語文試卷3張、數(shù)學(xué)試卷2張、英語試卷1張、其它學(xué)科試卷2張，從中任意抽出一張?jiān)嚲?，恰好是?shù)學(xué)試卷的概率是   ▲   。

 

為備戰(zhàn)期中考試，同學(xué)們積極投入復(fù)習(xí)，李紅書包里裝有除內(nèi)容外其余都相同的8張?jiān)嚲?，其中語文試卷3張、數(shù)學(xué)試卷2張、英語試卷1張、其它學(xué)科試卷2張，從中任意抽出一張?jiān)嚲?，恰好是?shù)學(xué)試卷的概率是________．

為備戰(zhàn)期中考試，同學(xué)們積極投入復(fù)習(xí)，李紅書包里裝有除內(nèi)容外其余都相同的8張?jiān)嚲?，其中語文試卷3張、數(shù)學(xué)試卷2張、英語試卷1張、其它學(xué)科試卷2張，從中任意抽出一張?jiān)嚲恚『檬菙?shù)學(xué)試卷的概率是  ▲  。

為備戰(zhàn)期中考試，同學(xué)們積極投入復(fù)習(xí)，李紅書包里裝有除內(nèi)容外其余都相同的8張?jiān)嚲?，其中語文試卷3張、數(shù)學(xué)試卷2張、英語試卷1張、其它學(xué)科試卷2張，從中任意抽出一張?jiān)嚲?，恰好是?shù)學(xué)試卷的概率是  ▲  。

11．各國歷史的專題復(fù)習(xí)是歷史復(fù)習(xí)的基本方法之一。當(dāng)今的美國是世界格局中的一支重要力量，也是當(dāng)今世界的超級(jí)大國，然而它遠(yuǎn)比英法等資本主義國要年輕的多，但是這個(gè)民族的形成與成長卻非常的快。下面是有關(guān)美國的發(fā)展歷史的相關(guān)材料，請(qǐng)閱讀后完成下列探究問題。
（一） 這些移民初到北美時(shí)，衣食無著，在印第安人的幫助下他們學(xué)會(huì)了種植當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物，逐漸站穩(wěn)了腳跟。此后越來越多的人來到北美……逐漸形成了一個(gè)新的民族。
（1）文中的“印第安人”最先是由哪位著名的航海家率領(lǐng)船隊(duì)發(fā)現(xiàn)的？“一個(gè)新的民族”指哪個(gè)民族？
（二） 1774年在北美第一屆大陸會(huì)議上，有一位代表高呼：“弗吉尼亞人、賓夕法尼亞人、紐約人和新英格蘭之間的區(qū)別已不存在，我現(xiàn)在不是弗吉尼亞人，而是美國人。”
（2）材料中代表高呼的話語反映了當(dāng)時(shí)的北美人民的強(qiáng)烈愿望是什么？這個(gè)愿望是在誰的帶領(lǐng)下最終獲得了實(shí)現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說說美國人實(shí)現(xiàn)了這一愿望的原因有哪些？
（三）看圖并閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
如圖是華盛頓紀(jì)念碑，它是為紀(jì)念美國首任總統(tǒng)喬治•華盛頓而建造的，它位于華盛頓市中心，在國會(huì)大廈、林肯紀(jì)念堂的軸線上，是一座大理石方尖碑，高169米，其內(nèi)墻鑲嵌著188塊由私人、團(tuán)體及全球各地捐贈(zèng)的紀(jì)念石，其中一塊刻有中文的是清政府贈(zèng)送的。上面有這樣一段文字：“按華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄於曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號(hào)，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，乎三代之遺志?！?br />華盛頓是受種植園奴隸主和資產(chǎn)階級(jí)歡迎的人。因?yàn)樵谒丝偨y(tǒng)期間的政策和言行都以種植園奴隸主和大資產(chǎn)階級(jí)的利益為依據(jù)……
請(qǐng)回答：
（3）材料中“起事勇于勝廣”指的是華盛頓領(lǐng)導(dǎo)的哪一重大歷史事件？這一事件具有怎樣的性質(zhì)？你覺得美國這一歷史事件有何重大歷史意義？
（4）結(jié)合材料和所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)你運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來評(píng)價(jià)華盛頓。

  請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容寫一篇英語短文：

1、期中考試成績公布后，有一些家長發(fā)來信息或打來電話詢問孩子的成績?yōu)槭裁催@么差。

2、學(xué)生成績差的原因是多方面的。就學(xué)生方面來講，其成績差主要有以下幾個(gè)原因：初中底子薄弱或差；缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法；努力程度不夠。

3、學(xué)習(xí)好的學(xué)生應(yīng)該做到：課前預(yù)習(xí)；上課認(rèn)真聽講并做好筆記；課后復(fù)習(xí)和記憶，然后做作業(yè)；考前復(fù)習(xí)。

參考詞匯：1、就……而言――――as far as sb. be concerned

          2、預(yù)習(xí)/瀏覽――――preview/ go through

要求: 1.短文須包括上述所有要點(diǎn)，可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，使短文連貫。

2.詞數(shù)100左右。

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假如你是高二學(xué)生小王，在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接期末考中遇到煩惱時(shí)，你的同學(xué)給過你很多鼓勵(lì)和幫助，你深有感觸。
現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn)，用英語寫一篇100—120個(gè)詞的短文。要求如下：
1.你的煩惱
2.同學(xué)如何鼓勵(lì)和幫助到你
3. 你的感觸
With the final-exam drawing near, ___________________________________

閱讀材料，回答問題。

中小學(xué)英語教學(xué)因?yàn)橹匾暦謹(jǐn)?shù)，忽視語言交流功能，近年來飽受質(zhì)疑。為推動(dòng)英語教學(xué)改革，北京市出臺(tái)了高考英語降分、語文增分的方案，引起了人們巨大的爭(zhēng)議，贊同和反對(duì)者都不在少數(shù)。

[支持英語降分的人認(rèn)為]

“在高考的指揮棒下，英語和語文、數(shù)學(xué)有并列地位，實(shí)際上是語文地位最弱。英語則因非母語難掌握而成為學(xué)生用功甚巨的科目。由此造成一種怪狀，中國人寫不好漢語不必在意也不必臉紅，而考不好英語，卻事關(guān)重大?！?/p>

“高考降低英語的分值，并非取消英語，而是將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性?！?/p>

“高考降低英語的分值，增加語文分值，有利于讓大家學(xué)好母語，重視國學(xué)。”

“對(duì)大多數(shù)人來說，是否有深度掌握英語的必要，將取決于個(gè)人需要，無須每個(gè)人都以熟練掌握英語為假想目標(biāo)去用功。”

……

[反對(duì)英語降分的認(rèn)為]

“削弱英語地位會(huì)降低人們的英文素養(yǎng)。無論是出國留學(xué)還是旅游都需要達(dá)到一定的外語水平。”

“現(xiàn)在要做的不是減少英語分值，而是改變目前存在的英語教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力?！?/p>

“融入全球化經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的必然之路，在這一背景之下，以弱化英語地位的代價(jià)來抬升所謂國學(xué)，實(shí)在不是智慧之舉。”

……

你是贊成還是反對(duì)英語降分？請(qǐng)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)闡明理由。（11分）

【答案】

（1）贊成：

①文化是綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)國家利益和安全的重要精神武器，語文增分，英語降分利于維護(hù)我國的文化安全；

②文化影響人們的交往方式和交往行為，讓英語回歸語言交流工具，會(huì)促進(jìn)人的成長和發(fā)展；

③傳統(tǒng)文化是民族文化發(fā)展的基石，語文增分，英語降分，對(duì)傳承中華文化具有積極的促進(jìn)作用；

④中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，語文增分，英語降分利于讓人們感知中華文化的力量，提升中華文化的競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）反對(duì)：

①每個(gè)人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是逐步培養(yǎng)出來的，降低英語分值會(huì)降低人們的英語素養(yǎng)；

②文化與經(jīng)濟(jì)、政治相交融，降低英語分值會(huì)削弱我國的綜合國力；

③文化是民族的也是世界的，尊重文化的多樣性的正確態(tài)度是既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，降低分值不利于促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步；

④中華文化具有包容性，降低分值不利于各民族文化的交流。

【解析】

試題分析：本題要求學(xué)生運(yùn)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)，明確對(duì)英語降分所持的觀點(diǎn)并簡要闡明理由。本題材料并未限定學(xué)生答題所用知識(shí)的具體范圍，考查的知識(shí)面較廣，解答難度較大。解答本題學(xué)生必須緊緊圍繞材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，以從中找出關(guān)鍵性語句，進(jìn)一步明確答題的方向。本題材料中對(duì)英語降分持贊成觀點(diǎn)，諸如：“實(shí)際上是語文地位最弱”、“將英語拉下神壇，還回其語言交流工具屬性”、“讓大家學(xué)好母語，重視國學(xué)”、“無須每個(gè)人都以熟練掌握英語為假想目標(biāo)去用功”等，啟示學(xué)生可從文化與綜合國力的關(guān)系、文化對(duì)人的影響、傳統(tǒng)文化的作用、中華文化的特征等角度去分析說明；本題材料中對(duì)英語降分持反對(duì)觀點(diǎn)，諸如：“削弱英語地位會(huì)降低人們的英文素養(yǎng)”、“注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力”、“融入全球化經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)是發(fā)展的必然之路”等，啟示學(xué)生可從文化的特征、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化多樣性以及中華文化的特征等方面去分析說明。

考點(diǎn)：本題考查文化的特征、文化的力量、文化對(duì)人的影響、文化多樣性、傳統(tǒng)文化的作用以及中華文化的特征等相關(guān)知識(shí)。

【題型】簡答題
【適用】一般
【標(biāo)題】2014-2015學(xué)年山西省山西大學(xué)附中高二上學(xué)期期中考試政治試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

文化自信，是兼容并蓄、海納百川之后的自信，也是尊重文明多樣性基礎(chǔ)上的自信。閱讀下列材料，回答問題。

材料一：中華文明是在中國大地上產(chǎn)生的文明，也是同其他文明不斷交流借鑒而形成的文明。漢代張騫兩次出使西域，向西域傳播了中華文化，也引進(jìn)了葡萄、芝麻等西域文化成果。唐代中國通使交好的國家多達(dá)70多個(gè)，促進(jìn)了中華文化遠(yuǎn)播世界，也促進(jìn)了各國文化和物產(chǎn)傳入中國。明代鄭和七次遠(yuǎn)洋航海，留下了中國同沿途各國人民友好交往的佳話。明末清初，歐洲的天文學(xué)、醫(yī)學(xué)等知識(shí)紛紛傳入中國，開闊了中國人的知識(shí)視野。之后，中外文明交流互鑒更是頻繁展開，這其中有沖突、矛盾、疑惑、拒絕，但更多的是學(xué)習(xí)、消化、融合、創(chuàng)新。

材料二：每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新。中國人民在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的進(jìn)程中，肩負(fù)中華民族復(fù)興的偉大使命，按照時(shí)代的新進(jìn)步，推動(dòng)中華文明創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活其生命力，把超越時(shí)空、超越國度、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，讓中華文明同世界各國人民創(chuàng)造的豐富多彩的文明一道，為人類提供正確的精神指引和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（1）根據(jù)材料一，請(qǐng)你運(yùn)用中華文化包容性的知識(shí)，分析我們應(yīng)怎樣樹立文化自信?（6分）

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用中華民族精神的有關(guān)知識(shí)，說明如何實(shí)現(xiàn)我國的“中國夢(mèng)”。（8分）

（3）文明禮儀是中華文明的重要內(nèi)容，某?！伴_展倡導(dǎo)文明禮儀、弘揚(yáng)中華文明”活動(dòng)。請(qǐng)你為此活動(dòng)擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)。（4分）

12．假如你是高二學(xué)生小王，在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接期末考中遇到煩惱時(shí)，你的同學(xué)給過你很多鼓勵(lì)和幫助，你深有感觸．
現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)以下要點(diǎn)，用英語寫一篇100-120個(gè)詞的短文．要求如下：
1．你的煩惱
2．同學(xué)如何鼓勵(lì)和幫助到你
3．你的感觸
With the final-exam drawing near，___________________________________
 to another，but at O'Hare you have to walk．

                                        老太太的紙條

                                                王吳軍

    ① 老太太是我大二時(shí)的英語老師，她平時(shí)在學(xué) 業(yè)上總是非常嚴(yán)格地要求我們。

   ② 老太太是一位年已古稀的女教授，之所以稱 她為“老太太”，不是因?yàn)樗哪昙o(jì)大，而是由于她 平時(shí)就像媽媽管孩子一樣，總對(duì)我們這些學(xué)生管這 管那。其實(shí)，老太太在教學(xué)方面非常有特色。可惜 的是，我平時(shí)除了表面上尊敬她之外，心中很是反 感她的嚴(yán)格認(rèn)真和慢條斯理。上英語課的時(shí)候，我 常?？s在教室最后一排，不認(rèn)真聽講，偷偷看自己 的書，做自己的事。

    ③ 我自認(rèn)不是名好學(xué)生，幸好，老太太沒有這 么認(rèn)為，否則，她也不會(huì)在課堂上對(duì)我提問個(gè)沒完。雖然我不愛上老太太的課，甚至還有些害怕上她的 課，但是，我一直沒有逃過她的課。

      ④ 有一天老太太的課，我實(shí)在不愿意去，于是， 就寫了一張請(qǐng)假條，托同學(xué)交給老太太。請(qǐng)假條是 這樣寫的:“尊敬的老師，您好，非常遺憾我今天上 午沒去上您的課。也許會(huì)有人告訴您，我身體不 適，去醫(yī)院看病了。事實(shí)上，人吃五谷雜糧，總是會(huì) 有各種各樣的病。但是，我十分坦率地承認(rèn)，我今 天上午真的沒有做好去上您的課的準(zhǔn)備，因?yàn)槲乙?花費(fèi)很多精力去干某些更為重要的事情。我知道， 要在很短的時(shí)間內(nèi)提高自己的英語水平是不大可 能的，我也知道，不先預(yù)習(xí)功課而上您的課是沒有 什么意義的。當(dāng)然，我也知道，要得到某些東西必 須要失去另外一些東西。今天您說我逃課也好，說 我請(qǐng)病假也好，反正事情就是這樣了。我向您請(qǐng)假 了?！闭?qǐng)假條的最后署著我的大名。

    ⑤ 下課后，問學(xué)給我梢話，說是老太太讓我去 她的辦公室。這時(shí)，我才感到那張請(qǐng)假條實(shí)在是有 點(diǎn)過分了。當(dāng)我站在辦公室門前，心中確實(shí)有些惴惴不安，尤其是當(dāng)我想到她那嚴(yán)厲的目光誘討去士眼鏡的嚴(yán)肅，真的令人感到不安。

    ⑥ 我終于還是鼓足勇氣走進(jìn)了老太太的辦公 室，但是，老太太卻不在辦公室。

     ⑦ 和老太太同一辦公室的老師見我找老太太， 便拿出了一張紙條，對(duì)我說:“她本來是在這里等你 的，但是，她突然接到一個(gè)電話，有急事必須到場(chǎng)， 就給你留下了一張紙條，說等你來了讓我把紙條交 給你?！?/p>

    ⑧ 紙條上寫著給我的一段話:“我可愛的學(xué)生， 你好，非常遺憾，我今天因?yàn)橥蝗挥屑笔露鴽]能等 到你來?；蛟S有人會(huì)告訴你我是去了醫(yī)院看病。 其實(shí)，人總是有各種各樣的病的。但是，我十分坦 率地承認(rèn)，我其實(shí)真的還沒有做好和你暢快交談的 準(zhǔn)備，因?yàn)槲也坏貌换ㄙM(fèi)很多精力去干某些更為重 要的事。我知道，要在幾分鐘內(nèi)改變你的觀點(diǎn)，那 是不可能的，我也知道，如果不先做準(zhǔn)備和你進(jìn)行 交談是沒有什么意義的，當(dāng)然，我更知道要得到某 些東西必然要失去另外一些東西。反正事情已經(jīng) 發(fā)生了，誰也不欠誰的。然而，有一點(diǎn)你必須要明 白，你現(xiàn)在所學(xué)的課程都是以后學(xué)習(xí)更深?yuàn)W知識(shí)的 基礎(chǔ)，建造任何大廈，都先要把地基打好，學(xué)習(xí)也是 如此。你覺得呢? ”紙條后面署著老太太的大名。

    ⑨ 看著老太太在紙條上寫給我的這些既風(fēng)趣 又語重心長的話語，我羞愧得臉紅了。

     ⑩ 后來，我改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)功課，成 績優(yōu)異。對(duì)于我的進(jìn)步和變化，老太太很高興，我 也很開心。

     ⑪讀了四年大學(xué)，生活似乎并沒有留下很多有 意義的事，然而，老太太和我之間發(fā)生的這件事卻 讓我感受到了人生的意義，總是難忘。

(選自《知識(shí)窗》，2015年第1期)

1.用簡潔的語言概述本文主要講述了什么內(nèi)容。 (3分)

2. 選文的線索是 ，第③段畫線語句的作用是:(3 分)

★3. 第⑤段加點(diǎn)詞語反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”的“不安”，簡要 說說這樣寫有怎樣的表達(dá)效果。(3分)

4. 第⑨段寫“我”看到老太太的紙條“羞愧得臉紅 了”，請(qǐng)以簡潔的語言寫一寫當(dāng)時(shí)“我”的心理是怎樣的。(不超過100字) (4分)

5.文章結(jié)尾寫道:“老太太和我之間發(fā)生的這件事 卻讓我感受到了人生的意義，總是難忘。”“我”到底感 受到怎樣的人生意義？聯(lián)系文章說一說。（3分）