科目：czyw 來源： 題型：閱讀理解
過錯
①人都有過錯，無論是偉大的人還是平凡的人。過錯猶如失足，及時糾正可以恢復人生的良態(tài)，否則就會成為千古之恨。童年的過錯一般不會影響人生軌跡，但是會在心靈上留下或深或淺的印記。
②常言道，七八歲的孩子討人嫌，大概因為這個年齡段的孩子都有些淘氣，都會給大人制造些麻煩。有一次，我和小伙伴在院子里玩打仗的游戲，一不小心用石塊打碎了鄰居家的玻璃窗。
③父親知道后，對我進行了嚴厲的訓誡。他先給我講了一番做人的道理，然后拿出銅戒尺，在我的手掌上打了三下，最后給我約法三章：第一，不許偷東西；第二，不許說謊話；第三，不許說臟話。
④當時，我非常認真地做出了承諾。我哪知道，這三條看似簡單的戒律其實是極難達致的人生境界。
⑤在我十歲那年，父親因病去世，一家四口的生活僅靠母親那點微薄的工資，因此我基本上沒有零花錢。有時，一些同學買零食，我只能看著，心里挺羨慕的。有一天，我在家中的大衣柜里找衣服，無意間發(fā)現(xiàn)了一個牛皮紙信封，打開一看，里面是一疊嶄新的一毛錢的人民幣，我在手里拿了一會，感受了一下錢的聲音，然后又小心翼翼地放了回去。當時，家里只有我一個人。突然，我的心底升起了一個念頭——拿一張去買零食。我馬上就否定了，并且為自己有這種邪惡的念頭而感到臉紅。但是，那個念頭很快又回來了。我什么事情也干不下去，那個念頭總在我心頭纏繞，甩也甩不掉。我開始說服自己，那信封里一共有十幾張呢，媽媽也不一定知道一共有多少張，我拿一張，媽媽不會知道的。經(jīng)過一番思想斗爭，我終于又打開了柜門，用顫抖的手，從那個信封里抽出一張。放進了自己的衣兜里。
⑥那天下午，我去商店買了一毛錢的青杏，還很得意地分給同學兩個。晚上，我的心里一直忐忑不安，但是媽媽并沒有發(fā)現(xiàn)。過了兩天，一切平安無事，我的心里踏實了。又過了幾天，我又忍不住去拿了一毛錢，買了一根冰棍和一卷果丹皮。就這樣，那個邪惡的信封天天在誘惑著我，而我天天在和那個信封的誘惑斗爭著，并且一次又一次地敗下陣來。終于有一天，我把那個信封里的錢拿光了。這時，后悔和恐懼一下子來到我的面前。以前，當我從信封里拿錢的時候，雖然也有過害怕的感覺，但似乎并不明顯?，F(xiàn)在，看著空信封，我感到了真實的恐懼。也許，我應該向媽媽承認錯誤，但是，我沒有那個勇氣。我一直是個乖孩子，我怎么能變成一個“小偷”?一想到這兩個字，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我開始安慰自己，媽媽可能已經(jīng)忘記那個信封了，就讓這件事悄悄過去吧。但是，空信封怎么處理?思來想去，我把它扔進了紙簍。我一心希望母親能夠忘記它。那些日子，我天天提心吊膽，生活在后悔和恐懼之中。
⑦母親終于發(fā)現(xiàn)了。那天晚上，她的臉色很沉重，使我產(chǎn)生了一種不祥之兆。她先把哥哥找去，悄悄說了一陣話，然后把我叫進屋去，問我有沒有看見一個信封里的錢?？粗赣H的眼睛，我沒有勇氣撒謊，就都承認了，并且拿來了那個空信封。我低著頭，等待著母親的訓斥乃至責罵，恨不能鉆到地縫里去。但是，母親沒有罵我——母親是從不罵人的，也沒有嚴厲地訓斥我。她沉默了很久，嘆了口氣。語音沉重地問我還記不記得父親的教誨，又讓我復述了一遍父親給我立下的三條戒律。我哭了，母親也哭了。后來，她對我講了許多話，但始終沒有提到那個會刺痛我心的“偷”字。她說：一個人犯錯誤，往往都是從小事開始的，人不怕窮，就怕沒有志氣……母親的這些話一直銘刻在我的心底。
⑧常言道，人非圣賢，孰能無過。從人性的修養(yǎng)與成熟過程來講，童年做錯事是（甲）的；青年做錯事是（乙）的；中年做錯事是（丙）的；老年做錯事是（?。┑?。因此，人生的過程就應該是不斷修正過錯并養(yǎng)成良好行為習慣的過程。另外，對待過錯的態(tài)度也是人生成敗的一個要素。成功者主要關注自己的過錯，失敗者主要關注他人的過錯；成功者容易寬恕他人的過錯，失敗者容易寬恕自己的過錯；成功者善于在過錯中完善自我，失敗者則往往在過錯中怨恨他人……
（選自2009年5月5日《中國周刊》新第1期）
1．本文標題的作用一是 ；一是 。
2．文章第①段用了——的表達方式，作用是 。
3．文中用了大量的筆墨來描寫“我”的 ，目的是 。
4．從全文看，“我”的心路歷程可以歸納為 、 、 、
四個階段。
5．將“失常、經(jīng)常、非常、正常”分別填在結(jié)尾段甲、乙、丙、丁的空缺處。它們依次是 、 、 、 。
6．舉例說明本文前后照應的寫法。
科目：czyw 來源：2009年寧夏回族自治區(qū)中考語文試卷及參考答案 題型：048
?、偃硕加羞^錯，無論是偉大的人還是平凡的人。過錯猶如失足，及時糾正可以恢復人生的良態(tài)，否則就會成為千古之恨。童年的過錯一般不會影響人生軌跡，但是會在心靈上留下或深或淺的印記。
?、诔Ｑ缘溃甙藲q的孩子討人嫌，大概因為這個年齡段的孩子都有些淘氣，都會給大人制造些麻煩。有一次，我和小伙伴在院子里玩打仗的游戲，一不小心用石塊打碎了鄰居家的玻璃窗。父親知道后，對我進行了嚴厲的訓誡。他先給我講了一番做人的道理，然后拿出銅戒尺，在我的手掌上打了三下，最后給我約法三章：第一，不許偷東西；第二，不許說謊話；第三，不許說臟話。當時，我非常認真地做出了承諾。我哪知道，這三條看似簡單的戒律其實是極難達致的人生境界。
?、墼谖沂畾q那年，父親因病去世，一家四口的生活僅靠母親那點微薄的工資，因此我基本上沒有零花錢。有時，一些同學買零食，我只能看著，心里挺羨慕的。有一天，我在家中的大衣柜里找衣服，無意間發(fā)現(xiàn)了一個牛皮紙信封，打開一看，里面是一疊嶄新的一毛錢的人民幣，我在手里拿了一會，感受了一下錢的聲音，然后又小心翼翼地放了回去。當時，家里只有我一個人。突然，我的心底升起了一個念頭——拿一張去買零食。我馬上就否定了，并且為自已有這種邪惡的念頭而感到臉紅。但是，那個念頭很快又回來了。我什么事情也干不下去，那個念頭總在我心頭纏繞，甩也甩不掉。我開始說服自己，那信封里一共有十幾張呢，媽媽也不一定知道一共有多少張，我拿一張，媽媽不會知道的。經(jīng)過一番思想斗爭，我終于又打開了柜門，用顫抖的手，從那個信封里抽出一張。放進了自己的衣兜里。
?、苣翘煜挛?，我去商店買了一毛錢的青杏，還很得意地分給同學兩個。晚上，我的心里一直忐忑不安，但是媽媽并沒有發(fā)現(xiàn)。過了兩天，一切平安無事，我的心里踏實了。又過了幾天，我又忍不住去拿了一毛錢，買了一根冰棍和一卷果丹皮。就這樣，那個邪惡的信封天天在誘惑著我，而我天天在和那個信封的誘惑斗爭著，并且一次又一次地敗下陣來。終于有一天，我把那個信封里的錢拿光了。這時，后悔和恐懼一下子來到我的面前。以前，當我從信封里拿錢的時候，雖然也有過害怕的感覺，但似乎并不明顯。現(xiàn)在，看著空信封，我感到了真實的恐懼。也許，我應該向媽媽承認錯誤，但是，我沒有那個勇氣。我一直是個乖孩子，我怎么能變成一個“小偷”？一想到這兩個字，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我開始安慰自己，媽媽可能已經(jīng)忘記那個信封了，就讓這件事悄悄過去吧。但是，空信封怎么處理？思來想去，我把它扔進了紙簍。我一心希望母親能夠忘記它。那些日子，我天天提心吊膽，生活在后悔和恐懼之中。
?、菽赣H終于發(fā)現(xiàn)了。那天晚上，她的臉色很沉重，使我產(chǎn)生了一種不祥之兆。她先把哥哥找去，悄悄說了一陣話，然后把我叫進屋去，問我有沒有看見一個信封里的錢?？粗赣H的眼睛，我沒有勇氣撒謊，就都承認了，并且拿來了那個空信封。我低著頭，等待著母親的訓斥乃至責罵，恨不能鉆到地縫里去。但是，母親沒有罵我——母親是從不罵人的，也沒有嚴厲地訓斥我。她沉默了很久，嘆了口氣。語音沉重地問我還記不記得父親的教誨，又讓我復述了一遍父親給我立下的三條戒律。我哭了，母親也哭了。后來，她對我講了許多話，但始終沒有提到那個會刺痛我心的“偷”字。她說：一個人犯錯誤，往往都是從小事開始的，人不怕窮，就怕沒有志氣……母親的這些話一直銘刻在我的心底。
?、蕹Ｑ缘溃朔鞘ベt，孰能無過。從人性的修養(yǎng)與成熟過程來講，童年做錯事是（甲）的；青年做錯事是（乙）的；中年做錯事是（丙）的；老年做錯事是（?。┑摹Ｒ虼?，人生的過程就應該是不斷修正過錯并養(yǎng)成良好行為習慣的過程。另外，對待過錯的態(tài)度也是人生成敗的一個要素。成功者主要關注自己的過錯，失敗者主要關注他人的過錯；成功者容易寬恕他人的過錯，失敗者容易寬恕自己的過錯；成功者善于在過錯中完善自我，失敗者則往往在過錯中怨恨他人……
（選自2009年5月5日《中國周刊》新第1期）
1．本文標題的作用一是________；一是________。
2．文章第①段用了________的表達方式，作用是________。
3．文中用了大量的筆墨來描寫“我”的________，目的是________。
4．從全文看，“我”的心路歷程可以歸納為________、________、________、________四個階段。
5．將“失常、經(jīng)常、非常、正?！狈謩e填在結(jié)尾段甲、乙、丙、丁的空缺處。它們依次是________、________、________、________。
6．舉例說明本文前后照應的寫法。
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采山的人們
遲子建
山在我眼中就是一個大的果品店，你想啊，春天的時候，你最早能從那吃到碧藍甘甜的羊奶子果，接著，香氣蓬勃的草莓就羞紅著臉在林間草地上等著你摘取了。草莓剛落，陰溝里匍匐著的水葡萄的甜香氣就飄了出來，你當然要奔著這股氣息去了。等這股氣息隨風而逝，你也不必惆悵，因為都柿、山丁子和稠李子絡繹不絕地登場了，你就盡情享受野果的美味吧。
除了野果，山中還有各色菜蔬可供食用，比如品種繁多的野菜呀，木耳和蘑菇呀，讓人覺得山不僅是個大的果品店，還是一個蔬菜鋪子。但只要你稍稍再想一想，就知道它不單單是果品店和蔬菜鋪子了，你若在山中套了兔子，打了野雞和飛龍，晚餐桌上有了紅燒野兔和一道鮮亮的飛龍湯，山可不就是個肉食店么！
如果這樣推理下去的話，也可以把山說成一個飲品店，樺樹汁和淙淙的泉水可以立刻為你驅(qū)除暑熱，帶來清涼；而且野刺玫和金蓮花的花瓣又可以當茶來飲用。不過，在那些勤勞、樸素的人的心目中，山也許只是一個雜貨鋪子，桌子的腿折了，可以進山找一根木頭回來，用工具把它修理成桌腿的形狀；秋季腌酸菜時找不到壓酸菜的石頭了，就可以去山中的河流旁扛回一塊。而山在那些采藥材的人的心目中又會是什么樣子呢？定是個中藥鋪子無疑！
山真的是無奇不有，無所不能。我們那些居住在山里的人家，自然就過著靠山吃山的日子。沒有采過山的人幾乎是不存在的。而由于我自幼就是個饕餮之徒，所以我進山采的都是與吃有關的東西。
野果中，最令人陶醉的就是草莓了。它的甜香氣像動人的音樂一樣，能傳播到很遠很遠的地方。有的時候聞著它，比吃它還要美妙，所以常常是采了草莓果歸來，會用線繩綁上一綹，吊它到窗欞上，讓它散播香氣。只一天的工夫，滿屋子就都是它的氣息了。
我記憶最深的野果，是都柿，它可以當酒來吃。都柿是一種最常見的漿果，它們喜歡生長在林間的矮樹叢中，而且向陽山坡上的比背陰山坡上的要廣泛。都柿秧都是矮株的，一尺那算是高的了，通常的只有筷子那般高，它們春天開粉色或者開白色的小花，花謝便坐果，果實先是青的，象一顆顆的綠豆。隨著陽光照臨次數(shù)的增多和暖風持續(xù)的吹拂，都柿漸漸長成云豆那么大，并且改變了顏色，穿上了一身藍紫色衣衫，看上去氣質(zhì)不俗。這果實一進夏天就可吃，不過有點酸，到了晚夏時節(jié)，它就分外的甘甜了。它的漿汁可以染藍你的嘴唇。而且，它是漿果中唯一能把人醉倒的，你吃上一捧、兩捧甚至是一碗也許還心明眼亮的，但如果你一連氣吃了兩三海碗的話，你就瞇著眼打盹，等著見周公去吧。有一回，我和幾個小伙伴去山中采都柿，我挎了一只維得羅（當?shù)厝藢σ环N底小肚大口深的小鐵桶的稱呼，由俄語音譯而來），我們很幸運地找到了一片都柿甸子，都柿稠密不說，品質(zhì)也上乘，又大又甜的，我一邊往維得羅里采，一邊往自己的口中采，等維得羅滿了的時候，我已吃花了眼。但見那片都柿還有許多未被摘取的沉甸甸地壓在枝頭，它們一個個眼兒嫵媚多情地望著我，似乎在等待你的親吻。沒有器皿再盛它們了，干脆就把自己的肚子當維得羅算了，我坐在都柿甸中，美美地吃了起來，直吃得舌頭麻木了，目光發(fā)飄了，小伙伴吆喝我該出山回家了，這才罷休。由于吃醉了，我步態(tài)飄搖，跨著的維得羅就象只魔術(shù)盒子一樣，在我眼前一會兒發(fā)出藍色的幽光，一會兒又發(fā)出玫瑰色的柔光，再一會兒呢，發(fā)出的是銀白色的冷光。我像傻瓜一樣嘻嘻樂著，被都柿的魔法給徹底擊中了。我還記得好不容易上了公路，太陽已經(jīng)西沉了，我覺得自己是踩著一條金光大道回家，很得意。在路口迎候著我的家人，遠遠看見了我蛇行的步態(tài)，知道我是吃醉了，而我迷離恍惚的樣子遭到了同伴的恥笑。
采山也不總是浪漫的。比如有人采都柿時著上了草爬子，就很倒霉。草爬子專往人的軟組織里叮，而且有一些是有毒的，能致人于死地。你采山歸來，若是覺得腋窩和腿窩發(fā)癢，就絕對不能掉以輕心了，要趕緊脫光了衣服仔細檢查，否則它會鉆進你的皮肉中去。我就見鄰居的一位大娘讓草爬子給叮在了腋窩的地方，她抬著胳膊，她的家人擎著油燈照著亮兒，用煙頭燒那只已把觸角探進皮肉中去的草爬子。我發(fā)現(xiàn)一些壞東西很怕火，比如狼，比如草爬子，怪不得傳說中做壞事的人死后要下地獄，原來地獄中也是有火的啊。
當然，被草爬子和蛇襲擊的畢竟是少數(shù)，而且你可以在上山前采取預防措施，如將褲腿和袖管系牢，讓它們無孔而入，所以不必在采山時過分地提心吊膽。當然，也有人在采山時出了大事故的。比如一個姓周的年輕男人，他采木耳時遇見了熊，盡管他聰明地躺下來裝死，愛吃活物的熊喪失了吃他的欲望，但它還是在離開前拍了他的臉一下，大約是與他做遺憾的告別吧。熊掌可非人掌，這一巴掌拍下去，姓周的半邊臉就沒了，他丟了魂魄不說，還丟了半邊臉和姓名，從此后大家都叫他周大疤瘌，因為他痊愈后凹陷的那半邊臉滿是疤痕。
還有一個采山人是不能不說的，她姓什么，我們并不知道，她丈夫姓王，大家就叫她老王婆子。她個子矮矮的，扁平臉，小眼睛，大嘴，羅圈腿，走路一拐一拐的，屁股大如磨盤，所以你若是走在她背后，等于看一頭跛足的驢拖著磨盤在行走。老王婆子平素不愛與人往來，不是呆在她家的屋子里，就是勞作在菜園。她是個山里通，知道什么節(jié)氣長什么，更知道山貨都生長在什么地方。她采山，永遠都是單槍匹馬的。她采木耳最拿手，只要是陰雨連綿了兩三天，一晴了天，她就進山了。誰也不知她去哪里了，可她晚上總是滿載而歸，顫顫巍巍的肥厚的黑木耳能曬滿房蓋，讓過路者垂涎欲滴、羨慕不已。不過你要是打探她在哪兒采回來的，她總是很冷淡地說"山里"，她說得也沒錯，但其實等于白說。曾經(jīng)有人悄悄在她采山時尾隨到她身后，可她進山后總是能巧妙地把他們給擺脫了，那些寶貝山貨的棲息之地成了永遠的謎。為了這，她在我們那個小鎮(zhèn)的名聲和人緣都不好。老王婆子的命運最后也是悲慘的，她未到老年就得了半身不遂，癱倒在炕上，再也無法采山去了。很多人解氣地說，這是報應，讓最能采山的自私的人進不了山，她等于是看著金山，卻無法把它揣在懷里，那種凄涼和痛苦可想而知了。
關于采山人的故事還有很多，比如年輕的男女互相看上了，在小鎮(zhèn)里沒機會相見，就借著采山的由頭，去綠樹清風中相會，被人給撞見；再比如一個受婆婆欺負的小媳婦不敢在家中發(fā)泄不滿，上山后擇一個無人的地方，就是一通哀哀的哭，讓聽到的人以為鬼在嚎；再比如采山人迷了山，兩天兩夜下不來山，他的家人就組織親戚舉著火把上山尋找，而迷山的人呢，他卻迷在離村落不足一里的地方，如同被灌了迷魂湯，就是分不清東南西北了，成為大家的笑料。那些老一輩的采山人，大都已經(jīng)故去了。他們被埋在他們采山經(jīng)過的地方，守著山，就像守著他們的家一樣。
17.給下列詞語中加點的詞語注音。（2分）
①可供食用（ ） ②嫵媚（ ） ③垂涎欲滴（ ） ④擎著（ ）
18．在幼時的我看來，大山是一處"無奇不有，無所不能"的好去處，因為大山，我才擁有了一段可以任意"饕餮"的童年。閱讀文章第一至第四段，說一說，作者分別將大山比作了什么？這些比喻流露了作者對大山怎樣的感情？（3分）
19．文章第一段，作者為讀者描繪了山間果子成熟的美好景象，在描繪中，作者多次使用了表示時間接續(xù)的詞語："最早"、"接著"、"剛落"、"氣息隨風而逝"，短短一段中，作者頻繁使用這樣的詞語會不會使文章顯得啰嗦，請談談你的看法。（4分）
20．有人這樣評價遲子建的散文："她將平凡的東北鄉(xiāng)下生活寫得如此有味，她使沒有詩意的地方誕生了詩意，實在因為內(nèi)心的愛意深深和她充滿深情的美麗文字。"閱讀下面從第六段摘錄的句子，任選其一，從語言表達的角度進行賞析。（4分）
（1）我一邊往維得羅里采，一邊往自己的口中采，等維得羅滿了的時候，我已吃花了眼。
（2）它們一個個眼兒嫵媚多情地望著我，似乎在等待你的親吻。
（3）我像傻瓜一樣嘻嘻樂著，被都柿的魔法給徹底擊中了。
21．作者用她筆下的"野菜"、"蘑菇"、"草莓"、"都柿果"，為我們營造了一個如夢如幻的自然世界，讀者仿佛看到了一個孩子在大自然中縱情地嬉戲玩耍。我們在初中教材中，也結(jié)識過一位東北作家，其筆下的風景與情趣與本文那么多相似之處。這位作家是誰？課文的名稱是什么？（4分）
22．大山好似一位敦厚長者，在沉默中教會了作者如何做人處世。文章第七段和第九段結(jié)尾，作者發(fā)出感慨說："我發(fā)現(xiàn)……，怪不得傳說中做壞事的人死后要下地獄，原來地獄中也是有火的啊"；"讓最能采山的自私的人進不了山，她等于是看著金山，卻無法把它揣在懷里，那種凄涼和痛苦可想而知了"。從這兩句話中，你能發(fā)現(xiàn)作者在幼年時悟出了怎樣的生活道理？（4分）
23．文章題為"采山的人們"。請你結(jié)合文章內(nèi)容談一談，大山腳下的人們與大山之間有著怎樣的關系？而文中最能體現(xiàn)這種關系的一句話是什么？（4分）
科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文章，回答文后各題。
黑石礁
陳丹晨
傍晚，我站在黑石礁。海水，輕輕地拍打著巖石，像是充滿著戀情的愛撫。
黑石礁，是真正的黑色的，有的幾乎像煤一樣還帶有光澤，她似乎缺少一般海濱所特有的風韻。
黃昏時分容易使人產(chǎn)生對白日的依戀。此刻坐在礁石上，聽著海水的嗚咽，我又想起了她帶有深情的感嘆：“真的，我現(xiàn)在有一種愈來愈濃的懷舊情緒……”
她興奮地敘述這幾年找到的、重新恢復了聯(lián)系的中學時代的老同學的情況：有的當了大學黨委書記，有的成了全國著名的科學家，有的成了高級工程師、外科主治大夫、大學副教授，有的當了記者、中學老師、機關干部。她還談到了當年走出校門不久，就在抗美援朝的空戰(zhàn)中壯烈犧牲的那位老同學，我們都熟悉他，還談起了他的音容笑貌；她也談到在“浩劫”中被迫害致瘋、跳海自殺的那位女同學……
三十多年沒有見了，她一直就在黑石礁的附近工作、生活。當想方設法找到我時，她已認不出我來了，我卻一眼就叫出她的名字。當年，她是班上最矮小也是衣著最樸素清苦的一個，扎著兩條小辮，帶著一副眼鏡。我在她的面前，總覺得像小弟弟似的幼稚無知。如今，她微微有點發(fā)胖，但還是矮小的個子，帶著眼鏡，像個大姐姐關切地問這問那。我們互相急迫地提出了許許多多問題，幾乎每一個問題還沒有說上兩句，就被另一個問題打斷了。要說的，要問的太多了。往事，就像醇厚芬芳的陳酒，使人興奮、神往，哪怕其中也有不少苦澀的味道。
但當她講到自己時，盡管她是平靜的、滿足的，我卻感到意外和困惑。1948年，她還只是一個十六歲的小姑娘，就參加了地下黨組織。她還曾被派到煙草公司去當女工，從事工人運動，怪不得我總覺得她老練沉著。但這一點不妨礙她對同學的熱情，不影響一個女孩子的天真活潑。那個時候的革命者與凡人是一樣的，是有血有肉的，真誠而富有人情味的；當然對于革命的狂熱和向往卻是常人不易理解的。所以剛解放，她就只身北上，來到這個黑石礁所在的著名城市里工作。因為工作需要，她長期做黨委、紀律檢查部門的秘書；因為革命需要,她又上了四年工科大學，當了三年技術(shù)員；后來還是工作需要，她又繼續(xù)做秘書、行政工作；同樣因為革命需要，還當過七年農(nóng)民，做過一年工人。她沒有發(fā)明創(chuàng)造，也沒有驚人的業(yè)績，只會勤勤懇懇埋首工作?，F(xiàn)在，她是一個普普通通的國家機關工作人員，沒有官職，沒有技術(shù)職稱；她沒有政治歷史問題，也沒有出身反動家庭問題，更沒有犯過任何錯誤。這次凋整工資時，也沒有按大學生待遇，只升了一級。過去多次調(diào)整工資時，或是她讓掉了，或是別人把她忘掉了，現(xiàn)在她還只是拿十九級的工資。她有很老的資歷，也有大學的學歷，但沒有許多老同學那樣富有色彩的榮耀和地位。她后悔嗎?不，一點不。她不平嗎?不，一點不。當我看到她敘述別人時的喜悅神態(tài)，講到自己時的平靜聲調(diào)，恍惚一個扎著小辮、帶著眼鏡、矮小的姑娘形象又在我的眼前浮現(xiàn)。那是多么純樸天真的人啊!
那天晚上，我和她的一家小聚。她的愛人總是憨厚地笑著勸我喝酒吃菜,他在市級機關里做研究工作。她的兒子、媳婦、女兒和未來的女婿輪流向我敬酒、給我夾菜，歡迎我這個從遠方突然來臨的陌生人。他們中有當工人的，有做團委工作的，有當兵的，一個個都像他們的母親一樣單純、熱情。我多么希望他們的未來不再重嘗“文革”那種艱辛和坎坷，將有更多的自己的思考和創(chuàng)造；但是我也希望他們能經(jīng)歷這大海的淘洗和搏擊，因而更加堅強和有生命力。
黑石礁冷清清地矗立在褐色的水浪中。在愈來愈濃重的夜霧中，她黑色的身影顯得堅毅、沉著。她是平凡的，她不搔首弄姿。她純樸，甚至帶著一點鈍拙。她默默地送走和海水一樣流逝了的一天。
文章開頭與結(jié)尾都對黑石礁進行了描寫，有何用意？
“她”談到中學時代的老同學的情況和談到自己的情況時態(tài)度有何不同？作者對此有何評價？
怎樣理解“往事，就像醇厚芬芳的陳酒，使人興奮、神往，哪怕其中也有不少苦澀的味道”？
閱讀全文，說說作者筆下的“她”是一個怎樣的人。
科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
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天鵝 布封
天鵝的面目優(yōu)雅、形狀妍美。大自然對于任何禽類都沒有賦予這樣多的高貴而柔和的優(yōu)美，使我們意識到它創(chuàng)造物類竟能達到這樣妍麗的程度?？⌒愕纳矶?，圓潤的形貌，優(yōu)美的線條，皎潔的白色，婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作，忽而興致勃發(fā)、忽而悠然忘形的姿態(tài)，總之，天鵝身上的一切都散布著我們欣賞優(yōu)雅與妍美時所感 到的那種舒暢、那種陶醉，一切都使 人覺得它不同凡俗。古代神話把這個媚人的鳥說成為天下第一美女的父親，一切都證明這個富有才情與風趣的神話是很有根據(jù)的。
我們看見它在水上活動得那么輕便自由，就不能不承認它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的典型?？刹皇敲?，它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是波浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。
天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德。它無拘無束地生活在我們的池沼里，如果
它不能享受到足夠的獨立，使它毫無奴役俘囚之感，它就不會逗留 那里，不會在那里安頓下去。它要任意地在水上遍處遨游，藏到燈芯草叢里，鉆到最偏僻的灣汊里，然后又離開它的幽居，回到有人的地方，享受著與人相處的樂趣---它似乎是很歡喜近人的，只要它在我們這方面發(fā)現(xiàn)的是它的居停（寄居之處的主人）和朋友，而不是它的主子和暴君。
馴天鵝的慣常叫聲與其說是響亮的，毋寧說是渾濁的。古人描寫的那些和鳴鏘鏘的天鵝，顯然不是拿一些像我們馴養(yǎng)的這種幾乎喑啞的天鵝做藍本的。我們覺得野天鵝曾較好地保持著它的天賦美質(zhì)。它有充分自由的感覺，同時也就有充分自由的音調(diào)?？刹皇敲矗覀冊谒镍Q叫里，或者寧可說在它的嘹唳里，可以聽得出一種有節(jié)奏、有曲折的歌聲，有如軍號的響亮，不過這種尖銳的、少變換的音調(diào)遠抵不上我們的鳴禽的那種溫柔的和聲與悠揚朗潤的變化罷了。
此外，古人不僅把天鵝說成為一個神奇的歌手，他們還認為，在一切臨終時有所感觸的生物中，只有天鵝會在彌留時歌唱，用和諧的聲音作為它最后嘆息的告別。據(jù)他們說，天鵝發(fā)出這樣柔和、這樣動人的聲調(diào)，是在它將要斷氣的時候，對生命作一個哀痛而深情的告別。這種聲調(diào)，如怨如訴，低沉地、悲傷地、凄黯地構(gòu)成它自己的歌。這個傳說控制了古希臘人的活潑而敏感的想像力：詩人也好，演說家也好，乃至哲學家，都接受著這個傳 說，根本不愿意懷疑它。我們應該原諒他們杜撰這種寓言。對于敏感的心靈來說，這都是些慰藉的比喻。無疑地，天鵝并不歌唱自己的死亡，但是，每逢談到一個大天才臨終前所作的最后一次飛揚、最后一次輝煌表現(xiàn)的時候，人們總是無限感慨地想到這樣一句動人的成語：“這是天鵝之歌！”
文章畫線句“天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德”中，（1）“天生的美質(zhì)”指什么？（2）“自由的美德”指什么？試以簡潔的語言回答。（4分）
結(jié)合文章最后兩段內(nèi)容，談談作者對天鵝的歌聲有何評價。（5分）
文章通篇采用了什么修辭方法來刻畫天鵝？請結(jié)合材料，具體說說這樣寫的好處。
（5分）
下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）（4分）
A、文中第二段以工細之筆描繪天鵝的航行英姿，如在眼前；第四段中通過對比“野天鵝”與“我們的鳴禽”的叫聲，凸現(xiàn)了前者的特點。
B、作者心中有愛，筆端含情，不僅描摹了天鵝“天生的美質(zhì)”，更表屯它“自由的美德”，使全文情景交融，情理交匯。
C、本文結(jié)尾一節(jié)情文并茂，天鵝的臨終絕唱哀婉凄愴，深沉動人，曾經(jīng)打動了歷史上無數(shù)的文人學者，也成了文學藝術(shù)史上傳誦不絕的佳話。
D、作者先虛后實寫，形神結(jié)合、細膩生動地刻畫了美麗而又溫和的天鵝形象，寄托了作者對天鵝的禮贊之情。
E、文章兩次引用神話傳說，巧妙點染，使天鵝不同凡俗的形象有所附麗，煥然生輝。
科目：czyw 來源：寧夏自治區(qū)中考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：czyw 來源：2016屆山東省九年級上學期期中考試語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文章，完成下題。
克 隆 快 樂
在教學《凡卡》一課時，我刻意設計并且營造一種十分悲愴的氣氛，目的是讓孩子們深切地感受舊俄國社會窮苦孩子悲慘的命運，激發(fā)學生對凡卡的同情和對沙皇黑暗統(tǒng)治的痛恨。
在課尾時，我滿懷傷感地對學生講述道：“孩子們，你們知道嗎？凡卡提心吊膽好不容易有機會寫成的這封信，卻是一封無法讓爺爺收到的‘死信’，可九歲的凡卡哪里知道這些呀！他依然編織著自己最美麗的夢。這個結(jié)局似喜實悲，暗示凡卡甜蜜的希望將變成痛苦的失望，凡卡的悲慘生活還將繼續(xù)下去……”我從孩子們臉上凝重的表情中享受到了一種成功的愉悅，心里暗暗為自己的“煽情藝術(shù)”叫絕，此時我又趁熱打鐵說：“今天的作業(yè)就以《凡卡寄信以后》為題寫一篇小作文。”
下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動于衷了。
當我閱讀完學生的習作后，驚異地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生雖寫出了凡卡盼望親人的急切心情，卻沒有寫凡卡飽受毒打的痛苦和悲慘死去的場面。相反，他們卻著力描述凡卡日后生活的幸福。有的寫老板突然良知覺醒，改變了對凡卡的態(tài)度；有的寫一位有錢的好心人收養(yǎng)了凡卡；有的寫凡卡成功逃跑，和爺爺一起過上幸福生活……
面對辦公桌上的這摞作文本，我迷惑了，茫然了：學生為什么會這么寫？這明明不符合事實，是我沒把當時的歷史背景介紹清楚？還是我沒把文章分析透徹呢？……一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱，于是作文一本都沒改，先聽聽孩子們的想法再說吧。
第二天的作文講評課上，學生們憤憤不平的情緒，擊潰了我所有的假設。課堂已經(jīng)沒有了先前的平靜，孩子們爭著表白自己的心聲——
咱們班最有愛心的李露露最先發(fā)言：“凡卡夠可憐的，我們?yōu)槭裁床荒芙o他一點點生存的希望？老師，你真殘忍，人家契訶夫就不忍心看著他死，所以文章才嘎然而止，你卻要借我們的筆讓他死?！蔽覇∪涣耍瓉硭沁@么理解作者意圖的，我備課時可從來沒這樣想過。
靦腆的高陽說：“要是凡卡還活在我們身邊，我一定會把自己的棉衣、皮鞋、面包給他寄去，希望他能像我們一樣無憂無慮、自由自在地生活……”
黃子涵沒容高陽說完就搶著說：“還有我的動畫碟片和游戲機?！痹谕瑢W們的笑聲中，他不好意思地又坐下了?！?/p>
咱們班的班長見同學們情緒稍微平靜時，接過話茬，無限感慨地說：“要是快樂也能克隆，那該多好?。 苯淌依镱D時響起了熱烈的掌聲。我不知道這掌聲是送給班長的，還是送給凡卡的。
是啊！孩子畢竟是孩子，他們的心靈里儲存的就是陽光，原來孩子們在用自己的“仁愛”給絕望的凡卡找一個生命的出口。為什么要用我的成熟來禁錮他們的童真呢？為什么要用我的評判來折斷他們想象的翅膀呢？
切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!
1.概括文章故事情節(jié)（字數(shù)在15字以內(nèi)）。
2.結(jié)合具體語境，理解下面句子中加著重號詞語的含義。
下課鈴響后，我拿著課本，邁著最輕快的步子回到辦公室，期待著孩子們的“杰作”，我知道他們已經(jīng)有動于衷了。
答：
3.根據(jù)提示品析下面句子在表達上的妙處。
（1）一串串疑問像一張張底片被清洗出來，令我無法動筆批閱。（注意修辭手法）
答：
（2）切不能用我們的沉重去凝固孩子們美麗的心靈!（注意“凝固”一詞）
答：
4.讀完全文后，你對題目“克隆快樂”的含義有了哪些認識？
答：
5.作文講評課上完了，“我”作為孩子們的老師對這節(jié)課要有一個結(jié)束語。請你代替老師擬寫，不超過60個字。
科目：gzyw 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文章，完成后面小題。
偷父
文/劉心武
那晚我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮電燈，各屋的窗戶都好好地關閉著啊。但是，當我到衛(wèi)生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印。有賊！我忙從衣兜掏出手機，準備撥110報警，這時又忽然聽見聲響，循聲過去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異常，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來！放下手里的東西，只要你不傷人，咱們好商量！”
一個人從床底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的圓領T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么？把藏在身上的東西掏出來！” 他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿??！”
但他那副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢財?shù)牡胤剑坪踹€沒有受到侵犯。我保持著伸出窗簾叉的姿勢，倒退著，命令他跟我來到門廳里，開始訊問。
“您為什么還不報警？”他問我。
我把手指挪到手機按鍵上，問他：“警察來了，你會是怎么個處境呢？”他嘆了口氣：“嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄。”他那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。
他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始流浪。現(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。
我望著被燈光照得瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓嗎？”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。
我決心放他回去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時，他居然說：“我還不想走?！?/p>
我大吃一驚，問他：“為什么？”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”
天哪！原來還有個大活人在我床底下！我慌忙將窗簾叉拿到手里，準備撥110。這工夫那少年已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，而且麻利地爬進床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，回到門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要……我要我爸……求您了！”
那幅油畫，是我臨摹的凡·高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的，看去不像個西方人倒像個東方農(nóng)民。
我細問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”
他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子碴兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……
他們那個村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說，他負責踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，一看就覺得是他爸。他說他爸坐在床上想心事的時候，就那么個模樣。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。
我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。
關上門以后，我若有所失。不到半分鐘，我一溜煙兒跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)像從人間蒸發(fā)了一樣，只有樹影在月光下朦朧地閃動。
我讓自己平靜下來。當一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么？”
是的，我沖出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！”
24．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．小說前文寫“我”發(fā)現(xiàn)放置錢財?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，這在結(jié)構(gòu)上為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。
B．少年在敘述他父母事情的時候，眼里沒有淚光，說明他在不斷的偷竊行為中心靈逐漸變得冷漠了。
C．“眼淚忍不住溢出了眼角?！?是因為少年輟學流浪卻仍深念其父，竟為此而冒險入室偷盜的行為使 “我”深深地感動。
D．文中“我”三次想要報警但最終都沒這樣做，是因為我被這個孩子的愛父之心打動，想給他一個改過自新的機會。
E．少年走后，“我”若有所失，不到半分鐘，又沖下樓梯去尋他，表明我已經(jīng)喜歡上了這個孩子。
25．小說中的少年是個怎樣的人？請分條概括。（4分）
26．分析文中畫線句子。（6分）
①他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊！”（3分）
②“我要……我要我爸……求您了?！?（3分）
27．小說結(jié)尾說，“我”“想追上他并叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!’”這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。你認為呢？結(jié)合全文，談談你的觀點和理由。（8分）
科目：gzyw 來源：2012-2013學年天津新華中學高三下學期模擬統(tǒng)練語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成以下小題。
鑒賞家
汪曾祺
①全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的，專給大宅門送果子。他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，是“樹熟”——不是在米糠里悶熟了的。他出去買果子比賣果子的時間要多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。
②這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個兒子提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？兩位大布店的‘先生’，有個賣果子的老爹，不好看？”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數(shù)大了，老在外面跑，風里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安?！薄拔遗軕T了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。”又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材?！边@里有一種風俗，早早把壽材準備下了，為的討個吉利：添福添壽。兒子依了他。
③葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季匋民送果子是為了愛他的畫。
④季匋民有一個脾氣：畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。季匋民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不需通報，一來就是半天。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。
⑤季匋民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外。他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諂媚。季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。
⑥季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”“好在哪里？”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑恚∧阍趺粗?？”“花是亂的?！薄皩O了！”季匋民提筆題了兩句詩：深院悄無人，風拂紫藤亂。季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠。”“何以見得？”“老鼠把尾巴卷在燈臺柱上，它很頑皮?！薄皩?！”
⑦季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服大家李復堂，但是畫風和復堂不似。李畫多凝重，季匋民飄逸。李畫多用中鋒，季匋民微用側(cè)筆。李復堂有時水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先；季匋民沒有那樣的恣悍，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點刺，且喜作長幅，荷梗甚長，一筆到底。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對，‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季匋民展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行，不過您的畫我不賣?！薄安毁u？”“一張也不賣！”
⑧他把季匋民送他的畫都放在他的壽材里。十多年過去了，季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子了，但是四季八節(jié)，他還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，畫價大增。日本有人專門收藏他的畫，大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買，葉三說：“不賣。”有一天一個外地人來拜望葉三，叫“遷聽濤”。一問，是日本人。遷聽濤說他是專程來看葉三收藏的季匋民的畫的。遠道來的，葉三只得把畫拿出來，遷聽濤用清水洗了手，焚了一炷香，對畫軸拜了三拜，然后才展開，他不停地贊嘆：“喔！真好！真是神品！”
⑨遷聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”遷聽濤悵然而去。葉三死了，他兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。
1.小說題目是“鑒賞家”，第一段卻用了大量筆墨寫葉三賣果子，這樣寫的用意是什么？（2分）
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2.小說寫了葉三是鑒賞家，寫了四層，按照下面的示例，對另外三層進行簡要概括。（3分）
①示例：葉三看畫
②________________ ③________________ ④________________
3.賞析第四段劃線句“有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來”。（4分）
___________________________________________________________________________
4.第五段劃線句“實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別”寫出了季匋民怎樣的性格特點？這對葉三這個人物形象有什么作用？ （3分）
___________________________________________________________________________
5.作者以葉三把畫帶到棺材里作為小說的結(jié)尾，你認為這個結(jié)尾合適嗎？為什么？（80字以內(nèi)）（5分）
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科目：gzyw 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成后面小題。
偷父
文/劉心武
那晚我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮電燈，各屋的窗戶都好好地關閉著啊。但是，當我到衛(wèi)生間再仔細檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆里有明顯的鞋印。有賊！我忙從衣兜掏出手機，準備撥110報警，這時又忽然聽見聲響，循聲過去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異常，我把手機倒換到左手，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來！放下手里的東西，只要你不傷人，咱們好商量！”
一個人從床底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的圓領T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：“你偷了些什么？把藏在身上的東西掏出來！” 他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿?。?/u>”
但他那副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了一下我放置錢財?shù)牡胤剑坪踹€沒有受到侵犯。我保持著伸出窗簾叉的姿勢，倒退著，命令他跟我來到門廳里，開始訊問。
“您為什么還不報警？”他問我。
我把手指挪到手機按鍵上，問他：“警察來了，你會是怎么個處境呢？”他嘆了口氣：“嗨，慣了，訓一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣唄?！彼菬o所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。
他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始流浪?，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。
我望著被燈光照得瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓嗎？”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。
我決心放他回去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路?！彼c頭。
我給他開門時，他居然說：“我還不想走?！?br />我大吃一驚，問他：“為什么？”
他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”
天哪！原來還有個大活人在我床底下！我慌忙將窗簾叉拿到手里，準備撥110。這工夫那少年已經(jīng)轉(zhuǎn)身進了臥室，而且麻利地爬進床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了出來，回到門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要……我要我爸……求您了！”
那幅油畫，是我臨摹的凡·高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的，看去不像個西方人倒像個東方農(nóng)民。
我細問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”
他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子碴兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……
他們那個村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……
少年說，他負責踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，一看就覺得是他爸。他說他爸坐在床上想心事的時候，就那么個模樣。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……
少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住就溢出了眼角。
我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。
關上門以后，我若有所失。不到半分鐘，我一溜煙兒跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)像從人間蒸發(fā)了一樣，只有樹影在月光下朦朧地閃動。
我讓自己平靜下來。當一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什么？”
是的，我沖出來，是想追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！”
【小題1】下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
E．少年走后，“我”若有所失，不到半分鐘，又沖下樓梯去尋他，表明我已經(jīng)喜歡上了這個孩子。A．小說前文寫“我”發(fā)現(xiàn)放置錢財?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，這在結(jié)構(gòu)上為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。 B．少年在敘述他父母事情的時候，眼里沒有淚光，說明他在不斷的偷竊行為中心靈逐漸變得冷漠了。 C．“眼淚忍不住溢出了眼角?！?是因為少年輟學流浪卻仍深念其父，竟為此而冒險入室偷盜的行為使 “我”深深地感動。 D．文中“我”三次想要報警但最終都沒這樣做，是因為我被這個孩子的愛父之心打動，想給他一個改過自新的機會。
【小題2】小說中的少年是個怎樣的人？請分條概括。（4分）
【小題3】分析文中畫線句子。（6分）
①他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊！”（3分）
②“我要……我要我爸……求您了?！?（3分）
【小題4】小說結(jié)尾說，“我”“想追上他并叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來!’”這樣寫，有人認為合情合理，也有人認為有些不合實際。你認為呢？結(jié)合全文，談談你的觀點和理由。（8分）
科目：gzyw 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成以下小題。
鑒賞家
汪曾祺
①全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑒賞家是葉三。葉三是個賣果子的，專給大宅門送果子。他的果子的好處，第一是得四時之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，是“樹熟”——不是在米糠里悶熟了的。他出去買果子比賣果子的時間要多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。
②這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個兒子提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？兩位大布店的‘先生’，有個賣果子的老爹，不好看？”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數(shù)大了，老在外面跑，風里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安?！薄拔遗軕T了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。”又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材。”這里有一種風俗，早早把壽材準備下了，為的討個吉利：添福添壽。兒子依了他。
③葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季匋民送果子是為了愛他的畫。
④季匋民有一個脾氣：畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。季匋民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不需通報，一來就是半天。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。
⑤季匋民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外。他很愿意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諂媚。季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評論。
⑥季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”“好在哪里？”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風?！薄斑?！你怎么知道？”“花是亂的。”“對極了！”季匋民提筆題了兩句詩：深院悄無人，風拂紫藤亂。季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺。葉三說：“這是一只小老鼠?！薄昂我砸姷茫俊薄袄鲜蟀盐舶途碓跓襞_柱上，它很頑皮?！薄皩Γ ?br />⑦季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服大家李復堂，但是畫風和復堂不似。李畫多凝重，季匋民飄逸。李畫多用中鋒，季匋民微用側(cè)筆。李復堂有時水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先；季匋民沒有那樣的恣悍，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點刺，且喜作長幅，荷梗甚長，一筆到底。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。問葉三：“如何？”葉三說：“四太爺，你這畫不對，‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季匋民展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)?。慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行，不過您的畫我不賣。”“不賣？”“一張也不賣！”
⑧他把季匋民送他的畫都放在他的壽材里。十多年過去了，季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子了，但是四季八節(jié)，他還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，畫價大增。日本有人專門收藏他的畫，大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買，葉三說：“不賣?！庇幸惶煲粋€外地人來拜望葉三，叫“遷聽濤”。一問，是日本人。遷聽濤說他是專程來看葉三收藏的季匋民的畫的。遠道來的，葉三只得把畫拿出來，遷聽濤用清水洗了手，焚了一炷香，對畫軸拜了三拜，然后才展開，他不停地贊嘆：“喔！真好！真是神品！”
⑨遷聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣。”遷聽濤悵然而去。葉三死了，他兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進棺材里，埋了。
【小題1】小說題目是“鑒賞家”，第一段卻用了大量筆墨寫葉三賣果子，這樣寫的用意是什么？（2分）
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【小題2】小說寫了葉三是鑒賞家，寫了四層，按照下面的示例，對另外三層進行簡要概括。（3分）
①示例：葉三看畫
②________________ ③________________ ④________________
【小題3】賞析第四段劃線句“有時看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來”。（4分）
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【小題4】第五段劃線句“實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別”寫出了季匋民怎樣的性格特點？這對葉三這個人物形象有什么作用？ （3分）
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【小題5】作者以葉三把畫帶到棺材里作為小說的結(jié)尾，你認為這個結(jié)尾合適嗎？為什么？（80字以內(nèi)）（5分）
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科目：gzyw 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．小說前文寫“我”發(fā)現(xiàn)放置錢財?shù)牡胤經(jīng)]有受到侵犯，這在結(jié)構(gòu)上為下文寫少年偷“父”埋下了伏筆。 |
| B．少年在敘述他父母事情的時候，眼里沒有淚光，說明他在不斷的偷竊行為中心靈逐漸變得冷漠了。 |
| C．“眼淚忍不住溢出了眼角。” 是因為少年輟學流浪卻仍深念其父，竟為此而冒險入室偷盜的行為使 “我”深深地感動。 |
| D．文中“我”三次想要報警但最終都沒這樣做，是因為我被這個孩子的愛父之心打動，想給他一個改過自新的機會。 |
科目：czyw 來源：2017屆江蘇省東臺市第四教育聯(lián)盟九年級下學期第一次月考語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成后面小題。
清香樓主
聶鑫森
①在古城湘潭，矮矮胖胖、年屆半百的甄仁，稱得上儒商。
②他在雨湖邊的文昌街租賃下一家中等規(guī)模的三層店鋪，懸一橫匾，上書“清香樓”三個隸書大字。一樓是門面，右邊專賣名酒，漂亮的陳列柜里擺放著輕易不賣的名酒樣品，如貴州茅臺酒三十年陳釀、五糧液、杜康等。左邊專賣紙、墨、筆、硯、印石、畫框、筆洗……二樓三樓是吃飯喝酒的地方。一樓門面兩邊的楹柱上，是甄仁撰稿、名書家書寫、名刻手雕刻的一副對聯(lián)：美酒佳肴舌尖滋味，宣紙端硯腕底風云。
③凡是有些文化情結(jié)的人，經(jīng)過清香樓，總會停下來，細看這副對聯(lián)，書法雅逸、刻工精妙。于是忍不住進店去，或買東西，或飽口福。
④清香樓的總經(jīng)理是甄仁，具體的事由他的夫人操持。甄仁主要奔走于書畫界聯(lián)絡感情，尤其對那些名家大腕訪之甚勤。凡有頭有臉的人來此設宴，他必自始至終地款待，絕不出半點兒差錯。
⑤ 那一次，年近古稀的雷默在這里宴請外地的幾位友人，幸虧甄仁在場，要不就會鬧得不愉快。雷默為湘潭書畫院退休畫家，是全國少有的書畫界全才，詩、書、畫、印都讓人稱贊。詩擅長古風，起承轉(zhuǎn)合，氣勢寬博；書法諸體皆能，尤以隸書得彩；治印師法漢宮印，又多有自悟，一刀既下，神采奕奕；畫風狂野，大寫意花鳥色墨淋漓，畫松最讓人稱道，鐵干銅枝，龍鱗粗拙，針葉鮮茂。雖每平方尺萬元以上，他卻不肯輕易出手。 雷默設宴，只點菜，不要酒，他自帶了兩瓶貴州茅臺酒三十年陳釀。按禮數(shù)，甄仁先在大門外迎客，再引之入雅間，然后親自沏茶，并記下客人所點的菜名，退下，去廚房細細交代。酒過三巡后，甄仁自備一杯酒，到雅間來敬雷默及客人。雷默很高興，向客人介紹甄仁：“他與書畫界長年交往，亦是名人矣！”甄仁謙和地笑著說：“我只是附名人驥尾，慚愧，慚愧。請雷老和各位先生盡興，有事只管吩咐。”
⑥ 不到一個小時，一樓的店堂里傳來爭吵聲。跑堂的小伙子急匆匆告訴甄仁：雷默和客人把酒豪飲一盡，指名要買陳列柜里的兩瓶茅臺三十年陳釀，但甄夫人執(zhí)意不肯。甄仁心里罵了一聲“蠢婆娘”，忙去了店堂，把夫人拔到一邊，拿出酒來，說：“雷老，賤內(nèi)不懂事，請您海涵。這樣的好酒，雷老不喝誰喝？我送給您，算是賠罪。” 雷默仰天大笑：“酒不能讓你送，酒飯錢用不了我的一尺畫哩。你的話讓我快意，雅間靠墻立著畫案，你很有心啊?？彀汛髢皂?、色、墨、筆等物擺上去，我和朋友邊喝酒邊輪流為你作畫，算是答謝！”
⑦甄仁常備的大冊頁本，一折一面等于一張四尺斗方。書畫家在酒酣耳熱時，或遣興或應甄仁之請潑墨揮毫。這些作品，為甄仁變了不少現(xiàn)錢回來。
⑧ 這一次，雷默及友人又畫了十張。遺憾的是，雷默沒有畫松，畫的是一籃荔枝，題識是“大利年年” 。
⑨ 甄仁的母親快滿八十了，住在鄉(xiāng)下的青松鎮(zhèn)。甄仁的父親過世早，母親這一生吃過不少苦，現(xiàn)在生活好了，他要隆重地為母親賀壽。他備了一個大冊頁本，題簽為“百松多壽圖”，自寫了序，概說老母生平及兒孫的感恩之心，然后登門求請本地名畫家各畫一幅。
⑩ 夫人問：“怎么不請雷老畫松？”
“先讓別人畫，中間留出連著的兩面再請雷老畫，他不畫就不好意思了。”
在一個春雨瀟瀟的午后，甄仁先打電話預約，然后打的去了雷默的家。
兩人坐在寬大的畫室里，喝茶、聊天，甄仁動情地說明來意，再打開冊頁本，請雷默觀賞一幅幅松畫。
“還留了兩面，想請先生賜畫，不知行否？”
“大家都畫了，我不畫有違常情。早些日子，有個房地產(chǎn)老板，說要為一個領導之母賀壽，愿出十萬元購一張松畫，我一口回絕了。這兩人口碑都不好，我沒有興趣畫?！?/p>
“雷老，您的畫無價，我不能說用錢買畫，我是求畫，請成全我這份孝心?！?/p>
雷默拎起毛筆蘸上墨，畫幾株南方的馬尾松，再畫峭峻的石頭。松干、松枝、松針，凸出土的松根，多棱多紋的石塊，下筆沉穩(wěn)快捷，濃淡兼施；再以赭色染干染枝，以綠汁涂松針，生意盎然。
甄仁說：“先生畫松得南宋李唐之氣韻，但他畫的是北地之松，而你畫南方馬尾松，是多年寫生所獲，透出一個‘秀'字，了不得，了不得！” 雷默說：“你沒有說外行話，我很高興?！碑嬐炅?，雷默題識：松谷云根圖。癸已春應邀，雷默一揮。
過了些日子，有人告訴雷默，在那位領導干部之母的壽宴大廳里，他看見了那幅《松谷云根圖》，畫的上邊臨時夾著一張大紅紙條，上寫壽者的姓名和賀壽者房地產(chǎn)老板的姓名。
雷默馬上明白了：他在冊頁上畫的畫，被甄仁挖截下來，賣給了那個房地產(chǎn)老板。“什么東西！”雷默狠狠地罵一句。
（選自《小小說選刊》2016年8月，有刪改）
1.說說雷默為什么是德藝雙馨的老畫家？結(jié)合小說內(nèi)容進行概括。
2.按要求品析語言
A. 甄仁謙和地笑著說：“我只是附名人驥尾，慚愧，慚愧。請雷老和各位先生盡興，有事只管吩咐?！薄靶Α钡膬?nèi)涵很豐富，請結(jié)合語境作簡要分析。
B. “早些日子，有個房地產(chǎn)老板，說要為一個領導之母賀壽，愿出十萬元購一張松畫，我一口回絕了”說說此句在文中的作用。
3.小說中的甄仁這一人物形象有哪些特點？請簡要分析。
4.小說結(jié)尾有何特色?這樣安排有什么妙處？請簡要分析。
5.小說沒有一處稱甄仁為“清香樓主”，但小說卻以“清香樓主”為題，為什么？
科目：gzyw 來源：2016屆陜西省高三上第四次質(zhì)量檢測語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成文后各題。
報復
雨果·克里茲
寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關于《蛙女》的劇評，最好還是發(fā)下午版，因為我想把它展開一些
……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。看了簡直要讓你發(fā)瘋。詳情請見本報下午版’。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”
從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨?？删驮谶@時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你……你是誰？”
陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍。“把手舉起來”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明！”說著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動！”
“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰？……我不明白……我對你干了什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會?！?/p>
“給我住嘴，你這個殺人兇手！”
“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！”
“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”
“我根本不認識你的兒子！你怎么會生出這種想法？”
“我的兒子叫……文亞明·穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明·穆勒……我記得，好像是個演員吧？”
“曾經(jīng)是！因為他已經(jīng)死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他?！疄橹T君一笑，還有一位文亞明·穆勒先生值得提及，因為他的表演，真可堪稱全世界最蹩腳的演員?！憔垢疫@樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天！”
彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)……”
“你別再胡謅關于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說：‘爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點的時候，殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠四處飄流，不得安身！”
“可你不能殺我……看在上帝面上……你
簡直瘋了！……”
老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風哪里去了？現(xiàn)在你已面對死神，沒有了你，人人都會如釋重負?！?/p>
彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要殺我，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿?！?/p>
“行，我成全你！”陌生人寬宏大量地答應，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字……
午夜的鐘聲響了。
老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機。
硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。
“先生，現(xiàn)在你對文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個熊樣！哈哈……！我想，今后你在評論別人的時候該會學得謹慎一些了！”
看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：
“親愛的文亞明·穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩?！?/p>
1.下列對原文的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵?）
A．小說開篇首句“寫字臺上的臺燈只照亮書房的一角”，這看似不經(jīng)意的一筆，實則為故事的展開，設置了一個獨特的環(huán)境。語文新高考博客
B．陌生老頭的出現(xiàn)，令彭恩心驚發(fā)虛，但彭恩通過對方戴的大了一號的假發(fā)套，一眼就看穿了他的真實身份，及時識破了文亞明拙劣的伎倆。
C．文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌，寥寥幾筆，為小說的結(jié)局埋下了伏筆，可謂匠心獨運。
D．小說人物設計巧妙：文亞明假扮成自己的父親報復彭恩，符合其演員的身份，彭恩對文亞明報復的演技加以評價，也符合其劇評家的身份。
E．小說中的對話描寫貫穿全篇，其中頻繁出現(xiàn)的省略號均生動地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼，收到了極好的藝術(shù)效果。
2.小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？
3.簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。
4.結(jié)合對彭恩和文亞明兩個人物形象的分析，談談小說給你的啟示。
科目：czyw 來源： 題型：現(xiàn)代文閱讀
科目：gzyw 來源：2014-2015學年安徽?。咄钅习诵＃└呷谌温?lián)考語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成文后各題。
寂寞高手
一個人在一個城里活著，能夠看到幾個隱藏民間的寂寞高手，是福氣，也是運氣。
老魯在這個城市，擺一個水果攤就養(yǎng)活了全家老少，兒子還是研究生畢業(yè)。這讓我覺得，一個人一輩子活下去，并不是一件很難的事。平時，像老魯這樣的人，擠在熙熙攘攘的人流里，你根本不會發(fā)現(xiàn)他這人有啥不平凡的地方，更不知道他有絕技在身。其實，老魯也沒啥絕技，我說他是高手，就是通常說的口技。正月里的一天，老魯邀我上山，他坐在一塊大石頭上，開始模仿馬叫，馬在奔跑、受驚、疲憊時的不同叫聲，簡直惟妙惟肖，讓我叫絕。老魯還會模仿黑熊、狗、雞鴨、鳥雀等動物禽類的聲音。我問老魯，你為啥不去《星光大道》表演，老魯嘿嘿一笑說，沒啥意思沒啥意思，我也就是找個樂。自從我知道老魯有這手絕活兒后，我家的水果，差不多都是在他那個水果攤上買，我算是以實際行動給寂寞高手的一種支持。有時在他的水果攤邊，他對我嘀咕說，你要聽喜鵲叫，晚上來小區(qū)那個公園里找我。
老柏是一個詩人，早年，他大量的詩歌像蘑菇云一樣騰起。但過了六十歲，他已惜墨如金，一般一年也就能寫出十多首詩歌。①但他那些簡潔的句子，都是在大水烈火里滾煮過，是老神仙的自言自語。每個句子，都能打開人的胸腔。你看有一年坐火車回東北過年，他這樣寫道：“一列列車，又是一列列車，一年總是盼望這最后幾天，石頭，睜開了眼睛……故鄉(xiāng)啊，誰誰就要回來了，山山嶺嶺都在準備，我的內(nèi)心有多少穿不完的隧道，列車呼嘯而來，又呼嘯而去，一個夢被運到更遠的夢中。”還有某年秋天黃昏，他一個人在巫峽，秋風呼號中，滿山紅葉如霞，他在詩里這樣訴說，黃昏時那熱烈的峽谷，像一個被布置了的巨大洞房……②我看見平時的老柏，大多是緊閉嘴唇，有時剛一張開嘴巴，又迅速合上了，讓你感覺是早期無聲黑白電影里的一個人物。不管怎樣說詩人當下處于尷尬處境，但我想最起碼的一點就是，人類的大多夢想傳承、精神遺產(chǎn)，差不多都被詩人在詩歌里說到了，流傳下來了。就憑這一點，我說詩人在這個時代里是寂寞高手，也不足為奇了。
老朱，我在城里認識的一個能在米粒上刻字的人。他用一把小鉗子夾住一粒大米，用一支縫衣針大小的特制刻字筆雕刻著，幾分鐘后字就刻在了米粒上，當然，要用放大鏡看。老朱是十多年前練就這個絕活的，有年夏天他去鄉(xiāng)下，看見一個老農(nóng)匍匐在經(jīng)歷了風雹的稻田里傷心抽泣，讓他明白了一粒米的艱辛?；貋砗?，他就練起這門絕活，后來，他在一粒米上刻下了五個字：“粒粒皆辛苦。”但老朱從沒把這門絕活拿去掙錢，他對我說，在米粒上刻字可以養(yǎng)心。我曾經(jīng)想找他學學，但我剛把一粒米接過來，就把米掉在了地上，滿地找也沒找見，老朱擺擺手逗我說，算了算了，你還是去寫點豆腐塊文章，發(fā)表了買幾塊豆腐。
在城里，還有我認識的在墻邊倒立懸空半小時的劉三、紡棉花的吳大爺、做傳統(tǒng)老秤的張胡子、在屋頂上頂一鍋蓋唱京劇的宋二寶……他們，都是城里寂寞的高手。
我偶爾與這樣的寂寞高手相處，感覺自己冷清的日子，也涌動著熱烈的人間煙火。
1.談談文中老魯、老柏、老朱等幾位寂寞高手共同的形象特點。（4分）
2.（1）解釋文中畫線部分①的含義。（3分）（2）賞析文中畫線部分②，說說這句話的表達效果。（3分）
3.（1）本文的文題為“寂寞高手”，說說作者為什么說文中的高手是寂寞的。（3分）（2）說說倒數(shù)第二自然段略寫部分的作用。（3分）
4.作者在結(jié)尾說，與寂寞高手相處，感覺自己冷清的日子，也涌動著熱烈的人間煙火。請?zhí)骄窟@里的“熱烈的人間煙火”的應有之義。（8分）
科目：gzyw 來源：2016屆安徽蕪湖馬鞍山高三第一次質(zhì)監(jiān)聯(lián)考語文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字完成下題。
南方的辣椒樹
葦子
凡是從我們村小學出來的孩子，都知道一件事：南方的辣椒能長成樹。
我們村小學，真就是個小學，巴掌那么大點地方卻坐著26個孩子，有我們村的，也有臨近村的，還有個孩子是外鎮(zhèn)的。誰也不知道他為啥選擇我們村的學校讀。
這26個孩子，個個掛著青青的鼻涕，抹著灶灰的臉，衣服十天半月不洗，補丁跟著補丁。你進去看，分辨不出男孩女孩來，真奇怪！女孩子也把頭發(fā)剪得那么短．你問她，她告訴你，頭發(fā)長了容易生虱子，
老師來一個走一個，走的時候都搖著頭：這哪里是人呆的地方。
沒有老師就拿村里最有文化的萬大叔碩吧。他念過幾年書，懂不少事，進過城市，見過高樓，他的見識一天一夜也說不完。
萬大叔也不推辭，夾著書本就來了學校。臨出門前不忘戴上他那副老花鏡，舊中山裝上的風紀扣扣得死死的?？诖锊逯т摴P，這樣才像個老師樣了。萬大叔對自己這身行頭相當滿意。
春風滿面的萬大叔就開始了他的教師生涯，這—教就是10多年。10多年里，村里也不停的來過一些老師，可是他們跟以前的老師一樣，呆不下半月就卷個鋪蓋逃跑了，他們說：這可不是人呆的地方！
萬大叔知道自己的文化沒有他們深，也樂得他們離開。
萬大叔念起書本搖頭晃腦，他不但這樣要求自己，也這樣要求學生。念起書來，拖著長尾巴，一拖一拖，余音裊裊，就跟誰藏在被子里哭泣似的！那時候你剛巧大早經(jīng)過學校屋后，你會聽見一群孩子稚嫩的聲音，全拖著尾巴，那尾巴悠長且拐彎抹角，這些孩子進了初中之后紛紛受到了不同程度的嘲笑，甚至連初中的老師也奇怪，怎么一下出來這么多清朝的遺少？
萬大叔給他們講加減乘除，講李白杜甫，講三皇五帝，講江河湖海，還講牛郎織女，也講村后池塘里為啥長不了藕．萬大叔還教他們唱歌：學習雷鋒好榜樣……小燕子穿花衣……
萬大叔說蝙蝠是老鼠吃鹽巴變的，你們知道鹽巴是怎么來的嗎？鹽巴是古代人的骨髓凝結(jié)的礦物質(zhì)。你們知道了吧，為什么我們吃點鹽巴就有力量，那是我們在吃古代人的骨髓啊．你們知道野蒜吧？
對！就是山上的，它有毒，并且是巨毒。這種毒不會立即發(fā)作，總是藏在身體里，等過了20歲，毒就發(fā)作啦！
那個吃過野蒜的小孩，嚇得哭了起來。
小孩從這天起就開始擔憂了，好像每活一天，日子就短一天，死亡就靠近了．他的日子是能計算出來的，他的身體里有顆不定時炸彈的種子。小孩后來就變得神情恍惚，小孩的頭發(fā)大片大片的脫落。小孩得了抑郁癥！
萬大叔說，南方啊，好地方，蛇多哇，晚上睡覺好好的，早上起來一看，到處都是蛇啊，鞋里也是蛇，可那蛇不咬人，跟人親著呢．怕蛇的孩子，就怕起南方來了，暗暗發(fā)誓，永不到南方去。
萬大叔說：南方的辣椒全在樹上結(jié)著．孩子們覺得稀奇。萬大叔就說了：南方熱啊，溫度高，那辣椒，秋天落落葉，春天又接著長了。一年一年可不就成了樹．南方人摘辣椒都要爬到樹上去呢，孩子們聽得呆了，孩子們深信不疑！
孩子們回家就跟父母講，講老鼠變蝙蝠，講帶毒的野蒜，講南方的蛇，講南方的辣椒樹……
父母說：萬大叔懂的還真多，咱的娃們有福氣哇！他們就在心里無限感激著萬大叔。
萬大叔在村子里教了10多年．直到他的心臟病發(fā)作的前一刻，他還是站在講臺上的。
萬大叔的葬禮很隆重．村子的所有人都參加了。他們一字排開，長長的隊伍，從村頭到村尾。他們’沉浸在巨大的悲傷里，淚水滂沱，村子里最有學問的人死了，往后誰來教咱的娃娃呢…
說起來也奇怪，那個吃了野蒜的小男孩過了20歲竟然還在活著，他就想可能30歲死吧，過了30卻又沒死，就這樣一直活到了現(xiàn)在．
他是個光棍，誰也不愿意嫁給這個20歲后毒發(fā)身亡的人。
1.下列對本文相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?/p>
A．文中介紹當?shù)卮逍W很小，也還有不是本村的孩子米讀書，這說明了當?shù)厝藗兪种匾暯逃龁?題，孩子們本身的求知欲也很強。
B．本文運用了肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫手法，生動地刻畫了鄉(xiāng)村代課教師“萬大叔”的形象，給讀者留下了深刻形象。
C．本文情節(jié)安排清晰合理。開頭介紹村小學的環(huán)境，接著介紹萬大叔十多年來的教學內(nèi)容和經(jīng)歷，最后以萬人叔的葬禮和影響結(jié)束。
D．文中介紹說那個吃了野蒜的孩子一直活到到現(xiàn)在，并且一直單身，體現(xiàn)出了我們村里人對萬大叔 的尊重，展現(xiàn)了他們對知識的敬畏。
E．本文以萬大叔在村小學的教書生涯為主要內(nèi)容，觸及到了偏遠農(nóng)村的教育問題，表達出了作者 對偏遠農(nóng)村落后的教育狀況的擔憂。
2.萬大叔是一個什么么樣的人？請簡要概括。
3.作者在文中兩次提到過這里不是人呆的地力，其用意是什么？請簡要分析。
4.文章圍繞萬大叔展開，卻以“南方的辣椒樹”為題，請結(jié)合文本談談你的看法。
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