14．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    盧淵性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵，拜主客令，典屬國。遷秘書令、始平王師。以例降爵為伯。給事黃門侍郎，遷兼散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。
    是時(shí)，高祖將立馮后，方集朝臣議之。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對(duì)曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜?！备咦嬖唬骸耙韵群笾叮抟庖讯?。”淵曰：“雖奉敕如此，然于臣。實(shí)有未盡。”及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
    及車駕南伐，趙郡王干督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。尋以蕭賾死，停師。是時(shí)涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號(hào)三萬，徐行而進(jìn)。未經(jīng)三旬，賊眾逃散，降者數(shù)萬口，唯梟首惡，余悉不問。詔兼侍中。初，淵年十四，嘗詣長安。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實(shí)然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也柏者年過八十詣軍門請(qǐng)見言敘平生。未幾，拜儀曹尚書。高祖考課在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋除豫州刺史，以母老固辭。
    尋遭母憂，高祖遣謁者詣?wù)俊７?，兼太尉長史。高祖南討，又兼彭城王中軍府長史。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。南徐州刺史沈陵密謀外叛，淵覺其萌漸，潛敕諸戍，微為之備。屢有表聞，朝廷不納。陵果殺將佐，勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍，由備得全。陵在邊歷年，陰結(jié)既廣，二州人情，成相扇惑。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。
    景明初，除秘書監(jiān)。二年卒官，年四十八。贈(zèng)安北將軍、幽州刺史，復(fù)本爵固安伯，謚曰懿。
（選自《魏書•盧淵傳》，有刪節(jié)）（1）對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A
A．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生。
B．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘乎生。
C．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生。
D．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生。
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是C
A．“車駕”本指馬駕的車；后也指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，顏師古曾注：“凡言車駕者，謂天子乘車而行。”
B．“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對(duì)各級(jí)官吏進(jìn)行考核，區(qū)別不同等級(jí)，予以升降賞罰。
C．“謚”，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平與品德，而給予一個(gè)帶有贊美性質(zhì)的稱號(hào)。
D．“服闋”的意思是守喪期滿除服。按照封建禮制，父母死后必須穿喪服守孝三年，三年后才能除去喪服。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是D
A．盧淵性情溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，做了始平王的老師后，按照慣例降爵位為伯爵。
B．高祖要冊(cè)立馮氏為皇后，先征詢盧淵的意見，盧淵認(rèn)為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。
C．盧淵對(duì)待叛亂的態(tài)度是誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時(shí)和南徐州刺史沈陵叛逃時(shí)均采取這種方法，成功地化解了危機(jī)。
D．高祖考核在職官員政績時(shí)，盧淵被降職，并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史，因?yàn)槟赣H去世的緣故，盧淵堅(jiān)決地推辭。
（4）把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
②愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。

12．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    盧淵，性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵，拜主客令，典屬國。遷秘書令、始平王師。以例降爵為伯。給事黃門侍郎，遷兼散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。
    是時(shí)，高祖將立馮后，方集朝臣議之。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對(duì)曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜?！备咦嬖唬骸耙韵群笾?，朕意已定?！睖Y曰：“雖奉敕如此，然于臣。實(shí)有未盡?！奔俺技h，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
    及車駕南伐，趙郡王干督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。尋以蕭賾死，停師。是時(shí)涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號(hào)三萬，徐行而進(jìn)。未經(jīng)三旬，賊眾逃散，降者數(shù)萬口，唯梟首惡，余悉不問。詔兼侍中。初，淵年十四，嘗詣長安。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實(shí)然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也相者年過八十詣軍門請(qǐng)見言敘平生。未幾，拜儀曹尚書。高祖考課在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋除豫州刺史，以母老固辭。
    尋遭母憂，高祖遣謁者詣?wù)俊７?，兼太尉長史。高祖南討，又兼彭城王中軍府長史。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。南徐州刺史沈陵密謀外叛，淵覺其萌漸，潛敕諸戍，微為之備。屢有表聞，朝廷不納。陵果殺將佐，勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍，由備得全。陵在邊歷年，陰結(jié)既廣，二州人情，成相扇惑。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。
    景明初，除秘書監(jiān)。二年卒官，年四十八。贈(zèng)安北將軍、幽州刺史，復(fù)本爵固安伯，謚曰懿。
（選自《魏書•盧淵傳》，有刪節(jié)）（1）對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A
A．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生。
B．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘乎生。
C．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生。
D．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生。
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是C
A．“車駕”本指馬駕的車；后也指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，顏師古曾注：“凡言車駕者，謂天子乘車而行?！?br />B．“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對(duì)各級(jí)官吏進(jìn)行考核，區(qū)別不同等級(jí)，予以升降賞罰。
C．“謚”，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平與品德，而給予一個(gè)帶有贊美性質(zhì)的稱號(hào)。
D．“服闋”的意思是守喪期滿除服。按照封建禮制，父母死后必須穿喪服守孝三年，三年后才能除去喪服。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是D
A．盧淵性情溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，做了始平王的老師后，按照慣例降爵位為伯爵。
B．高祖要冊(cè)立馮氏為皇后，先征詢盧淵的意見，盧淵認(rèn)為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。
C．盧淵對(duì)待叛亂的態(tài)度是誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時(shí)和南徐州刺史沈陵叛逃時(shí)均采取這種方法，成功地化解了危機(jī)。
D．高祖考核在職官員政績時(shí)，盧淵被降職，并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史，因?yàn)槟赣H去世的緣故，盧淵堅(jiān)決地推辭。
（4）把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
②愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。

19．閱讀下面的文字，完成1〜3題
機(jī)器人醫(yī)生的未來
    去年，5名參賽者參加了在英國皇家學(xué)會(huì)舉辦的一次測(cè)試，其中一名名為尤金•古斯特曼（Eugene Gootsman）的計(jì)算機(jī)軟件通過了圖靈試驗(yàn)（一種測(cè)試機(jī)器是否具備人類智能的方法）．大多數(shù)測(cè)試者相信，它是一個(gè)13歲的烏克蘭男孩。
    尤金在測(cè)試中的表現(xiàn)“騙過”人們的判斷，這足以證明人工智能可以基本代替正常成人的工作了。正如美國麻省理工學(xué)院教授溫斯頓所稱：“人工智能就是研究如何使計(jì)算機(jī)去做過去只有人才能做的腦力工作?！?br />    相應(yīng)地，用機(jī)器人醫(yī)生看病也有可能成為未來人們生活的選擇，而且，這樣的方式已經(jīng)初露端倪。
    2011年2月，IBM公司研發(fā)的超級(jí)計(jì)算機(jī)沃森在美國益智類電視節(jié)目《風(fēng)險(xiǎn)》中戰(zhàn)勝了人腦，即《風(fēng)險(xiǎn)》節(jié)目歷史上最優(yōu)秀的兩位人類選手肯•詹寧斯和布拉德•拉特。此后，沃森又被宣布可以作為一名醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生參與診療疾病。
    與此類似，中國也有人開始依靠“百度大腦”來看病，誰有了病或需要用藥，都會(huì)上百度上搜一搜。不過，最近披露的一個(gè)消息卻讓人對(duì)“百度大腦”這樣的人工智能心存疑慮，甚至擔(dān)憂。
    作家六六發(fā)現(xiàn)尿色變深，便從香港趕回上?？床?。尿常規(guī)檢查顯示：紅細(xì)胞增多，醫(yī)生建議做彩超排查。六六開始了她的“百度求醫(yī)”歷程。搜索結(jié)果使她懷疑自己可能患了膀胱癌。最后，經(jīng)過CT檢查，確診為腎結(jié)石。
    為何“百度大腦”會(huì)誤診？原來，即便“百度大腦”擁有大數(shù)據(jù)庫和較高的綜合分析與預(yù)測(cè)能力，但其智力與尤金相比，還是差了許多--只不過相當(dāng)于2～3歲幼兒的智力。把健康和生命的判斷交給“百度大腦”顯然有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。問題在于，現(xiàn)在有多少人知道，“百度大腦”只有3歲的智力，而尤金的智力可達(dá)到13歲的水平，以及它們與正常人思維和智力的差異。當(dāng)無法認(rèn)識(shí)這種差異時(shí)，人們就有可能真的把命運(yùn)交給“百度大腦”而非一位普通醫(yī)生。
    當(dāng)然，以“沃森醫(yī)生”和“百度大腦”為代表的人工智能確實(shí)代表著人工智能的未來，它們有可能改變未來人類的生活。
    例如，過去對(duì)計(jì)算機(jī)醫(yī)生沃森的測(cè)試證明，它比一般醫(yī)生具有更精準(zhǔn)的診斷疾病的能力，原因在于沃森擁有大數(shù)據(jù)。沃森貯存了很多百科全書、詞典、圖書、新聞和電影劇本，還擁有大量的醫(yī)學(xué)工具書、臨床診斷手冊(cè)和醫(yī)學(xué)雜志。沃森還可以與美國聯(lián)邦政府要求醫(yī)院建立和維護(hù)的醫(yī)療電子文檔記錄進(jìn)行鏈接，以查閱病歷和診治記錄。同時(shí)，它還可以獲取個(gè)人在微博客和其他互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上對(duì)自己疾病的咨詢和查詢，并借助這些信息來幫助診治疾病。這些因素都是大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)。
    但是，人工智能同樣有許多弱點(diǎn)和不足。例如，機(jī)器缺少邏輯推理和情感體驗(yàn)?zāi)芰?，也難以理解自然語言。如何讓機(jī)器人理解人類的語言，即自然語言，是最復(fù)雜和最關(guān)鍵的技術(shù)。自然語言通常是指一種自然地隨人類文化演化的語言，如英語、漢語、法語等都是自然語言，世界語則被視為人造語言，因?yàn)檫@是一種由人特意為某些特定目的而創(chuàng)造的語言。盡管沃森戰(zhàn)勝了人類，但是，沃森不僅對(duì)于自然語言難以理解，而且對(duì)自然語言的從屬關(guān)系更難理解。例如，競(jìng)賽的一個(gè)問題是：一個(gè)語言的方言包括吳語、粵語和客家話，這個(gè)語言是什么？正確的答案應(yīng)當(dāng)是--中文。但是，機(jī)器人沃森答錯(cuò)了，而詹寧斯答對(duì)了。
    因此，如何讓只有3歲智商的“沃森醫(yī)生”和“百度大腦”來完成正常成年人才能完成的復(fù)雜工作--尤其是為人類診療疾病，還需要人工智能未來的長足發(fā)展。
（選自《中國新聞周刊》，有刪改）
（1）下列有關(guān)“人工智能”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是D
A． 計(jì)算機(jī)軟件尤金在測(cè)試中的表現(xiàn)可以證明人工智能可以基本代替正常成人的工作。
B． 溫斯頓教授認(rèn)為如何使計(jì)算機(jī)去做過去只有人才能做的腦力工作是人工智能的研究內(nèi)容。
C． 沃森并不理解吳語、粵語和客家話就是中國人除普通話以外的方言，說明人工智能還存在很多不足。
D． 用機(jī)器人醫(yī)生看病是未來人們生活的選擇，但還需要人工智能未來的長足發(fā)展。
（2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是B
A． 雖然“百度大腦”擁有大數(shù)據(jù)庫和較高的綜合分析與預(yù)測(cè)能力，但其智力水平只有3歲，這是其造成“誤診”的原因。
B． 沃森在電視節(jié)目《風(fēng)險(xiǎn)》中戰(zhàn)勝了人腦，足可以證明它與醫(yī)生相比具有更精準(zhǔn)的診斷疾病的能力。”
C． 如果能消除“百度大腦”與正常人思維和智力的差異，彌補(bǔ)它的弱點(diǎn)與不足，“百度大腦”有可能在未來承擔(dān)起醫(yī)生的職責(zé)。
D． 人們無法意識(shí)到“百度大腦”與正常人思維和智力的差異時(shí)，就有可能把自己的命運(yùn)交給“百度大腦。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A
A． 沃森貯存了很多書籍，可以與醫(yī)療電子文檔記錄進(jìn)行鏈接，并借助個(gè)人在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上對(duì)疾病的咨詢信息來幫助患者診治疾病，這是沃森比一般醫(yī)生具備的優(yōu)勢(shì)。
B． 盡管沃森戰(zhàn)勝了人類，但是在對(duì)于自然語言以及自然語言的從屬關(guān)系的理解方面卻不如人類，原因在于這是一種由人特意為某些特定目的而創(chuàng)造的語言。
C． 解決了如何讓機(jī)器人醫(yī)生理解人類的語言這項(xiàng)最復(fù)雜和最關(guān)鍵的技術(shù)，就能提高機(jī)器人醫(yī)生的邏輯推理和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?br />D． 以“沃森醫(yī)生”和“百度大腦”為代表的人工智能代表著人工智能的未來，讓人工智能完成正常成年人才能完成的復(fù)雜工作是未來人類的生活。

15．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各小題。
    盧淵，性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵，拜主客令，典屬國。遷秘書令、始平王師。以例降爵為伯。給事黃門侍郎，遷兼散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。
    是時(shí)，高祖將立馮后，方集朝臣議之。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對(duì)曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜?！备咦嬖唬骸耙韵群笾叮抟庖讯??！睖Y曰：“雖奉敕如此，然于臣，實(shí)有未盡?！奔俺技h，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
    及車駕南伐，趙郡王干督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。尋以蕭賾死，停師。是時(shí)涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號(hào)三萬，徐行而進(jìn)。未經(jīng)三旬，賊眾逃散，降者數(shù)萬口，唯梟首惡，余悉不問。詔兼侍中。初，淵年十四，嘗詣長安。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實(shí)然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也相者年過八十詣軍門請(qǐng)見言敘平生。未幾，拜儀曹尚書。高祖考課在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋除豫州刺史，以母老固辭。
    尋遭母憂，高祖遣謁者詣?wù)?。服闋，兼太尉長史。高祖南討，又兼彭城王中軍府長史。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。南徐州刺史沈陵密謀外叛，淵覺其萌漸，潛敕諸戍，微為之備。屢有表聞，朝廷不納。陵果殺將佐，勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍，由備得全。陵在邊歷年，陰結(jié)既廣，二州人情，成相扇惑。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。
    景明初，除秘書監(jiān)。二年卒官，年四十八。贈(zèng)安北將軍、幽州刺史，復(fù)本爵固安伯，謚曰懿。
（選自《魏書•盧淵傳》，有刪節(jié)）
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A
A．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生
B．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請(qǐng)見/言敘乎生
C．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實(shí)/然德聲甚盛    /望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八 十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生
D．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實(shí)/然德聲甚盛  /望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八 十/詣軍門請(qǐng)見/言敘平生
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是C
A．“車駕”本指馬駕的車；后也指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，顏師古曾注：“凡言車駕者，謂天子乘車而行?！?br />B．“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對(duì)各級(jí)官吏進(jìn)行考核，區(qū)別不同等級(jí)，予以升降賞罰。
C．“謚”，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平與品德，而給予一個(gè)帶有贊美性質(zhì)的稱號(hào)。
D．“服闋”的意思是守喪期滿除服。按照封建禮制，父母死后必須穿喪服守孝三年，三年后才能除去喪服。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是D
A．盧淵性情溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，    做了始平王的老師后，按照慣例降爵位為伯爵。
B．高祖要冊(cè)立馮氏為皇后，先征詢盧淵的意見，盧淵認(rèn)為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。
C．盧淵對(duì)待叛亂的態(tài)度是誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時(shí)和南徐州刺史沈陵叛逃時(shí)均采取這種方法，成功地化解了危機(jī)。
D．高祖考核在職官員政績時(shí)，盧淵被降職，并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史，因?yàn)槟赣H去世的緣故，盧淵堅(jiān)決地推辭。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
②愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。

某校高三班組織進(jìn)行了關(guān)于“中西方政治文明對(duì)比”的研究性學(xué)習(xí)。閱讀下列材料，回答問題。（30分）

圖1 秦朝政府機(jī)構(gòu)示意圖

圖2 公民大會(huì)碑刻

材料一

材料二  關(guān)于蘇格拉底被判處死刑的材料

雅典人 口總數(shù)	雅典公 民總數(shù)	陪審員、審判人員及產(chǎn)生方式	陪審員 表決方式	審判 制度	判決 罪名
陪審員	審判人員	產(chǎn)生方式
約 40萬	約 4.2萬	6000	501	抽簽	舉手	一審制	瀆神和蠱 惑青年

（1）      分別指出材料一中圖1、圖2所體現(xiàn)的政治制度的特點(diǎn)。（4分）

簡要?dú)w納兩種政治體制對(duì)各自社會(huì)文明發(fā)展的積極影響。（4分）

（2）      從史學(xué)研究的角度，指出圖1與圖2分別屬于何種歷史材料？（2分）

其歷史信息各有什么特點(diǎn)？（2分）

（3）      根據(jù)材料二，歸納雅典民主制度存在的問題。（2分）

材料三　中國歷代有卷冊(cè)浩繁、分支眾多的法律，法有“六典”，刑有“八議”，都是對(duì)特權(quán)與等級(jí)的保護(hù)……中國法的界定十分模糊，倒是皇帝圣旨、朝廷法令、祖宗遺訓(xùn)更具威力。因?yàn)榉ㄗ跃?，皇帝“欽定”法律，皇權(quán)置于法律之上，法律對(duì)皇權(quán)的約束作用微乎其微。

                                      ——史仲文《中國人走出死胡同》

材料四　法是一種自然的權(quán)利，是理智的人的精神和理性，是衡量正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)……自然法是整個(gè)法律科學(xué)的思想基礎(chǔ)和各種具體法規(guī)的指導(dǎo)原則，它高于一切人定法和人為權(quán)力。

                                      ——（古羅馬）西塞羅

（4）根據(jù)材料三，概括指出中國封建社會(huì)歷朝法律有哪些基本特點(diǎn)。（2分）

（5）與材料三相比，材料四體現(xiàn)出怎樣不同的法律觀念？（2分）

這種觀念對(duì)后世有何影響？（2分）

材料五  “光榮革命”的重要性不僅在于推翻了一個(gè)不得人心的老國王，更重要的是它樹立了一個(gè)愿意服從議會(huì)的新國王。根據(jù)議會(huì)條件，威廉接受了《權(quán)利法案》，隨后和妻子瑪麗一同登上英國王位?！稒?quán)利法案》基本上是重申英國人“自古就有的權(quán)利”……但事實(shí)上，這卻是政體制度上一次真正的“革命”。

——以上材料均摘編自錢乘旦、陳曉律著《在傳統(tǒng)與變革之間》

材料六  中國以……千年的君主國體，一旦改為民主，在世界新趨勢(shì)則順，在世界舊觀念則逆。況以一二人為之，則因逆而更難。而孫中山不畏難，不怕苦，不恥屢仆屢起，集合同志謀舉革命，千回百折，備嘗艱辛。……孫中山之革命，則為國體之改革，與一朝一姓之變更，迥然不同。

                        ——張謇《追悼孫中山的演說》

（6）根據(jù)材料五、六，指出英國“光榮革命”與中國辛亥革命所取得的共同成果是什么（2分）

兩者所建立的政體制度有何不同？（2分）

分別的結(jié)局如何？（2分）

（7）在中英的這兩次革命中，都出現(xiàn)了革命力量與保守力量之間的“妥協(xié)”現(xiàn)象，為何結(jié)局截然相反，試從主、客觀兩方面分析其原因。（4分）

閱讀下面文章，回答下列小題。
清華“永遠(yuǎn)的校長”梅貽琦
徐百柯
梅貽琦(1889～1962)，字月涵，天津人。第一批庚款留美學(xué)生，歷任清華學(xué)校教員、物理系教授、教務(wù)長等職，1931～1948年任清華大學(xué)校長。
1931年12月3日，在清華大學(xué)校長就職典禮上，梅貽琦留下了中國大學(xué)史上最著名的一句話：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”     
他本人從來沒有被稱為“大師”，但在他的任內(nèi)，卻為清華請(qǐng)來了眾多的大師，并為后世培養(yǎng)出了眾多的大師。他被稱為清華“永遠(yuǎn)的校長”。在遍布世界的清華校友心目中，提到梅貽琦就意味著清華，提到清華也就意味著梅貽琦。
一位清華的老校友在紀(jì)念梅貽琦的文章中稱：“母校以‘自強(qiáng)不息，厚德載物’8字為校訓(xùn)。歷屆畢業(yè)同學(xué)，凡是請(qǐng)梅先生題紀(jì)念冊(cè)的，梅先生輒書此兩語為勉。梅先生一生行誼，也正可以這兩句來說明?！?
《易經(jīng)》上說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息……地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”梅貽琦在世人的心目中，正是這樣一位“君子”。
清華早期著名的體育教員馬約翰曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)梅貽琦：“他有他的人格……真君子RealGentleman的精神。梅先生不但是一個(gè)真君子，而且是一個(gè)中西合璧的真君子，他一切的舉措態(tài)度，是具備中西人的優(yōu)美部分?！?
梅貽琦生性不愛說話，被稱為“寡言君子”(Gentlemanoffewwords)。早在1909年考取第一批庚款留美學(xué)生時(shí)，他那“從容不迫的態(tài)度”就給人留下了深刻的印象。在發(fā)榜那天，考生們都很活躍，考上的喜形于色，沒考上的則面色沮喪。只有瘦高的梅貽琦，始終神色自若，“不慌不忙、不喜不憂地在那里看榜”，讓人覺察不出他是否考取———而實(shí)際上，在630名考生當(dāng)中，他名列第六。
“一二·九”運(yùn)動(dòng)后，清華曾經(jīng)發(fā)生過數(shù)千軍警闖入學(xué)校逮捕學(xué)生的事件。事前得知了這個(gè)消息，學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)人在梅貽琦家里商量如何應(yīng)對(duì)。大家說了很多意見，惟有梅校長默然不發(fā)一言，最后大家都等他說話，足足有兩三分鐘，他還是抽著煙一句話不說。馮友蘭教授問：“校長———你看怎么樣？”梅貽琦還是不說話。葉公超教授忍不住了，問道：“校長，您是沒有意見而不說話，還是在想著而不說話？”他隔了幾秒鐘回答：“我在想，現(xiàn)在我們要阻止他們來是不可能的，我們現(xiàn)在只可以想想如何減少他們來了之后的騷動(dòng)?！?
后來，學(xué)生們懷疑軍警特工手里的名單是校方提供的，所以把教務(wù)長架到大禮堂前接受質(zhì)問，并有學(xué)生揚(yáng)言要打。此時(shí)，他們的校長身著一件深灰色長袍，從科學(xué)館方向慢步走來，登上臺(tái)階，對(duì)著二三百學(xué)生，有半分鐘未發(fā)一言，然后用平時(shí)講話同樣的聲調(diào)，慢吞吞地說出了5個(gè)字：“要打，就打我！”
梅貽琦嗜酒，并且在這一點(diǎn)上也堪稱“君子”，以至于被酒友們尊為“酒圣”。考古學(xué)大師李濟(jì)回憶：“我看見他喝醉過，但我沒看見他鬧過酒。這一點(diǎn)在我所見的當(dāng)代人中，只有梅月涵先生與蔡孑民(蔡元培)先生才有這種‘不及亂’的記錄?！?
曾經(jīng)有一篇紀(jì)念他的文章，標(biāo)題就叫作《清華和酒》?！霸谇迦A全校師生員工中，梅先生的酒量可稱第一……大家都知道梅先生最使人敬愛的時(shí)候，是吃酒的時(shí)候，他從來沒有拒絕過任何敬酒人的好意，他干杯時(shí)那種似苦又喜的面上表情，看到過的人，終身不會(huì)忘記?！?
1947年，抗戰(zhàn)勝利之后清華第一次校慶，在體育館擺了酒席，由教職員開始，然后1909級(jí)，逐級(jí)向校長敬酒。梅貽琦總是老老實(shí)實(shí)地干杯，足足喝了40多杯。
“他的情趣是那種很單純的，一種……不曉得……一種很特別的幽默感。”他的兒媳、北大退休教授劉自強(qiáng)女士在接受記者采訪時(shí)，眼睛微微向上，顯然沉浸在一種溫馨的回憶中，想尋找一種確切表達(dá)來描述她的校長和公公。“那時(shí)候校長住在清華園甲所。我有一次去他那兒，梅太太病了，我就看見他到前面的小花園里，摘了一朵他自己種的花，紫色的，不知道叫什么名字，到梅太太的臥室去送給她。”
1955年梅先生在臺(tái)灣新竹創(chuàng)建清華大學(xué)并任校長，直至逝世。
【小題1】舉例說明這篇文章在材料安排處理上的特點(diǎn)。（4分）
【小題2】劃浪線句子在全文起了什么作用？在此形成了一個(gè)怎樣的行文思路？
【小題3】文題稱梅貽琦為“永遠(yuǎn)的校長”，“永遠(yuǎn)”應(yīng)該包括哪些含義？ 試根據(jù)文意歸納你對(duì)“永遠(yuǎn)”的理解。

八、偷來的神秘島

① 我偷過一本書，《神秘島》第二冊(cè)，凡爾納著。

② 小學(xué)的每年暑假，我都去縣城的親戚家住幾天?？h城太小，從門口的河到閣樓上的醬缸，早已被我鑒定多次，結(jié)論是：無聊。四年級(jí)暑假，隔壁建起一座六邊形淺黃色三層樓，據(jù)說是全縣唯一的圖書館。我在這里找到了神秘

③ 圖書館只為當(dāng)?shù)乜h中的尖子生開放。在老師們眼中，因?yàn)槌煽兒?，我是?dāng)之無愧的好學(xué)生，但在他們的視線之外，我更愿意上樹摘果，跟男生打架，和老爸釣魚，俗稱“野丫頭”。

④ 如果坐著時(shí)光機(jī)穿梭回去，我能看到那個(gè)算不上“正?！钡呐?。她在耳朵尖上、鼻尖上、心口最虔誠的地方，都安裝了隱型信號(hào)發(fā)射器，不斷向整個(gè)宇宙發(fā) 出“求理解”的信號(hào)，“滴滴滴——嘟嘟嘟”，可是整個(gè)世界空空蕩蕩，毫無回聲。

⑤ 來點(diǎn)小小的冒險(xiǎn)吧。在白天被縣圖書館正門拒絕后，傍晚我就踩著瓦片翻窗，暢游全館。作為一個(gè)優(yōu)秀“借閱者”，我依次閱覽了縣圖書館的幾十本典藏?！渡衩貚u》第二冊(cè)是“續(xù)借”最多次的。這本書好像散發(fā)出微弱的“嘟嘟”聲，回應(yīng)著我的呼叫器，帶我進(jìn)入了一個(gè)小島——冒險(xiǎn)者的天堂。

⑥ 島上沒有食物，冒險(xiǎn)者用狗項(xiàng)圈磨成刀，用豪豬 刺作箭頭，獵取鴿子、水豚和大松雞；他們用黏土和水，砌成爐子，燒制陶器大鍋，用來煮湯；龍血樹的木質(zhì)樹 根發(fā)酵后味道堪比啤酒，楓樹蒸餾可以出糖；最幸運(yùn)的 是，他們?cè)谝路目诖鼕A層里找到一顆麥粒！

⑦ 這個(gè)存在于19世紀(jì)下半葉的小島讓我大開眼 界。在走進(jìn)神秘島的時(shí)光里，我跟在這些冒險(xiǎn)者身邊，重新評(píng)估了數(shù)學(xué)的作用。還有未來我也許會(huì)學(xué)到的地 質(zhì)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、水利學(xué)、動(dòng)植物學(xué)，它們 簡直太迷人了。

⑧我也變得忙碌起來，開始重新鑒定事物的趣味性。偶爾不在神秘島的時(shí)候，我去查看六角樓的地基情況，了解門口河流的走向和汛期，想知道醬缸的燒制和醬油發(fā)酵的過程。

⑨因?yàn)橛辛松衩貚u，我在縣城停留到暑假快結(jié)束。 離開之前，我去還書。咦，窗戶打不開了！

⑩我猜，圖書館一定很在意神秘島的消失。第二 年暑假,我?guī)е?0多元巨款和《神秘島》又來縣城。我的計(jì)劃是:從大門進(jìn)去，還書，承認(rèn)錯(cuò)誤，罰款。

⑪計(jì)劃擱淺。他們沒有放過任何一個(gè)空房間，曾經(jīng)被冷落的房間也變成了化學(xué)補(bǔ)習(xí)班，幾十本典藏不知流落何處。夏蛘讓人煩躁地尖叫著，我揣著幸存的 《神秘島》站在窗外，看他們機(jī)械地填寫試卷上的空白，毫不關(guān)心這些化學(xué)知識(shí)能用來干什么，更不在意那精彩絕倫的神秘島，被誰偷走了。

⑫因?yàn)榭刺嗾n外書，我并沒有保持好成績。高三那年，我也曾去補(bǔ)課，并以讓老師目瞪口呆的速度， 半年內(nèi)從年級(jí)倒數(shù)變成全班第一，走過高考的獨(dú)木橋。和他們不同的是，我的信念更明確，我要去外面更大、更有趣的世界，學(xué)更多好玩的東西，裝上更多的發(fā)射器，尋找回應(yīng)。這些年，事實(shí)總是犒賞著我的判斷，每當(dāng)我按照好奇心的指引，像神秘島上的朋友們那樣，勇于開辟新路時(shí)，常常有驚喜等在那里。

⑬11. 歲那年夏天偷了《神秘島》的那個(gè)女孩，深深為失主們惋惜：他們弄丟了自己的神秘島。

1. 請(qǐng)用簡潔的語言把本文的情節(jié)補(bǔ)充完整。

我小學(xué)時(shí)回縣城親戚家小住——   

——暑假快結(jié)束去還書，未果——   

——走過高考，不斷前進(jìn)。

2. 你是怎樣理解文章結(jié)尾段這句話的？

3. 請(qǐng)寫出選文題目“偷來的神秘島”的兩層含義。

表層含義:

深層含義:

4. 結(jié)合上下文，體味下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

我也變得忙碌起來，開始重新鑒定事物的趣味性。偶爾不在神秘島的時(shí)候，我去查看六角樓的地基情況，了解門口河流的走向和汛期，想知道醬缸的燒制和醬油發(fā)酵的過程。

5. 文中第⑫段畫線句對(duì)你有什么啟示？

美國歷史學(xué)家斯塔夫里·阿諾斯指出，漢朝之后的 1000 年，對(duì)中國人來說，是一個(gè)偉 大的黃金時(shí)代。閱讀材料，回答問題。

材料一 絲綢之路“在長達(dá)一千多年的時(shí)間里，把黃河文明、兩河文明、恒河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在一起，被喻為世界歷史展開的主軸”。

材料二 《唐六典》記載唐王朝曾與三百多個(gè)國家和地區(qū)交往，每年都有大批外國客人來到長安。

——摘編自人教版七年級(jí)下冊(cè)《教師教學(xué)用書》

材料三 漢至宋南北方戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表(單位院萬戶)

材料四

（1）從材料一中找出“絲綢之路”的作用。

（2）根據(jù)材料二，概括唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)，并舉一事例。

（3）根據(jù)材料三，寫出我國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的原因。

（4）材料四表明清朝統(tǒng)治者實(shí)行怎樣的政策？該政策對(duì)中國產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)影響是什 么？

19．美國歷史學(xué)家斯塔夫里•阿諾斯指出，漢朝之后的 1000 年，對(duì)中國人來說，是一個(gè)偉 大的黃金時(shí)代．  閱讀材料，回答問題
    材料一   絲綢之路“在長達(dá)一千多年的時(shí)間 里，把黃河文明、兩河文明、恒河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在一起，被喻為世界歷史展開的主軸”．
    材料二《唐六典》記載唐王朝曾與三百多個(gè)國家和地區(qū)交往，每年都有大批外國客人來到長安．
--摘編自人教版七年級(jí)下冊(cè)《教師教學(xué)用書》
    材料三   漢至宋南北方戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表〔單位院萬戶〕

朝代 地區(qū)	西漢（2年）	西晉（280年）	唐代（742年）	宋代（1080年）
北方	965	149	493	459
南方	111	65	257	831

材料四

〔1〕從材料一中找出“絲綢之路”的作用．
〔2〕根據(jù)材料二，概括唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)，并舉一事例．
〔3〕根據(jù)材料三，寫出我國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的原因．
〔4〕材料四表明清朝統(tǒng)治者實(shí)行怎樣的政策？該政策對(duì)中國產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)影響是什 么？

9．美國歷史學(xué)家斯塔夫里•阿諾斯指出，漢朝之后的 1000 年，對(duì)中國人來說，是一個(gè)偉 大的黃金時(shí)代。 閱讀材料，回答問題。
材料一 絲綢之路“在長達(dá)一千多年的時(shí)間里，把黃河文明、兩河文明、恒河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在一起，被喻為世界歷史展開的主軸”。
材料二《唐六典》記載唐王朝曾與三百多個(gè)國家和地區(qū)交往，每年都有大批外國客人來到長安。
--摘編自人教版七年級(jí)下冊(cè)《教師教學(xué)用書》
材料三         漢至宋南北方戶數(shù)統(tǒng)計(jì)表（單位院萬戶）

朝代	西漢（2年）	西晉（280年）	唐代（742年）	宋代（1080年）
地區(qū)
北方	965	149	493	459
南方	111	65	257	830

材料四

（1）從材料一中找出“絲綢之路”的作用。
（2）根據(jù)材料二，概括唐朝對(duì)外交往的特點(diǎn)，并舉一事例。
（3）根據(jù)材料三，寫出我國經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移的原因。 
（4）材料四表明清朝統(tǒng)治者實(shí)行怎樣的政策？該政策對(duì)中國產(chǎn)生的最深遠(yuǎn)影響是什么？

閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。（6分）

材料一 18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，蒸汽機(jī)器引起了歐洲生產(chǎn)的革命。世界從此掀開了新的一頁……英國引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流，取得技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。

材料二：

圖1愛迪生和他發(fā)明的燈泡 圖2卡爾·本茨和他制造的汽車

材料三 自從全球涌現(xiàn)出發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮后，煙囪、廠房、機(jī)器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活?！?827年，法國數(shù)學(xué)家富利埃提出二氧化碳的排放會(huì)使大氣變暖，瑞典學(xué)者阿倫尼鳥斯提出了“溫室效應(yīng)”。

（1）材料一中“生產(chǎn)的革命”指什么？為什么說“英國引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流”？ （2分）

（2）材料二中的發(fā)明創(chuàng)造分別是哪種新能源和新動(dòng)力的應(yīng)用？（2分）

（3）依據(jù)材料三說明，在社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)了什么問題？（1分）

（4）綜合上述材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（1分）

【答案】（1）工業(yè)革命；英國最早進(jìn)行并率先完成工業(yè)革命。2分

（2）電力；內(nèi)燃機(jī)。2分

（3）環(huán)境污染。1分

（4）科技進(jìn)步，促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，采取有效措施保護(hù)環(huán)境，使人類社會(huì)與自然和諧相處。（言之有理即可） 1分

【解析】

試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)兩次工業(yè)革命以及影響的認(rèn)識(shí)，解題思路如下：

（1）要求學(xué)生回答材料一中的“生產(chǎn)的革命”及理論基礎(chǔ)，為什么說英國引領(lǐng)了這一潮流，根據(jù)材料中的信息“18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，蒸汽機(jī)器引起了歐洲生產(chǎn)的革命”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，判斷是英國的工業(yè)革命，蒸汽機(jī)的理論基礎(chǔ)是牛頓力學(xué)，，英國最早進(jìn)行并完成了工業(yè)革命。

（2）本題考查關(guān)于兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記。要求學(xué)生根據(jù)材料二的發(fā)明是那種新能源和新動(dòng)力的應(yīng)用，分析材料二中的兩幅圖片分別是圖1愛迪生和他發(fā)明的燈泡 和 圖2卡爾·本茨和他制造的汽車，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知是電力；內(nèi)燃機(jī)。

（3）要求學(xué)生根據(jù)材料三回答社會(huì)發(fā)展的同時(shí)出現(xiàn)了什么問題，根據(jù)材料三中的信息“煙囪、廠房、機(jī)器轟鳴聲，打破了人們恬靜的田園生活。……1827年，法國數(shù)學(xué)家富利埃提出二氧化碳的排放會(huì)使大氣變暖，瑞典學(xué)者阿倫尼鳥斯提出了“溫室效應(yīng)”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這是環(huán)境出現(xiàn)了問題。

（4）要求學(xué)生結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，本題是個(gè)開放題，學(xué)生只要根據(jù)環(huán)境問題和科技發(fā)展問題回答即可。如科技進(jìn)步，促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，采取有效措施保護(hù)環(huán)境，使人類社會(huì)與自然和諧相處等等。

考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)·壟斷資本主義時(shí)代的世界·人類邁入“電氣時(shí)代”

【題型】綜合題
【適用】較易
【標(biāo)題】2016屆江蘇東臺(tái)梁垛鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)上期中檢測(cè)歷史試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

（9分）19世紀(jì)六七十年代,資產(chǎn)階級(jí)革命和改革運(yùn)動(dòng)在世界許多地區(qū)展開.美國、俄國和日本等國家通過不同方式,走上了迅速發(fā)展資本主義的道路.同時(shí),資本主義列強(qiáng)加緊了對(duì)外侵略擴(kuò)張的步伐,資本主義世界體系初步形成.

據(jù)此回答：

（1）19世紀(jì)六七十年代,俄國和日本分別面臨什么社會(huì)危機(jī)?它們各自又是通過什么途徑來解決的?（4分）

（2）俄、日兩國走上資本主義道路的方式有何相似之處?（1分）

（3）俄、日兩國在走上資本主義道路后加緊了對(duì)中國的侵略.請(qǐng)用19世紀(jì)六七十年代到19世紀(jì)末20世紀(jì)初的相關(guān)史實(shí)加以說明.（3分）

（4）聯(lián)系19世紀(jì)六七十年代的相關(guān)史實(shí),你有何感想?（1分）