吉林（暫無答案）

現(xiàn)代文閱讀（33分）

閱讀下文，回答問題。

                            當(dāng)向日葵還會跳舞的時(shí)候

                                  秦文君

溫暖的童年的家令我永遠(yuǎn)懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。

這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實(shí)的積蓄，但是他們的收入能保證一家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果，也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級。

我特別想說說爸爸和我的故事。

在我小的時(shí)候，曾經(jīng)一度認(rèn)為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發(fā)火，一輩子也沒看他有過對立面，總是心平氣和。但其實(shí)爸爸教育孩子有獨(dú)特的方式。

每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。記得當(dāng)時(shí)家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準(zhǔn)從門進(jìn)出，還把門鎖死了，我和弟弟進(jìn)出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進(jìn)，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛，誠實(shí)，其他的就包容了。

我從認(rèn)字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：
“不錯?！?/p>

有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過婚的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會有人來求婚，我當(dāng)時(shí)讀得迷進(jìn)去了。有一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。

這種事沒法在家里做，因?yàn)榈艿軅儠虿砗蛽v亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花一盆一盆搬進(jìn)來，給公主賞花用，又把高背的椅子列成兩隊(duì)，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又搬木方子搭臺階。其實(shí)已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩出水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當(dāng)太陽升起的時(shí)候它真的會搖擺。我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因?yàn)樗麄儧]有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認(rèn)同感，又不愿意去學(xué)校。一天、兩天不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。

爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問，我就再說，“請吃糖吧”，又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實(shí)際上是“無所不能”的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時(shí)候被激發(fā)了，或者在偶然的時(shí)候被壓掉了。

2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時(shí)候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫暖的童年時(shí)真是有喜有悲，因?yàn)槲覀冎腊职植痪煤缶鸵ナ懒耍t(yī)生診斷說他還能活三個月。

我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對童年記憶力強(qiáng)，我連兩三歲時(shí)舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。

我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能是非常細(xì)小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個依托，一個信念。

溫暖的童年未必只有歡樂，其實(shí)也有無法回避的一些催人淚下的一面，比如見識人生的無常：童年時(shí)我最好的一個朋友，她是我心里藏得最久的一個秘密——我的朋友十來歲時(shí)從樓上摔下來，從一個美麗的女孩變成一個丑八怪，駝背、瘸腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在一起了。我看到她時(shí)她整個人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還要面對時(shí)代的缺陷。當(dāng)然時(shí)代只是文學(xué)演繹的一個背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、性格，這些應(yīng)該說是不受時(shí)代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時(shí)間性，是永恒的。

                                                               （有刪節(jié)）

17、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）

（1）積蓄      （2）塑膠      （3）潛力      （4）演繹      

18、解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。

（1）他把這件事處理得輕描淡寫。

（2）我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

19、文中“兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對人物的描寫細(xì)膩傳神，請從修辭方法的角度評析此句的表達(dá)效果。（4分）

20、請寫出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）

21、爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點(diǎn)？請用簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）

22、“我慶幸有個有太陽味的童年”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

23、文中多次提到“溫暖的童年”，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會跳舞的時(shí)候”作題目，有什么好處？（4分）

24、作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗(yàn)，抒發(fā)了人生感慨，其中哪一點(diǎn)引起了你的共鳴？請結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形颉＃?分）

25、作者關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸閱讀的《紅巖》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、并結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出這個人物的性格特點(diǎn)。（5分）

（1）書名：《              》 （2）人物：              

（3）性格特點(diǎn)：

閱讀理解

母親給出的答案

①有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？

②回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹?/p>

③又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家后，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

④應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示（贊揚(yáng)，贊賞），她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時(shí)成績排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時(shí)，母校請他給同學(xué)及家長們做一個報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們?！边@個報(bào)告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。

1.請概況敘述本文內(nèi)容（40字以內(nèi)）（2分）

                                                                      

                                                                    

2.母親在回答兒子的提問，經(jīng)過一個過程才給出了滿意的答案，每一次提問，母親是怎樣做的？從文中選擇詞語填入下表。（4分）

第一次                 第二次                   

有幾次                 旅行中                     

3.母親給出的答案是什么意思？（2分）

                                                                      

4.第（5）段中括號里的詞語哪一個用得好？請選擇一個并說說理由。（3分）

                                                                     

5.“兒子”是一個什么樣的人？請文中找出例句加以證明。（3分）

                                                                     

6.請你評價(jià)一下這位母親。（3分）

                                                                         

 

閱讀理解
母親給出的答案
①有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？
②回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹?br />③又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液螅瑑鹤佑謫柫送瑯拥膯栴}。她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。
④應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。
⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示（贊揚(yáng)，贊賞），她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時(shí)成績排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時(shí)，母校請他給同學(xué)及家長們做一個報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們?！边@個報(bào)告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。
【小題1】請概況敘述本文內(nèi)容（40字以內(nèi)）（2分）
                                                                      
                                                                    
【小題2】母親在回答兒子的提問，經(jīng)過一個過程才給出了滿意的答案，每一次提問，母親是怎樣做的？從文中選擇詞語填入下表。（4分）
第一次                 第二次                   
有幾次                 旅行中                     
【小題3】母親給出的答案是什么意思？（2分）
                                                                      
【小題4】第（5）段中括號里的詞語哪一個用得好？請選擇一個并說說理由。（3分）
                                                                     
【小題5】“兒子”是一個什么樣的人？請文中找出例句加以證明。（3分）
                                                                     
【小題6】請你評價(jià)一下這位母親。（3分）
                                                                         

閱讀理解
母親給出的答案
①有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？
②回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹?br />③又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。
④應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。
⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示（贊揚(yáng)，贊賞），她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時(shí)成績排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時(shí)，母校請他給同學(xué)及家長們做一個報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們。”這個報(bào)告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。
【小題1】請概況敘述本文內(nèi)容（40字以內(nèi)）（2分）
                                                                      
                                                                    
【小題2】母親在回答兒子的提問，經(jīng)過一個過程才給出了滿意的答案，每一次提問，母親是怎樣做的？從文中選擇詞語填入下表。（4分）
第一次                 第二次                   
有幾次                 旅行中                     
【小題3】母親給出的答案是什么意思？（2分）
                                                                      
【小題4】第（5）段中括號里的詞語哪一個用得好？請選擇一個并說說理由。（3分）
                                                                     
【小題5】“兒子”是一個什么樣的人？請文中找出例句加以證明。（3分）
                                                                     
【小題6】請你評價(jià)一下這位母親。（3分）
                                                                         

閱讀理解

母親給出的答案

①有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？

②回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹?/p>

③又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

④應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示（贊揚(yáng)，贊賞），她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

⑥現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時(shí)成績排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時(shí)，母校請他給同學(xué)及家長們做一個報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是它們?！边@個報(bào)告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。

1.請概況敘述本文內(nèi)容（40字以內(nèi)）（2分）

                                                                      

                                                                    

2.母親在回答兒子的提問，經(jīng)過一個過程才給出了滿意的答案，每一次提問，母親是怎樣做的？從文中選擇詞語填入下表。（4分）

第一次                 第二次                   

有幾次                 旅行中                     

3.母親給出的答案是什么意思？（2分）

                                                                      

4.第（5）段中括號里的詞語哪一個用得好？請選擇一個并說說理由。（3分）

                                                                     

5.“兒子”是一個什么樣的人？請文中找出例句加以證明。（3分）

                                                                     

6.請你評價(jià)一下這位母親。（3分）

                                                                         

 

克服惰性

你也許要問：怎樣才可以克服自己的惰性而把自己推動起來？

當(dāng)然，惰性實(shí)在是很不容易克服的。

沒有多少人不懶惰。那些勤奮的人，都是意志的力量在推動他的。

所以，我們不妨說：“意志是克服惰性的一個力量。”而這意志的形成，是要靠一個值得追求的目標(biāo)。有這目標(biāo)在等待你去達(dá)到，你就會覺得有理由把自己發(fā)動。

……

因此，如要克服自己的惰性，先要為自己建立一個理想的目標(biāo)。

問問自己，你要得到什么？你最喜歡最向往的東西是什么？先在心里為自己找到答案。也許你喜歡發(fā)財(cái)。也許你喜歡發(fā)了財(cái)之后，為自己弄一片果園。也許你打算出國，也許你想?yún)⒓痈呖?，也許你想成為音樂家、畫家或作家。那么，等你確定了目標(biāo)之后，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多項(xiàng)目突然變得有意義起來，而另外又有些項(xiàng)目突然變得不重要起來。那時(shí)，你就會找到一些可以把自己發(fā)動的力量，讓自己不再那么毫無目的地懶惰下去。

當(dāng)然，只是大目標(biāo)，有時(shí)未免覺得遙遠(yuǎn)，而且太過抽象。那么，我們不妨把大目標(biāo)確立之后，再給自己訂立一些小目標(biāo)。

比如你想存錢為自己買一片果園，那么你先要把存錢的方法找到。所謂存錢，當(dāng)然一方面是開源，一方面是節(jié)流。開源的方法是工作，節(jié)流的方法是多勤勞，少游蕩。這個小目標(biāo)確立之后，你會開始覺得早晨一定要早起，才可以免得把時(shí)間浪費(fèi)在床上，而利用這個時(shí)間，你可以去送報(bào)紙、送牛奶，或自己取代家里工人的職務(wù)去整理庭園或內(nèi)務(wù)。

于是，你覺得早起有了意義。以前，你會覺得早起也沒有事，或不知道從何著手去做事。而當(dāng)你有了目標(biāo)之后，在起身之前，就已經(jīng)知道起來之后該忙些什么，你就會很順利地把自己從床上拉起來，去做事了。

同樣的道理，如果你想在學(xué)問上有點(diǎn)成就，那么，你達(dá)到這個目的的辦法只有用功讀書。于是，你就可以開始找一些你應(yīng)該讀的書放在桌上，排出次序，一樣樣地去讀。這樣你自然就愿意盡量利用時(shí)間去讀、去記、去寫，而不會只在心里著急，卻不知道該做些什么才是。

建立目標(biāo)，是幫助自己克服惰性的方法之一。除此之外，要設(shè)法給自己找到一點(diǎn)可以鼓勵自己的力量。因?yàn)槌晒Φ穆吠臼呛苈L的，在這漫長的途中，如果缺少鼓勵，就不容易把興趣長遠(yuǎn)維持下去。而這鼓勵的力量，也要看你所要追求的是什么而定。你想存錢的話，自然以銀行的存折最能使你得到安慰和鼓勵。如是其他，那么，像互相勉勵的朋友，自己工作的成績，師長的獎勵，等等。要給自己安排一點(diǎn)這一類的機(jī)會。

明確的目標(biāo)和適當(dāng)?shù)墓膭?，可以使我們進(jìn)取得快些，順利些，但是，最主要的，還是要我們自己時(shí)常在心中反復(fù)記住一句話：

“人生很短，沒有多少時(shí)間可以允許我們浪費(fèi)！”

……

生命不浪費(fèi)，成功的機(jī)會就多了。

（選自《羅蘭小語》）

16. 下面的分析，不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）                                 

A. 理想的目標(biāo)，就是自己最喜歡最向往最想得到的東西。

B. 要把興趣長遠(yuǎn)維持下去，就要有鼓勵的力量作為支撐。

C. 珍惜時(shí)間，是使我們更快更順利地進(jìn)取的最主要條件。

D. 目標(biāo)明確了，心里就會著急得不知道該做些什么才是。

17. 結(jié)合全文，回答下面的問題。 （7分）

（1）作者認(rèn)為如何才能克服自己的惰性？（2分）

（2）人們常說：“機(jī)會只留給有準(zhǔn)備的人”，請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓@一論

調(diào)的看法。（5分）

《明月清泉自在懷》閱讀答案

賈平凹

①讀王維的《山居秋暝》時(shí)年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

②后來上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪于同窗學(xué)友。翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能時(shí)常獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村，造訪田園，登臨名山，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，        ，        ，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。一段時(shí)間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭；更自以為一壺清茶，便可笑談古今。

③真正進(jìn)入了人生的生存程序——結(jié)婚，生子，住房，柴米油鹽，等等，才知道青年時(shí)代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年時(shí)代“為賦新詞強(qiáng)說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命的體驗(yàn)和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷，樂也罷；得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。哲學(xué)家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀?！表斏系乃申?、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實(shí)，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數(shù)次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了，它們默默地自我修復(fù)，自我完善。

④相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營狗茍算得了什么？且讓他暫時(shí)得逞又能怎樣？

⑤王維實(shí)在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮根物理形而上學(xué)于他實(shí)在是儲之心靈，口吐蓮花!坦誠、執(zhí)著、自識，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強(qiáng)的生命力。誰又能說不呢？的確，“空山”是一種胸襟，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“晚來”是瞬時(shí)的境遇。“竹喧”也罷，“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實(shí)在太多太多，而物質(zhì)的欲望則永無止境，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒有得到。唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的精神財(cái)富。王維的人生態(tài)度正是因?yàn)橛辛颂嗟姆艞?，也便才有他“休陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷，也便才有了他哲悟金鉑般的千古名篇。

⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟也是個好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨(dú)立，在于思想——這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。

——選自《閱讀與鑒賞》

26.認(rèn)真閱讀全文，想一想貫穿全文的線索是什么？（2分）

27.文段①中“母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫”一句點(diǎn)出了王維詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，請用一個四字短語概括出來。（1分）

28.仿照文段②中畫波浪線的句子，順其思路，在橫線上續(xù)寫兩句。（2分）

月夜聽泉，古剎聞鐘，           ，           ,都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。

29.結(jié)合文章內(nèi)容思考，下面的語句應(yīng)還原到文中第幾段的開頭最恰當(dāng)？（1分）

這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化作了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”，這是何等的氣度和胸襟？

30.讀詩也是讀人，作者從王維的《山居秋暝》中讀出了他怎樣的人品呢？請用文段⑤中連續(xù)的三個雙音節(jié)詞回答。（2分）

31.文章結(jié)尾說“這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？請用文段⑤中的原話來回答。（2分）

32.請從修辭的角度賞析文段⑥中畫橫線的句子。（2分）

33.文段③畫橫線的句子讓我們聯(lián)想到《岳陽樓記》中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句，請寫出這個名句，并補(bǔ)充一個由此聯(lián)想到的古仁人的事例來證明這個觀點(diǎn)。（3分）

 

克服惰性

①你也許要問：怎樣才可以克服自己的惰性而把自己推動起來？

②當(dāng)然，惰性實(shí)在是很不容易克服的一件東西。

③沒有多少人不懶惰，那些勤奮的人，都是一些意志的力量在推動他。

④所以，我們不妨說：“意志是克服惰性的一種力量?！倍@意志的形成，是要靠一個值得追求的目標(biāo)。有這個目標(biāo)在那里等待我們?nèi)ミ_(dá)到，我們就會覺得有理由把自己發(fā)動起來。

⑤因此，如要克服自己的惰性，先要為自己建立一個理想的目標(biāo)。

⑥問問自己，你要得到什么，你最喜歡最向往的東西是什么，先在心里為自己找到答案。也許，你喜歡發(fā)財(cái)。也許你喜歡發(fā)了財(cái)之后，為自己弄一片果園。也許你打算出國，也許你想?yún)⒓痈呖迹苍S你想成為音樂家、畫家、作家。那么，等你確定了你的目標(biāo)之后，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多項(xiàng)目突然變得有意義起來，而另外又有些項(xiàng)目突然變得不重要起來。那時(shí)，你就會找到一些可以發(fā)動自己的力量，讓自己不再那么毫無目的地懶惰下去了。

⑦當(dāng)然，只是大目標(biāo)，有時(shí)未免覺得遙遠(yuǎn)，而且太過抽象。那么，我們不妨把大目標(biāo)確立之后，再給自己定立一些小目標(biāo)。

⑧比如你想存錢為自己買一片果園，那么你先要把存錢的方法找到。所謂存錢，當(dāng)然一方面是開源，一方面是節(jié)流。開源的方法是工作，節(jié)流的方法是多勤勞，少游蕩。這個小目標(biāo)確立之后，你會開始覺得早晨一定要早起，才可以免得把時(shí)間浪費(fèi)在床上，而利用這個時(shí)間，你可以去送報(bào)紙，送牛奶，或自己取代家里工人的職務(wù)去整理庭院。

⑨于是，你覺得早起有了意義。以前，你會覺得早起也沒有事，或不知道從何著手去做事。而當(dāng)你有了目標(biāo)之后，你在起身之前，就已經(jīng)知道起來之后該忙些什么，你就會很順利地把自己從床上拉起來，去做事了。

⑩同樣的道理。如果想在學(xué)問上有點(diǎn)成就，那么你達(dá)到這個目的的辦法，只有用功讀書。于是，你就可以開始找一些你應(yīng)該讀的書放在桌上，排出次序，一樣樣地去讀，這樣你自然就愿意盡量利用時(shí)間去讀，去記，去寫。而不會只在心里著急，卻不知道該做些什么才是。

⑾建立目標(biāo)，是幫助自己克服惰性的方法之一。除此之外，要設(shè)法給自己找一點(diǎn)可以鼓勵自己的力量。因?yàn)槌晒Φ穆吠臼呛苈L的，在這漫長的途中，如果缺少鼓勵，就不容易把興趣長遠(yuǎn)維持下去。而這鼓勵的力量，也要看你所要追求的是什么而定。你想存錢的話，自然以銀行的存折最能使你得到安慰和鼓勵。如是其他，那么像互相勉勵的朋友、自己工作的成績、師長的獎勵等等。要留神給自己安排一點(diǎn)這一類的機(jī)會。

⑿明確的目標(biāo)，和適當(dāng)?shù)墓膭?，可以使我們進(jìn)取得快些，順利些。

⒀但是，最主要的，還是要我們自己時(shí)常在心中反復(fù)記住一句話：

⒁“人生很短，沒有多少時(shí)間可以允許我們浪費(fèi)！”

⒂西哲說：“要活得好像明天就要死去一樣?！?/p>

⒃這話真的有著不凡的催逼的力量，誰也不知道哪一天是自己的生命終站。

⒄多數(shù)人都預(yù)期自己可以活到一百歲，因此在二三十歲的時(shí)候，他還在那里慢慢騰騰，不慌不忙。而認(rèn)真生活的人，常會相信，只有自己可以掌握的這短暫的現(xiàn)在，才是他靠得住的壽命。因此他盡量地利用每一分、每一秒的時(shí)間去推動他自己。

⒅生命不浪費(fèi)，成功的機(jī)會就多了。

1.文章開頭的設(shè)問句有什么作用？

2.第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法 ？有何作用？

3.本文的中心論點(diǎn)是什么？

4.作者認(rèn)為如何才能克服自己的惰性？

閱讀下面文段，完成小題。

事物的正確答案不止一個

“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它．一定會出現(xiàn)。”

我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

這方面的典型代表，首推約翰·•古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械--葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

鏈接一：

……

每個人每天都在進(jìn)行思維，但并不是每個人都掌握了思維的方法或者說思維的技巧，可以說，大多數(shù)場合的思維都是一種習(xí)慣性思維。雖然習(xí)慣性思維會使人得出一種前人已經(jīng)做出過的合乎常理的答案，但也正是由于這個原因，往往使人囿于常理而無計(jì)可施，而創(chuàng)造性思維的特征就在于沖破了習(xí)慣性思維的羈絆，從而解決了按常理無法解決的問題。

仍以上面兩個典故（一是“曹沖稱象”，一是“司馬光破缸救人”）為例。在如何稱象這個問題上，人們想到的只是秤，因?yàn)樽怨乓詠?，稱小物用小秤，稱大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今沒有足以稱起大象的大秤，因而無法計(jì)算。這是習(xí)慣性思維的必然結(jié)果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用石頭代替象，化整為零，終于稱出了象的體重。同樣，在兒童落入水缸之時(shí)，其他兒童想到的是怎樣從水缸上面將落水者救出，這也是一種習(xí)慣性思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉。

現(xiàn)代的所謂創(chuàng)造性思維，包括擴(kuò)散思維和集中思維。就擴(kuò)散思維而言，要求人們從多種角度去尋找解決問題的途徑，不為事物本身的性質(zhì)所束縛。比如，在回答回形針有什么作用這個問題時(shí)，按習(xí)慣性思維的邏輯，只有一個答案，即夾文件，而有人通過擴(kuò)散性思維，竟找到了上百種其他用途。如果我們在解決任何問題時(shí)都能進(jìn)行擴(kuò)散思維的話，就能在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的設(shè)想，為問題的最終解決創(chuàng)造條件。

但是，僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維，很難獲得創(chuàng)造性的成果，還須進(jìn)行集中思維。所謂集中思維，就是通過邏輯分析，對經(jīng)擴(kuò)散思維而得出的設(shè)想，按問題解決的要求去進(jìn)行篩選和最優(yōu)化，兩者相輔相成，缺一不可。

（《談創(chuàng)造性思維》節(jié)選）

鏈接二：

發(fā)散思維之所以能夠具有很大的創(chuàng)造性，就是因?yàn)樗梢允谷嗽谟龅絾栴}時(shí)使思維迅速而靈活地朝著多個角度、多個層次發(fā)散開來，從給定的信息中獲得多個新穎性的答案。但是，發(fā)散思維的創(chuàng)造性又離不開輻合思維，只有通過思維的輻合才能從對各種答案的分析、比較中選擇出其中一種最佳的答案。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這兩種思維都應(yīng)該重視。只是由于學(xué)生受傳統(tǒng)思維方式的影響和束縛，在遇到問題時(shí)往往思路狹窄，拓展不開，成為影響創(chuàng)造性思維的首要障礙，因而在實(shí)際訓(xùn)練中對發(fā)散思維的訓(xùn)練又應(yīng)該給以特別的注意。

1.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）

A．創(chuàng)造性的思維，要探求新事物、活用知識、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

B．創(chuàng)造性思維為人們提供了從多種角度、多個方面尋求解決問題的途徑。

C．創(chuàng)造新思維、習(xí)慣性思維、擴(kuò)散思維和集中思維，是幾種重要的思維方法。

D．所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新思維時(shí)，發(fā)散思維、輻合思維這兩種思維都應(yīng)該重視。

2.對“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”的原因分析不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。

B．由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。

C．如果你認(rèn)為正確的答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案之后，就會止步不前。

D．尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性思維。

3.對采用“約翰·•古登貝爾克”事例的作用分析正確的一項(xiàng)是（ ）

A．作為道理論據(jù)證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”。

B．作為道事實(shí)據(jù)證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”。

C．作為道理論據(jù)證明“知識是形成新創(chuàng)意的素材”。

D．作為事實(shí)論據(jù)證明“知識是形成新創(chuàng)意的素材”。

4.“這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會出現(xiàn)?！?句中的“這種情況”和“它”分別指什么？

5.舉例說明，想要獲得創(chuàng)造性的成果，應(yīng)該怎么做？

閱讀下面論述文，完成后面題目。

現(xiàn)在書該怎么讀？

金克木

①現(xiàn)在人讀書有個問題：書越來越多，到底該怎么讀？

②漢朝人東方朔吹噓他“三冬，文史足用”。唐朝人杜甫自說“讀書破萬卷”。宋朝以后的人就不大敢吹大氣了。因?yàn)橛∷⑿g(shù)普及，誰也不敢說書讀全了。于是分出“正經(jīng)書”和“閑書”，“正經(jīng)書”中又限制為經(jīng)、史，甚至只有“九經(jīng)、三史”要讀，其他書可多可少了。

③現(xiàn)在該怎么讀書？有些讀書其實(shí)稱不上是讀書。手不釋卷的人也許手中是武俠和偵探小說或者試題答案，嚷沒工夫讀書的人說不定并不是急于讀書。我們讀書不但要讀中國書，還要讀外國書，還有雜志、報(bào)紙。光讀基本書也不行：數(shù)量少了，質(zhì)量高了，又難懂，讀不快，而且只是打基礎(chǔ)不行，還得蓋樓房。怎么辦？就說中國古書吧，等古籍整理出來不知何年何月，印出來的只怕會越多而不是越少，因?yàn)樵S多珍貴古籍和抄本都會印出來。而且古書要加上標(biāo)點(diǎn)注釋和序跋之類，原來很薄的一本書會變成一本厚書。古書整體并沒有死亡，現(xiàn)在還在生長。好像數(shù)量有限度，其實(shí)不然?！兑捉?jīng)》、《老子》從漢墓里挖出了不同本子。《紅樓夢》從外國弄回來又一個抄本。難保不再出現(xiàn)殷墟、敦煌、吐魯番之類。也許理科的情況好些，都已經(jīng)現(xiàn)代化進(jìn)了新書里了；可是新書卻多得驚人，只怕比文科的還生長得快。只管自己研究的題目，其他書全不看，當(dāng)然也可以，不過作為一個社會活動中的人若總是好像“套中人”，不無遺憾吧？

④如何在書海之中航行呢？我覺得最好學(xué)會給書“看相”，最好還能兼有圖書館員和報(bào)館編輯的本領(lǐng)。其實(shí)這三樣也只是一種本領(lǐng)，用古話說就是“望氣術(shù)”。古人常說“夜觀天象”，或則說望見什么地方有什么“劍氣”，什么人有什么“才氣”，之類，雖說是迷信，但也有個道理，就是一望而見其整體，發(fā)現(xiàn)整體的特點(diǎn)。用外國話說，也許可以算是1890年奧國哲學(xué)家艾倫費(fèi)爾斯（Ehrenfels）首先提出來，后來又為一些心理學(xué)家接受并發(fā)展的“格式塔”（Gestalt完形）吧？

⑤從前“看相”的人常說人有一種“格局”。這和看“風(fēng)水”類似。王充《論衡》有《骨相》篇，可見很古就有。這些迷信說法和人類學(xué)、地理學(xué)正像煉丹術(shù)和化學(xué)、占星術(shù)和天文學(xué)一樣，有巫術(shù)和科學(xué)的根本區(qū)別，卻又不是毫無聯(lián)系，一無是處。不論是人還是地，確實(shí)有一種“格局”。從前在圖書館工作的人沒有電子計(jì)算機(jī)等工具，甚至?xí)窟€是書本式，沒有變成一張張分立的卡片。書是放在架上，一眼望去可以看見很多書。因此不大不小的圖書館中的人能像藏書家那樣會“望氣”，一見紙墨、版型、字體便知版本新舊。不但能望出書的形式，還能望出書的性質(zhì)，一直能望到書的價(jià)值高低。這在從前是熟能生巧之故。編書目的，看守書庫查找書的，管借書、還書的，都可能自己學(xué)得到，卻不是每人都必然學(xué)得到。對書和對人有點(diǎn)相似，有人會認(rèn)人，有人不會。

⑥若能“望氣”而知書的“格局”，會看書的“相”，又能見書即知在哪一類中、哪一架格上，還具有一望而能迅速判斷其“新聞價(jià)值”的能力，那就可以有“略覽群書”的本領(lǐng)。因而也就可以“博覽群書”。據(jù)說諸葛亮讀書是“但觀大略”，不知是不是這樣。

⑦其實(shí)以上說的這種“格式塔”知覺在嬰兒時(shí)期就開始了。人人都有這種本領(lǐng)，不過很少人注意自己去鍛煉并發(fā)展。要練這種“略覽”又“博覽”的“望氣”工夫比學(xué)武術(shù)和氣功還難。另外還有個補(bǔ)救辦法是把人代替書，在人多的地方練習(xí)觀察人。書和人是大有相似之處的。學(xué)學(xué)給人作新式“看相”，比較比較，為的是把人當(dāng)作書讀。這對人無害，于己有益?！耙环ㄍǎ俜ㄍā?。

1.下列對本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）

A 文章認(rèn)為，“書到底該怎么讀”的問題古已有之，把書分為“正經(jīng)書”和“閑書”、規(guī)定要讀經(jīng)讀史，可以看做古人應(yīng)對這個問題的方法。

B 作者認(rèn)為，如果一個人“只管自己研究的題目，其它書全不看”，那么閱讀視野就會顯得過于狹窄，給人留下“套中人”的印象。

C 作者認(rèn)為，“看相”和“風(fēng)水”這些迷信說法和人類學(xué)、地理學(xué)相比，當(dāng)然存在著巫術(shù)和科學(xué)的根本性區(qū)別，但也不是一無是處。

D 文章認(rèn)為，在圖書館工作的人和藏書家都具備“略覽群書”的本領(lǐng)，能從紙墨、版型、字體推知版本新舊，從而判斷出一本書的價(jià)值。

2.根據(jù)文意，下列說法正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）

A 作者說“只是打基礎(chǔ)不行，還得蓋樓房”，由此推知，作者主張不光要讀自己喜歡的書，還要讀其它不喜歡的書。

B 作者所說的“看相”、“望氣”，重點(diǎn)是說要一眼看透書的深層價(jià)值。

C 現(xiàn)在是信息化時(shí)代，各種信息資源都可以快速索取，所以作者提倡的“略覽群書”的主張已經(jīng)過時(shí)。

D 每個人天生都有一種“一眼查看事物整體特點(diǎn)”的能力，并且這種能力可用于提高讀書的效率。

3.關(guān)于該讀什么樣的書，文中隱含著作者哪些觀點(diǎn)？請分條概括。（4分）

4.作者認(rèn)為現(xiàn)在書該怎么讀？本文談怎樣讀書卻以“讀”人作結(jié)，你是如何理解的？（4分）

　　閱讀下面的文章，回答問題。

母親給出的答案

佚　名

　　有個孩子對一個問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？

　　回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后，”媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗恢撛鯓踊卮稹?/P>

　　又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液螅瑑鹤佑謫柫送瑯拥膯栴}。她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

　　應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。

　　兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

　　現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒有人追問他小學(xué)時(shí)成績排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績考入了清華。寒假歸來時(shí)，母校請他給同學(xué)及家長們做一個報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間，然而，真正能飛越大海，橫過大洋的還是它們?！边@個報(bào)告使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。

　　(1)讀完本文，請用自己的話說明母親給出的答案是什么？　

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　　(2)文中劃線句子是對上文哪一句的呼應(yīng)？由此可見，“排名”這種做法正確嗎？為什么？　

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　 (3)從文中可知，一般學(xué)生成績不理想的原因是什么？母親為什么不用這些作為答案？　

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　 (4)從文章的信息中，你知道“兒子”最終以全校第一的成績考人清華的原因嗎？分點(diǎn)回答。　

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　 (5)這篇文章塑造了一位可敬的、智慧的、慈愛的母親，請你結(jié)合文段中的語言來談你的認(rèn)識?！?/P>

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　 (6)讀下面的材料，說說你的感悟?！?/P>

　　英國人類學(xué)家高爾頓作過調(diào)查證明：高智商的社會名流都是家族遺傳的。他說，4位著名法學(xué)家的兒子中，有一個可能成為法學(xué)家，如果是普通工人家庭，要4000人中才有一個法學(xué)家。

　　愛迪生、愛因斯坦在學(xué)生時(shí)代就被老師和家長看成是沒有發(fā)展前途、不受歡迎的學(xué)生，甚至還被學(xué)校除名。但他們發(fā)奮圖強(qiáng)，都功成名就了。

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5．做一些無用的事
    此時(shí)此刻的中國人，我們，怎么啦？
    平靜，正前所未有地成為奢侈品，而除了幸福，我們又似乎什么都有；人人匆匆忙忙向前進(jìn)，又時(shí)常困惑：我要去哪兒？困惑時(shí)間長了，就要找尋答案。
    喝茶、喝酒、聽聽琴音，這些事兒有用嗎？表面上一看，還真沒用。從這個時(shí)代的追求來看，升官、發(fā)財(cái)、出名，要做就要做與此有關(guān)的事兒，因?yàn)橛杏?；而一個人喝喝茶、喝喝酒、聽聽琴，實(shí)在沒用。因?yàn)?，一個人在那兒，既不創(chuàng)造財(cái)富，又不營造關(guān)系，于是，孤獨(dú)的人是可恥的，甚至被當(dāng)作是可憐的。
    年初，我去了浙江小城富陽。那里的人們，人人都在為出自這里的《富春山居圖》而驕傲自豪。仔細(xì)一聊，這幅大作，是六百多年前的元朝，年過七十的畫家黃公望在此山居，用三四年時(shí)間完成的。那三四年，我想小城里的人們也在為名忙為利忙，而黃公望與他的畫作，不過是一個看似無用的人做了一件無用的事而已。耐人尋味的是，當(dāng)年這幅畫，黃公望正是畫給道友無用師的。 然而幾百年過去，那些一代又一代人做的有用的事，都煙消云散；卻是當(dāng)年那無用的老人，用清靜的心和一根又一根磨禿的畫筆，留下的畫作顯赫起來，終成這座城市的象征和最偉大的記憶。一個無用的人送給無用師的畫作卻真的有用起來。這該是怎樣的一個輪回？無用的事，真的無用嗎？
    遠(yuǎn)方的事，只是一面鏡子；當(dāng)下的路，還得要我們自己深一腳淺一腳地走。好像什么都有了，可怎么還不幸福？我們以為物質(zhì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，幸福問題就會迎刃而解。可是走著走著，物質(zhì)基礎(chǔ)不差了，幸福并沒有如期而至，反而漸行漸遠(yuǎn)。問題出在了哪兒？仔細(xì)想想，除了物質(zhì)，情感與精神這兩個層面，您關(guān)照得夠嗎？光做與錢與權(quán)與名有關(guān)的事，看似都有用，就真的夠用嗎？
    我也是臨近中年，才知茶的好處。如果單為解渴，茶不是最好的選擇。急不得惱不得，讓情急口渴的人早已棄它而去，三大杯可樂下肚，馬上去忙別的。茶也解渴，甚至更解渴，可你要給自己時(shí)間。喝茶喝的是滋味，時(shí)間長了，甚至喝的都不是茶的滋味，而是內(nèi)心和人生的滋味。
    酒，我既討厭又喜歡。討厭的是應(yīng)酬的酒，卻也是周圍人群中最常見的。這樣的酒，往往醉了都不知酒的滋味。真正好的酒卻讓我喜歡，那往往是閑來無事或毫無目的之時(shí)，親朋好友間的小酌，沒有名頭大小排座次，沒有利益在酒中，杯中物才潤澤了人生。
    琴音更是靜下來面對自己的妙品。琴為古物，音樂卻是到處都有，可太多都是喧鬧的背景，有多少是為你的悲喜而響起？
    新聞于我，是事業(yè)是功名，可從現(xiàn)實(shí)的角度看，常常是必須堅(jiān)持的苦役。如若沒有強(qiáng)迫自己閑下來的愛樂時(shí)光，沒有同樣看似無用的喝酒喝茶甚至發(fā)呆的時(shí)光，苦役早已不堪重負(fù)。于是我逐漸明白，正是這些無用的事平衡了生活中必有的苦，甚至有時(shí)覺得這些事才是人生中最有用的事。人生是條單行線，如若只為目的而忘了過程，人生，其實(shí)才真的是苦役。
    到了該多做些無用的事，為無用的事正名也為人生正名的時(shí)候了。
（1）概括本文中作者的思想觀點(diǎn)。
（2）文中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？。
（3）下面兩首詩都與酒有關(guān)，其中哪首詩更適合作為本文的論據(jù)？請簡述理由。
①慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂？唯有杜康。--曹操《短歌行》
②綠蟻新醅酒，紅泥小水爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。--白居易《問劉十九》

14．閱讀下面文段，完成下列各題。
事物的正確答案不止一個    “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
    然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？
    有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它。一定會出現(xiàn)?！?br />    我對此完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
    這方面的典型代表，首推約翰••古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械--葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。
鏈接一：
……
    每個人每天都在進(jìn)行思維，但并不是每個人都掌握了思維的方法或者說思維的技巧，可以說，大多數(shù)場合的思維都是一種習(xí)慣性思維。雖然習(xí)慣性思維會使人得出一種前人已經(jīng)做出過的合乎常理的答案，但也正是由于這個原因，往往使人囿于常理而無計(jì)可施，而創(chuàng)造性思維的特征就在于沖破了習(xí)慣性思維的羈絆，從而解決了按常理無法解決的問題。
    仍以上面兩個典故（一是“曹沖稱象”，一是“司馬光破缸救人”）為例。在如何稱象這個問題上，人們想到的只是秤，因?yàn)樽怨乓詠恚Q小物用小秤，稱大物用大秤，已是人人皆知的常理，而今沒有足以稱起大象的大秤，因而無法計(jì)算。這是習(xí)慣性思維的必然結(jié)果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用石頭代替象，化整為零，終于稱出了象的體重。同樣，在兒童落入水缸之時(shí)，其他兒童想到的是怎樣從水缸上面將落水者救出，這也是一種習(xí)慣性思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點(diǎn)，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉。 現(xiàn)代的所謂創(chuàng)造性思維，包括擴(kuò)散思維和集中思維。就擴(kuò)散思維而言，要求人們從多種角度去尋找解決問題的途徑，不為事物本身的性質(zhì)所束縛。比如，在回答回形針有什么作用這個問題時(shí)，按習(xí)慣性思維的邏輯，只有一個答案，即夾文件，而有人通過擴(kuò)散性思維，竟找到了上百種其他用途。如果我們在解決任何問題時(shí)都能進(jìn)行擴(kuò)散思維的話，就能在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的設(shè)想，為問題的最終解決創(chuàng)造條件。
    但是，僅僅進(jìn)行擴(kuò)散思維，很難獲得創(chuàng)造性的成果，還須進(jìn)行集中思維。所謂集中思維，就是通過邏輯分析，對經(jīng)擴(kuò)散思維而得出的設(shè)想，按問題解決的要求去進(jìn)行篩選和最優(yōu)化，兩者相輔相成，缺一不可。
（《談創(chuàng)造性思維》節(jié)選）鏈接二：    發(fā)散思維之所以能夠具有很大的創(chuàng)造性，就是因?yàn)樗梢允谷嗽谟龅絾栴}時(shí)使思維迅速而靈活地朝著多個角度、多個層次發(fā)散開來，從給定的信息中獲得多個新穎性的答案。但是，發(fā)散思維的創(chuàng)造性又離不開輻合思維，只有通過思維的輻合才能從對各種答案的分析、比較中選擇出其中一種最佳的答案。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這兩種思維都應(yīng)該重視。只是由于學(xué)生受傳統(tǒng)思維方式的影響和束縛，在遇到問題時(shí)往往思路狹窄，拓展不開，成為影響創(chuàng)造性思維的首要障礙，因而在實(shí)際訓(xùn)練中對發(fā)散思維的訓(xùn)練又應(yīng)該給以特別的注意。
（1）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是C
A．創(chuàng)造性的思維，要探求新事物、活用知識、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
B．創(chuàng)造性思維為人們提供了從多種角度、多個方面尋求解決問題的途徑。
C．創(chuàng)造新思維、習(xí)慣性思維、擴(kuò)散思維和集中思維，是幾種重要的思維方法。
D．所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新思維時(shí)，發(fā)散思維、輻合思維這兩種思維都應(yīng)該重視。
（2）對“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”的原因分析不正確的一項(xiàng)是D
A．生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。
B．由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。
C．如果你認(rèn)為正確的答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案之后，就會止步不前。
D．尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性思維。
（3）對采用“約翰•古登貝爾克”事例的作用分析正確的一項(xiàng)是B
A．作為道理論據(jù)證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”。
B．作為道事實(shí)據(jù)證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識”。
C．作為道理論據(jù)證明“知識是形成新創(chuàng)意的素材”。
D．作為事實(shí)論據(jù)證明“知識是形成新創(chuàng)意的素材”。
（4）“這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會出現(xiàn)?！本渲械摹斑@種情況”和“它”分別指什么？
（5）舉例說明，想要獲得創(chuàng)造性的成果，應(yīng)該怎么做？