閱讀下面的內(nèi)容，完成下面3題

一個(gè)耳光與八個(gè)主義

周澤雄 

作文章與做學(xué)問(wèn)之間是什么關(guān)系，有沒(méi)有手腳可做，貓膩可藏？

以最近頗為鬧猛的掌摑事件為例。央視“百家講壇”的尊客閻崇年先生在無(wú)錫簽名售書，突遭一青年掌摑。事后，該青年把自己的行為解釋成是對(duì)閻崇年學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的抗議?？梢越淮囊蛩?，大概就這么些。哦，聽說(shuō)閻崇年先生還有美化康雍乾三朝的傾向，甚至還有為文字獄開脫的嫌疑。但就算如此，只要閻先生是以學(xué)術(shù)方式提出見解，我就看不出該見解與他遭到掌摑，存在何種關(guān)聯(lián)。以我性喜就事論事的脾性看來(lái)，這就是一樁個(gè)案，任何試圖挖掘掌摑合理性的努力，都難稱得體。言論自由的地盤止于言論，拳腳相加永遠(yuǎn)不是學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的題中之義。實(shí)際上，越是當(dāng)你不認(rèn)同閻崇年先生的觀點(diǎn)，你越是要捍衛(wèi)正確的方式，而不是懷著暗暗叫好的居心，替掌摑曲為之說(shuō)。

但是，我們存在著一些躍躍欲試的時(shí)評(píng)家，他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來(lái)炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。從一滴水里看太陽(yáng)、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，乃是他們命筆行文的死命令。讓一個(gè)耳光僅僅成為一個(gè)耳光，那可說(shuō)不過(guò)去，把一次不值得大驚小怪的掌摑，引爆成一聲驚雷，以便在民眾耳畔炸響，才是能耐。由于這些時(shí)評(píng)家心往一處想，勁往一處使，當(dāng)十八羅漢圍搶一塊臭豆腐時(shí)，我們便有幸目睹了一個(gè)奇觀：一個(gè)耳光打出了八大主義。最近幾天，我順眼瞄到的相關(guān)宏論就有這么一些：有人說(shuō)，“閻崇年被打的根源在于精英與草根話語(yǔ)權(quán)的不平等”；有人強(qiáng)調(diào)，這個(gè)耳光的實(shí)質(zhì)，是“狹隘民族主義及其反對(duì)者之間的觀念沖突”；有人馬上說(shuō)不，這一耳光不該記在民族主義頭上，民族主義也是冤大頭，它是被“以憤青為代表的激進(jìn)主義”拖下了水；另有人聲稱，“閻崇年遭掌摑乃是民族主義的反噬”；接著，一位看上去見識(shí)更高的作者緩緩總結(jié)道：“‘為學(xué)術(shù)而打人’的背后反映的是一個(gè)或許更宏大的文化命題，即公共話語(yǔ)平臺(tái)如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元?！?

瞧，就是那么個(gè)理當(dāng)歸因于某位青年一時(shí)失控的偶發(fā)行為，經(jīng)過(guò)我們時(shí)評(píng)家的一頓“五花大棒”，已經(jīng)有望向吉尼斯申報(bào)“人類有史以來(lái)最有意義的耳光”了。真正讓我納悶的是，所有這些看上去像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都不是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來(lái)的，而是表現(xiàn)為某種腦筋急轉(zhuǎn)彎，似乎只要“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”，“更宏大的文化命題”就可以戴著假發(fā)套，盎然登場(chǎng)。很顯然，上述命題，姑不論正確與否，哪個(gè)不需要來(lái)一番宏大論證？非凡的學(xué)術(shù)命題竟然可以省略起碼的學(xué)術(shù)論證，而代之以一腔熱情，這個(gè)愛好，在思維品格上恐怕有點(diǎn)第三世界色彩。用文章法術(shù)來(lái)偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問(wèn)題文采化，重大命題靈感化，可見的結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

當(dāng)然，真能從一個(gè)耳光里窺出意義，確乎是一種能耐，畢竟，這個(gè)耳光不同于尋常街巷里的一個(gè)巴掌。我的請(qǐng)求是，有能耐的活計(jì)，請(qǐng)用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

                                   （選自2008年11月13日《南方周末》，有刪改）對(duì)第4自然段劃線部分的“第三世界色彩”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）

A.指把做學(xué)問(wèn)看作作文章，讓其中有貓膩可藏。

B.指對(duì)閻崇年遭掌摑事件大加渲染，上綱上線。

C.指只提出宏大的學(xué)術(shù)命題，卻不進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)論證，就武斷定論。

D.指對(duì)一個(gè)本來(lái)尋常的事件加以臆測(cè)，隨意引申，得出宏大的結(jié)論。

下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A. 從一滴水里看太陽(yáng)、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，便是一些時(shí)評(píng)家們命筆行文的死命令。

B. “為學(xué)術(shù)而打人”的背后反映的是一個(gè)更加宏大的文化命題，即公共話語(yǔ)平臺(tái)如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元。

C.作者請(qǐng)求大家對(duì)待有能耐的活計(jì)，希望大家能用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

D. 用文章法術(shù)來(lái)偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問(wèn)題文采化，重大命題靈感化，結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

根據(jù)本文，下列對(duì)“某些躍躍欲試的時(shí)評(píng)家”描述，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A. 他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來(lái)炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。

B.一些像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都是這些躍躍欲試的時(shí)評(píng)家們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來(lái)的。

C. 帶著放大鏡看問(wèn)題是他們一貫作風(fēng)。

D.某些時(shí)評(píng)家們對(duì)于某位青年一時(shí)失控的偶發(fā)行為“五花大棒”，有望向吉尼斯申報(bào)“人類有史以來(lái)最有意義的耳光”了。

文章結(jié)尾說(shuō)“有能耐的活計(jì)，請(qǐng)用有能耐的方式加以表現(xiàn)?！本烷惓缒暝庹茡澥录裕@句話如何理解？對(duì)學(xué)問(wèn)之道有何啟示？

在作者看來(lái)，時(shí)評(píng)家們主要有何不良作風(fēng)？會(huì)造成怎樣的后果？

閱讀下面的文字，完成1—3題。

一個(gè)耳光與八個(gè)主義

周澤雄

作文章與做學(xué)問(wèn)之間是什么關(guān)系，有沒(méi)有手腳可做，貓膩可藏？

以最近頗為鬧猛的掌摑事件為例。央視“百家講壇”的尊客閻崇年先生在無(wú)錫簽名售書，突遭一青年掌摑。事后，該青年把自己的行為解釋成是對(duì)閻崇年學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的抗議?？梢越淮囊蛩?，大概就這么些。哦，聽說(shuō)閻崇年先生還有美化康雍乾三朝的傾向，甚至還有為文字獄開脫的嫌疑。但就算如此，只要閻先生是以學(xué)術(shù)方式提出見解，我就看不出該見解與他遭到掌摑，存在何種關(guān)聯(lián)。以我性喜就事論事的脾性看來(lái)，這就是一樁個(gè)案，任何試圖挖掘掌摑合理性的努力，都難稱得體。言論自由的地盤止于言論，拳腳相加永遠(yuǎn)不是學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的題中之義。實(shí)際上，越是當(dāng)你不認(rèn)同閻崇年先生的觀點(diǎn)，你越是要捍衛(wèi)正確的方式，而不是懷著暗暗叫好的居心，替掌摑曲為之說(shuō)。

但是，我們存在著一些躍躍欲試的時(shí)評(píng)家，他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來(lái)炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。從一滴水里看太陽(yáng)、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，乃是他們命筆行文的死命令。讓一個(gè)耳光僅僅成為一個(gè)耳光，那可說(shuō)不過(guò)去，把一次不值得大驚小怪的掌摑，引爆成一聲驚雷，以便在民眾耳畔炸響，才是能耐。由于這些時(shí)評(píng)家心往一處想，勁往一處使，當(dāng)十八羅漢圍搶一塊臭豆腐時(shí)，我們便有幸目睹了一個(gè)奇觀：一個(gè)耳光打出了八大主義。最近幾天，我順眼瞄到的相關(guān)宏論就有這么一些：有人說(shuō)，“閻崇年被打的根源在于精英與草根話語(yǔ)權(quán)的不平等”；有人強(qiáng)調(diào)，這個(gè)耳光的實(shí)質(zhì)，是“狹隘民族主義及其反對(duì)者之間的觀念沖突”；有人馬上說(shuō)不，這一耳光不該記在民族主義頭上，民族主義也是冤大頭，它是被“以憤青為代表的激進(jìn)主義”拖下了水；另有人聲稱，“閻崇年遭掌摑乃是民族主義的反噬”；接著，一位看上去見識(shí)更高的作者緩緩總結(jié)道：“‘為學(xué)術(shù)而打人’的背后反映的是一個(gè)或許更宏大的文化命題，即公共話語(yǔ)平臺(tái)如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元?！?/p>

瞧，就是那么個(gè)理當(dāng)歸因于某位青年一時(shí)失控的偶發(fā)行為，經(jīng)過(guò)我們時(shí)評(píng)家的一頓“五花大棒”，已經(jīng)有望向吉尼斯申報(bào)“人類有史以來(lái)最有意義的耳光”了。真正讓我納悶的是，所有這些看上去像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都不是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來(lái)的，而是表現(xiàn)為某種腦筋急轉(zhuǎn)彎，似乎只要“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”，“更宏大的文化命題”就可以戴著假發(fā)套，盎然登場(chǎng)。很顯然，上述命題，姑不論正確與否，哪個(gè)不需要來(lái)一番宏大論證？非凡的學(xué)術(shù)命題竟然可以省略起碼的學(xué)術(shù)論證，而代之以一腔熱情，這個(gè)愛好，在思維品格上恐怕有點(diǎn)第三世界色彩。用文章法術(shù)來(lái)偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問(wèn)題文采化，重大命題靈感化，可見的結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

當(dāng)然，真能從一個(gè)耳光里窺出意義，確乎是一種能耐，畢竟，這個(gè)耳光不同于尋常街巷里的一個(gè)巴掌。我的請(qǐng)求是，有能耐的活計(jì)，請(qǐng)用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

　　　　　　　　　　　　　　 （選自2008年11月13日《南方周末》，有刪改）

1、對(duì)第4自然段劃線部分的“第三世界色彩”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）

A.指把做學(xué)問(wèn)看作作文章，讓其中有貓膩可藏。

B.指對(duì)閻崇年遭掌摑事件大加渲染，上綱上線。

C.指只提出宏大的學(xué)術(shù)命題，卻不進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)論證，就武斷定論。

D.指對(duì)一個(gè)本來(lái)尋常的事件加以臆測(cè)，隨意引申，得出宏大的結(jié)論。

2、文章結(jié)尾說(shuō)“有能耐的活計(jì)，請(qǐng)用有能耐的方式加以表現(xiàn)?！本烷惓缒暝庹茡澥录?，這句話如何理解？對(duì)學(xué)問(wèn)之道有何啟示？（6分）

3、在作者看來(lái)，時(shí)評(píng)家們主要有何不良作風(fēng)？會(huì)造成怎樣的后果？（6分）

（二）閱讀下面的文字，完成1——5題。

一個(gè)耳光與八個(gè)主義

周澤雄

作文章與做學(xué)問(wèn)之間是什么關(guān)系，有沒(méi)有手腳可做，貓膩可藏？

以最近頗為鬧猛的掌摑事件為例。央視“百家講壇”的尊客閻崇年先生在無(wú)錫簽名售書，突遭一青年掌摑。事后，該青年把自己的行為解釋成是對(duì)閻崇年學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的抗議?？梢越淮囊蛩?，大概就這么些。哦，聽說(shuō)閻崇年先生還有美化康雍乾三朝的傾向，甚至還有為文字獄開脫的嫌疑。但就算如此，只要閻先生是以學(xué)術(shù)方式提出見解，我就看不出該見解與他遭到掌摑，存在何種關(guān)聯(lián)。以我性喜就事論事的脾性看來(lái)，這就是一樁個(gè)案，任何試圖挖掘掌摑合理性的努力，都難稱得體。言論自由的地盤止于言論，拳腳相加永遠(yuǎn)不是學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的題中之義。實(shí)際上，越是當(dāng)你不認(rèn)同閻崇年先生的觀點(diǎn)，你越是要捍衛(wèi)正確的方式，而不是懷著暗暗叫好的居心，替掌摑曲為之說(shuō)。

但是，我們存在著一些躍躍欲試的時(shí)評(píng)家，他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來(lái)炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。從一滴水里看太陽(yáng)、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，乃是他們命筆行文的死命令。讓一個(gè)耳光僅僅成為一個(gè)耳光，那可說(shuō)不過(guò)去，把一次不值得大驚小怪的掌摑，引爆成一聲驚雷，以便在民眾耳畔炸響，才是能耐。由于這些時(shí)評(píng)家心往一處想，勁往一處使，當(dāng)十八羅漢圍搶一塊臭豆腐時(shí)，我們便有幸目睹了一個(gè)奇觀：一個(gè)耳光打出了八大主義。最近幾天，我順眼瞄到的相關(guān)宏論就有這么一些：有人說(shuō)，“閻崇年被打的根源在于精英與草根話語(yǔ)權(quán)的不平等”；有人強(qiáng)調(diào)，這個(gè)耳光的實(shí)質(zhì)，是“狹隘民族主義及其反對(duì)者之間的觀念沖突”；有人馬上說(shuō)不，這一耳光不該記在民族主義頭上，民族主義也是冤大頭，它是被“以憤青為代表的激進(jìn)主義”拖下了水；另有人聲稱，“閻崇年遭掌摑乃是民族主義的反噬”；接著，一位看上去見識(shí)更高的作者緩緩總結(jié)道：“‘為學(xué)術(shù)而打人’的背后反映的是一個(gè)或許更宏大的文化命題，即公共話語(yǔ)平臺(tái)如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元?！?/p>

瞧，就是那么個(gè)理當(dāng)歸因于某位青年一時(shí)失控的偶發(fā)行為，經(jīng)過(guò)我們時(shí)評(píng)家的一頓“五花大棒”，已經(jīng)有望向吉尼斯申報(bào)“人類有史以來(lái)最有意義的耳光”了。真正讓我納悶的是，所有這些看上去像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都不是以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來(lái)的，而是表現(xiàn)為某種腦筋急轉(zhuǎn)彎，似乎只要“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”，“更宏大的文化命題”就可以戴著假發(fā)套，盎然登場(chǎng)。很顯然，上述命題，姑不論正確與否，哪個(gè)不需要來(lái)一番宏大論證？非凡的學(xué)術(shù)命題竟然可以省略起碼的學(xué)術(shù)論證，而代之以一腔熱情，這個(gè)愛好，在思維品格上恐怕有點(diǎn)第三世界色彩。用文章法術(shù)來(lái)偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問(wèn)題文采化，重大命題靈感化，可見的結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

當(dāng)然，真能從一個(gè)耳光里窺出意義，確乎是一種能耐，畢竟，這個(gè)耳光不同于尋常街巷里的一個(gè)巴掌。我的請(qǐng)求是，有能耐的活計(jì)，請(qǐng)用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

                                      （選自2008年11月13日《南方周末》，有刪改）

1、對(duì)第4自然段劃線部分的“第三世界色彩”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（    ）

A.指把做學(xué)問(wèn)看作作文章，讓其中有貓膩可藏。

B.指對(duì)閻崇年遭掌摑事件大加渲染，上綱上線。

C.指只提出宏大的學(xué)術(shù)命題，卻不進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)論證，就武斷定論。

D.指對(duì)一個(gè)本來(lái)尋常的事件加以臆測(cè)，隨意引申，得出宏大的結(jié)論。

2、下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（    ）

A. 從一滴水里看太陽(yáng)、一塊斑點(diǎn)里窺全豹，便是一些時(shí)評(píng)家們命筆行文的死命令。

B. “為學(xué)術(shù)而打人”的背后反映的是一個(gè)更加宏大的文化命題，即公共話語(yǔ)平臺(tái)如何從一維走向多維、如何從文化專斷走向文化多元。

C.作者請(qǐng)求大家對(duì)待有能耐的活計(jì)，希望大家能用有能耐的方式加以表現(xiàn)。

D. 用文章法術(shù)來(lái)偷渡學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，把學(xué)術(shù)問(wèn)題文采化，重大命題靈感化，結(jié)果是，再宏大的文化命題，也難免木偶化。

3、根據(jù)本文，下列對(duì)“某些躍躍欲試的時(shí)評(píng)家”描述，不正確的一項(xiàng)是（    ）A. 他們像狙擊手那樣尋找著一切可以用來(lái)炮制文章的目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻一哄而上，劈頭蓋臉就是一頓宏大闡發(fā)。

B.一些像煞宏大學(xué)術(shù)命題的玩意，都是這些躍躍欲試的時(shí)評(píng)家們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研討方式提出來(lái)的。

C. 帶著放大鏡看問(wèn)題是他們一貫作風(fēng)。

D.某些時(shí)評(píng)家們對(duì)于某位青年一時(shí)失控的偶發(fā)行為“五花大棒”，有望向吉尼斯申報(bào)“人類有史以來(lái)最有意義的耳光”了。

4、文章結(jié)尾說(shuō)“有能耐的活計(jì)，請(qǐng)用有能耐的方式加以表現(xiàn)。”就閻崇年遭掌摑事件而言，這句話如何理解？對(duì)學(xué)問(wèn)之道有何啟示？

5、在作者看來(lái)，時(shí)評(píng)家們主要有何不良作風(fēng)？會(huì)造成怎樣的后果？

(一) 閱讀下文，回答7〜10題。(13分)

陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！?傭者笑而應(yīng)曰若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵯之志哉！”

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。

7. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(如涉及通假字，必須答出所通的字及意思) (4分)

(1) 輟耕之壟上 (   )

(2) 扶蘇以數(shù)諫故 (   )

(3) 為天下唱，宜多應(yīng)者 (   )

(4) 固以怪之矣 (   )

8. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(2分) 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？譯文：      

9. 請(qǐng)用兩個(gè)四字詞語(yǔ)概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。(4分)

答:⑴      

(2)       

10. 文中“發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)”“天下苦秦久矣”的句子反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(3分)

答：      

(二) 閱讀下面文段，完成11〜14題。(12分)

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休授降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

11. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1) 故不錯(cuò)意也 (   )

(2) 長(zhǎng)跪而謝之曰 (   )

12. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。(4分)

(1) 大王嘗聞布衣之怒乎？譯文:      

(2) 夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文:      

13. 唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三子”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。(2分) 答：      

14. 自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。(2分) 答：      (三) 閱讀[甲][乙]兩文，完成15〜18題。(15分)

[甲]

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆.受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

(節(jié)選自《出師表》)

[乙]

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。

(節(jié)選自《三國(guó)志•蜀志•諸葛亮傳》)

15. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

(1) 臣本布衣       

(2) 先帝不以臣卑鄙      

(3) 遂許先帝以趨馳       

(4) 悉仰于官      

16. 下列句中加點(diǎn)字與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是(3分)

   A. 先帝不以臣卑鄙

   B. 不別治生，以長(zhǎng)尺寸

c.咨臣以當(dāng)世之事

   D. 不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下

17. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1) 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。譯文：      

(2) 若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。譯文：      

18. 由[乙]文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人中哪些人以詩(shī)詞形式來(lái)評(píng)價(jià)諸葛亮或其《出師表》嗎？舉出一例(寫明人物、詩(shī)句) 即可。(4分)

答：      

                                               (一) 高貴的生命不卑微

                                                                   朱國(guó)勇

    ① 他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貪民 區(qū)。對(duì)于未來(lái)，他看不到什么希望。

    ② 十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一 件舊衣服問(wèn)：“這件衣服能值多少錢?”“大概一美元?！?他回答?！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？ ”父親用探詢的目 光看著他。“傻子才會(huì)買！ ”他賭著氣說(shuō)。父親的目光 真誠(chéng)又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你媽媽?！彼@才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡匕岩路?干凈，沒(méi)有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平 板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密 集的地鐵站，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的叫賣，他終于賣出了 這件衣服。

    ③ 過(guò)了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服 說(shuō):“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？ ”“怎 么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元？它 最多只值兩美元?！薄澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā) 他，“好好想想，總會(huì)有辦法的?！苯K于，他想到了一個(gè) 好辦法。他請(qǐng)自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只 可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一所貴 族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會(huì)兒，一個(gè)開車接少爺放 學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個(gè)十來(lái)歲 的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美 元的小費(fèi)。二十五美元，這無(wú)疑是一筆巨款！

    ④ 回到家后，父親又遞給他一件舊衣服問(wèn)：“你能 把它賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井幽 幽地閃著光。這一回，他沒(méi)有猶疑，他沉靜地接過(guò)衣 服，開始了思索。

    ⑤ 兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌 娃》的女主演拉佛西來(lái)到紐約作宣傳。記者招待會(huì)結(jié) 束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉 著舊衣服請(qǐng)她簽個(gè)名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了(A) 。沒(méi)有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子，拉佛西流 暢的簽完名。

    ⑥ 他笑了(B) ，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西 女士，我可以把‘這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，這是你的衣 服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起 來(lái):“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫，售價(jià)兩百美元！”經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià) 收購(gòu)了這件運(yùn)動(dòng)衫。

    ⑦ 回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂 歡。父親感動(dòng)得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭： “我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒(méi)想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真 的很棒……”父親接著說(shuō)道，“我只是想告訴你，一件 只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來(lái)，何況我們 這些活生生的人呢？我們有什么理由對(duì)生活喪失.信 心呢？我們只不過(guò)黑一點(diǎn)兒窮一點(diǎn)兒，可這又有什么 關(guān)系？ ”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太 陽(yáng)升了起來(lái)，照亮了他的全身和眼前的世界。“連-件舊衣服都有辦法高貴起來(lái)，我還有什么理由妄自菲 薄呢！”

    ⑧從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對(duì) 未來(lái)充滿著希望！二十年后 ，他的名字傳遍了世界的 每一個(gè)角落。他的名字叫——邁克爾•喬丹！

                          (選自《讀寫月報(bào)》，有刪改)

    這是一篇觸動(dòng)人心的文章，雖沒(méi)有華麗的辭藻來(lái) 裝飾，卻意味深長(zhǎng)，耐人尋味。文中的兒子因自己的 膚色而感到自卑，但他的父親懂得以與眾不同的方式 來(lái)教育兒子，最終讓兒子看到生活的希望，迎來(lái)新生。 生命是平等的，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)更髙貴或卑微。只要我們 不放棄希望，不拋棄信念，勇敢地去選擇并堅(jiān)持自己 的道路，就一定會(huì)成為一個(gè)成功者。

1. 試分①段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用。

2. 根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。

(1) 文中有兩處“笑了”，其內(nèi)涵不同,請(qǐng)加以分析。

(2) 理解“他的心中，有一輪燦爛的太陽(yáng)升了起來(lái)，月亮照亮了他的全身和眼前的世界”這句話在文中的含意。

3. 父親三次讓兒子去賣衣服，其目的是什么？父親的 用意有何變化？

4. 綜觀全文，為什么說(shuō)“高貴的生命不卑微”？

★5. 人物形象探究:有人認(rèn)為本文主人公是兒子，有人 認(rèn)為是父親，還有人認(rèn)為是父親和兒子。你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。

    ①“求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……”

    ②為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我平時(shí)很少看這類廣告的。

    ③我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日，我也曾想要一把小提琴，可家里買不起……

    ④我的兩個(gè)孿生姐姐愛上了音樂(lè)。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇珊娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒(méi)多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽的旋律。陶醉在音樂(lè)中的小弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來(lái)，而我只是注意聽著。

    ⑤我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇珊娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過(guò)琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。“我多希望能有一把琴??！”但我清楚這是不可能的。

    ⑥一天晚上，我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶欤乙惨谀莾??！蔽夷匕l(fā)誓。

    ⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇珊娜的那把不行嗎？”父親問(wèn)?！拔乙蚕爰尤霕?lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀?！? 父親的表情顯得很難過(guò)。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的小提琴。”

    ⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中的這一行字他沒(méi)念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們希望她能有自己的樂(lè)器?！?/span>

    ⑨過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問(wèn)我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。

    ⑩父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷?。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生?！罢?qǐng)進(jìn)。”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來(lái)?！艾旣悺けR，我早就聽說(shuō)過(guò)你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚?！闭f(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來(lái)。樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉?！芭?，要是能像他那樣拉該多好?。　蔽倚南?。

    奏完一曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧?！闭f(shuō)完他把琴交給了我。

    看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥涟?！”我激動(dòng)得氣都透不過(guò)來(lái)了。

    我們回到愛麗斯姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親朝母親擠眼，我才恍然大悟，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。

    我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想象。隨后幾個(gè)月里，我天天堅(jiān)持練琴，感覺抵在頦下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。

    加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，坐在小提琴組的第三排。

    首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里  A  （一個(gè)空座位都沒(méi)有，形容人多）。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還喊喊喳喳說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下立刻變得  B  （連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來(lái)贊賞它。

    歲月似乎過(guò)得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

    兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。

    以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時(shí)，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍然多么珍愛它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

    我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)喜歡小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。

    現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙，我極力不再去回首往事，而把這則引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來(lái)。”

    我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨村里中的小提琴拿出來(lái)，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損。我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

    接著，小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久。我想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝過(guò)他。

    最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。

    當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車停靠在我家的車道旁。敲門的是一個(gè)三十來(lái)歲的先生?！拔乙恢逼矶\著會(huì)有人答復(fù)我登在報(bào)紙上的那則廣告，我的女兒太希望有一把小提琴了。”他邊說(shuō)，邊查看我的那把琴，“要多少錢？”

    我知道，不管哪家樂(lè)器店都會(huì)出筆好價(jià)錢。可此時(shí)，我聽到自己的聲音回答說(shuō)：“七美元?！薄罢娴膯?？”他這一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親?！捌呙涝??！? 我又說(shuō)了一遍，接著道，“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它。”

    他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門打開，一個(gè)小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。

    她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咋咯” 一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽(yáng)輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子樓住了面帶微笑的父親。

    1．根據(jù)第段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線上寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。

    A．___________________  B．___________________

    2．仿照第⑩段畫線的句子，模仿“××忽而……忽而又似……” 的形式造一個(gè)句子。

    答：______________________________________________________________________

    3．本文的記敘順序是，記敘線索是

    4．本文主要寫了______________________________這樣兩件事；其中詳寫的是______________________________，略寫的是______________________________。這樣安排的好處是______________________________。

    5．“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭？當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過(guò)？

    答：________________________________________________________________________

    6．第段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。” 你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

    答：________________________________________________________________________

    7．文中寫“我” 在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的？

    答：________________________________________________________________________

    8．文中兩次提到求購(gòu)小提琴的小廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？

    答：______________________________________________________________

    9．第段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”？

    答：________________________________________________________________________

    10．一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)這個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的？

    答：________________________________________________________________________

　　　　   （美）瑪麗·盧·克杜勒

①“求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……”

②為什么我偏偏注意到這則廣告呢?連我自己也不清楚。我平時(shí)很少看這類廣告的。

③我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起。

④我的兩個(gè)孿生姐姐愛上了音樂(lè)。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)。沒(méi)多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽的旋律。陶醉在音樂(lè)中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來(lái)，而我只是注意聽著。

⑤我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過(guò)琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。“我多么希望能有一把琴啊!”但我清楚這是不可能的。

⑥一天晚上，我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶?，我也要坐在那兒?！蔽夷匕l(fā)誓。

⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎?”“你用蘇姍娜的那把不行嗎?”父親問(wèn)?！拔乙蚕爰尤霕?lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀?”父親的表情顯得很難過(guò)。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴?！?/span>

⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中一小行字他沒(méi)念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎?我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們希望她能有自己喜歡的樂(lè)器。”

⑨過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問(wèn)我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎?”“當(dāng)然想?！蔽一卮鸬?。

⑩父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷?。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生。“請(qǐng)進(jìn)!”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來(lái)：“瑪麗·盧，我早就聽說(shuō)過(guò)你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚。”說(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來(lái)：樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。“哦，要是能像他那樣拉該多好啊!”我心想。

11奏完一曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧”說(shuō)完他把琴交給了我。

12看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了!我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥涟?”我激動(dòng)得氣都透不過(guò)來(lái)了。

13我們回到愛麗斯姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，我才恍然大悟，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。

14我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想像。隨后幾個(gè)月里，我天天堅(jiān)持練琴，感覺抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。

15加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，坐在小提琴組的第三排。

16首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里  A  （一個(gè)空座位都沒(méi)有，形容人多）。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下立刻變得  B  （連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來(lái)贊賞它。

17歲月似乎過(guò)得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

18兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。

19以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時(shí)，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍然多么珍愛它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

20我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)喜歡小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。

21現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來(lái)?！?/span>

22我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來(lái)，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損、我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

23接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久：我想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。

24最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。

25當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅浴Ｇ瞄T的是一個(gè)三十來(lái)歲的先生?！拔乙恢逼砣熘鴷?huì)有答復(fù)我登在報(bào)紙土的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了。”他邊說(shuō)，邊查看我的那把琴“要多少錢?”

26我知道，不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢?？纱藭r(shí)，我聽到自己的聲音回答說(shuō)：“七美元?！薄罢娴膯?”他這一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親、“七美元?！蔽矣终f(shuō)了一遍，接著道：“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它?！?/span>

27他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等侯在車子里。突然車門打開，一個(gè)姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。

28她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽(yáng)輝映的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子樓住了面帶微笑的父親。

1．根據(jù)16段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線上寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。

A．________________。　　　　   B．________________。

2．仿照第⑩段畫浪線的句子，以“××忽而……，忽而又似……”為形式造一個(gè)句子

________________________________________________________________

3．本文的記敘順序是________，記敘線索是________________。

4．本文主要寫了________________________________________這樣兩件事，其中詳寫的是_____________，略寫的是______________，這樣安排的好處是________________

5．“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭?當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過(guò)?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6．第⑩段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

7．文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的?

________________________________________________________________

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8．文中兩次提到求購(gòu)小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么?

________________________________________________________________

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9．第④段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”?

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10．一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)于這個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的?

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（美）瑪麗·盧·克杜勒

①“求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……”

②為什么我偏偏注意到這則廣告呢?連我自己也不清楚。我平時(shí)很少看這類廣告的。

③我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼，往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起。

④我的兩個(gè)孿生姐姐愛上了音樂(lè)。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)。沒(méi)多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽的旋律。陶醉在音樂(lè)中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來(lái)，而我只是注意聽著。

⑤我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過(guò)琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。“我多么希望能有一把琴啊!”但我清楚這是不可能的。

⑥一天晚上，我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中。“總有一天，我也要坐在那兒?！蔽夷匕l(fā)誓。

⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎?”“你用蘇姍娜的那把不行嗎?”父親問(wèn)?！拔乙蚕爰尤霕?lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀?”父親的表情顯得很難過(guò)。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴。”

⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中一小行字他沒(méi)念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎?我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們希望她能有自己喜歡的樂(lè)器?！?/span>

⑨過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問(wèn)我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎?”“當(dāng)然想。”我回答道。

⑩父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷稀Ｎ覀儼错懥碎T鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生?！罢?qǐng)進(jìn)!”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來(lái)：“瑪麗·盧，我早就聽說(shuō)過(guò)你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚。”說(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來(lái)：樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉。“哦，要是能像他那樣拉該多好啊!”我心想。

11奏完一曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧”說(shuō)完他把琴交給了我。

12看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了!我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥涟?”我激動(dòng)得氣都透不過(guò)來(lái)了。

13我們回到愛麗斯姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，我才恍然大悟，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。

14我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想像。隨后幾個(gè)月里，我天天堅(jiān)持練琴，感覺抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。

15加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，坐在小提琴組的第三排。

16首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里  A  （一個(gè)空座位都沒(méi)有，形容人多）。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下立刻變得  B  （連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常安靜）。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來(lái)贊賞它。

17歲月似乎過(guò)得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

18兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。

19以后的許多年里，我們每次
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搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時(shí)，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍然多么珍愛它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

20我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)喜歡小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。

21現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來(lái)。”

22我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來(lái)，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損、我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

23接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久：我想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。

24最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。

25當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車停靠在我家的車道旁。敲門的是一個(gè)三十來(lái)歲的先生?！拔乙恢逼砣熘鴷?huì)有答復(fù)我登在報(bào)紙土的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了。”他邊說(shuō)，邊查看我的那把琴“要多少錢?”

26我知道，不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢?？纱藭r(shí)，我聽到自己的聲音回答說(shuō)：“七美元?！薄罢娴膯?”他這一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親、“七美元?！蔽矣终f(shuō)了一遍，接著道：“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它?！?/span>

27他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等侯在車子里。突然車門打開，一個(gè)姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。

28她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽(yáng)輝映的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子樓住了面帶微笑的父親。

1．根據(jù)16段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，在橫線上寫出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。

A．________________。　　   B．________________。

2．仿照第⑩段畫浪線的句子，以“××忽而……，忽而又似……”為形式造一個(gè)句子。

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3．本文的記敘順序是________，記敘線索是________________。

4．本文主要寫了________________________________________這樣兩件事，其中詳寫的是_____________，略寫的是______________，這樣安排的好處是________________

5．“我”生活在一個(gè)什么樣的家庭?當(dāng)“我”急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí)，父親的表情為什么顯得很難過(guò)?

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6．第⑩段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情?

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7．文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的?

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8．文中兩次提到求購(gòu)小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么?

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9．第④段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”?

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10．一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)于這個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的?

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一張忘取的匯款單

工作后，我極少打電話給父親，只是在每月領(lǐng)了工資后，寄500塊錢回家。每次到郵局，我總會(huì)想起大學(xué)時(shí)父親寄錢的情景。

那時(shí)，父親從來(lái)沒(méi)有一次給我寄過(guò)半年以上的花費(fèi)。四年來(lái)，他每月都要將收廢品掙到的一大把卷了角的零錢，在服務(wù)人員鄙夷的眼光中，謙卑地放到郵局的柜臺(tái)上……而我那時(shí)取錢，也從不會(huì)讓同學(xué)看到。偶爾他們瞥到，總會(huì)故意提高嗓門問(wèn)：“這是你爸給你寄的生活費(fèi)，還是打算請(qǐng)我們撮一頓的??？”

而今，我以同樣的方式，每月給父親寄錢。郵局的人，已經(jīng)跟我相熟，總是說(shuō)，工作這么忙，半年寄一次多方便，或者你給父親辦個(gè)卡，直接轉(zhuǎn)賬，就不必如此繁瑣地一次次填地址了。每一次，我只是笑笑，我想他們不會(huì)明白，這是我給予父親的一個(gè)虛榮。當(dāng)載著綠色郵包的郵遞員，在門口高喊著父親的名個(gè)字，讓他簽收匯款單的時(shí)候，左鄰右舍都會(huì)同時(shí)探出頭來(lái)，一臉羨慕地看著他完成這一“莊嚴(yán)”的程序。

父親會(huì)在匯款來(lái)到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著。去鎮(zhèn)上郵局取錢的這天，他會(huì)像出席重要會(huì)議一樣，穿上最整潔的衣服，徒步走到鎮(zhèn)上。

一路上，總會(huì)有人問(wèn)父親，干什么去啊？他每次都揚(yáng)揚(yáng)手里的匯款單，說(shuō)：“兒子寄錢來(lái)了，去郵局取錢?！睂?duì)于父親，這應(yīng)當(dāng)是一次幸福的旅程吧。別人的每一次問(wèn)話，都讓他的幸福加深一次，而那足夠他一月花費(fèi)的500元錢，反而變得微不足道了。

匯款單上的附言一欄里，我和父親當(dāng)年一樣，總是任其空著。我曾經(jīng)試圖在上面寫過(guò)一些話，讓父親注意身體，或者晚上早點(diǎn)休息，但每一次寫完，我又撕掉了。郵局的女孩子總是笑著問(wèn)我：寫得這么好，你爸看到會(huì)開心的，為什么要去掉呢？我依然笑笑，不做解釋。

只有一次，郵局的女孩子特意提醒我說(shuō)：建議你這一次在附言里至少寫上一句話。我一怔。她繼續(xù)說(shuō)：等你父親收到匯款的時(shí)候，差不多就到父親節(jié)了，這句話，可是比你這500塊錢重要多了。那一次，我沒(méi)有拒絕。或許整個(gè)小鎮(zhèn)上的人，都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)父親節(jié)，這樣一個(gè)略帶矯情的節(jié)日，與情人節(jié)和圣誕節(jié)一樣，只屬于城市。但我很順從地依照女孩子的話，在附言欄里一筆一畫寫下：祝父親節(jié)快樂(lè)。

但正是這張匯款單，父親不知為何，竟忘了去取錢。兩個(gè)月后，錢給退了回來(lái)。我打電話去問(wèn)他。他說(shuō)：忘了。我有些惱怒，因?yàn)樽约簩懴铝俗８?，他不僅沒(méi)有一句回話，竟是連錢也忘了取。去郵局補(bǔ)寄的時(shí)候，我氣咻咻地講給女孩子聽。她托著腮，凝神聽了一會(huì)兒，突然插話道：我覺得未必是你父親忘了，說(shuō)不定他是想要將這張有祝福的匯款單留做紀(jì)念呢。我愣住了，隨即擺手，說(shuō)，怎么可能呢，他從來(lái)都不是這樣細(xì)心的人。

但父親，的確是這樣細(xì)心的人。而且，這個(gè)秘密，他自始至終對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有講起過(guò)。那年春節(jié)，我無(wú)意中拉開父親的抽屜，才看見了那張被他放入收藏盒中的匯款單。那句短短的祝福，原來(lái)父親早已看到，且以這樣的方式，藏進(jìn)了心底。

1.簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（2分）

2.郵局的人建議“我”半年給父親寄一次錢或者給父親辦個(gè)卡，直接轉(zhuǎn)賬，而“我”卻堅(jiān)持每月給父親寄錢，這是為什么？（3分）

3.“父親會(huì)在匯款來(lái)到的前幾天，就焦慮而又幸福地等待著”這句話中的“焦慮”與“幸福”是否矛盾，為什么？（3分）

4.文中劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了父親什么樣的內(nèi)心感情？（3分）

5.父親是真的“忘了去取錢”嗎？為什么？這件事啟示我們與父親相處時(shí)要注意些什么？（4分）

怎樣理解文化的“雅”和“俗”
李德順
①對(duì)于文化的理解，不少人認(rèn)為“精英文化”就是“高雅”的，而“大眾文化”則是“低俗”的。其實(shí)，文化歷來(lái)就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”和“大眾文化”之分。那么，這種劃分的依據(jù)是什么，又意味著什么？
②對(duì)文化之“雅”和“俗”有兩種不同理解。一種理解，是取它們的價(jià)值評(píng)價(jià)含義，就是“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來(lái)規(guī)定什么屬于“雅”文化，什么屬于“俗”文化。這里的“雅”和“俗”意味著評(píng)判一種文化現(xiàn)象品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙、走向的提高與普及等等。這也意味著社會(huì)文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。
③但是，在日常的語(yǔ)言和應(yīng)用環(huán)境中，人們卻還是要給“雅俗”加進(jìn)另一種含義，就是“根據(jù)什么人來(lái)占有和享用”來(lái)規(guī)定什么屬于“雅文化”，什么屬于“俗文化”。這樣，“雅文化”就可以和“精英文化”等聯(lián)系在一起，是指以社會(huì)上層人群為主體、滿足有較高地位人群需要的文化；而“俗文化”自然也就與“大眾文化”、“平民文化”乃至“市井文化”相聯(lián)系，指以社會(huì)下層人群為主體、滿足一般大眾需要的文化。從邏輯上說(shuō)，這種理解和劃分只是反映文化有不同的主體類型和層次，如果不加進(jìn)身份等級(jí)歧視和階級(jí)偏見，應(yīng)該說(shuō)并不意味著“高低、優(yōu)劣、貴賤”之分。
④對(duì)于“俗、雅”與“大眾、精英”之間的聯(lián)系，要有具體的、實(shí)事求是的分析判斷，不能輕易在它們之間畫等號(hào)。不要以為“大眾文化”只能是粗野簡(jiǎn)陋的，而“精英文化”則必然是高雅精致的。事實(shí)上，文化的“雅俗高低”是要在每一次的創(chuàng)造中具體地顯現(xiàn)和接受評(píng)判的。我國(guó)千古名篇《詩(shī)經(jīng)》中的作品，原本是當(dāng)時(shí)的民謠俚曲，卻可以成為后世的風(fēng)雅之師；而許多當(dāng)年被視作風(fēng)雅之極的宮廷御制、狀元文章等，如今卻大都和其他文化糟粕一道成了歷史的垃圾。《水滸》、《西游記》等小說(shuō)，京劇等戲劇，中國(guó)傳統(tǒng)工藝等，原都是來(lái)自民間的“大眾文化”、“俗”文化產(chǎn)品，現(xiàn)在則成了傳統(tǒng)文化中的瑰寶，成了雅文化。歷史證明，“大眾文化”也可以有自己的精品，有自己的高貴和優(yōu)美；而“精英文化”也難保不出粗俗之作，也有它們的俗氣、無(wú)聊和空洞。只有憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動(dòng)，而不是憑借某種身份，才能產(chǎn)生精品。對(duì)任何人和任何文化形式說(shuō)來(lái)，都是如此。
⑤現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)“雅”和“俗”有一些嚴(yán)重的誤解，甚至偏見。在某些人的潛意識(shí)中，一味地視古為雅、視今為俗；以寡為雅、以眾為俗；以遠(yuǎn)為雅、以近為俗，等等。這是應(yīng)該摒棄的陳腐偏見。因?yàn)檎f(shuō)到底，“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，是最本真的“文化文本”，是民族文化偉力的根源。沒(méi)有了普通大眾的世俗生活，人類文化就將失去生命力的源泉。
⑥“雅俗”本身是對(duì)文化現(xiàn)象品位的一種描述和判斷，它以文化產(chǎn)品和文化行為的質(zhì)量為中心，并不是對(duì)文化主體的界定，不應(yīng)該將二者輕易地等同或混淆。同時(shí)，在如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題上，則直接或間接地反映出人們?cè)谖幕^念上的根本立場(chǎng)和思維方式的差別。
⑦就我國(guó)具體情況而言，伴隨著整個(gè)社會(huì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，在文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了“重心下移”的趨勢(shì)，普通大眾的文化需求日漸成為市場(chǎng)的主導(dǎo)力量。一些人稱之為“文化世俗化”或“俗文化泛濫”。對(duì)此應(yīng)有冷靜的思考?！拔幕匦南乱啤睉?yīng)該說(shuō)是一種具有歷史合理性的進(jìn)步，是我們的文化“為人民服務(wù)”之必須。
【小題1】下列說(shuō)法，不符合文意的兩項(xiàng)是（5分）

怎樣理解文化的“雅”和“俗”

李德順

①對(duì)于文化的理解，不少人認(rèn)為“精英文化”就是“高雅”的，而“大眾文化”則是“低俗”的。其實(shí)，文化歷來(lái)就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”和“大眾文化”之分。那么，這種劃分的依據(jù)是什么，又意味著什么？

②對(duì)文化之“雅”和“俗”有兩種不同理解。一種理解，是取它們的價(jià)值評(píng)價(jià)含義，就是“根據(jù)文化品質(zhì)的高低優(yōu)劣”來(lái)規(guī)定什么屬于“雅”文化，什么屬于“俗”文化。這里的“雅”和“俗”意味著評(píng)判一種文化現(xiàn)象品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙、走向的提高與普及等等。這也意味著社會(huì)文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

③但是，在日常的語(yǔ)言和應(yīng)用環(huán)境中，人們卻還是要給“雅俗”加進(jìn)另一種含義，就是“根據(jù)什么人來(lái)占有和享用”來(lái)規(guī)定什么屬于“雅文化”，什么屬于“俗文化”。這樣，“雅文化”就可以和“精英文化”等聯(lián)系在一起，是指以社會(huì)上層人群為主體、滿足有較高地位人群需要的文化；而“俗文化”自然也就與“大眾文化”、“平民文化”乃至“市井文化”相聯(lián)系，指以社會(huì)下層人群為主體、滿足一般大眾需要的文化。從邏輯上說(shuō)，這種理解和劃分只是反映文化有不同的主體類型和層次，如果不加進(jìn)身份等級(jí)歧視和階級(jí)偏見，應(yīng)該說(shuō)并不意味著“高低、優(yōu)劣、貴賤”之分。

④對(duì)于“俗、雅”與“大眾、精英”之間的聯(lián)系，要有具體的、實(shí)事求是的分析判斷，不能輕易在它們之間畫等號(hào)。不要以為“大眾文化”只能是粗野簡(jiǎn)陋的，而“精英文化”則必然是高雅精致的。事實(shí)上，文化的“雅俗高低”是要在每一次的創(chuàng)造中具體地顯現(xiàn)和接受評(píng)判的。我國(guó)千古名篇《詩(shī)經(jīng)》中的作品，原本是當(dāng)時(shí)的民謠俚曲，卻可以成為后世的風(fēng)雅之師；而許多當(dāng)年被視作風(fēng)雅之極的宮廷御制、狀元文章等，如今卻大都和其他文化糟粕一道成了歷史的垃圾?！端疂G》、《西游記》等小說(shuō)，京劇等戲劇，中國(guó)傳統(tǒng)工藝等，原都是來(lái)自民間的“大眾文化”、“俗”文化產(chǎn)品，現(xiàn)在則成了傳統(tǒng)文化中的瑰寶，成了雅文化。歷史證明，“大眾文化”也可以有自己的精品，有自己的高貴和優(yōu)美；而“精英文化”也難保不出粗俗之作，也有它們的俗氣、無(wú)聊和空洞。只有憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動(dòng)，而不是憑借某種身份，才能產(chǎn)生精品。對(duì)任何人和任何文化形式說(shuō)來(lái)，都是如此。

⑤現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)“雅”和“俗”有一些嚴(yán)重的誤解，甚至偏見。在某些人的潛意識(shí)中，一味地視古為雅、視今為俗；以寡為雅、以眾為俗；以遠(yuǎn)為雅、以近為俗，等等。這是應(yīng)該摒棄的陳腐偏見。因?yàn)檎f(shuō)到底，“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，是最本真的“文化文本”，是民族文化偉力的根源。沒(méi)有了普通大眾的世俗生活，人類文化就將失去生命力的源泉。

⑥“雅俗”本身是對(duì)文化現(xiàn)象品位的一種描述和判斷，它以文化產(chǎn)品和文化行為的質(zhì)量為中心，并不是對(duì)文化主體的界定，不應(yīng)該將二者輕易地等同或混淆。同時(shí)，在如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題上，則直接或間接地反映出人們?cè)谖幕^念上的根本立場(chǎng)和思維方式的差別。

⑦就我國(guó)具體情況而言，伴隨著整個(gè)社會(huì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，在文化領(lǐng)域也出現(xiàn)了“重心下移”的趨勢(shì)，普通大眾的文化需求日漸成為市場(chǎng)的主導(dǎo)力量。一些人稱之為“文化世俗化”或“俗文化泛濫”。對(duì)此應(yīng)有冷靜的思考。“文化重心下移”應(yīng)該說(shuō)是一種具有歷史合理性的進(jìn)步，是我們的文化“為人民服務(wù)”之必須。

1.下列說(shuō)法，不符合文意的兩項(xiàng)是（5分）

A．文化歷來(lái)就有“高雅文化”與“通俗文化”、“精英文化”與“大眾文化”之分，它們之間的劃分依據(jù)是有所不同的。

B．對(duì)文化之“雅”和“俗”的兩種不同理解意味著社會(huì)文化建設(shè)要以追求真、善、美為己任，扶持高雅文化，抵制庸俗文化。

C．文化的“雅”“俗”可以通過(guò)其品位的高低、情理的深淺、形式的文野、制作的精糙及走向的提高與普及等來(lái)進(jìn)行評(píng)判和區(qū)分。

D．從邏輯上說(shuō)，“大眾文化”與“精英文化”只是反映文化有不同的主體類型和層次，一般情況下并不意味著它們有高低、優(yōu)劣與貴賤之分。

E．從“什么人占有和享用”的角度來(lái)劃分的“雅”與“俗”，那么“雅文化”就是“精英文化”，“俗文化”就是“大眾文化”。

2.根據(jù)文意，下列理解與推斷中合理的一項(xiàng)是（3分）

A．文化工作者只要憑借創(chuàng)造的智慧和精心的勞動(dòng)進(jìn)行文化藝術(shù)創(chuàng)作，就能產(chǎn)生文化精品。

B．昔日風(fēng)雅之極的宮廷御制及狀元文章如今卻都成了歷史的垃圾，可見“精英文化”也會(huì)出粗俗之作。

C．人們?cè)谖幕^念上的根本立場(chǎng)和思維方式的差別可以直接或間接地從如何看待“雅、俗”與“精英、大眾”之間的相互關(guān)聯(lián)問(wèn)題上反映出來(lái)，

D．“大眾文化”才是民族文化最深厚的基礎(chǔ)，沒(méi)有“大眾文化”就不可能有“精英文化”。

3.作者在文中批判了對(duì)文化之“雅”和“俗”的哪些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，試分條簡(jiǎn)要概括。（4分）

4.如何正確理解文化的“雅”、“俗”與“精英文化”、“大眾文化”之間的聯(lián)系。（4分）

                                    一個(gè)七美元的夢(mèng)

①“求購(gòu)：小提琴，無(wú)力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……”

②為什么我偏偏注意到這則廣告呢？連我自己也不清楚。我乎時(shí)很少看這類廣告的。

③我把報(bào)紙攤在膝上，閉上雙眼：往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前：那時(shí)全家人備嘗艱辛，靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴，可家里買不起。

④我的兩個(gè)孿生姐姐愛上了音樂(lè)。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴，而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí)，沒(méi)多久，簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽的旋律。陶醉在音樂(lè)中的小弟弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來(lái)，父親輕輕地哼著，母親也吹起口哨來(lái)，而我只是注意聽著。

⑤我的手臂漸漸長(zhǎng)長(zhǎng)了，也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過(guò)琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。“我多么希望能有一把琴啊！”但我清楚這是不可能的。

⑥一天晚上，我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂(lè)隊(duì)演出時(shí)，我緊緊閉上雙眼，好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中?！翱傆幸惶?，我也要坐在那兒?！蔽夷匕l(fā)誓。

⑦那一年年景不好，收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難，可我還是急不可待地問(wèn)道：“爸爸，我可以有一把自己的小提琴嗎？”“你用蘇姍娜的那把不行嗎？”父親問(wèn)?！拔乙蚕爰尤霕?lè)隊(duì)，可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀？”父親的表情顯得很難過(guò)。那天晚上，以及隨后的許多夜晚，我都聽到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告：“……上帝啊，瑪麗·盧想要一把自己的琴?！?/p>

⑧一天晚上，全家都圍坐在桌旁，我和姐姐們復(fù)習(xí)功課，母親做針線活，父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說(shuō)，芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中小一行字他沒(méi)念：“請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎？我付不起高價(jià)，可她喜歡音樂(lè)，我們希望她能有自己喜歡的樂(lè)器?！?/p>

⑨過(guò)了幾個(gè)星期，父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后，父親打了個(gè)電話，我在旁邊聽著。他掛上電話后問(wèn)我：“瑪麗·盧，你想和我一起去看望芬科爾先生嗎？”“當(dāng)然想。”我回答道。

⑩父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū)，?？吭谝蛔爬隙恋臉欠壳暗能嚨肋吷?。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生。“請(qǐng)進(jìn)！”他和父親親切地握手，兩人馬上攀談起來(lái)?！艾旣?middot;盧，我早就聽說(shuō)過(guò)你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物，定會(huì)叫你大吃一驚?！闭f(shuō)完，芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳，拿出一個(gè)箱子，打開后拿出一把小提琴，便開始拉了起來(lái)。樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉?！芭叮悄芟袼菢永摱嗪冒。　蔽倚南?。

奏完一曲，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)父親說(shuō)：“卡爾，這是在一家當(dāng)鋪里找到的，才花了七美元，是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂(lè)曲了吧?！闭f(shuō)完他把琴交給了我。

看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切。我有了自己的琴了！我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的，在陽(yáng)光的映照下顯得那么溫暖?！岸嗥涟。　蔽?u>激動(dòng)得氣都透不過(guò)來(lái)了。

們回到愛麗思姑姑家，一進(jìn)門，所有人的目光一齊投向我，看到父親向母親擠眼，我才恍然大悟，原來(lái)只有我還蒙在鼓里，我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。

我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天，當(dāng)時(shí)那種萬(wàn)分激動(dòng)的心情誰(shuí)也無(wú)法想象。隨后幾個(gè)月里，我天天堅(jiān)持練琴，感覺抵在額下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分，

加入學(xué)校樂(lè)隊(duì)的時(shí)候，我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服，我儼然像個(gè)女王，坐在小提琴組的第三排。

首次公演是學(xué)校演出的小歌劇，當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里座無(wú)虛席。我們樂(lè)隊(duì)成員輕輕給樂(lè)器調(diào)試音調(diào)的時(shí)候，觀眾席里還嘁嘁喳喳說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí)，臺(tái)下立刻變得鴉雀無(wú)聲。父親和母親也都看著他們的小女兒，唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴，讓全世界的人都來(lái)贊賞它。

歲月似乎過(guò)得更快了，兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后，我便坐上了首席小提琴手的座位。

兩年后，我也完成了學(xué)業(yè)，把珍愛的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn)，然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。

以后的許多年里，我們每次搬家，我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時(shí)，我都要小心地把琴存放好，忙里偷閑時(shí)，想著我仍然多么珍愛它，且對(duì)自己許愿，不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。

我的幾個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)喜歡小提琴的。后來(lái)，她們相繼結(jié)了婚，離開了家。

現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購(gòu)廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事，而把這則引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍，放下報(bào)紙，心想：“一定得把我的琴找出來(lái)?！?/p>

我在壁櫥深處找出了琴箱，打開蓋，把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來(lái)，我手指輕輕撫摸著金色的琴木，令人驚喜的是琴弦仍然完好無(wú)損。我調(diào)試了一下琴弦，緊了緊弓，又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。

接著，小提琴又重新奏出了那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久。我想起了父親，在我孩提時(shí)他竭力滿足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感謝他。

最后，我把小提琴重新放回箱子，拿起報(bào)紙，走到電話旁，撥通了那個(gè)號(hào)碼。

當(dāng)天晚些時(shí)候，一輛舊轎車?？吭谖壹业能嚨琅?。敲門的是一個(gè)三十來(lái)歲的先生?！拔乙恢逼矶\著會(huì)有答復(fù)我登在報(bào)紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了?！彼呎f(shuō)，邊查看我的那把琴，“要多少錢？”

我知道，不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢。可此時(shí)，我聽到自己的聲音回答說(shuō)：“七美元。”“真的嗎？”他這一問(wèn)，倒使我更多地想起了父親。“七美元?！蔽矣终f(shuō)了一遍，接著道：“希望你的小女兒也會(huì)像我過(guò)去那樣喜歡它?！?/p>

他走后我隨即關(guān)上門，從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等候在車子里。突然車門打開，一個(gè)小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過(guò)來(lái)。

她緊緊抱住琴箱，接著雙膝跪在地上，“咔嗒”一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽(yáng)輝映下的那把琴，轉(zhuǎn)過(guò)身，一下子摟住了面帶微笑的父親。

15．第⑫段中，作者寫道：“看到父親眼里的淚水，我終于明白了一切”，你認(rèn)為“父親眼里的淚水”表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（4分）

16．文中寫“我”在得到小提琴后多次用到“激動(dòng)”、“珍愛”，作者主要用了什么描寫方法表現(xiàn)“我”的這種情感的？（3分）

17．文中兩次提到求購(gòu)小提琴的廣告，這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么？（4分）

18．第段中“不管哪家樂(lè)器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢”的一把小提琴，“我”為什么只賣“七美元”？（4分）

19．一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng)。文章題目是“一個(gè)七美元的夢(mèng)”，對(duì)這個(gè)“夢(mèng)”你是怎樣理解的？（4分）

“不假思索”的肌肉記憶（13分）

①我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而鮮為人知的是，當(dāng)人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運(yùn)動(dòng)時(shí)，除了通過(guò)大腦進(jìn)行記憶之外，肌肉自身也會(huì)自覺啟動(dòng)記憶功能。

②肌肉記憶雖然聽起來(lái)很陌生，但在生活中卻相當(dāng)常見。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂(lè)器等等，無(wú)一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來(lái)說(shuō)，有時(shí)候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時(shí)候無(wú)論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒(méi)有任何進(jìn)展。但是，如果你能從頭開始，再?gòu)椧槐榍?，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。

③再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規(guī)則和技巧，但在實(shí)際操作中，一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？

④林丹之所以成為“超級(jí)丹”，不是因?yàn)樗X子里羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因?yàn)樗募∪庠诖罅康木毩?xí)中熟記了各種球的應(yīng)對(duì)模式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)給出反應(yīng)。其實(shí)不難理解，當(dāng)外界刺激出現(xiàn)時(shí)，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時(shí)間較長(zhǎng)，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武木高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬(wàn)不要以為他會(huì)對(duì)你手下留情，因?yàn)樯眢w的反應(yīng)絕對(duì)要快過(guò)大腦，當(dāng)他后悔時(shí)，你可能已經(jīng)被打殘了。“不假思索”就是肌肉記憶的真實(shí)寫照。

⑤事實(shí)上，肌肉記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程和普通記憶一樣，也起源于大腦。當(dāng)我們的身體學(xué)習(xí)某種新的技能時(shí)，大腦就會(huì)激活身體上所有需要配合的運(yùn)動(dòng)單元來(lái)幫助我們完成一系列的動(dòng)作。

⑥一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動(dòng)的信號(hào)，它們便會(huì)開始反饋信息。當(dāng)我們做出某種動(dòng)作時(shí)，肌肉、肌腱以及關(guān)節(jié)中的，以便肌肉得到下一步行動(dòng)的信息。

⑦這一過(guò)程是從大腦到肌肉的一個(gè)持續(xù)不停的反饋循環(huán)，久而久之，我們的大腦會(huì)創(chuàng)建一條穿過(guò)中央神經(jīng)系統(tǒng)的路徑，從此，肌肉的動(dòng)作也就不再需要一次次通過(guò)大腦的指示，而是可以自動(dòng)進(jìn)行了。這些一次次經(jīng)過(guò)的路徑也就變成了所謂的肌肉記憶。

⑧從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構(gòu)建肌肉記憶最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是動(dòng)作重復(fù)的數(shù)量。在剛開始學(xué)習(xí)某種技能或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們還是需要通過(guò)大腦來(lái)控制身體協(xié)調(diào)的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，才能構(gòu)建出便捷的路徑，形成肌內(nèi)記憶。

⑨肌肉記憶有個(gè)特點(diǎn)，那就是形成以后便很難忘記了，即使我們很長(zhǎng)一段時(shí)間不再重復(fù)那些動(dòng)作，肌肉記憶也會(huì)潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會(huì)被再次激活，其效率遠(yuǎn)比新學(xué)者的效率高得多。比如，專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員即使中斷訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)20年，當(dāng)其再次重新訓(xùn)練時(shí)，所需要的時(shí)間也比那些新手要短至少40%。

⑩一般來(lái)說(shuō)，記憶花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，遺忘所需要的時(shí)間也就越長(zhǎng)，而肌肉記憶是在長(zhǎng)期的重復(fù)練習(xí)中形成的，因此遺忘得慢也是理所當(dāng)然嘍。

1.肌肉記憶為什么可以“不假思索”？（3分）

2.本文的說(shuō)明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

3.下面這段文字介紹了一種利用肌肉記憶原理發(fā)明的新技術(shù)。如果你想用它為上文錦上添花，你會(huì)把它放在文章的開頭部分還是結(jié)尾部分？為什么？（3分）

美國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一種名叫“移動(dòng)音樂(lè)觸覺”的技術(shù)，你只需要戴上一款特殊的無(wú)指手套，把手放在琴鍵上，這副手套通過(guò)藍(lán)牙與-臺(tái)筆記本或是手機(jī)連接，科學(xué)家設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)程序會(huì)將音符轉(zhuǎn)換成震動(dòng)，并刺激手指移動(dòng)到正確的位置上敲擊琴鍵。而在這期間，你完全可以背英語(yǔ)單詞或者看部新上映的電影。實(shí)驗(yàn)證明，這期間背誦單詞的效率與正常情況下沒(méi)有任何區(qū)別。

4.你和小明一起去游泳，他雖然學(xué)過(guò)，但已經(jīng)好幾年沒(méi)下過(guò)水了，有些猶豫。請(qǐng)你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)他大膽游泳。