(2013·高考遼寧卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。
吳良鏞：筑夢人生
①1922年的春深時節(jié)，吳良鏞出生于南京一個普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學；1940年在重慶合川參加大學招生考試時，他親歷了日軍戰(zhàn)機對大半座城市的轟炸。流離失所、國破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默默許下宏愿，在內心樹立起“謀萬人居”的理想。
②1950年，吳良鏞結束在美國的研讀深造，投身于新中國建設，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學建筑系。此后，風雨數(shù)十載，以解決中國實際問題為導向，從城市規(guī)劃、建筑設計到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國特色的城市規(guī)劃建設之路。他指出，西方建筑史是“石頭的歷史”，而中國古代建筑史是“土木的歷史”，因此，北京舊城這個世界城市史上無與倫比之杰作的保護工作尤為不易。隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結合。
③“自古太守多詩人。”在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長，不僅要具備革命家的情操，還應具有詩人的情懷、史學家的淵博。“衣服破了一定要扔掉嗎？是不是想想辦法，例如打個漂亮補丁或繡上圖案?！毕鄬τ诖蟛鸫蠼ǎ瑓橇肩O提出了“有機更新”理論和建造“類四合院”住房體系的構想。他的這一理論，被成功應用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風貌保護相沖突，改造項目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：“民惟邦本，普通人的居住問題是建筑最本質、最核心的內容?！彼晦o辛勞，反復修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里，鄰里進出打招呼，有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。
④創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上，這是吳良鏞一生不變的夢想。提到這個夢想時，他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬芳。他常常對學生說：“建筑師與社會的發(fā)展是分不開的，而每個時代對建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對人的關切，同時建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠?！?br />⑤針對日益加快的城市化進程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關學科的發(fā)展模式。融貫多學科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學”理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上，作為中國建筑學與城市規(guī)劃學的領軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。這標志著“廣義建筑學”與“人居環(huán)境”學說已被世界建筑學界普遍接受和推崇，扭轉了長期以來西方建筑理論占主導地位的局面。
⑥2008年，86歲的吳良鏞在工地視察時突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學方法刻苦鍛煉，努力堅持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡，與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說，吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復醫(yī)學領域中的奇跡。
⑦著名建筑學家貝聿銘曾說過：“不管你到哪個國家，說起中國建筑，大家都會說起吳良鏞?！敝袊鴥稍涸菏俊?011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學會主席……數(shù)不清的榮譽和成就并未讓吳良鏞停下前進的步履。他每每凝思：“人們說電影是遺憾的藝術，我覺得建筑更是遺憾的藝術……我們將把一個什么樣的世界交給子孫后代？”
(摘編自田雅婷《吳良鏞：筑夢人生》)
【小題1】下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　)

A．本文依次記述了吳良鏞的青少年經歷、國際聲望、事業(yè)追求及成就，詳略得當，人物形象形神兼?zhèn)?，故事性與勵志性相統(tǒng)一。

B．青少年時期的家國之痛對吳良鏞樹立畢生筑夢為民居的理想產生了重要影響。他經過不斷思考和創(chuàng)造性的努力，最終成為中國建筑學界的領軍者。

C．1999年，吳良鏞起草的《北京憲章》在國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上通過，這標志著中國的建筑理論開始在世界上占主導地位。

D．吳良鏞認為，較之電影藝術，建筑是更為遺憾的藝術。因為后者完成后，將會矗立幾十年甚至幾百年，修改的可能性微乎其微。

E．本文寫作態(tài)度嚴謹，文筆凝練，從不同角度為讀者刻畫了一位專業(yè)造詣深厚、中西學養(yǎng)交融、為理想而奮斗的中國建筑學家形象。
【小題2】本文第⑥段有何作用？請簡要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小題3】吳良鏞在建筑領域取得了哪些方面的成就？請結合全文概括說明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小題4】在吳良鏞看來，城市管理者的素養(yǎng)應包括詩人的情懷和史學家的品格與學識。請結合全文和社會現(xiàn)實，談談你的看法。
答：________________________________________________________________________
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(2013·高考遼寧卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。

吳良鏞：筑夢人生

①1922年的春深時節(jié)，吳良鏞出生于南京一個普通職員家庭。年少的他，目睹了收賬人無情揭走自家的屋瓦，凄風苦雨中一家人被迫告別祖居。1937年南京淪陷前，他先后到武漢、重慶求學；1940年在重慶合川參加大學招生考試時，他親歷了日軍戰(zhàn)機對大半座城市的轟炸。流離失所、國破家亡的血淚，促使青年吳良鏞默默許下宏愿，在內心樹立起“謀萬人居”的理想。

②1950年，吳良鏞結束在美國的研讀深造，投身于新中國建設，協(xié)助梁思成創(chuàng)辦了清華大學建筑系。此后，風雨數(shù)十載，以解決中國實際問題為導向，從城市規(guī)劃、建筑設計到教書育人，他不知疲倦地奔忙著，孜孜探求著中國特色的城市規(guī)劃建設之路。他指出，西方建筑史是“石頭的歷史”，而中國古代建筑史是“土木的歷史”，因此，北京舊城這個世界城市史上無與倫比之杰作的保護工作尤為不易。隨著一批批新建筑、一座座新城市的拔地而起，吳良鏞的心頭卻日益縈繞著濃密的困惑。他認為，舊城的改造不僅要滿足現(xiàn)代生活的舒適要求，還要與原有的歷史環(huán)境密切結合。

③“自古太守多詩人。”在吳良鏞看來，作為城市規(guī)劃者的市長，不僅要具備革命家的情操，還應具有詩人的情懷、史學家的淵博。“衣服破了一定要扔掉嗎？是不是想想辦法，例如打個漂亮補丁或繡上圖案。”相對于大拆大建，吳良鏞提出了“有機更新”理論和建造“類四合院”住房體系的構想。他的這一理論，被成功應用于北京菊兒胡同四合院改造工程。菊兒胡同居民曾一直被危房、積水等問題困擾著。由于許多改造方案與舊城風貌保護相沖突，改造項目一直停滯在規(guī)劃層面。吳良鏞說：“民惟邦本，普通人的居住問題是建筑最本質、最核心的內容。”他不辭辛勞，反復修改施工方案，每天拖著裝滿資料的小車到建筑館工作，或奔波于塵土飛揚的工地。改造后的菊兒小區(qū)白墻黛瓦，與周邊的老房子渾然一體。在這樣一座“類四合院”里，鄰里進出打招呼，有了困難互相幫，北京城原有的歷史環(huán)境和生活情境得以延續(xù)。

④創(chuàng)造與自然和諧的人居環(huán)境，讓人們能詩情畫意般棲居在大地上，這是吳良鏞一生不變的夢想。提到這個夢想時，他的臉上總是帶著欣慰的笑容。辛勤耕耘在教育第一線的他，言傳身教，桃李芬芳。他常常對學生說：“建筑師與社會的發(fā)展是分不開的，而每個時代對建筑師的要求又有所不同，但不管怎樣改變，一定要牢記對人的關切，同時建筑業(yè)需要赴湯蹈火的熱情和無限的忠誠。”

⑤針對日益加快的城市化進程，吳良鏞提出了以城市規(guī)劃、建筑與園林為核心，整合工程、社會、地理、生態(tài)等相關學科的發(fā)展模式。融貫多學科研究成果，他創(chuàng)建了“廣義建筑學”理論，并出版了同名專著，將建筑從單純的“房子”概念拓展為“聚落”的概念。在1999年國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上，作為中國建筑學與城市規(guī)劃學的領軍者，吳良鏞宣讀了由他起草的《北京憲章》并獲得通過。這標志著“廣義建筑學”與“人居環(huán)境”學說已被世界建筑學界普遍接受和推崇，扭轉了長期以來西方建筑理論占主導地位的局面。

⑥2008年，86歲的吳良鏞在工地視察時突發(fā)腦梗，被醫(yī)生判斷為難以再行走。但他按照科學方法刻苦鍛煉，努力堅持，很快就可以走路了。出院那天，滿頭銀發(fā)的他親筆完成了一幅書法作品。蒼勁有力的字跡，與絢爛的晚霞交相輝映。醫(yī)生說，吳老不僅給建筑界留下了令人驚嘆的奇跡，也創(chuàng)造了康復醫(yī)學領域中的奇跡。

⑦著名建筑學家貝聿銘曾說過：“不管你到哪個國家，說起中國建筑，大家都會說起吳良鏞。”中國兩院院士、2011年度國家最高科技獎獲得者、世界人居學會主席……數(shù)不清的榮譽和成就并未讓吳良鏞停下前進的步履。他每每凝思：“人們說電影是遺憾的藝術，我覺得建筑更是遺憾的藝術……我們將把一個什么樣的世界交給子孫后代？”

(摘編自田雅婷《吳良鏞：筑夢人生》)

1.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/span>(　　)

A．本文依次記述了吳良鏞的青少年經歷、國際聲望、事業(yè)追求及成就，詳略得當，人物形象形神兼?zhèn)?，故事性與勵志性相統(tǒng)一。

B．青少年時期的家國之痛對吳良鏞樹立畢生筑夢為民居的理想產生了重要影響。他經過不斷思考和創(chuàng)造性的努力，最終成為中國建筑學界的領軍者。

C．1999年，吳良鏞起草的《北京憲章》在國際建協(xié)第二十屆建筑師大會上通過，這標志著中國的建筑理論開始在世界上占主導地位。

D．吳良鏞認為，較之電影藝術，建筑是更為遺憾的藝術。因為后者完成后，將會矗立幾十年甚至幾百年，修改的可能性微乎其微。

E．本文寫作態(tài)度嚴謹，文筆凝練，從不同角度為讀者刻畫了一位專業(yè)造詣深厚、中西學養(yǎng)交融、為理想而奮斗的中國建筑學家形象。

2.本文第⑥段有何作用？請簡要分析。

答：________________________________________________________________________

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3.吳良鏞在建筑領域取得了哪些方面的成就？請結合全文概括說明。

答：________________________________________________________________________

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4.在吳良鏞看來，城市管理者的素養(yǎng)應包括詩人的情懷和史學家的品格與學識。請結合全文和社會現(xiàn)實，談談你的看法。

答：________________________________________________________________________

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閱讀下文，完成小題(20分)

“上海發(fā)布”一開即紅的啟示

①2011年11月28日8時40分，“上海發(fā)布”在新浪網、騰訊網、東方網、新民網同時上線。“上海發(fā)布”作為國上海市政府新聞微博平臺，開通以來，廣受關注。僅短短十余日，在各個網站上的“粉絲”數(shù)量就突破了100萬個，實現(xiàn)了一開即紅。

②值得人們思考的是，為什么同是政務微博，“上海發(fā)布”能一開即紅，而其他不少政務微博開通以后，卻存在發(fā)言甚少更無互動的情況，遭到“形式化”的指責？

③分析個中原因，恐怕還在于一些政務微博開通以后，由于為人民服務的宗旨意識不牢，沒有明確的方向和目標，開通之前    沒有明確的打算、     沒做充分的準備，只是為趕時髦，    政務微博上線以后，要么只有“一家言”，沒有互動，要么脫離民眾，搞形式，群眾不滿意，最終就只有“關門大吉”了。

④而“上海發(fā)布”力爭將政務微博打造成為新時期群眾工作的重要平臺。為此，“上海發(fā)布”以傳遞權威政務信息為己任，把上海已有政務機構微博整合在一起，并推動更多政務機構加入，正式成為上海市委、市政委密切聯(lián)系群眾的又一新渠道。“上海發(fā)布”更以準確、及時提供百姓所需的各類生活資訊為特色，重要板塊幾乎都被民生話題占據(jù)。從路況交通信息到地鐵客流情況，各種民生信息可謂包羅萬象。尤其在與網民的高度互動方面，“上海發(fā)布”已經成為政務微博的表率。比如從應網友要求發(fā)布“每周菜價”，到從善如流天天報菜價，再到在“卷心菜”事件中扮演的“與菜有緣”角色，無不贏得百姓稱贊。

⑤“上海發(fā)布”一開即紅啟示我們，主要尊重民意，傾聽民意，順應民意，我們就一定可以把要做的事做好。從這個意義上看，無疑為我們提供了一個值得借鑒和效仿的范本，

（摘自東方網，有改動）

1.文中“一開即紅”的“紅”可用“          ”替代，意思不變。(2分)

2.第③段空格處應分別填入的詞語是（   ）(3分)

A．既也所以	B．因又而且
C．雖又因此	D．也更但是

3.第④段分析了“上海發(fā)布”一開即紅的三方面原因，分別是：(6分)

(1)                     ；(2)                   ；(3)                         。

4.本文的主旨是(    )(3分)

A．批評脫離民眾，搞形式化。

B．揭示了“上海發(fā)布”一開即紅的原因。

C．倡導尊重民意，傾聽民意，順應民意。

D．“上海發(fā)布”值得借鑒和效仿。

5.下面是在“上海發(fā)布”中搜索到的關“2011年上海義務教育寫字學業(yè)水平等級考試”的三條微博，請按要求答題。(6分)

星媽心語：今天毛參加學校寫字等級考試。雖說他在幼兒園畢業(yè)時已經考出了上海書法協(xié)會毛筆字五級了。但是，我怎么也不明白，上學了，輪到正兒八經地寫字了，他咋就寫不好呢？怎么還要在考試時扣書寫分呢？毛最后自己總結了：我發(fā)現(xiàn)書法字寫得好的同學，鋼筆字寫不好……歪理！關鍵是態(tài)度不端正！

12月2日16:54 來自 新浪微博

米糯的遐想：移動電視在放上海學生首次參加寫字等級考試的新聞，不僅要考硬筆，還要考毛筆，成績還要計入什么手冊，作為什么升學參考，看到這里，車上背書包的一個小男孩兒頓時哭了出來……

12月4日15:55 來自 新浪微博

零度冰吻一葉之戀：我感覺寫字等級考試是在回復我們博大精深的傳統(tǒng)文化，沒有什么值得驚訝的我舉雙手贊成，一個堂堂的中華民族把考英語當成一種習慣，這才是我們中國語言的恥辱！

12月4日14:28 來自 新浪微博

(1)“星媽心語”的主要觀點是：                                。(2分)

(2)“米糯的遐想”隱含的看法是：                           。(2分)

(2)“零度冰吻一葉之戀”是針對社會上的什么現(xiàn)象有感而發(fā)的？(2分)

 

閱讀下文，完成小題(20分)
“上海發(fā)布”一開即紅的啟示
①2011年11月28日8時40分，“上海發(fā)布”在新浪網、騰訊網、東方網、新民網同時上線?！吧虾０l(fā)布”作為國上海市政府新聞微博平臺，開通以來，廣受關注。僅短短十余日，在各個網站上的“粉絲”數(shù)量就突破了100萬個，實現(xiàn)了一開即紅。
②值得人們思考的是，為什么同是政務微博，“上海發(fā)布”能一開即紅，而其他不少政務微博開通以后，卻存在發(fā)言甚少更無互動的情況，遭到“形式化”的指責？
③分析個中原因，恐怕還在于一些政務微博開通以后，由于為人民服務的宗旨意識不牢，沒有明確的方向和目標，開通之前    沒有明確的打算、     沒做充分的準備，只是為趕時髦，    政務微博上線以后，要么只有“一家言”，沒有互動，要么脫離民眾，搞形式，群眾不滿意，最終就只有“關門大吉”了。
④而“上海發(fā)布”力爭將政務微博打造成為新時期群眾工作的重要平臺。為此，“上海發(fā)布”以傳遞權威政務信息為己任，把上海已有政務機構微博整合在一起，并推動更多政務機構加入，正式成為上海市委、市政委密切聯(lián)系群眾的又一新渠道。“上海發(fā)布”更以準確、及時提供百姓所需的各類生活資訊為特色，重要板塊幾乎都被民生話題占據(jù)。從路況交通信息到地鐵客流情況，各種民生信息可謂包羅萬象。尤其在與網民的高度互動方面，“上海發(fā)布”已經成為政務微博的表率。比如從應網友要求發(fā)布“每周菜價”，到從善如流天天報菜價，再到在“卷心菜”事件中扮演的“與菜有緣”角色，無不贏得百姓稱贊。
⑤“上海發(fā)布”一開即紅啟示我們，主要尊重民意，傾聽民意，順應民意，我們就一定可以把要做的事做好。從這個意義上看，無疑為我們提供了一個值得借鑒和效仿的范本，
（摘自東方網，有改動）
【小題1】文中“一開即紅”的“紅”可用“          ”替代，意思不變。(2分)
【小題2】第③段空格處應分別填入的詞語是（   ）(3分)

A．既也所以	B．因又而且
C．雖又因此	D．也更但是

【小題3】第④段分析了“上海發(fā)布”一開即紅的三方面原因，分別是：(6分)
(1)                     ；(2)                   ；(3)                         。
【小題4】本文的主旨是(    )(3分)

A．批評脫離民眾，搞形式化。

B．揭示了“上海發(fā)布”一開即紅的原因。

C．倡導尊重民意，傾聽民意，順應民意。

D．“上海發(fā)布”值得借鑒和效仿。

【小題5】下面是在“上海發(fā)布”中搜索到的關“2011年上海義務教育寫字學業(yè)水平等級考試”的三條微博，請按要求答題。(6分)
星媽心語：今天毛參加學校寫字等級考試。雖說他在幼兒園畢業(yè)時已經考出了上海書法協(xié)會毛筆字五級了。但是，我怎么也不明白，上學了，輪到正兒八經地寫字了，他咋就寫不好呢？怎么還要在考試時扣書寫分呢？毛最后自己總結了：我發(fā)現(xiàn)書法字寫得好的同學，鋼筆字寫不好……歪理！關鍵是態(tài)度不端正！
12月2日16:54 來自 新浪微博
米糯的遐想：移動電視在放上海學生首次參加寫字等級考試的新聞，不僅要考硬筆，還要考毛筆，成績還要計入什么手冊，作為什么升學參考，看到這里，車上背書包的一個小男孩兒頓時哭了出來……
12月4日15:55 來自 新浪微博
零度冰吻一葉之戀：我感覺寫字等級考試是在回復我們博大精深的傳統(tǒng)文化，沒有什么值得驚訝的我舉雙手贊成，一個堂堂的中華民族把考英語當成一種習慣，這才是我們中國語言的恥辱！
12月4日14:28 來自 新浪微博
(1)“星媽心語”的主要觀點是：                                。(2分)
(2)“米糯的遐想”隱含的看法是：                           。(2分)
(2)“零度冰吻一葉之戀”是針對社會上的什么現(xiàn)象有感而發(fā)的？(2分)

閱讀下文，完成小題(20分)
“上海發(fā)布”一開即紅的啟示
①2011年11月28日8時40分，“上海發(fā)布”在新浪網、騰訊網、東方網、新民網同時上線?！吧虾０l(fā)布”作為國上海市政府新聞微博平臺，開通以來，廣受關注。僅短短十余日，在各個網站上的“粉絲”數(shù)量就突破了100萬個，實現(xiàn)了一開即紅。
②值得人們思考的是，為什么同是政務微博，“上海發(fā)布”能一開即紅，而其他不少政務微博開通以后，卻存在發(fā)言甚少更無互動的情況，遭到“形式化”的指責？
③分析個中原因，恐怕還在于一些政務微博開通以后，由于為人民服務的宗旨意識不牢，沒有明確的方向和目標，開通之前    沒有明確的打算、     沒做充分的準備，只是為趕時髦，    政務微博上線以后，要么只有“一家言”，沒有互動，要么脫離民眾，搞形式，群眾不滿意，最終就只有“關門大吉”了。
④而“上海發(fā)布”力爭將政務微博打造成為新時期群眾工作的重要平臺。為此，“上海發(fā)布”以傳遞權威政務信息為己任，把上海已有政務機構微博整合在一起，并推動更多政務機構加入，正式成為上海市委、市政委密切聯(lián)系群眾的又一新渠道?！吧虾０l(fā)布”更以準確、及時提供百姓所需的各類生活資訊為特色，重要板塊幾乎都被民生話題占據(jù)。從路況交通信息到地鐵客流情況，各種民生信息可謂包羅萬象。尤其在與網民的高度互動方面，“上海發(fā)布”已經成為政務微博的表率。比如從應網友要求發(fā)布“每周菜價”，到從善如流天天報菜價，再到在“卷心菜”事件中扮演的“與菜有緣”角色，無不贏得百姓稱贊。
⑤“上海發(fā)布”一開即紅啟示我們，主要尊重民意，傾聽民意，順應民意，我們就一定可以把要做的事做好。從這個意義上看，無疑為我們提供了一個值得借鑒和效仿的范本，
（摘自東方網，有改動）
【小題1】文中“一開即紅”的“紅”可用“          ”替代，意思不變。(2分)
【小題2】第③段空格處應分別填入的詞語是（   ）(3分)

A．既也所以	B．因又而且
C．雖又因此	D．也更但是

【小題3】第④段分析了“上海發(fā)布”一開即紅的三方面原因，分別是：(6分)
(1)                     ；(2)                   ；(3)                         。
【小題4】本文的主旨是(    )(3分)

A．批評脫離民眾，搞形式化。

B．揭示了“上海發(fā)布”一開即紅的原因。

C．倡導尊重民意，傾聽民意，順應民意。

D．“上海發(fā)布”值得借鑒和效仿。

【小題5】下面是在“上海發(fā)布”中搜索到的關“2011年上海義務教育寫字學業(yè)水平等級考試”的三條微博，請按要求答題。(6分)
星媽心語：今天毛參加學校寫字等級考試。雖說他在幼兒園畢業(yè)時已經考出了上海書法協(xié)會毛筆字五級了。但是，我怎么也不明白，上學了，輪到正兒八經地寫字了，他咋就寫不好呢？怎么還要在考試時扣書寫分呢？毛最后自己總結了：我發(fā)現(xiàn)書法字寫得好的同學，鋼筆字寫不好……歪理！關鍵是態(tài)度不端正！
12月2日16:54 來自 新浪微博
米糯的遐想：移動電視在放上海學生首次參加寫字等級考試的新聞，不僅要考硬筆，還要考毛筆，成績還要計入什么手冊，作為什么升學參考，看到這里，車上背書包的一個小男孩兒頓時哭了出來……
12月4日15:55 來自 新浪微博
零度冰吻一葉之戀：我感覺寫字等級考試是在回復我們博大精深的傳統(tǒng)文化，沒有什么值得驚訝的我舉雙手贊成，一個堂堂的中華民族把考英語當成一種習慣，這才是我們中國語言的恥辱！
12月4日14:28 來自 新浪微博
(1)“星媽心語”的主要觀點是：                                。(2分)
(2)“米糯的遐想”隱含的看法是：                           。(2分)
(2)“零度冰吻一葉之戀”是針對社會上的什么現(xiàn)象有感而發(fā)的？(2分)

閱讀下文，完成小題(20分)

“上海發(fā)布”一開即紅的啟示

①2011年11月28日8時40分，“上海發(fā)布”在新浪網、騰訊網、東方網、新民網同時上線?！吧虾０l(fā)布”作為國上海市政府新聞微博平臺，開通以來，廣受關注。僅短短十余日，在各個網站上的“粉絲”數(shù)量就突破了100萬個，實現(xiàn)了一開即紅。

②值得人們思考的是，為什么同是政務微博，“上海發(fā)布”能一開即紅，而其他不少政務微博開通以后，卻存在發(fā)言甚少更無互動的情況，遭到“形式化”的指責？

③分析個中原因，恐怕還在于一些政務微博開通以后，由于為人民服務的宗旨意識不牢，沒有明確的方向和目標，開通之前    沒有明確的打算、     沒做充分的準備，只是為趕時髦，    政務微博上線以后，要么只有“一家言”，沒有互動，要么脫離民眾，搞形式，群眾不滿意，最終就只有“關門大吉”了。

④而“上海發(fā)布”力爭將政務微博打造成為新時期群眾工作的重要平臺。為此，“上海發(fā)布”以傳遞權威政務信息為己任，把上海已有政務機構微博整合在一起，并推動更多政務機構加入，正式成為上海市委、市政委密切聯(lián)系群眾的又一新渠道。“上海發(fā)布”更以準確、及時提供百姓所需的各類生活資訊為特色，重要板塊幾乎都被民生話題占據(jù)。從路況交通信息到地鐵客流情況，各種民生信息可謂包羅萬象。尤其在與網民的高度互動方面，“上海發(fā)布”已經成為政務微博的表率。比如從應網友要求發(fā)布“每周菜價”，到從善如流天天報菜價，再到在“卷心菜”事件中扮演的“與菜有緣”角色，無不贏得百姓稱贊。

⑤“上海發(fā)布”一開即紅啟示我們，主要尊重民意，傾聽民意，順應民意，我們就一定可以把要做的事做好。從這個意義上看，無疑為我們提供了一個值得借鑒和效仿的范本，

（摘自東方網，有改動）

1.文中“一開即紅”的“紅”可用“          ”替代，意思不變。(2分)

2.第③段空格處應分別填入的詞語是（   ）(3分)

A．既也所以	B．因又而且
C．雖又因此	D．也更但是

3.第④段分析了“上海發(fā)布”一開即紅的三方面原因，分別是：(6分)

(1)                     ；(2)                   ；(3)                         。

4.本文的主旨是(    )(3分)

A．批評脫離民眾，搞形式化。

B．揭示了“上海發(fā)布”一開即紅的原因。

C．倡導尊重民意，傾聽民意，順應民意。

D．“上海發(fā)布”值得借鑒和效仿。

5.下面是在“上海發(fā)布”中搜索到的關“2011年上海義務教育寫字學業(yè)水平等級考試”的三條微博，請按要求答題。(6分)

星媽心語：今天毛參加學校寫字等級考試。雖說他在幼兒園畢業(yè)時已經考出了上海書法協(xié)會毛筆字五級了。但是，我怎么也不明白，上學了，輪到正兒八經地寫字了，他咋就寫不好呢？怎么還要在考試時扣書寫分呢？毛最后自己總結了：我發(fā)現(xiàn)書法字寫得好的同學，鋼筆字寫不好……歪理！關鍵是態(tài)度不端正！

12月2日16:54 來自 新浪微博

米糯的遐想：移動電視在放上海學生首次參加寫字等級考試的新聞，不僅要考硬筆，還要考毛筆，成績還要計入什么手冊，作為什么升學參考，看到這里，車上背書包的一個小男孩兒頓時哭了出來……

12月4日15:55 來自 新浪微博

零度冰吻一葉之戀：我感覺寫字等級考試是在回復我們博大精深的傳統(tǒng)文化，沒有什么值得驚訝的我舉雙手贊成，一個堂堂的中華民族把考英語當成一種習慣，這才是我們中國語言的恥辱！

12月4日14:28 來自 新浪微博

(1)“星媽心語”的主要觀點是：                                。(2分)

(2)“米糯的遐想”隱含的看法是：                           。(2分)

(2)“零度冰吻一葉之戀”是針對社會上的什么現(xiàn)象有感而發(fā)的？(2分)

 

閱讀下面的文字，完成小題。

賈平凹：一個農民的書寫

舒晉瑜

“我就這樣做一輩子農民嗎？”在自家泥樓子上的14歲少年賈平凹發(fā)狠說。他細細的脖子上頂著一個大腦袋，腦袋的當旋上有一撮毛兒高高翹起。

他的夢想是上大學。他那么盼望著考試，因為一考試就能顯示他的存在。可是“文革”改變了命運。中學畢業(yè)后當了農民，下地卻連正經農活都干不來，收入還不如婦女。這使他感到屈辱。因父親“反革命帽子”的牽連，被要求“不能亂說亂動”，當兵、招工、民辦教師、代理教師……全都與他絕緣，從此他的性格變得膽怯、自卑，少言寡語。

他發(fā)誓要離開，剝掉這個“農民皮”。1971年，偶然的機會，他上了西北大學。他背著被褥，坐上了去省城的汽車。

他以為結束了自己的農民生涯，滿懷著從此踏入幸福之門的心情到陌生的城市去?？墒?，20年后他才明白，憂傷和煩惱在離開的那一瞬間就開始了。

在賈平凹30余年的創(chuàng)作歷程中，幾乎所有重要的創(chuàng)作素材都來自他的家鄉(xiāng)陜西省商洛市丹鳳縣棣花村。從《浮躁》、《土門》、《高老莊》，到《懷念狼》、《秦腔》、《高興》，從土地承包改革到市場經濟對農村的沖擊……農村發(fā)生的大轉折都在他的作品里：《秦腔》寫農民如何離開土地；《高興》則寫農民離開土地后的生活；到了《古爐》，他則轉向對“文革”這場歷史浩劫中的人性的解讀，目光所對準的，依然是山水美麗、六畜興旺、閉塞貧窮的山村。他的筆下有對故鄉(xiāng)的無比依戀和懷念，也有對人離開土地之后怎么辦的迷茫和追問，更有面對商業(yè)化浪潮沖擊下人性異化扭曲時充滿批判的矛盾心情?！白鳛橐粋€作家，沒有更大的能力幫助他們，也想不出解決辦法，我只能寫作，把我看到的、想到的、迷茫的東西寫出來?！辟Z平凹說。

他對家鄉(xiāng)的感情越來越復雜。在他的心里，故鄉(xiāng)因父母的存在而存在。那時，賈平凹經常回去，愿意早早看到迎在半路的父親，愿意聽熟悉的那一聲“平回來了！”可是現(xiàn)在的家鄉(xiāng)對他而言，越來越是一個“概念”。故鄉(xiāng)所呈現(xiàn)的形態(tài)對他而言，越來越陌生?！跋袷怯辛税痰奶O果，腐爛，如一泡膿水，或許它會淤地里生了荷花，愈開愈艷，卻不再屬于我?！彼逍训匕l(fā)現(xiàn)，自己所熟悉的農村在一步步消失，農村的文化傳統(tǒng)在漸漸淡出。他不知是該歌頌還是去批判。他能做的，是用《秦腔》為故鄉(xiāng)的過去樹了一座紀念的碑子，借主人公夏風，他似乎有意識地譴責自己離開土地后精神上的背叛，也記錄了鄉(xiāng)村變化中的哀傷。

賈平凹時常冒出一個念頭：如果我當年不是偶然地進了大學，不是因為在大學里不知未來去向如何而開始了寫作，我現(xiàn)在會是什么樣子呢？肯定是一位農民。一個矮小的老農。或許日子還過得去，兒孫一群，我倚老賣老，吃水煙，蹴陽坡，看著雞飛狗咬?；蛟S，我還得進城去打工。

多年前，村里生產隊的公房要處理，他的父親讓他置辦一套。他有點不屑：誰還回來再住那個東西！他走得那么決絕灑脫。可是現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，不管走得多遠，自己身體里始終流淌著農民的血液，從孩子時起就具有的農民德性，根深蒂固，永遠無法真正地褪去。他的視線也自始至終沒有離開過農村。即使現(xiàn)在，也經常有老家人來西安找他，或看病求醫(yī)，或想辦個希望小學，甚至要個修路的資金……家鄉(xiāng)人在城里打工的也會到他這里來。

賈平凹接納并沉浸其中。似乎這樣，才更能喚醒自己的農民本色。在他的《六棵樹》中有一棵癢癢樹，一旦移入城市，就失去了根和生命。他何嘗不是這樣的一棵樹。不過，這棵樹雖然深深扎根于生他養(yǎng)他的棣花村，卻又超越于此，懷著悲憫之心一次次地回望并反思。他的出生和成長環(huán)境決定了他寫作的民間視角。正是以這樣的身份認同和視角，他探究并關懷著時下的中國，給我們提供著一卷卷不可替代的、厚重樸素的歷史記錄。

如此，農民賈平凹的書寫，是棣花村的幸運，是農民的幸運，又何嘗不是讀者與中國文壇的幸運？

(摘編自2011年3月17日《人民日報》，有刪節(jié))

1.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)( )

A．賈平凹年少時就有想擺脫農民身份、走出農村的想法，那時他因出身農民、家境貧寒，性格也變得膽怯、自卑，少言寡語。

B．賈平凹因一個偶然的機會留在了省城，原以為跳出了農村，踏入了幸福之門，然而離鄉(xiāng)帶來的憂傷和煩惱卻一直追隨著他。

C．在賈平凹的心里，過去的故鄉(xiāng)因父母的存在而存在，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)已變得越來越陌生，他感受到家鄉(xiāng)越來越是一個“概念”。

D．賈平凹離開家鄉(xiāng)、離開農村幾十年，但與家鄉(xiāng)人一直有交往，家鄉(xiāng)人如有困難來找他，賈平凹總愿意想辦法，提供幫助。

E．本文記述了賈平凹的早期經歷和創(chuàng)作歷程，表現(xiàn)了一位著名作家仍留有農民本色的可貴品質，表達了作者對賈平凹的崇敬之情。

2.賈平凹的作品有哪些特點？請簡要概括。(6分)

答：___________________________________

3.賈平凹的青少年時光是在家鄉(xiāng)度過的，他的這段經歷對他個人成長及文學創(chuàng)作有哪些影響？請簡要分析。(6分)

答：_______________________________ _____

4.賈平凹從小就有跳出農村的夢想，可當他離開農村，離開家鄉(xiāng)，卻始終被鄉(xiāng)情縈繞著，而家鄉(xiāng)也成為他寫作素材的重要來源。請你就對“夢想”、“鄉(xiāng)情”、“寫作”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。(8分)

答：__________________________________________

 

閱讀下面的文字，完成下面小題。

聰明人不會被考試玩弄

蔣雪婕

“我的中學生活很凄慘?！笔Y方舟說?！疤觳艃和薄ⅰ懊郎倥骷摇?，這些貼在蔣方舟名字前的標簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報刊開設專欄，初中畢業(yè)時，她已出版7本書，高中時，又出版了兩本書。

2008年9月，從湖北省華中師范大學第一附屬中學畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考分數(shù)和自主招生加分，來到了清華大學新聞與傳播學院。

要搞清出題人在想什么

其實，從中學起，蔣方舟就是一個戴著耳機、默默穿梭在食堂和教室間的普通學生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學生。

在課堂上，老師會闡釋自己對課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標準”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個作家有價值，即使課本上只是簡單引用了一句，蔣方舟都會找來這個作家的其他作品閱讀。

蔣方舟說：“考語文很簡單，你一定要搞明白出題人在想什么?！庇袝r考完試，和同學一起討論時，她一邊評價試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過來人，喜歡看《讀者》。”“出題的這個人，是女的，小資情調?！薄俺鲱}的這個人，恐怕只看余秋雨?！?/p>

對于“如果魯迅來參加高考，也不會及格的”說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會被考試玩弄?！?/p>

數(shù)學從50多分提到143分

蔣方舟說，因為數(shù)學作業(yè)最多、最占時間，初中時她“堅持”不做數(shù)學作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時，數(shù)學成了她的絕對弱項。高中分文理班時，蔣方舟的數(shù)學只能考50多分，她那時只希望自己可以考進年級的1000名以內。

因為老師的一句“愛不愛學習，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數(shù)學題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學題。對于數(shù)學，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：“我學數(shù)學，靠的是蠻干。”

文理分班后，數(shù)學難度降低，蔣方舟終于在半年內，將數(shù)學從原來的50多分提高到了143分。總分從進校的1000名以外，提高到第8名。高考時，她的數(shù)學考了131分。

挑燈沖刺的高三

9月份高三開課，每個教室都掛著高考倒計時牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個多月的假，回家調整。之后，她停止寫長篇小說，進入最后沖刺階段。

每天晚上，蔣方舟從6點多開始做題，晚自習后接著做。宿舍規(guī)定11點熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨兩三點才睡覺。

她聽“狀元班”的講座，看狀元的學習經驗和心得。她說：“無論我關注什么領域，都希望知道那個領域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！?在“狀元班”講座上，老師說：“據(jù)我觀察，狀元有兩個特點：一是狀元都是獨來獨往的，二是狀元喜怒不形于色。”這成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常?？梢钥吹剿髦鷻C獨來獨往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個人住了3年。

我沒有一天不在研究學習方法

在蔣方舟的高中，老師很注重學生自學能力的培養(yǎng)，學生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開始，蔣方舟做完習題后喜歡去翻書后的答案，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說：“我向來不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個什么，學習本質上都是自學?！?/p>

蔣方舟平時做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個選項中挑出正確的，還會注意看其他三個錯誤的?！耙驗殄e誤的選項，也是重要的知識，只不過故意把年代啊人名啊寫錯。這樣做一題，等于做四題?！眴柎痤}答完后，她會在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。

揣摩出題人的用意，是蔣方舟對待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺詞——“考試就是對話”，她說：“應該是三方的對話：跟出題的人對話，跟寫文章的人對話，跟改卷的人對話?！?/p>

蔣方舟說，高考是另一種競技體育，只承認成績。既然參與了這個競技，就要認可它的規(guī)則?！罢麄€中學階段，我想，我沒有浪費我的智力和時間?！彼f。

（《中國青年報》2011年1月10日12版有刪改）

本文以“聰明人不會被考試玩弄”為題有何用意？

結合文本，請總結蔣方舟在高中學習中的獨特感悟。

作者此篇報道著力于蔣方舟的中學時代有何用意？

閱讀下面的文字，完成下面小題。
聰明人不會被考試玩弄
蔣雪婕
“我的中學生活很凄慘?！笔Y方舟說?！疤觳艃和薄ⅰ懊郎倥骷摇?，這些貼在蔣方舟名字前的標簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報刊開設專欄，初中畢業(yè)時，她已出版7本書，高中時，又出版了兩本書。
2008年9月，從湖北省華中師范大學第一附屬中學畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考分數(shù)和自主招生加分，來到了清華大學新聞與傳播學院。
要搞清出題人在想什么
其實，從中學起，蔣方舟就是一個戴著耳機、默默穿梭在食堂和教室間的普通學生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學生。
在課堂上，老師會闡釋自己對課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標準”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個作家有價值，即使課本上只是簡單引用了一句，蔣方舟都會找來這個作家的其他作品閱讀。
蔣方舟說：“考語文很簡單，你一定要搞明白出題人在想什么。”有時考完試，和同學一起討論時，她一邊評價試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過來人，喜歡看《讀者》?！薄俺鲱}的這個人，是女的，小資情調。”“出題的這個人，恐怕只看余秋雨?！?br />對于“如果魯迅來參加高考，也不會及格的”說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會被考試玩弄?！?br />數(shù)學從50多分提到143分
蔣方舟說，因為數(shù)學作業(yè)最多、最占時間，初中時她“堅持”不做數(shù)學作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時，數(shù)學成了她的絕對弱項。高中分文理班時，蔣方舟的數(shù)學只能考50多分，她那時只希望自己可以考進年級的1000名以內。
因為老師的一句“愛不愛學習，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數(shù)學題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學題。對于數(shù)學，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：“我學數(shù)學，靠的是蠻干?！?br />文理分班后，數(shù)學難度降低，蔣方舟終于在半年內，將數(shù)學從原來的50多分提高到了143分?？偡謴倪M校的1000名以外，提高到第8名。高考時，她的數(shù)學考了131分。
挑燈沖刺的高三
9月份高三開課，每個教室都掛著高考倒計時牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個多月的假，回家調整。之后，她停止寫長篇小說，進入最后沖刺階段。
每天晚上，蔣方舟從6點多開始做題，晚自習后接著做。宿舍規(guī)定11點熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨兩三點才睡覺。
她聽“狀元班”的講座，看狀元的學習經驗和心得。她說：“無論我關注什么領域，都希望知道那個領域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！?在“狀元班”講座上，老師說：“據(jù)我觀察，狀元有兩個特點：一是狀元都是獨來獨往的，二是狀元喜怒不形于色?！边@成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常?？梢钥吹剿髦鷻C獨來獨往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個人住了3年。
我沒有一天不在研究學習方法
在蔣方舟的高中，老師很注重學生自學能力的培養(yǎng)，學生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開始，蔣方舟做完習題后喜歡去翻書后的答案，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說：“我向來不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個什么，學習本質上都是自學?！?br />蔣方舟平時做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個選項中挑出正確的，還會注意看其他三個錯誤的。“因為錯誤的選項，也是重要的知識，只不過故意把年代啊人名啊寫錯。這樣做一題，等于做四題?！眴柎痤}答完后，她會在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是蔣方舟對待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺詞——“考試就是對話”，她說：“應該是三方的對話：跟出題的人對話，跟寫文章的人對話，跟改卷的人對話?！?br />蔣方舟說，高考是另一種競技體育，只承認成績。既然參與了這個競技，就要認可它的規(guī)則?！罢麄€中學階段，我想，我沒有浪費我的智力和時間?！彼f。
（《中國青年報》2011年1月10日12版有刪改）
【小題1】本文以“聰明人不會被考試玩弄”為題有何用意？（4分）
【小題2】結合文本，請總結蔣方舟在高中學習中的獨特感悟。（5分）
【小題3】作者此篇報道著力于蔣方舟的中學時代有何用意？（6分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。
聰明人不會被考試玩弄
蔣雪婕
“我的中學生活很凄慘?！笔Y方舟說?！疤觳艃和?、“美少女作家”，這些貼在蔣方舟名字前的標簽，讓她的身份不同一般。蔣方舟從7歲起寫書，先后在20多家報刊開設專欄，初中畢業(yè)時，她已出版7本書，高中時，又出版了兩本書。
2008年9月，從湖北省華中師范大學第一附屬中學畢業(yè)，蔣方舟踩著沖刺拼來的高考分數(shù)和自主招生加分，來到了清華大學新聞與傳播學院。
要搞清出題人在想什么
其實，從中學起，蔣方舟就是一個戴著耳機、默默穿梭在食堂和教室間的普通學生；是夜晚為了考試挑燈奮戰(zhàn)、白天在食堂吃3元錢套餐的普通學生。
在課堂上，老師會闡釋自己對課文的理解，但蔣方舟非常注重自己的賞析和判斷，不被所謂“標準”限制。如果發(fā)現(xiàn)某個作家有價值，即使課本上只是簡單引用了一句，蔣方舟都會找來這個作家的其他作品閱讀。
蔣方舟說：“考語文很簡單，你一定要搞明白出題人在想什么。”有時考完試，和同學一起討論時，她一邊評價試題一邊推論：“出題這人，起碼50歲以上，文革過來人，喜歡看《讀者》?！薄俺鲱}的這個人，是女的，小資情調?！薄俺鲱}的這個人，恐怕只看余秋雨?！?br> 對于“如果魯迅來參加高考，也不會及格的”說法，蔣方舟不同意，她說：“聰明人從來不會被考試玩弄。”
數(shù)學從50多分提到143分
蔣方舟說，因為數(shù)學作業(yè)最多、最占時間，初中時她“堅持”不做數(shù)學作業(yè)。后果便是，初中畢業(yè)時，數(shù)學成了她的絕對弱項。高中分文理班時，蔣方舟的數(shù)學只能考50多分，她那時只希望自己可以考進年級的1000名以內。
因為老師的一句“愛不愛學習，就看愛不愛做題”，蔣方舟由從來不做數(shù)學題變?yōu)椤翱褡觥睌?shù)學題。對于數(shù)學，蔣方舟不相信除了做題外還有更好的方法。她說：“我學數(shù)學，靠的是蠻干?！?br> 文理分班后，數(shù)學難度降低，蔣方舟終于在半年內，將數(shù)學從原來的50多分提高到了143分?？偡謴倪M校的1000名以外，提高到第8名。高考時，她的數(shù)學考了131分。
挑燈沖刺的高三
9月份高三開課，每個教室都掛著高考倒計時牌，有的班甚至夸張地掛上了“距高考只有1天”。每天感受著臨戰(zhàn)氛圍，一向喜歡自己控制時間的蔣方舟感到非常不適。十一假期，她給自己放了半個多月的假，回家調整。之后，她停止寫長篇小說，進入最后沖刺階段。
每天晚上，蔣方舟從6點多開始做題，晚自習后接著做。宿舍規(guī)定11點熄燈，蔣方舟于是就挑燈“夜戰(zhàn)”，每天基本到凌晨兩三點才睡覺。
她聽“狀元班”的講座，看狀元的學習經驗和心得。她說：“無論我關注什么領域，都希望知道那個領域最好的樣子是什么，哪些人是最好的，他們是怎么辦到的?！?在“狀元班”講座上，老師說：“據(jù)我觀察，狀元有兩個特點：一是狀元都是獨來獨往的，二是狀元喜怒不形于色?！边@成了她“青春孤僻”的啟蒙。校園里，常?？梢钥吹剿髦鷻C獨來獨往，以極快的速度吃飯。而且她在一間宿舍里一個人住了3年。
我沒有一天不在研究學習方法
在蔣方舟的高中，老師很注重學生自學能力的培養(yǎng)，學生自己做的作業(yè)，比老師布置的還多。一開始，蔣方舟做完習題后喜歡去翻書后的答案，后來發(fā)現(xiàn)這樣效率極低，就克制了。她說：“我向來不相信跟人討論作業(yè)題能討論出個什么，學習本質上都是自學?！?br> 蔣方舟平時做歷史題，總是很慢。做選擇題，她除了從四個選項中挑出正確的，還會注意看其他三個錯誤的。“因為錯誤的選項，也是重要的知識，只不過故意把年代啊人名啊寫錯。這樣做一題，等于做四題。”問答題答完后，她會在旁邊另外寫一些話，用來分析出題人的用意。
揣摩出題人的用意，是蔣方舟對待考試的一大秘訣。引用和解釋日本校園劇《龍櫻》中的臺詞——“考試就是對話”，她說：“應該是三方的對話：跟出題的人對話，跟寫文章的人對話，跟改卷的人對話?！?br> 蔣方舟說，高考是另一種競技體育，只承認成績。既然參與了這個競技，就要認可它的規(guī)則?！罢麄€中學階段，我想，我沒有浪費我的智力和時間?！彼f。
（《中國青年報》2011年1月10日12版有刪改）
1.本文以“聰明人不會被考試玩弄”為題有何用意？（4分）
2.結合文本，請總結蔣方舟在高中學習中的獨特感悟。（5分）
3.作者此篇報道著力于蔣方舟的中學時代有何用意？（6分）

 

古今中外，政府和社會精英對于社會和諧都有過許多思考與實踐。

材料一 （洪武元年）詔曰：“耕者驗其丁力，計畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會典》卷十七，戶部四，田土。

材料二 孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會主義，又名共產主義，即是大同主義?！?/p>

——劉雅麗《略論孫中山的大同思想、道德觀與和諧社會》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會矛盾深刻的19世紀英國尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國的社會中，可能由于任何一個很小的原因，一下子變成前所未有的一場可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動致人死亡，點燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國多個城市。

——《現(xiàn)代快報》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對比》

材料四 當今世界在政治、經濟、軍事、文化等每一個層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運動?！c此同時，針對這種新的整體性運動，出現(xiàn)了聲勢浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動，雖為異數(shù)和極端，但本質上也屬于這種反體系運動的一部分。

——宿景祥《貧富擴大與全球反抗》

1.據(jù)材料一和所學，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（3分）

2.在20世紀20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認為的“民生主義”就是“共產主義”的主張？請簡要說明理由。（2分）

3.結合材料三，以狄更斯為代表的文學流派主要關注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個以上的其他代表作品（2分）。

4.結合材料四和所學知識，在經濟全球化時代中，主要存在哪些不和諧的問題？（3分）

 

古今中外，政府和社會精英對于社會和諧都有過許多思考與實踐。

材料一 （洪武元年）詔曰：“耕者驗其丁力，計畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會典》卷十七，戶部四，田土。

材料二 孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會主義，又名共產主義，即是大同主義。”

——劉雅麗《略論孫中山的大同思想、道德觀與和諧社會》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會矛盾深刻的19世紀英國尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國的社會中，可能由于任何一個很小的原因，一下子變成前所未有的一場可怕的大火。……（2011年8月6日）警察的行動致人死亡，點燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國多個城市。

——《現(xiàn)代快報》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對比》

材料四 當今世界在政治、經濟、軍事、文化等每一個層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運動。……與此同時，針對這種新的整體性運動，出現(xiàn)了聲勢浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動，雖為異數(shù)和極端，但本質上也屬于這種反體系運動的一部分。

——宿景祥《貧富擴大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學知識，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。

（2）在20世紀20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會的思想？你是否贊同材料二中孫中山先生認為的“民生主義”就是“共產主義”的主張？請簡要說明理由。

（3）結合材料三，以狄更斯為代表的文學流派主要關注的問題是什么？試列舉該流派2 個以上的其他代表作品。

（4）結合材料四和所學知識，在經濟全球化時代中，主要存在哪些不和諧的問題？

 

（25分）古今中外，政府和社會精英對于社會和諧都有過許多思考與實踐。

材料一  （洪武元年）詔曰：“耕者驗其丁力，計畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會主義，又名共產主義，即是大同主義?！?/p>

——劉雅麗《略論孫中山的大同思想、道德觀與和諧社會》

材料三  狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會矛盾深刻的19世紀英國尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國的社會中，可能由于任何一個很小的原因，一下子變成前所未有的一場可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動致人死亡，點燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國多個城市。

——《現(xiàn)代快報》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對比》

材料四  當今世界在政治、經濟、軍事、文化等每一個層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運動?！c此同時，針對這種新的整體性運動，出現(xiàn)了聲勢浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動，雖為異數(shù)和極端，但本質上也屬于這種反體系運動的一部分。

——宿景祥《貧富擴大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學知識，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會的思想？（4分）你是否贊同材料二中孫中山先生認為的“民生主義”就是“共產主義”的主張？請簡要說明理由。（4分）

（3）結合材料三，以狄更斯為代表的文學流派主要關注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個以上的其他代表作品（4分）。

（4）結合材料四和所學知識，在經濟全球化時代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）

（20分） 古今中外，政府和社會精英對于社會和諧都有過許多思考與實踐。

材料一  （洪武元年）詔曰：“耕者驗其丁力，計畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會主義，又名共產主義，即是大同主義?！?/p>

——劉雅麗《略論孫中山的大同思想、道德觀與和諧社會》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會矛盾深刻的19世紀英國尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國的社會中，可能由于任何一個很小的原因，一下子變成前所未有的一場可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動致人死亡，點燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國多個城市。

——《現(xiàn)代快報》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對比》

材料四  當今世界在政治、經濟、軍事、文化等每一個層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運動?！c此同時，針對這種新的整體性運動，出現(xiàn)了聲勢浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動，雖為異數(shù)和極端，但本質上也屬于這種反體系運動的一部分。

——宿景祥《貧富擴大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學知識，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認為的“民生主義”就是“共產主義”的主張？請簡要說明理由。（3分）

（3）結合材料三，以狄更斯為代表的文學流派主要關注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個以上的其他代表作品（2分）。

（4）結合材料四和所學知識，在經濟全球化時代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）

（20分）古今中外，政府和社會精英對于社會和諧都有過許多思考與實踐。

材料一 （洪武元年）詔曰：“耕者驗其丁力，計畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會主義，又名共產主義，即是大同主義?！?/p>

——劉雅麗《略論孫中山的大同思想、道德觀與和諧社會》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會矛盾深刻的19世紀英國尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國的社會中，可能由于任何一個很小的原因，一下子變成前所未有的一場可怕的大火。……（2011年8月6日）警察的行動致人死亡，點燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國多個城市。

——《現(xiàn)代快報》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對比》

材料四  當今世界在政治、經濟、軍事、文化等每一個層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運動。……與此同時，針對這種新的整體性運動，出現(xiàn)了聲勢浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動，雖為異數(shù)和極端，但本質上也屬于這種反體系運動的一部分。

——宿景祥《貧富擴大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學知識，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認為的“民生主義”就是“共產主義”的主張？請簡要說明理由。（3分）

（3）結合材料三，以狄更斯為代表的文學流派主要關注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個以上的其他代表作品（2分）。

（4）結合材料四和所學知識，在經濟全球化時代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）

（20分） 古今中外，政府和社會精英對于社會和諧都有過許多思考與實踐。

材料一  （洪武元年）詔曰：“耕者驗其丁力，計畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉令貧民佃種者，罪之?！?/p>

——《明會典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會主義，又名共產主義，即是大同主義。”

——劉雅麗《略論孫中山的大同思想、道德觀與和諧社會》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會矛盾深刻的19世紀英國尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國的社會中，可能由于任何一個很小的原因，一下子變成前所未有的一場可怕的大火。……（2011年8月6日）警察的行動致人死亡，點燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國多個城市。

——《現(xiàn)代快報》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對比》

材料四  當今世界在政治、經濟、軍事、文化等每一個層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運動?！c此同時，針對這種新的整體性運動，出現(xiàn)了聲勢浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動，雖為異數(shù)和極端，但本質上也屬于這種反體系運動的一部分。

——宿景祥《貧富擴大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學知識，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認為的“民生主義”就是“共產主義”的主張？請簡要說明理由。（3分）

（3）結合材料三，以狄更斯為代表的文學流派主要關注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個以上的其他代表作品（2分）。

（4）結合材料四和所學知識，在經濟全球化時代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）

（20分） 古今中外，政府和社會精英對于社會和諧都有過許多思考與實踐。

材料一  （洪武元年）詔曰：“耕者驗其丁力，計畝給之。使貧者有所資，富者不得兼并。若兼并之徒多占田以為己業(yè)，而轉令貧民佃種者，罪之。”

——《明會典》卷十七，戶部四，田土。

材料二  孫中山始終把“天下為公”、“世界大同”作為最高理想，畢生致力于此。他的“大同”思想主要表現(xiàn)在他的“民生主義”主張里。在他看來，“民生主義就是社會主義，又名共產主義，即是大同主義?！?/p>

——劉雅麗《略論孫中山的大同思想、道德觀與和諧社會》

材料三　狄更斯著名的小說《雙城記》，以1789年法國大革命前后的巴黎和倫敦這兩座城市為背景，借古喻今，希望為社會矛盾深刻的19世紀英國尋求出路。狄更斯說，不滿情緒廣泛地存在于英國的社會中，可能由于任何一個很小的原因，一下子變成前所未有的一場可怕的大火?！?011年8月6日）警察的行動致人死亡，點燃了倫敦的夜空。怒火此起彼伏，蔓延英國多個城市。

——《現(xiàn)代快報》2011年8月14日《倫敦與巴黎騷亂對比》

材料四  當今世界在政治、經濟、軍事、文化等每一個層面，都日益清晰地表現(xiàn)出整體性、體系性的運動?！c此同時，針對這種新的整體性運動，出現(xiàn)了聲勢浩大的反抗。這種反抗既有理性主義的……也有浪漫主義的，如西雅圖、熱那亞和紐約街頭的反全球化抗議活動。本·拉登和“基地組織”的恐怖主義活動，雖為異數(shù)和極端，但本質上也屬于這種反體系運動的一部分。

——宿景祥《貧富擴大與全球反抗》

（1）根據(jù)材料一和所學知識，分析明朝抑制土地兼并的主要措施（不得摘抄原文）。（6分）

（2）在20世紀20年代的孫中山“新三民主義”中，就民生方面提出了哪些有利于發(fā)展和諧社會的思想？（2分）你是否贊同材料二中孫中山先生認為的“民生主義”就是“共產主義”的主張？請簡要說明理由。（3分）

（3）結合材料三，以狄更斯為代表的文學流派主要關注的問題是什么？（2分）試列舉該流派2 個以上的其他代表作品（2分）。

（4）結合材料四和所學知識，在經濟全球化時代中，主要存在哪些不和諧的問題？（5分）