16．北京時(shí)間3月22日，2015年世界女子冰壺世錦賽在日本札幌進(jìn)行了最終的決賽，上屆冠軍瑞士隊(duì)以5-3戰(zhàn)勝加拿大隊(duì)衛(wèi)冕成功，近四屆世錦賽第三次奪得冠軍，加拿大隊(duì)獲得亞軍，俄羅斯隊(duì)獲得第三名，中國(guó)獲得第五名．小科在觀看2015世界冰壺錦標(biāo)賽時(shí)猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時(shí)的速度大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)外，還可能與質(zhì)量有關(guān)．
為了驗(yàn)證這一猜想，小科、小敏和小思做了如下實(shí)驗(yàn)（如圖2所示）：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點(diǎn)靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離S，記錄數(shù)據(jù)如下（各組在A點(diǎn)時(shí)初速度均相同）：

質(zhì)量m/kg	0.10	0.15	020	0.25	0.30	0.35	0.40
滑行距離s/m	0.42	0.41	0.43	0.42	0.43	0.42	0.42

（1）從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結(jié)論是：在初速度和接觸面粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小無(wú)關(guān)；
（2）小敏認(rèn)為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，對(duì)水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會(huì)越短．因此，他認(rèn)為數(shù)據(jù)有問(wèn)題，于是對(duì)上表數(shù)據(jù)做了如下改動(dòng)：

請(qǐng)你評(píng)判小敏的做法并闡述理由：小敏的做法是錯(cuò)誤的．我們做實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)時(shí)要尊重客觀事實(shí)，不能隨便更改數(shù)據(jù)；
（3）小思同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大在不平面上滑行的距離將越遠(yuǎn)，因?yàn)椋涸诔跛俣群退艿降哪Σ磷枇Υ笮∠嗤臈l件下，木塊及鉤碼的質(zhì)量越大，慣性越大，滑行的距離也就越長(zhǎng)．

A． 1 2

B． 2 2

C． 3 2

D． 5 2

A．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5

B．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 2 2

C．木板的傾角α為45°時(shí)物塊可能在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)

D．木板的傾角α為45°時(shí)物塊的加速等于5（ 2 -1）m/s2

如圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，木板的傾角α為30°和45°時(shí)物塊所受摩擦力的大小恰好相同，則（ ）

A．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5
B．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為
C．木板的傾角α為45°時(shí)物塊可能在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)
D．木板的傾角α為45°時(shí)物塊的加速等于5（-1）m/s²

如右圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，木板的傾角α為30°和45°時(shí)物塊所受摩擦力的大小恰好相同，則（     ）

A．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5

B．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

C．木板的傾角α為45°時(shí)物塊可能在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)

D．木板的傾角α為45°時(shí)物塊的加速等于

 

如右圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，木板的傾角α為30°和45°時(shí)物塊所受摩擦力的大小恰好相同，則（     ）

A．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5

B．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

C．木板的傾角α為45°時(shí)物塊可能在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)

D．木板的傾角α為45°時(shí)物塊的加速等于

 

如右圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，木板的傾角α為30°和45°時(shí)物塊所受摩擦力的大小恰好相同，則（     ）

A．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5

B．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

C．木板的傾角α為45°時(shí)物塊可能在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)

D．木板的傾角α為45°時(shí)物塊的加速等于

 

如右圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，木板的傾角α為30°和45°時(shí)物塊所受摩擦力的大小恰好相同，則（    ）

A．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5

B．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

C．木板的傾角α為45°時(shí)物塊可能在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)

D．木板的傾角α為45°時(shí)物塊的加速等于

如右圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，木板的傾角α為30°和45°時(shí)物塊所受摩擦力的大小恰好相同，則（    ）

A．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5

B．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

C．木板的傾角α為45°時(shí)物塊可能在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)

D．木板的傾角α為45°時(shí)物塊的加速等于

如右圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，木板的傾角α為30°和45°時(shí)物塊所受摩擦力的大小恰好相同，則

（     ）

A．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5

B．物塊和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

C．木板的傾角α為45°時(shí)物塊可能在斜面上做勻速運(yùn)動(dòng)

D．木板的傾角α為45°時(shí)物塊的加速等于

9．如圖所示，物塊A放在傾斜的木板上，已知木板的傾角α為30°時(shí)物塊A還沒(méi)有滑動(dòng)，傾角α為45°時(shí)物塊已經(jīng)滑動(dòng)，如果這兩種情況下物塊A所受摩擦力大小恰好相等，則物塊A和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為（　?。?table class="qanwser">A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{\sqrt{2}}{2}$C．$\frac{\sqrt{3}}{2}$D．$\frac{\sqrt{5}}{2}$

加勒比島國(guó)海地當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月12日16時(shí)53分發(fā)生里氏7.3級(jí)地震，震中位于72.5°W，18.5°N，震源深度為10千米。首都太子港及全國(guó)大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重，估計(jì)死亡人數(shù)將達(dá)20萬(wàn)。讀“地震位置示意圖”回答問(wèn)題：

26．海地不屬于______（單項(xiàng)選擇）

A．大西洋中的島國(guó)    B．北美洲國(guó)家     C．中美洲國(guó)家     D．拉丁美洲國(guó)家

27．海地地震發(fā)生時(shí)，北京時(shí)間為1月_____日_____時(shí)53分。

28．地震發(fā)生時(shí)，海地首都太子港附近的人們最先感受到的地面震動(dòng)情況是________

（左右搖晃、上下顛簸），原因是__________________________________________。

29．地震發(fā)生后，海地當(dāng)?shù)鼐用翊笈油弴?guó)多米尼加，這種人口遷移形式屬于_____。

30．從世界地震帶的分布看，此次海地地震位于________________地震帶上。

31．對(duì)于地震，以下理解正確的是______（單項(xiàng)選擇）

A．一次地震中，離震中越遠(yuǎn)，震級(jí)越小     

B．等震線是地震烈度相同各點(diǎn)的連線

C．震中距是震源到震中的距離       

D．地震震級(jí)每升高一級(jí)，能量也就增加一倍

32．地幔物質(zhì)的對(duì)流是板塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力所在，圖中可能出現(xiàn)海底擴(kuò)張的地區(qū)是______（單項(xiàng)選擇）

A．A與D交界處       B．B與C交界處    C．C與F交界處    D．B與D交界處

33．以下各類地貌中，不屬于D板塊與周邊板塊相互作用產(chǎn)生的地貌是______（單項(xiàng)選擇）

A．海溝            B．裂谷           C．島弧            D．山脈

34．以下是谷歌網(wǎng)站發(fā)布的海地太子港某處地震前后的衛(wèi)星相片，其中反映地震后的相片是______，判斷理由是__________________________________________。

甲圖                                  乙圖

35．獲取上述衛(wèi)星相片主要依賴的現(xiàn)代地理技術(shù)是_______，如果要根據(jù)受災(zāi)情況，對(duì)臨時(shí)災(zāi)民安置點(diǎn)和醫(yī)院進(jìn)行選址，并計(jì)算安全疏散道路，可以采用的地理技術(shù)是________。

加勒比島國(guó)海地當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月12日16時(shí)53分發(fā)生里氏7.3級(jí)地震，震中位于72.5°W，18.5°N，震源深度為10千米。首都太子港及全國(guó)大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重，估計(jì)死亡人數(shù)將達(dá)20萬(wàn)。讀“地震位置示意圖”回答問(wèn)題：

26．海地不屬于______（單項(xiàng)選擇）
A．大西洋中的島國(guó)    B．北美洲國(guó)家    C．中美洲國(guó)家    D．拉丁美洲國(guó)家
27．海地地震發(fā)生時(shí)，北京時(shí)間為1月_____日_____時(shí)53分。
28．地震發(fā)生時(shí)，海地首都太子港附近的人們最先感受到的地面震動(dòng)情況是________
（左右搖晃、上下顛簸），原因是__________________________________________。
29．地震發(fā)生后，海地當(dāng)?shù)鼐用翊笈油弴?guó)多米尼加，這種人口遷移形式屬于_____。
30．從世界地震帶的分布看，此次海地地震位于________________地震帶上。
31．對(duì)于地震，以下理解正確的是______（單項(xiàng)選擇）
A．一次地震中，離震中越遠(yuǎn)，震級(jí)越小    
B．等震線是地震烈度相同各點(diǎn)的連線
C．震中距是震源到震中的距離      
D．地震震級(jí)每升高一級(jí)，能量也就增加一倍
32．地幔物質(zhì)的對(duì)流是板塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力所在，圖中可能出現(xiàn)海底擴(kuò)張的地區(qū)是______（單項(xiàng)選擇）
A．A與D交界處       B．B與C交界處    C．C與F交界處    D．B與D交界處
33．以下各類地貌中，不屬于D板塊與周邊板塊相互作用產(chǎn)生的地貌是______（單項(xiàng)選擇）
A．海溝            B．裂谷           C．島弧            D．山脈
34．以下是谷歌網(wǎng)站發(fā)布的海地太子港某處地震前后的衛(wèi)星相片，其中反映地震后的相片是______，判斷理由是__________________________________________。
甲圖                                 乙圖
35．獲取上述衛(wèi)星相片主要依賴的現(xiàn)代地理技術(shù)是_______，如果要根據(jù)受災(zāi)情況，對(duì)臨時(shí)災(zāi)民安置點(diǎn)和醫(yī)院進(jìn)行選址，并計(jì)算安全疏散道路，可以采用的地理技術(shù)是________。

加勒比島國(guó)海地當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月12日16時(shí)53分發(fā)生里氏7.3級(jí)地震，震中位于72.5°W，18.5°N，震源深度為10千米。首都太子港及全國(guó)大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重，估計(jì)死亡人數(shù)將達(dá)20萬(wàn)。讀“地震位置示意圖”回答問(wèn)題：

26．海地不屬于______（單項(xiàng)選擇）

A．大西洋中的島國(guó)    B．北美洲國(guó)家     C．中美洲國(guó)家     D．拉丁美洲國(guó)家

27．海地地震發(fā)生時(shí)，北京時(shí)間為1月_____日_____時(shí)53分。

28．地震發(fā)生時(shí)，海地首都太子港附近的人們最先感受到的地面震動(dòng)情況是________

（左右搖晃、上下顛簸），原因是__________________________________________。

29．地震發(fā)生后，海地當(dāng)?shù)鼐用翊笈油弴?guó)多米尼加，這種人口遷移形式屬于_____。

30．從世界地震帶的分布看，此次海地地震位于________________地震帶上。

31．對(duì)于地震，以下理解正確的是______（單項(xiàng)選擇）

A．一次地震中，離震中越遠(yuǎn)，震級(jí)越小    

B．等震線是地震烈度相同各點(diǎn)的連線

C．震中距是震源到震中的距離      

D．地震震級(jí)每升高一級(jí)，能量也就增加一倍

32．地幔物質(zhì)的對(duì)流是板塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力所在，圖中可能出現(xiàn)海底擴(kuò)張的地區(qū)是______（單項(xiàng)選擇）

A．A與D交界處       B．B與C交界處    C．C與F交界處    D．B與D交界處

33．以下各類地貌中，不屬于D板塊與周邊板塊相互作用產(chǎn)生的地貌是______（單項(xiàng)選擇）

A．海溝            B．裂谷           C．島弧            D．山脈

34．以下是谷歌網(wǎng)站發(fā)布的海地太子港某處地震前后的衛(wèi)星相片，其中反映地震后的相片是______，判斷理由是__________________________________________。

甲圖    乙圖

35．獲取上述衛(wèi)星相片主要依賴的現(xiàn)代地理技術(shù)是_______，如果要根據(jù)受災(zāi)情況，對(duì)臨時(shí)災(zāi)民安置點(diǎn)和醫(yī)院進(jìn)行選址，并計(jì)算安全疏散道路，可以采用的地理技術(shù)是________。

 

在歲月面前認(rèn)輸

丁立梅

(1)他花兩天的時(shí)間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象，扛著一捆竹竿的他,走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。

(2)他說(shuō):“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！?/p>

(3)“多得你吃不了?！彼麅墒植嫜?，矮胖的身子，泡在一罐的陽(yáng)光里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，落在院子里， 小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。

(4)我不想打擊他的積極性，不過(guò)巴掌大的一塊地，能長(zhǎng)出什么來(lái)呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦， 真不賴?！笔且?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn)，他除了搭搭瓜架子外，實(shí)在不能再幫我做什么了。

(5)他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！? 他答應(yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來(lái)，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是。他正手忙腳亂地拿了抹布擦。

(6)我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無(wú)論說(shuō)什么，他都點(diǎn)頭。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧?！彼土祟^想，突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋果?！毕肓艘粫?huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！?/p>

(7) “呵呵，老啦，真的老啦。”他這樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡楂兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落下。

(8)可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。

(9)老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。

(10)我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。

(11)他攔在我前頭搶著掏錢：“我來(lái)，我有錢的?！彼八ⅰ币幌?，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票 子。我把他的手擋回去說(shuō)：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱?，極豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉?biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的。”

(12)那兩套衣，不過(guò)幾百塊。

(13)我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?/p>

(14)他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟?！彼煊?，對(duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路我還是認(rèn)得的。”等我付了款，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。

(15)我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走?！?u>他“唔”一聲，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上露出迷惘的神情。

(16)我的眼睛有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧?什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。

13.讀完這篇令人吹噓的文章，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括表明父親輸在了歲月面前的幾件事。(寫出四件即可)

(1)                                                                     

(2)                                                                  

(3)                                                                    

(4)                                                                                                                 

14.聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)

(1)我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜。

                                                                         

                                                                        

(2)他推讓，極豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的。”

                                                                        

                                                                         

15.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。(6分)

(1)燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。

                                                                        

                                                                         

(2)他“唔”一聲，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。

                                                                        

                                                                        

16.從記敘的順序上分析，第(8)段屬于什么？在文章中起什么作用？(4分)

                                                                         

                                                                        

17.閱讀文本和下列材料，說(shuō)說(shuō)你從中得到了哪些啟示？(4分)

材料：《兒子眼中的父親》

5歲：“爸爸真了不起，什么都懂！幫我做的老虎風(fēng)箏飛得比其他小朋友的都高?！?

9歲：“爸爸居然跑那么遠(yuǎn)的路去給我買一本字典，其實(shí)沒(méi)有字典我的學(xué)習(xí)也挺棒，何必多此一舉?！?/p>

18歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入，我還是按照自己的想法填志愿吧。不過(guò)，他送來(lái)的紅燒肉味道還真不錯(cuò)?！?/p>

23歲：“‘老頭子’真是陳腐不堪，這個(gè)時(shí)代哪有父母逼兒子去相親的？”

30歲：“‘老頭子’什么都不懂，用個(gè)電話遙控板都要教半天，實(shí)在是落伍了?！?/p>

35歲：“明天還是把兒子接回來(lái)吧，他太淘氣，老頭子一定吃不消了?！?/p>

40歲： “我不知道是否該和老爸商量商量，或許他能幫我出出主意，他的一些看法挺有道理的?！?/p>

50歲：“可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！”

                                                                        

                                                                        

5．閱讀下文，完成下題。
我們是一家人    ①我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說(shuō)，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。
    ②當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。
    ③也許我敘說(shuō)這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說(shuō)，為何不讓我試試呢？見(jiàn)母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨餓者。
    ④剛開始那幾天，我感覺(jué)好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。
    ⑤我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食，但周圍都是大人，所以感覺(jué)到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂(lè)。
    ⑥這樣當(dāng)了半個(gè)來(lái)月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自已與家人沒(méi)什么關(guān)系了。過(guò)去大家總在飯桌上說(shuō)笑，現(xiàn)在這些快樂(lè)消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。
    ⑦天氣忽然冷下來(lái)，毛姓孤女患了重感冒，我也被傳染上了，頭昏腦漲，牙還疼個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，出了校門就奔回家。
    ⑧家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著，這時(shí)候，我的淚水掉下來(lái)，深深地感覺(jué)到親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來(lái)?yè)踝〖胰说囊暰€，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無(wú)論如何得挨過(guò)這一個(gè)月。
    ⑨可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，我就身無(wú)分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒(méi)來(lái)學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)。可她對(duì)這一切保持沉默，只是冷冷地看著我。
    ⑩被母親拒絕時(shí)是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺(jué)雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，學(xué)校中午就放學(xué)了，我沒(méi)有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?，更覺(jué)得饑腸轆轆。推開房門，沒(méi)由大吃一驚，母親沒(méi)去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。
    ⑪母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。 我猶豫著感覺(jué)到這樣一來(lái)就成了可笑的話柄。母親沒(méi)有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一個(gè)面包，說(shuō)：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”
    ⑫我接過(guò)面包，手無(wú)力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺(jué)，不由想起母親常說(shuō)我們是一家人，那句話令我刻骨銘心，永世難忘。
    ⑬事后我才知道，母親那天沒(méi)心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。
    ⑭當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽(yáng)光下，松弛而雙溫暖。
    ⑮如今，我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓。飯菜雖樸素，但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰耍患胰恕?br />    ⑯人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛(ài)和永遠(yuǎn)的歸宿。
（1）簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。
（2）“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向”。請(qǐng)你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。
（3）文章以什么為線索組織材料的？
（4）仔細(xì)閱讀全文，簡(jiǎn)要回答第⑩段中“母親沒(méi)去上班”的原因。
（5）本文用“我”的經(jīng)歷，告訴人們一個(gè)什么道理？
（6）你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青年，請(qǐng)你以朋友的身份給他（或她）寫幾句贈(zèng)言，幫助他（或她）走出誤區(qū)。（不少于30字）

5．小葉章是一種多年生草本植物，入侵某苔原生態(tài)系統(tǒng)形成斑塊．科研人員采用方法對(duì)小葉章入侵斑塊進(jìn)行群落調(diào)查，結(jié)果如表（注：表中“+”表示該植物存在）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

植物種類	高度（cm）	生長(zhǎng)型	對(duì)照	輕度入侵	中度入侵	重度入侵
高山烏頭	20-40	多年生 草本				+
藜蘆	50-100					+
毛蕊老鸛草	30-80					+
大白花地榆	50-80				+	+
小葉章	60-90			+	+	+
牛皮杜鵑	10-25	灌木	+	+	+
篤斯越桔	10-15		+	+

（1）采用樣方法調(diào)查小葉章入侵斑塊的種群密度時(shí)，應(yīng)隨機(jī)取樣，若選取的樣方數(shù)量太少，易導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果誤差較大；若要調(diào)查樣方內(nèi)的物種豐富度，需要統(tǒng)計(jì)各樣方中物種的種類（和數(shù)量）．
（2）調(diào)查結(jié)果顯示，群落中無(wú)一年生草本植物，其原因可能是一年生草本植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等環(huán)境資源的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰（從種間關(guān)系的角度作答）．
（3）以相鄰的本地牛皮杜的群落為對(duì)照組進(jìn)行研究分析，科研人員發(fā)現(xiàn)，隨著入侵程度的加深，灌木種類呈現(xiàn)逐漸減少，最后消失的趨勢(shì)，多年生草本植物種類明顯增加，在小葉章不同的入侵程度下，群落的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，這表明小葉章入侵會(huì)使群落發(fā)生演替，這種群落演替的類型為次生演替．
（4）流入供苔原生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，除一部分用于生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能的形式散失外，其余能量用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)．該苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較差的原因主要是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．

5．文學(xué)類文本閱讀
孩兒面
梁曉聲
    那天晚上，我在友人家做客。友人乃中年書法家，墨跡很是值錢，其父生前也是一位極有分量的書法家。
    正聊著，忽聞敲門聲，聲稱要找“汪銘老先生”，歸還一樣?xùn)|西。友人妻開了門，讓進(jìn)一位20多歲的青年?？雌湟轮鴼赓|(zhì)，山里人無(wú)疑。
    友人問(wèn)青年從何處來(lái)？
    答曰從大興安嶺林區(qū)來(lái)。
    問(wèn)歸還什么？
    青年猶豫不語(yǔ)。
    于是友人將青年引入另一房間，指墻上其父遺像說(shuō)：“我是你要找的人的兒子。而且他只我這么一個(gè)兒子。”
    青年沉吟半晌，默默從肩上取下布袋，放于桌上。又默默從袋中取出布包，一層、兩層、三層，展開三層包裹，現(xiàn)出一塊硯來(lái)，光潤(rùn)瑩潔，精湛渾樸。好一塊古色古香的文房之寶！
    友人不禁“呀”了一聲，急問(wèn)：“此硯是怎么落在你手中的？”
    青年說(shuō)：“為了歸還，十幾年間我專程到北京四五次，尋找它的主人尋找得好苦！今總算尋找到了，我也從此了卻一樁心事……不過(guò)我現(xiàn)在好渴……”友人立即吩咐其妻：“快沏茶來(lái)！”趕緊讓于沙發(fā)，待為嘉賓。
    青年飲了幾口，講出下面一段事：22年前，大興安嶺某農(nóng)場(chǎng)的一個(gè)伐木隊(duì)里，來(lái)了一個(gè)人，一個(gè)神色沉郁、50多歲的勞改分子。
    當(dāng)天，伐木隊(duì)長(zhǎng)向自己手下的30多名伐木工人打招呼：“我看此人，衣物很少，書卻挺多，不卑不亢，滿臉正氣，這年月，蒙受不白之冤的好人不少。咱們誰(shuí)也不許為難他?！?br />    后來(lái)發(fā)生的一件事，證明伐木隊(duì)長(zhǎng)的判斷不錯(cuò)。一頭熊，闖入伐木人家屬住的房子?？簧险粋€(gè)未滿周歲的孩子。那孩子不是別人，正是歸還古硯的青年。熊，就臥在孩子身旁，將嘴巴伏在兩只前掌上打盹……幾個(gè)小伙子，攥著利斧，要闖入屋里；有人從窗口偷偷伸進(jìn)去獵槍……他們被那接受改造的人一一攔住了。他說(shuō)：“熊在這種時(shí)候，一般不傷人。最穩(wěn)妥的辦法，是有人進(jìn)屋里去，將孩子抱出來(lái)……”他以他所主張的方式救出了那個(gè)孩子……他在伐木工們的心目中成了傳奇人物。伐木隊(duì)長(zhǎng)公然和他交上了朋友，毫無(wú)避諱地和他稱兄道弟，還經(jīng)常請(qǐng)他到家里去喝酒……
    一天，他伐木時(shí)，碰上了“吊死鬼”--一棵已經(jīng)伐斷的樹，被另一棵樹半空“扯”住。他碰上了兩棵斷樹被同一棵樹半空“扯”住的險(xiǎn)情。
    他打準(zhǔn)了第三棵的倒勢(shì)，開動(dòng)了電鋸。
    森林里突然刮起一股風(fēng)。那風(fēng)起得好疾，好猛。他剛聽一聲大喊：“閃開！”--抬頭看時(shí)，兩棵斷樹被刮得脫了依持，凌空向他壓頂砸下來(lái)。他還沒(méi)來(lái)得及做出迅速的反應(yīng)，就被人推出一丈多遠(yuǎn)，跌倒在雪窩里……參天大樹轟然倒下，壓著的是伐木隊(duì)長(zhǎng)……
    半月后，他離開了大森林。誰(shuí)也不曉得他將被弄到哪里去，等待他的是兇是吉。他沒(méi)有忘記向伐木隊(duì)長(zhǎng)的妻子告別。
    他對(duì)她說(shuō)：“你們母子以后的生活肯定會(huì)很艱難。我處于這般田地，無(wú)法報(bào)答對(duì)你丈夫的救命之恩。也無(wú)力周濟(jì)你們母子。只有這塊古硯，是傳家之寶，姑且收下吧。有機(jī)會(huì)變賣掉?？删S持三年五載的衣食?！?br />    他雙手捧硯，摯誠(chéng)相贈(zèng)。
    她感激涕零，卻堅(jiān)拒不受。
    最后，他嘆息一聲，說(shuō)：“就算我將它寄托于你們吧。若是哪一天，我的處境略有轉(zhuǎn)變，就讓孩子帶這塊硯去找我。我會(huì)把他當(dāng)成自己的親生兒子一樣！……”友人及其妻聽至這里，不禁四目涕視，我看得出，他們內(nèi)心里都活動(dòng)著些微妙的想法。
    友人囁嚅地說(shuō)：“可是，可是我父親……我剛才告訴過(guò)你的，他已經(jīng)去世了……”青年說(shuō)：“我母親也去世了。母親去世前，再三叮囑我--將來(lái)一定要尋找到這塊硯的主人。當(dāng)年講好是寄托于我們的，我們就一定要守信用，一定要物歸原主。我千里迢迢又來(lái)到北京，只是為了歸還這塊硯。除此沒(méi)有別的目的?！?br />    友人夫婦，頓時(shí)肅然。
    青年又說(shuō)：“允許我再看一眼老先生么？”
    友人愧曰：“當(dāng)然當(dāng)然。”
    于是青年第二次至遺像前，三鞠躬后，拱手作別。
     友人問(wèn)：“你可知此硯現(xiàn)在值多少錢？”
    青年回答：“3年前曾有人出兩萬(wàn)元高價(jià)求買。雖家境貧寒，但畢竟是信托之物，不欲換錢?！?br />    友人感慨地說(shuō)：“這是一塊安徽歙縣出品的古硯。曾是宮廷之物，歸于我家祖上，已傳七八代之久。撫之如柔膚，叩之似金聲。素享“孩兒面”之美譽(yù)。蘇東坡曾贊“孩兒面”--‘澀不留筆，滑不拒墨’．可不是區(qū)區(qū)兩萬(wàn)元就能買賣之物??！”
    遂向其妻暗使眼色，其妻領(lǐng)悟，轉(zhuǎn)身取一信相贈(zèng)，言內(nèi)有五千元，  聊謝歸還誠(chéng)意……青年堅(jiān)拒不受。
    友人說(shuō)：“請(qǐng)稍候。我為你寫一條幅，可愿收下？”
    青年微笑，說(shuō)這是很高興收下的。
    于是友人鋪展紙幅，便用那“孩兒面”細(xì)細(xì)研墨。研罷，懸筆在手，似一時(shí)不知該寫什么，側(cè)目求援視  我……我沉吟有頃，想出四句話：世人皆圖幣，君子古心來(lái)，孩兒面依舊，樸拙放異彩！
    友人隨聲落筆，果然龍飛蛇舞，墨跡不凡！
    我望著那青年，心中暗思--好一段古硯情！好一塊“孩兒面”！
    好一位品性古樸未染的青年！
（1）．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是BD
A．青年來(lái)京歸還古硯，將古硯包裹得里三層外三層，藏布袋里，足見(jiàn)青年的小心謹(jǐn)慎和對(duì)古硯的無(wú)比珍視，因?yàn)樗宄@是一塊非常值錢的古硯。
B．小說(shuō)中“我”不僅是故事的講述者，也是故事的參與者?！拔摇痹谥v述故事的同時(shí)，又適時(shí)地對(duì)“青年”流露出欽佩之情。
C．汪銘老先生當(dāng)年冒險(xiǎn)從熊口下抱出孩子，固然見(jiàn)出它見(jiàn)識(shí)不凡，但也說(shuō)明他大膽冒失，所以才有了后來(lái)伐樹的危險(xiǎn)，差點(diǎn)喪失了性命。
D．小說(shuō)注重對(duì)人物的語(yǔ)言和心理描寫，當(dāng)聽到父親要將青年當(dāng)成親生兒子一樣時(shí)，友人與妻對(duì)視，囁嚅而言，害怕青年此來(lái)會(huì)成為自己的負(fù)擔(dān)。
E．小說(shuō)結(jié)尾友人展紙揮毫，題字相贈(zèng)，不僅產(chǎn)生突轉(zhuǎn)的戲劇性效果，余韻悠長(zhǎng)，而且更好地突現(xiàn)出人情美，深化了作品的主題。
（2）小說(shuō)以“孩兒面”為題，有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（3）小說(shuō)在刻畫林區(qū)青年這一形象時(shí)，主要突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
（4）小說(shuō)主要寫青年來(lái)京歸還古硯，但幾乎一半篇幅是在寫青年講述一段往事。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?

10．時(shí)尚的水培花卉走進(jìn)了我們的生活，深受人們的喜愛(ài)，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生、環(huán)保、省事等功效．水培花卉由于沒(méi)有土，因此必須配制必要營(yíng)養(yǎng)液，供植物生長(zhǎng)所需．營(yíng)養(yǎng)液的濃度應(yīng)保持在一定的范圍內(nèi)，大多數(shù)花卉要求總鹽量保持在0.2%～0.3%之間．栽培水培花最關(guān)鍵是植物的水生誘變技術(shù)，使植物逐步由陸生生長(zhǎng)環(huán)境過(guò)渡適應(yīng)水生環(huán)境，成為真正意義的水培花卉．如表是某興趣小組進(jìn)行一次探究活動(dòng)，了解植物水插生根的情況，請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

	甲  組	乙  組
材料	5段10 cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)情況一樣的水梔子花枝條	5段10 cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)情況一樣的水梔子花枝條
基質(zhì)	一次性口杯裝有30 mI清水	一次性口杯裝有30 mL清水
處理方式	用兩塊強(qiáng)磁鐵貼在容器的 兩側(cè)，使杯內(nèi)的水受磁場(chǎng)的作用	用兩塊同樣大小沒(méi)有磁性的鐵塊貼在容器的兩側(cè)，使杯內(nèi)的水不受磁場(chǎng)的作用
培養(yǎng)條件	室內(nèi)溫暖有散光的地方	室內(nèi)溫暖有散光的地方
一周后觀察	每根枝條平均有4條根，每條根平均長(zhǎng)度為6 cm	每根枝條平均有2條根，每條根平均長(zhǎng)度為4 cm

（1）營(yíng)養(yǎng)液變綠是因?yàn)樽躺舜罅康脑孱?，而水培花的根變綠是因?yàn)楦考?xì)胞接受光照產(chǎn)生了葉綠素．
（2）從上述材料所知，培養(yǎng)水培花的關(guān)鍵是對(duì)植物進(jìn)行水生誘導(dǎo)訓(xùn)化，這樣做的目的是使植物形成適合水環(huán)境的水生根，由此可說(shuō)明水環(huán)境與土壤環(huán)境最大的差別是氧含量較低
（3）某興趣小組進(jìn)行了一個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)磁場(chǎng)環(huán)境．
（4）從以上實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是磁場(chǎng)環(huán)境對(duì)枝條水插生根有促進(jìn)作用．