17．七年級，是人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，找到新的友誼，創(chuàng)建新的班級。但是初中生活也存在不少的困難和挑戰(zhàn)。面對困難和挑戰(zhàn)，有些同學(xué)開始厭學(xué)，甚至?xí)缯n、逃學(xué)。
為此，某校七年級（6）班準(zhǔn)備開展以“我學(xué)習(xí)，我快樂”為主題的實(shí)踐探究活動。加入你是該班成員，請你積極參與并完成下列活動任務(wù)。
探究一：學(xué)習(xí)是苦，還是樂？

認(rèn)為學(xué)習(xí)是 苦的原因	①學(xué)習(xí)科目的增多，內(nèi)容增加，難度加大。 ②老師的講課方式改變了，與小學(xué)老師不一樣了，不適應(yīng)
	（1）關(guān)于“苦”的原因已經(jīng)給出兩條，請結(jié)合自身實(shí)際，再寫出兩條。 答：要克服困難，刻苦努力；要付出足夠的時(shí)間和精力；
認(rèn)為學(xué)習(xí)是 樂的原因	①學(xué)習(xí)可以不斷地發(fā)掘自己的潛能。 ②擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會是快樂的。
	（2）關(guān)于“樂”的原因已經(jīng)給出兩條，請結(jié)合自身實(shí)際，再寫出兩條。 答：好奇心獲得滿足時(shí)；成功破解難題時(shí)；
結(jié)論	（3）根據(jù)上述原因的分析與陳述，關(guān)于“學(xué)習(xí)是苦，還是樂”你的結(jié)論是什么？ 答：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，苦中有樂，樂中有苦；

探究二：我學(xué)習(xí)，我是主人

問題探究	（4）面對探究一中關(guān)于“學(xué)習(xí)”中的一些問題與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整，對癥下藥。要爭取成為“學(xué)習(xí)的主人”。為此，我們還應(yīng)該做哪些嘗試和努力呢？
具體措施	答：①了解自己的學(xué)習(xí)方式，制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；②學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；③科學(xué)安排時(shí)間，做學(xué)習(xí)的管理者；④把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，了解，適應(yīng)代課老師的教學(xué)風(fēng)格．

探究三：發(fā)掘潛能，你我同行

問題探究	（5）對于剛剛步入初中生活的你，還有很大的發(fā)展?jié)撃堋撃塥q如一座有待開發(fā)的大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。請你客觀地評估一下自己有哪些方面的潛能（兩點(diǎn)即可。） 答：①我自己的記憶力不是很好，但是經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在能記憶很多的知識，特別是很多詩詞等；②我的體能較差，經(jīng)過平時(shí)反復(fù)地訓(xùn)練與堅(jiān)持，現(xiàn)在一次能持續(xù)跑3000米了
	（6）我們要取得成功，要更好地發(fā)掘自己的潛能，就需要做到①在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能；②給予自己積極的暗示；③在心目中想象一個(gè)比自己更好的“自我形象”．。

15．高二年級1200名同學(xué)寫了一篇題為“歷練”的作文，在蛹破繭或蝶、鷹折翅墜崖、蚌含淚孕珠扎堆之時(shí)，一篇以“雷火煉殿”為素材的習(xí)作脫穎而出。學(xué)生會學(xué)習(xí)部對作者文昕展開了一次訪談，得知素材竟然就出自人民教育出版社高中《物理》（選修3-1）的教材，大家不禁拍案叫絕。結(jié)果書記員只順著記受訪者文昕的答訪，將訪談提問的同學(xué)的問題漏記了。請你根據(jù)文昕的回答，補(bǔ)上訪談問題。（以下文昕簡稱“文”，學(xué)生會訪談?wù)吆喎Q“訪”）
   訪：①你是怎么記住“雷火煉殿”這則素材的？
   文：我在物理教材上一看到這則素材就怦然心動，于是我就把它復(fù)印下來剪貼到自己的素材本上，并反復(fù)琢鷹它給我的人生啟迪，白天沒有想透，晚上就寢時(shí)就繼續(xù)想……第二天一早我又把感悟?qū)懙郊糍N的素材邊上。經(jīng)過“讀--貼--想--寫”這四個(gè)環(huán)節(jié)，這則材料就牢牢地記在了我的腦海之中。
   訪：②你在寫作時(shí)是怎么想到運(yùn)用“雷火煉殿” 這則素材的？
   文：剛看到“歷練”這個(gè)文題時(shí)，我想到的也只是某人接受重重磨練后走向成功之類的素材。但轉(zhuǎn)念一想，又覺得這樣的素材過于老套，沒有新意。既然從“人”的角度不佳，我就想從“物”入手，而且盡量往大家不容易想到的素材上去想，于是就聯(lián)想到了物理課本上的這則素材。把物理學(xué)科上的材料運(yùn)用到語文學(xué)科上來，有點(diǎn)兒腦筋急轉(zhuǎn)彎的味道，估計(jì)一般人是不大會想得到的。
   訪：你在寫作中是怎樣來處理“雷火煉殿”這則素材的？
   文：我在寫作中也并非只是簡單地?cái)⑹觥袄谆馃挼睢边@一物理現(xiàn)象，而是將“金殿”與周圍的建筑物作對比，將經(jīng)受雷火歷練的金殿與失去雷火歷練的金殿作對比，在“受不受得住歷練”和“經(jīng)不經(jīng)歷練”這兩組鮮明的對比中，來更好地表現(xiàn)“歷練”這一題旨。
   訪：我們時(shí)常感嘆，我平時(shí)看的書又不少，但到寫作時(shí)怎么還會感到“無米下鍋”呢？文昕同學(xué)寫作《歷練》一文的切身體會對此作了很好的回答：運(yùn)用之妙，存乎一心。只有實(shí)現(xiàn)從“眼中之材--腦中之材--文中之材”的三級跳，才能永遠(yuǎn)有米下鍋，而且常下常新，常下常香。感謝文昕同學(xué)!

1．以下是七年級學(xué)生小麗的三個(gè)日記片斷。運(yùn)用所學(xué)知識，回答問題。
片斷一：金色的九月，我們來到了新的學(xué)校，開始了新的初中生活。我小時(shí)候一直夢想自己能做一個(gè)音樂家，可是初中的學(xué)習(xí)壓力大了，我還能堅(jiān)持自己最初的夢想嗎？堅(jiān)持自己的夢想還有意義嗎？
片斷二：第一單元考試后，我的成績很糟糕，媽媽狠狠地罵了我一頓。我現(xiàn)在回想，進(jìn)入初中后每天有那么多的課，做不完的作業(yè)，還要應(yīng)付社團(tuán)、社會實(shí)踐活動，真不知道這樣的學(xué)習(xí)有什么用……
片斷三：進(jìn)入初中后，每天放學(xué)回家我都忙著復(fù)習(xí)功課、做練習(xí)題。盡管我一直很努力，但是成績還是沒有明顯進(jìn)步。該怎么學(xué)習(xí)才好呢？
（1）請你給片斷一中的小麗解答疑惑。
（2）如果你是片斷二中小麗的媽媽，你會告訴小麗學(xué)習(xí)有什么意義？
（3）片斷三中的小麗怎么樣才能成為學(xué)習(xí)的管理者？

20．鹽城市某初級中學(xué)九年級（1）班圍繞“正確看待挫折“這一主題開展公民教育實(shí)踐活動。下面是同學(xué)們列出的部分調(diào)查問題：
①挫折往往會在人們心理和行為上引起的消極反應(yīng)的表現(xiàn)有哪些？
②青少年學(xué)生可采取哪些方法戰(zhàn)勝挫折？
③家長應(yīng)如何幫助孩子戰(zhàn)勝挫折？
④青少年正確看待挫折有何重要性？
⑤學(xué)校可以采取什么措施加強(qiáng)對未成年學(xué)生的耐挫教育？
⑥導(dǎo)致挫折的因素有哪些？
同學(xué)們準(zhǔn)備分三組對上述問題進(jìn)行調(diào)查。第一組調(diào)查“是什么”類的問題，第二組調(diào)查“為什么”類的問題，第三組調(diào)查“怎么做”類的問題。（注：一般來說，“是什么”類的問題包括事物的含義、特征等；“為什么”類的問題包括事物發(fā)生發(fā)展的原因、影響等；“怎么做“類的問題包括對待事物的舉措、行動等）
（1）請?zhí)顚懜鹘M應(yīng)調(diào)查問題的序號。（友情提醒：多填、少填均不得分）
第一組調(diào)查：①；第二組調(diào)查：④⑥；第三組調(diào)查：②③⑤。
在調(diào)查中，同學(xué)們收集到下列兩則材料：
材料一  小明進(jìn)入初中后，隨著學(xué)科門類的增加和難度的加深，逐漸感到學(xué)習(xí)力不從心。期中考試成績很不理想，更使他越來越自卑，總感到自己不如別人，不再和同學(xué)交往，成績也越來越差，甚至想放棄學(xué)業(yè)。
材料二  沈陽市女孩梁帥在5歲時(shí)因車禍?zhǔn)チ? 0個(gè)手指和右腿。后來經(jīng)歷了22次手術(shù)全身縫合了1萬余針，才得以保住生命。爸爸告訴她：“世界上只有讓人瞧不起的人，沒有讓人瞧不起的臉?！泵鎸θ绱舜蟮拇驌?，梁帥沒有放棄對人生的追求。她不僅與同齡人一樣堅(jiān)持讀書，而且還利用課余時(shí)間，口銜毛筆苦練書法，先后10余次獲得國際和國內(nèi)書法大賽金獎(jiǎng)’并且被中國書法家協(xié)會授予“中國當(dāng)代書法家”稱號。
（2）如果你是小明的同學(xué)，你將如何勸說小明？請寫出你的談話要點(diǎn)
（3）梁帥身上的許多優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請你就最有感觸的一個(gè)方面談?wù)勛约航窈蟮男袆佑?jì)劃。

白老師，你是我的朱砂

我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講“小貓釣魚”。她把課文念完之后，提問大家誰能復(fù)述一遍。這對剛剛上學(xué)的我們來說，有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷。我那時(shí)梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個(gè)問題，請起立。A我魂飛膽顫，當(dāng)下想以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法。也許因?yàn)槲覄幼魈?，白老師在這個(gè)當(dāng)兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復(fù)述課文。

天啊！沒有任何法子對抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個(gè)禿瓢，永不留發(fā)。B從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開始了回答。

如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。

開蒙，古時(shí)指兒童入書塾接受啟蒙教育，現(xiàn)如今泛指兒童開始上學(xué)識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學(xué)寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背三字經(jīng)……破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)。

“小貓釣魚”后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長(白老師已成為校長)至今還會說起當(dāng)年的你，是多么聰慧……

時(shí)至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺到了被重視被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。

我上學(xué)時(shí)沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。

                                       （選自《北京晚報(bào)》，作者畢淑敏，有刪改）

1.作者為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個(gè)令人費(fèi)解的句子作為題目？

                                                                                 

2.閱讀文中的畫線句，回答問題。

  （1）說說畫線句A的妙處。 

                                                                                 

  （2）閱讀畫線句B，為什么作者說從課桌到講臺只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長的荊棘之旅”？

                                                                                    

3.最后一段在全文中有何作用？                                        

4.聯(lián)系上下文，說說作者為什么將白老師比作“我的朱砂”？

                                                                                   

（16屆山東省榮成第三十五中學(xué)2015-2016學(xué)年九年級（五四制）上學(xué)期第一次月考）閱讀下面文段，回答后面題目。

只追前一名

崔鶴同

①有一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子，你記住，下一次你的目標(biāo)就是——只追前一名?！?/p>

②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下，這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國本科應(yīng)屆畢業(yè)生——她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1．3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學(xué)生出任該職位，這在當(dāng)時(shí)引起了巨大轟動。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒有目標(biāo)便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地、胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者。“二戰(zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2 000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2 000個(gè)劇本，就是1 000個(gè)，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動員布勃卡有個(gè)綽號叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰H比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績提高一厘米。當(dāng)成功地躍過6．15米，第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無感慨地說：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6．15米，沒準(zhǔn)兒會被這個(gè)目標(biāo)嚇倒?！?/p>

⑤把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要____________，更需要_______________。

1．根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”和“膽識”兩個(gè)詞語分別填在第⑤段相應(yīng)的橫線上。

2．結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文題目的深刻內(nèi)涵。

3．請分析第③段的論證過程。

4．有人認(rèn)為希華·萊德的事例可以刪去，你認(rèn)為呢？說出你的理由。

5．結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際說說朱成的事例給你怎樣的啟迪？

下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

    A.連專業(yè)課都可以不聽，足見大學(xué)英語四、六級考試對大學(xué)生的壓迫之重！筆者不禁感嘆：曾幾何時(shí)，英語竟成了學(xué)生的重負(fù)，其背后原因又是什么？

    B.繼茅盾與巴金之后，今年49歲的女作家鐵凝當(dāng)選為中國作家協(xié)會成立以來的第三任主席，她年輕，干練，風(fēng)韻雅致，令人側(cè)目而視。

    C.趙一曼烈士寫給兒子寧兒的遺書，已經(jīng)感動了幾代人。這封讓每一個(gè)人都不忍卒讀的遺書，是在新中國成立后才在日偽檔案中發(fā)現(xiàn)的。

    D.今年冬天，福建閩侯旗山出現(xiàn)了難能可貴的霧凇奇觀，垂柳蒼松，凝霜掛雪，整個(gè)世界變成了一個(gè)潔凈的銀白世界，使得這里游人如織。

下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/h1>

1. A.
   連專業(yè)課都可以不聽，足見大學(xué)英語四、六級考試對大學(xué)生的壓迫之重！筆者不禁感嘆：曾幾何時(shí)，英語竟成了學(xué)生的重負(fù)，其背后原因又是什么？
2. B.
   繼茅盾與巴金之后，今年49歲的女作家鐵凝當(dāng)選為中國作家協(xié)會成立以來的第三任主席，她年輕，干練，風(fēng)韻雅致，令人側(cè)目而視。
3. C.
   趙一曼烈士寫給兒子寧兒的遺書，已經(jīng)感動了幾代人。這封讓每一個(gè)人都不忍卒讀的遺書，是在新中國成立后才在日偽檔案中發(fā)現(xiàn)的。
4. D.
   今年冬天，福建閩侯旗山出現(xiàn)了難能可貴的霧凇奇觀，垂柳蒼松，凝霜掛雪，整個(gè)世界變成了一個(gè)潔凈的銀白世界，使得這里游人如織。

閱讀下文，完成下題。 占領(lǐng)一座“制高點(diǎn)” 陳魯民 　?、購娘w機(jī)上往下看，白云繚繞，山峰林立，莽莽蒼蒼，很是壯觀。在人的世界里，同樣也是山峰林立，如刀似劍，直插藍(lán)天，可以說每個(gè)杰出的人都是一座山峰，都有自己的制高點(diǎn)。 　?、诶畎?、杜甫占領(lǐng)的是詩歌的制高點(diǎn)，奇?zhèn)ス妍?，難以企及；王羲之、顏真卿占領(lǐng)的是書法的制高點(diǎn)，一字千鈞，力壓群雄；魯迅占領(lǐng)的是雜文的制高點(diǎn)，筆掃千軍，所向披靡；牛頓、愛因斯坦占領(lǐng)的是物理學(xué)的制高點(diǎn)，博大精深，奇妙無比……想和他們一較高低，想從他們手里奪取制高點(diǎn)，一般來說不大可能，弄不好就會被人嘲笑為“蚍蜉（螞蟻）撼樹”。 　　③然而，這并不是說別的人一點(diǎn)出頭機(jī)會都沒有了，因?yàn)檫€有次一級的制高點(diǎn)，同樣很重要，很壯美。如果說李杜占領(lǐng)的是三山五岳，你還可以去占領(lǐng)普陀山、五臺山、峨眉山、九華山，一樣的風(fēng)光旖旎，美不勝收。譬如詩歌，即便不能和李杜爭老大，仍可以獨(dú)樹一幟，占領(lǐng)自己的山頭，蘇、辛占領(lǐng)的是豪放派的制高點(diǎn)，柳永、李清照占領(lǐng)的是婉約派制高點(diǎn)，陶淵明、謝靈運(yùn)占領(lǐng)的是田園詩制高點(diǎn)，岑參、王昌齡占領(lǐng)的是邊塞詩制高點(diǎn)，讀他們的詩作，或波瀾壯闊，或小橋流水，或金戈鐵馬，或柔情似水，都詩意盎然，給我們美的享受和精神熏陶。再退一步講，如果連占領(lǐng)普陀、五臺的機(jī)會也沒有了，只要你努力創(chuàng)造，不斷摸索，還有無數(shù)有名或無名的山頭在等著你去征服、去占領(lǐng)。 　?、苡辛俗约旱纳筋^，你就是標(biāo)準(zhǔn)、楷模，你就是權(quán)威泰斗，你就有了話語權(quán)。可是，一代又一代人的激烈競爭，攻城拔地，可以占領(lǐng)的山頭早被人占領(lǐng)完了，當(dāng)今世界，更是人才濟(jì)濟(jì)，競爭到了白熱化程度，想擁有一座自己的制高點(diǎn)，是越來越難了，但難歸難，不等于沒有一點(diǎn)機(jī)會。 　　⑤關(guān)鍵要選準(zhǔn)方向，找好突破口。一個(gè)最基本原則是：決不重復(fù)別人，務(wù)必要獨(dú)出心裁。比如練書法，我們練一輩子隸書也超不過漢隸水平，終生研習(xí)草書也難趕上張旭、懷素，然而，現(xiàn)任書法主席張海苦心揣摩多年，終于發(fā)明了一種韻味獨(dú)特的“草隸”體，清新明快，一鳴驚人，發(fā)揮“雜交優(yōu)勢”，硬是在草、隸兩座大山之間崛起了一座新的制高點(diǎn)。 　?、拊倬褪且钢静挥澹种院?。每個(gè)制高點(diǎn)都是一點(diǎn)一點(diǎn)地堆起來的，說是占領(lǐng)其實(shí)更是建設(shè)，沒有個(gè)十年二十年功夫，不可能奏效，有的甚至要傾終生之力。因?yàn)榈览砗芎唵?，“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土”，看看我們周圍那些擁有制高點(diǎn)的人，哪一個(gè)不是夜以繼日的工作狂，哪一個(gè)不是把事業(yè)看得重于生命？ 　?、呙總€(gè)有志者都需要占領(lǐng)一座制高點(diǎn)，不一定是珠穆朗瑪，不一定高聳入云，但一定是獨(dú)具特色的、與眾不同的、飽含自己心血的事業(yè)高地、生命巔峰。 (1) 簡析本文標(biāo)題“占領(lǐng)一座‘制高點(diǎn)’”的含義。 ____________________ (2) 作者認(rèn)為怎樣做就能有機(jī)會占領(lǐng)一座制高點(diǎn)？ ____________________ (3) 文中第⑦段加粗的“珠穆朗瑪”指什么？如何理解作者說“有志者都需要占領(lǐng)一座制高點(diǎn)”，又“不一定是珠穆朗瑪”？ ____________________ (4) 下列課文中所寫事例不能證明選文第⑥段所闡明道理的一項(xiàng)是 [　　] A． 聞一多先生目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。（《聞一多先生的說和做》） B． 鄧稼先用十多年時(shí)間帶領(lǐng)許多學(xué)者和技術(shù)人員，克服重重困難，成功地自主設(shè)計(jì)了原子彈和氫彈，成為中國“兩彈一星”的元?jiǎng)?。（《鄧稼先》?/P> C． 香菱為了學(xué)詩，在黛玉的指導(dǎo)下閱讀了大量的詩歌，又經(jīng)過茶飯無心，坐臥不定的苦心孤詣，她寫出的第三首詩終于贏得了大家的一致好評。（《香菱學(xué)詩》） D． 海倫·凱勒由艱難地學(xué)說每一件東西的名稱開始，其學(xué)習(xí)語言的過程經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦煎熬，最終成為美國著名女作家。（《熱愛生命》）

閱讀下面文字，完成小題。（共9分）
《清兵衛(wèi)與葫蘆》（節(jié)選）
這是一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫……
……
“看你是個(gè)小哥兒，就便宜點(diǎn)算一毛錢吧?！崩掀牌呕卮?。他喘著氣；“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來。”急匆匆地說完，就跑回家去。
不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。
從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。
這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風(fēng)氣心里本來不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時(shí)候，平時(shí)連走過都不大高興的新地的戲院子，演四天戲，他倒要去聽三天。學(xué)生在操場里唱戲，他也不怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的?！庇谑沁@個(gè)一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。
他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。
這時(shí)候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。
“這種事情，家里應(yīng)該干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。
清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團(tuán)。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會注意到。
訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。
不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。清兵衛(wèi)又被罵了“沒出息的孩子”！他的父親還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧?！?
清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個(gè)一個(gè)地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。
教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個(gè)葫蘆，當(dāng)做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。
約摸過了兩個(gè)月，校役恰巧因?yàn)闆]有錢花，想起這葫蘆準(zhǔn)備多少換幾個(gè)錢，就拿到附近的古董店里去看。
古董店老板橫捧豎捧地仔細(xì)瞧了半天，馬上做出一副冷淡的神氣，把葫蘆向校役一推：
“要賣就算五塊錢吧?！?
校役暗暗吃了一驚，可是他是乖覺的，連忙板起臉回答：
“五塊錢可不賣?！惫哦昀习羼R上加到了十塊；可是校役還不肯答應(yīng)。
結(jié)果是五十塊錢成了交——校役從那位教員手中好像平白地得了四個(gè)月的薪水，心里偷偷地高興。他當(dāng)然不會告訴教員，對清兵衛(wèi)也隱瞞到底。因此這個(gè)葫蘆的去處，終究沒有人知道。
可是憑校役怎樣聰明，也不會想到古董店老板把這個(gè)葫蘆賣給當(dāng)?shù)氐母患?，價(jià)錢是六百塊。
……清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了。
可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。
【小題1】下列對小說情節(jié)的分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．首段中“自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系”，“這件事”到底是什么事？這是有意設(shè)置懸念，旨在引發(fā)讀者探究的興趣。

B．文中用細(xì)節(jié)描寫的方式描寫了清兵衛(wèi)在購買那只被沒收的葫蘆的過程中的反常表現(xiàn)，目的是暗示葫蘆的非同尋常，為下文買賣價(jià)格的懸殊埋下伏筆。

C．對被教員沒收的葫蘆的歸宿的交代是小說的結(jié)局部分，葫蘆最終得到了專家（古董商）的認(rèn)可。這其實(shí)是對清兵衛(wèi)愛好的肯定，也是對他父親和教員的無知與粗暴進(jìn)行最有力的反駁和諷刺。

D．當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級任教員看見了”這一事件發(fā)生以后，沒有馬上敘述其后果，而是宕開一筆，去寫這個(gè)教員的愛好。這就是小說中情節(jié)的搖擺。

【小題2】下列對本篇小說的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．本文發(fā)表于1913年，在日本當(dāng)時(shí)的軍國主義和功利主義氣氛中，作者對美和人道主義的追求，顯得微不足道、落落寡合，這正與清兵衛(wèi)的處境相似。

B．作者善于用簡練傳神的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理活動?！啊谑沁@個(gè)一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。”“連哭也沒有哭”表現(xiàn)出清兵衛(wèi)當(dāng)時(shí)“心如刀絞，悲痛欲絕，自知理虧，無意反抗”的精神狀態(tài)。

C．行文至末，清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好最終被無情地扼殺了，他只好改變了他的愛好。但是，這新的愛好也仍然為壓迫勢力所不喜歡，這就蘊(yùn)涵了新的矛盾。小說至此戛然而止，無限的后事留待讀者自己去想像，可激發(fā)讀者在閱讀結(jié)束后對主題內(nèi)容的繼續(xù)思考。[來源

D．從某種角度而言，這篇小說和第三單元的《煉金術(shù)士》（節(jié)選）有一定的相通之處，都具有類似的寓言意義：人的追求總是容易被他人所阻撓或者干擾，但是人應(yīng)該保持自己最初的追求，因?yàn)檫@種最初的追求包含了個(gè)人的天命所在。

【小題3】小說結(jié)尾處寫清兵衛(wèi)有了新的愛好——繪畫，而父親“又在開始嘀咕了”。這個(gè)情節(jié)的作用是什么？

閱讀下面文字，完成小題。（共9分）

《清兵衛(wèi)與葫蘆》（節(jié)選）

這是一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫……

……

“看你是個(gè)小哥兒，就便宜點(diǎn)算一毛錢吧?！崩掀牌呕卮?。他喘著氣；“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來?！奔贝掖业卣f完，就跑回家去。

不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。

從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。

這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風(fēng)氣心里本來不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時(shí)候，平時(shí)連走過都不大高興的新地的戲院子，演四天戲，他倒要去聽三天。學(xué)生在操場里唱戲，他也不怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的?！庇谑沁@個(gè)一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。

他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。

這時(shí)候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。

“這種事情，家里應(yīng)該干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。

清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團(tuán)。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會注意到。

訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。

不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。清兵衛(wèi)又被罵了“沒出息的孩子”！他的父親還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧。”

清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個(gè)一個(gè)地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。

教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個(gè)葫蘆，當(dāng)做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。

約摸過了兩個(gè)月，校役恰巧因?yàn)闆]有錢花，想起這葫蘆準(zhǔn)備多少換幾個(gè)錢，就拿到附近的古董店里去看。

古董店老板橫捧豎捧地仔細(xì)瞧了半天，馬上做出一副冷淡的神氣，把葫蘆向校役一推：

“要賣就算五塊錢吧?！?

校役暗暗吃了一驚，可是他是乖覺的，連忙板起臉回答：

“五塊錢可不賣?！惫哦昀习羼R上加到了十塊；可是校役還不肯答應(yīng)。

結(jié)果是五十塊錢成了交——校役從那位教員手中好像平白地得了四個(gè)月的薪水，心里偷偷地高興。他當(dāng)然不會告訴教員，對清兵衛(wèi)也隱瞞到底。因此這個(gè)葫蘆的去處，終究沒有人知道。

可是憑校役怎樣聰明，也不會想到古董店老板把這個(gè)葫蘆賣給當(dāng)?shù)氐母患遥瑑r(jià)錢是六百塊。

……清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了。

可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。

1.下列對小說情節(jié)的分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．首段中“自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系”，“這件事”到底是什么事？這是有意設(shè)置懸念，旨在引發(fā)讀者探究的興趣。

B．文中用細(xì)節(jié)描寫的方式描寫了清兵衛(wèi)在購買那只被沒收的葫蘆的過程中的反常表現(xiàn)，目的是暗示葫蘆的非同尋常，為下文買賣價(jià)格的懸殊埋下伏筆。

C．對被教員沒收的葫蘆的歸宿的交代是小說的結(jié)局部分，葫蘆最終得到了專家（古董商）的認(rèn)可。這其實(shí)是對清兵衛(wèi)愛好的肯定，也是對他父親和教員的無知與粗暴進(jìn)行最有力的反駁和諷刺。

D．當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級任教員看見了”這一事件發(fā)生以后，沒有馬上敘述其后果，而是宕開一筆，去寫這個(gè)教員的愛好。這就是小說中情節(jié)的搖擺。

2.下列對本篇小說的賞析，不正確的一項(xiàng)是（   ）

A．本文發(fā)表于1913年，在日本當(dāng)時(shí)的軍國主義和功利主義氣氛中，作者對美和人道主義的追求，顯得微不足道、落落寡合，這正與清兵衛(wèi)的處境相似。

B．作者善于用簡練傳神的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物復(fù)雜的心理活動?！啊谑沁@個(gè)一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng)場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲?！薄斑B哭也沒有哭”表現(xiàn)出清兵衛(wèi)當(dāng)時(shí)“心如刀絞，悲痛欲絕，自知理虧，無意反抗”的精神狀態(tài)。

C．行文至末，清兵衛(wèi)對葫蘆的愛好最終被無情地扼殺了，他只好改變了他的愛好。但是，這新的愛好也仍然為壓迫勢力所不喜歡，這就蘊(yùn)涵了新的矛盾。小說至此戛然而止，無限的后事留待讀者自己去想像，可激發(fā)讀者在閱讀結(jié)束后對主題內(nèi)容的繼續(xù)思考。[來源

D．從某種角度而言，這篇小說和第三單元的《煉金術(shù)士》（節(jié)選）有一定的相通之處，都具有類似的寓言意義：人的追求總是容易被他人所阻撓或者干擾，但是人應(yīng)該保持自己最初的追求，因?yàn)檫@種最初的追求包含了個(gè)人的天命所在。

3.小說結(jié)尾處寫清兵衛(wèi)有了新的愛好——繪畫，而父親“又在開始嘀咕了”。這個(gè)情節(jié)的作用是什么？

 

閱讀下文，完成第6-12題。（23分）

失語的石頭  舒婷

①鼓浪嶼最負(fù)盛名的是各種風(fēng)格的建筑。號稱“萬國建筑博覽會”，未免有些自夸，至少十幾國領(lǐng)事館，卻是不爭的歷史事實(shí)。

②鴉片戰(zhàn)爭后，廈門辟為通商口岸。西方列強(qiáng)紛紛涌進(jìn)鼓浪嶼，除了領(lǐng)事館，還有商行、公館、別墅、教堂和學(xué)校，甚至有一個(gè)小小足球場。洋人記載：島民穿人字拖鞋踢球，往往拖鞋先破門，球卻飛了。因此得出中國足球不可懼的結(jié)論。姑且不論中國人是不是踢足球的料，起碼這里的足球意識開發(fā)得比較早。島上的中學(xué)生足球隊(duì)十分驍勇，轉(zhuǎn)戰(zhàn)全省無敵手?，F(xiàn)在的足球場，大鐵門日夜緊鎖，不準(zhǔn)孩子們?nèi)雰?nèi)奔跑和操練。透過鐵柵，可以看到茵茵綠地，像櫥窗里擺設(shè)的繡花緞面，被自動灑水機(jī)精心熨燙著。據(jù)說正規(guī)的球場本來需要如此保養(yǎng)著。

③福建沿海歷史上，多有漂洋過海謀生求發(fā)展的傳統(tǒng)。出于根深蒂固的鄉(xiāng)土觀念，二三十年代，不少華僑回鼓浪嶼投資興業(yè)，筑巢而居。他們既想保留閩南古風(fēng)，又吸納僑居國的建筑風(fēng)采和技術(shù)。直接從國外自帶設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)口高級建筑材料和家具，經(jīng)中國風(fēng)水先生的嚴(yán)格測試，因地制宜，依山望海，竟建成了一千多棟私人樓房。

④有純歐陸式別墅。牽藤攀蘚的廊柱和拱門，雖斑駁殘缺，猶見考究的百合浮雕和古希臘宏偉氣勢。風(fēng)輕搖松動的百葉窗，似乎可以窺見當(dāng)年的壁爐、枝形燭光、細(xì)瓷銀刀叉，以及踮在留聲機(jī)上如癡如醉的白緞舞鞋。

⑤有庭院深深的大夫第和四落大厝。銅門環(huán)凹凸剝蝕，擊一聲綿長再擊一聲悠遠(yuǎn)，聲聲清亮如磬。紅磚鋪砌的天井里，桂香一樹，蘭花數(shù)盆，月季兩三朵。檐前滴水青石，長年累月，幾被歲月滴穿。中堂的長軸山水，檀香案上的青瓷描金古瓶，甚至灑掃庭院的布衣老人的肩頭，似蒙著薄薄一層百年浮塵。

⑥更有“穿西裝戴斗笠”中西合璧的別墅。建筑主體是西洋式的，有地下隔潮層，衛(wèi)生設(shè)施十分先進(jìn)完備，但屋頂卻是飛檐翹角，門楣裝飾掛落、斗拱、垂桂花籃等，花園里既建噴水池，又造假山、八角亭等等。甚至有集清真寺、希臘神廟、羅馬教堂和中國古典為一體的建筑，如“八卦樓”，即現(xiàn)在的廈門博物館。

⑦最耐人尋味的是那些別墅的名字：楊家園、番婆樓、春草堂、觀海別墅、西歐小筑、亦足山莊等等，聽起來已出彩得很。名如其樓呀！在或富麗奢華或滄桑古樸的外貌下，掩藏著一部部真實(shí)的南洋華僑家族史，不知有多少“大宅門”鎖銹路埋，諱莫如深，鮮有人知。

⑧它們成為許多電影和電視連續(xù)劇的場景?？笖z影機(jī)的人進(jìn)進(jìn)出出，名演員不戴墨鏡隨便徒步上街，討價(jià)還價(jià)買烤魚片和桂圓肉，見慣不驚的小店老板一樣放血，決不手軟。

⑨有一本書我百看不厭，勝過任何暢銷小說，它是《鼓浪嶼建筑叢談》，作者是龔潔。我曾經(jīng)很熱切地要去認(rèn)本家，因?yàn)樵趶B門，只要姓龔，大致都會有些瓜葛。不料龔潔雖在廈門工作多年，卻是江西移民，連閩南話也不會的。顯然我是高攀不上了。

⑩我的朋友，博物館館長何丙仲送我兩本精美畫冊：《鼓浪嶼建筑概覽》和《鼓浪嶼建筑藝術(shù)》。何先生出身名門，熱衷本地風(fēng)俗人情，遂時(shí)常出入深宅大院，收集大量資料。他告訴我，春雨瀟瀟的一個(gè)黃昏里，他應(yīng)約拜訪巨富黃奕柱的女兒黃萱。八十九歲的黃老太太正襟危坐于幽暗大客廳，奮指叩擊一架德國老鋼琴。琴聲勁激越，傾吐滿腹滄海桑田，庭前茶樹愈加落寞，竟泣紅一地。

（11）每座幽深陰涼的老房子，既可以是一個(gè)家族盤根錯(cuò)節(jié)的宏大敘事，也可以縮寫為攀緣在雕花窗臺上，那幾莖破碎的纏枝薔薇。

（12）這個(gè)畫面扯動了拴在家鄉(xiāng)老藤上我的這顆躍躍欲試的蠢瓜，同時(shí)又驚退了筆力貧弱的我。雖然有幾家出版社約我寫老房子舊別墅的書，幾本雜志約我同題專欄，但我不敢答應(yīng)。我想我還沒有準(zhǔn)備好。即使通過家族淵源去懇求，去友情出演，去糾纏磨蹭，也許老人們愿意接納我引領(lǐng)我？但是深入一座巨宅的內(nèi)部，就像翻攪一個(gè)人的五臟六腑，那種傷筋動骨的痛，他們何以承受？想到我若是投身進(jìn)去，必將日日煎熬其中，感同身受不能自拔，就不寒而栗。

（13）遂悲傷失語。         

（選自《人民文學(xué)》2006年第二期《老房子的前世今生》）

6．寫出高中課本中舒婷作品的一個(gè)篇名               。（1分）

7．鼓浪嶼號稱“萬國建筑博覽會”，是因?yàn)椋?分）

（1）                                            

（2）                                            

8．鼓浪嶼的建筑從風(fēng)格上來看，主要有          、         、       三種。（3分）

9．第⑤段中“甚至灑掃庭院的布衣老人的肩頭，似蒙著薄薄一層百年浮塵”這句話好在哪里？（3分）

                                                                           

                                                                           

10．下列說法正確的兩項(xiàng)是（6分）（    ）

A．作者寫鼓浪嶼的小小足球場是為了說明“這里的足球意識開發(fā)得比較早”。

B．當(dāng)年的鼓浪嶼不僅有歐陸式的建筑，還有歐陸貴族式的生活場景和社交。

C．《鼓浪嶼建筑概覽》和《鼓浪嶼建筑藝術(shù)》的畫面讓作者感到自己筆力貧弱。

D．鼓浪嶼上的老房子，牽扯著近代以來一段段燦爛、辛酸、堅(jiān)忍和蒼茫的往事。

E．文章以說明為主，語言準(zhǔn)確、平易，概覽了鼓浪嶼老房子的建筑樣式及其藝術(shù)。

11．第⑩段中“庭前茶樹愈加落寞，竟泣紅一地”一句的意思是                   

                                                                    。（3分）

12．綜觀全文，概述“石頭”為什么會“失語”。（5分）

（1）                                                    

（2）                                                    

（3）