下列各項中沒有語病且句意明確的一組是(   )
①王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
②為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。
③改革進(jìn)入攻堅階段后，出現(xiàn)了一系列深層次的重大思想理論問題，它們是中國改革和發(fā)展進(jìn)程中必須盡快著力解決的重大問題。
④走進(jìn)西藏，有崇山峻嶺，這是世界之巔；有蒼蒼森林，茫茫草原，如同進(jìn)入仙境，那充滿詩情畫意的自然風(fēng)貌令人陶醉。
⑤十多年來，他治學(xué)不倦，苦心鉆研，期望在事業(yè)上有所建樹，但由于一場戰(zhàn)爭，讓他的全部心血付諸東流。
⑥農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗，為城市為重點的整個經(jīng)濟(jì)體制改革提供了極為有利的條件。
⑦許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。
⑧“十五”時期，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項指標(biāo)大多超額完成，但環(huán)境保護(hù)指標(biāo)沒有完成，“環(huán)保欠帳”再次成為社會關(guān)注的焦點，今年上半年的不降反升現(xiàn)象更是引起了人們的警醒。

1. A.
   ①②④
2. B.
   ③④⑦
3. C.
   ③④⑧
4. D.
   ①③⑧

下列各項中沒有語病且句意明確的一組是(   )

①王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

②為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。

③改革進(jìn)入攻堅階段后，出現(xiàn)了一系列深層次的重大思想理論問題，它們是中國改革和發(fā)展進(jìn)程中必須盡快著力解決的重大問題。

④走進(jìn)西藏，有崇山峻嶺，這是世界之巔；有蒼蒼森林，茫茫草原，如同進(jìn)入仙境，那充滿詩情畫意的自然風(fēng)貌令人陶醉。

⑤十多年來，他治學(xué)不倦，苦心鉆研，期望在事業(yè)上有所建樹，但由于一場戰(zhàn)爭，讓他的全部心血付諸東流。

⑥農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗，為城市為重點的整個經(jīng)濟(jì)體制改革提供了極為有利的條件。

⑦許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。

⑧“十五”時期，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項指標(biāo)大多超額完成，但環(huán)境保護(hù)指標(biāo)沒有完成，“環(huán)保欠帳”再次成為社會關(guān)注的焦點，今年上半年的不降反升現(xiàn)象更是引起了人們的警醒。

A. ①②④  B. ③④⑦   C. ③④⑧   D. ①③⑧

下列各項中沒有語病且句意明確的一組是

①王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

②為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓(xùn)練，提升普通話、廣東話和英語能力，為在香港定居做好準(zhǔn)備。

③改革進(jìn)入攻堅階段后，出現(xiàn)了一系列深層次的重大思想理論問題，它們是中國改革和發(fā)展進(jìn)程中必須盡快著力解決的重大問題。

④走進(jìn)西藏，有崇山峻嶺，這是世界之巔；有蒼蒼森林，茫茫草原，如同進(jìn)入仙境，那充滿詩情畫意的自然風(fēng)貌令人陶醉。

⑤十多年來，他治學(xué)不倦，苦心鉆研，期望在事業(yè)上有所建樹，但由于一場戰(zhàn)爭，讓他的全部心血付諸東流。

⑥農(nóng)村改革的成功經(jīng)驗，為城市為重點的整個經(jīng)濟(jì)體制改革提供了極為有利的條件。

⑦許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風(fēng)險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券的差異，貿(mào)然進(jìn)行證券和基金投資。

⑧“十五”時期，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項指標(biāo)大多超額完成，但環(huán)境保護(hù)指標(biāo)沒有完成，“環(huán)保欠帳”再次成為社會關(guān)注的焦點，今年上半年的不降反升現(xiàn)象更是引起了人們的警醒。

A. ①②④  B. ③④⑦   C. ③④⑧   D. ①③⑧

閱讀下面的文字,完成問題。

中國第一位西醫(yī)誕生記

“我感謝仁慈的上帝,在經(jīng)歷了12天的危險后,我們終于安全地在我的家鄉(xiāng)靠岸了?！?857年,剛剛在愛丁堡大學(xué)獲得博士學(xué)位的黃寬回國時說。他是中國歷史上第一個留英博士,也是國內(nèi)第一位受到系統(tǒng)西醫(yī)訓(xùn)練的醫(yī)生。

現(xiàn)在人們翻閱史料已經(jīng)很難判斷,在當(dāng)年剛剛回國的黃寬心中,“報國”與“傳教”哪一個分量更重。然而,在那個特殊的年代,他的命運,最終沒有走向預(yù)期的任何一端,卻回到了最初。

1846年,香港。馬禮遜學(xué)堂校長塞繆爾·布朗決心做一件前無古人的事情。因為健康問題,他與學(xué)生告別,準(zhǔn)備回老家美國。這位傳教士問眼前的數(shù)十位廣東農(nóng)家子弟:我非常熱愛這所學(xué)校,希望帶走幾個學(xué)生,直至完成學(xué)業(yè),有誰想跟我走?

誰愿意打破這片寂靜呢?來自廣東香山的農(nóng)家子弟黃寬站了起來。

在一百多年前的中國,告別父母鄉(xiāng)親,背井離鄉(xiāng),坐5個多月的船,去一個全是“紅毛鬼”的地方讀書,聽起來委實不像什么好事情?！八赣H極為勉強(qiáng)地同意了?！秉S寬的同學(xué)、后來從耶魯大學(xué)畢業(yè)的容閎曾回憶,“黃寬特別誠懇地乞求,他的母親雖然傷心難過,但最終還是屈服了?！?/p>

在那個班級里,當(dāng)時與黃寬一起站出來的還有容閎、黃勝。若干年后,容閎成為“中國留學(xué)生之父”;黃勝則是中文報業(yè)的先驅(qū),創(chuàng)辦了第一家中國自辦的印刷企業(yè);黃寬成為中國第一位留英博士,他短暫的一生翻譯了34部醫(yī)學(xué)著作,將大量的醫(yī)學(xué)術(shù)語引入中國。

對黃寬來說,這樣的命運,多少有些出乎意料。那年頭,即便是英國本地人,能成為醫(yī)學(xué)博士者也是鳳毛麟角,黃寬完全可以憑這一手本事在倫敦過上優(yōu)渥的生活,但他毫不猶豫地回了國。

雖然不知道最初是為了“傳教”還是“報國”,但至少這兩件事他都曾努力過。一開始,他在香港的教會醫(yī)院工作,這是當(dāng)時常見的傳教手段。那年頭,兩者的輕重緩急,教會分得很清楚:醫(yī)生的身份固然受人尊敬,但不適合凌駕于宗教身份之上。

可黃寬很快得面對自己的另一重身份:一個土生土長的廣東人。在香港,當(dāng)?shù)匕兹酸t(yī)生早已習(xí)慣了視華人為助手。黃寬在美國、英國讀書時,被當(dāng)?shù)丶彝ヅc師友平等相待,他在醫(yī)學(xué)院學(xué)業(yè)突出,以第3名的成績畢業(yè)。不料回國后,反而得不到同等的承認(rèn)。

一年后,他的“福音”夢破滅。然而他同樣無法適應(yīng)清政府的官場習(xí)氣。李鴻章曾請他北上擔(dān)任醫(yī)官,黃寬上任還不滿半年,就忍無可忍。他拒絕了所有優(yōu)厚條件,回廣州重拾臨床和教學(xué)工作。

福音與報國,都飄然遠(yuǎn)去了。剩下的唯一一條路,就是當(dāng)一個真正的醫(yī)生。

就像寓言里的蝙蝠,在獸與鳥之間不知自己的歸處。但也有地方,是黃寬的舞臺。清朝末年,西醫(yī)在中國人心中既神奇,又神秘莫測。這些“紅毛鬼”“大鼻子”把人的五臟六腑說切就切,還要解剖尸體,看起來實在恐怖。然而黃寬不一樣,他不是“紅毛鬼”,說的是廣東白話,又能像西醫(yī)那樣看病動手術(shù),很快聲名鵲起。那時候,他所在的醫(yī)院,每年能為2.6萬人診治。黃寬一生中曾幫3000多人取出了膀胱結(jié)石。

更深遠(yuǎn)的影響,則是他參與籌建了中國第一所醫(yī)學(xué)院“南華醫(yī)學(xué)堂”。正是在這里,報國無門的他將自己的語言特長一點點融入進(jìn)了對醫(yī)療術(shù)語的翻譯中。他既是解剖學(xué)、生理學(xué)和外科的教師,還撰寫了一套教材,包括三年制的基礎(chǔ)理論與兩年的臨床實踐,并為學(xué)校建立了實驗室與標(biāo)準(zhǔn)間。他在特殊的歷史節(jié)骨眼上,第一次創(chuàng)建了這個國家現(xiàn)代化的醫(yī)療培訓(xùn)體系。

再也不提福音,黃寬以傳教士般的熱情將生命貢獻(xiàn)給了中國的病人與醫(yī)學(xué)教育。比起一同出國的同學(xué)容閎,這位同樣占據(jù)很多個“中國第一”的醫(yī)生卻沒有留下太多記錄——除了若干醫(yī)學(xué)論文。

1878年,黃寬罹患項疽,卻碰上英國大使的夫人難產(chǎn)。盡管家人勸阻,他還是踏上了出診的路,最后大使夫人安然無恙,他卻病發(fā)不治。去世的時候,還不滿50歲。

相關(guān)鏈接

①黃寬出生在廣東香山縣東岸鄉(xiāng),中國第一批出國留學(xué)生之一,曾成功進(jìn)行中國第一例胚胎截開術(shù)。他是最早任海關(guān)醫(yī)務(wù)處醫(yī)官的中國醫(yī)家,又是中國最早從事西醫(yī)教學(xué)的教師之一。

(《黃寬:窮小子修成華人西醫(yī)第一人》)

②雖然課堂上的這些學(xué)童,對西方世界有所了解,廣東沿海也一直與海外西方有著商貿(mào)往來,西方宗教人士時有踏足這一帶,老百姓對西方并非完全陌生,但長久以來封建政府一直嚴(yán)禁國人與西人接觸,中國人對當(dāng)時西方各國知之甚少,在民間還流傳著關(guān)于西方世界的各種離奇、荒誕、恐怖的傳聞。去一個中國人眼中遙遠(yuǎn)神秘的國度生活求學(xué),在當(dāng)時是需要很大勇氣的。

(《中國到西方學(xué)習(xí)西醫(yī)與留學(xué)歐洲的第一人——黃寬》)

1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A.文章開頭借用人物自己的語言,既寫出了黃寬回國路途的艱險,又表明了黃寬作為一個虔誠的基督徒、一位傳教士的身份。

B.來自廣東香山的農(nóng)家子弟黃寬之所以會跟隨塞繆爾·布朗到美國留學(xué),是因為他的家人相對要比其他人的家人更開明些。

C.黃寬在美國完成學(xué)業(yè)后獲得了博士學(xué)位,他是中國國內(nèi)第一位受到系統(tǒng)西醫(yī)訓(xùn)練的醫(yī)生,參與籌建了中國第一所醫(yī)學(xué)院“南華醫(yī)學(xué)堂”。

D.黃寬能夠在醫(yī)學(xué)界聲名鵲起,是因為他醫(yī)術(shù)高超,既能像西醫(yī)那樣看病動手術(shù),同時又是一個土生土長的廣東人,說的是廣東白話。

E.黃寬占據(jù)的很多個“中國第一”都和醫(yī)學(xué)有關(guān),作為一名醫(yī)生,他將生命貢獻(xiàn)給了中國的病人與醫(yī)學(xué)教育。

2.黃寬堅持回國的原因是什么?為什么說“他的命運,最終沒有走向預(yù)期的任何一端”?請結(jié)合材料簡要分析。

3.作為“一個真正的醫(yī)生”的黃寬,主要的成就有哪些?請結(jié)合材料簡要分析。

4.為何大多數(shù)人不愿意跟隨校長塞繆爾·布朗出國留學(xué)?而跟隨出國的三人后來在不同領(lǐng)域都有很大影響,這給你什么啟示?請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11．閱讀下面的文字，完成下列各題。
中國第一位西醫(yī)誕生記       “我感謝仁慈的上帝，在經(jīng)歷了12天的危險后，我們終于安全地在我的家鄉(xiāng)靠岸了?！?857年，剛剛在愛丁堡大學(xué)獲得博士學(xué)位的黃寬回國時說。他是中國歷史上第一個留英博士，也是國內(nèi)第一位受到系統(tǒng)西醫(yī)訓(xùn)練的醫(yī)生。
       現(xiàn)在人們翻閱史料已經(jīng)很難判斷，在當(dāng)年剛剛回國的黃寬心中，“報國”與“傳教”哪一個分量更重。然而，在那個特殊的年代，他的命運，最終沒有走向預(yù)期的任何一端，卻回到了最初。
       1846年，香港。馬禮遜學(xué)堂校長塞繆爾•布朗決心做一件前無古人的事情。因為健康問題，他與學(xué)生告別，準(zhǔn)備回老家美國。這位傳教士問眼前的數(shù)十位廣東農(nóng)家子弟：我非常熱愛這所學(xué)校，希望帶走幾個學(xué)生，直至完成學(xué)業(yè)，有誰想跟我走？
       誰愿意打破這片寂靜呢？來自廣東香山的農(nóng)家子弟黃寬站了起來。
       在一百多年前的中國，告別父母鄉(xiāng)親，背井離鄉(xiāng)，坐5個多月的船，去一個全是“紅毛鬼”的地方讀書，聽起來委實不像什么好事情?！八赣H極為勉強(qiáng)地同意了。”黃寬的同學(xué)、后來從耶魯大學(xué)畢業(yè)的容閎曾回憶，“黃寬特別誠懇地乞求，他的母親雖然傷心難過，但最終還是屈服了。”
       在那個班級里，當(dāng)時與黃寬一起站出來的還有容閎、黃勝。若干年后，容閎成為“中國留學(xué)生之父”；黃勝則是中文報業(yè)的先驅(qū)，創(chuàng)辦了第一家中國自辦的印刷企業(yè)；黃寬成為中國第一位留英博士，他短暫的一生翻譯了34部醫(yī)學(xué)著作，將大量的醫(yī)學(xué)術(shù)語引入中國。
      對黃寬來說，這樣的命運，多少有些出乎意料。那年頭，即便是英國本地人，能成為醫(yī)學(xué)博士者也是鳳毛麟角，黃寬完全可以憑這一手本事在倫敦過上優(yōu)渥的生活，但他毫不猶豫地回了國。
      雖然不知道最初是為了“傳教”還是“報國”，但至少這兩件事他都曾努力過。一開始，他在香港的教會醫(yī)院工作，這是當(dāng)時常見的傳教手段。那年頭，兩者的輕重緩急，教會分得很清楚：醫(yī)生的身份固然受人尊敬，但不適合凌駕于宗教身份之上。
       可黃寬很快得面對自己的另一重身份：一個土生土長的廣東人。在香港，當(dāng)?shù)匕兹酸t(yī)生早已習(xí)慣了視華人為助手。黃寬在美國、英國讀書時，被當(dāng)?shù)丶彝ヅc師友平等相待，他在醫(yī)學(xué)院學(xué)業(yè)突出，以第3名的成績畢業(yè)。不料回國后，反而得不到同等的承認(rèn)。
       一年后，他的“福音”夢破滅。然而他同樣無法適應(yīng)清政府的官場習(xí)氣。李鴻章曾請他北上擔(dān)任醫(yī)官，黃寬上任還不滿半年，就忍無可忍。他拒絕了所有優(yōu)厚條件，回廣州重拾臨床和教學(xué)工作。
       福音與報國，都飄然遠(yuǎn)去了。剩下的唯一一條路，就是當(dāng)一個真正的醫(yī)生。
       就像寓言里的蝙蝠，在獸與鳥之間不知自己的歸處。但也有地方，是黃寬的舞臺。清朝末年，西醫(yī)在中國人心中既神奇，又神秘莫測。這些“紅毛鬼”“大鼻子”把人的五臟六腑說切就切，還要解剖尸體，看起來實在恐怖。然而黃寬不一樣，他不是“紅毛鬼”，說的是廣東白話，又能像西醫(yī)那樣看病動手術(shù)，很快聲名鵲起。那時候，他所在的醫(yī)院，每年能為2． 6萬人診治。黃寬一生中曾幫3000多人取出了膀胱結(jié)石。
      更深遠(yuǎn)的影響，則是他參與籌建了中國第一所醫(yī)學(xué)院“南華醫(yī)學(xué)堂”。正是在這里，報國無門的他將自己的語言特長一點點融入進(jìn)了對醫(yī)療術(shù)語的翻譯中。他既是解剖學(xué)、生理學(xué)和外科的教師，還撰寫了一套教材，包括三年制的基礎(chǔ)理論與兩年的臨床實踐，并為學(xué)校建立了實驗室與標(biāo)準(zhǔn)間。他在特殊的歷史節(jié)骨眼上，第一次創(chuàng)建了這個國家現(xiàn)代化的醫(yī)療培訓(xùn)體系。
       再也不提福音，黃寬以傳教士般的熱情將生命貢獻(xiàn)給了中國的病人與醫(yī)學(xué)教育。比起一同出國的同學(xué)容閎，這位同樣占據(jù)很多個“中國第一”的醫(yī)生卻沒有留下太多記錄--除了若干醫(yī)學(xué)論文。
       1878年，黃寬罹患項疽，卻碰上英國大使的夫人難產(chǎn)。盡管家人勸阻，他還是踏上了出診的路，最后大使夫人安然無恙，他卻病發(fā)不治。去世的時候，還不滿50歲。
【相關(guān)鏈接】
    ①黃寬出生在廣東香山縣東岸鄉(xiāng)，中國第一批出國留學(xué)生之一，曾成功進(jìn)行中國第一例胚胎截開術(shù)。他是最早任海關(guān)醫(yī)務(wù)處醫(yī)官的中國醫(yī)家，又是中國最早從事西醫(yī)教學(xué)的教師之一。
（--《黃寬：窮小子修成華人西醫(yī)第一人》）
    ②雖然課堂上的這些學(xué)童，對西方世界有所了解，廣東沿海也一直與海外西方有著商貿(mào)往來，西方宗教人士時有踏足這一帶，老百姓對西方并非完全陌生，但長久以來封建政府一直嚴(yán)禁國人與西人接觸，中國人對當(dāng)時西方各國知之甚少，在民間還流傳著關(guān)于西方世界的各種離奇、荒誕、恐怖的傳聞。去一個中國人眼中遙遠(yuǎn)神秘的國度生活求學(xué)，在當(dāng)時是需要很大勇氣的。
（--《中國到西方學(xué)習(xí)西醫(yī)與留學(xué)歐洲的第一人--黃寬》）
（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿C
A． 文章開頭借用人物自己的語言，既寫出了黃寬回國路途的艱險，又表明了黃寬作為一個虔誠的基督徒、一位傳教士的身份。
B． 黃寬在美國完成學(xué)業(yè)后獲得了博士學(xué)位，他是中國國內(nèi)第一位受到系統(tǒng)西醫(yī)訓(xùn)練的醫(yī)生，參與籌建了中國第一所醫(yī)學(xué)院“南華醫(yī)學(xué)堂”。
C． 來自廣東香山的農(nóng)家子弟黃寬之所以會跟隨塞繆爾•布朗到美國留學(xué)，是因為他的家人相對要比其他人的家人更開明些。
D． 黃寬占據(jù)的很多個“中國第一”都和醫(yī)學(xué)有關(guān)，作為一名醫(yī)生，他將生命貢獻(xiàn)給了中國的病人與醫(yī)學(xué)教育。
E． 黃寬能夠在醫(yī)學(xué)界聲名鵲起，是因為他醫(yī)術(shù)高超，既能像西醫(yī)那樣看病動手術(shù)，同時又是一個土生土長的廣東人，說的是廣東白話。
（2）黃寬堅持回國的原因是什么？為什么說“他的命運，最終沒有走向預(yù)期的任何一端”？請結(jié)合材料簡要分析。
（3）作為“一個真正的醫(yī)生”的黃寬，主要的成就有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。
（4）為何大多數(shù)人不愿意跟隨校長塞繆爾•布朗出國留學(xué)？而跟隨出國的三人后來在不同領(lǐng)域都有很大影響，這給你什么啟示？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?

漢語可以治病

    ①美國費城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)，成績優(yōu)秀。有一天，他在看報紙上的天氣預(yù)報，他發(fā)現(xiàn)自己一個字也不認(rèn)識，極為恐怖的是即使拿出他已經(jīng)學(xué)過的教科書來看，也感到一無所知……后來經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患上了一種叫“失讀癥”的疾病。

他痛苦地告訴父親，他看不懂。已讀小學(xué)五年級的他怎么連天氣預(yù)報也看不懂呢？他父親不相信，帶他去看醫(yī)生。不料，醫(yī)生經(jīng)過測試，證實這是真的，并說孩子患了一種叫“失讀癥”的病。

    ②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是控制人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外傷受損或因腦血管供血障礙。其語言行為便出現(xiàn)異常，常見的表現(xiàn)是患上“失語癥”。 “失讀癥”就是失語癥中的一種。

    ③傳統(tǒng)的看法是：人腦的語言中樞在大腦的左半球，只要左半球的這個中樞受損，就可能發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但是事實卻不全是這樣。

    ④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失語癥的人要比歐美少得多。這是為什么？經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)基本的，卻是最一個簡單的事實：中國人和日本人都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用的都是漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球認(rèn)記字音字義，右半球認(rèn)字形，左右兩半球均衡協(xié)作。這就是歐美人患“失讀癥”概率多，而中國人、日本人患難夫妻“失讀癥”少的原因。

    ⑤更為有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們大腦的左右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。

    ⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了一個試驗：他們首先教這位患“失訊癥”的美國少年學(xué)漢字、漢語，接著讓他在一張紙的上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，最后要這位美國少年看著漢字讀出英語句子念出來了，結(jié)果這位美國少年竟毫不費力地就把英語句子健康情況出來了。試驗初步成功了。

⑦不過，這個試實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于完全把病治好后來根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者通過不斷的訓(xùn)練能慢慢逐步恢復(fù)英語的閱讀能力，達(dá)到治病的效果。

⑧ 由此可見，漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。

1.．下列對文中標(biāo)點符號使用分析有誤的一項是（  ）

A．第①段“也感到一無所知……”中的省略號作用是內(nèi)容的省略。

B．第②段“失語癥”和第⑦段“喚醒”中的雙引號用法是一樣的。

C．第④段“卻是最簡單的事實：”中的冒號可改為破折號，作用不變。

D．第⑧段“漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用”中的頓號改為“與”意思不變。

2.．下列對文中加點詞語的分析有誤的一項是（   ）

A．第③段中的關(guān)聯(lián)詞語“只要……就……”使用不當(dāng)，根據(jù)上下文扒斷應(yīng)改為“只有……才……”。

B．第⑤段“其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語”，“其中”一詞，說明中國兒童年智商高的原因有多種。

C．第⑥段末句“試驗初步成功了”，“初步”一詞說明費城收理學(xué)家的這次試驗剛有效果，今后還要做更深入的研究。

D．第⑧段中的兩個“更”字，從程度方面說明學(xué)習(xí)漢語能促使人們的大腦左、右半球得到充分、均衡發(fā)展。

3.．這篇文章說明順序和運用的說明方法是（   ）

A．空間順序    舉例子    作比較             B．時間順序   舉例子    分類別

C．邏輯順序    舉例子    分類別             D．邏輯順序    舉例子   作比較

 

漢語可以治病

    ①美國費城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)，成績優(yōu)秀。有一天，他在看報紙上的天氣預(yù)報，他發(fā)現(xiàn)自己一個字也不認(rèn)識，極為恐怖的是即使拿出他已經(jīng)學(xué)過的教科書來看，也感到一無所知……后來經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患上了一種叫“失讀癥”的疾病。

他痛苦地告訴父親，他看不懂。已讀小學(xué)五年級的他怎么連天氣預(yù)報也看不懂呢？他父親不相信，帶他去看醫(yī)生。不料，醫(yī)生經(jīng)過測試，證實這是真的，并說孩子患了一種叫“失讀癥”的病。

    ②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是控制人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外傷受損或因腦血管供血障礙。其語言行為便出現(xiàn)異常，常見的表現(xiàn)是患上“失語癥”。 “失讀癥”就是失語癥中的一種。

    ③傳統(tǒng)的看法是：人腦的語言中樞在大腦的左半球，只要左半球的這個中樞受損，就可能發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但是事實卻不全是這樣。

    ④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失語癥的人要比歐美少得多。這是為什么？經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)基本的，卻是最一個簡單的事實：中國人和日本人都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用的都是漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球認(rèn)記字音字義，右半球認(rèn)字形，左右兩半球均衡協(xié)作。這就是歐美人患“失讀癥”概率多，而中國人、日本人患難夫妻“失讀癥”少的原因。

    ⑤更為有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們大腦的左右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。

    ⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了一個試驗：他們首先教這位患“失訊癥”的美國少年學(xué)漢字、漢語，接著讓他在一張紙的上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，最后要這位美國少年看著漢字讀出英語句子念出來了，結(jié)果這位美國少年竟毫不費力地就把英語句子健康情況出來了。試驗初步成功了。

⑦不過，這個試實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于完全把病治好后來根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者通過不斷的訓(xùn)練能慢慢逐步恢復(fù)英語的閱讀能力，達(dá)到治病的效果。

⑧ 由此可見，漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。

1.．下列對文中標(biāo)點符號使用分析有誤的一項是（  ）

A．第①段“也感到一無所知……”中的省略號作用是內(nèi)容的省略。

B．第②段“失語癥”和第⑦段“喚醒”中的雙引號用法是一樣的。

C．第④段“卻是最簡單的事實：”中的冒號可改為破折號，作用不變。

D．第⑧段“漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用”中的頓號改為“與”意思不變。

2.．下列對文中加點詞語的分析有誤的一項是（   ）

A．第③段中的關(guān)聯(lián)詞語“只要……就……”使用不當(dāng)，根據(jù)上下文扒斷應(yīng)改為“只有……才……”。

B．第⑤段“其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語”，“其中”一詞，說明中國兒童年智商高的原因有多種。

C．第⑥段末句“試驗初步成功了”，“初步”一詞說明費城收理學(xué)家的這次試驗剛有效果，今后還要做更深入的研究。

D．第⑧段中的兩個“更”字，從程度方面說明學(xué)習(xí)漢語能促使人們的大腦左、右半球得到充分、均衡發(fā)展。

3.．這篇文章說明順序和運用的說明方法是（   ）

A．空間順序    舉例子    作比較              B．時間順序    舉例子    分類別

C．邏輯順序    舉例子    分類別              D．邏輯順序    舉例子    作比較

 

2．漢語可以治病    ①美國費城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)，成績優(yōu)秀。有一天，他在看報紙上的天氣預(yù)報，他發(fā)現(xiàn)自己一個字也不認(rèn)識，極為恐怖的是即使拿出他已經(jīng)學(xué)過的教科書來看，也感到一無所知……后來經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患上了一種叫“失讀癥”的疾病。
    他痛苦地告訴父親，他看不懂。已讀小學(xué)五年級的他怎么連天氣預(yù)報也看不懂呢？他父親不相信，帶他去看醫(yī)生。不料，醫(yī)生經(jīng)過測試，證實這是真的，并說孩子患了一種叫“失讀癥”的病。
     ②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是控制人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外傷受損或因腦血管供血障礙。其語言行為便出現(xiàn)異常，常見的表現(xiàn)是患上“失語癥”。“失讀癥”就是失語癥中的一種。
     ③傳統(tǒng)的看法是：人腦的語言中樞在大腦的左半球，只要左半球的這個中樞受損，就可能發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但是事實卻不全是這樣。
     ④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失語癥的人要比歐美少得多。這是為什么？經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)基本的，卻是最一個簡單的事實：中國人和日本人都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用的都是漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球認(rèn)記字音字義，右半球認(rèn)字形，左右兩半球均衡協(xié)作。這就是歐美人患“失讀癥”概率多，而中國人、日本人患難夫妻“失讀癥”少的原因。
    ⑤更為有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們大腦的左右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。
    ⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了一個試驗：他們首先教這位患“失訊癥”的美國少年學(xué)漢字、漢語，接著讓他在一張紙的上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，最后要這位美國少年看著漢字讀出英語句子念出來了，結(jié)果這位美國少年竟毫不費力地就把英語句子健康情況出來了。試驗初步成功了
    ⑦不過，這個試實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于完全把病治好后來根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者通過不斷的訓(xùn)練能慢慢逐步恢復(fù)英語的閱讀能力，達(dá)到治病的效果。
    ⑧由此可見，漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。
（1）下列對文中標(biāo)點符號使用分析有誤的一項是B
A．第①段“也感到一無所知……”中的省略號作用是內(nèi)容的省略。
B．第②段“失語癥”和第⑦段“喚醒”中的雙引號用法是一樣的。
C．第④段“卻是最簡單的事實：”中的冒號可改為破折號，作用不變。
D．第⑧段“漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用”中的頓號改為“與”意思不變。
（2）下列對文中加點詞語的分析有誤的一項是A
A．第③段中的關(guān)聯(lián)詞語“只要……就……”使用不當(dāng)，根據(jù)上下文扒斷應(yīng)改為“只有……才……”。
B．第⑤段“其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語”，“其中”一詞，說明中國兒童年智商高的原因有多種。
C．第⑥段末句“試驗初步成功了”，“初步”一詞說明費城收理學(xué)家的這次試驗剛有效果，今后還要做更深入的研究。
D．第⑧段中的兩個“更”字，從程度方面說明學(xué)習(xí)漢語能促使人們的大腦左、右半球得到充分、均衡發(fā)展。
（3）這篇文章說明順序和運用的說明方法是D

A．空間順序	舉例子	作比較	B．時間順序	舉例子	分類別
C．邏輯順序	舉例子	分類別	D．邏輯順序	舉例子	作比較

漢語可以治病 　?、倜绹M城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)，成績優(yōu)秀。有一天，他在看報紙上的天氣預(yù)報，他發(fā)現(xiàn)自己一個字也不認(rèn)識，極為恐怖的是即使拿出他已經(jīng)學(xué)過的教科書來看，也感到一無所知……后來經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患上了一種叫“失讀癥”的疾病。他痛苦地告訴父親，他看不懂。已讀小學(xué)五年級的他怎么連天氣預(yù)報也看不懂呢？他父親不相信，帶他去看醫(yī)生。不料，醫(yī)生經(jīng)過測試，證實這是真的，并說孩子患了一種叫“失讀癥”的病。 　?、谖覀冎?，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是控制人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外傷受損或因腦血管供血障礙。其語言行為便出現(xiàn)異常，常見的表現(xiàn)是患上“失語癥”?！笆ёx癥”就是失語癥中的一種。 　?、蹅鹘y(tǒng)的看法是：人腦的語言中樞在大腦的左半球，只要左半球的這個中樞受損，就可能發(fā)生失語癥或失讀癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但是事實卻不全是這樣。 　　④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失語癥的人要比歐美少得多。這是為什么？經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)基本的，卻是最一個簡單的事實：中國人和日本人都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國人、日本人使用的都是漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球認(rèn)記字音字義，右半球認(rèn)字形，左右兩半球均衡協(xié)作。這就是歐美人患“失讀癥”概率多，而中國人、日本人患難夫妻“失讀癥”少的原因。 　　⑤更為有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實驗，發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們大腦的左右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。 　　⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費城的心理學(xué)家做了一個試驗：他們首先教這位患“失訊癥”的美國少年學(xué)漢字、漢語，接著讓他在一張紙的上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，最后要這位美國少年看著漢字讀出英語句子念出來了，結(jié)果這位美國少年竟毫不費力地就把英語句子健康情況出來了。試驗初步成功了。 　　⑦不過，這個試實驗有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于完全把病治好后來根據(jù)以后的試驗表明，這一問題是可以解決的，因為在不斷“喚醒”的作用下，患者通過不斷的訓(xùn)練能慢慢逐步恢復(fù)英語的閱讀能力，達(dá)到治病的效果。 　?、嘤纱丝梢?，漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。 (1) 下列對文中標(biāo)點符號使用分析有誤的一項是 [　　] A． 第①段“也感到一無所知……”中的省略號作用是內(nèi)容的省略。 B． 第②段“失語癥”和第⑦段“喚醒”中的雙引號用法是一樣的。 C． 第④段“卻是最簡單的事實：”中的冒號可改為破折號，作用不變。 D． 第⑧段“漢語、漢字的學(xué)習(xí)和使用”中的頓號改為“與”意思不變。 (2) 下列對文中加粗詞語的分析有誤的一項是 [　　] A． 第③段中的關(guān)聯(lián)詞語“只要……就……”使用不當(dāng)，根據(jù)上下文扒斷應(yīng)改為“只有……才……”。 B． 第⑤段“其中一個重要原因是中國兒童學(xué)的是漢語”，“其中”一詞，說明中國兒童年智商高的原因有多種。 C． 第⑥段末句“試驗初步成功了”，“初步”一詞說明費城收理學(xué)家的這次試驗剛有效果，今后還要做更深入的研究。 D． 第⑧段中的兩個“更”字，從程度方面說明學(xué)習(xí)漢語能促使人們的大腦左、右半球得到充分、均衡發(fā)展。 (3) 這篇文章說明順序和運用的說明方法是 [　　] A． 空間順序　　舉例子　　作比較 B． 時間順序　　舉例子　　分類別 C． 邏輯順序　　舉例子　　分類別 D． 邏輯順序　　舉例子　　作比較

不必在乎你的對手是誰
王飆   

①當(dāng)阿德爾曼統(tǒng)領(lǐng)著他的休斯頓火箭隊在NBA大賽中凱歌高奏之時，面對記者的提問，他說：“不要以為我們上場贏球了，下一場想當(dāng)然也會贏。在NBA中不能有這樣的想法，我不在乎對手是誰，關(guān)鍵是自己在場上一定要有最好的表現(xiàn)，發(fā)揮自己最高的水平！”
　?、凇安辉诤鯇κ质钦l”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語，個性張揚、自信滿懷。人生在世，競爭可以說無處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對手得到“贏”的榮耀，掛在我們生命之樹上的期待與夢想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。
    ③1990年，大學(xué)畢業(yè)不久的楊瀾到中央電視臺去參加主持人的招考，走進(jìn)化妝室后，她明白了什么叫“美女如云”，當(dāng)她得知這些美女們大都是來自表演或傳媒學(xué)院的經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生時，她沒有因為自己的專業(yè)是英語而被此時此刻的場景嚇住，她對自己說：“我是來參加主持人的競爭的，又不是參加選美的，不管對手是誰，我還是先做一個最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走進(jìn)了考場。經(jīng)過了數(shù)輪拼殺，她以出色的表現(xiàn)，從1000多名競爭者中脫穎而出，為她日后成為中國著名的主持人奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　?、芩自捳f，沒有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒有一點底氣的人，恐怕也不敢說“不在乎對手是誰”這樣的話。那么，這底氣究竟要來自何處呢？
　?、菰?jīng)在北京奧運會上一人獨攬游泳8塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范，他曾毫不諱言地說：“我不在乎對手是誰，我只在乎成功！”可在平時的生活中，他卻把那些與自己抗衡的游泳名將的照片帖在床頭，每次睡覺前，他都會朝著照片說：“看著吧，我明天就超越你們！”第二天早上醒來，如果他想睡懶覺，只要看看床頭照片上的那些對手，就會覺得他們仿佛在對他說：“小子，你落后啦，我們早已開始訓(xùn)練了！”于是，他便飛身起床，立即投入艱苦的訓(xùn)練之中……賽場上的“不在乎”正是來自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯的底氣之源吧！
    ⑥不在乎對手是誰，并不是目中無人、狂妄自大，而是我們不必把對手當(dāng)成一座大山壓在自己的心靈之上，是我們在不斷地做好、做大和做強(qiáng)自己的同時，也把自己鑄成一座他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊(yùn)和氣魄，不管面前的對手是誰，我們胸中都能涌起“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰(zhàn)和競爭中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他才能最終超越自己的對手。所以，我們應(yīng)該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對手是誰！

20.文章的中心論點是什么？（2分）

21.文章第①段有什么作用？（3分）

22.第③段和第⑤段的兩個事實論據(jù)不能調(diào)換位置，為什么？（3分）

23.“這底氣究竟要來自何處呢？”請根據(jù)對文章內(nèi)容的理解用自己的話來回答。（2分）

24. 選出下面不適合作本文論據(jù)的一項（       ）（2分）

  A. 劉翔期待能在三月的室內(nèi)世錦賽上與世界紀(jì)錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實力很強(qiáng)，但自己并無壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀(jì)錄，室內(nèi)賽也跑出過7秒33的60米欄史上第二好成績，不過對我來說輸贏無所謂，只要成績能證明自己，就是成功?！?

B. 關(guān)羽過五關(guān)斬六將，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂、陸遜放在眼里，才導(dǎo)致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負(fù)死于呂蒙之手。

C. 孔子“每事問”，看見每樣事物都要虛心向別人請教，終成圣人。

D. 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。——李白

不必在乎你的對手是誰　　王飆
　?、佼?dāng)阿德爾曼統(tǒng)領(lǐng)著他的休斯頓火箭隊在NBA大賽中凱歌高奏之時，面對記者的提問，他說：“不要以為我們上場贏球了，下一場想當(dāng)然也會贏。在NBA中不能有這樣的想法，我不在乎對手是誰，關(guān)鍵是自己在場上一定要有最好的表現(xiàn)，發(fā)揮自己最高的水平！”
　?、凇安辉诤鯇κ质钦l”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語，個性張揚、自信滿懷。人生在世，競爭可以說無處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對手得到“贏”的榮耀，掛在我們生命之樹上的期待與夢想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。
　?、?990年，大學(xué)畢業(yè)不久的楊瀾到中央電視臺去參加主持人的招考，走進(jìn)化妝室后，她明白了什么叫“美女如云”，當(dāng)她得知這些美女們大都是來自表演或傳媒學(xué)院的經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生時，她沒有因為自己的專業(yè)是英語而被此時此刻的場景嚇住，她對自己說：“我是來參加主持人的競爭的，又不是參加選美的，不管對手是誰，我還是先做一個最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走進(jìn)了考場。經(jīng)過了數(shù)輪拼殺，她以出色的表現(xiàn)，從1000多名競爭者中脫穎而出，為她日后成為中國著名的主持人奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　?、芩自捳f，沒有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒有一點底氣的人，恐怕也不敢說“不在乎對手是誰”這樣的話。那么，這底氣究竟要來自何處呢？
　　⑤曾經(jīng)在北京奧運會上一人獨攬游泳8塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范，他曾毫不諱言地說：“我不在乎對手是誰，我只在乎成功！”可在平時的生活中，他卻把那些與自己抗衡的游泳名將的照片帖在床頭，每次睡覺前，他都會朝著照片說：“看著吧，我明天就超越你們！”第二天早上醒來，如果他想睡懶覺，只要看看床頭照片上的那些對手，就會覺得他們仿佛在對他說：“小子，你落后啦，我們早已開始訓(xùn)練了！”于是，他便飛身起床，立即投入艱苦的訓(xùn)練之中……賽場上的“不在乎”正是來自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯的底氣之源吧！
　　⑥不在乎對手是誰，并不是目中無人、狂妄自大，而是我們不必把對手當(dāng)成一座大山壓在自己的心靈之上，是我們在不斷地做好、做大和做強(qiáng)自己的同時，也把自己鑄成一座他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊(yùn)和氣魄，不管面前的對手是誰，我們胸中都能涌起“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰(zhàn)和競爭中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他才能最終超越自己的對手。所以，我們應(yīng)該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對手是誰！
　　14. 用簡潔的語言概括本文的中心論點。（2分）
　　15.文章第①段有什么作用？（3分）
　　16.第③段和第⑤段的兩個事實論據(jù)不能調(diào)換位置，為什么？（3分）
　　17.“這底氣究竟要來自何處呢？”請根據(jù)對文章內(nèi)容的理解用自己的話來回答。（2分）
　　18. 選出下面不適合作本文論據(jù)的一項（       ）（2分）
　　A. 劉翔期待能在三月的室內(nèi)世錦賽上與世界紀(jì)錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實力很強(qiáng)，但自己并無壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀(jì)錄，室內(nèi)賽也跑出過7秒33的60米欄史上第二好成績，不過對我來說輸贏無所謂，只要成績能證明自己，就是成功?！?br> 　　B. 關(guān)羽過五關(guān)斬六將，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂、陸遜放在眼里，才導(dǎo)致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負(fù)死于呂蒙之手。
　　C. 孔子“每事問”，看見每樣事物都要虛心向別人請教，終成圣人。
　　D. 天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。--李白

5．閱讀下面的文章，完成下列各題。
不必在乎你的對手是誰    ①阿德爾曼統(tǒng)領(lǐng)著他的休斯頓火箭隊在NBA大賽中凱歌高奏之時，面對記者的提問，他說：“不要以為我們上一場贏球了，下一場想當(dāng)然也會贏。在NBA中不能有這樣的想法，我不在乎對手是誰，關(guān)健是自己在場上一定要有最好的表現(xiàn)，發(fā)揮自己最高的水平!”“不在乎對手是誰”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語，個性張揚、自信滿懷。
    ②人生在世，競爭可以說無處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對手得到“贏”的榮耀，掛在我們生命之樹上的期待與夢想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。1990年，大學(xué)畢業(yè)不久的楊瀾到中央電視臺去參加主持人的招考，走進(jìn)化妝室后，她明白了什么叫“美女如云”。當(dāng)她得知這些美女們大都是來自表演或傳媒學(xué)院經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生時，她沒有因為自己的專業(yè)是英語而被此時此刻的場景嚇住，她對自己說：“我是來參加主持人的競爭的，又不是參加選美的，不管對手是誰，我還是先做一個最好的自己吧!”于是，她坦然自信地走進(jìn)了考場。經(jīng)過了數(shù)輪拼殺，她以出色的表現(xiàn)，從1000多名競爭者中脫穎而出，為她日后成為中國著名的主持人莫定了堅實的基礎(chǔ)。
     ③俗話說，沒有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒有一點底氣的人，恐怕也不敢說“不在乎對手是誰”這樣的話。那么，這底氣究竟來自何處呢？
     ④曾經(jīng)在北京奧運會上一人獨攬游泳8塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范。他曾毫不諱言地說：“我不在乎對手是誰，我只在乎成功!”可在平時的生活中，他卻把那些與自己抗衡的游泳名將的照片貼在床頭，每次睡覺前，他都會朝著照片說：“看著吧，我明天就超越你們!”第二天早上醒來，如果他想睡懶覺，只要看看床頭照片上的那些對手，就會覺得他們仿佛在對他說：“小子，你落后啦，我們早已開始訓(xùn)練了!”于是，他便飛身起床，立即投入艱苦的訓(xùn)練之中……賽場上的“不在乎”正是來自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯的底氣之源吧!
     ⑤在乎對手是誰，并不是目中無人、狂妄自大，而是我們不必把對手當(dāng)成一座大山壓在自己的心靈之上，是我們在不斷地做好、做大和做強(qiáng)自己的同時，也把自己鑄成一座他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊(yùn)和氣魄，不管面前的對手是誰，我們胸中都能涌起“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰(zhàn)和競爭中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他才能最終超越自己的對手。所以，我們應(yīng)該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對手是誰!
（1）選文的中心論點是什么？
（2）選文第①段有什么作用？
（3）選文第③段和第⑤段的兩個事實論據(jù)能否調(diào)換位置，為什么？
（4）“這底氣究竟要來自何處呢？”根據(jù)對選文內(nèi)容的理解用自己的話來回答。
（5）選出下列不適合作選文論據(jù)的一項（　　）
A．劉翔期待能在三月的室內(nèi)世錦賽上與世界紀(jì)錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實力很強(qiáng)，但自己并無壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀(jì)錄，室內(nèi)賽也跑出過7秒33的60米欄史上第二好成績，不過對我來說輸贏無所謂，只要成績能證明自己，就是成功?！?br />B．關(guān)羽過五關(guān)斬六將，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂蒙、陸遜放在眼里，才導(dǎo)致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負(fù)死于呂蒙之手。
C．孔子“每事問”，看見每樣事物都要虛心向別人請教，終成圣人。
D．天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。--李白。

16．閱讀下面的選文，回答下列各題。
不必在乎你的對手是誰    ①當(dāng)阿德爾曼統(tǒng)領(lǐng)著他的休斯頓火箭隊在NBA大賽中凱歌高奏之時，面對記者的提問，他說：“不要以為我們上場贏球了，下一場想當(dāng)然也會贏。在NBA中不能有這樣的想法，我不在乎對手是誰，關(guān)鍵是自己在場上一定要有最好的表現(xiàn)，發(fā)揮自己最高的水平！”
    ②“不在乎對手是誰”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語，個性張揚、自信滿懷。人生在世，競爭可以說無處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對手得到“贏”的榮耀，掛在我們生命之樹上的期待與夢想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。
    ③1990年，大學(xué)畢業(yè)不久的楊瀾到中央電視臺去參加主持人的招考，走進(jìn)化妝室后，她明白了什么叫“美女如云”，當(dāng)她得知這些美女們大都是來自表演或傳媒學(xué)院的經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生時，她沒有因為自己的專業(yè)是英語而被此時此刻的場景嚇住，她對自己說：“我是來參加主持人的競爭的，又不是參加選美的，不管對手是誰，我還是先做一個最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走進(jìn)了考場。經(jīng)過了數(shù)輪拼殺，她以出色的表現(xiàn)，從1000多名競爭者中脫穎而出，為她日后成為中國著名的主持人奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    ④俗話說，沒有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒有一點底氣的人，恐怕也不敢說“不在乎對手是誰”這樣的話。那么，這底氣究竟要來自何處呢？
    ⑤曾經(jīng)在北京奧運會上一人獨攬游泳8塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范，他曾毫不諱言地說：“我不在乎對手是誰，我只在乎成功！”可在平時的生活中，他卻把那些與自己抗衡的游泳名將的照片帖在床頭，每次睡覺前，他都會朝著照片說：“看著吧，我明天就超越你們！”第二天早上醒來，如果他想睡懶覺，只要看看床頭照片上的那些對手，就會覺得他們仿佛在對他說：“小子，你落后啦，我們早已開始訓(xùn)練了！”于是，他便飛身起床，立即投入艱苦的訓(xùn)練之中……賽場上的“不在乎”正是來自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯的底氣之源吧！
    ⑥不在乎對手是誰，并不是目中無人、狂妄自大，而是我們不必把對手當(dāng)成一座大山壓在自己的心靈之上，是我們在不斷地做好、做大和做強(qiáng)自己的同時，也把自己鑄成一座他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊(yùn)和氣魄，不管面前的對手是誰，我們胸中都能涌起“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰(zhàn)和競爭中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他才能最終超越自己的對手。所以，我們應(yīng)該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對手是誰！
（1）選文的中心論點是什么？
（2）選文第①段有什么作用？
（3）選文第③段和第⑤段的兩個事實論據(jù)能否調(diào)換位置，為什么？
（4）“這底氣究竟要來自何處呢？”根據(jù)對選文內(nèi)容的理解用自己的話來回答。
（5）選出下列不適合作選文論據(jù)的一項。C
A．劉翔期待能在三月的室內(nèi)世錦賽上與世界紀(jì)錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實力很強(qiáng)，但自己并無壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀(jì)錄，室內(nèi)賽也跑出過7秒33的60米欄史上第二好成績，不過對我來說輸贏無所謂，只要成績能證明自己，就是成功?！?br />B．關(guān)羽過五關(guān)斬六將，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂蒙、陸遜放在眼里，才導(dǎo)致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負(fù)死于呂蒙之手。
C．孔子“每事問”，看見每樣事物都要虛心向別人請教，終成圣人。
D．天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。--李白。