閱讀下面文言文，完成下列各題。（9分，每小題3分）

    陶弼，字商翁，永州人。少俶儻，放宕吳中。行山間，有雙鯉戲溪水上，佇觀之。傍一老父顧曰：“此龍也，行且斗，君宜亟去?！比グ俨皆S，雷大震而雨，岸圮木拔。又出大云，倉卒遇風(fēng)暴怒，二十七艘同時溺，獨(dú)弼舟得濟(jì)，人以是異之。一見丁謂，謂妻以宗女，因從學(xué)兵法，能持論縱橫。慶歷中，楊畋討湖南賊，弼上謁，畋授之兵使往襲，大破之。以功得陽朔主簿。

儂智高犯南海，畋為安撫使，辟參軍謀。使下英江會諸將議擊，未至，智高解去。弼舍舟，從其徒數(shù)十人，間關(guān)步出赴畋。次臨賀，大將蔣偕適戰(zhàn)死，余眾畏亡將被誅，多降賊。弼數(shù)與之遇，亟矯畋命揭榜道上，諭使歸，許以不死，凡得千五百人。

調(diào)陽朔令。課民植木官道旁，夾數(shù)百里，自是行者無夏秋暑暍^①之苦，它郡縣悉效之。攝興安令。移書說桂守蕭固浚靈渠以通漕，不聽；至李師中，卒浚之。師征安南，饋餉于是乎出，大為民利。

知邕州。邕地卑下，水易集，夏大雨彌月，弼登城以望，三邊皆漫為陂澤，亟窒^②垠江三門，諭兵民即高避害。俄而水大至，弼身先版歃，召僚吏賦役，為土囊千余置道上，水果從竇入，隨塞之。城雖不壞，而人皆乏食，則為發(fā)廩以振于內(nèi)，方舟以馌^③于外，水不及女墻者三板，旬有五日乃退，公私一無所失亡。自橫、潯以東數(shù)州皆沒。

郭逵南征，轉(zhuǎn)弼康州團(tuán)練使，復(fù)知邕州。民再罹禍亂，散匿山谷，弼率百騎深入左江峒，民知其至，扶老攜幼以歸。逵帥官軍臨富良江，使弼殿。交人納款，逵欲班師，恐為所襲。乃以計夜起，軍不整，騎步相蹈藉亂行。賊隔江陰伺覘，知弼殿，弗敢追。弼申令帳下毋動，遲明，結(jié)隊徐行，逵賴以善還。留知順州。加?xùn)|上閣門使，未拜而卒。詔錄其家五人。

    弼能為詩，好士樂施，所得俸祿，悉以與人，家至貧不恤也。既死，妻在鄉(xiāng)里，僦屋以居。

【注】 ①暍：中暑。②窒：堵塞。③馌：送食物。

下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（    ）

  A．弼上謁，畋授之兵使往襲    謁：拜謁，拜訪

  B．次臨賀，大將蔣偕適戰(zhàn)死    次：駐扎

  C．民再罹禍亂，散匿山谷      罹：遭遇

  D．逵帥官軍臨富良江，使弼殿  殿：殿下，尊稱

下列句子表現(xiàn)陶弼“文武雙全”的一組是（   ）

  A．課民植木官道旁                 畋授之兵使往襲，大破之

  B．使下英江會諸將議擊             為土囊千余置道上

  C．師征安南，饋餉于是乎出         至李師中，卒浚之

  D．因從學(xué)兵法，能主持論縱橫       所得俸祿，悉以與人

下列對文段的概括和理解不正確的一項是（    ）

  A.陶弼年輕時在吳中游歷，多次遇險，又多次幸免于難，說明他的機(jī)敏。后來遇上丁謂，它才得以學(xué)兵法，討賊立功，做上陽朔主簿。

B.陶弼受楊畋之命，準(zhǔn)備領(lǐng)兵前往會合諸將合擊儂智高。但還沒有到達(dá)，儂智高就領(lǐng)兵倉皇退去。陶弼在途中遇上了許多儂智高的散兵，陶弼就假托楊畋的命令，張榜于道路兩旁，答應(yīng)不處死他們，于是收得了一千多投降的散兵。

C.陶弼作為一方父母官，很能為百姓著想。他讓百姓在大路兩旁種植樹木，以解百姓受烈日暴曬之苦；他建議上級疏浚靈渠，使百姓生活大為便利；他身先士卒，領(lǐng)導(dǎo)軍民抗洪救災(zāi)，使邕州遭受洪災(zāi)的損失減少到最低的程度。

D.陶弼跟隨郭逵征戰(zhàn)富良江，得勝班師時，由于組織不善，軍隊非常混亂。全仗陶弼臨危不亂，妥善組織，郭逵才能平安回來。陶弼非常樂善好施，所得的俸祿，都拿來分人，而自己家里卻很貧困。他死后，他的妻子還要租房子來住。

把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①課民植木官道旁，夾數(shù)百里，自是行者無夏秋暑暍之苦，它郡縣悉效之。

                                                                                  

②城雖不壞，而人皆乏食，則為發(fā)廩以振于內(nèi)，方舟以馌于外。

                                                                   

閱讀下面文言文，完成下列各題。（9分，每小題3分）
陶弼，字商翁，永州人。少俶儻，放宕吳中。行山間，有雙鯉戲溪水上，佇觀之。傍一老父顧曰：“此龍也，行且斗，君宜亟去?！比グ俨皆S，雷大震而雨，岸圮木拔。又出大云，倉卒遇風(fēng)暴怒，二十七艘同時溺，獨(dú)弼舟得濟(jì)，人以是異之。一見丁謂，謂妻以宗女，因從學(xué)兵法，能持論縱橫。慶歷中，楊畋討湖南賊，弼上謁，畋授之兵使往襲，大破之。以功得陽朔主簿。
儂智高犯南海，畋為安撫使，辟參軍謀。使下英江會諸將議擊，未至，智高解去。弼舍舟，從其徒數(shù)十人，間關(guān)步出赴畋。次臨賀，大將蔣偕適戰(zhàn)死，余眾畏亡將被誅，多降賊。弼數(shù)與之遇，亟矯畋命揭榜道上，諭使歸，許以不死，凡得千五百人。
調(diào)陽朔令。課民植木官道旁，夾數(shù)百里，自是行者無夏秋暑暍^①之苦，它郡縣悉效之。攝興安令。移書說桂守蕭固浚靈渠以通漕，不聽；至李師中，卒浚之。師征安南，饋餉于是乎出，大為民利。
知邕州。邕地卑下，水易集，夏大雨彌月，弼登城以望，三邊皆漫為陂澤，亟窒^②垠江三門，諭兵民即高避害。俄而水大至，弼身先版歃，召僚吏賦役，為土囊千余置道上，水果從竇入，隨塞之。城雖不壞，而人皆乏食，則為發(fā)廩以振于內(nèi)，方舟以馌^③于外，水不及女墻者三板，旬有五日乃退，公私一無所失亡。自橫、潯以東數(shù)州皆沒。
郭逵南征，轉(zhuǎn)弼康州團(tuán)練使，復(fù)知邕州。民再罹禍亂，散匿山谷，弼率百騎深入左江峒，民知其至，扶老攜幼以歸。逵帥官軍臨富良江，使弼殿。交人納款，逵欲班師，恐為所襲。乃以計夜起，軍不整，騎步相蹈藉亂行。賊隔江陰伺覘，知弼殿，弗敢追。弼申令帳下毋動，遲明，結(jié)隊徐行，逵賴以善還。留知順州。加?xùn)|上閣門使，未拜而卒。詔錄其家五人。
弼能為詩，好士樂施，所得俸祿，悉以與人，家至貧不恤也。既死，妻在鄉(xiāng)里，僦屋以居。
【注】 ①暍：中暑。②窒：堵塞。③馌：送食物。
【小題1】下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（   ）

A．弼上謁，畋授之兵使往襲謁：拜謁，拜訪

B．次臨賀，大將蔣偕適戰(zhàn)死次：駐扎

C．民再罹禍亂，散匿山谷罹：遭遇

D．逵帥官軍臨富良江，使弼殿殿：殿下，尊稱

【小題2】下列句子表現(xiàn)陶弼“文武雙全”的一組是（  ）

A．課民植木官道旁畋授之兵使往襲，大破之

B．使下英江會諸將議擊為土囊千余置道上

C．師征安南，饋餉于是乎出至李師中，卒浚之

D．因從學(xué)兵法，能主持論縱橫所得俸祿，悉以與人

【小題3】下列對文段的概括和理解不正確的一項是（   ）

A．陶弼年輕時在吳中游歷，多次遇險，又多次幸免于難，說明他的機(jī)敏。后來遇上丁謂，它才得以學(xué)兵法，討賊立功，做上陽朔主簿。

B．陶弼受楊畋之命，準(zhǔn)備領(lǐng)兵前往會合諸將合擊儂智高。但還沒有到達(dá)，儂智高就領(lǐng)兵倉皇退去。陶弼在途中遇上了許多儂智高的散兵，陶弼就假托楊畋的命令，張榜于道路兩旁，答應(yīng)不處死他們，于是收得了一千多投降的散兵。

C．陶弼作為一方父母官，很能為百姓著想。他讓百姓在大路兩旁種植樹木，以解百姓受烈日暴曬之苦；他建議上級疏浚靈渠，使百姓生活大為便利；他身先士卒，領(lǐng)導(dǎo)軍民抗洪救災(zāi)，使邕州遭受洪災(zāi)的損失減少到最低的程度。

D．陶弼跟隨郭逵征戰(zhàn)富良江，得勝班師時，由于組織不善，軍隊非?；靵y。全仗陶弼臨危不亂，妥善組織，郭逵才能平安回來。陶弼非常樂善好施，所得的俸祿，都拿來分人，而自己家里卻很貧困。他死后，他的妻子還要租房子來住。

【小題4】把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
①課民植木官道旁，夾數(shù)百里，自是行者無夏秋暑暍之苦，它郡縣悉效之。
                                                                                 
②城雖不壞，而人皆乏食，則為發(fā)廩以振于內(nèi)，方舟以馌于外。
                                                                   

閱讀下面文言文，完成下列各題。（9分，每小題3分）
陶弼，字商翁，永州人。少俶儻，放宕吳中。行山間，有雙鯉戲溪水上，佇觀之。傍一老父顧曰：“此龍也，行且斗，君宜亟去?！比グ俨皆S，雷大震而雨，岸圮木拔。又出大云，倉卒遇風(fēng)暴怒，二十七艘同時溺，獨(dú)弼舟得濟(jì)，人以是異之。一見丁謂，謂妻以宗女，因從學(xué)兵法，能持論縱橫。慶歷中，楊畋討湖南賊，弼上謁，畋授之兵使往襲，大破之。以功得陽朔主簿。
儂智高犯南海，畋為安撫使，辟參軍謀。使下英江會諸將議擊，未至，智高解去。弼舍舟，從其徒數(shù)十人，間關(guān)步出赴畋。次臨賀，大將蔣偕適戰(zhàn)死，余眾畏亡將被誅，多降賊。弼數(shù)與之遇，亟矯畋命揭榜道上，諭使歸，許以不死，凡得千五百人。
調(diào)陽朔令。課民植木官道旁，夾數(shù)百里，自是行者無夏秋暑暍^①之苦，它郡縣悉效之。攝興安令。移書說桂守蕭固浚靈渠以通漕，不聽；至李師中，卒浚之。師征安南，饋餉于是乎出，大為民利。
知邕州。邕地卑下，水易集，夏大雨彌月，弼登城以望，三邊皆漫為陂澤，亟窒^②垠江三門，諭兵民即高避害。俄而水大至，弼身先版歃，召僚吏賦役，為土囊千余置道上，水果從竇入，隨塞之。城雖不壞，而人皆乏食，則為發(fā)廩以振于內(nèi)，方舟以馌^③于外，水不及女墻者三板，旬有五日乃退，公私一無所失亡。自橫、潯以東數(shù)州皆沒。
郭逵南征，轉(zhuǎn)弼康州團(tuán)練使，復(fù)知邕州。民再罹禍亂，散匿山谷，弼率百騎深入左江峒，民知其至，扶老攜幼以歸。逵帥官軍臨富良江，使弼殿。交人納款，逵欲班師，恐為所襲。乃以計夜起，軍不整，騎步相蹈藉亂行。賊隔江陰伺覘，知弼殿，弗敢追。弼申令帳下毋動，遲明，結(jié)隊徐行，逵賴以善還。留知順州。加?xùn)|上閣門使，未拜而卒。詔錄其家五人。
弼能為詩，好士樂施，所得俸祿，悉以與人，家至貧不恤也。既死，妻在鄉(xiāng)里，僦屋以居。
【注】 ①暍：中暑。②窒：堵塞。③馌：送食物。
1.下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（   ）

A．弼上謁，畋授之兵使往襲謁：拜謁，拜訪

B．次臨賀，大將蔣偕適戰(zhàn)死次：駐扎

C．民再罹禍亂，散匿山谷罹：遭遇

D．逵帥官軍臨富良江，使弼殿殿：殿下，尊稱

2.下列句子表現(xiàn)陶弼“文武雙全”的一組是（  ）

A．課民植木官道旁畋授之兵使往襲，大破之

B．使下英江會諸將議擊為土囊千余置道上

C．師征安南，饋餉于是乎出至李師中，卒浚之

D．因從學(xué)兵法，能主持論縱橫所得俸祿，悉以與人

3.下列對文段的概括和理解不正確的一項是（   ）

A．陶弼年輕時在吳中游歷，多次遇險，又多次幸免于難，說明他的機(jī)敏。后來遇上丁謂，它才得以學(xué)兵法，討賊立功，做上陽朔主簿。

B．陶弼受楊畋之命，準(zhǔn)備領(lǐng)兵前往會合諸將合擊儂智高。但還沒有到達(dá)，儂智高就領(lǐng)兵倉皇退去。陶弼在途中遇上了許多儂智高的散兵，陶弼就假托楊畋的命令，張榜于道路兩旁，答應(yīng)不處死他們，于是收得了一千多投降的散兵。

C．陶弼作為一方父母官，很能為百姓著想。他讓百姓在大路兩旁種植樹木，以解百姓受烈日暴曬之苦；他建議上級疏浚靈渠，使百姓生活大為便利；他身先士卒，領(lǐng)導(dǎo)軍民抗洪救災(zāi)，使邕州遭受洪災(zāi)的損失減少到最低的程度。

D．陶弼跟隨郭逵征戰(zhàn)富良江，得勝班師時，由于組織不善，軍隊非?；靵y。全仗陶弼臨危不亂，妥善組織，郭逵才能平安回來。陶弼非常樂善好施，所得的俸祿，都拿來分人，而自己家里卻很貧困。他死后，他的妻子還要租房子來住。

4.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
①課民植木官道旁，夾數(shù)百里，自是行者無夏秋暑暍之苦，它郡縣悉效之。
                                                                                 
②城雖不壞，而人皆乏食，則為發(fā)廩以振于內(nèi)，方舟以馌于外。
                                                                   

 

閱讀下面的文言文，完成小題

陳從易，字簡夫，泉州晉江人。進(jìn)士及第，為嵐州團(tuán)練推官，再調(diào)彭州軍事推官。王均盜據(jù)成都，連陷綿、漢諸郡，彭人謀殺兵馬都監(jiān)以應(yīng)之。時從易攝州事，斬其首謀者，召余黨曉以禍福，貰之，眾皆呼悅。乃率厲將吏，修嚴(yán)守械，戒其家僮積薪舍后，曰：“吾力不足以守，當(dāng)死于此。”賊聞其有備，不敢入境。賊平，安撫使王欽若以狀聞，召為秘書省著作佐郎、大理寺詳斷官。遷太常博士，出知邵武軍。預(yù)修《冊府元龜》，改監(jiān)察御史。真宗宴近臣崇和殿，召從易預(yù)，賦詩稱旨。遷侍御史，改刑部員外郎、直史館、知虔州。會歲大饑，有持杖盜取民谷者，請一切減死論，凡生者千余人。

天禧中，坐薦別頭進(jìn)士?失實，降工部員外郎。以父老，求鄉(xiāng)郡。宰相寇準(zhǔn)惡其疏己，除吉州，從易因?qū)ψ匝愿母Ｖ?。未行，遭父喪，服除，糾察在京刑獄，出為湖南轉(zhuǎn)運(yùn)使，徙知荊南，擢太常少卿、直昭文館、知廣州。又坐嘗課校太清樓書字非偽誤而從易妄判竄之，降直史館。明年復(fù)職。在廣三年，以清德聞。入為左司郎中、知制誥。

初，景德后，文士以雕靡相尚，一時學(xué)者鄉(xiāng)之，而從易獨(dú)守不變。與楊大雅?相厚善，皆好古篤行，時朝廷矯文章之弊，故并進(jìn)二人，以風(fēng)天下。兼史館修撰，遷左諫議大夫。命使契丹，以年老，辭不行。又辭職請補(bǔ)郡，進(jìn)龍圖閣直學(xué)士、知杭州，卒。

從易好學(xué)強(qiáng)記，為人激直少容，喜別白是非，多面折人，或尤其過，從易終不變。王欽若最善之，嘗謂人曰：“數(shù)日不見簡夫，輒忽忽不懌?！奔皬U居南京，時丁謂方用事，人畏謂，無敢往見欽若者。從易將使湖南，欲過之，遇汴水旱涸，遂告謂曰：“從易愿使湖外者，非獨(dú)為貧也，亦以王公在宋，故就省之爾。今汴涸，義不可從他道進(jìn)，幸公許少留?！敝^即大喜曰：“王公之門，獨(dú)君為知我者?！绷魴?quán)糾察刑獄，從易不敢當(dāng)，乃聽歸館，須汴通乃行。

時寇準(zhǔn)貶道州，謂又謂從易曰：“廬陵之事，可以釋憾矣。”從易對曰：“當(dāng)以故相事之爾?！敝^有愧色。其行志多類此。所著《泉山集》二十卷，《中書制稿》五卷，《西清奏議》三卷。 （選自《宋史》）

【注】①楊大雅（965年－1033年），本名侃，因避宋真宗舊名改大雅，字子正。錢塘人。②別頭進(jìn)士：古代貢舉考試方式之一。凡禮部試、鄉(xiāng)試、漕試等考官和有關(guān)官員的子弟、親戚、門客，應(yīng)試時必須回避，另派考官別設(shè)場屋考試，稱“別頭試”，中進(jìn)士的稱“別頭進(jìn)士”。

1.對下列句子中加橫線詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

A.時從易攝州事 攝：管轄

B.召從易預(yù)，賦詩稱旨 預(yù)：參與

C.故就省之爾 ?。悍词?/p>

D.乃聽歸館 聽：聽任

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的是（ ）

A.進(jìn)士是科舉考試的最高功名,及第指科舉考試應(yīng)試中選?？婆e殿試時錄取分 為三甲：分別賜“進(jìn)士及第”“進(jìn)士出身”“同進(jìn)士出身”的稱號。一部分文人是進(jìn)士出身，如王維,但仍有很多不是，比如李白，杜甫。

B.大理寺，官署名。掌刑獄案件審理。北齊為大理寺，歷代因之，明清時期與刑部、都察院并稱為“三法司”。狄仁杰就曾在此任職。

C.服除，指守喪期滿。古制規(guī)定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守喪， 是為丁憂，時間視親疏而定；丁憂期間不能為官，已為官者則需停職守制。

D.擢，提升官職，其他如“除”“遷”“拜”也指官職的提升，“改”“徙”“知”等都可以表示官職的變動，而“出”特指離京外調(diào)，“入”則指入京為官。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A.陳從易為人不計舊惡。宰相寇準(zhǔn)憎惡他曾上疏說自己的壞話，后借事將其貶至吉州；后寇準(zhǔn)被貶，他卻依然像準(zhǔn)為宰相時一樣對待他。

B.陳從易為官雖清德有聞，但也有貶職或降級的遭遇。一因推薦不當(dāng)被降職，二因勘校不當(dāng)被降職，后又被廢棄官職，住在南京。

C.陳從易不僅帶領(lǐng)得力將吏，修理守械，而且又告誡自己的家仆在屋后堆滿柴草，準(zhǔn)備與城共存亡，嚇退了準(zhǔn)備攻城的賊軍。

D.陳從易好學(xué)強(qiáng)記，參與修訂了《龜府元冊》，有著作留世；當(dāng)時文士崇尚的雕琢奢靡之風(fēng)，并沒有使他的文風(fēng)改變。

4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）與楊大雅相厚善，皆好古篤行，時朝廷矯文章之弊，故并進(jìn)二人，以風(fēng)天下。

（2）為人激直少容，喜別白是非，多面折人，或尤其過，從易終不變。

12．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    劉師道，字損之，開封東明人。雍熙二年舉進(jìn)士，初命和州防御推官，歷保寧、鎮(zhèn)海二鎮(zhèn)從事，凡十年。王化基、呂祐之、樂史薦于朝，擢著作佐郎，才一月，會考課，又遷殿中丞，出知彭州，加監(jiān)察御史。轉(zhuǎn)運(yùn)使劉錫、馬襄上其治跡，召歸。會浦洛之?dāng)?，奉詔劾白守榮輩，獄成，太宗獎其勤，面賜緋魚。
    川峽豪民多傍戶，以小民役屬者為佃客使之如奴隸家或數(shù)十戶凡租調(diào)庸斂悉佃客承之時有言李順之亂皆傍戶鳩集請擇傍戶為耆長①迭主之酬歲勞則授以官詔師道使兩川議其事。師道以為迭使主領(lǐng)則爭忿滋多，署以名級又重增擾害，廷奏非便，卒罷之。改祠部員外郎，出為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。真宗嗣位，進(jìn)秩度支。咸平初，范正辭薦其材堪長民，徙知潤州。以漕事入奏，特遷司封，改工部郎中。擢樞密直學(xué)士，掌三班。俄擢權(quán)三司使，從幸澶淵。
    師道弟幾道，舉進(jìn)士禮部奏名，將廷試，近制悉糊名較等，陳堯咨當(dāng)為考官，教幾道于卷中密為識號。幾道既擢第，事泄，詔落其籍，永不預(yù)舉。師道固求辨理，詔曹利用、邊肅、閻承翰詣御史府推治之。坐論奏誣罔，責(zé)為忠武軍行軍司馬，堯咨免所居官，為鄆州團(tuán)練副使。以郊祀恩，起為工部郎中、知復(fù)州，換秀州。
    大中祥符二年，以兵部郎中知潭州，遷太常少卿。師道敏于吏事，所至有聲，吏民畏愛。長沙當(dāng)湖、嶺都會，剖煩析滯，案無留事。歲滿，復(fù)加樞密直學(xué)士，換左司郎中，留一任。大中祥符七年，師道暴病卒，年五十四。
    師道性慷慨尚氣，善談世務(wù)，與人交敦篤。工為詩，多與楊億輩酬唱，當(dāng)時稱之。
（選自《宋史•劉師道傳》）【注】 ①耆長，亦稱“ 耆戶長 “， 古代差役名。
（1）下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是B
A．以小民役屬者為佃客使之/如奴隸/家或數(shù)十戶/凡租調(diào)庸斂/悉佃客承之/時有言李順之亂/皆傍戶鳩集/請擇傍戶為耆長迭主之/酬歲勞則授以官/
B．以小民役屬者為佃客/使之如奴隸/家或數(shù)十戶/凡租調(diào)庸斂/悉佃客承之/時有言李順之亂/皆傍戶鳩集/請擇傍戶為耆長迭主之/酬歲勞則授以官/
C．以小民役屬者為佃客/使之如奴隸/家或數(shù)十戶/凡租調(diào)庸斂/悉佃客承之/時有言李順之亂/皆傍戶鳩集/請擇傍戶為耆長迭主之酬歲勞/則授以官/
D．以小民役屬者為佃客使之/如奴隸/家或數(shù)十戶/凡租調(diào)庸斂/悉佃客承之/時有言李順之亂/皆傍戶鳩集/請擇傍戶為耆長 迭主之酬歲勞/則授以官/
（2）下列對文中劃橫線的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是B
A．考課：按一定的標(biāo)準(zhǔn)對各級官吏的政績進(jìn)行考核，并根據(jù)官吏不同表現(xiàn)，區(qū)別不同等級，給予賞罰。
B．擢：意思是在原官上提拔。古代表示提拔官職意思的詞還有升、陟、遷、拜等。
C．工部：中國封建時代中央官署名，掌全國土木興建、水利工程及各項器物制作等事，部長官稱為工部尚書。
D．“幸澶淵”：皇帝到澶淵。封建時代皇帝到某處，叫“幸”。妃、嬪受皇帝寵愛，叫“得幸”。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是C
A．劉師道被人推薦，受到賞識。王化基等人向朝廷舉薦他，他被提升為著作佐郎；劉錫等人上報他的政績；范正辭舉薦他可 以擔(dān)任地方長官。
B．劉師道恪盡職守。他奉命彈劾白守榮等人，結(jié)案后，皇帝給予他獎賞；他被朝廷派往處理川峽棘手事務(wù)，他分析實情予以上報。
C．劉師道因弟弟的事被貶官。他的弟弟在進(jìn)士考試中作弊，他堅持申辯，要求朝廷派曹利用等人調(diào)查，結(jié)果他和考官陳堯咨都被貶官。
D．劉師道有治理才干，也有文才。他勤于政事，所到之處有名聲，受人敬畏、愛戴；他善于寫詩，常和楊億等人唱和，當(dāng)時受到好評。
（4）把文中畫橫線的下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①幾道既擢第，事泄，詔落其籍，永不預(yù)舉。
②長沙當(dāng)湖、嶺都會，剖煩析滯，案無留事。

4．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    劉師道，字損之，開封東明人。雍熙二年舉進(jìn)士，初命和州防御推官，歷保寧、鎮(zhèn)海二鎮(zhèn)從事，凡十年。王化基、呂秸之、樂史薦于朝，擢著作佐郎，才一月，會考課，又遷殿中丞，出知彭州，加監(jiān)察御史。轉(zhuǎn)運(yùn)使劉錫、馬襄上其治跡，召歸。會浦洛之?dāng)?，奉詔劾白守榮輩，獄成，太宗獎其勤，面賜緋魚。
    川峽豪民多傍戶，以小民役屬者為佃客使之如奴隸家或數(shù)十戶凡租調(diào)庸斂悉佃客承之時有言李順之亂皆傍戶鳩集請擇傍戶為三耆長迭主之酬歲勞則授以官詔師道使兩川議其事。師道以為迭使主領(lǐng)則爭忿滋多，署以名級又重增擾害，廷奏非便，卒罷之。改祠部員外郎，出為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。真宗嗣位，進(jìn)秩度支。咸平初，范正辭薦其材堪長民，徙知潤州。以漕事入奏，特遷司封，改工部郎中。擢樞密直學(xué)士，掌三班。俄擢權(quán)三司使，從幸澶淵。
    師道弟幾道，舉進(jìn)士禮部奏名，將廷試，近制悉糊名較等，陳堯咨當(dāng)為考官，教幾道于卷中密為識號。幾道既擢第，事泄，詔落其籍，永不預(yù)舉。師道固求辨理，詔曹利用、邊肅、閻承翰詣御史府推治之。坐論奏誣罔，責(zé)為忠武軍行軍司馬，堯咨免所居官，為鄆州團(tuán)練副使。以郊祀恩，起為工部郎中、知復(fù)州，換秀州。
大中祥符二年，以兵部郎中知潭州，遷太常少卿。師道敏于吏事，所至有聲，吏民畏愛。長沙當(dāng)湖、嶺都會，剖煩析滯，案無留事。歲滿，復(fù)加樞密直學(xué)士，換左司郎中，留一任。大中祥符七年，師道暴病卒，年五十四。
    師道性慷慨尚氣，善談世務(wù)，與人交敦篤。工為詩，多與楊億輩酬唱，當(dāng)時稱之。
（選自《宋史•劉師遺傳》，有刪改）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是B
A．以小民役屬者為佃客使之/如奴隸/家或數(shù)十戶/凡租調(diào)庸斂/悉佃客承之/時有言李順之亂/皆傍戶鳩集/請擇傍戶為三耆長迭主之/酬歲勞則授以官/
B．以小民役屬者為佃客/使之如奴隸/家或數(shù)十戶/凡租調(diào)庸斂/悉佃客承之/時有言李順之亂/皆傍戶鳩集/請擇傍戶為三耆長迭主之/酬歲勞則授以官/
C．以小民役屬者為佃客/使之如奴隸/家或數(shù)十戶/凡租調(diào)庸斂/悉佃客承之/時有言李順之亂/皆傍戶鳩集/請擇傍戶為三耆長迭主之酬歲勞/則授以官/
D．以小民役屬者為佃客使之/如奴隸/家或數(shù)十戶/凡租調(diào)庸斂/悉佃客承之/時有言李順之亂/皆傍戶鳩集/請擇傍戶為三耆長迭主之酬歲勞/則授以官/
（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是C
A．考課：按一定的標(biāo)準(zhǔn)對各級官吏的政績進(jìn)行考核，并根據(jù)官吏不同表現(xiàn)，區(qū)別不同等級，給予賞罰。
B．嗣位：嗣位指繼承君位，我國封建王朝通常實行嫡長子繼承制，君位由正妻所生最年長的兒子繼承。
C．工部：中國封建時代中央官署名，為掌管營造工程、土地、戶籍等事宜的機(jī)關(guān)，部長官稱為工部尚書。
D．幸澶淵，文中指皇帝到澶淵。封建時代皇帝到某處，叫“幸”。妃、嬪受皇帝寵愛，叫“得幸”。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是C
A．劉師道被人推薦，受到賞識。王化基等人向朝廷舉薦他，他被提升為著作佐郎；劉錫等人上報他的政績；范正辭舉薦他可以擔(dān)任地方長官。
B．劉師道恪盡職守。他奉命彈劾白守榮等人，結(jié)案后，皇帝給予他獎賞；他被朝廷派往處理川峽棘手事務(wù)，他分析實情予以上報。
C．劉師道因弟弟的事被貶官。他的弟弟在進(jìn)士考試中作弊，他堅持申辯，要求朝廷派曹利用等人調(diào)查，結(jié)果他和考官陳堯咨都被貶官。
D．劉師道有治理才干，也有文才。他勤于政事，所到之處有名聲，受人敬畏、愛戴；他善于寫詩，常和楊億等人唱和，當(dāng)時受到好評。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①幾道既擢第，事泄，詔落其籍，永不預(yù)舉。
②長沙當(dāng)湖、嶺都會，剖煩析滯，案無留事。

在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中。

(2)我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書。

(4)學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場逮住。

(5)英語學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位，我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。

(6)電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

(9)翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下?！壁s快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準(zhǔn)誰先扛不住，就那樣背過氣去。

(11)成績發(fā)下來，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。

(12)那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

(13)慢！

(14)過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

(15)放學(xué)后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。

(16)她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”

(17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
1.本文記敘了讀書時的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計了四個意外，請任意概括寫出三個。
2.開頭對母校環(huán)境的描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？
3.結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實則含有深意，結(jié)合句意說說你的理解。
4.結(jié)合全文說說林老師是怎樣的一個人？或林老師具有怎樣的性格特點？概括回答[來源

在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢中。

(2)我哭過、惱過，在學(xué)校的合唱隊領(lǐng)唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書。

(4)學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒有被當(dāng)場逮住。

(5)英語學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個女同學(xué)去看當(dāng)時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位，我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。

(6)電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

(9)翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆?！”“坐下?！壁s快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數(shù)比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準(zhǔn)誰先扛不住，就那樣背過氣去。

(11)成績發(fā)下來，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠地揪住了。

(12)那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

(13)慢！

(14)過幾天是考后評卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

(15)放學(xué)后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。

(16)她先說：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂禍。她又說：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？”

(17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
1.本文記敘了讀書時的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計了四個意外，請任意概括寫出三個。（4分）
2.開頭對母校環(huán)境的描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？(3分)
3.結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實則含有深意，結(jié)合句意說說你的理解。（3分）
4.結(jié)合全文說說林老師是怎樣的一個人？或林老師具有怎樣的性格特點？概括回答（3分）[來源

閱讀下文，完成下題。

爸爸的花兒落了

①新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”

②爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。

③昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時候，我將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。

④爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”

……

⑤“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”

⑥“是。”我雖然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話使我很不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？

⑦當(dāng)我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來洗臉，扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會一個個向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

⑧有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，（是在夏天?。┨咄现缓夏_的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。

⑨過一會兒，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”

⑩媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起！快起！”，“晚了！爸！”我硬著頭皮說。

“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”

一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！

爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去上學(xué)。

我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。

雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天的功課有沒有做好？今天的功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？……我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來的心又害怕起來了！爸爸為什么追到學(xué)校來？爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。

后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因為那是六年以前的事了。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

啊！這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦！

當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始?？赐饷娴奶?，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了，到了五月節(jié)，石榴花開得沒有那么紅，那么大。如果秋天來了，爸爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎？

爸爸是多么喜歡花。每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事 就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家的伯伯對爸爸說：“老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一堆女兒!”我有四個妹妹，只有兩個弟弟。我才12歲……

我為什么總想到這些呢？韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地說：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師的時候，我一定高興地看到你們都長高了，長大了……”

做大人，常常有人要我做大人。

……

爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說：“英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔?！?/p>

“爸爸！”，“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大。”

于是他數(shù)了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢——到最里面的臺子上去要一張寄款單，填上“金柒拾元整”，寫上日本橫濱的地址，交給柜臺里的小日本兒！

我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，闖過去了?！瓣J練，闖練，英子?！蔽遗R去時爸還這樣叮囑我。我手里捏緊一卷鈔票，心情緊張地到銀行去。等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。

1.對選文表述錯誤的一項是（ ）

A．爸爸愛花和畢業(yè)典禮，是文章的兩條線索。后者是主線，前者是副線，交相輝映。

B．文章采用插敘的手法，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。

C．“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？”，為下文爸爸的去世埋下伏筆。

D．文中花是爸爸身體狀況的象征，同時借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛性。

2.選文回憶了有關(guān)爸爸的幾件事情？

3.第⑥～段運(yùn)用了哪種記敘順序？體現(xiàn)了爸爸什么性格特點？

4.從選文看“爸爸”的鼓勵和懲罰對“我”的健康成長有哪些影響?

1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
爸爸的花兒落了
林海音
    ①新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣!”
    ②爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。
    ③昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。
    ④爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去？”
    ⑤但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了?！?br />    ⑥“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”
    ⑦“那么爸爸不也可以硬著頭皮從床上起來到我們學(xué)校去嗎？”
    ⑧爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。
然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：
    ⑨“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”
    ⑩“我知道，爸爸?！?br />    ⑪“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”
    ⑫“是?！蔽译m然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話很使我不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？
    ⑬當(dāng)我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來洗臉，扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會一個個向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。
    ⑭有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖，和踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去!想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。
    ⑮過一會兒，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：
    ⑯“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”
    ⑰媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：
    ⑱“怎么還不起來，快起!快起!”
    ⑲“晚了!爸!”我硬著頭皮說。
    ⑳“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”
  （21）一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩。
  （22）爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!
  （23）爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，
躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車--第一次花錢坐車去上學(xué)。
  （24）我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。
  （25）雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。
  （26）老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話昨天的功課有沒有做好？今天的功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？……我聽到這兒，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。
  （27）靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼勢告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)過頭，是爸爸那瘦高的影子!
  （28）我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸為什么追到學(xué)校來？爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應(yīng)我出去。
  （29）我走出了教室，站在爸面前。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。
  （30）后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因為那是六年以前的事了。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，她教我跳舞。
  （31）啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦
當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始?？赐饷娴奶欤悬c陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死，急得吐血了，到了五月節(jié)，石榴花沒有開得那么紅，那么大。如果秋天來了，爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎？
  （32）爸爸是多么喜歡花。
  （33）我為什么總想到這些呢？韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地說：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師的時候，我一定高興看你們都長高了，長大了……”
  （34）于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”
  （35）我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候，無論長得多么高，多么大，老師!你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個孩子呀!
  （36）做大人，常常有人要我做大人。
……
  （37）爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說：
  （38）“英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔?！?br />  （49）“爸爸!”
  （40）“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大?！?br />  （41）于是他數(shù)了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢--到最里面的臺子
上去要一張寄款單，填上“金柒拾元也”，寫上日本橫濱的地址，交給柜臺里的小日本兒!
  （42）我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去--這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
  （43）“闖練，闖練，英子?！蔽遗R去時爸爸還這樣叮囑我。
  （44）我手里捏緊一卷鈔票，心情緊張地到銀行去。等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。
  （45）快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑--紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
  （46）進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們--修剪、捆扎和施肥。
  （47）石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
  （48）“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去!”
  （49）妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！?br />  （50）“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
  （51）我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
  （52）爸爸的花兒落了。
（1）請寫出標(biāo)題“爸爸的花兒醫(yī)治了”的兩層含義。
表層含義：爸爸的夾竹桃凋謝了．
深層含義：爸爸生命的終止；把“我”比喻成爸爸的花兒，表明爸爸的死訊讓“我”長大了．
（2）前在伏筆，后有照應(yīng)?！坝⒘耍灰?，無論什么困難的事情，只要硬著頭皮支渠做，就闖過去了”是伏筆。請概括寫出后文與之照應(yīng)的一件事。（不超過30字）

（3）第⑬-（29）段運(yùn)用了哪種記敘順序？記敘了什么事？體現(xiàn)了爸爸什么性格特點？
記敘順序：從全文看是插敘；如果單從這幾段看是順敘．
記敘的事：爸爸逼我上學(xué)
性格特點：嚴(yán)厲又慈愛
（4）請分析第（30）段在文中內(nèi)容上的作用，并根據(jù)本段和第③段中畫波浪線的句子，對文中的“我”進(jìn)行評價。
作用：寫了爸爸的責(zé)罰和關(guān)愛對我深遠(yuǎn)的影響，使我養(yǎng)成了早起不遲到的好習(xí)慣．
分析：突出了文章的主旨．。