科目:gzzz 來源:不詳 題型:填空題
| 每年能安排 的就業(yè)崗位 | 城鎮(zhèn)每年新 增勞動(dòng)力 | 國(guó)有企業(yè)下 崗失業(yè)人員 | 現(xiàn)有農(nóng)村富 余勞動(dòng)力 | 下崗人員構(gòu)成 | |
| 大齡和初中以下文化程度人員 | 初級(jí)和無技術(shù)等級(jí)人員 | ||||
| 700—800萬個(gè) | 1000萬人左右 | 1150萬人 | 1.5億人 | 均占40%左右 | 約占50% |
科目:gzwl 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
科目:czsw 來源: 題型:
科目:czsw 來源:生物教研室 題型:043
分析說明題。
(1)在兩支試管中分別加入相同的雞血,再分別向兩支試管中加入抗凝血?jiǎng)?如檸檬酸鈉),向第一支試管中用嘴吹氣發(fā)現(xiàn)血液變暗紅,向第二支試管中用氣筒打氣,發(fā)現(xiàn)血液呈鮮紅色,為什么?
(2)下面是一位同學(xué)的血液化驗(yàn)單。請(qǐng)根據(jù)學(xué)過知識(shí)分析化驗(yàn)單上的各項(xiàng)指標(biāo)。
①該同學(xué)所檢查的幾項(xiàng)指標(biāo)是否正常?
②若有問題,是什么問題?應(yīng)采取什么方法治療?
科目:czsw 來源:生物教研室 題型:043
分析說明題。
(1)體育鍛煉對(duì)骨的生長(zhǎng)有什么影響?為什么?
(2)體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)和骨骼肌各有什么影響?
科目:czsw 來源: 題型:043
分析說明題。
(1)在兩支試管中分別加入相同的雞血,再分別向兩支試管中加入抗凝血?jiǎng)?如檸檬酸鈉),向第一支試管中用嘴吹氣發(fā)現(xiàn)血液變暗紅,向第二支試管中用氣筒打氣,發(fā)現(xiàn)血液呈鮮紅色,為什么?
(2)下面是一位同學(xué)的血液化驗(yàn)單。請(qǐng)根據(jù)學(xué)過知識(shí)分析化驗(yàn)單上的各項(xiàng)指標(biāo)。
①該同學(xué)所檢查的幾項(xiàng)指標(biāo)是否正常?
②若有問題,是什么問題?應(yīng)采取什么方法治療?
科目:czsw 來源: 題型:043
分析說明題。
(1)體育鍛煉對(duì)骨的生長(zhǎng)有什么影響?為什么?
(2)體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)和骨骼肌各有什么影響?
科目:czsw 來源: 題型:解答題
科目:czsw 來源:不詳 題型:填空題
科目:czsw 來源:2010-2011學(xué)年七年級(jí)(上)同步練習(xí)(四)(解析版) 題型:填空題
科目:czsw 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川賀蘭第四中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
分析說明題
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(1)人體內(nèi)氣體交換是通過氣體的____ 作用完成的。
(2)圖中①表示的氣體是___ ,②表示的氣體是 ___。
(3)吸氣時(shí),血液流動(dòng)將_____帶到身體的各個(gè)組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的______進(jìn)入血液,此時(shí)血液中_____會(huì)增加。當(dāng)流經(jīng)肺部時(shí),血液中的該氣體進(jìn)入肺泡,再通過呼氣排出體外
科目:czsw 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶第四中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析說明題
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(1)兔子、樹和草死亡后,遺體會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的C 把它們分解為A 和B 。
(2)在光照下,A和B又被植物利用進(jìn)行作用,制造有機(jī)物被植物利用,進(jìn)一步又會(huì)被動(dòng)物利用。
科目:czsw 來源:2014-2015學(xué)年甘肅白銀靖遠(yuǎn)北灘中學(xué)八年級(jí)9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析說明題
1、![]()
(1)“魚兒離不開水”,這是因?yàn)轸~用 呼吸。
(2)鯽魚的體表有 覆蓋。
(3)鯽魚身體兩側(cè)大多有(2) ,能 。
(4)鯽魚的運(yùn)動(dòng)方式是 ,這種運(yùn)動(dòng)方式主要依靠圖中(1)(3)(4)所示的 完成的。
科目:czsw 來源:2015-2016學(xué)年山西大同礦區(qū)十二校八年級(jí)下期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析說明題
1.閱讀以下材料,并回答下列問題:
材料一:近年流行的甲型 H7N9流感是由甲型 H7N9流感病毒引起的急性傳染病。甲型 H7N9 流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介。
材料二:目前已經(jīng)研究出甲型 H7N9流感疫苗,并進(jìn)行臨床接種試驗(yàn),證明甲型H7N9流感疫苗是安全的。
材料三:在傳染病,流行季節(jié)應(yīng)做到:盡量避免到人群密集的公共場(chǎng)所;養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
(l)引起甲型H7N9流感的的病原體是
(2)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、 和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
其中甲型H7N9流感患者屬于哪個(gè)環(huán)節(jié)? 。在傳染病的傳播途徑中,甲型H7N9流感主要是通過 傳播。
(3) 通過接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的 (抗原或抗體)。接種甲型H7N9流感疫苗后能預(yù)防甲型H7N9流感,對(duì)其它傳染病能否預(yù)防? ,接種疫苗獲得的免疫屬于 免疫。(特異性或非特異性)
(4)傳染病的預(yù)防措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面。其中給健康人打疫苗屬于 ,勤洗手屬于
2、某人因醉酒溺水,被救上來時(shí)呼吸、心跳均已停止。假如你在現(xiàn)場(chǎng),你最先做的就是撥打
急救電話。當(dāng)救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)之前應(yīng)進(jìn)行心肺復(fù)蘇,先做30次人工胸外心臟按壓,再用口對(duì)口吹氣法做2次 ,交替反復(fù)進(jìn)行。另外,如果還發(fā)現(xiàn)落水者在被救上來的過程中,有劃傷并不停地流血現(xiàn)象,“血液呈暗紅色,不斷地從傷口緩慢而連續(xù)地流出”,請(qǐng)你判斷這是 血管出血,正確的止血方法是
3.科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回。統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表:
地區(qū) | 淺色蛾 | 深色蛾 | ||
釋放數(shù) | 回收數(shù) | 釋放數(shù) | 回收數(shù) | |
工業(yè)污染區(qū) | 170 | 20% | 160 | 50% |
非工業(yè)區(qū) | 500 | 45% | 400 | 10% |
(1)樺尺蛾的體色在生物學(xué)上稱為性狀。其體色有深淺之分,這是一種________現(xiàn)象。
(填“遺傳”或“變異”)
(2)工業(yè)污染區(qū)____色樺尺蛾回收所占比例高,非工業(yè)污染區(qū)____色樺尺蛾回收所占比例高。
(3)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是長(zhǎng)期________的結(jié)果。(選擇正確的選項(xiàng)并填在橫線上)
A.煙熏 B.捕食這種顏色的食物 C.自然選擇 D、人工選擇
(4)如果嚴(yán)格禁止排放污染物,使工廠的排煙量大大減少。請(qǐng)你預(yù)測(cè)樺尺蛾的類型將產(chǎn)生什么變化?
科目:gzzz 來源:不詳 題型:填空題
科目:czls 來源: 題型:解答題
科目:gzzz 來源: 題型:材料題
| 網(wǎng)友“亞非” | 近年來,雖然主動(dòng)獻(xiàn)愛心的人比以前多了,但還有很多人對(duì)慈善事業(yè) 缺乏了解 |
| 網(wǎng)友“吶喊” | 另外,社會(huì)對(duì)慈善機(jī)構(gòu)缺乏信任、慈善捐款使用不透明、捐款人的權(quán) 責(zé)不明確等問題,也影響了慈善事業(yè)的發(fā)展。 |
科目:czyw 來源:廣西自治區(qū)中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.小說中寫了“故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的”這句似乎無關(guān)緊要的話,主要是為了增加故事的真實(shí)性。 |
| B.“那兒都是活人??蛇@兒墓里哪個(gè)活著?”在守墓人看來,人活著就應(yīng)該多關(guān)心那些活著的人們,至于死去的就大可以不管了。 |
| C.小說主要運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫來表現(xiàn)老婦人,其形象雖有些模糊卻表現(xiàn)了作者想要表現(xiàn)的主題。 |
| D.小說主要是通過對(duì)話來展開情節(jié)的,在簡(jiǎn)潔的對(duì)話中交代了事情的經(jīng)過,顯得簡(jiǎn)練而豐富。 |
科目:czyw 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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