課外美文閱讀

我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。

多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉;想到楓葉，就會想到杜牧的詩句"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。

在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是很好的時節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅!

秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來“蘿卜賽梨”的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。

楓葉之可愛，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。

有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天?！抖鲙分杏幸痪?“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因為她抗得住肅殺之氣啊!

楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多;而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。

一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過了。

我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血點兒紅!

1.從上文看，楓葉有哪些特征?

2.作者引用《董西廂》中的警句，有什么用意?

3.從語言運用的角度，談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達(dá)效果。

4.本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。

課外美文閱讀

我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。

多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉;想到楓葉，就會想到杜牧的詩句"停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。

在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是很好的時節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅!

秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來“蘿卜賽梨”的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。

楓葉之可愛，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。

有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天?！抖鲙分杏幸痪?“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血，這是因為她抗得住肅殺之氣啊!

楓葉也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多;而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。

一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上;他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過了。

我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血點兒紅!

1.從上文看，楓葉有哪些特征?

2.作者引用《董西廂》中的警句，有什么用意?

3.從語言運用的角度，談?wù)勎闹挟嬀€句子的表達(dá)效果。

4.本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。

(一) 課外文言閱讀

       文天祥年二十舉進(jìn)士，對策集英殿。帝親拔為第一。德岣初，詔天下勤王^①。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬 人。其友止之，天祥曰：“國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。”盡以家貲為軍費。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請和,與大元丞相伯顏抗論亭山。 丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江，天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛 海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡 嶺,張弘范兵突至，天祥全皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。

       至潮陽，見弘范^②，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰^③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所《過零丁洋》詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰： “國亡,丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失 為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎？ ”弘范義之，遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕斤三年，上知天祥終不屈也， 召入諭之曰：“汝何愿？ ”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍之，篴縻之退。 言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。                                            

                                     (選自《文天祥傳》，有改動)

[注]①勤王:指君主制國家中君王有難,而臣下起兵救援君王(皇帝) ②弘范:張弘范，元朝將領(lǐng)。③張世杰，南宋將領(lǐng)。

8. 請解釋下列加點詞語在文中的意思。

(1) 尋除右丞相兼樞密使()

(2) 如軍中請和()

(3) 天祥在燕凡三年()

(4) 南鄉(xiāng)拜而死()

9. 請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

(1) 弘范遂以客禮見之，與倶入崖山，使為書招張世杰。

譯：                                          

(2) 國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎？

譯：                                           

10. 閱讀選文，談?wù)勎奶煜橹两袢詾槿藗兙囱龅脑颉?/p>

答：                                           

(二) 課外遷移閱讀下面的文字，完成12〜14題。(25分)

       異國秋思廬隱自從我們搬到郊外以來，天氣漸漸清涼了。那短籬邊牽延著的毛豆葉子，已露出枯黃的顏色來，白色的小野菊，一叢叢由草堆里鉆出頭來，還有小朵的黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫。

       書房里顯得格外清寂，那窗外蔚藍(lán)如碧海青天，淡金色的陽光，還有挾著桂花香的陣風(fēng)，都含了極強(qiáng)烈的、挑撥人類心弦的力量。我們不能繼續(xù)那死板的讀書工作了。在那一天下午三點多鐘，我和波到附近的吉祥寺去看秋景。走出車站，繞過鐵軌，就看見一座高聳的木牌坊，在橫額上寫著“井之頭恩賜公園”。我們走近牌坊，便見馬路兩旁樹木蔥蘢，綠陰匝地，一種幽妙的意趣縈繚腦際，我們怔怔地站在樹影下，好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一道金黃色的柔光正蕩漾著，使我想象到一個披著金綠柔發(fā)的仙女，正赤著足,踏著白云，從這里經(jīng)過的情景。再向西方看，一抹彩霞，正橫在那疊翠的峰巒上，如黑點的飛鴉，穿林翩翻，我一縷的愁心真不知如何安排，我要吩咐征鴻把它帶回故國吧！無奈它是那樣不著跡地去了。

       我們在這濃綠深翠的帷幔下漫步，前面有一條鵝卵石堆成的斜坡路，兩旁種著整齊的冬青樹，只有肩膀高，一陣陣的青草香，從微風(fēng)里蕩過來，我們慢步地走著，陡覺神氣清爽，一塵不染。下了斜坡，面前立著一所小巧的東洋式茶館，里面設(shè)了幾張小矮幾和坐褥，兩旁列著柜臺，紅的蜜橘、青的蘋果、五色的雜糖，錯雜地羅列著。

      “呀！好眼熟的地方！”我不禁失聲地喊了出來。是潛藏在心底的印象，陡然一幕幕地重映出來。唉！我的心有些抖顫了，我是被一種感懷已往的情緒所激動，我的雙眼怔住，胸膈間充塞著悲涼，心弦凄緊地搏動著。自然是回憶到那些曾被流年蹂躪過的往事?！鞍?！往事，只是不堪回首的往事呢! ”我悄悄地獨自嘆息著。但是我面前仍然有一幅逼真的圖畫再現(xiàn)出來……

       一群驕傲與幸福的少女們，她們孕育著玫瑰色的希望，當(dāng)她們將由學(xué)校畢業(yè)的那一年，曾隨了她們德高望重的教師，帶著歡樂的心情，渡過曰本海來訪蓬萊的名勝。在她們登岸的時候，正是暮春三月櫻花亂飛的天氣。那些綴錦點翠的花樹，都使她們樂游忘倦。她們從天色才黎明，便由東京的旅舍出發(fā)，先到上野公園看過櫻花的殘裝后，又換車到井之頭公園來。這時疲倦襲擊著她們，非立刻找個地點休息不可。最后她們發(fā)現(xiàn)了這個位置清幽的茶館，便立刻決定進(jìn)去吃些東西。大家團(tuán)團(tuán)圍著矮凳坐下，點了兩壺龍井茶，和一些奇甜的東洋點心，她們吃著喝著，高聲談笑著，她們真像是才出谷的雛鶯，只覺眼前的東西，件件新鮮，處處都富有生趣。當(dāng)然她們是被摟在幸福之神的懷抱里了。青春的愛嬌，活潑快樂的心情，她們是多么可艷羨的人生呢！

       但是流年把一切都?xì)牧耍≌l能相信今天在這里低徊追懷往事的我，也正是當(dāng)年幸福者之一呢！哦！流年，殘刻的流年啊！它帶走了人間的愛嬌，它蹂躪英雄的壯志，使我站在這似曾相識的樹下，只有咽淚，或有什么方法，使年光倒流呢？

       唉！這一切的刺心回憶，我忍不住流下辛酸的淚滴，連忙離開這容易激動感情的地方吧！

唉！“故國不堪回首”，同時，那北海的紅漪清波浮現(xiàn)眼前，那些手?jǐn)y情侶的男男女女，恐怕也正搖著畫槳，指點著眼前清麗秋景，低語款款吧！況且又是菊茂蟹肥時候，料想長安街上，車水馬龍，正不少歡樂的宴聚。這漂泊異國、秋思凄涼的我們深深地眷懷著祖國！揣想到樹葉凋落的北平，凄風(fēng)吹著、冷雨灑著的這些窮苦的同胞，也許正向茫茫的蒼天悲訴呢！

                                    (原載1932年9月25日《申江日報》副刊《海潮》)

第2號，有刪節(jié))

12. 異國的秋色引發(fā)了作者的情思。請按照提示簡述作者情感變化的過程。(8分)

窗外的景色， ;吉祥寺的秋景， ;

東洋式茶館的陳設(shè)， ; 一幅逼真圖畫的再現(xiàn)， 。

13. 結(jié)合文章內(nèi)容，從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩方面欣賞文中畫線的兩段文字。(12分)

(1) 再向西方看，一抹彩霞，正橫在那疊翠的峰巒上，如黑點的飛鴉，穿林翩翻，我一縷的愁心真不知如何安排，我要吩咐征鴻把它帶回故國吧！無奈它是那樣不著跡地去了。

(2) 但是流年把一切都?xì)牧?！誰能相信今天在這里低徊追懷往事的我，也正是當(dāng)年幸福者之一呢！哦！流年，殘刻的流年?。∷鼛ё吡巳碎g的愛嬌，它揉躪英雄的壯志，使我站在這似曾相識的樹下，只有咽淚，我有什么方法，使年光倒流呢？

14. 文中“故國不堪回首”一句飽含了作者哪些情感？ (5分)

(二) 課外拓展閱讀下列文字，回答問題。(18分)

王勃字子安，絳州龍門人。勃六歲解屬文，構(gòu)思無滯，詞情英邁，與兄面力、勵，才藻相類。父友杜易簡常稱之 曰：“此王氏三珠樹也?！迸嫱踬t聞其名，召為沛府修撰，甚 愛重之。諸王斗雞，互有勝負(fù)，勃戲為檄英王雞文。高宗覽之，怒曰：“據(jù)此是交構(gòu)之漸?！奔慈粘獠涣钊敫?。久之,補(bǔ)虢州參軍。

勃恃才傲物，為同僚所嫉。有官奴曹達(dá)犯罪，勃匿之，又懼事泄，乃殺達(dá)以塞口。事發(fā)，當(dāng)誅，會救除名。時勃父福畔為雍州司戶參軍，坐勃左遷交趾令。上元二年，勃往交趾省父，墜水而卒，時年二十八。

初.吏部侍郎裴行儉典選，有知人之鑒。李敬玄尤重楊炯、盧照鄰、駱賓王與勃等四人，必當(dāng)顯貴。行儉曰：“士之致遠(yuǎn)，先器識而后文藝。勃等雖有文才，而浮  躁淺露，豈享爵祿之器耶！楊子沉靜，應(yīng)至令長，馀得 令終為幸?！惫缙溲?。

(選自《舊唐書•文苑上》) 

父福畤坐是左遷交趾令。勃往省覲，途過南昌，時都督閻公新修滕王閣成，九月九日大會賓客，宿命其婿 作序以夸客。因出紙筆遍請客.莫敢當(dāng)，至勃，欣然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，話益奇，乃矍然曰：“天才也！”請遂成文，極歡罷。勃屬文， 初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寐,援筆成篇，不易一字，時人謂勃為腹稿。

勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱 “王、楊、盧、駱”，號“四杰”。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后。”議者謂然。

(選自《唐才子傳》)

8. 下列各句中加粗詞語的解釋，正確的一 項是() (9分)

   A. 事發(fā)， 當(dāng)誅，會赦除名。當(dāng):應(yīng)應(yīng)該

   B. 據(jù)此是交構(gòu)之漸。構(gòu):構(gòu)陷，害

   C. 勃恃才傲物為同僚所嫉。 物:世間^有事物

   D. 及寤,援筆成篇，不易一字。寤：睡覺

9. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是() (9分)

A.因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)。

因人之力而敝之，不仁。

B.勃等雖有文才，而浮躁淺露。

無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能。

C. 士之致遠(yuǎn)，先器識而后文藝。

王無異于百姓之以王為愛也。

D又懼事泄，乃殺達(dá)以塞口。

當(dāng)求數(shù)頃之田，于伊、穎之上，以待余年。

請認(rèn)真閱讀下面的課外英語短文，并根據(jù)各題所給首字母的提示，寫出一個合適的英語單詞完整、正確的形式，填入下面表格，使短文通順。
Playing sports is good for everyone, especially(尤其) for boys and g_____【小題1】_____. If you want to keep fit(保持健康), you should e_____【小題2】______.
Let me tell you something about a new kind of s______【小題3】_____----parkour(跑酷). It’s a popular sport. It c____【小題4】____ from France(法國). More and more people start learning it. They like showing it to o_____【小題5】_____ people. People enjoy w______【小題6】_____ them doing it.
Do you want to have a t___【小題7】____? But it can be dangerous(危險的), so you should be careful.

（2006·云南課改區(qū)）閱讀下文，回答問題。

　　①“茶馬古道”是云南、四川與西藏之間的古代貿(mào)易通道，由于是用川、滇的茶葉與西藏的馬匹、藥材交易，并以馬幫運輸，故稱“茶馬古道”。

　?、诓厝耸炔瑁瑵h文史料中有藏人“嗜茶如命”、“如不得茶，則病且死”的字樣；藏族民諺有“寧可三日無食，不可一日無茶”之說?？梢姴孛駥Σ璧那楦兄疅?，依戀之深。

　?、蹟?shù)千年來，茶葉沿著古道源源不斷輸入藏地直至拉薩，再向西延伸到喜馬拉雅西端的普蘭縣，商貿(mào)則通達(dá)印度、尼泊爾、克什米爾諸國。因此古道被學(xué)術(shù)界定義為“世界上海拔最高的中國古文明傳播的國際通道”。

　?、懿桉R古道沿途，有著我們這個世界土最壯麗最動人的山水。這里的世界靜得出奇，大山全都沉默不語。那是一種驚心動魄蒼茫和曠世的沉寂。那種蒼涼、嚴(yán)酷之美，輕易就把人帶入史前時代。夏季，雨水汪洋態(tài)肆；冬季，雪水清碧如玉。它們從無數(shù)大山上奔瀉而下，迅速匯聚，很快流淌到無數(shù)的大江和河流中。人行古道，放眼高原，遠(yuǎn)山顯露出強(qiáng)勁而優(yōu)美的山脊，它們是那么險峻，又是那么秀美，充滿了張力。淡淡的山嵐，使它們顯得英姿勃發(fā)，十分年輕。如果說山脈架起了西藏的骨骼，那這些江河就是西藏的血脈，它們奔涌流動，為高原注入了生命的活力，為高原帶來了蓬勃的生機(jī)。

　?、莩齾s大山大川，茶馬古道沿途還有極富靈性的石頭和無比奇妙的云，以及超凡脫俗的天光。那歷盡滄桑的石頭，那一逝不再永不重復(fù)的云，那億萬年來不老的藍(lán)天，那似乎來自極地或外太空的光芒，它們組合成的色彩令人激動不已。如果在晴天的晨曦中和晚霞里走過西藏的大地，你一定會為那種剔透明朗的光澤所震懾：只要看到一眼，只要沐浴一次，人生便因之而生輝。

　?、薏桉R古道同時也是虔誠的藏民轉(zhuǎn)朝圣之路，古道沿途一些民間藝術(shù)家于過去漫長的時日中，在路邊的巖石上、瑪尼堆上雕刻了無數(shù)的經(jīng)文、咒語，繪制了眾多的佛陀、菩薩和高僧的形象，還有一些神靈的動物形象，如魚、蛇、貓等等，當(dāng)然也有一些被視為神異物的形象，如海螺、日月星辰。那些或粗糙或精美的造像為古道那漫長的旅途增添了一份神圣和莊嚴(yán)，也為那遙遠(yuǎn)的地平線增添了幾許神秘……

（1）根據(jù)提示，用第①段中的材料，完成對“茶馬古道”的定義。

“茶馬古道”是云南、四川與西藏之間________的古代貿(mào)易通道。（答題字?jǐn)?shù)不超過25個）

（2）第②段中引用漢文史料、藏族民諺的作用是什么？

（3）第④段中畫線的“如果說山脈架起了西藏的骨骼，那這些江河就是西藏的血脈”這句話用比喻的方法突出了西藏什么樣的特點？

（4）根據(jù)文章內(nèi)容，概括茶馬古道的特點。

閱讀下面文字，回答問題。

                     鄭振鐸的“最后一課”

① 1941年，上海這座遠(yuǎn)東第一大城市的許多地方被日本帝國主義 占領(lǐng)了。

② 12月8日上午，暨南大學(xué)的校長辦公室里，老校長懷著異常沉 痛的心情，主持著緊急而簡短的校務(wù)會議。他噙著眼淚，用顫抖的聲 音向到會的教師宣布：“據(jù)來自報社的最新消息說，今天早上，日本兵 占領(lǐng)了租界，把英國兵繳了械，黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉，一 只美國炮艦投降了……日本兵正依照著預(yù)定的計劃，開始從虹口開進(jìn) 租界?！崩闲ｉL低沉的語調(diào)掩抑不住心頭的憤懣，“……課照常進(jìn)行， 但是只要看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時，立刻停課，將這 所大學(xué)關(guān)閉?！毙ｉL室里一片沉寂，教師們個個神色黯然。文學(xué)院院 長、著名學(xué)者鄭振鐸先生更是緊蹙著濃眉，他的眼里閃爍著一種異樣的光芒，憂憤、悲切、傷痛、仇恨……復(fù)雜而難以言喻。

③ 上課的鈴聲敲響了，鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾，走 進(jìn)教室，只是步履顯得十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學(xué)生，他 們?nèi)匀欢俗诟髯缘淖簧希瑪傞_筆記本，鴉雀無聲地準(zhǔn)備聆聽鄭先 生的講課。鄭振鐸神情肅穆地環(huán)視著教室，鼻翼不由地抽噎了一下， 但還是忍住了眼淚。“今天的事，你們大概都已經(jīng)知道了。我們已經(jīng)決 定，一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立即停課?！?/p>

④ 鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義，他恨不得自己能變成 一個超人，可以把所有的知識凝聚在一堂課中，毫無保留地全部傳授 給學(xué)生。這一堂課，他講得格外的親切，學(xué)生們也心無旁鶩，不停地 做著筆記，即使平時最不認(rèn)真的學(xué)生，這時也開始用功起來。

⑤ 10點30分，不幸的時刻終于到來了，隆隆的車鳴聲從遠(yuǎn)處清晰• 地傳來，車輪沉重地滾動著，仿佛碾壓在暨南大學(xué)所有師生的心頭， 令人沉悶得喘不過氣。不一會兒，滿載著日本兵的軍用卡車慢慢地逼近了校門。從學(xué)校頂樓的窗口望去，可以清晰地看見，蕭瑟的北風(fēng)中，

“太陽旗”鼓滿著囂張的氣焰，盛氣凌人地招搖而至。*

⑥ 鄭振鐸停止了講課，鎮(zhèn)定，安詳，沒有一絲緊張的神色。他挺 直了身體，做了個立正的姿勢，毅然合上了講義失，嚴(yán)肅而又堅決地 宣布：“現(xiàn)在下課!”學(xué)生們隨之站了起來，沒有遲疑，沒有躊躇，沒 有傷感，沒有悲哀，他們都已知道應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該走向，里。許久，

教室里沒有一個人說話，只有幾個女同學(xué)忍不住發(fā)出低低'的啜泣聲。 暨南大學(xué)的歷史上，從來沒有像這天那樣堅決、統(tǒng)一，從校長到工役， 從教師到學(xué)生，所有的人用熱血鑄就的身軀，邁著“可殺而不可辱” 的腳步，走出教室，集合在教學(xué)大樓前，熾熱的心將他們緊緊地聯(lián)結(jié) 在了一起

⑦ 從此，暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的使命。鄭振鐸在暨大所 上的“最后一課”，也成了他教書生涯中的“最后一課”。但鄭振鐸先 生在這最后一課中所表現(xiàn)出的崇高的愛國精神、報國壯志，卻深深地 教育、影響著許許多多要求進(jìn)步的青年學(xué)生。

1.第②段寫校長的講話，在文中起什么作用？

2. 鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義是什么？請用自己的語言概括。

3. 第③段畫線句子中，“我們”這么決定的原因是什么？

4. 文中哪個細(xì)節(jié)最令你感動？先用自己的語言概括出來，然后說說感動的原因。

5. 比較一下本文和都德的《最后一•課》在寫作方面的相問點。(提7K: 可從文拿主題和人物描寫等方面思考。)

閱讀下列文段，回答問題。

                                                水鄉(xiāng)茶居(節(jié)選)

                                                  楊羽儀

        在廣東水鄉(xiāng)，茶居是一大特色。

        每個村莊，百步之內(nèi)，必有一茶居。這些茶居，不像廣州的大茶樓，可容數(shù)百人；每一小“居”，約莫只容七八張四方桌，二十來個茶客。倘若人來多了，茶居主人也不心慌，臨河水榭處，灣泊著三兩畫妨，每妨四椅一茶幾，舫中品茶，也頗有味。

        茶居的建筑古樸雅致，小巧玲瓏，多是一 大半臨河，一小半倚著岸邊，地板和河面留著一個漲落潮的落差位，近年的茶居在建筑上有較大的變化，多用混凝土水榭式結(jié)構(gòu)，也有磚木結(jié)構(gòu)的，而我卻偏好竹寮茶居。它用竹子做骨架，金字屋頂上，覆蓋著竹蓑衣或松樹皮，臨河四周也是松樹皮編成的女墻，可憑欄品茗，八面來風(fēng)，即便三伏天，這茶居也是一片清涼的世界。

        茶居的名字，舊時多用“發(fā)記茶居” “昌源茶室”之類字號。現(xiàn)在，水鄉(xiāng)人也講斯文，常?？梢姟巴瓨恰薄芭R江茶室”“清心茶座”等雅號。

        舊時的水鄉(xiāng)茶室，多備“一盅兩件”。所 謂“一盅”，便是一只鐵嘴茶壺配一個瓦茶盅。壺里多放粗枝大葉，茶葉味澀而沒有香氣，僅可沖洗腸胃而已。所謂“兩件”，多是粗糙的大件松糕、芋頭糕、蘿卜糕之類，雖然不怎樣好吃，卻也可以填肚子，干粗活的水鄉(xiāng)人頗覺實惠。現(xiàn)時，水鄉(xiāng)人品茗，是越來越講究了。茶居里再也不見粗枝大葉，鐵嘴壺也被淘汰，換上雪白的瓷壺。柜臺上陳列著十多種名茶，洞庭君山、云南普洱、西湖龍井、英德紅 茶……偶有一兩種大眾化的，也至少是茉莉花茶和荔枝紅了。至于那“兩件”，也絕非粗品，而時興“干蒸燒賣” “透明鮮壞餃” “蛋黃魚餅”“牛肉精丸”之類，倘要填肚子，也很少吃糕，而多取“荷葉糯米雞”了。在那“史無前例”的年月，因為《愛蓮說》的作者是士大夫，于是“糯米雞”外面的荷葉也被取消了，糯米飯中裹的也不是雞肉而變成豬肉，“糯米雞”變成了“裸裸糯米豬”?，F(xiàn)在，水鄉(xiāng)茶居的糯米雞，不但恢復(fù)了傳統(tǒng)的荷葉包裹，而且糯米飯里頭的確裹著雞肉，還拌以蝦米、冬菇、云耳等珍品，色香味均屬上品，百啖不厭。

         水鄉(xiāng)人飲茶，又叫“嘆”茶。那個“嘆” 字，是廣州方言，含有“品味”和“享受”之意。不論“嘆”早茶或晚茶，水鄉(xiāng)人都把它作為一種享受。他們一天辛勤勞作，各自在為新生活奔忙，帶著一天的勞累和溽熱，有暇“嘆” 一盅茶，去去心火，便是緊張生活的一種緩沖。我認(rèn)為“嘆”茶的興味，未必比酒淡些，它也可以達(dá)到“醺醺而不醉”的境界。

        “嘆”茶的特點是慢飲。倘在早晨，茶客倚欄桿“嘆”茶，是在欣賞小河如何揭去霧紗，露出俏美的真容么？瞧，兩岸的番石榴、木瓜、楊桃果實，或濃淡的香氣，滲進(jìn)小河里，迷蒙、淡遠(yuǎn)的小河，便如傾翻了滿河的香脂。也許，是看大小船只在半醒半睡的小河中 搖櫓揚帆來去，看榕陰、朝日及小鳥的飛鳴吧！倘在傍晚，日光落盡，云影無光，兩岸漸 漸消失在溫柔的暮色里。船上人的吆喝聲漸漸遠(yuǎn)去，河面被一片紫霧籠罩。不知不覺，皎月悄悄浸在小河里……此境此情，倘遇幽人雅士，固然為之傾倒，然而多是“卜老”的茶客。他們“嘆”茶，動輒一兩個小時，有如牛的反芻，也是一種細(xì)細(xì)品味——不是品味著食物，而是品味著生活。

12. 找出文中能夠概括全文的句子。

14. 茶居的過去與現(xiàn)在有什么不同？

15. 在語言運用上，本文和課文有什么相似之處？

16. 文章結(jié)尾說“不是品味著食物，而是品味著生活?！睉?yīng)怎樣理解？

閱讀課外選文，完成后面題目。

                                   家鄉(xiāng)的雪

                                        鐘澤華

   初冬，家鄉(xiāng)的雪落滿游子的心頭……

   “家里下雪了，你那里冷不冷……”媽媽那熟悉的方言，溫暖的慈語讓我心頭泛起一陣陣漣漪，久久不得 散去。離家求學(xué)近一載，又到初冬，又是那人，只不過如今身處南國，離家千里。

   望著南國的天，想著家鄉(xiāng)的雪。此時的村莊正飄著輕柔的雪花，靈魂出竅一般，我似乎站在家門口的小 石橋邊，癡癡地欣賞著家鄉(xiāng)的雪、家鄉(xiāng)的美。雪花悄然飄落.那雪花，一朵，又一朵，像是漫天的蒲公英，又像 是無數(shù)幼小而不可名狀的生命,在蒼茫的天空中顫動、沉浮、蕩漾，神情是那樣怡然，浮動是那樣神奇。一切 陷入了安靜.靜靜地抬起頭，慢慢升入那雪的世界，遨游在自我的幻覺中，耳邊沒有了塵世的喧囂雜鬧，眼前沒有了世俗的來妝艷抹。沉浸在這北國之冬中，沒有一絲雜質(zhì)，只有毫無瑕疵的白雪；沒有一絲雜音，只有 自己的呼吸和心跳。那么安寧，那么踏實。

   也許只有家鄉(xiāng)的雪可以讓我的心真正地沉靜下來，讓躁動逐漸變?yōu)樘谷唬屍v逐漸變?yōu)槭嫘?。凝望著飄落的雪花，一粒一粒，一片一片，逐漸融化、匯聚，變成一顆大水珠 ……水珠里面是另一個世界——那是童年的雪世界，我慢慢“走”進(jìn)了那個世界。

   躺在溫暖的被窩里，聽著外面落雪的聲音，興奮而又期待。小小的腦袋里想著明天將會是怎樣一個情 景。早晨一睜眼，耳邊聽到的便是外面掃雪的聲音，以及爸爸掃完雪后站在門口跺腳的聲音。透過門隙，看 到外面一絲絲的白，我早已按捺不住激動的心情，飛快地套上衣服,跳下炕，甩開房門，沖了出去。白茫茫一 片晃得人睜不開眼，眼前是一片潔白，一望無際的白。拿著和我差不多高的大掃把剛擱地上劃拉幾下，就被 鄰家小孩的嬉笑聲吸引了過去。沖向孩子群。手里捧著一杯雪，往小伙伴的衣領(lǐng)里塞，瞬間我們的衣領(lǐng)里 滿是冰涼的雪，涼得大伙“嗖嗖”的，心頭滿是歡樂。

   看著水珠里的世界，我禁不住笑出聲來，心底一陣暖意直達(dá)腦門。

   我站在家門口的石橋上，望著家鄉(xiāng)的雪，回憶著雪的童年。是啊，家鄉(xiāng)的雪，不只是雪的形態(tài)，更在于她 給我心底的觸動。雪花飄落，紛紛揚揚，整個村莊被蓋上一層薄薄的棉被。

   望著南國的天，是不是幾片落葉飄過，但那不是雪。真想讓家鄉(xiāng)的雪飄過萬水千山落到我的眼前，真想 讓時光倒退十年把雪塞進(jìn)小伙伴的衣領(lǐng)，真想……

   但這哪有那么重要？縱然離家一載，縱然初冬的南國沒有雪的芬芳，家鄉(xiāng)的雪會一直在我心頭飄落，家 鄉(xiāng)的情會一直在我心頭縈繞。對，這才是家鄉(xiāng)的“雪”。

                               (選自《中華活頁文選(初一年級) 》,有刪改)

11. 本文的線索是什么？請圍繞此線索，梳理文章的行文思路。

12. 結(jié)合文章，賞析下面句中加點詞的表達(dá)效果。

   透過門隙，看到外面一絲絲的白，我早已按捺不住激動的心情，飛快地套上衣服，跳下炕，甩開房門，沖 了出去。

13. 文中說“家鄉(xiāng)的雪，不只是雪的形態(tài)，更在于她給我心底的觸動”，從文章來看，家鄉(xiāng)的雪帶給“我”哪些 觸動？

14. 揣摩文章最后一句“對，這才是家鄉(xiāng)的‘雪””說說你對這句話中的“雪”的理解。

閱讀課文選段，完成后面題目。

   ①這是種生面別開的場所，對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多 遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式?；蛞娋吧?，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能;或用提問題方法，等待對方答解；或互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端；也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng) 據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也 不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝， 表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看， 我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。

   ②這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子 臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有 的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千(用馬 皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上) ，蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事！

                                               (作者：沈從文)

7. “這是種生面別開的場所”中的“這”指的是什么？(用原文語句回答)

8. “唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式”一句中的“多”字能否刪去？為什么？

9. 第②段中畫線句著力刻畫人物的外貌，有什么作用？

10. 民歌的表達(dá)有多種方式，請說說下面兩首民歌分別屬于文中所提到的哪種方式。

  ① 青線線那個藍(lán)線線，藍(lán)個英英的采，生下一個藍(lán)花花，實實的愛死個人。

  ② 小乖乖來小孩乖，我們說給你們猜：什么長長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街前賣嘛？哪樣長長妹跟前嘍來？