8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
史學大師許倬云    許倬云1928年出生于無錫大族，出生時手腳彎曲，一直不能動。直到七歲才能坐在椅子上，長大后肌肉不發(fā)達，終生借助雙拐行走。小時候，許倬云沒法上學，只能在家自修。時任廈門海關監(jiān)督的許風藻，人文學術素養(yǎng)很高，經常給兒子隨機指點：給他講數(shù)學、講歷史、講語文，教他有關戰(zhàn)爭史、政治學與外交學等。許倬云起初愛看武俠小說，許風藻說：“你別老看武俠小說，好好看看《史記》。”于是許倬云從十來歲開始讀《史記》《左傳》，讀了許多古書。
    1934年，許倬云隨父親移居沙市荊關監(jiān)督公署?？箲?zhàn)開始后。因沙市地處要沖，逃難的人經此轉往四川，川軍也經此開赴前線。在沙市家門口的下馬石旁，眼看見一隊隊川軍開往臺兒莊，有許多士兵還是小孩子，只有七八歲的許倬云，因毋親一句話，“這些人可能再也回不來了”，一夜之間長大。當時許倬云父親負責供應軍糧民食，許家人也枕經常隨著軍隊轉移，或者隨著難民逃難。很多時候，許倬云被擺在一個土墩、石磨、板凳上，作為一個旁觀者。滿目所見，盡是戰(zhàn)火紛飛，流離失所，生離死別，知道了什么叫饑俄，什么叫恐俱。也因此。許倬云看到了中國最深入內地的農村，看見最沒有被外面觸及的原始原貌。七十年后回顧起這段往事，許倬云還是忍不住傷心流淚。
    1949年，許倬云隨家人遷臺，考入臺大外文系。因為中文和歷史考得好。在傅斯年的建議下轉入歷史系一直讀到碩士畢業(yè)。當年的臺大大師云集，使學生有更多機會去接觸不間的思想、不同的學派，也可以選擇不同的課題。再加上當時上課常常是一個人一班，等于幾個名師一起訓練許倬云。這在以后是不可想象的學習條件。許倬云終生感激這些不同風格的老師，每個人都給他一些東西，他沒有走任何老師的路，而是自己走出一條路，這條路受每位老師很大的影響。
    1957年，時任“中研院”考古所助理研究負的許倬云，獲得紐約華僑徐銘信提供的1500美元獎學金，赴芝加哥大學攻讀歷史學博士。在芝大的五年，許倬云在學術上突飛猛進，除了歷史以外，他還接受了社會學、宗教學以及計量統(tǒng)計學方面的訓練，也熏染了芝大“眼光宏闊”的學風、大問題意識，這些影響了他一生的治學方向。不過，何炳棣在回憶錄中，對芝大這種學風頗有微詞--只做“世界第一流的學問”。2010年“中研院”為許先生慶壽，院士杜正勝如是評價：“許先生最大的影響不在于上古史，而在于所引入的那種關注杜會經濟領域的研究視角?！?br />    在兩岸三地，許伴云影響更大的可能是大眾史學的寫作。近二十年來，他陸續(xù)山版了《萬古江河》《從歷史看管理》以及新近出版的“許倬云說歷史”系列四冊等幾十種，有的是精心撰著而成，有的則是根據(jù)在企業(yè)、高校講座的課件整理而成，都有著一以貫之的內在理念一-關注與當下、與中國相關的大問題?；蛟S，這種文字背后的問題意識和情懷，也是許先生的書收到白領、商人、學生等階層喜愛的原因。
（摘編自云君《許倬云：旁觀者的深思》、馮俊文《許倬云：一位歷史學家的奧德賽》等）（1）下列理解和分析，不符合材料意思的一項是A
A．許倬云由于身體的原因，無法正常讀書學習，所以他一直在家自修，直到考入臺大外文系，他才開始了正式的學校學習生活。
B．許倬云師從眾多大家，但又不盲從，而是自己走出一條路，這說明學術研究中，獨立思考和創(chuàng)新精神對人的發(fā)展非常重要。
C．許倬云從事歷史研究，特別強調從社會經濟領域的視角研究歷史問題，在這一點上，他的貢獻大于他對中國上古史的研究。
D．許倬云不僅具有扎實的功底，旁觀者的觀察能力，而且學術視野廣闊，善于借助其他學科進行歷史研究，因而他取得了豐碩的成果。
（2）下列對材料有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検茿C
A．從父親的教育中，許倬云領略到了歷史的趣味；古書《史記》等是許倬云最初的歷史營養(yǎng)，使他萌發(fā)了對歷史的興趣：這些都為他從事歷史研究奠定了基礎。
B．抗戰(zhàn)時期，許倬云深人內地農村的經歷，使他后來對中國社會復雜性的認識，都遠比常人深刻、真切，這種經歷，直接決定了他在學術上的成就。
C．許倬云在臺大求學時，得到了傅斯年的賞識，并在傅斯年的指引下作出正確的選擇：從最初學習外文轉到學習歷史，自此一生沒有離開過這個領域。
D．留學美國是許倬云的人生轉折，芝大“眼光宏闊”的學風、大問題意識確定了他治學的方向。有學者總體上對此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。
E．從在家自修學習，再到臺大上學、芝加哥大學攻讀歷史學博士，許倬云都得到了眾多老師的幫助和提攜，整個學習生涯可謂一帆風順。
（3）有人評價許倬云“時時心懷天下，悲憫蒼生”，這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請結合材料簡要分析。

4．閱讀下面文字，完成下列各題。
史學大師閻宗臨
夏明亮
     ①1904年閻宗臨誕生在山西省一戶農民家庭。他自幼喜歡讀書，苦于家境窘迫，上小學時經常步行三十多里山間小路到表兄家借書閱讀。小學畢業(yè)后，父親想送他到縣城里的店鋪當學徒，早點賺錢貼補家用。表兄深知這個表弟嗜書如命，讀下去可能會掙個好前程，于是主動提出每年資助二十元，這樣他的讀書生涯才未致中斷。1919年，閻宗臨考入五臺縣川至中學，畢業(yè)時，化學老師喬松巖先生建議他去北京報考高等師范。當時家里再也拿不出錢來，他就拿著喬先生給的十元錢，孑然一身前往北京。
     ②因在中學數(shù)理化和外語基礎太差，閻宗臨沒有考取高等師范，坐困愁城，維持生活成了問題。經朋友勸說，他報考了梁漱溟先生在山東曹州開辦的重華書院，斬獲第一名。梁先生愛才心切，親自到旅店看望。得知閻宗臨的困境后，他慷慨允諾為這個窮學生負擔食宿并免除學雜費。
     ③重華書院的課程以儒學、佛學和印度哲學為主。閻宗臨試讀了一段時間，對這些課程提不起興趣，還是想讀文學或歷史學。他思慮再三，毅然向梁先生辭行。梁先生不阻青年人之志向，欣然放行。這段相處雖時間不長，但梁先生那淵博的學識、寬厚的為人，給青年閻宗臨留下了深刻的印象。
     ④一個偶然的機會，閻宗臨結識了留法歸國的學生華林。華林得知閻宗臨想讀“洋書”的理想后，竭力勸說他赴法勤工儉學，并應允代他在法國聯(lián)系工作事宜。
     ⑤歷經一個多月的海上顛簸，閻宗臨終于到達法國馬賽港，通過法華教育會進入公學開始學習法文，同時打一些零工維持生計。經歷了整整五年的打工生涯，閻宗臨于1929年冬天正式注冊為瑞士伏利堡大學文學院學生，主攻歐洲古代和中世紀的歷史和文化課程。
     ⑥拉丁文晦澀深奧，在語言學界有“死文字”之稱。學校規(guī)定，東方國家的學生可以免修拉丁文，學校里幾位日本籍學生知難而退，申請免修，只有閻宗臨這個中國學生硬著頭皮選修了拉丁文。在閻宗臨看來，這不僅是因為要獲得伏利堡大學的文學碩士學位，必須通過拉丁文考試，更是因為西方歷史原著大多是用拉丁文寫成的。不學通拉丁文，就無法真正理解歐洲古代的歷史和文化。本著“觸摸歐洲文化靈魂”的精神，經過三年多的刻苦學習，閻宗臨熟練地掌握了拉丁文，聽說讀寫都達到了相當高的水平。1933年夏，閻宗臨獲得瑞士國家文學碩士學位。
     ⑦1929年11月，閻宗臨拜訪了心儀已久的羅曼•羅蘭先生。在一間堆滿書籍的接待室里，他與羅曼•羅蘭開始了一場超越年齡、語言、國籍等諸多界限的敞開心扉的暢談。他們從托爾斯泰談到中國的辜鴻銘，從《阿Q正傳》談到中國新文化運動的旗手魯迅，兩人越談越契合，越談越投機。羅曼•羅蘭非常仰慕中國的古老文化，深為歐洲人對中國的不了解而感到惋惜。
     ⑧1937年7月，日本侵略者發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，閻宗臨再也無法在書齋中安坐下去，他毅然向岱梧校長辭行。校長再三挽留，說瑞士是中立國家，不會有戰(zhàn)爭的危險，而且他可以幫助閻宗臨取得瑞士國籍。閻宗臨婉言謝絕了，他說：“國家有難，留在國外怎能安心？外國人也會看不起你！”
     ⑨回到戰(zhàn)亂中的故鄉(xiāng)山西，閻宗臨面臨兩個選擇，一是到閻錫山的太原綏靖公署擔任外文秘書，一是到山西大學擔任教授。作為受過西方民主文明洗禮的自由知識分子，閻宗臨理所當然地選擇了后者。
     ⑩1938年6月，閻宗臨應廣西省教育廳廳長李任仁之邀，赴桂林受聘出任廣西大學歷史系教授。身處戰(zhàn)亂之中，面對亡國滅種的危險，閻宗臨決心用自己的全部心血，為保存中華民族的文化血脈貢獻一份華夏學人的綿薄之力。正如他在《羅馬史》自序中所寫的那樣：“一個讀書人，在那離亂之時，外面秩序破壞如同沙漠中的生活，所可求者，只有設法安定內心的紀律，埋頭工作，我運用這種愚蠢的認識，試將所授之羅馬史，整理成書。這并不是一種如何新奇的著述，這只是一個清苦的中國教授，苦守他的戰(zhàn)時崗位……”
     ⑪在桂林的六年是閻宗臨一生中學術成果最為豐碩的時期。在教學之余，他抓緊一切可以利用的時間，寫作了大量學術論文，在他去世后結集為《世界古代中世紀史》《歐洲文化史論》《中西交通史》三部著作，共計六十余萬字。
     ⑫閻宗臨在歐洲生活十三年，其中五年生活在社會最底層，對歐洲社會有豐富的感性認識；他刻苦攻讀歐洲的歷史和文化，從本科直至博士，對歐洲又有深刻的理性認識；加之他又有深厚的國學根底，真正實現(xiàn)了中西會通，因此他的學術著作被史學界譽為“多年來罕見的一種真學術”，而且這些著作又大多是在他四十歲之前完成的，這在20世紀的史學界真可謂鳳毛麟角，“大師級學者”的稱號對他而言實屬當之無愧。
（摘編自夏明亮《閻宗臨：史學大家的輝煌與遺憾》）
（1）下列對材料有關內容的分析和概括，正確的一項是C
A．表兄為了支持閻宗臨的興趣愛好，主動提出每年資助二十元，如此閻宗臨的讀書生涯才未至中斷。
B．拉丁文晦澀深奧，為了真正理解歐洲古代歷史和文化，閻宗臨一到歐洲就硬著頭皮選修了拉丁文。
C．羅曼•羅蘭非常仰慕中國的古老文化，突破了國籍的界限深入閱讀，還為歐洲人對中國的不了解而感到惋惜。
D．選文引用閻宗臨《羅馬史》自序中的話語，表明閻宗臨在國家離亂之時愚鈍笨拙，對現(xiàn)實無能為力。
（2）從上面所選的文章來看，閻宗臨為了自己所鐘情的歷史學做了哪些努力？
（3）為什么說“大師級學者”的稱號對閻宗臨而言是當之無愧的？大師閻宗臨身上有哪些值得我們學習的地方？

11．閱讀下面的文字，完成問題。
史學大師許倬云
　許倬云1928年出生于無錫大族，出生時手腳彎曲，一直不能動。直到七歲才能坐在椅子上，長大后肌肉不發(fā)達，終生借助雙拐行走。小時候，許倬云沒法上學，只能在家自修。時任廈門海關監(jiān)督的許風藻，人文學術素養(yǎng)很高，經常給兒子隨機指點：給他講數(shù)學、講歷史、講語文，教他有關戰(zhàn)爭史、政治學與外交學等。許倬云起初愛看武俠小說，許風藻說：“你別老看武俠小說，好好看看《史記》?！庇谑窃S倬云從十來歲開始讀《史記》《左傳》，讀了許多古書。
　1934年，許倬云隨父親移居沙市荊關監(jiān)督公署?？箲?zhàn)開始后。因沙市地處要沖，逃難的人經此轉往四川，川軍也經此開赴前線。在沙市家門口的下馬石旁，眼看見一隊隊川軍開往臺兒莊，有許多士兵還是小孩子，只有七八歲的許倬云，因母親一句話，“這些人可能再也回不來了”，一夜之間長大。當時許倬云父親負責供應軍糧民食，許家人也枕經常隨著軍隊轉移，或者隨著難民逃難。很多時候，許倬云被擺在一個土墩、石磨、板凳上，作為一個旁觀者。滿目所見，盡是戰(zhàn)火紛飛，流離失所，生離死別，知道了什么叫饑俄，什么叫恐俱。也因此。許倬云看到了中國最深入內地的農村，看見最沒有被外面觸及的原始原貌。七十年后回顧起這段往事，許倬云還是忍不住傷心流淚。
　1949年，許倬云隨家人遷臺，考入臺大外文系。因為中文和歷史考得好。在傅斯年的建議下轉入歷史系一直讀到碩士畢業(yè)。當年的臺大大師云集，使學生有更多機會去接觸不間的思想、不同的學派，也可以選擇不同的課題。再加上當時上課常常是一個人一班，等于幾個名師一起訓練許倬云。這在以后是不可想象的學習條件。許倬云終生感激這些不同風格的老師，每個人都給他一些東西，他沒有走任何老師的路，而是自己走出一條路，這條路受每位老師很大的影響。
　1957年，時任“中研院”考古所助理研究負的許倬云，獲得紐約華僑徐銘信提供的1500美元獎學金，赴芝加哥大學攻讀歷史學博士。在芝大的五年，許倬云在學術上突飛猛進，除了歷史以外，他還接受了社會學、宗教學以及計量統(tǒng)計學方面的訓練，也熏染了芝大“眼光宏闊”的學風、大問題意識，這些影響了他一生的治學方向。不過，何炳棣在回憶錄中，對芝大這種學風頗有微詞--只做“世界第一流的學問”。2010年“中研院”為許先生慶壽，院士杜正勝如是評價：“許先生最大的影響不在于上古史，而在于所引入的那種關注社會經濟領域的研究視角?！?br />　在兩岸三地，許倬云影響更大的可能是大眾史學的寫作。近二十年來，他陸續(xù)山版了《萬古江河》《從歷史看管理》以及新近出版的“許倬云說歷史”系列四冊等幾十種，有的是精心撰著而成，有的則是根據(jù)在企業(yè)、高校講座的課件整理而成，都有著一以貫之的內在理念一-關注與當下、與中國相關的大問題?；蛟S，這種文字背后的問題意識和情懷，也是許先生的書收到白領、商人、學生等階層喜愛的原因。
（摘編自云君《許倬云：旁觀者的深思》、馮俊文《許倬云：一位歷史學家的奧德賽》等）（1）下列理解和分析，不符合材料意思的一項是A
A．許倬云由于身體的原因，無法正常讀書學習，所以他一直在家自修，直到考人臺大外文系，他才開始了正式的學校學習生活。
B．許倬云師從眾多大家，但又不盲從，而是自己走出一條路，這說明學術研究中，獨立思考和創(chuàng)新精神對人的發(fā)展非常重要。
C．許倬云從事歷史研究，特別強調從社會經濟領域的視角研究歷史問題，在這一點上，他的貢獻大于他對中國上古史的研究。
D．許倬云不僅具有扎實的功底，旁觀者的觀察能力，而且學術視野廣闊，善于借助其他學科進行歷史研究，因而他取得了豐碩的成果。
（2）下列對材料有關內容的分析和概括，恰當?shù)膬身検茿C
A．從父親的教育中，許倬云領略到了歷史的趣味；古書《史記》等是許倬云最初的歷史營養(yǎng)，使他萌發(fā)了對歷史的興趣：這些都為他從事歷史研究奠定了基礎。
B．抗戰(zhàn)時期，許倬云深人內地農村的經歷，使他后來對中國社會復雜性的認識，都遠比常人深刻、真切，這種經歷，直接決定了他在學術上的成就。
C．許倬云在臺大求學時，得到了傅斯年的賞識，并在傅斯年的指引下作出正確的選擇：從最初學習外文轉到學習歷史，自此一生沒有離開過這個領域。
D．留學美國是許倬云的人生轉折，芝大“眼光宏闊”的學風、大問題意識確定了他治學的方向。有學者總體上對此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。
E．從在家自修學習，再到臺大上學、芝加哥大學攻讀歷史學博士，許倬云都得到了眾多老師的幫助和提攜，整個學習生涯可謂一帆風順。
（3）有人評價許倬云“時時心懷天下，悲憫蒼生”，這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請結合材料簡要分析。