回望錢學(xué)森
卞毓方
一天，炊事員對錢學(xué)森的兒子錢永剛講，你爸爸是個(gè)有學(xué)問的人。他兒子聽了覺得好笑，心想，這事還用你說？炊事員不慌不忙，接著講，你爸爸每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，像出席正式場合，從來不穿拖鞋、背心。明白不，這是看得起咱，尊重咱。錢學(xué)森的兒子聽罷一愣。從此就向父親學(xué)習(xí)，每逢去餐廳吃飯，必穿戴得整整齊齊。   
還有一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學(xué)森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術(shù)品。無論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁時(shí)，他自我感覺是："不滿意！"直到八百多頁時(shí)，才長舒一口氣。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明"最后定稿"，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句："在科學(xué)上沒有最后！"
對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話?；仡檶W(xué)生時(shí)代，錢學(xué)森明白無誤地告訴人們："我在北京師大附中讀書時(shí)算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。"八十多分，第三名。第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢學(xué)森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異劃等號。
錢學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子曾對他佩服不已。有一回，錢學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個(gè)學(xué)生問了另一個(gè)與此題目無關(guān)、但也十分困難的問題，錢學(xué)森起初不予理會(huì)，繼續(xù)在四個(gè)十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。"光是能在腦袋中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，"一位叫做哈維格的學(xué)生回憶，"但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過身來，把另一個(gè)復(fù)雜問題的答案同時(shí)也解答出來！他怎么能夠一邊在黑板上計(jì)算一個(gè)冗長算式，而同時(shí)又解決另一同樣繁復(fù)的問題，真是令我大惑不解！"
天才絕對來自于勤奮。錢學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶："一個(gè)個(gè)假日一大早，我在學(xué)校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個(gè)人，所以把留聲機(jī)開的特別響。樂曲進(jìn)入高潮時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學(xué)森了。后來他送我最新論文，算是對曾經(jīng)向我大吼大叫聊表歉意。"我這才知道中國學(xué)生比猶太學(xué)生更用功?！?br />錢學(xué)森在麻省理工的一位學(xué)生麥克則回憶：錢學(xué)森教學(xué)很用功，全心全意用在課程上，他希望學(xué)生也付出相同的熱忱學(xué)習(xí)，如果他們表現(xiàn)不如預(yù)期，他就會(huì)大發(fā)雷霆。有一次，他要求麥克做一些有關(guān)扇葉渦輪引擎的計(jì)算，麥克說：“我算了好一陣子，但到了午餐時(shí)間，我就去吃飯了?；貋淼臅r(shí)候，他就在發(fā)脾氣。他說：‘你這是什么樣的科學(xué)家，算到一半竟敢跑去吃中飯！”
關(guān)于歸國后的錢學(xué)森，這里補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)。你注意過錢學(xué)森的履歷表嗎？他先擔(dān)任國防部五院院長，然后改任副院長。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小，難道犯了什么錯(cuò)誤？不是的。原來，錢學(xué)森出任院長時(shí)，只有45歲，年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長這職務(wù)是一把手。錢學(xué)森不想把精力耗費(fèi)在瑣事上，就主動(dòng)打報(bào)告，辭去院長職務(wù)，降為副院長。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。
錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測他今天是否會(huì)缺席時(shí)，他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細(xì)小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個(gè)學(xué)生舉手說："第二面黑板上的第三個(gè)方程式，我看不懂。"錢學(xué)森不予理睬。另一個(gè)學(xué)生忍不住問："怎么，你不回答他的問題嗎？"錢學(xué)森硬邦邦地說："他只是在敘述一個(gè)事實(shí)，不是提出問題。"又有一次，一個(gè)學(xué)生問錢學(xué)森："你剛才提供的方法是否萬無一失？"錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說："只有笨蛋才需要萬無一失的方法。"期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見，找上級的教授告狀。錢學(xué)森對此回答:"我又不是教幼兒園！這是研究所！"
還有更加不近人情的描述：錢學(xué)森在校園中是個(gè)神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請教問題，他隨便一句"看來沒問題嘛"，就把他們打發(fā)走。有時(shí)他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會(huì)大吼一聲："滾開！"
以上細(xì)節(jié)，恐怕都是真實(shí)的。大師就是大師，無一例外充滿個(gè)性色彩，這樣的大師也令人喜愛。
【小題1】下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（   ）（   ）

A．"我"之所以看到錢學(xué)森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因?yàn)樗鼈兌际欠浅Ｕ滟F的藝術(shù)品。

B．錢學(xué)森回國后曾擔(dān)任國防部五院院長，但后來又主動(dòng)請求辭去院長職務(wù)，擔(dān)任副院長，其目的是有更多的時(shí)間從事科研工作。

C．" 他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了"是細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了錢學(xué)森教學(xué)時(shí)珍惜時(shí)間地精神。

D．"大師就是大師，無一例外充滿個(gè)性色彩這樣的大師也令人喜愛。"表達(dá)了作者對一代大師錢學(xué)森完美無瑕的個(gè)性的贊美。

E．錢學(xué)森是我國航天事業(yè)的先驅(qū)，但本文卻沒有選取這方面的素材，而是獨(dú)具匠心，另選素材，塑造了充滿個(gè)性色彩的錢學(xué)森。
【小題2】"朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》"一句中，作者為什么使用"欣賞"這個(gè)詞語？（6分）
【小題3】這篇傳記從哪些方面介紹了錢學(xué)森？請分條概述。（6分）
【小題4】文中的"對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話"，語意豐富。談?wù)勀愕睦斫?，并就一點(diǎn)談?wù)劷o你的啟示。（8分）

回望錢學(xué)森

卞毓方

一天，炊事員對錢學(xué)森的兒子錢永剛講，你爸爸是個(gè)有學(xué)問的人。他兒子聽了覺得好笑，心想，這事還用你說？炊事員不慌不忙，接著講，你爸爸每次下樓吃飯，都穿得整整齊齊，像出席正式場合，從來不穿拖鞋、背心。明白不，這是看得起咱，尊重咱。錢學(xué)森的兒子聽罷一愣。從此就向父親學(xué)習(xí)，每逢去餐廳吃飯，必穿戴得整整齊齊。   

還有一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時(shí)，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學(xué)森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術(shù)品。無論中文、英文，大字、小字，計(jì)算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個(gè)小小的等號，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進(jìn)而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進(jìn)展到五百多頁時(shí)，他自我感覺是："不滿意！"直到八百多頁時(shí)，才長舒一口氣。他把手稿裝進(jìn)牛皮紙信封，在外面標(biāo)明"最后定稿"，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句："在科學(xué)上沒有最后！"

對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話。回顧學(xué)生時(shí)代，錢學(xué)森明白無誤地告訴人們："我在北京師大附中讀書時(shí)算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。"八十多分，第三名。第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實(shí)就是事實(shí)，錢學(xué)森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因?yàn)樗麄円蚜?xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異劃等號。

錢學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子曾對他佩服不已。有一回，錢學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個(gè)學(xué)生問了另一個(gè)與此題目無關(guān)、但也十分困難的問題，錢學(xué)森起初不予理會(huì)，繼續(xù)在四個(gè)十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式。"光是能在腦袋中裝進(jìn)那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了，"一位叫做哈維格的學(xué)生回憶，"但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過身來，把另一個(gè)復(fù)雜問題的答案同時(shí)也解答出來！他怎么能夠一邊在黑板上計(jì)算一個(gè)冗長算式，而同時(shí)又解決另一同樣繁復(fù)的問題，真是令我大惑不解！"

天才絕對來自于勤奮。錢學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶："一個(gè)個(gè)假日一大早，我在學(xué)校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個(gè)人，所以把留聲機(jī)開的特別響。樂曲進(jìn)入高潮時(shí)，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學(xué)森了。后來他送我最新論文，算是對曾經(jīng)向我大吼大叫聊表歉意。"我這才知道中國學(xué)生比猶太學(xué)生更用功?！?/p>

錢學(xué)森在麻省理工的一位學(xué)生麥克則回憶：錢學(xué)森教學(xué)很用功，全心全意用在課程上，他希望學(xué)生也付出相同的熱忱學(xué)習(xí)，如果他們表現(xiàn)不如預(yù)期，他就會(huì)大發(fā)雷霆。有一次，他要求麥克做一些有關(guān)扇葉渦輪引擎的計(jì)算，麥克說：“我算了好一陣子，但到了午餐時(shí)間，我就去吃飯了?；貋淼臅r(shí)候，他就在發(fā)脾氣。他說：‘你這是什么樣的科學(xué)家，算到一半竟敢跑去吃中飯！”

關(guān)于歸國后的錢學(xué)森，這里補(bǔ)充一個(gè)細(xì)節(jié)。你注意過錢學(xué)森的履歷表嗎？他先擔(dān)任國防部五院院長，然后改任副院長。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小，難道犯了什么錯(cuò)誤？不是的。原來，錢學(xué)森出任院長時(shí)，只有45歲，年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)的好時(shí)光。但是院長這職務(wù)是一把手。錢學(xué)森不想把精力耗費(fèi)在瑣事上，就主動(dòng)打報(bào)告，辭去院長職務(wù)，降為副院長。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。

錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測他今天是否會(huì)缺席時(shí)，他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細(xì)小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。又有一次，一個(gè)學(xué)生舉手說："第二面黑板上的第三個(gè)方程式，我看不懂。"錢學(xué)森不予理睬。另一個(gè)學(xué)生忍不住問："怎么，你不回答他的問題嗎？"錢學(xué)森硬邦邦地說："他只是在敘述一個(gè)事實(shí)，不是提出問題。"又有一次，一個(gè)學(xué)生問錢學(xué)森："你剛才提供的方法是否萬無一失？"錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說："只有笨蛋才需要萬無一失的方法。"期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見，找上級的教授告狀。錢學(xué)森對此回答:"我又不是教幼兒園！這是研究所！"

還有更加不近人情的描述：錢學(xué)森在校園中是個(gè)神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請教問題，他隨便一句"看來沒問題嘛"，就把他們打發(fā)走。有時(shí)他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會(huì)大吼一聲："滾開！"

以上細(xì)節(jié)，恐怕都是真實(shí)的。大師就是大師，無一例外充滿個(gè)性色彩，這樣的大師也令人喜愛。

1.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（   ）（   ）

A．"我"之所以看到錢學(xué)森的手稿就想到王羲之的《蘭亭集序》，張擇端的《清明上河圖》，是因?yàn)樗鼈兌际欠浅Ｕ滟F的藝術(shù)品。

B．錢學(xué)森回國后曾擔(dān)任國防部五院院長，但后來又主動(dòng)請求辭去院長職務(wù)，擔(dān)任副院長，其目的是有更多的時(shí)間從事科研工作。

C．" 他快速?zèng)_進(jìn)教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了"是細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)了錢學(xué)森教學(xué)時(shí)珍惜時(shí)間地精神。

D．"大師就是大師，無一例外充滿個(gè)性色彩這樣的大師也令人喜愛。"表達(dá)了作者對一代大師錢學(xué)森完美無瑕的個(gè)性的贊美。

E．錢學(xué)森是我國航天事業(yè)的先驅(qū)，但本文卻沒有選取這方面的素材，而是獨(dú)具匠心，另選素材，塑造了充滿個(gè)性色彩的錢學(xué)森。

2."朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》"一句中，作者為什么使用"欣賞"這個(gè)詞語？（6分）

3.這篇傳記從哪些方面介紹了錢學(xué)森？請分條概述。（6分）

4.文中的"對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實(shí)話"，語意豐富。談?wù)勀愕睦斫?，并就一點(diǎn)談?wù)劷o你的啟示。（8分）

 

8．實(shí)用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
熊希齡：“此君一出天下暖”
施立松
    熊希齡出生于湘西鳳凰城沱江河畔一個(gè)三代從軍的軍人家庭。熊希齡幼時(shí)即表現(xiàn)出驚人的天賦，一本《三字經(jīng)》，三四天就能背熟，“神童”之譽(yù)，不脛而走。稍大，又憑滿腹才情，名滿三湘。
    二十四歲，熊希齡順利中了進(jìn)士，與張謇同榜。更有幸的是，在殿試時(shí)，光緒帝很欣賞他的文筆，在他的考卷上用朱筆御批：“筆搖五岳，氣行全球，橫掃五大洲，杰作也?！蹦昙o(jì)輕輕就被“點(diǎn)翰林”，仕途可謂順風(fēng)順?biāo)巴緹o量?？墒牵猴L(fēng)得意的熊希齡還沒來得及勾畫人生，錦繡前程就生生地被雨打風(fēng)吹去。
    就在他入翰林院不到兩個(gè)月，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。
    民族危亡激起了熊希齡的滿腔豪情和報(bào)國之志，腐朽如槁木的清王朝，已承載不了他的理想之舟，“分道揚(yáng)鑣”成為必然。他給洋務(wù)派首領(lǐng)張之洞上書，強(qiáng)烈要求變法維新。湖南維新運(yùn)動(dòng)興起，他以在籍翰林身份協(xié)助巡撫陳寶箴推行新政，并參加譚嗣同創(chuàng)立的南學(xué)會(huì)。戊戌變法失敗，“六君子”被殺。熊希齡因在赴京途中驟病，未能按時(shí)到京而逃過一劫，但也被清廷“革職永不敘用，發(fā)交地方官嚴(yán)加管束”。還是潺潺流淌的沱江水收容了這個(gè)才子失落的心?；氐嚼霞业男芟｝g，閉門讀書，養(yǎng)精蓄銳。
    寒來暑往，歲月更替，靜待中的熊希齡等來了東山再起的機(jī)會(huì)。國內(nèi)立憲呼聲如浪潮高漲，一向閉關(guān)自守的清廷和心扉緊閉的西太后，迫不得已派遣五名大臣出洋考察憲政，新任湖南巡撫端方就是其中之一。端方與袁世凱、岑春煊、張之洞一起，號稱清末四大能臣，一度支持戊戌變法。端方非常愛惜熊希齡這位才子，一旦機(jī)會(huì)來臨，他就大力保薦。就這樣，熊希齡充任五大臣的隨員，一起出訪。
    這番國外游歷，豐盈了熊希齡的閱歷?；貒?，東三省總督趙爾巽又奏調(diào)他任東三省屯懇局會(huì)辦兼奉天造幣廠總辦。東三省的經(jīng)濟(jì)，在他的長袖善舞下，如雨后春筍，一派生機(jī)，熊希齡的頭上，也冠上一頂“理財(cái)能手”的高帽。湖南前后三任巡撫都非常賞識熊希齡。三任巡撫中，端方、趙爾巽是清廷倚重的股肱之臣，陳寶箴是維新派骨干，他們的競相舉薦，足以表明熊希齡這位“三湘有為之士”的才識和能力。
    袁世凱鎮(zhèn)壓二次革命后，為了粉飾太平，竭力拉攏進(jìn)步黨人組閣，熊希齡自然是負(fù)責(zé)組閣的不二人選。熊希齡以“不問黨不黨，只問才不才”的原則組閣，熊氏內(nèi)閣有“第一流人才內(nèi)閣”和“名流內(nèi)閣”之稱。這屆內(nèi)閣不是浪得虛名，真可謂人才濟(jì)濟(jì)：熊希齡為內(nèi)閣總理兼財(cái)政總長，孫寶琦為外交總長，朱啟鈴為內(nèi)務(wù)總長，梁啟超為司法總長，汪大燮為教育總長，段祺瑞為陸軍總長，劉冠雄為海軍總長，張謇為工商總長兼農(nóng)林總長，周自齊為交通總長。當(dāng)上民國首任民選總理的熊希齡，雄心勃勃，自然渴望有番作為，他力圖建立起“真正共和國”。
    可是，袁世凱讓熊希齡組閣，本來就只是一種姿態(tài)，一個(gè)過渡，是利用“名流”來裝點(diǎn)門面對付國民黨。當(dāng)他的目的達(dá)到后，“名流內(nèi)閣”便淪為累贅。熊希齡作為一個(gè)讀書人，雖然才華橫溢，有謀有略，處處被袁世凱玩弄于股掌中。
    熊希齡和那個(gè)時(shí)代的一群人的命運(yùn)，都輸給了那個(gè)亂世。熊希齡開始籌辦香山慈幼院，窮后半生之力從事慈善教育事業(yè)。這個(gè)轉(zhuǎn)身雖不華麗，甚至有些無奈和凄愴，但民國從此多了一位不可多得的慈善大家，使得亂哄哄的世道，有了一處安寧的蔭蔽，風(fēng)雨凄迷的漫漫長路，有了一個(gè)歇息的長亭。
    熊希齡把香山慈幼院打造成一所特殊的學(xué)校，一座新式教育的試驗(yàn)園地。慈幼院與其他國民學(xué)校的最大不同之處在于其推行的是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三舍一”的教育體制，并且對孤貧兒童的衣、食、住及學(xué)習(xí)、生活用品全部免費(fèi)。慈幼院的教育理念和創(chuàng)辦實(shí)績，為當(dāng)時(shí)社會(huì)所公認(rèn)。它自嬰兒教保園，而小學(xué)，而中學(xué)，而補(bǔ)助升入大學(xué)，貫徹全部教育階段；同時(shí)普通教育與職業(yè)教育兼施，“學(xué)校與工廠齊辦。小學(xué)得職業(yè)陶冶，初中得職業(yè)試探，高中得職業(yè)專修”，形成一套完整的教育體系，開創(chuàng)了中國慈善教育的先河。
    日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭后，已淡忘政治的熊希齡又萌發(fā)了愛國熱忱。他宣布香山慈幼院中學(xué)全部男生停止文化課學(xué)習(xí)，集中到北丹青龍橋三校進(jìn)行軍事訓(xùn)練，準(zhǔn)備將達(dá)到一定年齡的學(xué)生，輸送給抗日意識較強(qiáng)的馮玉祥的抗日部隊(duì)做后備軍。他多次親臨軍訓(xùn)現(xiàn)場，鼓勵(lì)學(xué)生說：“在此抗戰(zhàn)時(shí)間，乃千載一時(shí)之機(jī)會(huì)，吾人不于此時(shí)努力盡責(zé)，更待何時(shí)？余意少壯青年，亦須于此時(shí)磨煉困難，為國服務(wù)，讀書何為？逃難何為？”
    熊希齡是決心奔赴國難的，他做好了死在戰(zhàn)場上的準(zhǔn)備，他辦的兩件事格外引人矚目：一是為自己在香山建了生壙；二是將自己的家產(chǎn)全部捐充慈善教育事業(yè)。滬寧相繼淪陷后，熊希齡和夫人毛彥文憂心如焚。乘船赴香港為難民和傷兵募捐，后準(zhǔn)備繞道廣州返回湖南，以期再為苦難中的家國盡綿薄之力。但因積勞成疾，熊希齡突發(fā)腦出血，拋下他未竟的事業(yè)、深愛的妻子和數(shù)千名孤貧兒童，走了。
（《名人傳記》）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是B
A．熊希齡曾與張謇同榜，在科舉考試中，深受光緒帝的贊賞，考卷還得到光緒帝的朱筆御批，真可謂春風(fēng)得意。
B．在民族危亡之際，熊希齡充滿豪情壯志，向洋務(wù)派首領(lǐng)張之洞上書，強(qiáng)烈要求變法維新并協(xié)助其推行新政。
C．熊希齡是中國慈善教育的開拓者，經(jīng)營香山慈幼院，推行學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三合一”的教育體制。
D．抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，熊希齡將慈幼院適齡的學(xué)生送給馮玉祥做后備軍，并親臨軍訓(xùn)現(xiàn)場，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，報(bào)效祖國。
（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是BE
A．熊希齡出生于顯赫的家族，在家人的耳濡目染之下，表現(xiàn)出聰穎的智慧，享有“神童”之譽(yù)，名滿三湘。
B．熊希齡中進(jìn)士點(diǎn)翰林步入政界，仕途一帆風(fēng)順，隨著甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，得到端方的大力保薦，充任隨員。
C．熊希齡經(jīng)歷國外游歷后，兼收并蓄國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，治理東三省時(shí)，經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象，令人驚嘆。
D．熊希齡雄心勃勃，渴望有番作為，組建一流的內(nèi)閣，人才濟(jì)濟(jì)。卻被袁世凱所欺騙，一番付出，付諸東流。
E．當(dāng)熊希齡看到山河破碎，生靈涂炭時(shí)，用捐出家產(chǎn)的實(shí)際行動(dòng)支持抗戰(zhàn)，無怨無悔，將溫暖送到了人間。
（3）蔡元培先生撰寫的一副對聯(lián)：“宦海倦游，還山小試稚幼院；鞠躬盡瘁，救世惜無老子軍?！苯Y(jié)合文本，談?wù)勀銓Α司怀鎏煜屡钡恼J(rèn)識。