2．百年大計，教育為本。閱讀材料，回答問題。
材料一 教材是教育的工具和載體，隋朝創(chuàng)立科舉制度之后，四書五經(jīng)成為歷代讀書人步入仕途的“必讀教科書”，對儒家思想流傳至今功不可沒?，F(xiàn)在一些大學的國學課和國外的孔子學院，也選修四書五經(jīng)。
2016年秋季學期，數(shù)百萬冊新改版的道德與法治、語文、歷史三科義務教育教科書投入使用。在新教科書修訂時，反映社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和人類進步文化的作品是教科書選文的骨架。如（蘇版）七年級上冊語文義務教育教科書收入了莫言《賣白菜》一文，被媒體視為一大亮點，初一學生跟當時的莫言差不多同齡，在學習文章的語言、行文特色之外，還能受到誠信教育；“部編本”初一上冊歷史中，《溝通中外文明的“絲綢之路”》一課，增加了“一帶一路”建設的相關內(nèi)容，并在“知識拓展”中，介紹了中國人民在南海諸島活動的歷史。
（1）結(jié)合材料，說明教材對于文化生活的積極意義。
材料二 2016年9月13日上午，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。（如圖）
（2）運用“掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法”的知識，評析“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”。
（3）現(xiàn)行高中思想政治必修三第11頁引用了“2012年第八屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會材料”，現(xiàn)實是2016年已經(jīng)召開了第十二屆；現(xiàn)在，仍然有的教材采用“全面建設小康社會”的提法，中共十八大提出了“全面建成小康社會”。請結(jié)合“中國學生發(fā)展素養(yǎng)”中的一個側(cè)面，提出一條你對上述教材的修改建議，并指出方法論依據(jù)。

閱讀下列材料 　　材料一：據(jù)《第三次教育統(tǒng)計表》，1904年至1909年學堂數(shù)目為： ――引自《中體西用之間》 　　材料二：在興辦學堂的同時，清政府也開始大批派遣留學生赴歐美及日本各國，留學生人數(shù)急劇增加。其中以日本為最多，1901年280人，至1905年已達8000人。次年更增至23000人。 ――《中華民國史》第一編 　　材料三：張之洞在對學生言行方面規(guī)定“六不準”禁令：“不準予聞不干己事；不準干預國家政治及本學堂事務；不準離經(jīng)叛道，妄發(fā)狂言怪論，以及著書妄談，刊布報章；不準充報館主筆及訪事人；不準私自購稗官小說謬報逆書；不準聯(lián)盟糾眾，立會演說及潛赴他人黨會?！?/P> ――《奏定學堂章程折？學務公約》 　　材料四：由資產(chǎn)階級知識分子創(chuàng)辦或主持的報刊、出版的書籍，在國內(nèi)廣泛流行。從1900年至1911年，主要革命報紙有12種，期刊20種，革命書籍19本?！?903年，《蘇報》在東南地區(qū)各省城最為閉塞的南昌，發(fā)行200份，……杭州則自有《杭州白話報》，發(fā)行約1000份?！@本書（指鄒容的《革命軍》），在辛亥革命時期一共印了二十九版，總印數(shù)超過一百萬冊。 ――《中華民國史》第一編 　　請回答下列問題： (1) 據(jù)上述材料，簡述20世紀初期清朝教育事業(yè)發(fā)展的主要特點。 (2) 這一時期教育事業(yè)發(fā)展具有哪些重要影響？

材料一  有“軍事奇才”、“常勝將軍”之譽的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士，他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失！同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭??！就是因為這個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好?，F(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面……我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞?。　?/p>

——馬佳：《劉帥為什么拒看戰(zhàn)爭片？》《羊城晚報 》2010.6.9

“我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹？”

——摘自龍應臺：《大江大海一九四九》

材料二 當然，高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關戰(zhàn)斗當天，在前方只報“數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負面影響，但也顯示了相當?shù)男麄餍ЯΑ?/p>

——楊奎松：《從階級革命的長遠眼光看問題——毛澤東超出常人之處》《作家文摘報》2010.6.22

國共雙方對于殲敵數(shù)量的統(tǒng)計也全然不同。比如淮海戰(zhàn)役（國民黨稱為徐蚌會戰(zhàn)），《全解》記載為“消滅國民黨軍……55.5萬余人。其中俘虜32萬余人，斃傷17萬余人，投誠3.5萬余人，起義、改編2.8萬余人……華東、中原人民解放軍……計有：陣亡2.5萬余人，負傷9.8萬余人，失蹤1.1萬余人。合計13.6萬余人”（第四卷第362頁）。國民黨方面的記載是“殲匪雖達四十萬……而國軍犧牲三十余萬”（《戡亂戰(zhàn)史》第十五冊第127頁，1984年3月第1版）。兩方數(shù)據(jù)一比較，解放軍認為殲滅國民黨軍隊五十五萬五千余人，國民黨只承認三十余萬人，解放軍承認損失三萬六千余人（不含負傷數(shù)），國民黨則記載為四十萬，即便把負傷者算進去，也遠遠達不到國民黨方面的標準。

 遺憾的是，由于大部分檔案未能得到公開，后世治史者就只能根據(jù)以前的“宣布”來治史，加上以往兩岸交流的阻塞，導致各說各的，許多戰(zhàn)果經(jīng)過數(shù)十年之后仍舊無法得到統(tǒng)一，這就給治史者帶來了很大的困惑。而這些“宣布”在沒有得到兩岸檔案的比對，又或者沒有條件去證實時，“矛盾”就會在正式出版物中繼續(xù)延續(xù)下去，并流傳開來。

——胡博：《“復活” 的軍團》

材料三 三大戰(zhàn)役殲滅或改編國民黨軍隊150多萬人，在中國戰(zhàn)爭史乃至世界戰(zhàn)爭史上都是空前的。國民黨軍隊的主力基本上被消滅。

——摘自人教版歷史必修一第80頁

材料四 抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領區(qū)發(fā)展游擊隊的中共軍隊，戰(zhàn)后迅速擴張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊接替對東北的占領。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。國民政府本應利用戰(zhàn)后復原的機會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得修養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自戰(zhàn)場的失敗?！駠四晔乱蝗罩腥A人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進行憲法的制定與實施?！駠吣晁脑率巳盏谝粚脟翊髸碛谀暇┘瘯ㄟ^動員戡亂時期臨時條款。

——摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189到191頁。

閱讀上述材料，請回答

（1）材料一中，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法？他（她）們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的？

（2）根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示？

（3）根據(jù)材料三、四分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎樣處理？

（4）綜上，并結(jié)合所學知識，試從不同角度談談你對戰(zhàn)爭的看法。（要求：觀點明確、條理清楚、言簡意賅。）

（22分）材料一 有“軍事奇才”、“常勝將軍”之譽的劉伯承元帥，晚年拒看電視屏幕上的戰(zhàn)爭場景。他多次感慨道：“我們犧牲一位戰(zhàn)士，他的全家都要悲傷，這給那個家庭帶來多大的損失！同樣，一個國民黨士兵死了，也會殃及整個家庭。他們都是農(nóng)民的子弟，一場戰(zhàn)爭要損傷多少家庭??！就是因為這個，每在戰(zhàn)前我們連覺都睡不好?，F(xiàn)在戰(zhàn)爭結(jié)束了，我就不愿看、怕看戰(zhàn)爭的場面……我至今仍看到無數(shù)同胞為我們鋪設的一條血肉模糊的路，我們是踏著他們的尸體走向勝利的。敵人也一樣，他們也是我們的同胞啊！”

——馬佳：《劉帥為什么拒看戰(zhàn)爭片？》《羊城晚報》2010.6.9

“我不管你是哪一個戰(zhàn)場，我不管你是誰的國家，我不管你對誰效忠、對誰背叛，我不管你是勝利者還是失敗者，我不管你對正義或不正義怎么詮釋，我可不可以說，所有被時代踐踏、污辱、傷害的人，都是我的兄弟、我的姊妹？”

——摘自龍應臺：《大江大海一九四九》

材料二當然，高度重視群眾工作的毛澤東，也非常清楚八路軍對日作戰(zhàn)的巨大號召力和形象感染力。平型關戰(zhàn)斗當天，在前方只報“數(shù)百”，具體殲敵數(shù)還不明的情況下，毛澤東就對外宣布“將敵萬余擊潰，擊斃甚多”，其目的也即在此。受此影響，抗戰(zhàn)開始后不久，各部隊就一律采取了數(shù)字加倍上報和加倍發(fā)表戰(zhàn)果的做法。此一策略雖然在客觀上存在很大的負面影響，但也顯示了相當?shù)男麄餍ЯΑ?/p>

——楊奎松：《從階級革命的長遠眼光看問題——毛澤東超出常人之處》《作家文摘報》2010.6.22

國共雙方對于殲敵數(shù)量的統(tǒng)計也全然不同。比如淮海戰(zhàn)役（國民黨稱為徐蚌會戰(zhàn)），《全解》記載為“消滅國民黨軍……55.5萬余人。其中俘虜32萬余人，斃傷17萬余人，投誠3.5萬余人，起義、改編2.8萬余人……華東、中原人民解放軍……計有：陣亡2.5萬余人，負傷9.8萬余人，失蹤1.1萬余人。合計13.6萬余人”（第四卷第362頁）。國民黨方面的記載是“殲匪雖達四十萬……而國軍犧牲三十余萬”（《戡亂戰(zhàn)史》第十五冊第127頁，1984年3月第1版）。兩方數(shù)據(jù)一比較，解放軍認為殲滅國民黨軍隊五十五萬五千余人，國民黨只承認三十余萬人，解放軍承認損失三萬六千余人（不含負傷數(shù)），國民黨則記載為四十萬，即便把負傷者算進去，也遠遠達不到國民黨方面的標準。

遺憾的是，由于大部分檔案未能得到公開，后世治史者就只能根據(jù)以前的“宣布”來治史，加上以往兩岸交流的阻塞，導致各說各的，許多戰(zhàn)果經(jīng)過數(shù)十年之后仍舊無法得到統(tǒng)一，這就給治史者帶來了很大的困惑。而這些“宣布”在沒有得到兩岸檔案的比對，又或者沒有條件去證實時，“矛盾”就會在正式出版物中繼續(xù)延續(xù)下去，并流傳開來。

——胡博：《“復活”的軍團》

材料三三大戰(zhàn)役殲滅或改編國民黨軍隊150多萬人，在中國戰(zhàn)爭史乃至世界戰(zhàn)爭史上都是空前的。國民黨軍隊的主力基本上被消滅。

——摘自人教版歷史必修一第80頁

材料四抗日戰(zhàn)爭的勝利，反而成為中國內(nèi)戰(zhàn)的開端。中日戰(zhàn)爭期間不斷在華北日本占領區(qū)發(fā)展游擊隊的中共軍隊，戰(zhàn)后迅速擴張至東北。而二次大戰(zhàn)結(jié)束前立即占領滿洲國的蘇聯(lián)，一方面拒絕撤軍，另方面則扶持中共軍隊接替對東北的占領。直至民國三十五年蘇軍始從東北撤離，蔣中正亦派遣了最精銳的國軍部隊前去接收東北，內(nèi)戰(zhàn)遂于此時爆發(fā)。美國曾派遣馬歇爾將軍來華調(diào)停國共沖突，然國共雙方皆缺乏?；鹫\意。國民政府本應利用戰(zhàn)后復原的機會，努力經(jīng)營已殘破不堪的民生經(jīng)濟，然而大小官員以勝利者姿態(tài)回到東部，貪腐橫行，接收一時被認為“劫收”。內(nèi)戰(zhàn)使得修養(yǎng)生息的期望頓成泡影，高額軍事開支迫使國民政府采取錯誤的金融政策，隨后導致惡性通貨膨脹，民怨造成社會動蕩不安，政府效能愈益低落。然而致命的打擊仍來自戰(zhàn)場的失敗?！駠四晔乱蝗罩腥A人民共和國于北京成立，十二月七日中華民國政府遷都臺北。在情勢危急的內(nèi)戰(zhàn)中，國民政府仍試圖進行憲法的制定與實施?！駠吣晁脑率巳盏谝粚脟翊髸碛谀暇┘瘯?，通過動員戡亂時期臨時條款。

——摘自臺灣高中歷史教科書第二冊第189到191頁。

閱讀上述材料，請回答

（1）材料一中，晚年的劉伯承元帥與臺灣著名女作家龍應臺對國共內(nèi)戰(zhàn)有何相同看法？他（她）們是依據(jù)什么價值尺度來評價這場戰(zhàn)爭的？（4分）

（2）根據(jù)材料二，分析國共兩黨在殲敵數(shù)量的統(tǒng)計上有很大分歧的原因。你從中獲得了哪些啟示？（6分）

（3）根據(jù)材料三、四分析海峽兩岸歷史教科書在“國共內(nèi)戰(zhàn)”表述著力點的差異。如果讓你來編這段教科書，你將怎樣處理？（7分）

（4）綜上，并結(jié)合所學知識，試從不同角度談談你對戰(zhàn)爭的看法。（要求：觀點明確、條理清楚、言簡意賅。）（5分）

 

1．閱讀下列材料，回答問題：
材料一：凌青（原中華人民共和國駐聯(lián)合國大使，林則徐的后人）1990年講話：……150多年前……中國歷史上留下了光輝的一幕，也是世界禁煙史上的一件大事。當前，中國再次成為毒品的受害國，希望社會各方面都來關心、支持禁毒事業(yè)。
（1）材料一中“光輝的一幕”具體指哪一歷史事件？
材料二：馬克思曾說英國的大炮首先破壞了中國皇帝的權(quán)威，迫使天朝帝國與地上的世界接觸。與外界完備隔絕曾是保存舊中國的首要紊件，而當這種隔絕狀態(tài)在英國的努力之下被暴力所打破的時候，接踵而來的必然是舊制度解體的過程。
（2）“英國的大炮首先破壞了中國皇帝的權(quán)威”具體是指什么戰(zhàn)爭？它給中國帶來的最嚴重影響是什么？而這次戰(zhàn)爭清政府被迫簽訂的不平等條約，使中國喪失了哪些主權(quán)？
材料三：有一天，兩個強盜闖入了夏宮，一個動手搶劫，一個把它付之一炬。原來，勝利就是一場掠奪。勝利者竊走了夏宮的全部財富?！?，他們雙雙拉著手榮歸歐洲?！趯斫桓秾徟械臅r候，一個強盜就會被人們叫做法蘭西，另一個叫做英吉利。
--（法國）維克多•雨果
（3）材料三中雨果強烈譴責了“兩個強盜”的什么暴行？發(fā)生在哪一次戰(zhàn)爭中？
材料四：當時兩次戰(zhàn)爭，中國占有絕對的優(yōu)勢：清軍總兵力約80萬，是世界上人數(shù)最多的常備軍，英國陸軍只有10萬。英國只出動了一支擁有幾十艘艦船、幾百門大炮、一萬多士兵的侵略軍就輕而易舉地打敗了清王朝。
（4）材料四反映出鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后中國占天時、地利、人和等諸多有利因素，為什么最后的結(jié)果是中國戰(zhàn)敗了？說明了什么道理？
材料五：
清政府為了支付戰(zhàn)爭賠款和軍費開支，極力搜刮，加捐加稅。1843-1850年規(guī)模較大的群眾暴動有70余起，遍及十幾個省。鴉片戰(zhàn)爭后，洋布、洋棉排擠了土布、棉布：“民間之買洋布、洋棉者十室而九。”
（5）根據(jù)材料五和所學知識分析，太平天國運動爆發(fā)的原因？
材料六：
開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸；中國賠款2100萬銀元；割讓香港島給英國；英商進出口貨物繳納的稅款，中國須用英國商定。
清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本；賠款日本軍費白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸；允許日本在通商口岸開設工廠等。
清政府賠償白銀4.5億兩，以海關等稅收作擔保；劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人居??；清政府保證嚴禁人民參加反帝活動；清政府拆毀大沽到北京沿線設防的炮臺，允許列強各國派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。
--以上材料摘自《歷史》（北師大版八年級上冊）
（6）根據(jù)材料六分析，上述三則材料內(nèi)容分別出自中國近代哪三個不平等條約？
（7）請根據(jù)材料六內(nèi)容，指出每個條約對近代中國社會產(chǎn)生的最嚴重條款分別是什么？
材料七：他在哈密設立抗俄司令部。他在前往哈密的時候，讓士兵抬著棺材走在前面，表明誓死抗擊俄國，收復伊犁的決心。
“大將愁邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關?！?br />（8）材料七頌揚的是誰的怎樣的偉大業(yè)績？
材料八：帝國主義列強用武力打敗中國，強迫清政府簽訂不平等條約。通過不平等條約，侵占中國大片領土，劃分勢力范圍，直至進駐中央，直接控制中國政府，操縱中國的政治和軍事；同時還控制中國的海關，壟斷中國的內(nèi)外交通和對外貿(mào)易，……操縱中國的經(jīng)濟命脈；他們還以辦學校、建教堂、發(fā)行報紙、辦慈善事業(yè)等方式進行文化侵略。這樣，帝國主義就從政治、軍事、經(jīng)濟和文化各個方面牢牢控制了中國，成為近代中國一切災難和禍害的總根源，也是阻礙中國獨立發(fā)展的根本原因。
（9）材料七“帝國主義列強用武力打敗中國”使中國的社會性質(zhì)發(fā)生變化？列強罪行罄竹難書，他們屢屢得逞我們應當吸取什么教訓？