（16屆山東省榮成第三十五中學(xué)2015-2016學(xué)年九年級(jí)（五四制）上學(xué)期第一次月考）閱讀下面文段，回答后面題目。

只追前一名

崔鶴同

①有一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)，女孩的媽媽安慰她：“沒(méi)關(guān)系，你年齡最小，可以跑在最后。不過(guò)，孩子，你記住，下一次你的目標(biāo)就是——只追前一名。”

②小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個(gè)學(xué)期還沒(méi)結(jié)束，她的跑步成績(jī)已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來(lái)，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過(guò)一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下，這個(gè)女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國(guó)本科應(yīng)屆畢業(yè)生——她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1．3萬(wàn)名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會(huì)總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國(guó)籍學(xué)生出任該職位，這在當(dāng)時(shí)引起了巨大轟動(dòng)。

③“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，挑桃子”。沒(méi)有目標(biāo)便失去了方向，沒(méi)有期望便失去了動(dòng)力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀；期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見(jiàn)，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地、胸有成竹地朝前走。

④希華·萊德是英國(guó)知名作家兼戰(zhàn)地記者?！岸?zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個(gè)寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒(méi)有跟他簽訂什么合同，也沒(méi)有明確規(guī)定他一共需要寫多少個(gè)劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2 000個(gè)廣告劇本，這個(gè)成績(jī)令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說(shuō)是2 000個(gè)劇本，就是1 000個(gè)，他也會(huì)退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員布勃卡有個(gè)綽號(hào)叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰?guó)際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績(jī)提高一厘米。當(dāng)成功地躍過(guò)6．15米，第35次刷新世界紀(jì)錄時(shí)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6．15米，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)被這個(gè)目標(biāo)嚇倒?！?/p>

⑤把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個(gè)劇本”，分時(shí)限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來(lái)。 “只追前一名”，是一種人生跨越，不僅需要____________，更需要_______________。

1．根據(jù)文章內(nèi)容，將“智慧”和“膽識(shí)”兩個(gè)詞語(yǔ)分別填在第⑤段相應(yīng)的橫線上。

2．結(jié)合文章內(nèi)容，寫出本文題目的深刻內(nèi)涵。

3．請(qǐng)分析第③段的論證過(guò)程。

4．有人認(rèn)為希華·萊德的事例可以刪去，你認(rèn)為呢？說(shuō)出你的理由。

5．結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)朱成的事例給你怎樣的啟迪？

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①?gòu)男∥揖褪且粋€(gè)頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級(jí)，我更是開始無(wú)心向?qū)W，跟著一班同樣無(wú)心讀書的人到處玩耍，不時(shí)滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過(guò)身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，沒(méi)有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時(shí)候我待在鎮(zhèn)上的臺(tái)球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過(guò)幾次話，我不為所動(dòng)，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時(shí)贏有時(shí)輸，輸?shù)臅r(shí)候多。家里給的生活費(fèi)有限，肯定不夠花，后來(lái)我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒(méi)有一個(gè)是好惹的。后來(lái)，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆?dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天?？墒?，搶幾次后，我被抓到了派出所。

③因?yàn)槲沂俏闯赡甑脑谛W(xué)生，派出所出于挽救教育，想對(duì)我取保候?qū)?，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來(lái)到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無(wú)力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進(jìn)看守所他可能永遠(yuǎn)也不知悔改。”看著父親決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛(ài)。他聽說(shuō)可以保釋，二話沒(méi)說(shuō)就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點(diǎn)跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當(dāng)。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說(shuō)：“你也不要想太多，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子?！蔽业吐曊f(shuō)：“謝謝你林老師，錢我會(huì)盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf(shuō)：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強(qiáng)。”

⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒(méi)幾天又走了出來(lái)。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會(huì)想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說(shuō)捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問(wèn)：“要給什么人捐款??？又是學(xué)校硬攤派吧？”向來(lái)我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來(lái)余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來(lái)，這更激起我的好奇心?！笆且o林老師捐款?！币粋€(gè)同學(xué)在我的逼問(wèn)下回答道?！敖o林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時(shí)在心里祈求，林老師是好人，千萬(wàn)不要有什么事啊?！氨緛?lái)林老師囑咐我們不要告訴你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點(diǎn)錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準(zhǔn)備送到醫(yī)院續(xù)交住院費(fèi)，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來(lái)。林老師說(shuō)住院費(fèi)他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來(lái)因?yàn)榻徊簧厢t(yī)藥費(fèi)，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見(jiàn)到林老師，我一把跪下來(lái)，“林老師，我太混了，我對(duì)不起你。你用救命錢保我出來(lái)，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了。”“傻孩子快起來(lái)，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會(huì)有辦法的?！绷掷蠋煼銎鹞?，眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說(shuō)選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡(jiǎn)練地對(duì)林老師進(jìn)行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點(diǎn)，在第⑦段橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（4分）

5.、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是一個(gè)怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見(jiàn)到林老師，會(huì)有一番什么樣的情景對(duì)話呢？（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）
耽誤
①?gòu)男∥揖褪且粋€(gè)頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級(jí)，我更是開始無(wú)心向?qū)W，跟著一班同樣無(wú)心讀書的人到處玩耍，不時(shí)滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過(guò)身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，沒(méi)有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時(shí)候我待在鎮(zhèn)上的臺(tái)球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過(guò)幾次話，我不為所動(dòng)，想要我坐回教室里，還不如殺了我。
②與人賭球，有時(shí)贏有時(shí)輸，輸?shù)臅r(shí)候多。家里給的生活費(fèi)有限，肯定不夠花，后來(lái)我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒(méi)有一個(gè)是好惹的。后來(lái)，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆?dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天?？墒?，搶幾次后，我被抓到了派出所。
③因?yàn)槲沂俏闯赡甑脑谛W(xué)生，派出所出于挽救教育，想對(duì)我取保候?qū)?，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來(lái)到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無(wú)力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進(jìn)看守所他可能永遠(yuǎn)也不知悔改?！笨粗赣H決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。
④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛(ài)。他聽說(shuō)可以保釋，二話沒(méi)說(shuō)就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。
⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點(diǎn)跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當(dāng)。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說(shuō)：“你也不要想太多，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子?！蔽业吐曊f(shuō)：“謝謝你林老師，錢我會(huì)盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf(shuō)：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強(qiáng)?！?br />⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒(méi)幾天又走了出來(lái)。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會(huì)想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。
⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說(shuō)捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問(wèn)：“要給什么人捐款??？又是學(xué)校硬攤派吧？”向來(lái)我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來(lái)余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來(lái)，這更激起我的好奇心?！笆且o林老師捐款?！币粋€(gè)同學(xué)在我的逼問(wèn)下回答道。“給林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時(shí)在心里祈求，林老師是好人，千萬(wàn)不要有什么事啊?！氨緛?lái)林老師囑咐我們不要告訴你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點(diǎn)錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準(zhǔn)備送到醫(yī)院續(xù)交住院費(fèi)，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來(lái)。林老師說(shuō)住院費(fèi)他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來(lái)因?yàn)榻徊簧厢t(yī)藥費(fèi)，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。
⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見(jiàn)到林老師，我一把跪下來(lái)，“林老師，我太混了，我對(duì)不起你。你用救命錢保我出來(lái)，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了。”“傻孩子快起來(lái)，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會(huì)有辦法的?！绷掷蠋煼銎鹞?，眼里閃著淚光。                                       （選自2010年第七期《微型小說(shuō)選》）
【小題1】、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）
【小題2】、第④段畫橫線句子雖只極為簡(jiǎn)練地對(duì)林老師進(jìn)行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）
【小題3】、根據(jù)人物性格特點(diǎn)，在第⑦段橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）
【小題4】、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（4分）
【小題5】、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是一個(gè)怎樣的人。（2分）
【小題6】、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見(jiàn)到林老師，會(huì)有一番什么樣的情景對(duì)話呢？（3分）

閱讀下文，完成第15~20題。（18分）

耽誤

①?gòu)男∥揖褪且粋€(gè)頑皮搗蛋的孩子。到了小學(xué)五年級(jí)，我更是開始無(wú)心向?qū)W，跟著一班同樣無(wú)心讀書的人到處玩耍，不時(shí)滋事生非。父親的巴掌掄起落下，但皮肉的疼痛并不能讓我回頭，父親轉(zhuǎn)過(guò)身，我又溜出了家門。及至我升入鎮(zhèn)中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，沒(méi)有父親的管束，我更像一匹掙脫韁繩的野馬，課堂偶爾去去，但心思從未放在聽課上。多數(shù)時(shí)候我待在鎮(zhèn)上的臺(tái)球室里，與別人較量球技，輸贏五毛或一塊。班主任林老師找我談過(guò)幾次話，我不為所動(dòng)，想要我坐回教室里，還不如殺了我。

②與人賭球，有時(shí)贏有時(shí)輸，輸?shù)臅r(shí)候多。家里給的生活費(fèi)有限，肯定不夠花，后來(lái)我便欠下賭債。債主是鎮(zhèn)上的爛仔，沒(méi)有一個(gè)是好惹的。后來(lái)，為了還賭債，更為了有錢繼續(xù)玩下去，我答應(yīng)跟他們?nèi)屇切┆?dú)來(lái)獨(dú)往的學(xué)生，分得幾十塊錢，就可花銷幾天?？墒?，搶幾次后，我被抓到了派出所。

③因?yàn)槲沂俏闯赡甑脑谛W(xué)生，派出所出于挽救教育，想對(duì)我取保候?qū)?，希望我家里能拿兩千塊錢作為保證金把我保釋出去。父親來(lái)到派出所，看了我一眼，摞下一句話就頭也回地走了，“我已經(jīng)無(wú)力管教他，交由你們派出所教育吧，不關(guān)進(jìn)看守所他可能永遠(yuǎn)也不知悔改。”看著父親決絕的背影，我知道我已經(jīng)傷透了他的心。我絕望地閉上眼睛，想到要與鐵門鐵窗高墻為伴，我不由一陣戰(zhàn)栗。

④我睜開眼睛，卻看到班主任林老師。他滿臉疲憊，眼睛里透出焦急與憐愛(ài)。他聽說(shuō)可以保釋，二話沒(méi)說(shuō)就拿出兩千塊錢，幫我交了保證金，把我領(lǐng)出了派出所。

⑤林老師救了我。走出派出所那一刻，我差點(diǎn)跪在林老師面前。我低著頭走在林老師身邊，羞愧難當(dāng)。林老師拍拍我的肩膀，安慰我說(shuō)：“你也不要想太多，知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子?！蔽业吐曊f(shuō)：“謝謝你林老師，錢我會(huì)盡快還你?！绷掷蠋熀呛且恍φf(shuō)：“錢的事你不用擔(dān)心，只要你學(xué)好，比什么都強(qiáng)?！?/p>

⑥可我怎么學(xué)好呢？重獲自由，我再不敢偷了，但我依然收不住玩野了的心。我回到教室沒(méi)幾天又走了出來(lái)。課室外面，才是我的天地。我打心底里感激林老師，他的錢，我會(huì)想辦法還給他，但這不能成為把我束縛在課室里的理由。

⑦一天晚上，我結(jié)束一天的游蕩回到學(xué)校宿舍，舍友們正在說(shuō)捐款的事。我嘻皮笑臉地插嘴問(wèn)：“要給什么人捐款??？又是學(xué)校硬攤派吧？”向來(lái)我是不關(guān)心這種事的，我自己還缺錢花，哪來(lái)余錢捐款。但舍友們一下子安靜下來(lái)，這更激起我的好奇心?！笆且o林老師捐款?！币粋€(gè)同學(xué)在我的逼問(wèn)下回答道。“給林老師捐款？林老師怎么啦？”我不由一驚，同時(shí)在心里祈求，林老師是好人，千萬(wàn)不要有什么事啊?！氨緛?lái)林老師囑咐我們不要告訴你的。林老師老婆已經(jīng)生病住院半年多了，為了給老婆治病，凡值點(diǎn)錢的東西林老師都變賣了，昂貴的醫(yī)藥費(fèi)已讓他家徒四壁。那天他砸鍋賣鐵東借西湊才湊齊兩千塊錢，本準(zhǔn)備送到醫(yī)院續(xù)交住院費(fèi)，卻正好碰上你這檔事，便拿去作為保證金把你保釋出來(lái)。林老師說(shuō)住院費(fèi)他可以求醫(yī)院那邊緩一緩，你的前途是一刻也不能耽誤的，如果坐牢你一生就毀了。后來(lái)因?yàn)榻徊簧厢t(yī)藥費(fèi)，他老婆只好出了院，現(xiàn)在正在家里躺著，藥都買不起……”那位同學(xué)盯著我，一臉的　　　　　　　　　和　　　　　　　。

⑧同學(xué)的話像一記悶雷炸在我的腦袋上，我不記得是怎么走出宿舍的，我一邊哭一邊拼命地往林老師家跑。見(jiàn)到林老師，我一把跪下來(lái)，“林老師，我太混了，我對(duì)不起你。你用救命錢保我出來(lái)，耽誤了阿姨的治療，如果我再不重新做人，好好學(xué)習(xí)，我就不是人了?！薄吧岛⒆涌炱饋?lái)，只要你重新學(xué)好就行。阿姨的病，總是會(huì)有辦法的?！绷掷蠋煼銎鹞遥劾镩W著淚光。                                        （選自2010年第七期《微型小說(shuō)選》）

1.、第③段畫橫線句子屬于人物的哪種描寫，其作用是什么？（3分）

2.、第④段畫橫線句子雖只極為簡(jiǎn)練地對(duì)林老師進(jìn)行了外貌描寫，但內(nèi)涵豐富。你從中讀懂了什么？（2分）

3.、根據(jù)人物性格特點(diǎn)，在第⑦段橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

4.、聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。（4分）

5.、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)林老師是一個(gè)怎樣的人。（2分）

6.、結(jié)合文章設(shè)想一下，父親看到“我”改好了，到學(xué)校見(jiàn)到林老師，會(huì)有一番什么樣的情景對(duì)話呢？（3分）

在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

(2)我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書。

(4)學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

(5)英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易?，我努力想推測(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

(6)電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

(9)翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下?！壁s快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

(11)成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

(12)那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

(13)慢！

(14)過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

(15)放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。

(16)她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽見(jiàn)一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

(17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
1.本文記敘了讀書時(shí)的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計(jì)了四個(gè)意外，請(qǐng)任意概括寫出三個(gè)。
2.開頭對(duì)母校環(huán)境的描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？
3.結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句意說(shuō)說(shuō)你的理解。
4.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)林老師是怎樣的一個(gè)人？或林老師具有怎樣的性格特點(diǎn)？概括回答[來(lái)源

在那顆星子下（舒婷）

(1)母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾蔭。夏天，海風(fēng)捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學(xué)時(shí)代就是籠在這一片紅殷殷的花雨夢(mèng)中。

(2)我哭過(guò)、惱過(guò)，在學(xué)校的合唱隊(duì)領(lǐng)唱過(guò)，在惡作劇之后笑得喘不過(guò)氣來(lái)。等我進(jìn)入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

(3)初一年級(jí)，我們有那么多學(xué)科，只要把功課表上所有的課程加起來(lái)就夠嚇人的，有十一門課。當(dāng)然，包括體育和周會(huì)。僅那個(gè)繃開線的大書包，就把我們勒得跟登山運(yùn)動(dòng)員那樣善于負(fù)重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說(shuō)、釣魚、上樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當(dāng)玩了，還是把玩當(dāng)作讀書。

(4)學(xué)校規(guī)定，除了周末晚上，學(xué)生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每當(dāng)大搖大擺屢屢犯規(guī)，都沒(méi)有被當(dāng)場(chǎng)逮住。

(5)英語(yǔ)學(xué)期考試前夕，是星期天晚上，我串上另外三個(gè)女同學(xué)去看當(dāng)時(shí)極轟動(dòng)的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師和她的男朋友。他們?cè)谡易唬遗ο胪茰y(cè)她看見(jiàn)了我們沒(méi)有，因?yàn)樗哪樐敲醇t，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無(wú)根據(jù)地，我認(rèn)定他也教英語(yǔ)）比我們的班主任辜老師長(zhǎng)得還神氣。

(6)電影還沒(méi)散場(chǎng)，我身邊的三個(gè)座位一個(gè)接一個(gè)空了。我的三個(gè)“同謀犯”或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責(zé)，把決心堅(jiān)持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

(7)在出口處，我和林老師悄悄對(duì)望了一眼。我撮起嘴唇，學(xué)吹一支電影里的小曲（其實(shí)我根本不會(huì)吹口哨，多少年苦練終是無(wú)用）。在那一瞬間，我覺(jué)得她一定覺(jué)得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

(8)第二天我一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來(lái)早讀。我跌足大呼，只好一路長(zhǎng)跑，幸好離上課時(shí)間還有十分鐘。

(9)翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即做出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復(fù)習(xí)狀語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)這些最枯燥的難點(diǎn)，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的?！捌鹆ⅲ　薄白?。”趕快，再背一個(gè)。老師講話都沒(méi)聽見(jiàn)，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

(10)考卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復(fù)印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動(dòng)的次數(shù)比往常多，停留的時(shí)間似乎格外長(zhǎng)。以致我和她，說(shuō)不準(zhǔn)誰(shuí)先扛不住，就那樣背過(guò)氣去。

(11)成績(jī)發(fā)下來(lái)，你猜多少分？113分！真的，附加兩題，每題10分，我全做出來(lái)了。雖然beautiful這個(gè)單詞還是錯(cuò)了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個(gè)叛逃的單詞狠狠地揪住了。

(12)那一天，別提走路時(shí)我的膝蓋抬得有多高。

(13)慢！

(14)過(guò)幾天是考后評(píng)卷，我那林老師先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺(tái)邊不動(dòng)了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過(guò)。你猜，重打的分?jǐn)?shù)是多少？47分。

(15)放學(xué)后，林老師來(lái)教室門口等我，遞給我成績(jī)單，英語(yǔ)一欄上，仍然是叫人不敢正視的“ 優(yōu)”。

(16)她先說(shuō)：“你的強(qiáng)記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的?！背聊艘粫?huì)兒，只聽見(jiàn)一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災(zāi)樂(lè)禍。她又說(shuō)：“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會(huì)疲累的。那時(shí)，你的腦子里還剩了些什么？”

(17)還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地?cái)R在我瘦小的肩上。她送我到公園那個(gè)拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后綴滿夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中。哦，我的林老師。
1.本文記敘了讀書時(shí)的幾件小事，情節(jié)卻一波三折，作者巧妙地設(shè)計(jì)了四個(gè)意外，請(qǐng)任意概括寫出三個(gè)。（4分）
2.開頭對(duì)母校環(huán)境的描寫在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？(3分)
3.結(jié)尾段劃線句，“纖細(xì)”與“沉甸甸”看似矛盾實(shí)則含有深意，結(jié)合句意說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）
4.結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)林老師是怎樣的一個(gè)人？或林老師具有怎樣的性格特點(diǎn)？概括回答（3分）[來(lái)源