同學(xué)們買數(shù)學(xué)練習(xí)冊，四年級一班付書款336元，二班付書款304元．二班比一班少買4本，每本練習(xí)冊多少元？

同學(xué)們買數(shù)學(xué)練習(xí)冊，四年級一班付書款336元，二班付書款304元.二班比一班少買4本，每本練習(xí)冊

1. A.
   14元
2. B.
   8元
3. C.
   12元
4. D.
   7元

15．九年級一班同學(xué)搜集了下列資料進行探究學(xué)習(xí)，請你也參與進來，共同探究。
材料一：

材料二：經(jīng)濟上，設(shè)立鐵路礦務(wù)局、農(nóng)工商總局和郵電局，保護和獎勵農(nóng)、工、商業(yè)的發(fā)展，獎勵創(chuàng)造發(fā)明。政治上，允許官民上書言事，裁撤機構(gòu)，澄清吏治，取消旗人特權(quán)。文化上，改科舉，廢八股，各地設(shè)立中、小學(xué)堂，京師設(shè)立大學(xué)堂。軍事上，裁汰舊軍，精練陸軍，擴建海軍。
--岳麓版八年級教材上冊材料三：未經(jīng)議會同意，國王無權(quán)廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會準(zhǔn)許，國王不能征稅；國王不能在和平時期招募軍隊或維持常備軍；議會議員的選舉不受國王的干涉；議會必須定期召開等。
--岳麓版九年級教材上冊請回答：
（1）材料一中圖一人物是誰？他最大的歷史功績什么？
（2）材料一中圖二發(fā)明于哪一事件中？該事件的標(biāo)志性成就是什么？
（3）材料二是哪一事件的內(nèi)容？任舉此事件中的一名杰出湘籍代表。
（4）材料三出自什么文獻？ 它和材料二反映的事件有何聯(lián)系？
（5）請你給自己的探究擬定一個恰當(dāng)?shù)闹黝}。

閱讀下文，完成文后練習(xí)。

　　我不知道把岳麓山峰稱作“辛亥山”是否妥當(dāng)，我不知道把登岳麓說成讀岳麓是否荒唐。然而，在我的眼中、心中，岳麓山確然已化作一部書。這部書由碑文、墓志銘、挽聯(lián)等組成；這部書由長眠岳麓的黃興、蔡鍔、劉道一、蔣翊武、禹之謨、焦達峰、陳作新、陳天華、姚洪業(yè)等辛亥革命英烈集體撰著。

　　去讀岳麓吧！

　　石階道從茂密的叢林中穿過，云梯似的直往上攀。山坡陡，登完百余級石梯，我已經(jīng)是汗流浹背。在揮去汗水，重新抬頭欲攀登之際，一柱雄碑驀然撲入眼簾。在這格外高高的山峰上，仰視虎踞峰巔的十米高碑，石碑顯得格外高大壯偉，猶如一把傲世的長劍，背倚蒼松翠柏，直刺白云藍(lán)天。碑上“黃公克強之墓”六個大字宛如刻在天地之間。墓碑為乳白色，作四棱形，由一整塊巖石琢成。墓側(cè)有諸石刻：“全國重點文物保護單位，黃興墓”。貼近云天的綠樹從左、右、后三方環(huán)抱墓地，延伸向莽莽的林海。站在陵墓正前方運跳，但見湘江如練，長沙景物，盡收眼底，那氣象甚是壯觀。黃興墓有聯(lián)云：“滂滿天下，淚滿天下；創(chuàng)造共和，再造共和?！边@氣象壯觀，境界磅礴的墓地，怕是也只有創(chuàng)造共和，再造共和的偉人方可享得！

　　從禹王碑下行，第一大墓是焦達峰墓。焦墓石欄門的短柱上刻一聯(lián)語：“大翼垂天九萬里，長松披地五千年?！贝寺?lián)頗可喻被追贈為陸軍上將的焦氏光復(fù)湖南，揮師武漢的勛業(yè)。

　　……

　　蔡鍔墓在麓山寺后，白鶴泉上，但見古木參天立，清泉石上流，曲徑通幽，景致清雅。蔡公逝于1916年護國討袁功成之際，經(jīng)國會決議，于1917年4月12日國葬于此。墓基甚為開闊，氣度瀟灑。踏步、冢、碑均取花崗石。碑高6米，鐫刻“蔡公松坡之墓”。統(tǒng)冢環(huán)砌24塊石欄板，遍刻時人題字、挽詩。蔡墓挽聯(lián)出手均不凡：“義不帝秦，間關(guān)萬里；功在救國，俎豆千秋?！薄皬念^收拾了山河，一身塵土；正氣磅礴在大地，萬古日星?！薄耙蝗忠露煜露ǎ⑺谷宋嵴l與歸?！薄拔⑺谷宋嵴l與歸”用在這里，真不知引發(fā)多少憑吊者的共鳴！我以為岳麓不僅是辛亥山，又是文化山，岳麓的辛亥文化大大豐富了中華文化寶庫。

　　讀不盡的辛亥，閱不盡的岳麓！兒時誦袁枚“賴有岳于雙少保，人間始覺重西湖”，不甚了了；及長，方知這是中華審美傳統(tǒng)－－融自然景觀與人文景觀為一所然。將山水與人物璧合的審美心態(tài)，乃是愛國主義精神的自然流露。青山有幸埋忠骨，傳集辛亥英烈于一山的，普天之下舍岳麓其誰？黃興墓有挽聯(lián)云：“一代勛名昭國史，千秋浩氣壯名山?！焙靡粋€“千秋浩氣壯名山”??！

　　去讀岳麓吧！那是一冊辛亥英烈傳，那是一卷中國近代史，那是一首民族正氣歌，那是一章無聲的交響樂。

1．選出對本文分析理解有誤的一項

[　　]

A．岳麓山是湖南長沙有名的風(fēng)景區(qū)。而本文沒有去描寫那里的山水風(fēng)光，也沒有去贊嘆“霜葉紅于二月花”的楓林，而是著力寫辛亥英烈，歌頌他們的愛國主義精神，這體現(xiàn)了作者選材構(gòu)思的獨到之處。

B．作者把岳麓比喻為一部書，這是因為作者的眼中、心中，岳麓山確然已化作一部書，岳麓山的人文景觀深深地感染了他。

C．岳麓這部“書”主要是由碑文、山水風(fēng)光組成的，由黃興、蔡鍔等辛亥革命英烈集體撰著。

D．本文厚重凝練，具有深厚的文化底蘊，濃郁的抒情色彩。讀后給人啟迪，令人振奮。

2．文章主要描述了黃興墓、焦達峰墓、蔡鍔墓等。黃興墓的特點是什么？蔡鍔墓的特點是什么？

3．有關(guān)蔡鍔的挽聯(lián)詩甚多，主要是贊頌他什么功績？

4．請從句式特點、修辭手法等方面談一談本文最后一段的語言特點。

5．如果班級組織一次祭掃烈士墓的活動，讓你代表全班同學(xué)進行在烈士墓前講話，你會說些什么？請把你講話的要點寫在下面。

 （由理科第三冊§1.3（3）P25練習(xí)第2題，文科第三冊§1.1（2）P8第2題類比編制）某校高一、高二、高三共有學(xué)生4000人，三個年級的人數(shù)之比是32:33:35，用分層抽樣的方法從所有學(xué)生中抽取一個容量為200的樣本，高一、高二、高三各抽取的人數(shù)依次是（　?。?/p>

A．65、66、69　　　　　　　　　　　B．64、66、70

C．62、68、70　　　　　　　　　　　D．63、68、69

 

閱讀下面的文言文，完成后面練習(xí)。

柳晟，河中解人。六世祖敏，仕后周為太子太保。父潭，尚和政公主，官太仆卿。晟年十二，居父喪，為聞孝。代宗養(yǎng)宮中，使與太子諸王受學(xué)于吳大罐并子通玄，率十日輒上所學(xué)。既長，詔大罐等即家教授。拜檢校太常卿。德宗立，晟親信用事。朱泚反，從帝至奉天，自請入京師說賊黨以攜沮之，帝壯其志，得遣。泚將右將軍郭常、左將軍張光晟皆晟雅故，晟出密詔，陳禍福遂順，常奉詔受命，約自拔歸。要籍朱既昌告其謀，泚捕系晟及常外獄，晟夜半坎垣毀械而亡，斷發(fā)為浮屠，間歸奉天，帝見，為流涕。乘輿還京師，擢原王府長史。吳通玄得罪，晟上書理其辜，其弟止曰：“天子方怒，無詒悔！”不聽。凡三上書，帝意解，通玄得減死。晟累遷將作少監(jiān)，以護作崇陵，封河?xùn)|縣子，授山南西道節(jié)度使。府兵討劉辟還，未扣城，復(fù)詔戍梓州，軍曾怒，脅監(jiān)軍謀變。晟聞，疾驅(qū)入勞士卒，既而問日：“若等何為成功？”曰：“誅驕不受命者?！?u>晟曰：“若知劉辟得罪天子而誅之，奈何復(fù)欲使后人誅若等耶？”士皆免胄拜，從所徙。入為將作監(jiān)。使回鶻，奉冊立可汗，逆謂曰：“屬聞可汗無禮自大，去信自強。夫禮信不能為．何足奉中國乎？”可汗諸貴人愕然駭，皆跪伏成禮。還為左金吾衛(wèi)大將軍，爵為公。卒，年六十九，詔從官臨吊，贈太子少保。晟敏于辯下士樂施唯自興元入朝貢獻不如詔為御史中丞盧坦所劾憲宗以其賢置弗暴云。

（節(jié)選自《新唐書·柳晟傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．晟敏于辯／下士樂施／唯自興元入朝／貢獻不如詔／為御史中丞盧坦所劾／憲宗以其賢／置弗暴云／

B．晟敏于辯／下士樂施／唯自興元／入朝貢獻不如詔為／御史中丞盧坦所劾憲宗／以其賢／置弗暴云／

C．晟敏于辯下士／樂施／唯自興元／入朝貢獻不如詔／為御史中丞盧坦所劾／憲宗以其賢／置弗暴云／

D．晟敏于辯下士／樂施／唯自興元入朝／貢獻不如詔為／御史中丞盧坦所劾憲宗／以其賢／置弗暴云／

2.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A．浮屠，是佛教的別稱，又指和尚、出家人，還指佛塔，如“救人一命，勝造七級浮屠”。

B．“遷”同“拜、擢、授”都是古代官職任免變動的術(shù)語，不同的是“遷”是表職務(wù)晉升的。

C．可汗，我國古代—些少數(shù)民族最高統(tǒng)治者的稱號。公元3世紀(jì)，鮮卑族中已有這種稱呼。

D．爵，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、候、伯、子、男五種爵位。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A．柳晟家世顯赫，懂得孝順。祖上曾任后周太子太保，父親娶和政公主為妻，自己與太子諸王同學(xué)；十二歲時，為父親守喪，以孝聞名。

B．柳晟深受恩寵，盡心效忠。德宗繼位后，他因親信而被重用；朱泚造反之時，他主動請纓去京城勸說賊黨以分化瓦解，皇帝很贊賞他的勇氣。

C．柳晟冒死上書，敢于直言。他任太常卿時，他老師的兒子吳通玄獲罪，柳晟不顧其弟勸 阻，多次上書，為吳通玄申辯，終使其減罪。

D．柳晟義正辭嚴(yán)，責(zé)問回鶻。他出使回鶻，奉朝廷旨意冊封可汗之時，指出可汗自大無禮，沒有誠信，一番話讓回鶻貴族誠恐不安，跪伏致禮。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）晟出密詔，陳禍福逆順，常奉詔受命，約自拔歸。

（2）若知劉辟得罪天子而誅之，奈何復(fù)欲使后人誅若等耶？

4．閱讀下面文字，完成下列各題。
史學(xué)大師閻宗臨
夏明亮
     ①1904年閻宗臨誕生在山西省一戶農(nóng)民家庭。他自幼喜歡讀書，苦于家境窘迫，上小學(xué)時經(jīng)常步行三十多里山間小路到表兄家借書閱讀。小學(xué)畢業(yè)后，父親想送他到縣城里的店鋪當(dāng)學(xué)徒，早點賺錢貼補家用。表兄深知這個表弟嗜書如命，讀下去可能會掙個好前程，于是主動提出每年資助二十元，這樣他的讀書生涯才未致中斷。1919年，閻宗臨考入五臺縣川至中學(xué)，畢業(yè)時，化學(xué)老師喬松巖先生建議他去北京報考高等師范。當(dāng)時家里再也拿不出錢來，他就拿著喬先生給的十元錢，孑然一身前往北京。
     ②因在中學(xué)數(shù)理化和外語基礎(chǔ)太差，閻宗臨沒有考取高等師范，坐困愁城，維持生活成了問題。經(jīng)朋友勸說，他報考了梁漱溟先生在山東曹州開辦的重華書院，斬獲第一名。梁先生愛才心切，親自到旅店看望。得知閻宗臨的困境后，他慷慨允諾為這個窮學(xué)生負(fù)擔(dān)食宿并免除學(xué)雜費。
     ③重華書院的課程以儒學(xué)、佛學(xué)和印度哲學(xué)為主。閻宗臨試讀了一段時間，對這些課程提不起興趣，還是想讀文學(xué)或歷史學(xué)。他思慮再三，毅然向梁先生辭行。梁先生不阻青年人之志向，欣然放行。這段相處雖時間不長，但梁先生那淵博的學(xué)識、寬厚的為人，給青年閻宗臨留下了深刻的印象。
     ④一個偶然的機會，閻宗臨結(jié)識了留法歸國的學(xué)生華林。華林得知閻宗臨想讀“洋書”的理想后，竭力勸說他赴法勤工儉學(xué)，并應(yīng)允代他在法國聯(lián)系工作事宜。
     ⑤歷經(jīng)一個多月的海上顛簸，閻宗臨終于到達法國馬賽港，通過法華教育會進入公學(xué)開始學(xué)習(xí)法文，同時打一些零工維持生計。經(jīng)歷了整整五年的打工生涯，閻宗臨于1929年冬天正式注冊為瑞士伏利堡大學(xué)文學(xué)院學(xué)生，主攻歐洲古代和中世紀(jì)的歷史和文化課程。
     ⑥拉丁文晦澀深奧，在語言學(xué)界有“死文字”之稱。學(xué)校規(guī)定，東方國家的學(xué)生可以免修拉丁文，學(xué)校里幾位日本籍學(xué)生知難而退，申請免修，只有閻宗臨這個中國學(xué)生硬著頭皮選修了拉丁文。在閻宗臨看來，這不僅是因為要獲得伏利堡大學(xué)的文學(xué)碩士學(xué)位，必須通過拉丁文考試，更是因為西方歷史原著大多是用拉丁文寫成的。不學(xué)通拉丁文，就無法真正理解歐洲古代的歷史和文化。本著“觸摸歐洲文化靈魂”的精神，經(jīng)過三年多的刻苦學(xué)習(xí)，閻宗臨熟練地掌握了拉丁文，聽說讀寫都達到了相當(dāng)高的水平。1933年夏，閻宗臨獲得瑞士國家文學(xué)碩士學(xué)位。
     ⑦1929年11月，閻宗臨拜訪了心儀已久的羅曼•羅蘭先生。在一間堆滿書籍的接待室里，他與羅曼•羅蘭開始了一場超越年齡、語言、國籍等諸多界限的敞開心扉的暢談。他們從托爾斯泰談到中國的辜鴻銘，從《阿Q正傳》談到中國新文化運動的旗手魯迅，兩人越談越契合，越談越投機。羅曼•羅蘭非常仰慕中國的古老文化，深為歐洲人對中國的不了解而感到惋惜。
     ⑧1937年7月，日本侵略者發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，閻宗臨再也無法在書齋中安坐下去，他毅然向岱梧校長辭行。校長再三挽留，說瑞士是中立國家，不會有戰(zhàn)爭的危險，而且他可以幫助閻宗臨取得瑞士國籍。閻宗臨婉言謝絕了，他說：“國家有難，留在國外怎能安心？外國人也會看不起你！”
     ⑨回到戰(zhàn)亂中的故鄉(xiāng)山西，閻宗臨面臨兩個選擇，一是到閻錫山的太原綏靖公署擔(dān)任外文秘書，一是到山西大學(xué)擔(dān)任教授。作為受過西方民主文明洗禮的自由知識分子，閻宗臨理所當(dāng)然地選擇了后者。
     ⑩1938年6月，閻宗臨應(yīng)廣西省教育廳廳長李任仁之邀，赴桂林受聘出任廣西大學(xué)歷史系教授。身處戰(zhàn)亂之中，面對亡國滅種的危險，閻宗臨決心用自己的全部心血，為保存中華民族的文化血脈貢獻一份華夏學(xué)人的綿薄之力。正如他在《羅馬史》自序中所寫的那樣：“一個讀書人，在那離亂之時，外面秩序破壞如同沙漠中的生活，所可求者，只有設(shè)法安定內(nèi)心的紀(jì)律，埋頭工作，我運用這種愚蠢的認(rèn)識，試將所授之羅馬史，整理成書。這并不是一種如何新奇的著述，這只是一個清苦的中國教授，苦守他的戰(zhàn)時崗位……”
     ⑪在桂林的六年是閻宗臨一生中學(xué)術(shù)成果最為豐碩的時期。在教學(xué)之余，他抓緊一切可以利用的時間，寫作了大量學(xué)術(shù)論文，在他去世后結(jié)集為《世界古代中世紀(jì)史》《歐洲文化史論》《中西交通史》三部著作，共計六十余萬字。
     ⑫閻宗臨在歐洲生活十三年，其中五年生活在社會最底層，對歐洲社會有豐富的感性認(rèn)識；他刻苦攻讀歐洲的歷史和文化，從本科直至博士，對歐洲又有深刻的理性認(rèn)識；加之他又有深厚的國學(xué)根底，真正實現(xiàn)了中西會通，因此他的學(xué)術(shù)著作被史學(xué)界譽為“多年來罕見的一種真學(xué)術(shù)”，而且這些著作又大多是在他四十歲之前完成的，這在20世紀(jì)的史學(xué)界真可謂鳳毛麟角，“大師級學(xué)者”的稱號對他而言實屬當(dāng)之無愧。
（摘編自夏明亮《閻宗臨：史學(xué)大家的輝煌與遺憾》）
（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是C
A．表兄為了支持閻宗臨的興趣愛好，主動提出每年資助二十元，如此閻宗臨的讀書生涯才未至中斷。
B．拉丁文晦澀深奧，為了真正理解歐洲古代歷史和文化，閻宗臨一到歐洲就硬著頭皮選修了拉丁文。
C．羅曼•羅蘭非常仰慕中國的古老文化，突破了國籍的界限深入閱讀，還為歐洲人對中國的不了解而感到惋惜。
D．選文引用閻宗臨《羅馬史》自序中的話語，表明閻宗臨在國家離亂之時愚鈍笨拙，對現(xiàn)實無能為力。
（2）從上面所選的文章來看，閻宗臨為了自己所鐘情的歷史學(xué)做了哪些努力？
（3）為什么說“大師級學(xué)者”的稱號對閻宗臨而言是當(dāng)之無愧的？大師閻宗臨身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

5．閱讀下面的文字，完成下列各題。
空中硬漢戴明盟
李蕊娟    險情礪練成就“拼命三郎”
    今年34歲的戴明盟身材高大勻稱，他的飛行技術(shù)堪稱一流，這是歷經(jīng)生死考驗錘煉出來的。
    1996年8月7日，戴明盟經(jīng)歷了最危險的一次生死考驗。這天早晨，他駕駛一架殲六戰(zhàn)機在呼嘯聲中穿越寧波市區(qū)上空來到東錢湖，突然油泵電門跳回，他馬上用手去推，但不起作用，戴明盟內(nèi)心沒有慌亂，他清楚地知道飛機出了故障，自己必須立即返航。
    但在飛行途中，機艙已經(jīng)起了煙霧，有的地方冒出了火花。塔臺指揮員為了飛行員的安全，命令戴明盟跳傘。但他為避免出現(xiàn)可怕的后果，拉了一把操縱桿，使飛機避開了鎮(zhèn)海煉化區(qū)域。這時拖著長長火焰的飛機直撲向駱駝鎮(zhèn)，他再次冒著生命危險拉了一把操縱桿，使飛機偏離此處，緊接著自己也跳了傘，最終冒著濃煙、一團火似的飛機砸落在一片無人的水稻田里。
    經(jīng)歷幾次險情礪練后，戴明盟的心理素質(zhì)更趨成熟，飛天的“翅膀”更加堅硬。幾年后，在訓(xùn)練中堪稱“拼命三郎”的戴明盟因飛行技術(shù)過硬，成了部隊大名鼎鼎的人物。
    成為中國航母首批艦載機飛行員
    戴明盟是一位“身經(jīng)百戰(zhàn)”的優(yōu)秀飛行員。2003年，作為“有潛力的好苗子”，戴明盟有幸被選派前往俄羅斯學(xué)習(xí)艦載機著艦技術(shù)。以優(yōu)異成績學(xué)成歸來后，2006年，他又被上級領(lǐng)導(dǎo)任命為東海艦隊“?？招埴棃F”一大隊大隊長。
    后來隨著中國首艘航母即將誕生，挑選艦載機飛行員的工作也在緊張進行中。戴明盟知道，駕駛飛機在母艦上著艦、起飛，是一項極為復(fù)雜且危險系數(shù)高的工作。雖然通常來說，航母整個飛行甲板面積相當(dāng)于三個足球場，但飛行員著艦時，從空中看航母就像“一張小郵票”，要把飛機降落在“郵票大小”的地方，飛行員必須用小小的尾鉤準(zhǔn)確鉤住甲板上的攔阻索。他做夢都想成為這種能肩負(fù)國家民族使命的超級猛士。
   要成為首批艦載機飛行員，首先要符合上級制定的相當(dāng)嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)。比如“飛過至少5個機種，飛行時間超過1000小時，其中3代戰(zhàn)機飛行時間超過500小時”等等。
    其次要通過“身體關(guān)”的選拔。殲-15艦載機在鉤住阻攔索的瞬間，飛行員會承受巨大的載荷，這對飛行員的頸椎、腰椎和脊柱都會產(chǎn)生影響。同時由于慣性的作用，血液加速向飛行員頭部涌去，眼前會出現(xiàn)“紅視”現(xiàn)象……
    再次必須通過“心理關(guān)”的選拔。由于14度的滑躍傾角，飛行員在起飛時會產(chǎn)生加速撞墻的感覺；在著艦時，為了防止掛索失敗，艦載機飛行員必須大油門下滑著艦，以保持“逃逸”速度……每一次起降，都是過“鬼門關(guān)”。
    令戴明盟興奮的是，作為海軍航空兵精英的他，最終被千里挑一的選中。有幸成為中國航母首批艦載機飛行員！
    駕“飛鯊”首降成功震動世界
    幾個月前，有西方媒體曾嘲笑沒有艦載機的“遼寧號”不過是“移動的博物館”。戴明盟暗中憋了一口氣，一定要為中國人爭口氣，讓航母早日擁有戰(zhàn)鷹！
    2012年11月23日，是戴明盟終身難忘的日子。上午7時許，身著七彩服裝的航母艦員在甲板上一字排開，仔細(xì)排查飛行跑道上可能出現(xiàn)的異物。9時，戴明盟駕駛從陸地某機場起飛的殲-15飛機，飛臨正在渤海謀海域中的遼寧艦的上空。
    在完成對著艦環(huán)境的判斷后，戴明盟從艦尾進入，調(diào)整航向，對準(zhǔn)跑道，放下尾鉤。“砰！”戰(zhàn)機呼嘯而落，滑行幾十米后穩(wěn)穩(wěn)停住。漂亮，著艦一次成功。
    一個值得注意的細(xì)節(jié)是，戴明盟駕“飛鯊”著艦時，尾鉤準(zhǔn)確鉤住了第二根阻攔索。國際級功勛試飛員徐勇凌說：“其實這里面大有學(xué)問，首先表明飛行員對飛機的操控能力很強?！贝笾行秃侥干弦话阌兴母钄r索，戰(zhàn)機降落時通常會選擇掛在第二或第三根。因為如果對準(zhǔn)第一根，飛機降落點太靠近甲板后緣?？赡軐?dǎo)致高度過低撞到航母尾部。如果對準(zhǔn)第四根的話，留給飛機的減速空間就比較短?！翱梢?，戴明盟他們事先通過大量的通場和觸艦復(fù)飛等訓(xùn)練，把相關(guān)技術(shù)練到了家！”
    曾有國外專家撰文稱，中國航母是“徒有其表的一堆廢物”。戴明盟用自己的行動，給了他們一記響亮的耳光。他成為我國艦載機首飛第一人，這位“超級牛哥”的名字，將被永遠(yuǎn)載入史冊！
（選自《遼寧青年》，有刪節(jié)）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検荄B
A．駕駛殲六戰(zhàn)機在空中遇險后，戴明盟能冒著危險避開煉化區(qū)域和駱駝鎮(zhèn)，取決于他過人的勇氣和高超的駕駛技巧。
B．駕駛飛機在母艦上著艦，是一項極為復(fù)雜且危險系數(shù)高的工作，要想順利鉤住攔阻索著艦，飛行員技術(shù)嫻熟是關(guān)鍵。
C．飛機在母艦上降落時，飛行員會產(chǎn)生撞墻的錯覺，眼前會出現(xiàn)“紅視”現(xiàn)象，這對飛行員的心理素質(zhì)是極大的挑戰(zhàn)。
D．西方媒體曾嘲笑“遼寧號”是“移動的博物館”，恰恰說明艦載機的重要意義，進而突出了戴明盟等艦載機飛行員奮斗的價值。
E．本文通過空中遇險、被選為艦載機飛行員、駕飛鯊首降、給外國專家一記耳光等具體事件，為我們刻畫了戴明盟的硬漢形象。
（2）本文題目為“空中硬漢戴明盟”，閱讀全文后，請概括戴明盟的“硬”表現(xiàn)在哪些方面，并簡要分析。
（3）文章最后一部分引用了功勛試飛員徐勇凌的話，有什么作用？請簡要分析。
（4）空中硬漢戴明盟的事跡對你有哪些啟示？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?

20．實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成 下列各題。
史學(xué)大師閻宗臨 
夏明亮
    ①1904 年閻宗臨誕生在山西省一戶農(nóng)民家庭。他自幼喜歡讀書，苦于家境窘迫，上 小學(xué)時經(jīng)常步行三十多里山間小路到表兄家借書閱讀。小學(xué)畢業(yè)后，父親想送他到縣城 里的店鋪當(dāng)學(xué)徒，早點賺錢貼補家用。表兄深知這個表弟嗜書如命，讀下去可能會掙個 好前程，于是主動提出每年資助二十元，這樣他的讀書生涯才未致中斷。1919 年，閻宗 臨考入五臺縣川至中學(xué)，畢業(yè)時，化學(xué)老師喬松巖先生建議他去北京報考高等師范。當(dāng) 時家里再也拿不出錢來，他就拿著喬先生給的十元錢，孑然一身前往北京。
    ②因在中學(xué)數(shù)理化和外語基礎(chǔ)太差，閻宗臨沒有考取高等師范，坐困愁城，維持生 活成了問題。經(jīng)朋友勸說，他報考了梁漱溟先生在山東曹州開辦的重華書院，斬獲第一 名。梁先生愛才心切，親自到旅店看望。得知閻宗臨的困境后，他慷慨允諾為這個窮學(xué) 生負(fù)擔(dān)食宿并免除學(xué)雜費。
    ③重華書院的課程以儒學(xué)、佛學(xué)和印度哲學(xué)為主。閻宗臨試讀了一段時間，對這些 課程提不起興趣，還是想讀文學(xué)或歷史學(xué)。他思慮再三，毅然向梁先生辭行。梁先生不 阻青年人之志向，欣然放行。這段相處雖時間不長，但梁先生那淵博的學(xué)識、寬厚的為 人，給青年閻宗臨留下了深刻的印象。
    ④一個偶然的機會，閻宗臨結(jié)識了留法歸國的學(xué)生華林。華林得知閻宗臨想讀“洋 書”的理想后，竭力勸說他赴法勤工儉學(xué)，并應(yīng)允代他在法國聯(lián)系工作事宜。
    ⑤歷經(jīng)一個多月的海上顛簸，閻宗臨終于到達法國馬賽港，通過法華教育會進入公 學(xué)開始學(xué)習(xí)法文，同時打一些零工維持生計。經(jīng)歷了整整五年的打工生涯，閻宗臨于 1929 年冬天正式注冊為瑞士伏利堡大學(xué)文學(xué)院學(xué)生，主攻歐洲古代和中世紀(jì)的歷史和文化課 程。
    ⑥拉丁文晦澀深奧，在語言學(xué)界有“死文字”之稱。學(xué)校規(guī)定，東方國家的學(xué)生可 以免修拉丁文，學(xué)校里幾位日本籍學(xué)生知難而退，申請免修，只有閻宗臨這個中國學(xué)生 硬著頭皮選修了拉丁文。在閻宗臨看來，這不僅是因為要獲得伏利堡大學(xué)的文學(xué)碩士學(xué) 位，必須通過拉丁文考試，更是因為西方歷史原著大多是用拉丁文寫成的。不學(xué)通拉丁 文，就無法真正理解歐洲古代的歷史和文化。本著“觸摸歐洲文化靈魂”的精神，經(jīng)過 三年多的刻苦學(xué)習(xí)，閻宗臨熟練地掌握了拉丁文，聽說讀寫都達到了相當(dāng)高的水平。1933 年夏，閻宗臨獲得瑞士國家文學(xué)碩士學(xué)位。
    ⑦1929 年 11 月，閻宗臨拜訪了心儀已久的羅曼•羅蘭先生。在一間堆滿書籍的接待 室里，他與羅曼•羅蘭開始了一場超越年齡、語言、國籍等諸多界限的敞開心扉的暢談。 他們從托爾斯泰談到中國的辜鴻銘，從《阿 Q 正傳》談到中國新文化運動的旗手魯迅， 兩人越談越契合，越談越投機。羅曼•羅蘭非常仰慕中國的古老文化，深為歐洲人對中 國的不了解而感到惋惜。
    ⑧1937 年 7 月，日本侵略者發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，閻宗臨再也無法在書齋中安坐下 去，他毅然向岱梧校長辭行。校長再三挽留，說瑞士是中立國家，不會有戰(zhàn)爭的危險， 而且他可以幫助閻宗臨取得瑞士國籍。閻宗臨婉言謝絕了，他說：“國家有難，留在國外怎能安心？外國人也會看不起你！”
    ⑨回到戰(zhàn)亂中的故鄉(xiāng)山西，閻宗臨面臨兩個選擇，一是到閻錫山的太原綏靖公署擔(dān) 任外文秘書，一是到山西大學(xué)擔(dān)任教授。作為受過西方民主文明洗禮的自由知識分子， 閻宗臨理所當(dāng)然地選擇了后者。
    ⑩1938 年 6 月，閻宗臨應(yīng)廣西省教育廳廳長李任仁之邀，赴桂林受聘出任廣西大學(xué) 歷史系教授。身處戰(zhàn)亂之中，面對亡國滅種的危險，閻宗臨決心用自己的全部心血，為 保存中華民族的文化血脈貢獻一份華夏學(xué)人的綿薄之力。正如他在《羅馬史》自序中所 寫的那樣：“一個讀書人，在那離亂之時，外面秩序破壞如同沙漠中的生活，所可求者， 只有設(shè)法安定內(nèi)心的紀(jì)律，埋頭工作，我運用這種愚蠢的認(rèn)識，試將所授之羅馬史，整 理成書。這并不是一種如何新奇的著述，這只是一個清苦的中國教授，苦守他的戰(zhàn)時崗位……”
    ⑪在桂林的六年是閻宗臨一生中學(xué)術(shù)成果最為豐碩的時期。在教學(xué)之余，他抓緊一 切可以利用的時間，寫作了大量學(xué)術(shù)論文，在他去世后結(jié)集為《世界古代中世紀(jì)史》《歐 洲文化史論》《中西交通史》三部著作，共計六十余萬字。
    ⑫閻宗臨在歐洲生活十三年，其中五年生活在社會最底層，對歐洲社會有豐富的感 性認(rèn)識；他刻苦攻讀歐洲的歷史和文化，從本科直至博士，對歐洲又有深刻的理性認(rèn)識； 加之他又有深厚的國學(xué)根底，真正實現(xiàn)了中西會通，因此他的學(xué)術(shù)著作被史學(xué)界譽為“多 年來罕見的一種真學(xué)術(shù)”，而且這些著作又大多是在他四十歲之前完成的，這在 20 世紀(jì) 的史學(xué)界真可謂鳳毛麟角，“大師級學(xué)者”的稱號對他而言實屬當(dāng)之無愧。
（摘編自夏明亮《閻宗臨：史學(xué)大家的輝煌與遺憾》）
（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是D
 A．化學(xué)老師喬松巖先生建議閻宗臨去北京報考高等師范，家里拿不出錢來，他也要孑然一身前往北京，這是因為他嗜書如命。 
B．拉丁文晦澀深奧，為了真正理解歐洲古代歷史和文化，閻宗臨一到歐洲就硬著頭皮選修了拉丁文。
 C．羅曼•羅蘭非常仰慕中國的古老文化，并深入研究中國文學(xué)，還為歐洲人對中國的不了解而感到惋惜。
 D．選文引用閻宗臨《羅馬史》自序中的話語，表明閻宗臨在國家離亂之時用一個文人的方式為多難的國家做出自己的貢獻，充滿了自謙和熱忱。
（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検荁E
A． 作為受過西方民主文明洗禮的自由知識分子，閻宗臨在戰(zhàn)亂中理所當(dāng)然地選擇了 從教，這說明他不想卷入政治斗爭。
B． 閻宗臨為了自己所鐘情的歷史學(xué)，放棄重華書院的讀書資格以及梁漱溟先生對他 的優(yōu)待，但擁有了儒學(xué)、佛學(xué)和印度哲學(xué)的學(xué)養(yǎng)，為他后來融貫中西奠定了基礎(chǔ)。
C． 閻宗臨對歐洲社會有豐富的感性認(rèn)識和深刻的理性認(rèn)識，歸功于生活困頓和求學(xué)孤獨。 
D． 不學(xué)通拉丁文，就無法真正理解歐洲古代的歷史和文化，閻宗臨通過自己的努力最終觸摸到了歐洲文化的靈魂，這說明只要有志向就能成功。
E． 文章以時間為序，清晰地展示了閻宗臨的求學(xué)路徑，行文有詳有略，作者言不及 意之處，恰當(dāng)引用傳主語錄，增添了真實性。
（3）為什么說“大師級學(xué)者”的稱號對閻宗臨而言是當(dāng)之無愧的？請結(jié)合全文簡要分析。

（16分）鴉片戰(zhàn)爭使中國國門被打開，中國進入近代史時期，先進的中國人開始了艱難的探索歷程。

材料一 魏源指出：“不善外夷者，外夷制之?！薄耙闹L技者三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練之法?！庇终f：“是書何以作?曰為以夷攻夷而作，……”

——魏源《海國圖志》

材料二 特發(fā)明孔子為改制教主，六經(jīng)皆孔子所作，俾國人知教主，共尊信之?；噬弦乙褂[觀，知大圣之改制，審?fù)ㄗ冎嗣?，所以?xùn)諭國人，尊崇教主，必在是矣。

——康有為《請尊孔圣為國教立教部教會以孔子紀(jì)年而廢淫祀折》（1898年6月）

材料三 孔教和共和乃絕對兩不相容之物，存其一必廢其一，此義愚屢言之。張（勛）、康（有為）亦知之，故其提倡孔教必掊（注：pǒu抨擊）共和，亦猶愚之信仰共和必排孔教。

——陳獨秀《復(fù)辟與尊孔》

材料四 李大釗指出，俄國革命是“立于社會主義上之革命”，是“世界人類全體的新曙光”。他號召人們向俄國學(xué)習(xí)。

——《中國近代史》上冊

材料五 工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，是共產(chǎn)黨和割據(jù)地方的工農(nóng)群眾必須充分具備的一個重要的思想。

——《毛澤東選集》合訂本

根據(jù)以上材料，從思想角度概述中國近代化的歷程。（要求：從階級派別、核心主張、主要作用和總的趨勢特點等方面概括；語句通順，表達準(zhǔn)確。）（16分）

17. “魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實踐活動。(12分)

本學(xué)期，老師根據(jù)所學(xué)的魯迅作品，布置了下面學(xué)習(xí)活動，請參與。

(1) 活動一 ：經(jīng)典重溫

  讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請你選擇 下列中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。(6分)

七年級下冊:《從百草園到三味書屋》《社戲》

八年級上冊:《阿長與〈山海經(jīng)〉》

八年級下冊:《藤野先生》《雪》

示例:一幅照相，寄托懷念感激。(《藤野先生》)

仿寫: 。(《 》)

(2) 活動二:薪火相傳

  在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來到魯迅墓前，揮淚宣誓:“先生，沒有死;青年，莫彷徨！ 花謝，種子在，撒播在青年的腦海?！北局馨嗉壱鲆黄谥黝}為“花謝，種子在”的黑板報，請你也來供稿1要 求:結(jié)合上面列舉的兩篇文章，用凝練的語言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。(6分)