2．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    王世充，字行滿。祖西域胡，號支頹耨，后徒新豐，死，其妻與霸城人王梁為庶妻。頹褥子收從之，冒梁姓，仕隋。生世充，以蔭為左詡衛(wèi)。大業(yè)初，世充出為江都贊治，遷郡承。楊玄感反，吳人朱燮、晉陵人管崇起江南應(yīng)之，兵十余萬。一世充以偏將募江都萬人，頻擊破之。每捷必歸功于下，虜獲盡推與士卒，故人爭為效。大業(yè)十年，齊賊孟讓轉(zhuǎn)寇諸郡。至吁胎，世充拒之，保都梁山，列五壁不戰(zhàn)，贏兵以示弱。讓笑曰：“世充文法吏，妥知兵？吾今生縛毛，鼓行下江都矣！”時百姓皆入保，野無所掠，讓又苦五壁閉道不得南，即分兵圍之。世充數(shù)戰(zhàn)陽不利走壁讓益驕數(shù)日稍分其下南略裁留兵足圍壁。世充知喊懈，夜夷灶撤幕，毀垣，奮擊，大破之，讓以數(shù)十騎去。李密逼東都，詔世充為將軍，以兵屯洛口。大小百余戰(zhàn)，無大勝負(fù)。詔即拜右衛(wèi)將軍，趣破賊，世充大敗，越王楊侗以書慰勉，賜金帛安之。會江都拭逆，群巨奉楊伺為帝，以世充為吏部尚書。侗聽內(nèi)史令元文都、盧楚等謀，以重官界李密，趣兵北討。密戰(zhàn)勝來告，眾大悅，世充獨(dú)謂其下曰：“文都等刀筆才，必為密禽。且我軍與賊戰(zhàn)，多殺其父子兄弟，一旦為之下，一吾屬無類矣!”文都等聞，大懼。后侗欲以文都為御史大夫，世充不許，曰：“嘗與公等約，左右仆射、尚書令、御史大夫，留待勛舊。今各欲得，則流競開矣，何以共守？”文都憾焉，潛與楚謀。因世充入殿伏甲殺毛。納言段達(dá)馳告世充，世充夜以兵襲含嘉門，圍宮城。右武衛(wèi)大將軍皇甫無逸等遣將費(fèi)耀、田閣拒戰(zhàn)太陽門。眼敗，世充入之，無逸以單騎遁，收楚殺之。時紫微宮尚閉，世充扣門，給侗曰：“元文都等欲執(zhí)陛下降李密，臣不反，誅反者耳。”段達(dá)執(zhí)文都送世充，殺之。世充悉遣腹心代衛(wèi)士，然后入謝曰：“文都、楚無狀，規(guī)相屠戮，臣急為此，非敢它?！倍迸c之盟，進(jìn)拜尚書左仆射。
（選自《唐書•卷八十五。列傳第十》，有刪節(jié)）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是C
A．世充數(shù)戰(zhàn)陽/不利/走壁/讓益驕數(shù)日/稍分其下/南略/裁留兵/足圍壁/
B．世充數(shù)戰(zhàn)/陽不利/走壁/讓益驕/數(shù)日/稍分其下南/略裁留兵/足圍壁/
C．世充數(shù)戰(zhàn)/陽不利/走壁/讓益驕/數(shù)日/稍分其下南略/裁留兵足圍壁/
D．世充數(shù)戰(zhàn)/陽不利/走壁/讓益驕數(shù)日/稍分其下/南略/裁留兵足圍壁/
（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是C
A．庶妻，正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中國古代婚姻制度的核心內(nèi)容，“嫡”指正妻及其所生子女，“庶”指姬妾及其所生子女
B．遷。調(diào)動官職。包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況，古代常在“遷”字之前或之后加一字予以區(qū)分，如降職稱“左遷”。
C．大業(yè)，年號名。古代封建王朝以年號紀(jì)年，一個皇帝只能用一個年號。后世即以年一號作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、太宗皇帝。
D．吏部尚書，中國古代官名，吏部的最高長官。吏部掌管對全國文官的任免、考課、升降、調(diào)動等事務(wù)。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是B
A．工世充能籠絡(luò)士卒。參與平定楊玄一感之亂。他功歸部下。戰(zhàn)利品一概賞給士兵，深受擁戴。
B．工世充有軍事才能。叮胎之戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)；洛口之戰(zhàn)，前后百余次與敵對峙，屢占卜風(fēng)。
C．王世充有理性判斷。李密戰(zhàn)勝而歸，眾人皆喜，而世充卻認(rèn)為李密可能帶來巨大的威脅。
D．工世充果斷而謹(jǐn)慎。他夜圍宮城，消滅政敵，又能審時度勢采取種種措施，確保自身安全。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①讓笑曰：“世充文法吏，安知兵？吾今生縛之，鼓行下江都矣!”
②文都憾焉，潛與楚謀，因世充人殿伏甲殺之。

18．文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    王世充，字行滿。祖西域胡，號支頹耨，后徒新豐，死，其妻與霸城人王梁為庶妻。頹褥子收從之，冒梁姓，仕隋。生世充，以蔭為左詡衛(wèi)。大業(yè)初，世充出為江都贊治，遷郡承。楊玄感反，吳人朱燮、晉陵人管崇起江南應(yīng)之，兵十余萬。一世充以偏將募江都萬人，頻擊破之。每捷必歸功于下，虜獲盡推與士卒，故人爭為效。大業(yè)十年，齊賊孟讓轉(zhuǎn)寇諸郡。至吁胎，世充拒之，保都梁山，列五壁不戰(zhàn)，贏兵以示弱。讓笑曰：“世充文法吏，妥知兵？吾今生縛毛，鼓行下江都矣！”時百姓皆入保，野無所掠，讓又苦五壁閉道不得南，即分兵圍之。世充數(shù)戰(zhàn)陽不利走壁讓益驕數(shù)日稍分其下南略裁留兵足圍壁。世充知喊懈，夜夷灶撤幕，毀垣，奮擊，大破之，讓以數(shù)十騎去。李密逼東都，詔世充為將軍，以兵屯洛口。大小百余戰(zhàn)，無大勝負(fù)。詔即拜右衛(wèi)將軍，趣破賊，世充大敗，越王楊侗以書慰勉，賜金帛安之。會江都拭逆，群巨奉楊伺為帝，以世充為吏部尚書。侗聽內(nèi)史令元文都、盧楚等謀，以重官界李密，趣兵北討。密戰(zhàn)勝來告，眾大悅，世充獨(dú)謂其下曰：“文都等刀筆才，必為密禽。且我軍與賊戰(zhàn)，多殺其父子兄弟，一旦為之下，一吾屬無類矣!”文都等聞，大懼。后侗欲以文都為御史大夫，世充不許，曰：“嘗與公等約，左右仆射、尚書令、御史大夫，留待勛舊。今各欲得，則流競開矣，何以共守？”文都憾焉，潛與楚謀。因世充入殿伏甲殺毛。納言段達(dá)馳告世充，世充夜以兵襲含嘉門，圍宮城。右武衛(wèi)大將軍皇甫無逸等遣將費(fèi)耀、田閣拒戰(zhàn)太陽門。眼敗，世充入之，無逸以單騎遁，收楚殺之。時紫微宮尚閉，世充扣門，給侗曰：“元文都等欲執(zhí)陛下降李密，臣不反，誅反者耳?！倍芜_(dá)執(zhí)文都送世充，殺之。世充悉遣腹心代衛(wèi)士，然后入謝曰：“文都、楚無狀，規(guī)相屠戮，臣急為此，非敢它。”侗與之盟，進(jìn)拜尚書左仆射。
（選自《唐書•卷八十五。列傳第十》，有刪節(jié)）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是C
A．世充數(shù)戰(zhàn)陽/不利/走壁/讓益驕數(shù)日/稍分其下/南略/裁留兵/足圍壁/
B．世充數(shù)戰(zhàn)/陽不利/走壁/讓益驕/數(shù)日/稍分其下南/略裁留兵/足圍壁/
C．世充數(shù)戰(zhàn)/陽不利/走壁/讓益驕/數(shù)日/稍分其下南略/裁留兵足圍壁/
D．世充數(shù)戰(zhàn)/陽不利/走壁/讓益驕數(shù)日/稍分其下/南略/裁留兵足圍壁/
（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是C
A．庶妻，正妻之外的姬妾。嫡庶制度是中國古代婚姻制度的核心內(nèi)容，“嫡”指正妻及其所生子女，“庶”指姬妾及其所生子女
B．遷。調(diào)動官職。包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況，古代常在“遷”字之前或之后加一字予以區(qū)分，如降職稱“左遷”。
C．大業(yè)，年號名。古代封建王朝以年號紀(jì)年，一個皇帝只能用一個年號。后世即以年一號作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、太宗皇帝。
D．吏部尚書，中國古代官名，吏部的最高長官。吏部掌管對全國文官的任免、考課、升降、調(diào)動等事務(wù)。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是B
A．工世充能籠絡(luò)士卒。參與平定楊玄一感之亂。他功歸部下。戰(zhàn)利品一概賞給士兵，深受擁戴。
B．工世充有軍事才能。叮胎之戰(zhàn)，以弱勝強(qiáng)；洛口之戰(zhàn)，前后百余次與敵對峙，屢占卜風(fēng)。
C．王世充有理性判斷。李密戰(zhàn)勝而歸，眾人皆喜，而世充卻認(rèn)為李密可能帶來巨大的威脅。
D．工世充果斷而謹(jǐn)慎。他夜圍宮城，消滅政敵，又能審時度勢采取種種措施，確保自身安全。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①讓笑曰：“世充文法吏，安知兵？吾今生縛之，鼓行下江都矣!”
②文都憾焉，潛與楚謀，因世充人殿伏甲殺之。

10．文言文閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。
    王都中，字元俞，福之福寧州人。父積翁為國信使，宣諭日本，遇害于海上。都中生三歲，從其母葉訴闕下，世祖閔焉，給驛券，俾南還，賜平江田八千畝、宅一區(qū)。已而世祖追念其父功，特授都平江路總管府治中，時年甫十七。僚吏見其年少，頗易之。都中遇事剖析，動中肯綮，皆愕眙不敢欺。昆山有詭易官田者，事覺，而八年不決，都中為披故牘，洞見底里，其人乃伏辜。吳江學(xué)舍久壞不治，而郡守闕，都中曰：“圣人之道，人所共由，何獨(dú)守得為乎？”乃首募大家，合錢新其禮殿。秩滿，改郴州路總管。郴居楚上流，溪洞徭獠往來民間，憚其強(qiáng)猾，莫敢與相貿(mào)易。都中煦之以恩，懾之以威，乃皆悅服。郴民染于蠻俗，喜斗爭，都中乃大治學(xué)舍，作籩豆簠簋、笙磬琴瑟之屬，使其民識先王禮樂之器，延宿儒教學(xué)其中，以義理開曉之，俗為之變。遷饒州路總管。年饑，米價翔踴。官倉之米，定其價為三等，都中于下等價減十之二，使民就糴。父老或以兩岐之麥六穗之禾為獻(xiàn)都中曰此圣主之嘉瑞非臣下所敢當(dāng)遂以聞于朝以內(nèi)憂去郡民生為立祠服闋，除海北海南道肅政廉訪使。中書省臣奏國計莫重于鹽策。乃如前除鹽亭灶戶，三年一比附推排，世祖舊制也。任事者恐?jǐn)吭?，久不舉行。都中曰：“為臣子者，使皆避謫，何以集事？”乃遍歷三十四場，驗其物力高下，以損益之，役既平而課亦足，公私便之。以疾致仕，至正元年卒。贈昭文館大學(xué)士，謚清獻(xiàn)。都中歷仕四十余年，所至政譽(yù)輒暴著，雖古循吏無以尚之。又其清白之操，得于家傳，所賜田宅之外，廩祿悉以給族姻之貧者，人尤以是多之。幼留京師，及拜許衡，即知所趨向。中年尤致力于根本之學(xué)，有詩集三卷。
（選自《元史•列傳七十一》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A
A．父老或以兩岐之麥/六穗之禾為獻(xiàn)/都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢當(dāng)/遂以聞于朝/以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/
B．父老或以兩岐之麥/六穗之禾/為獻(xiàn)都中/曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢當(dāng)/遂以聞于朝/以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/
C．父老或以兩岐之麥/六穗之禾/為獻(xiàn)都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢/當(dāng)遂以聞于朝/以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/
D．父老或以兩岐之麥/六穗之禾為獻(xiàn)/都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢/當(dāng)遂以聞于朝/以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/
（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是D
A．徭獠，古代民族，在湖南多有分布?！搬妗?，指瑤族，因歷經(jīng)征伐，部分成勞役，故有“徭”之稱謂；“獠”是當(dāng)今壯族先民。
B．籩豆，古代祭祀時盛祭品的器具。竹制為籩，祭祀和宴會時用來盛果品等；木制為豆，開關(guān)像高腳盤，用來盛肉或其他食品。
C．廉訪使，宋、元時期職官員。宋代全稱廉訪使者，無代全稱肅政廉訪使，主管監(jiān)察事務(wù)。“廉訪”，意為考察、察訪。
D．循吏，是指那些重農(nóng)宣教、清正廉潔、執(zhí)法嚴(yán)格，不考慮民情，理政、漢民一概遵循上級指令的州縣級地方官員。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是C
A．王都中才能卓越，善于斷案。初入仕途時，他分析事情就能切中要害；在處理昆山用欺騙手段買賣官田的案件時，他能查得實情。
B．王都中注重教化，邊民悅服。他注重學(xué)舍建設(shè)，改善了教育條件；他聘請著名儒士教授義理，開導(dǎo)百姓，使當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗為之一變。
C．王都中一心為公，淡泊免得。他冒著被朝廷罷官危險，設(shè)置鹽亭灶戶，并走訪落實；他用俸祿周濟(jì)貧窮親族，人們認(rèn)為他付出很多。
D．王都中功業(yè)卓著，成就多樣。他所到之處，政績都極其顯著，即使是古代的循吏沒有超過他的；他還擅長文學(xué)，有詩集三卷。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①都中為披故牘，洞見底里，其人乃伏辜。
譯文：都中為此閱讀以往文書檔案，查清楚事情真相，那些人才服罪
②驗其物力高下，以損益之，役既平而課亦足，公私便之。
譯文：檢查其生產(chǎn)條件之高低而予以增減賦稅，既完成了任務(wù)，賦稅也豐富了，公私對此感到有利。

12．文言文閱讀
    王都中，字元俞，福之福寧州人。父積翁為國信使，宣諭日本，遇害于海上。都中生三歲，從其母葉訴闕下，世祖閔焉，給驛券，俾南還，賜平江田八千畝、宅一區(qū)。已而世祖追念其父功，特授都平江路總管府治中，時年甫十七。僚吏見其年少，頗易之。都中遇事剖析，動中肯綮，皆愕眙不敢欺。昆山有詭易官田者，事覺，而八年不決，都中為披故牘，洞見底里，其人乃伏辜。吳江學(xué)舍久壞不治，而郡守闕，都中曰：“圣人之道，人所共由，何獨(dú)守得為乎？”乃首募大家，合錢新其禮殿。秩滿，改郴州路總管。郴居楚上流，溪洞徭獠往來民間，憚其強(qiáng)猾，莫敢與相貿(mào)易。都中煦之以恩，懾之以威，乃皆悅服。郴民染于蠻俗，喜斗爭，都中乃大治學(xué)舍，作籩豆簠簋、笙磬琴瑟之屬，使其民識先王禮樂之器，延宿儒教學(xué)其中，以義理開曉之，俗為之變。遷饒州路總管。年饑，米價翔踴。官倉之米，定其價為三等，都中于下等價減十之二，使民就糴。父老或以兩岐之麥六穗之禾為獻(xiàn)都中曰此圣主之嘉瑞非臣下所敢當(dāng)遂以聞于朝以內(nèi)憂去郡民生為立祠服闋，除海北海南道肅政廉訪使。中書省臣奏國計莫重于鹽策。乃如前除鹽亭灶戶，三年一比附推排，世祖舊制也。任事者恐?jǐn)吭梗貌慌e行。都中曰：“為臣子者，使皆避謫，何以集事？”乃遍歷三十四場，驗其物力高下，以損益之，役既平而課亦足，公私便之。以疾致仕，至正元年卒。贈昭文館大學(xué)士，謚清獻(xiàn)。都中歷仕四十余年，所至政譽(yù)輒暴著，雖古循吏無以尚之。又其清白之操，得于家傳，所賜田宅之外，廩祿悉以給族姻之貧者，人尤以是多之。幼留京師，及拜許衡，即知所趨向。中年尤致力于根本之學(xué)，有詩集三卷。
（選自《元史•列傳七十一》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A
A．父老或以兩岐之麥/六穗之禾為獻(xiàn)/都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢當(dāng)/遂以聞于朝/以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/
B．父老或以兩岐之麥/六穗之禾/為獻(xiàn)都中/曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢當(dāng)/遂以聞于朝/以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/
C．父老或以兩岐之麥/六穗之禾/為獻(xiàn)都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢/當(dāng)遂以聞于朝/以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/
D．父老或以兩岐之麥/六穗之禾為獻(xiàn)/都中曰/此圣主之嘉瑞/非臣下所敢/當(dāng)遂以聞于朝/以內(nèi)憂去郡/民生為立祠/
（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是D
A．徭獠，古代民族，在湖南多有分布?！搬妗?，指瑤族，因歷經(jīng)征伐，部分成勞役，故有“徭”之稱謂；“獠”是當(dāng)今壯族先民。
B．籩豆，古代祭祀時盛祭品的器具。竹制為籩，祭祀和宴會時用來盛果品等；木制為豆，開關(guān)像高腳盤，用來盛肉或其他食品。
C．廉訪使，宋、元時期職官員。宋代全稱廉訪使者，無代全稱肅政廉訪使，主管監(jiān)察事務(wù)?！傲L”，意為考察、察訪。
D．循吏，是指那些重農(nóng)宣教、清正廉潔、執(zhí)法嚴(yán)格，不考慮民情，理政、漢民一概遵循上級指令的州縣級地方官員。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是C
A．王都中才能卓越，善于斷案。初入仕途時，他分析事情就能切中要害；在處理昆山用欺騙手段買賣官田的案件時，他能查得實情。
B．王都中注重教化，邊民悅服。他注重學(xué)舍建設(shè)，改善了教育條件；他聘請著名儒士教授義理，開導(dǎo)百姓，使當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗為之一變。
C．王都中一心為公，淡泊免得。他冒著被朝廷罷官危險，設(shè)置鹽亭灶戶，并走訪落實；他用俸祿周濟(jì)貧窮親族，人們認(rèn)為他付出很多。
D．王都業(yè)卓著，成就多樣。他所到之處，政績都極其顯著，即使是古代的循吏沒有超過他的；他還擅長文學(xué)，有詩集三卷。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①都中為披故牘，洞見底里，其人乃伏辜。
譯文：都中為此閱讀以往文書檔案，查清楚事情真相，那些人才服罪．
②驗其物力高下，以損益之，役既平而課亦足，公私便之。
譯文：檢查其生產(chǎn)能力之高低而予以增減賦稅，既完成了任務(wù)，賦稅也豐富了，公私對此感到有利．。

6．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。
    盧淵，性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵，拜主客令，典屬國。遷秘書令、始平王師。以例降爵為伯。給事黃門侍郎，遷兼散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。
    是時，高祖將立馮后，方集朝臣議之。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜。”高祖曰：“以先后之侄，朕意已定。”淵曰：“雖奉敕如此，然于臣。實有未盡?！奔俺技h，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
    及車駕南伐，趙郡王干督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。尋以蕭賾死，停師。是時涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號三萬，徐行而進(jìn)。未經(jīng)三旬，賊眾逃散，降者數(shù)萬口，唯梟首惡，余悉不問。詔兼侍中。初，淵年十四，嘗詣長安。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也相者年過八十詣軍門請見言敘平生。未幾，拜儀曹尚書。高祖考課在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋除豫州刺史，以母老固辭。
    尋遭母憂，高祖遣謁者詣?wù)?。服闋，兼太尉長史。高祖南討，又兼彭城王中軍府長史。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。南徐州刺史沈陵密謀外叛，淵覺其萌漸，潛敕諸戍，微為之備。屢有表聞，朝廷不納。陵果殺將佐，勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍，由備得全。陵在邊歷年，陰結(jié)既廣，二州人情，成相扇惑。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。
    景明初，除秘書監(jiān)。二年卒官，年四十八。贈安北將軍、幽州刺史，復(fù)本爵固安伯，謚曰懿。
（選自《魏書•盧淵傳》，有刪節(jié)）
（1）對文中字體浪線部分的斷句，正確的一項是A
A．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請見/言敘平生。
B．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請見/言敘乎生。
C．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請見/言敘平生。
D．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請見/言敘平生。
（2）下列對文中加線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是C
A．“車駕”本指馬駕的車；后也指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，顏師古曾注：“凡言車駕者，謂天子乘車而行?！?br />B．“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對各級官吏進(jìn)行考核，區(qū)別不同等級，予以升降賞罰。
C．“謚”，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平與品德，而給予一個帶有贊美性質(zhì)的稱號。
D．“服闋”的意思是守喪期滿除服。按照封建禮制，父母死后必須穿喪服守孝三年，三年后才能除去喪服。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是D
A．盧淵性情溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，做了始平王的老師后，按照慣例降爵位為伯爵。
B．高祖要冊立馮氏為皇后，先征詢盧淵的意見，盧淵認(rèn)為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。
C．盧淵對待叛亂的態(tài)度是誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時和南徐州刺史沈陵叛逃時均采取這種方法，成功地化解了危機(jī)。
D．高祖考核在職官員政績時，盧淵被降職，并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史，因為母親去世的緣故，盧淵堅決地推辭。
（4）把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
②愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。

15．文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各小題。
    盧淵，性溫雅寡欲，有祖父之風(fēng)，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵，拜主客令，典屬國。遷秘書令、始平王師。以例降爵為伯。給事黃門侍郎，遷兼散騎常侍、秘書監(jiān)、本州大中正。
    是時，高祖將立馮后，方集朝臣議之。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜?！备咦嬖唬骸耙韵群笾?，朕意已定。”淵曰：“雖奉敕如此，然于臣，實有未盡?！奔俺技h，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
    及車駕南伐，趙郡王干督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。尋以蕭賾死，停師。是時涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號三萬，徐行而進(jìn)。未經(jīng)三旬，賊眾逃散，降者數(shù)萬口，唯梟首惡，余悉不問。詔兼侍中。初，淵年十四，嘗詣長安。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當(dāng)制命關(guān)右愿不相忘此行也相者年過八十詣軍門請見言敘平生。未幾，拜儀曹尚書。高祖考課在位，降淵以王師守常侍、尚書，奪常侍祿一周。尋除豫州刺史，以母老固辭。
    尋遭母憂，高祖遣謁者詣?wù)?。服闋，兼太尉長史。高祖南討，又兼彭城王中軍府長史。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。南徐州刺史沈陵密謀外叛，淵覺其萌漸，潛敕諸戍，微為之備。屢有表聞，朝廷不納。陵果殺將佐，勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍，由備得全。陵在邊歷年，陰結(jié)既廣，二州人情，成相扇惑。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。
    景明初，除秘書監(jiān)。二年卒官，年四十八。贈安北將軍、幽州刺史，復(fù)本爵固安伯，謚曰懿。
（選自《魏書•盧淵傳》，有刪節(jié)）
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A
A．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請見/言敘平生
B．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請見/言敘乎生
C．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實/然德聲甚盛    /望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八 十/詣軍門請見/言敘平生
D．有相者扶風(fēng)人王伯達(dá)曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實/然德聲甚盛  /望逾公輔后/二十余年/當(dāng)制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八 十/詣軍門請見/言敘平生
（2）下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是C
A．“車駕”本指馬駕的車；后也指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，顏師古曾注：“凡言車駕者，謂天子乘車而行?！?br />B．“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對各級官吏進(jìn)行考核，區(qū)別不同等級，予以升降賞罰。
C．“謚”，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們的生平與品德，而給予一個帶有贊美性質(zhì)的稱號。
D．“服闋”的意思是守喪期滿除服。按照封建禮制，父母死后必須穿喪服守孝三年，三年后才能除去喪服。
（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是D
A．盧淵性情溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，    做了始平王的老師后，按照慣例降爵位為伯爵。
B．高祖要冊立馮氏為皇后，先征詢盧淵的意見，盧淵認(rèn)為這是朝廷大事，應(yīng)該擇日占卜再定奪，但他的意見未被皇帝接受。
C．盧淵對待叛亂的態(tài)度是誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時和南徐州刺史沈陵叛逃時均采取這種方法，成功地化解了危機(jī)。
D．高祖考核在職官員政績時，盧淵被降職，并被罰了俸祿。不久又被授予豫州刺史，因為母親去世的緣故，盧淵堅決地推辭。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。
②愉既年少，事無巨細(xì)，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。

文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。

　　也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

2002年滿分卷

讓選擇呈現(xiàn)心靈的珍寶

　　人生是由選擇交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，是由選擇來按碼的天平，孤獨(dú)與互助，自卑與自尊，聽從與自主，怯懦與堅毅……一切都在選擇中交鋒，又在心靈的選擇中塵埃落定。

　　因為友情，心靈選擇了互助，記得約翰·堂恩在《鐘為誰鳴》中寫到：“誰也不可能像一座孤島，在大海中獨(dú)踞，每個人就似一塊泥土聯(lián)系而成整座島嶼，如果一塊泥被大海沖去，歐洲就會缺失一隅，這就如整個海峽。也如同朋友與你自己。”友情讓心靈選擇了彼此的互助，于是有了“李致新、王海峰協(xié)力登遍七大洲高峰”的偉績。

　　因為驕傲，心靈選擇了自尊。手捧著三毛的《西風(fēng)不相識》，感慨萬千。在不相識的國度里，面臨著異國人對中國異樣的眼光，在“用自由換取一對美國夫婦的養(yǎng)女之位而得富貴”與“保存中國人自尊”的選擇前，三毛選擇了自尊，這是一種不卑不亢的精神的選擇，是一種“視富貴如糞土”的民族魂的選擇。是的，因為有著龍的傳人的驕傲，心靈選擇了自尊……

　　因為個性的獨(dú)立，我們心靈選擇了自主。個性的獨(dú)立是心靈選擇自主的窗紗而保留的個人的權(quán)利與自由，自主是你的空間，裝飾它的是獨(dú)立選擇的心靈完美，記得1999年，報紙驚爆一個15歲的少年橫掃股市，賺得百萬的新聞。這少年便是蓋洛普首席顧問丁庭宇之子，他的成功正是由于父親為培養(yǎng)其心靈選擇的獨(dú)立，放手讓他用20萬臺幣去嘗試成功。因為心靈選擇了自主，才有了不畏前路迷蒙的勇氣……

　　心靈的選擇，往往拌和著割舍的無奈。也許因為你選擇了誠信，而舍棄了既得利益；也許因為你選擇了道德，而舍棄了金燦燦的獎杯；也許因為你選擇了規(guī)則，而舍棄了“第一”的寶座……但是心靈的選擇，讓你在人生的道路口找到了正確的指向標(biāo)，前面一定會是一奈整飭的勝利之道。

　　仰視心靈的選擇，你會發(fā)現(xiàn)崇高；平視心靈的選擇，你會發(fā)現(xiàn)淡泊；俯視心靈的選擇，你會發(fā)現(xiàn)真善美的全貌？

　　于是，心靈在黑暗中選擇了黎明的破曉……

　　于是，心靈在人生中選擇了個體的價值……

　　在心靈的選擇中呈現(xiàn)心靈的珍寶……

【評析】

本文被評為滿分卷的樣卷，即50＋10=60分。從評卷標(biāo)準(zhǔn)看，“基礎(chǔ)等級”中的“一等”的幾項要求完全具備，無論是“審題明確”、“內(nèi)容充實”、“感情真摯”，還是“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”、“語言流暢”、“文體特征明顯”等基礎(chǔ)等級的要求均已達(dá)到?！鞍l(fā)展等級”中，內(nèi)容的豐富和文采的飛揚(yáng)，有著明顯的優(yōu)勢。同時，它具有語言精警，思辨深刻，內(nèi)容充實，題旨鮮明的特點(diǎn)。得到滿分無可非議。盡管選材不當(dāng)（15歲少年橫掃股市），故意堆砌材料（其實兩個材料就夠了）的毛病。但是瑕不掩瑜，最后還是憑作文真實的情感，征服了評卷老師?？梢?，高考作文要得到滿分并不難，只要能達(dá)到評卷標(biāo)準(zhǔn)的要求即可。

2002年一等卷

長街短夢

浙江考生

　　我已走過的人生，猶如一條長街。我所經(jīng)歷的一些事情，猶如長街上的一個短夢。當(dāng)我沿著時間的走廊向回跑去，沿途我看了許許多多的風(fēng)景，那不就是我的短夢嗎？夜色一點(diǎn)一點(diǎn)彌散開來，夢，開始了……

　　小學(xué)三年級的我獨(dú)自佇立在辦公室里，周圍沒有老師，沒有同學(xué)，因為是老師把身為語文課代表的我叫去批改同學(xué)們的語文單元試卷。但此時我一點(diǎn)也不輕松，我緊張地攥著手中的紅筆，眼前有自己的試卷，我非常傷心地發(fā)現(xiàn)，我竟然只有59分！這真是一個天大的恥辱，我于是想拿起筆在試卷上寫下60分。一分之差，誰會去細(xì)算呢？一分之差，卻恰恰是我的名譽(yù)，我語文課代表的尊嚴(yán)。但我遲遲沒有下筆，因為，此時我想到了比尊嚴(yán)更可貴的東西誠實。于是我的收藏品中有了一張不及格的試卷。我以此為鑒，拼命努力，不久我參加了區(qū)里舉行的語文競賽，獲得了第三名。

　　初中二年級的我在考場上奮筆疾書，不想，背后有人用筆桿輕輕敲我，然后，一個很熟悉的聲音傳過來，她是我的后座，一個文靜的女孩，也是我最要好的朋友。而此刻，她要求我作弊，給她看兩道選擇題。只要我稍稍側(cè)過身子，她就能看到我的答案。想想我們畢竟是朋友，每天一起來上學(xué)。放學(xué)的時候也是手拉手。再說兩道選擇題也算不了什么，讓她占點(diǎn)便宜吧。可是這樣行嗎？我在心里反復(fù)追問自己，如果我成全了她，實際上是把她推向了一個深淵，是實實在在地害她。任憑她踢我的凳子，生氣地用筆桿戳我的后背，我也沒有側(cè)過身來。我想，我會在考完后幫助她補(bǔ)習(xí)，不能因為作弊，而真正失去一個朋友。后來，證明了我的選擇使我們成了真正的朋友。

　　短夢，還在繼續(xù)，我看到了一個個在心靈選擇了的真我。盡管有些選擇是很殘酷的，但是，我的收獲使我問心無愧。

　　如果人生猶如一條長街，我不愿錯過這街上的每一處細(xì)小的風(fēng)景。

　　如果人生不過是長街上的一個又一個的短夢，我愿把這夢做得生機(jī)盎然。

　　因為，我已做出了正確的選擇。

【點(diǎn)評】

作為樣卷，本文被評為47＋8＝55分，屬一類作文。本文之所以能得這樣的高分，不是立意的深刻，也不是描寫得生動，更不是構(gòu)思的巧妙，完全得益于本文有個好標(biāo)題。標(biāo)題長街短夢，非常富有詩意，令人賞心悅目。而作文的內(nèi)容都緊緊圍繞著標(biāo)題的兩個方面，不枝不蔓地娓娓道來，使得全文的條理非常清楚。

2002年二等卷

尋找“心”的顏色

浙江考生

　　“心”是什么顏色的？或許每個人都會不假思索地異口同聲地告訴你：心是紅色的。

　　的確，一般人從生理科學(xué)角度看，每個人的心都是同種顏色的紅色?？墒牵覀?nèi)魮Q個角度，從做人的處世原則，從一個人的道德規(guī)范，品行品德中，從一個人的理想境界奮斗目標(biāo)中，我們又可找到許多不同顏色。所以說，并非每個人的心靈也都是同色的。

　　從這則故事中我們可以得出這個人的心靈是高尚的，在登山中遇到暴風(fēng)雪，這時已自身難保，生死難尋。每個人在這樣的生死抉擇中做出不同的決定，特別是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)還有另一人處在生死邊緣，需要幫助的人時，相信做出的決定也是不同的。可那就得看一個人的心靈是什么顏色的了。若是一個自私的人，他凡事只會想到自己，哪里會管別人呢？所以他的心是黑色的，往往這種人也不會有什么好結(jié)果，若是一個膽小的人，生來怕這怕那。自己生死未卜已嚇得夠嗆，哪里還注意別人？沒求助于別人已經(jīng)夠“偉大”了，自然也會對那人置之不理，所以他的心是黑偏紅。為什么有點(diǎn)紅呢？因為他是膽小啊?；蛟S膽大點(diǎn)也會救一下。

　　若那是一個貪婪，怕死，小氣的人，就更不用說了。沒一個人的心靈是紅色的?？隙ㄊ莵y七八糟的黃啊，綠啊，咖啡色等等。

　　很慶幸的是，故事中的那個人是一個善良的人。他不顧自己身處險境，毅然決定幫助更需幫助的人，從而不但讓自己在寒冷中做了熱身運(yùn)動，獲得熱量，而且也讓那人度過了難關(guān)。這樣兩個人互相幫助，從而走出困境。這時，我不禁想到一句話：好人有好報。

　　難道不是嗎？兩個人的力量總比一個人強(qiáng)?？鬃舆€說過：三人行，必有我?guī)煛Ｃ總€人的力量有限，互相幫助是少不了的。找準(zhǔn)心的顏色是重要的。所以每個人都應(yīng)有顆真誠，善良的心，有顆紅心，屬于自己真正的，原有的色彩，而不能讓自己的處事或過失等來污染了它。

　　記住，我們要讓每個人的心靈和心的顏色一樣，是一種熾熱的，紅通的，讓人感到舒適，溫暖的紅色。

　　同學(xué)們，你們都找自己的心靈的顏色了嗎？世界是繽紛多彩的，萬事萬物是五顏六色的，惟獨(dú)我們的心靈有一種，且只有一種顏色的紅色。千萬別選錯了哦！

【點(diǎn)評】

本文得分44＋6＝50分，屬二類上作文試卷。從標(biāo)題看，擬題非常形象，具有較好的質(zhì)感。但是，這篇文章的形象思維的作用并沒有因為題目的亮麗而顯示出它應(yīng)有的風(fēng)采。如果文章從第三節(jié)就心的不同顏色，用形象的內(nèi)容去表現(xiàn)這些不同的心靈，并闡述不同的心靈，是由不同的人生價值觀的選擇決定的角度立意，文章的形象感會明顯增強(qiáng)，文章的抒情意味會得到加強(qiáng)，作者的主觀感受也能得到充分地渲染，最后達(dá)到以情動人的目的。

但是，原文卻把作文材料做為論據(jù)，在命題的材料中論是非曲直，缺乏必要的想像和聯(lián)想，文章的內(nèi)容不具體不說，就是這反復(fù)“炒作”作文材料也會讓人感到?jīng)]有半點(diǎn)新意。給人留下“虎頭蛇尾”的遺憾。但是作者在文章的后三節(jié)把議論和抒情較自然地融合在一起，形成了文章的一個小小的亮點(diǎn)。正是本文語言的這種抒情色彩，使這篇文章得了6分發(fā)展等級分。

2002年三等卷

不同的選擇，不同的結(jié)果

　　我曾看過一部電影，叫做《勞拉快跑》，它講得主要是主人公勞拉去見自己的男友，由于她選擇了不同的方式去，產(chǎn)生了許多不同的結(jié)果。的確，人們不同的選擇，對自己甚至對別人都會產(chǎn)生不同的結(jié)果，比如下面這個故事：

　　小明從小是個活潑可愛的小孩，他非常開朗，人也很聰明，左鄰右舍都非常喜歡他，認(rèn)為他將來一定會成為一個有用的人才，為自己的家爭光。一次媽媽帶著小明去一家超級市場買東西，超市里擺放著各式各樣、瑯琳滿目的商品，有吃的，有玩的，看得小明眼花繚亂，天真的小明還小，還不知道這些東西要用錢買，他隨后拿了一包糖果放在了口袋里，跟著媽媽在超市里又逛了一會兒，當(dāng)他們付好錢準(zhǔn)備走出商場時，電子警報器響了，一下了圍過來了許多人，這時從人群里走出了一個保安，……

選擇一

　　他徑直走到小明的面前，不由分說地在小明身上搜查，當(dāng)他從小明身上搜出那一小包糖后，更是瞪直了眼睛，破口大罵：“小小年紀(jì)，不學(xué)好的，竟然學(xué)人家偷東西，將來長大了那還不去搶??！”罵完之后，就自己走進(jìn)了商店。

結(jié)果一

　　自從小明被罵之后，天天覺得抬不起來，總認(rèn)為自己是個壞孩子，從小養(yǎng)成了自卑的性格，最后走上了犯罪的道路。

選擇二

　　他慢慢走向小明，蹲下來，輕聲問：“小朋友，你是不是拿了什么東西放在口袋里??？”小明從口袋里拿出那包糖，笑著說：“叔叔，請你吃糖”“小朋友，從商店拿東西是要付錢的，如果不付錢，那是偷，知道了嗎？這包糖就算叔叔請你吃，好嗎？”

結(jié)果二

　　小明拿著糖，高高興興地回到家，從此他知道了什么是對的，什么是錯的，并且養(yǎng)成了樂于助人的習(xí)慣。

　　同樣是一個人，那個保安所作出的選擇對一個小朋友會有如此大的影響。同樣，那位登山者如果沒去救那位快凍僵的人，其結(jié)果也許是凍死在山上，因此，當(dāng)我們面對選擇時，記住，自己的選擇一定要無愧于自己的良心。

【點(diǎn)評】

本文為三類作文樣卷，得分為36＋4＝40分。評卷的依據(jù)是“語言流暢”，形式有創(chuàng)新，描寫較生動。重心放在選擇的結(jié)果，有游離主題之嫌”。其實，本文的問題是運(yùn)用類比思維時出了問題。作文材料有“心靈深處翻江倒海之后，他毅然做出決定”和“最后，兩個人互相攙扶著走出了困境”相關(guān)內(nèi)容，這些內(nèi)容只是作文材料的部分內(nèi)容，并不是作文材料故事的概括。然而，這位考生將局部的內(nèi)容提取出來，進(jìn)行類比，形成了“不同的選擇，不同的結(jié)果”的偏離命題意圖的思路，思路的錯誤導(dǎo)致選材的錯誤，并進(jìn)一步導(dǎo)致文章主旨的錯誤。

從文章的內(nèi)容看，材料間關(guān)系也不合邏輯。另外，同一個人對同一件事，會同時有兩種截然相反的態(tài)度，也是荒謬的，不合邏輯的。作者要表現(xiàn)的是要慎重選擇的立意。但是由于選材上的邏輯錯誤，致使連偏離命題主旨的題旨都沒有表現(xiàn)出來。如果說還能得到40分，要?dú)w功于作文形式的變化。否則的話，恐怕還要減去10分才是。

2002年四等卷

攙扶著是美的

　　互幫互助是中華民族的傳統(tǒng)美德，它使華夏兒女心連心、手牽手，它使中華民族繁榮昌盛，它使精神之花開遍祖國大地，它使世界人民向和平與進(jìn)步邁進(jìn)……

　　朋友有興趣聽我講個故事嗎？我暫講無妨：一個獵人走進(jìn)一個大森林去看他前幾天設(shè)下的陷阱里有沒有“果實”，他掀起層樹枝向一個很深的洞里張望，他驚喜地發(fā)現(xiàn)洞里有一個狼，他欣喜若狂，但忽略了昨天晚上下的一場大雨，地面很滑，他一不小心滑進(jìn)了洞里，與一只狼同困一個洞，獵人心想這次沒救了，那只狼瞪著眼睛大聲吼使他毛骨悚然，獵人本能地舉起槍向它開火，但獵人知道因天地潮濕他的槍已不好使，也許是上天有好生之德，那只狼竟“狼心發(fā)現(xiàn)”，沒有向他發(fā)起猛攻。一陣對峙之后，兩者都冷靜下來。獵人發(fā)現(xiàn)狼一直使勁地向下挖土，“這家伙還挺聰明的”獵人想，于是獵人就把土堆實增高。沒過多久他們就能望見地面了。狼一跳躍竄出了洞。獵人經(jīng)過掙扎也爬出了洞。當(dāng)獵人使出渾身解數(shù)爬上地面時猛地發(fā)現(xiàn)那只狼一直盯著他，他拿起槍恐嚇?biāo)?，但并沒有開火。狼的目光變得溫和了，快速地跑了，還回頭望了獵人一眼。

　　獵人和狼死里逃生。

　　面對危機(jī)狼和獵人都能相互幫助死里逃生，我們?nèi)祟愑趾尾豢赡兀?/P>

　　所以朋友、同學(xué)之間生活、學(xué)習(xí)上相互幫助共同進(jìn)步；富裕的村子和貧困的村子結(jié)對子；發(fā)達(dá)的地區(qū)幫助不發(fā)達(dá)的地區(qū)以取長補(bǔ)短……但是精神文明和法制還不是很健全的今天，互相坑害的例子也為數(shù)不少，但是終還是損人害己，所以請你不要做“拋棄將死的陌生的人”的事，為了別人更為了自己。

　　我國已經(jīng)加入世貿(mào)組織，面對激烈的市場競爭，我們自己努力的同時，還呼吁建立國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。發(fā)達(dá)國家應(yīng)幫助扶持發(fā)展中國家，加強(qiáng)“南北對話”，求得全人類的進(jìn)步與發(fā)展，也是互幫互助的精神的體現(xiàn)。

　　有了互幫互助的精神，人與人之間會感到溫馨，國與國之間會更加和諧。

【點(diǎn)評】

本文被評為20分，原因是嚴(yán)重偏題且違背了人們認(rèn)同的審美心理。作者可能本來想用一個極端的事例，來證明相互幫助的重要性，以達(dá)到發(fā)展等級深刻的要求。出發(fā)點(diǎn)是好的，但是為什么效果卻非常差？原因就是人與狼的互助，違背了最基本的人倫道德，是人們不能接受的一種審美觀念。也許是這位考生誤把“與狼共舞”當(dāng)作了“與狼互助”，才會想出這樣一個極端的事例。所以，創(chuàng)新不是獵奇，不是對傳統(tǒng)觀念的全盤否定。一旦誤解了創(chuàng)新，這樣的問題還會出現(xiàn)，對喜歡“語出驚人”的考生，這是一個很好的借鑒。

三、類文閱讀——做一做

閱讀下文，回答11〜14題。

                    怪風(fēng)揭秘

                     鄧萬祥

  風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，但是，大自然也造出了許多怪風(fēng)。

  有一句俗語：“清明前后刮鬼風(fēng)?！边@種所謂的“鬼風(fēng)”能轉(zhuǎn)著圈跟著人走。世界上當(dāng)然是沒有鬼的，這種風(fēng)其實是一種塵卷風(fēng)，它一旦遇到障礙物，便會改變前進(jìn)的方向，在一個地方打轉(zhuǎn)，有時它還挾帶著泥沙、紙屑旋轉(zhuǎn)上升。

  有一種叫“焚風(fēng)”的風(fēng)，最早是指氣流越過阿爾卑斯山后在德國、奧地利和瑞士山谷出現(xiàn)的一種風(fēng)。它的特點(diǎn)是熱而干燥。實際上在世界其他地區(qū)也有焚風(fēng)，如北美的落基山、中國新疆吐魯番盆地等。焚風(fēng)主要是因為氣流受到山脈阻擋時沿著山坡上升而形成的。當(dāng)受阻氣流上升到山脊附近后，變得干燥，然后在背風(fēng)坡一側(cè)順坡下降，氣溫常有大幅度的升高，從而形成焚風(fēng)。阿爾卑斯山脈在刮焚風(fēng)的日子里，白天溫度可升高20 °c以上，初春的天氣會變得像盛夏一樣，不僅熱，而且十分干燥，易引起森林火災(zāi)，遇特殊地形，還會引起局地風(fēng)災(zāi)，造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

  在怪風(fēng)家族里，還有一種叫“布拉風(fēng)”的風(fēng)，這種風(fēng)不僅具有颶風(fēng)的威力而且無比寒冷。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這種可怕的風(fēng)是由于陸地上空控制的冷空氣團(tuán)和不斷上升的海上熱空氣之間的氣壓差而形成的。布拉風(fēng)的風(fēng)力可以達(dá)到12 級，甚至更高，具有極強(qiáng)的摧毀力與破壞力。約10年前，俄黑海艦隊的四艘艦艇停在海岸邊，忽然刮來一陣狂風(fēng)，卷起千層巨浪，剎那間船被凍成了一座冰山，最后全部沉沒。對人類危害最大的還得算.臺風(fēng)。它既大剛又大柔，一邊畫圈一邊大呼大嘯大躍進(jìn)。臺風(fēng)是一種形成于熱帶海洋上的風(fēng)暴。太陽的照射使海面上的空氣急劇變熱、上升，冷空氣從四面八方迅速趕攏來，熱空氣不斷上升，直到到達(dá)高空變?yōu)槔淇諝鉃橹埂＿@些熱空氣冷凝后，立即變?yōu)楸┯辏拿姘朔經(jīng)_來的冷空氣夾著狂風(fēng)暴雨形成了一個大旋渦，從而形成臺風(fēng)。它   對人類危害極大，有時會把大樹連根拔起，把房頂掀掉，伴隨狂風(fēng)而來的瓢潑大雨還會淹沒莊稼、中斷交通。海面上臺風(fēng)的破壞力更是驚人，它掀起滔天巨浪，威脅著海上作業(yè)人員和海上航行船只的安全。翻一翻蒼茫歷史可知，1970年11月13日，臺風(fēng)曾“叩問”孟加拉灣，颶風(fēng)上岸潮高約6米，頃刻間20多萬人成魚鱉，100多萬人無家可歸。

  如果臺風(fēng)在空中產(chǎn)生帶有垂直轉(zhuǎn)軸的旋渦，就會形成龍卷風(fēng)，這是一種強(qiáng)烈的小范圍旋風(fēng)，其破壞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臺風(fēng)。上海浦東地區(qū)就曾受到過龍卷風(fēng)的襲擊，那場風(fēng)把一只十幾噸重的儲油罐輕而易舉地拋到120米以外。

  怪風(fēng)家族里的一些“微風(fēng)也具有一定的破壞力。一個晴朗的夏夜，一座70米高的鐵塔在一聲巨響中轟然倒塌了 „當(dāng)時除了陣陣微風(fēng)外，沒有任何異常情況，人們不知道鐵塔為何而塌。后來，人們才發(fā)現(xiàn)當(dāng)氣流貼著物體流動時，會形成一個個小旋渦，這旋渦會產(chǎn)生一種使物體左右搖擺的力，從而危及建筑物。建筑物的設(shè)計師們沒有注意到這種微風(fēng)的破壞力，那座鐵塔就是被這微風(fēng)吹倒的。

 怪風(fēng)雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風(fēng)也可以為人類造福。比如，人們在經(jīng)常出現(xiàn)焚風(fēng)的地方種植一些作物和果樹，便可利用焚風(fēng)帶來的熱量來促進(jìn)植物的生長，從而使當(dāng)?shù)匾部煞N植一些原本要栽在南方的植物。同時，作物和水果的品質(zhì)也得到了改善。由此看來，只要我們能夠認(rèn)識它們，就一定會找到興利避害的好辦法。

11、閱讀文章(3) 〜(5) 段，請用短語完成填空。

作者都是從怪風(fēng)名稱、         、         、

        這四個方面對焚風(fēng)、布拉風(fēng)、臺風(fēng)進(jìn)行揭秘的。

12、根據(jù)文中第(3) 段內(nèi)容，給“焚風(fēng)”下一個定義。(不超過

35字)

答：         

13、結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①怪風(fēng)雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，怪風(fēng)也可以為人類造福。

②那場風(fēng)把一只十幾噸重的儲油罐輕而易舉地拋到120 米以外

。答：         

科學(xué)家們不斷探索，揭開了一個個自然之謎?；仡櫮銓W(xué)過的課文，并結(jié)合上文說說科學(xué)家們的“揭秘”有何意義。

(幫幫你) 可回憶:《化石吟》《大自然的語言》

答:               

閱讀下面文段，完成文后題目。(共24分)
王崑玉先生
季羨林
王崑玉老師是國文教員，是山東萊陽人。父親是當(dāng)?shù)赜忻奈氖浚矊懝盼?，所以王先生有家學(xué)淵源，從小受過良好的教育，特別是古文寫作方面更為突出。他為文遵桐城派義法，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，惜墨如金，邏輯性強(qiáng)。我不研究中國文學(xué)史，但有一些胡思亂想的看法。我認(rèn)為，桐城派古文同八股文有緊密的聯(lián)系。其區(qū)別在于，八股文必須代圣人立言，“四書”以朱子注為標(biāo)準(zhǔn)，不容改變。桐城派古文，雖然也是“文以載道”，但允許抒發(fā)個人感情。兩者的差別，實在是微乎其微。王老師有自己的文集，都是自己手抄的，從來沒有出版過，也根本沒有出
版的可能。他曾把文集拿給我看過。幾十年的寫作，只有薄薄一小本?，F(xiàn)在這文集不知到哪里去了。惜哉!
王老師上課，課本就使用現(xiàn)成的《古文觀止》，不是每篇都講，而是由他自己挑選出來若干篇，加以講解。文中的典故，當(dāng)然在必講之列，而重點(diǎn)在文章義法。他講的義法，正如我在上面講的那樣，基本是桐城派，雖然他自己從來沒有這樣說過?！豆盼挠^止》里的文章是按年代順序排列的。不知什么原因，王老師選講的第一篇文章是比較晚的明代袁中郎的《徐文長傳》。講完后出了一個作文題目一一《讀徐文長傳書后》。我從小學(xué)起作文都用文言，到了高中仍然未變。我仿佛駕輕就熟般地寫了一篇“書后”，自覺并沒有什么了不起，不想競獲得
了王老師的青睞，定為全班的壓卷之作，評語是“亦簡勁，亦暢達(dá)”。我當(dāng)時很高興。我不是沒有虛榮心的人，老師這一捧，我就來勁了，于是就拿來鹽：韓、柳、歐、蘇的文集，認(rèn)真地讀過一陣兒。   。
實際上全班國文最好的是一個叫韓云鵠的同學(xué)，可惜他別的課程成績不好，考試總居下游。王老師有一個習(xí)慣，每次把學(xué)生的作文簿批改完后，總在課堂上占用一些時間，親手發(fā)給每一個同學(xué)。排列是有順序的，把不好的排在最上面，依次而下，把最好的放在最后。作文后面都有批語，但有時候他還會當(dāng)面說上幾句。我的作文和韓云鵠的作文總是排在最后一二名，最后一名當(dāng)然就算是狀元，韓云鵠當(dāng)狀元的時候比我多。但是一二名總是被我們壟斷，幾乎從來沒有過例外。
北園高中(即山東大學(xué)附設(shè)高中)的風(fēng)光是非常美麗的。每到春秋佳節(jié)，風(fēng)光更為旖旎。最難忘的是夏末初秋時分，炎夏初過，金秋降臨，和風(fēng)微涼，冷暖宜人。每天晚上，夜課以后，同學(xué)們大都走出校門，到門前荷塘邊上去散步，消除一整天學(xué)習(xí)的疲乏。其時月明星稀，柳影在地，草色凄迷，荷香四溢，如果我是一個詩人的話，定會好詩百篇?？上覐膩砭筒皇鞘裁丛娙?，只空懷滿腹詩意而已。王崑玉老師大概也是常在這樣的時候出來散步的。他抓住這個機(jī)會，出了一個作文題目一一《夜課后閑步校前溪觀捕蟹記》。我生平最討厭寫說理的文章，對哲學(xué)家們那一套自認(rèn)為是極為機(jī)智的分析，我十分頭疼。除非有文采，像莊子、孟子等，其它我都看不下去。我喜歡寫的是抒情或?qū)懢暗纳⑽?，有時候還能情景交融，頗有點(diǎn)沾沾自喜。王老師這個作文題正合吾意，因此寫起來很順暢，很愜意。我的作文又一次成為全班壓卷之作。
自從1928年日寇占領(lǐng)了濟(jì)南，北園高中解散以后，我再沒有見到過王崑玉老師。后來聽說，他到山東大學(xué)(當(dāng)時還在青島)中文系教書，只給了一個講師的頭銜。我心中憤憤不平。像王老師那樣的學(xué)問和人品，比起某一些教授要高得多，現(xiàn)在有什么人真懂而且又能欣賞桐城派的古文呢?如果在今天的話，他早已成為了什么特級教師，并會有許多論文發(fā)表，還結(jié)成了多少集子。他的大名會出現(xiàn)在什么《劍橋名人錄》上，還有花錢買來的《名人錄》上，堂而皇之地印在名片上，成為“名人”。然而這種事情他絕對不干。王老師郁郁不得志，也在情理之中。但是，在我的心中，王老師的形象卻始終是高大的，學(xué)問是非常好的，是一個真
正的讀書人。王老師將永遠(yuǎn)活在我的心中。
(節(jié)選自刊于《文史哲》2002年第5期的季羨林《我的高中》一文。有刪改)
【小題1】在北園高中任教時，王老師做了哪幾件對“我”影響巨大的事?請分點(diǎn)概括。(5分)
【小題2】王岜玉老先生是怎樣一個人?試結(jié)合材料分析。(6分)
【小題3】作者寫道：“他的大名會出現(xiàn)在什么《劍橋名人錄》上，還有花錢買來的《名人錄》上，堂而皇之地印在名片上，成為‘名人’。”這句話在文中有何作用?(5分)
【小題4】作者說：“王老師郁郁不得志，也在情理之中?！苯又终f：“王老師的形象卻始終是高大的。對此，你是如何理解的?(6分)
【小題5】“韓、柳、歐、蘇”是“唐宋八大家”中的“四家”。對此“四家”的人名對應(yīng)判斷錯誤的一項是(2分)

A．韓愈

B．柳公權(quán)

C．歐陽修

D．蘇軾