語文綜合性考查（14分）

2012.09.10日本政府在東京首相官邸召開內閣會議，決定由政府購買“尖閣諸島”（即中國釣魚島及其附屬島嶼）中的釣魚島、北小島和南小島，將這三個島“收歸國有”。 “購島”費用將從2012財年預備金中支出。日方于11日再次召開內閣會議確定“購島”費用財政來源，并與所謂“土地所有者”簽訂“購島合同”。

當日的內閣會議還決定，當釣魚島“國有化”后，對于釣魚島“行使維護和管理權”的將不

再是現(xiàn)在的沖繩縣石垣市，而是日本海上保安廳。針對這一事件2012年9月18日下午沐集中心學校八（2）班在多媒體教室開展了“愛我祖國，保衛(wèi)主權”的主題班會。

回答問題：

（1）假如你是這次活動的主持人，請你設計一下這次主題班會的開場白。（200字左右）（4分）

（2）假如你是這次活動的主持人，請你設計一下這次主題班會的程序。（4分）

（3）請同學們對這次 “購島事件”談談自己的看法。(30字左右)（3分）

（4）針對以上材料進行分析總結，作為我們中學生當前我們應該做什么？（3分）

材料連接：

【材料一】

中國有關釣魚島的最早文獻出自明朝永樂元年（1403年）的《順風相送》，稱該島為“釣魚嶼”。其后文獻及官方輿圖亦采用“釣魚嶼”名稱，見諸如明朝嘉靖十三年（1534年）第十一次冊封使陳侃所著《使琉球錄》、嘉靖四十一年（1562年）浙江提督胡宗憲編纂之《籌海圖編》、清乾隆三十二年（1767年）乾隆皇帝欽命繪制之《坤輿全圖》（《坤輿全圖》使用閩南語發(fā)音，稱為“好魚須”[Hao-yu-su]，即“釣魚嶼”）。臺灣沿用“釣魚臺”名稱至今。大陸現(xiàn)代則稱該島為“釣魚島”，有時也用“釣魚臺”的名稱。

【材料二】

釣魚島是釣魚島列島的主島，是中國固有領土，位于中國東海，距溫州市約356千米、福州市約385千米、基隆市約190千米，面積4.3838平方公里，周圍海域面積約為17萬平方公里。1972年美國將其“行政管轄權”連同琉球一起“交給”日本，歷史上琉球并不屬于日本。中日釣魚島爭議由此產生。1970年代開始，華人組織民間團體曾多次展開宣示主權的“保釣運動”。2012年9月10日起，中國有關部門對釣魚島及其附屬島嶼開展常態(tài)化監(jiān)視監(jiān)測；9月11日，央視首次播釣魚島天氣預報。2012年9月17日，央視報道：中國學者發(fā)現(xiàn)1895年日政府就知道釣魚島是中國的。

【材料三】

2012年9月9日，國家主席胡錦濤在出席亞太經合組織第二十次領導人非正式會議期間同日本首相野田佳彥進行了交談。胡錦濤就當前中日關系和釣魚島問題表明了中方立場。胡錦濤鄭重指出，近來，中日關系因釣魚島問題面臨嚴峻局面。在釣魚島問題上，中方立場是一貫的、明確的。日方采取任何方式“購島”都是非法的、無效的，中方堅決反對。中國政府在維護領土主權問題上立場堅定不移。日方必須充分認識事態(tài)的嚴重性，不要作出錯誤的決定，同中方一道，維護中日關系發(fā)展大局。

閱讀下面文章，回答4-7題。

大地的語言

阿來

今天，在遠離它們故鄉(xiāng)很遠很遠的地方。我看見一望無際的玉米亭亭玉立，莖并著莖。根須在地下交錯，葉與葉互相摩挲著絮絮私語，它們還化作一道道的綠浪，把風和自己的芬芳推到更遠的地方。在一條飛速延展的高速公路兩邊，我的視野里始終都是這讓人心安的景象。

轉上另外一條高速路，醒目的路牌標示著一些城市的名字。這些道路經過鄉(xiāng)野，但目的是連接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到鄉(xiāng)村身上的吸管。資本與技術的循環(huán)系統(tǒng)其實片刻不能缺少從古至今那些最基本的物質的支撐。但在這樣的原野上，至少在我的感覺中，那些城市顯得遙遠了。視野里掠到身后，以及撲面而來的，依然是農耕的連綿田野。

　　我呵氣成霧，在車窗上描畫一個個漢字。這些象形的漢字在幾千年前，就從這塊土地上像莊稼一樣生長出來。在我腦海中，它們不是今天在電腦字庫里的模樣，而是它們剛剛生長出來的時候的模樣，剛剛被刻在甲骨之上的模樣，剛剛被鐫刻到青銅上的模樣。

這是一個個生動而又親切的形象。

土。最初的樣子就是一棵苗破土而出，或者一棵樹站立在地平線上。

田。不僅僅是生長植物的土壤，還有縱橫的阡陌、灌渠、道路。

禾。一棵直立的植株上端以可愛的姿態(tài)斜倚著一個結了實的穗子。

車窗模糊了，我繼續(xù)在心里描摹從這片大地上生長出來的那些字。麥。黍。瓜。麻。菽。

　　我看見了那些使這些字具有了生動形象的人。從井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。

“爰采麥矣?沫之北矣?！毖巯碌拇蟮?，麥收季節(jié)已經過去了，幾百年前才來到中國大地上的玉米正在茁壯生長。那些健壯的植株上，頂端的雄蕊披拂著紅纓，己然開放，輕風吹來，就搖落了花粉，紛紛揚揚地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房顫動著受孕，暗含著安安靜靜的喜悅，一天天膨脹，一天天飽滿。待秋風起時，就會從田野走進了農家小小的倉房。
　　就因為在讓人心生安好的景色中描摹過這些形狀美麗的字眼，我得感謝讓我得以參加此次旅行的朋友。 就在這樣的心情中，我們到達了周口市淮陽縣。我是說到達了淮陽縣城，因為此前，已經穿過了大片屬于淮陽的田野。讓人心安的田野，莊稼茁壯生長的田野，古老的，經歷了七災八難仍然在默默奉獻的田野。還未被加工區(qū)、開發(fā)區(qū)、新城鎮(zhèn)分割得七零八落的田野。

正是這樣的存在讓人感到安全。道理很簡單，中國的土地不可能滿布工廠。中國人自己不再農耕的時候，這個世界不會施舍給十幾億人足夠的糧食。中國還有這樣的農業(yè)大縣，我們應該感到心安。國家有理由讓這樣的地方，這樣地方的人民，這樣地方的政府官員，為仍然維持和發(fā)展了土地的生產力而感到驕傲。為此而自豪，而不因另外一些指標的相對滯后而氣短。

我相信利奧波德所說：“人們在不擁有一個農場的情況下，會有兩種精神上的危險。一個是以為早飯來自雜貨鋪，另一個是認為熱量來自火爐?！逼鋵崳褪且眠@句話也足以讓人氣短。我們人口太多。沒有什么人擁有寬廣的農場，我們也沒有那么多森林供應木柴燃起熊熊的火爐。更令人慚愧的是，這聲音是一個美國人在半個多世紀前發(fā)出來的，而如今我們這個資源貧乏的國家，那么多精英卻只熱衷傳遞那個國度華爾街上的聲音。
    離開淮陽前，我去龍湖漫步，水氣氤氳，水生植物生機勃勃，“有蒲與荷”，“有蒲與蓮”，讓人心靈也豐沛而滋潤。因為這寬廣的土地，這土地上蓬勃茂盛的莊稼，因為這豐盈之水，短暫的淮陽之行值得永遠憶念。

（選自《人民文學》2009.1.有改動）

注：阿來，當代作家，第五屆茅盾文學獎獲得者。

4、結合原文，回答下列問題。（6分）

（1）作者將“高速路”比作“城市插到鄉(xiāng)村身上的吸管”，說說你對這句話的理解。

_______________________________________________________________________

(2)”“我看見了那些使這些字有了生動形象的人?！弊髡哌@樣說，表達了怎樣的觀點和感情？

___________________________________________________________________________

5、作者為什么以“大地的語言”為題？通觀全文，說說你的看法。（6分）

__________________________________________________________________________

6、本文語言頗具特色，試從修辭手法和語言風格角度，各舉一例予以賞析。（6分）

____________________________________________________________________________

7、文中反復出現(xiàn)“心安”一詞，作者在強調什么？如今，城市化、工業(yè)化、商業(yè)化、全球化是時代發(fā)展的潮流，作者的觀點是否有點不合時宜？聯(lián)系文章談談你的看法.(7分)

閱讀下面語段，完成文后各題。

大地的語言

阿來

今天，在遠離它們故鄉(xiāng)很遠很遠的地方。我看見一望無際的玉米亭亭玉立，莖并著莖。根須在地下交錯，葉與葉互相摩挲著絮絮私語，它們還化作一道道的綠浪，把風和自己的芬芳推到更遠的地方。在一條飛速延展的高速公路兩邊，我的視野里始終都是這讓人心安的景象。

轉上另外一條高速路，醒目的路牌標示著一些城市的名字。這些道路經過鄉(xiāng)野，但目的是連接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到鄉(xiāng)村身上的吸管。資本與技術的循環(huán)系統(tǒng)其

實片刻不能缺少從古至今那些最基本的物質的支撐。但在這樣的原野上，至少在我的感覺中，那些城市顯得遙遠了。視野里掠到身后，以及撲面而來的，依然是農耕的連綿田野。

　　我呵氣成霧，在車窗上描畫一個個漢字。這些象形的漢字在幾千年前，就從這塊土地上像莊稼一樣生長出來。在我腦海中，它們不是今天在電腦字庫里的模樣，而是它們剛剛生長出來的時候的模樣，剛剛被刻在甲骨之上的模樣，剛剛被鐫刻到青銅上的模樣。

這是一個個生動而又親切的形象。

土。最初的樣子就是一棵苗破土而出，或者一棵樹站立在地平線上。

田。不僅僅是生長植物的土壤，還有縱橫的阡陌、灌渠、道路。

禾。一棵直立的植株上端以可愛的姿態(tài)斜倚著一個結了實的穗子。

車窗模糊了，我繼續(xù)在心里描摹從這片大地上生長出來的那些字。麥。黍。瓜。麻。菽。

　　我看見了那些使這些字具有了生動形象的人。從井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。

“爰采麥矣?沫之北矣。”眼下的大地，麥收季節(jié)已經過去了，幾百年前才來到中國大地上的玉米正在茁壯生長。那些健壯的植株上，頂端的雄蕊披拂著紅纓，己然開放，輕風吹來，就搖落了花粉，紛紛揚揚地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房顫動著受孕，暗含著安安靜靜的喜悅，一天天膨脹，一天天飽滿。待秋風起時，就會從田野走進了農家小小的倉房。

　　就因為在讓人心生安好的景色中描摹過這些形狀美麗的字眼，我得感謝讓我得以參加此次旅行的朋友。 就在這樣的心情中，我們到達了周口市淮陽縣。我是說到達了淮陽縣城，因為此前，已經穿過了大片屬于淮陽的田野。讓人心安的田野，莊稼茁壯生長的田野，古老的，經歷了七災八難仍然在默默奉獻的田野。還未被加工區(qū)、開發(fā)區(qū)、新城鎮(zhèn)分割得七零八落的田野。

正是這樣的存在讓人感到安全。道理很簡單，中國的土地不可能滿布工廠。中國人自己不再農耕的時候，這個世界不會施舍給十幾億人足夠的糧食。中國還有這樣的農業(yè)大縣，我們應該感到心安。國家有理由讓這樣的地方，這樣地方的人民，這樣地方的政府官員，為仍然維持和發(fā)展了土地的生產力而感到驕傲。為此而自豪，而不因另外一些指標的相對滯后而氣短。

我相信利奧波德所說：“人們在不擁有一個農場的情況下，會有兩種精神上的危險。一個是以為早飯來自雜貨鋪，另一個是認為熱量來自火爐?！逼鋵?，就是引用這句話也足以讓人氣短。我們人口太多。沒有什么人擁有寬廣的農場，我們也沒有那么多森林供應木柴燃起熊熊的火爐。更令人慚愧的是，這聲音是一個美國人在半個多世紀前發(fā)出來的，而如今我們這個資源貧乏的國家，那么多精英卻只熱衷傳遞那個國度華爾街上的聲音。

    離開淮陽前，我去龍湖漫步，水氣氤氳，水生植物生機勃勃，“有蒲與荷”，“有蒲與蓮”，讓人心靈也豐沛而滋潤。因為這寬廣的土地，這土地上蓬勃茂盛的莊稼，因為這豐盈之水，短暫的淮陽之行值得永遠憶念。

（選自《人民文學》2009.1.有改動）

注：阿來，當代作家，第五屆茅盾文學獎獲得者。

1、結合原文，回答下列問題。

（1）作者將“高速路”比作“城市插到鄉(xiāng)村身上的吸管”，說說你對這句話的理解。

 (2)”“我看見了那些使這些字有了生動形象的人。”作者這樣說，表達了怎樣的觀點和感情？

2、作者為什么以“大地的語言”為題？通觀全文，說說你的看法。

3、本文語言頗具特色，試從修辭手法和語言風格角度，各舉一例予以賞析。

4、文中反復出現(xiàn)“心安”一詞，作者在強調什么？如今，城市化、工業(yè)化、商業(yè)化、全球化是時代發(fā)展的潮流，作者的觀點是否有點不合時宜？聯(lián)系文章談談你的看法.

文言文閱讀（22分）
張昭字子布，彭城人也。少好學，博覽眾書。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長史，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權托昭，昭率群僚立而輔之，上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉職。權悲感未視事。昭謂權曰：“夫為人后者，貴能負荷先軌，克昌堂構①，以成勛業(yè)也：方今天下鼎沸，群盜滿山，孝廉何得寢伏哀戚，肆匹夫之情哉?”乃身自扶權上馬，陳兵而出，然后眾心知有所歸，昭復為權長史，授任如前。
權每田獵，常乘馬射虎，虎嘗突前攀持馬鞍．昭變色而前曰：“將軍何有當爾?夫為人君者，謂能駕御英雄，驅使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎?如有一旦之患，奈天下笑何?”權謝昭曰：“年少慮事不遠，以此慚君。”然猶不能已。昭雖諫爭，常笑而不答。
初，權當置丞相，眾議歸昭：權曰：“方今多事，職統(tǒng)者責重，非所以優(yōu)之也?！焙髮O劭卒，百僚復舉昭，權曰：“孤豈為子布有愛乎?領丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也”乃用顧雍。
昭每朝見，辭氣壯厲，義形于色，曾以直方逆旨，中不進見。后蜀使來，稱蜀德美，而群臣莫拒，權嘆曰：“使張公在坐，彼不折則廢，安復自夸乎?”明日，遣中使勞問，因請見昭。昭避席謝，權跪止之。昭坐定，仰曰：“昔太后、桓王不以老臣屬陛下，而以陛下屬老臣，是以思盡臣節(jié)，以報厚恩，使泯沒之后，有可稱述，而意慮淺短，違逆盛旨，長棄溝壑，不圖復蒙引見，得奉帷幄。然臣愚心所以事國，志在忠益，畢命而已。若乃變心易慮，以偷榮取容，此臣所不兆也?！睓噢o謝焉。
昭容貌矜嚴，有威風。權常曰：“孤與張公言，不敢妄也?！迸e邦憚之。年八十一，嘉禾五年卒。遺令幅巾素棺，殮以時服。權素服臨吊，謚曰文侯。
(選自《三國志·吳書》)
注：①堂構：堂，立堂基。構，蓋屋。比喻父兄的遺業(yè)
【小題1】對下列句子中加劃線語的解釋，不正確的一項是(    )

文言文閱讀（30分）
許衡，字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師日： “取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母 強之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆 諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔眨骸胺瞧溆卸≈?，不可也?！比巳眨骸笆纴y，此無主?！比眨骸袄鏌o 主，吾心獨無主乎？”
轉魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學者浸盛。家貧躬耕，粟熟則 食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋 居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。秦人新脫于兵，欲學無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學?？たh皆建學校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學者攀留之不得，從送之臨潼而歸。
中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復召至京師，命議事中書省。
阿合馬為中書平章政事，領尚書省六部事，因擅權，勢傾朝野，一時大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。
帝 久欲開太學，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為集賢大學士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一， 若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用?！睍r所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進退，其嚴若君臣。課誦少暇，即習禮，或習書算。
以疾請還懷。十八年，衡病重。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學士聞訃，皆聚哭。有數(shù)千里來祭哭墓下者。    （節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）
【小題1】對下列各句中劃線的詞語的解釋，錯誤的一項是：（  ）（3分）

文言文閱讀（30分）

許衡，字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師日： “取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母 強之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆 諸義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，日：“非其有而取之，不可也?！比巳眨骸笆纴y，此無主?！比眨骸袄鏌o 主，吾心獨無主乎？”

轉魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學者浸盛。家貧躬耕，粟熟則 食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋 居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。

甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。秦人新脫于兵，欲學無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學?？たh皆建學校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學者攀留之不得，從送之臨潼而歸。

中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復召至京師，命議事中書省。

阿合馬為中書平章政事，領尚書省六部事，因擅權，勢傾朝野，一時大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。

帝 久欲開太學，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為集賢大學士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一， 若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用?！睍r所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進退，其嚴若君臣。課誦少暇，即習禮，或習書算。

以疾請還懷。十八年，衡病重。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭于門。四方學士聞訃，皆聚哭。有數(shù)千里來祭哭墓下者。    （節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）

1.對下列各句中劃線的詞語的解釋，錯誤的一項是：（  ）（3分）

2.下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項是：（  ）（3分）

①每授書，又能問其旨義         ②凡喪祭娶嫁，必征于禮

③郡縣皆建學校，民大化之    ④必正言不少讓

⑤會衡請罷益力，乃從其請    ⑥課誦少暇，即習禮

3.下列對文中有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（ ）（3分）

4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。（3分）

（2）國人子大樸未散，視聽專一，若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國用。（3分）

文言文閱讀（22分）
張昭字子布，彭城人也。少好學，博覽眾書。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長史，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權托昭，昭率群僚立而輔之，上表漢室，下移屬城，中外將校，各令奉職。權悲感未視事。昭謂權曰：“夫為人后者，貴能負荷先軌，克昌堂構①，以成勛業(yè)也：方今天下鼎沸，群盜滿山，孝廉何得寢伏哀戚，肆匹夫之情哉?”乃身自扶權上馬，陳兵而出，然后眾心知有所歸，昭復為權長史，授任如前。
權每田獵，常乘馬射虎，虎嘗突前攀持馬鞍．昭變色而前曰：“將軍何有當爾?夫為人君者，謂能駕御英雄，驅使群賢，豈謂馳逐于原野，校勇于猛獸者乎?如有一旦之患，奈天下笑何?”權謝昭曰：“年少慮事不遠，以此慚君?！?/u>然猶不能已。昭雖諫爭，常笑而不答。
初，權當置丞相，眾議歸昭：權曰：“方今多事，職統(tǒng)者責重，非所以優(yōu)之也?！焙髮O劭卒，百僚復舉昭，權曰：“孤豈為子布有愛乎?領丞相事煩，而此公性剛，所言不從，怨咎將興，非所以益之也”乃用顧雍。
昭每朝見，辭氣壯厲，義形于色，曾以直方逆旨，中不進見。后蜀使來，稱蜀德美，而群臣莫拒，權嘆曰：“使張公在坐，彼不折則廢，安復自夸乎?”明日，遣中使勞問，因請見昭。昭避席謝，權跪止之。昭坐定，仰曰：“昔太后、桓王不以老臣屬陛下，而以陛下屬老臣，是以思盡臣節(jié)，以報厚恩，使泯沒之后，有可稱述，而意慮淺短，違逆盛旨，長棄溝壑，不圖復蒙引見，得奉帷幄。然臣愚心所以事國，志在忠益，畢命而已。若乃變心易慮，以偷榮取容，此臣所不兆也。”權辭謝焉。
昭容貌矜嚴，有威風。權常曰：“孤與張公言，不敢妄也?！迸e邦憚之。年八十一，嘉禾五年卒。遺令幅巾素棺，殮以時服。權素服臨吊，謚曰文侯。
(選自《三國志·吳書》)
注：①堂構：堂，立堂基。構，蓋屋。比喻父兄的遺業(yè)
1.對下列句子中加劃線語的解釋，不正確的一項是(    )